第一篇：劉旦初：旦復旦兮心如初 不負講臺不負卿

劉旦初：旦復旦兮心如初 不負講臺不負卿

2010 年12 月21日，指針已掃過八點半，10 級社會學系的陳詠秋走出6212教室，手中捧著一本《

化學與人類》的課本，如獲至寶。

書本的扉頁寫著，“學以致用”，落款“劉旦初”。

她身后的教室，依然人頭攢動，學子盈庭。人群中心的劉旦初不時從周圍高舉的手中接過書本，微

笑著為同學簽名。

就在半個多小時前的最后一節化學與人類課上，劉旦初向學生們宣布了自己即將揮別課堂的消息。

雖然BBS上一度有傳言，但當劉旦初親口向大家確認時，教室里還是爆發出一片喟嘆之聲。

“我們特別驚訝，又覺得自己很幸運”，陳詠秋隨即在人人網上發了這樣一條狀態，“想不到就這

樣成了劉老師的最后一批學生”。

“圓滿的句號總是靠自己畫的”

“高官不如高壽，高壽不如高興”、“以樂為本，自得其樂；以善為本，助人為樂”、“老年人要

告別苦行僧，爭當快樂鳥”。

在復旦的最后一節課上，劉旦初將自己對于人生的體悟凝練成這些“夕陽絮語”，揉雜在江南絲竹 懷古的旋律之中送給他的最后一批“孩子們”。放完PPT，他背過身，用隨身攜帶的濕毛巾抹了抹

黑板擦，再把黑板上的板書擦去——這是他多年來的習慣，為了防止黑板的粉塵逸到前排的同學。

“我就寧愿這樣上課，也不要躺在床上多活幾年，即使最后我倒在這個講臺上”，這句話他重復了

三遍，語氣有一些哽咽。“第一遍讓我感覺有點不安，最后一遍聽得我熱淚盈眶”，在場學生的心

情也跟著劉老的話語起起伏伏。

其實，由于常年來飽受身體各項指標“超高”困擾，家人一直勸他早些退休，但劉旦初拒絕“下課

”。“醫生說我的心血管系統猶如百年老屋的水管系統，已經銹蝕得既不好修又換不得”，劉旦初

調侃自己的健康狀況，不過“只要一站上講臺，就什么病痛也沒了”。

然而這一次，劉旦初不得不接受自己也會“磨損”的現實。73歲的他要退休了。后來，當他在新學

期的課程表上看到，“化學與人類”的任課教師這一欄已被原先開設過“化學·人類·社會”的沈偉

教授替代，難掩失落。

因為，是“化人”陪伴了劉老走過了在復旦最后15 年的教學生涯。復旦大學精品課程，全國優秀教

材二等獎，上海市優秀課程二等獎，“教學名師”……這兩年他的履歷上每年都會增加一些榮譽。在學生中，“化人”亦擁有相當不錯的口碑。日月光華BBS課務版科技進步與科學精神板塊中涉及

“化人”的帖子有23個，而其他課最多的一門帖子為6個。

現在，每年選修的人數超過2200人，除了復旦外，財經大學、外貿學院、外國語大學等院校年年特

聘劉旦初教授開設這門課。在外貿學院上課的最后一個學期，兩個學生提出：“老師，我能不能抱

你一下？”，這讓劉旦初非常意外。

“作為一個教師到了這個份上應該是沒有什么遺憾的。”劉旦初掐滅了一支煙，嘴角洋溢著笑。

“化學與人類”：復旦通識教育的活化石

“每次上課必須占座，有占才有座”，09 級博物館系張杰芳這樣形容上課的盛況，“我一般是五點

多到6212 等那個教室門開了就去占了，去晚了點座位也占不到了”。

從最初不足30 人的小班化教育，到現在200 人爆滿的大課堂，劉旦初將“化學與人類”從過去“學

校不重視，教師不重視，學生不重視”的“三流選修課”變成現在復旦核心課的“臺柱”。這其中 的投入和付出甘苦自知。

1994 年，復旦進行完全學分制改革，成為國內最早進行學分制改革的大學。按照改革方案，文科

生必須選滿4 個學分的理科課程才能畢業。然而，一部分95 級學生臨近畢業都沒有修滿理科學分。細究原因，原來當時面向文科生的理科課程多是經過刪減、簡化的專業課，學生“聽不懂”也“沒

興趣”。化學系選修課的聽課人數甚至一度少于十人。教務處給各理科院系下達了死命令，“必須

開設出一門適宜文科學生選修的理科課程”。

是年6 月，這項艱巨的任務落在當時已經57 歲的的劉旦初身上。“一開始我說我不開”，劉旦初坦

率地告訴記者，“我們搞研究的人都是在一個領域里進行深入研究，其他領域都不顧的。現在要開

這門課必須那化學專業所包含的所有內容都涉及到。雖然不難，但是要花時間去熟悉和整理這些東

西。我快退休了，沒那么多時間。”但是系主任的盛情難卻，幾經推脫劉旦初還是攬下了這“瓷器

活”。

整個暑假，他沒有一天休息，翻閱了國內外幾十種教材。由于當時通識的理念在國內尚不成熟，可

供參考的材料非常有限，只有一本名為《化學·人類·社會》的英文教材符合劉旦初對課程的預期。

但是，這套教材將理論與應用分開的體系讓劉旦初不甚滿意，于是他決定自己編寫一本具有針對性的教材。

怎樣才能讓文科生感興趣？通過和文科教授的探討，劉旦初意識到文科生關心的是社會熱點話題，而能源、環境、糧食、健康、材料等社會熱點都包括化學內容。以此為線索，他用了兩個月的暑假

創作出15萬字的半部教材。

“‘化學與人類’這門課，我已經準備好了。”8 月，化學系系主任得到劉旦初這樣的答復。月開課的第一天，劉旦初早早來到二教。他將自行車停在教學樓門口，忐忑地向教室張望，只見

教室里坐了三十多名學生。“比我預想地多一點”，他稍微安心了些。隨著課程的深入，來上課的

同學一次比一次多，到學期結束，60 人的課程全部選滿。劉旦初也邊教邊摸索，期末前完成了30

萬字的教材。

1999 年4 月，上海市高教辦公室在復旦教學觀摩，許多教務處長都來旁聽劉旦初的課。在交流時，上海農業大學的教務處長說“聽劉老師講課，就像聽帕瓦羅蒂唱歌”，從此“講臺上的帕瓦羅蒂”

一說不脛而走。同在聽課的時任校長王生洪專程通過校長信箋向劉旦初發去祝賀。信中寫道，“使

教師皆學先生，如先生，則復旦甚幸，青年甚幸！”

在教務處成立的“教學沙龍”上，理科院系教授也紛紛討論“化學與人類”受歡迎的原因。旁聽過

“化人”的物理系教授倪光炯說：“沒想到劉老師的這門課比我想像的還要好。”“化人”的成功 讓其他院系的教師們覺得“選修課也可以大有作為”。于是，“力學與人類”、“改變世界的物理

學”等受歡迎的理科選修課應運而生。

學生的口碑和學校的支持給了劉旦初無與倫比的幸福感，他對于教學的熱情也一發不可收拾。他常

常利用休息時間給缺課的同學補課。有一年期末因為要給同學答疑，劉旦初甚至還在兒子的婚禮上

遲到。

為了集中心思上課，劉旦初甚至作出一個驚人的決定：放棄科研，停止帶研究生。“那時候我還是

副教授，我說不要教授了，我開這門課很開心，我就跟學生開這門課。” 這一開便是十六年。

一門通識課的成功“秘方”

“白貓洗衣粉就是因為加了三聚磷酸鈉，所以搖身一變，成為‘超濃縮白貓洗衣粉’。”

“特氟龍這種特種高分子材料在合成時，4 個氟離子代替了4 個氫例子，并緊緊地包裹在碳原子的

四周，因此，它耐腐蝕、致密光滑，不會沾上任何東西。”

在劉旦初的課上，笑聲是永遠的主旋律。他的課往往從評論流行的廣告語或熱門的事件入手，解釋

其中的化學原理和謬誤，以啟發學生將理論結合實際的思考模式。這種對理論深入淺出、寓教于樂、風趣幽默的闡釋，將科學從文科生心中可望不可即的圣壇上解救下來，賦予了其應用價值。

為了上好課，劉旦初每天都花大量時間閱讀報紙、收看新聞，從熱點話題中汲取教學的材料。豐富 的現實素材和對生活的細致觀察讓劉老的“段子”常講常新。三鹿奶粉事件發生的第二天，三聚氰

胺就出現在化學與人類的課堂上，劉旦初告訴學生三鹿“不是毒牛奶，而是問題牛奶”。安順路爆

炸事件也被作為隨堂案例，用來加深對于甲烷易爆的理解。1995年開設“化學與人類”課程以來，勤奮的劉旦初已十易講稿，出版了3 版教材。

“要讓學生從理性角度看待問題，而不是單單從報紙上認識”，這是劉旦初給自己的課程訂下的目

標。助教蒲玲對此給出了中肯的評價，“劉老師的課以實例為主，強調將科學應用實際的思維方式

”。

此外，以學生的真實體驗代替程式化的照本宣科是“化人”成功的又一秘方。

白磷是一種珍貴的化學物質，一般不用于教學。但為了讓同學能對白磷自燃的全過程，劉旦初多次

向實驗室提出要求，將白磷帶進“化人”的課堂；在講到燃燒現象時，大家紛紛圍繞香煙絲和煙紙 的燃燒速度問題提出自己的看法；許多人更是在劉旦初的課上第一次獲得了使用滅火器的機會—— —那節關于滅火知識的課后，講臺旁圍滿了人，興致勃勃的同學一個個按照劉老師上課時的演示，輪流上前按下滅火器。而不久后的膠州路大火中，許多人正是因為對滅火器的用法缺乏了解，而失

去逃生的機會的。

“化人”的風靡一度在復旦引發了關于“理科教學文科化”的討論。所謂理科教學的文科化，便是

挖掘理科中蘊含的人文精神以及其廣泛應用生活的使用價值。教育學家Earl J Mcgrath 曾在專著中

提出：通識教育是全新包裝下的文科教育。James G Rice 也在其教育學專著中指出：通識教育的

教學大綱和教學過程在反思中發展，關注與現實、當前和當代學生的對話。這些都與劉旦初的通識

理念不謀而和。

在劉旦初看來，只有擁有全方位的知識基礎，復旦學子才能超越工具，成為真正的棟梁的原材料。

“我們復旦4 年的作用就是把你培養成為一塊殷實、豐滿的人才的原材料，畢業時你絕不是人才，只是原材料。然后你這個原材料經過社會的雕琢就能成為稀世珍品。”他對復旦學子的期許是，無

論專業對口與否，復旦的學生都應該能夠很快適應自己的發展方式。

“教授應該首先把最好的東西給學生” “Attention, please.”

這是每節“化人”課的開場白。英倫紳士的風格總能引發學生一陣會心的笑聲。課堂上，劉旦初時不時會冒出一些英文單詞。即便是石油、催化劑、臭氧等拗口的英文名稱，劉旦

初的發音也十分地道。

在和記者談論通識教育時，他也時不時引述一些美國高等教育培養“總統級人才”的通識理念。“

通識教育不是對任何人，也不是對任何學校，只有最好的學校最好的學生才能接受通識教育。”

這些無不是劉旦初留學經歷留下的線索。

1978 年，改革開放正當其時。鄧小平出訪美國后，決定派遣3000 名留學生出國留學。化學系派出

劉旦初和另一名教師參加復旦的選拔考試。劉旦初順利通過筆試，然而口試時，只是為了閱讀文獻

而自學英語的劉旦初傻了眼。考官播放了4 遍新概念課文，他一句也聽不懂，最后得了0 分。

在化學系總支書的請求下，學校破例讓他旁聽留學班的英語課，與此同時劉旦初暗下決心，“半年

內一定要把英語搞上去”。那時的劉旦初剛剛有了第一個孩子，他顧不上回家照顧孩子，整天待在

實驗室里學習英語。半年后，由教委組織的考試在全國開展，各行各業共16000人參加，爭奪最后

3000個留學名額。劉旦初筆試67 分，口試5-分（滿分5 分），順利入圍成為中國第一批公派留學 生。而當年筆試超過45分的，全國不足2000人。

1979 年10 月，劉旦初踏上了前往加拿大的求學之路。對于如此艱難獲得的留學機會，劉旦初并不

“買賬”。和其他留學生不同，初到異國的他并沒有全然被陌生的環境吸引。“那個學校的實驗室

我一看，跟我們復旦也差不了多少，有地方還沒有我們好。”劉旦初有些失望，預感自己可能學不

到什么東西了，于是他開始著手為薩斯喀徹溫大學化學系建立實驗設備。實驗室里其他來自各個國

家的留學生都很敬佩劉旦初，跟著他學習搭建設備，一有問題便請教他。

兩年時間很快過去，思鄉心切的劉旦初終于等到了大使館寄來的機票。然而加拿大學校方面卻不肯

放行，“你走了，這些實驗器材怎么辦？”，校方懇請劉旦初留下。一心只想著快點回中國過年的

劉旦初斷然拒絕。無奈，校方派出曾是化學系教授的校長前往渥太華的中國大使館商議劉旦初延期

歸國的事宜。大使館方面表示同意。最后在劉旦初的堅持下，他在加拿大的簽證只延長了3 個月。3

個月中他將實驗要領、器材掌握規范傾囊相授，期限一過他立刻回國。

“國人那么向往到國外來，其實國外也不過如此，我現在到的地方真的還不如我們自己的實驗室。

”在崇洋情緒普遍的時代，劉旦初的想法可謂另類。不過，留學生涯還是讓劉旦初學到了一樣東西：國外大學教授重教學輕科研的價值取向。“作為一

個國外的教授，首要任務還是教學，科研是他重要的一部分，但他的重點還是在培養學生上面，包

括研究生。”劉旦初向記者介紹道。

“教授應該首先把最好的東西給學生而不是給自己的科研工作。”三十多年的教師生涯，劉旦初是

這么想的，也是這么做的。

“你們沒有雙休日”

回顧過去，劉旦初用“走一步算一步”來形容，他總結自己對于人生沒有太大的追求，只是一步步

按圖索驥，完成自己預定的目標。“我們兩代人沒有可比性，過去一切都是被安排好的，沒有選修

課，沒有任何自由。現在你們特別幸福，選擇余地特別大。”

劉老師跟我們算了一筆帳，過去的大學是五年制，每周僅有一天休息。而現在大學則是四年雙休，加之大小實習，真正在學習的時間不過三年。“我覺得現在的本科其實相當于我們那時候的專科。

”

為此，劉旦初不止一次在學生講座中勉勵復旦學子，“你們沒有雙休日。你要拼了命的像海綿一樣

吸水，以后到了社會上輕輕一擠就出來了。別到畢業了還是干巴巴的，后悔也來不及了。” 對于傾注了全部心血的“化人”，劉旦初也在復旦大學離退休工作會議上的發言中表達了自己的愿

景。“復旦應該探索更多具有獨創性和特色的課程。我特別希望《化學與人類》這門課程能在復旦

一直延續下去，《化學與人類》的教材可以申請到十二五規劃教材。當務之急是建立一個教學團隊，我一定會毫無保留的把一切都留給這個團隊。” 他的口氣，頗有老驥伏櫪之感。

不過生性樂觀積極的劉老很快調整好了心態。退則退矣，離開了三尺講臺，他的業余活動依然充實。

現在他不僅擔任學校的黨風廉政監督員、上海老教授協會會員，還定期為退教協（退休教師協會）的簡報撰寫文章。

閑暇時，他會陪老伴看自己并不喜歡的連續劇，或者和孫子一起玩。更多安靜的時候，他會翻開一

本磚頭厚的藍色檔案夾，翻看95 年至今的學生對于他及他的課的評價。

這些評價是化學與人類考試的附加題，不計得分，但同學們總是發自內心寫了很多真心話。“幽默

”，“課上得好”，“印象深刻”是最多的評價。劉老會用紅筆劃出對于自己課程的肯定和意見，那些評價對于他而言是最珍貴的財富。“如果有一天我走了，絕不要搞追悼會之類的形式，只要把學生對我的評價放在我身邊隨我帶去，足矣”，劉旦初曾在一篇散文中這樣寫道自己的心境。

“是的，這確實是孤芳自賞。對教師的評價，誰是仲裁者？當然是學生。然而學生的評價對于教師 的職稱、房子、工資都無濟于事，任何人改變不了這種現狀。只有你堅信學生才是你的上帝，你才

會心安理得，你才有激情去上好你的課。哪怕有一天你倒在講臺上再也起不來時，同學們也會記得

他們曾經有過一位好老師。”

劉旦初在檔案袋的扉頁寫上這樣一段話，歷經歲月，紙頁已經泛黃。

第二篇：日月光華,旦復旦兮,耀我復旦,耀我中華

日月光華，旦復旦兮，耀我復旦，耀我中華

——淺談復旦百年歷史與精神傳承

內容摘要：復旦大學自1905年創校至今已逾百年歷史。在這樣的歷史沃土上扎根發芽的復旦精神不僅在過去的歲月中熠熠生輝，亦將在代代復旦人的心中一脈相承，綿延無限。本文捕捉一些重要的時間節點，探討1905年至今各歷史時期復旦大學在歷史潮流中的抉擇與突破，從大視野、大格局看歷史變遷中的復旦精神，看復旦影響參與的近代歷史。關鍵詞：復旦大學、歷史、精神傳承

“卿云爛兮，糺縵縵兮。日月光華，旦復旦兮。”1

一首《卿云歌》從上古傳唱至今，復旦大學也從1905走到了今天，櫛風沐雨，百年堅守。

恰如一方水土養一方人，一段歷史也會培育一種精神。復旦見證了中國近代百余年的歷史，屈辱、反抗、戰亂、解放，這些回憶沉睡在復旦的一磚一瓦里，沉睡在代代復旦人的夢里。只需一聲輕輕的呼號，便能喚醒整整一個世紀的熱情與赤誠——而這，大抵就是復旦的精神，大學的精神。“大學不僅是一種客觀的物質存在，更是一種文化存在和精神存在。在一定程度上說，大學的文化存在和精神存在具有超過物質存在的歷史價值。”2巴比倫的繁華已然化為廢墟，古羅馬的鼎沸已然歸于沉寂。物質的創舉在無數風霜雨雪中湮沒在歷史的長河，而在歷史激蕩中孕育的精神卻永垂不朽。

（一）1905——興學救國，復旦脫穎于震旦而誕生

1905年，孫中山組織成立同盟會，提出“民族”、“民權”、“民生”三大主義，中國第一條自建鐵路——京張鐵路開工；同年，日俄在中國領土上為爭奪勢力而互相廝殺，民主革命者鄒容離出獄70余日，死于獄中，年僅20歲。這一年，中國還籠罩在鴉片戰爭的陰影里，救亡的星火還驅不散喪權辱國的陰霾。而此時的復旦，也只如浩浩蕩蕩歷史潮流中不起眼的一葉扁舟。她渺小、低微，卻寄寓著國人興學救國的無限期望。風起于青萍之末，盛怒于土囊之口，偉大的思潮或許就從這樣的低微處緣發。

“公元1905年，復旦誕生在長江入海口一所破舊的庭院里。它是中國第一所由國人通過民間集資、自主創辦的高等學校，8間講堂，160名學生，這就是她的起點。”3一所草根民辦大學，似乎是復旦創校之初的定義。然而復旦公學創立的意義遠不止于此。復旦公學由大教育家馬相伯先生一手創立，而在此前，馬相伯先生已然投資創立過震旦學院。“1905年，法國教會中的帝國主義勢力, 企圖改變震旦的目標, 強迫馬相伯離校“養病”。愛國學生們憤然從校門上取下校牌，集體離開校舍，擁戴馬老，準備在吳淞復校。”4法國傳教士南從周被委派為震旦大學教務長，改弦更張，妄圖控制震旦學院。這是一個如今整 1《卿云歌》相傳是舜禪位于禹時，同群臣互賀的唱和之作。

2顧秉林, 劉志鵬, 杜玉波,等.大學文化與大學精神[J].科學中國人, 2004,(3):9-11。

3《復旦百年：精神與歷史》，王生洪于復旦建校百年校慶的演講。4《馬相伯點燃復旦星火》杜作潤 日安坐教室，抱怨作業幾何的我們無法想象的時代。這些“欺壓”，如同潛藏在華袍下貪婪的大口，帶著冠冕堂皇又不堪一擊的帽子招搖過市。喪權辱國，是砸在所有“醒來的人”內心的一把大錘，值得慶幸的是，它讓人痛苦悲憤，亦讓人清明振奮。

丘吉爾說，大學不應滿足于培訓技術，大學更應致力于鍛造人格。百余年前，這批敢于“怒”拆校牌，集體離校的大學生，這批在陰謀面前挺身而出、滿腔熱血的青年人便是真正有靈魂血肉、精神人格的大學生。而這與作為復旦大學迎降者的馬相伯先生不無干系。馬老言其創校目標：“俾吾國有志之士,得以研究泰西高尚諸學術, 由淺入深, 行遠自邇, 內之以修立國民之資格, 外之以裁成有用之人才。”有興學只為喚醒中國的馬老，有獨立愛國的第一代學生，復旦公學在其誕生之初便兼具了草根大學的堅強韌性以及獨立不屈的愛國精神。

（二）1919——啟蒙救亡，復旦在上海首先敲響五四鐘聲

1919，中國近代史上濃墨重彩得一筆。鴉片戰爭以來，喪權辱國接踵而至。此時的中國，已經壓抑了太久、屈辱了太久。“1919年初巴黎和會召開，上海各界曾對此抱有很大希望，認為中國可以乘此‘強權消滅、公理大伸之日’，‘挽百十年國際上之失敗’，‘與英美法并駕齊驅’。”5中國等待沉寂了那么久，人們隱忍的情緒似乎終于找到一個突破口，宣泄而出的是亢奮、激動，是對未來強國發展美好的向往。然后消息傳來——巴黎和會失敗了。

然而面對這樣的巨大不公，北洋政府竟屈從于帝國主義的壓力，準備在合約上簽字。這難以想象的心理落差，被欺侮的悲痛屈辱，足以激起群憤。

在上海，復旦大學最先敲響了五四運動的鐘聲。五月五日夜，復旦學生收到民國日報主編邵力子先生電話，得知北京學生壯烈舉動。五月六日清晨，全體學生開會決議聯合上海各校積極響應參與五四運動。同日，發送電文：“??山東問題外交失敗，噩耗傳來，舉國震駭！吾民當戮力同心，為政府后援，力爭至最后之一日而后已??若政府弁髦民意，濫肆權威，則吾人為保全全國青年神圣計，義不獨生，誓當前仆后繼以昭正義??”6 戮力同心、爭至最后，義不獨生、昭明正義！至若政府不公，我輩也當前仆后繼！多么熱血而大義的呼號，僅僅是懷著一種巨大的悲憤以及愛國的熱情，這樣由心底流出的吶喊本身就帶著激動人心的魅力。當年該事件的參與者回憶說，“會長何葆仁站上凳子講話??一等天亮就去各大學和規模較大的中學聯絡，采取一致行動。”在這個時刻、這個氛圍中，似乎有著某種熱情、某種精神推動著復旦學子們向前，融入這股歷史潮流、引領這股時代風向。

我想這樣的熱情、這樣的精神，便是復旦從1905至1919十余年日積月累孕育而來的公德精神、民主精神。

梁啟超在《新民說》中認為“吾中國道德之發達，不可謂不早”，然而“偏于私德，而公德闕如。”因此，“人雖多，曾不能為群之利，而反為群之害。”這恰與復旦學子在五四運動中所表現出的精神氣質相反。李澤厚在《中國近代史論》中稱“五四”以前的洋務、變法、革命最多也只是運動群眾去實現反帝反封建的 5《五四運動在上海》上海社會科學院歷史研究所

6電文內容節選自《五四運動在上海》上海社會科學院歷史研究所 目的，人民仍只不過“希冀圣君賢相之施行仁政”而“五四”則正是“多數國民之運動”。而在喚起這多數國民之覺悟的運動中，復旦學子功不可沒。罷課、游行，又與上海學界聯絡，最終促成了上海六三大罷市。

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。7今談愛國，不少年輕人恐會覺得飄虛，因這上上一代的國恨國辱并不能讓他們感同身受。“遙遠”的過去似乎蒙了層紗，似乎僅僅是活在祖輩的回憶里，而與自己無甚干系。而大學之道，復旦所堅守傳承的精神，便是讓那些在黑暗困厄的土壤里萌發的思想即使經過時間的洗禮，仍能在人們的心中扎根發芽。

（三）1937——星火不絕，抗日戰爭時期遷往重慶北碚

1937年，抗日戰爭爆發，復旦師生開始了內遷之行。從九江、武漢、宜昌三地輾轉一年，風塵仆仆，終于來到了戰時首都重慶落戶。

一年時光，寫下來不過寥寥幾行；幾經波折，看上去不過地名幾個。然而，個中艱辛確實無法想象。那些人，有的不過是與我年齡相仿的青年，遠離故土與父母輾轉千里求學，有的卻是已白發蒼蒼的老教授，不畏路途艱辛，只為給復旦、給中國留下一粒文化的火種。

然而，磨難還遠遠沒有結束。復旦在北碚復課的八年，復旦師生仍然面臨著戰亂帶來的物資匱乏。最常吃的小菜胡豆人均也不過幾粒，米飯里混雜著石子、沙子甚至老鼠屎。8而——1940年5月27日，日軍對重慶進行大規模轟炸，時任復旦大學教務長的孫寒冰教授與6名師生不幸遇難。悠悠蒼天，此悲何及！這樣血淋淋的生死所帶來的悲痛無法可想。昨天尚且一起學習探討的老師同學，竟再無法相見！

然而，在惡劣危險的環境中、失去師友的痛苦下，復旦人卻從未被打倒，在潛心學術的同時，更不忘祖國。此間的八年，陳望道教授取華夏之意，將北碚下壩更名為夏壩，復旦劇社的學生亦經常到夏壩和北碚的場鎮上演出抗戰題材的街頭劇。此外，復旦還培養3000多名畢業生，增設多個院系研究室，在多個領域取得長足的發展。9

這又何嘗不是一種大氣節呢？在這四處戰亂、人心惶惶之際，復旦選擇沉下心來，選擇星火不絕。正是這樣草根出生的復旦，真如同那燒不盡的野草一般，帶著一股難以想象的韌性，在這八年抗戰中不屈不撓，從未放棄。

現如今，北碚復旦登輝堂右后側還埋葬著逝去的孫寒冰先生。我相信，北碚的這八年是代代復旦人永不會遺忘的歷史。它給我們的創口有多深，給我們的記憶就有多深。而這樣一脈相承的記憶中蘊含著那個已逝去的時代的精神和靈魂。

（四）2015——繼往開來，復旦精神一脈相承、綿延無限

時光是永不停歇的巨輪，那車轍拓開萬里波濤，一往直前。1905-2015，春夏秋冬、寒來暑往，十年復十年，建校至今，百余年光陰恍如夢里。那些歷史的碎片，有些正靜臥在校史館的玻璃櫥中，有些便隨著炮火湮沒在了時光的余燼里。然而總有一些參與者、見證者將記憶口耳相轉，將血肉砌在復旦磚瓦上，使精神一脈相承、綿延無限。

復旦的歷史遠非一帆風順，恰與此相反，它千瘡百孔、滿目瘡痍。它經歷過最深重的國仇家恨、最屈辱的流離失所以及最悲絕的師友離別。然而，即使是在最困頓的時候，它也如同在大漠荒野、了無人煙處掙扎出的一蓬野草，土地或許破碎 7出自《禮記》中的《大學》

8重慶日報第十期：“復旦大學曾西遷重慶北碚學子們以讀書聲對抗轟炸聲” 9同上 干涸，天空或許黃沙彌漫，它仍然孜孜不倦，懷著要生成一棵頂天立地的大樹的企望，為生民立命，為天地立心。

100年前，在復旦建校十周年之際，李登輝校長提出了“博學而篤志，切問而近思”的十字校訓。直至百年后的今天，在梧桐拱環的光華大道上，校訓墻仍然靜靜地佇立，目送著從破曉至黃昏無數來來往往的復旦學子。博學篤志、切問近思，復旦先賢們不僅傳承下“中國之興衰，人皆有擔當”的大義，于學術上，亦早有勉勵學生們抱一守終，腳踏實地地求學進取。如此之敢為天下先的愛國精神、道一以貫之的學術態度、百折不言棄的執著韌性便是這一百一十年來，復旦歷盡滄海復桑田，從最初講堂八間到如今學子萬人所秉承的歷史和精神。

2005年，復旦大學百年校慶上，時任復旦大學校長的王生洪先生發表了百年校慶演講，他說“百年基業, 來之不易。一切財富對于后人, 向來不僅是贈予, 而且也是使命。復旦正站在世紀的門檻上, 這既是第一個百年的終點, 也是第二個百年的起點。”

“——一切財富對于后人，向來不僅是贈予，而且也是使命。”復旦已有千萬先行人、已逝者用鮮血和英魂為作為后來者的我們指引一條光輝的道路。但這樣的指引絕不僅僅是贈予，它更是一種使命，一種繼往開來，讓復旦歷史一脈相承、綿延無限的使命。

歷代復旦人，不能只做復旦歷史的品味者、回憶者，更要做復旦歷史的開拓者、創新者。

“卿云爛兮，糺縵縵兮。日月光華，旦復旦兮。”

《卿云歌》的唱和還將繼續流傳，復旦大學也還將走過許許多多的百年。

在這已過的百年里，有屈辱、有反抗、有戰亂、有解放。這些回憶從未隨著時間的逝去而褪去它原本的色彩。這些回憶滋養了復旦的精神，它融入了復旦的一磚一瓦，融入了代代復旦人的血脈里。

而只需一聲輕輕的呼號，便能喚醒整整一個世紀的熱情與赤誠。

第三篇：觀劉旦初教授演講有感

觀劉旦初教授演講有感

12月14號，我校邀請復旦大學化學系劉旦初教授在大講堂為我院學子開展了一次有關“理性看待有關食品安全的報道”的講座。

當老先生剛坐下的時候，會場還有點嘈雜，他開口一嘴的英文向我們介紹起了自己，一瞬間整個會場被這個有趣的老先生給震住了，大家都開始傾聽他的一言一語。無論他的開場介紹是安排過的還是隨性發揮的，不得不說他讓我們眼前一亮，特別是劉教授對于自己名字的解釋“旦初，元旦初一”這一句話我們就牢記了他的名字。

隨后正式的演講開始了，劉教授以循序漸進的方式和詼諧的語言，將學生們輕松愉快地引入對身邊社會現象的觀察與思考，結合三鹿奶粉事件、陽澄湖大閘蟹事件、二惡英事件等典型生活實例，啟發學生利用化學知識剖析生活中的化學現象，深入淺出地講解了廣告和新聞中的化學知識，鼓勵學生大膽創新，拓寬領域，學以致用。劉教授幽默的演講風格、嚴謹沉穩的學術精神贏得了在場學生陣陣熱烈的掌聲。

在談起三鹿奶粉時，我們也許都是局限于新聞對其報道的了解，只知道它禍害了很多的嬰兒，這也就讓大多數的人對其深惡痛絕，但是劉教授向我們介紹到，其實整個乳制品行業中都充斥著劣質奶粉的現象，一組直觀的對比顯示出，就連蒙牛和伊利的產品都不是百分百的純凈，這也讓我們明白了三鹿犯錯的前提，他隨后向我們分析了為什么嬰兒會致死而成年人則安然無事的原因，頓時讓還未進入狀態的我們提起了精神。

面對滿教室期望的眼神，劉教授開始用如“含苯可樂”、“多寶魚”、“染色饅頭”、“紅心鴨蛋”等近幾年來有關食品安全的報道來引出今天的話題。他把關于食品安全的報道分為三類：其一，商業惡意操作，面對不實報道，我們作為有知識的大學生，更應該學好化學知識，進行理性判斷；其二，內控而不宜曝光的信息，很多控制性藥品是一把雙刃劍，它需要的是政府部門的嚴格監控，以及出現問題時的及時處理，而不是一味向外曝光，造成民眾不必要的恐慌；其三，必須引起警惕的報道，我們不僅要了解，更要學會辨別避免食用不安全的食品。劉教授的演講使得如“多環芳烴”、“苯并芘”、“硝基呋喃”、“蘇丹紅”等在報道中常見卻又沒有多少人真正了解的所謂的“有害物質”，從一個個令人生畏的化學名詞，化為生動可感的事例，既引起了同學們的重視，又減少了不必要的恐慌。

劉教授指出，面對層出不窮的食品安全問題，我們要學會理性面對。首先，要認識到添加劑在食品生產領域的重要性；其次，要相信政府部門的工作，不要過分緊張；最后，要明白劑量決定毒性這一基本常識，對任何食物的攝取都要適量。

對于廣告，劉教授特別提醒我們要慎讀，面對著或莫名其妙或不科學或指鹿為馬甚至直接顛倒因果關系的廣告，我們要批判的對待，真正的好廣告應是把大眾不了解的產品介紹給消費者，如此才能達到廣告的目的。并且用霸王，三層剃須刀等廣告作為例子讓我們更好的理解現實中廣告的夸大其詞。劉教授在接下來的講座中更語重心長地告誡所有的新聞工作者，應具備基本的化學常識，抱著嚴謹科學的態度來進行報道、維護新聞的尊嚴，而我們作為復旦的學生，在學習的同時更不能忘了自己作為國家未來棟梁的責任。

短短的兩個小時，劉教授結合自己豐富的化學知識以及人生閱歷，用敏銳的視野就如何“理性看待有關食品安全的報道”這一主題進行了深入淺出且不乏生動幽默的演講，引領同學們暢游在化學的世界。在演講結束后，劉教授又親切詳盡地解答了同學們在食品安全方面的困惑，消除了大家因不了解而產生的憂慮。

講座的末尾，劉教授還解答了大家的提問，其中一位同學對于地溝油的提問也得到了劉教授的解答，他認為如果地溝油真的能達到純凈油的品質，那也是可以采取的。劉教授的謙和，以及他作為教師強烈的責任感，令在場許多同學對其有了深刻的認識。在講座的最后，同學們用熱烈的掌聲表達了對其的敬意。整個講座也在風趣詼諧的氣氛中結束了。

第四篇：2018劉旦初《化學》網絡課答案

我填錯了的答案已經改正了。（這個老師講的內容挺有趣的，歡迎各位選，作為一位不喜歡把腦子里的東西滾來滾去的學生說的。我就是想說這個課通俗易懂。）另外我要多說一句，因為學生不同，所以問題可能不同，所以需要一個地方方便地補充剛好遇到的問題的答案，很多人都是關注一個微信公眾號的，直接在公眾號查，至于什么公眾號，有心隨便查查就能查到好多。（好像我又嘮叨太多了，見諒）化學的研究對象和內容已完成 成績： 100.0分 【單選題】研究（）成分的測定方法和原理的是分析化學。A、電子 B、物質 C、量子 D、原子

我的答案：B 得分： 20.0分 2 【單選題】（）不屬于自然科學里面的基礎學科。A、數學 B、生物 C、化學 D、天文學

我的答案：D 得分： 20.0分 3 【單選題】研究除碳元素以外的所有元素的單質及其化合物的性質的是（）。A、物理化學 B、無機化學 C、有機化學 D、生物化學

我的答案：B 得分： 20.0分 4 【判斷題】研究物質變化的科學是化學。（）我的答案：√ 得分： 20.0分 5 【判斷題】碳氫化合物及其衍生物的性能的是有機化學的研究內容。（）我的答案：√ 得分： 20.0分

煤氣和爆炸極限已完成 成績： 100.0分 【單選題】煤氣中人為加入了（），所以有臭味（）。A、硫醇 B、乙醚 C、乙醇 D、甲醇

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】氫在常溫常壓下會呈現的狀態是（）。A、混合態 B、液態 C、氣態 D、固態

我的答案：C 得分： 33.3分 3 【判斷題】氫氣遇火星就會產生爆炸的條件是，其在空氣中濃度超過74.2。（）我的答案：× 得分： 33.4分

關于廣告的問題已完成 成績： 100.0分 【單選題】“水變油”的荒唐騙局是上個世紀80年代誰表演的。（）

A、李洪志 B、王洪成 C、李洪成 D、王洪志

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【判斷題】某些物質在一定溫度條件下電阻突然升高的性質稱為超導。（）我的答案：× 得分： 33.3分 3 【判斷題】二氧六環又名二惡烷。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

化學與新聞專業的關系已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】為紀念回旋加速器的發明者（）命名了鐒元素的名稱。A、勞倫斯 B、斯特恩 C、倫琴 D、洛倫茲

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】哪種化學元素的俗稱是白金？（）A、釙 B、鉑 C、銀 D、金

我的答案：B 得分： 33.3分 3 【判斷題】非金屬元素包括氯。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

石油是一種碳氫化合物的混合物已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】日常生活中，以（）為主的烴類化合物實際上是石油。A、環烴 B、烷烴 C、炔烴 D、烯烴

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【多選題】

以下哪些是當今人類使用的四大能源？（）A、煤 B、原子能 C、石油 D、風能

我的答案：ABC 得分： 33.3分 3 【判斷題】地球上分布最廣、儲量最大的能源資源是煤。（）我的答案：√ 得分： 33.4分 汽油的制備已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】什么烴是帶有苯環化合物的烴類？（）A、支鏈烴 B、環烷烴 C、芳香烴 D、直鏈烴

我的答案：C 得分： 25.0分 2 【單選題】（）為93的汽油就是所謂的93號汽油。A、烯烴 B、辛烷值 C、芳香烴 D、異辛烷

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【單選題】內燃機氣缸的工作原理，不是以下哪一項？（）A、爆缸 B、點火 C、排氣 D、進氣

我的答案：A 得分： 25.0分 4

【判斷題】探測未知樣品的基準值是相對比較法的第二個步驟。（）我的答案：× 得分： 25.0分 提高辛烷值的方法已完成 成績：

【單選題】爆震的真正原因形成了什么物質的？（）A、過氧化物 B、氧化物 C、支鏈烴 D、異辛烷

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【多選題】

能提高汽油辛烷值的方法是什么？（）A、催化重整 B、加入酒精 C、加入四乙基鉛 D、加入二溴乙烷

我的答案：ACD 得分： 0.0分（我查了很多地方都說選acd,我不知道為啥不對）3 【判斷題】提高汽油的辛烷值的方法之一是催化重整。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】中國禁用含鉛汽油是從2010年元旦開始的。（）我的答案：× 得分： 25.0分 液化石油氣已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】在常溫常壓下碳五呈現什么形態？（）A、混合態 B、液態 C、氣態 D、固態

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】什么是天然氣的主要成分？（）A、乙烷 B、甲烷 C、乙醇 D、甲醇

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【單選題】哪兩個元素組成了打火機里的電石合金？（）A、鈰和鐵 B、鈰和鋁 C、鐵和鎂 D、鐵和鋁

我的答案：A 得分： 25.0分 4

【判斷題】常溫常壓下也能壓縮成液體是甲烷的特點。（）我的答案：× 得分： 25.0分 用煤制備汽油已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】著名的蘇伊士運河坐落于（）。A、英國 B、沙特阿拉伯 C、利比亞 D、埃及

我的答案：D 得分： 33.3分 2 【單選題】南非的富有資源不包括？（）A、石油 B、鈾礦 C、鉆石 D、黃金

我的答案：A 得分： 33.3分 3 【判斷題】原油分餾制備汽油的成本高于用煤制備汽油。（）我的答案：× 得分： 33.4分 原子結構已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】原子的裂變現象是哪位科學家發現的？（）A、梅特納 B、約里奧

C、奧本海默 D、愛因斯坦

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】哪些方法可以獲取核能？（）A、質變和量變 B、裂變和聚變 C、質變和聚變 D、裂變和質變

我的答案：B 得分： 33.3分 3 【判斷題】同一個元素核內質子數不同而形成不同原子質量的現象是同位素。（）我的答案：× 得分： 33.4分 核反應已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】第二次世界大戰期間，羅斯福任美國第（）總統。A、38 B、32 C、28 D、22 我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】氫元素的同位素有（）個。A、5個 B、4個

C、3個 D、2個

我的答案：C 得分： 25.0分 3 【判斷題】能使中子能量降低的物質有石墨和重水。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】“小男孩”是美國在日本廣島投放的原子彈的名字。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 核爆炸試驗已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】中國的鄰國中（）還沒有制造原子彈的能力。A、印度 B、巴基斯坦 C、蒙古 D、俄羅斯

我的答案：C 得分： 33.3分 2 【單選題】第一個親眼目睹了核爆炸的人是哪個國家的人。（）A、蘇聯人 B、中國人 C、英國人 D、美國人

我的答案：A 得分： 33.3分 3

【判斷題】英國核試爆的時間比中國晚5年。（）我的答案：× 得分： 33.4分

核反應堆與核電的應用已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】核電占總發電比是最高的是以下哪個國家？（）A、英國 B、法國 C、俄羅斯 D、美國

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】下面哪種元素不存在于控制核反應的鎘棒中？（）A、銀 B、鈾 C、銦 D、鎘

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【單選題】（）年中國生產出第一艘核潛艇。A、1991年 B、1981年 C、1971年 D、1961年

我的答案：C 得分： 25.0分 4

【判斷題】濃縮鈾反應堆和天然鈾反應堆是目前普遍使用的、和平利用的反應堆。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 同位素應用已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】湖南馬王堆墓葬經考證是（）時期的墓葬。A、戰國 B、春秋 C、西漢 D、東漢

我的答案：C 得分： 20.0分 2 【單選題】什么反應是醇跟羧酸或含氧無機鹽生成酯和水？（）A、碳化反應 B、酯化反應 C、催化反應 D、氧化反應

我的答案：B 得分： 20.0分 3 【單選題】（）年，發生了駭人聽聞的切爾諾貝利核泄漏事件。A、1986年 B、1976年 C、1966年 D、1956年

我的答案：A 得分： 20.0分 4 【單選題】放射性元素質量退掉（）的時間是一個半衰期。A、三分之二 B、二分之一 C、四分之一 D、四分之三

我的答案：B 得分： 20.0分 5 【判斷題】碳元素的穩定性同位素包括碳14。（）我的答案：× 得分： 20.0分

核技術在醫學領域的應用已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】將（）發出的伽馬射線幾何聚焦的治療性設備就是伽馬刀。A、鈷-60 B、鈾元素 C、釙元素 D、鐳元素

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【判斷題】了解血流情況可以利用核技術。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】用伽馬金屬做的手術刀就是伽馬刀。（）我的答案：× 得分： 33.4分 原電池模型已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】什么元素是干電池的正極材料？（）A、鋁 B、錳 C、銅 D、鋅

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】（）是一種將化學反應產生的能量直接轉換為電能的裝置。A、物理電源 B、化學電源 C、生物電源 D、以上都對

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【判斷題】置換反應存在電子的轉移。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】不具備接受電子的能力的離子有高價的金屬離子。（）我的答案：× 得分： 25.0分

可充電電池和新型電池已完成 成績： 66.7分 1 【單選題】什么電池是心臟起搏器采用的主要電源？（）A、氫鎳電池 B、鋰電池 C、鉻鎳電池 D、干電池

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【多選題】

世界上第一個氫鎳電池不是什么形狀？（）A、多邊體 B、柱體 C、球形× D、方形 正確答案abd 【判斷題】鉛電池不具有可充電重復使用的特點。（）我的答案：× 得分： 33.4分 燃料電池已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】氫氣在氧氣中燃燒的化學反應屬于？（）A、分解反應 B、氧化還原反應 C、催化反應 D、置換反應

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】什么中毒會引起痛痛病？（）A、鎘中毒 B、鉈中毒 C、鋅中毒 D、汞中毒

我的答案：A 得分： 25.0分 3 【判斷題】全球可耕地面積中，中國占22%。（）我的答案：× 得分： 25.0分 4 【判斷題】南非誕生了全球第60億人口。（）我的答案：× 得分： 25.0分

化學為糧食增產作出的貢獻——提供化學氮肥已完成 成績：1 【單選題】

第一個做到了將氮氣和氫氣合成氨的化學家是？（）A、侯德榜 B、哈伯爾 C、門捷列夫 D、居里夫人

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】下列不屬于化學武器的是？（）A、氫氣 B、芥子氣

100.0分 C、光氣 D、氯氣

我的答案：A 得分： 25.0分 3 【多選題】

植物生長的三大主要營養元素是？（）A、氮 B、鉀 C、磷 D、鈣

我的答案：ABC 得分： 25.0分 4 【判斷題】第一次世界大戰中，德國化學家哈伯曾經幫助法國政府制造化學武器。（）我的答案：× 得分： 25.0分

催化劑和催化反應的特點已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】要想找到催化劑，只有在（）上自發的反應才可以。A、量子力學 B、光學 C、熱力學 D、電磁學

我的答案：C 得分： 25.0分 2 【單選題】哪個科學家第一次提出了“催化”和“催化劑”？（）A、哈伯爾 B、門捷列夫 C、李比希 D、貝采里烏斯

我的答案：D 得分： 25.0分 3 【判斷題】化學反應過程中催化劑參與了反應。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】化學反應的過程中會消耗催化劑。（）我的答案：× 得分： 25.0分

第二大貢獻——提供合成農藥已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】什么又被稱作合成農藥DDT？（）A、有機氯殺蟲劑 B、敵敵畏 C、格里森水 D、波爾多液

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】哪兩種化學物質包含于波爾多液中？（）A、硫磺和硫酸銅 B、石灰水和硫酸銅 C、石灰和硫磺 D、石灰水和硫磺

我的答案：B 得分： 33.3分 3 【判斷題】敵敵畏是一種有機磷殺蟲劑。（）我的答案：√ 得分： 33.4分 新農藥的開發已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】哪個國家是世界上第一個合成人工牛胰島素的國家？（）A、中國 B、美國 C、英國 D、德國

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【單選題】哪個國家首先合成了氨基甲酸酯類新農藥？（）A、瑞士 B、奧地利 C、德國 D、中國

我的答案：A 得分： 25.0分 3 【判斷題】除蟲菊酯最先是從茶樹中提煉出來的。（）我的答案：× 得分： 25.0分

【判斷題】使某生物群體50%個體死亡所需的農藥劑量稱為致死中量。（）昆蟲激素與植物生長調節劑已完成 成績：【單選題】抑制昆蟲（）化學感受器的功能是拒食劑的作用特點。A、觸覺 B、味覺 C、視覺 D、聽覺

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【多選題】

植物生長調節劑包括？（）A、矮壯素 B、赤霉素 C、蕓苔素 D、波爾多液 正確答案：abc 3 【判斷題】抑制小麥等作物的細胞伸長和分裂是矮壯素的功能。（）我的答案：× 得分： 33.4分我的答案：√ 得分： 25.0分

化學信息物質已完成 成績： 66.7分 1 【單選題】我國淡水資源總量處于世界第幾名？（）A、4名 B、6名 C、8名 D、10名 正確答案：b 2 【單選題】全球水資源中海水的占比為多少？（）A、0.02 B、0.52 C、0.8 D、0.96 我的答案：D 得分： 33.3分 3 【判斷題】我國的人均占有水量大于等于世界的平均水平。（）我的答案：× 得分： 33.4分 水的凈化已完成 成績： 66.6分 1 【單選題】什么是明礬的化學成分？（）A、硫酸銅 B、硫酸鋁 C、硫酸鉀 D、硫酸鋁鉀

我的答案：D 得分： 33.3分 2 【判斷題】制備蒸餾水的過程要耗能。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】容易引起老年癡呆癥的原因之一是鋁元素攝入過多。（）正確答案：√

太空水——反滲透水，純水已完成 成績： 66.6分 1 【單選題】通過什么技術對自來水進行終端凈化后的水是太空水？（）A、吸附 B、反滲透 C、滲透 D、蒸餾

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【單選題】好的反滲透膜具有哪些特點？（）A、機械強度好 B、選擇性好 C、通量合適 D、以上都對

我的答案：D 得分： 33.3分 3 【判斷題】海水魚不“喝”水。（）正確答案：錯。酸雨和溫室效應已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】PH值小于（）的雨是酸雨。A、4.6 B、5.6 C、6.6 D、7.6 我的答案：B 得分： 20.0分 2 【單選題】溫室氣體不包括下面哪一項？（）A、二氧化碳 B、甲烷 C、一氧化氮 D、氧氣

我的答案：D 得分： 20.0分 3 【單選題】哪種礦物質是主要酸性氧化物的主要載體？（）A、石油 B、天然氣 C、煤 D、鐵礦

我的答案：C 得分： 20.0分 4 【判斷題】離地面最近的大氣層是對流層。（）我的答案：√ 得分： 20.0分

【判斷題】碳酸鉀是大理石的主要成分。（）我的答案：× 得分： 20.0分 臭氧層空洞已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】哪個大氣層是臭氧層的主要分布區？（）A、電離層 B、平流層 C、中間層 D、對流層

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【判斷題】短波紫外線對人體有害，可被臭氧能吸收。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】因為氟元素的存在，制冷劑氟利昂能破壞臭氧層。（）我的答案：× 得分： 33.4分

燃燒的必要條件已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】可以燃燒的金屬是什么？（）A、鐵 B、鎂 C、鈦 D、鋅

我的答案：B 得分： 25.0分

【判斷題】富含氧和氫元素的化合物是可燃物。（）我的答案：× 得分： 25.0分 3 【判斷題】鎂是自然點最低的物品。（）我的答案：× 得分： 25.0分 4 【判斷題】物理爆炸包括液化石油氣罐因承受不了罐里面的壓力而發生的爆炸。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 爆炸已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】以下不屬于強氧化劑的是什么？（）A、硝酸 B、三氧化鉻 C、醋酸 D、高錳酸鉀

我的答案：C 得分： 33.3分 2 【單選題】高錳酸鉀晶體是什么顏色的？（）A、綠色 B、藍色 C、紫色 D、黃色

我的答案：C 得分： 33.3分 3

【判斷題】潤滑油油漬可以用汽油擦掉。（）我的答案：√ 得分： 33.4分 滅火原理已完成 成績： 100.0分 1 【多選題】

合理的滅火原理包括以下哪一項？（）A、疏散隔離法 B、冷卻滅火 C、就近滅火 D、窒息滅火

我的答案：ABD 得分： 33.3分 2 【判斷題】不能用于撲滅電器著火的滅火器包括酸堿滅火器。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】可以將氧化劑和還原劑放在一起的。（）我的答案：× 得分： 33.4分 通用塑料已完成 成績： 75.0分 1 【單選題】高分子材料的分類不包括以下哪一項？（）A、半導體

B、合成橡膠 C、合成纖維 D、塑料

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【單選題】對塑料所做出的分類不不包括下面哪一項？（）A、特種塑料 B、合成橡膠 C、工程塑料 D、通用塑料

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【多選題】

通用塑料的類型包括下面哪種物質？（）A、聚乙烯 B、聚苯乙烯 C、聚丙烯 D、無機玻璃

正確答案：Abc 4 【判斷題】難以降解且污染環境的塑料垃圾構成了白色污染物。（）我的答案：√ 得分： 25.0分

工程塑料和特種塑料已完成 成績： 66.6分 1 【單選題】合成ABS塑料的材料不包括以下哪一項？（）A、聚丙烯 B、丁二烯 C、苯乙烯 D、丙烯腈

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】

合成高分子化合物的方法是（）。A、加聚和縮聚 B、加聚和分聚 C、合聚和縮聚 D、合聚和分聚

我的答案：A 得分： 33.3分 3 【判斷題】酯化反應是縮合反應的唯一一種反應。（）正確答案：錯

橡膠和合成纖維已完成 成績： 100.0分

【單選題】以下不屬于糖類化合物的是？（）A、麥芽糖 B、苯乙烯 C、葡萄糖 D、果糖

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】下列選項中，不屬于人造纖維的是（）。A、富強纖維 B、醋酸纖維 C、銅氨纖維 D、韌皮纖維

我的答案：D 得分： 25.0分 3 【判斷題】凡是合成纖維必須以“綸”來命名是中國紡織部的規定。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】橡膠樹在中國也有種植。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 滌綸和尼龍已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】以下屬于常見的有機官能團的是哪一項？（）A、醇 B、酰

C、酯 D、以上都對

我的答案：D 得分： 20.0分 2 【單選題】有機酸和（）的反應合成了聚酰胺（尼龍）。A、有機鹽 B、有機磷 C、有機胺 D、有機氮

我的答案：C 得分： 20.0分 3 【單選題】以下毒性最強的醇是哪種？（）A、正丁醇 B、甲醇 C、正乙醇 D、乙醇

我的答案：B 得分： 20.0分 4 【單選題】聚酰胺（尼龍）的優點不包括以下哪一項？（）A、牢固 B、透氣 C、有彈性 D、柔滑

我的答案：B 得分： 20.0分 5

【判斷題】水和醇不能互溶。（）我的答案：× 得分： 20.0分 表面活性劑已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】以下哪種物質是肥皂廠的副產品是以下哪種物質？（）A、洗衣粉 B、洗衣液 C、甘油 D、甘蔗

我的答案：C 得分： 33.3分 2 【判斷題】肥皂在生活中常見，它也是一種表面活性劑。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】擴大液體表面所要付出的功的大小就是表面張力。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

常見的洗滌劑及其功能已完成 成績： 80.0分 1 【單選題】洗衣粉中什么顏色的材料是熒光增白粉？（）A、紅色 B、藍色 C、黃色 D、白色

我的答案：B 得分： 20.0分 2

【單選題】沒有添加（）的洗衣粉是無磷洗衣粉。A、硫酸鈉 B、磷酸二氫鉀 C、三聚磷酸鈉 D、三聚氰胺

我的答案：C 得分： 20.0分 3 【單選題】表面活性劑的功能不包括以下哪一項？（）A、乳化 B、減溶 C、潤濕 D、發泡

選a 4 【單選題】屬于表面活性劑的分類的是以下哪一項？（）A、離子型 B、非離子型 C、兩性型 D、以上都對

我的答案：D 得分： 20.0分 5 【判斷題】聚氧乙烯烷基醚是洗潔精的主要成分。（）我的答案：√ 得分： 20.0分 化妝品已完成 成績： 75.0分 1 【單選題】哪種膚質適宜冷霜？（）A、干性皮膚 B、油性皮膚 C、中性皮膚 D、以上都對

我的答案：C 得分： 25.0分 2 【多選題】

化妝品的功能包括什么？（）A、美化 B、清潔 C、易容 D、易帶 答案：ABC 3 【判斷題】女士的專用品中有唇膏。（）我的答案：× 得分： 25.0分 4 【判斷題】適宜涂抹護膚霜的皮膚是干性皮膚。（）我的答案：× 得分： 25.0分 防曬霜和面膜已完成 成績： 100.0分

【單選題】防曬霜上防哪種紫外線能力的標識是PA？（）A、UVB B、UVC C、UVD D、UVA 我的答案：D 得分： 25.0分 2 【單選題】衡量防曬霜防曬能力數值的是（）。A、SPF B、UVA C、UVC D、PA 我的答案：A 得分： 25.0分 3 【單選題】毛發是由堅韌的角蛋白纖維組成，由哪些層組成？（）A、護膜層 B、皮質層 C、髓質層 D、以上都對

我的答案：D 得分： 25.0分 4 【判斷題】紫外線包含長波、中波、短波3種紫外線。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 護發用品已完成 成績： 100.0分

【單選題】不屬于洗發液要求的是以下哪項？（）A、使發質干燥 B、使頭發柔軟 C、對頭發安全 D、去污性良好

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【單選題】染發和燙發所未體現的化學原理是？（）A、還原作用 B、置換原理 C、水解反應 D、熱解作用

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【判斷題】聚乙烯基吡咯烷酮是噴發膠的主要成分。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】不含有致癌物質的染發劑包括礦物性染發劑。（）我的答案：× 得分： 25.0分

微量生命元素——硒、鋅、碘已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】公認的抗癌元素是以下哪種元素？（）A、硒 B、鐵

C、銅 D、鉛

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【判斷題】微量生命元素就是人體生命運動必不可少的化學元素，同時在人體中含量少于萬分之一。（）

我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】使人類衰老的主要原因之一是自由基。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

宏量生命元素——鈣、鈉已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】不是人體所必須的微量生命元素是以下哪項？（）A、鋅 B、鈣 C、硒 D、碘

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【單選題】能與甲狀腺形成甲狀腺素的是以下哪種元素？（）A、鐵 B、硒 C、碘 D、鋅

我的答案：C 得分： 33.3分

【判斷題】缺硒是老年人得骨質疏松癥的主要原因。（）我的答案：× 得分： 33.4分

化學為人類提供的合成藥物已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】下列選項中，不屬于制酸劑的藥物是（）。A、碳酸氫鈉 B、氫氧化鋁 C、檸檬酸鉍膠體 D、醋酸

我的答案：D 得分： 33.3分 2 【多選題】阿司匹林具備的作用的是以下哪項？（）A、降低血脂 B、防癌 C、增加食欲 D、鎮痛

我的答案：ABD 得分： 33.3分 3 【判斷題】人類的腸道PH值呈酸性。（）我的答案：× 得分： 33.4分

人體血壓調節機制已完成 成績： 66.7分 1 【單選題】什么反應是某些金屬或它們的化合物在無色火焰中灼燒時呈現特征顏色？（）A、焰色反應 B、置換反應 C、顏色反應 D、化合反應 選a 2 【判斷題】位于元素周期表第一主族的元素全部都是堿金屬元素。（）我的答案：× 得分： 33.3分 3 【判斷題】組成物質的粒子中電子的一種能量變化是電子躍遷的本質。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

第五篇：上海中學、復旦大學校友李源潮自述：旦復旦兮,吾將上下而求索

李源潮自述：旦復旦兮，吾將上下而求索

2012/11/26 《共識網》

我1978年進入復旦學習，83年離開。在這6年中，4年是學生，2年是老師。實際上，作為學生的時間還不到4年，因為我們是77級，那一級由于入學時間的緣故損失了小半年。我做過管理系老師，后來又在復旦團委工作過，然后到了團市委。所以我對復旦是很有感情的，因為復旦既是我作為學生的最后一個階段，也是踏入社會的一個重要階段。

在進入復旦前，我已經跨出學校，在社會上勞動和工作了近十年。當時我是一個已經有4年教齡的老師了，是業余工業專科學校的老師。他們認為像我這樣在上海已經有份較好的工作，還要去讀大學，是不是有點不值得。但是，我從小學開始就有一個目標----讀大學。讀完大學，還要讀碩士、博士，最后做科學家，這是我從小之夢。當時我常看的就是《十萬個為什么》、《科學就是力量》之類的圖書雜志。所以，十年來我一直希望能有機會上大學，不能上大學總是有些耿耿于懷。因此我去報了名。當時家里和同事都不知道，只有單位領導知道，因為需要單位出證明。我們還要繼續工作，沒有很多時間復習，那時也沒什么復習的資料和復習的概念。到考試那天，我是請假去的。上午參加考試，下午回來繼續工作，然后第二天再去考。

我不是第一批拿到復旦錄取通知書的，當時以為自己沒有考上。沒拿到通知書的時候，我就告訴自己，盡自己的努力，至于能得到什么，是社會給你的。

凡是經歷過文革的人，都明白這個道理，很多事情是不能超越社會的。但是，反過來，一個人要力求能主宰自己。這就叫作唯物史觀和個人努力的結果。唯物史觀就是承認人是社會的一員。個人努力又叫主觀能動性，也不能缺少。缺少了個人努力，那么整個人也就缺少前進的動力。因此，我 1 / 9

當時就邊工作，邊等消息，等拿到錄取通知書的時候感覺是失而復得。

我接到入學通知書時的心情，和現在中學剛剛畢業的同學不太一樣，既有一種激動的心情，感覺自己十年夢圓，人生翻開了新的一頁，同時又有很冷靜的思考，畢竟我們耽誤了十年。十年到農村去，有了各種社會經歷，得了人生的經驗和體會，也叫做上了社會大學。但是，能再真正地、正規地上大學，而且是在全國知名學府讀書，機會實在是難得啊，所以一定要珍惜這個來之不易的機會。

當初為什么選擇復旦呢？當時，四所大學最有名：北大、復旦、清華、哈軍工。在我們上海中學，大家都瞄準這四所學校。照上海人的說法，特別是在我們中學的提法，復旦就是上海的北大。這對我是有影響的，所以我就選擇了復旦。為什么報考數學系呢？當時很多人是因為哥德巴赫猜想報考數學系的，但我不是。我原來是教師，教數學，但是曾經在一堂電子課上講微積分時講錯了一題。我在講電容積分公式的時候，我講了一半感覺不對，差了一個常數。回頭上去看，原來在一個積分上我講錯了。雖然我在黑板上馬上更正了，但我還是覺得自己的數學功底不好，所以去讀數學。我本來的想法很簡單，學好數學后回來還當我的教師。我最愿意的還是做教師。

我剛到復旦的第一印象，覺得和想象里的復旦沒有什么不同，就是想象中的這么一個莊嚴學府。我在中學里就喜歡去圖書館，所以我從大門進去后，先去看了圖書館，覺得它很不錯，接著就拐到了數學樓。數學樓也是一個非常經典的建筑，是復旦最老的樓之一，我很喜歡。我去數學系報到，很激動，負責報到的老師也很高興、很激動，對我們很熱情。接著我來報到的是一個小女孩，扎兩個小辮子，臉紅紅的，穿個娃娃衫，才15歲，是應屆生。她比我們小十幾歲，我的學生的年紀都比她大。所以，我心里頭是一片滄桑啊。但

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是，和這些小孩一起學習反倒激勵了我們，要珍惜這個寶貴的機會。十年之后再回到學校，我們的學習不是一種外在的動力，而是一種內在的追求。不會覺得四年時間太長，而是覺得時間太短。最好一天能當兩天用，晚上能當白天用。如果說上帝要恩賜的話，我們需要的就是時間。時間流逝了十年，才知道時間之寶貴；因為沒有機會能夠進學堂，所以才覺得能進學府的不易。這是那時一代人的感情，一代人的思想。

盡管后來知道中國的高考就此開了閘門，但當時78級有沒有還不知道呢。十年里能進入大學的人，連百分之一都沒有，更不要說進復旦了。所以大家特別珍惜這樣的機會，拼命地學習。學校老師講，解放后從來沒有見到過這么勤奮的一屆學生。開始的時候是晚上10點半熄燈。大家吵著說，10點半怎么行呢？功課做不完，怎么辦？難道讓大家都打電筒啊？我當時還作為學生代表，專門找了蘇步青校長，把這個事情和他說了。蘇校長說，來日方長，既要學習，還要注重身體，健康也是學生必要的。后來還是把熄燈時間延遲了一點，教室10點半熄燈，寢室11點熄燈。

11點鐘熄燈以后，一、二號樓前面的路燈下面全是人，都是數學系的。我們大部隊都在路燈底下，大家讀外語什么的，學習非常勤奮。晚上夜深人靜，容易集中精神，問題是早上起不來。我記得當時每天早上我們寢室里面都要睡懶覺，全部睡到最后一分鐘。但是又不能不吃早飯。所以，每天早上派一個人去食堂里買饅頭，一人一個。離上課還差五分鐘的時候，打第一遍鈴，大家起來，拿著饅頭往教室跑。

所以我養成了一個習慣，晚上熬夜，早上起不來，不吃早飯，至今還是這個習慣。我現在外語也還可以，人家都以為我出去留學過。后來，我是在哈佛學過一段時間，不過我的外語不是在國外學的，而是在復旦學的，完全是“路燈底下

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的外語”。那個時候學外語很難，最難的就是單詞記不住。不過也好，一旦把它記住了，就比較牢固，過了幾十年還能用。

我最喜歡兩門課。一是數學分析。數學分析是最有用的學問。所有你能夠感覺到的問題，用數學分析一分析，很多事情難的就變成容易的了。二是概率論。概率論是最奇妙的學問。當時教數學分析的老師，一位是李賢平老師，一位是歐陽光中老師。歐陽老師教課教得最好，同學們第一愛聽。他講課清晰，吸引人，讓你覺得不僅是進入了一個科學殿堂，也是進入了一個藝術殿堂。他把數學的美全部講出來了。他的課，那不叫講課，是講課藝術。李賢平老師、教概率論的汪嘉岡老師，還有很多老師，課也講得很好。

講得很好的老師中有的也很讓我們害怕，比如像夏道行老師。夏道行老師是一個很有特點的老師。他教實變函數，課講得很好，但考試特難。考試前他不給大家復習，也不說要復習什么，就說不難不難。到考試的時候卻不得了，一共只考一個半題目，叫你證明一個定理，還有半個題目大概是送分的。他叫我們證明一個類似書上的定理，書上用了二十多頁來證明。我記得實變函數是很厚的一本書，是夏老師自己寫的，一共就學三個定理，一個定理要講好多次，從這個引理引到那個引理，引來引去，最后得出一個結論。考試考到兩個小時，大家誰也不交卷，都沒考出來。夏道行老師雖然題目出得很難，但人很隨和，便說“好，你們不交，那你們就再考吧”，一直考到吃飯，“十二點都過了，你們還是交吧。”最后，大家都交了，求著說“夏先生，這個太難了，你把我們都考糊了”。夏先生不緊不慢地說：“你們別害怕，我讓你們都及格。”過去二三十年了，這門課的內容我現在已經印象不深了，但夏道行老師的風格給我的印象還是比較深的。

印象比較深的還有哥德巴赫猜想。我們進校的時候，老師就說：“你們千萬不要碰哥德巴赫猜想，這東西害人的。你們現在的水平，根本就不可能做這個東西。等你們四年畢業，4 / 9

有你們研究的。”我們都記下了。但是社會上寄到數學系來的東西不得了啊，說哥德巴赫猜想他解決了。我還看到一個人以哲學的方式來解決“1＋1＝2”。系里就把這些東西發給學生看，說：“你們的任務就是把它看出問題來。”我當時還看了好幾份這樣的東西。你完全可以不睬他，但他不就永遠鉆牛角尖了嘛？所以你要給他找出問題，讓他死了心。

當時，學校里有兩位老師給我印象很深。一位是我們的系主任谷超豪老師。有一次，我們去聽丘成桐教授的講座，講的是微積分的思想。講座結束后，谷先生出來介紹丘成桐，隨后就和大家一起出來了。當時我向他問了一個我們沒學過的問題，谷先生就問我怎么注意到這個問題的。我說是在《希爾伯特的抽象幾何》中看到的。谷先生聽了之后說：“你能看這個，不錯啊！”他就建議我看《數學的思想意義和方法》，一共三卷。這是他在莫斯科留學的時候看的書，是很經典的著作。我和他就這樣認識了，一直到現在我們都是很好的朋友。他給我們留下了很深的印象，學問很深，為人非常謙和，待人非常厚道。

第二位是我的第一任班主任老師，叫孫芳烈。這個老師確實非常好，非常關心愛護學生，從學業到身心，一直到做人，真正是學生的導師。

數學系許許多多老師對我的幫助都很大，但是對我們整個班級學生幫助最大的，首推孫芳烈老師。我們這個班上現在成名的也不少，數學系前后兩任系主任雍炯敏老師和吳宗敏老師都是我的同學，在外國的也有很多。要說大家在學校里對哪個老師印象最深，能有交集、能取得共識的一定是孫芳烈老師。孫老師對學生非常好，一是她有一顆母儀之心，寬愛所有的學生，不管是年紀大還是年紀小的學生；二是她確實非常認真負責，一心撲在學生身上，幫助學生適應大學生活。在這一點上，我們全班同學都很感激她。她既是班主任，又是數學教師，輔導我們數學分析。當時在數學系教我 5 / 9

們的都是名教授，但孫老師是做輔導課做得最好的。所以，第一學年我們班數學分析考試有14個100分。蘇校長為什么對我們印象深，包括我在內？就是這個原因。他說：“他們這個班不得了啊，14個100分。”那時我們都不知道數學分析考試14個100分是很了不起的事情。

大家的要求也很高，要是考85分，那就完了，就抬不起頭來了。80分以下，就覺得是不及格了。所以，當時大家學習很努力。那個時候在大學里學數學，你不進取就等著落后吧。你一個環節不進取，全學期就下來了；你一個學期下來，全學年就下來了；一個學年下來，大學就全下來了。這個就是山外青山樓外樓，爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭。就是這樣，大家都往前走。

要說復旦歷史上我最佩服的，那還是蘇步青先生。他博學厚德，為人師表。我在復旦的幾年，蘇先生一直是我們的校長。他最關心的或者說他的寵兒就是數學系。在數學系里他最驕傲的，就是我們這一屆學生。他對我們的要求也很嚴格。谷超豪、李大潛這些老師都是他的弟子。所以，在數學系，他是鼻祖，我們學生都很崇拜他。我經常去看他，畢業以后我也每年都去看他。他給我們很多很好的教誨，不僅是怎么做學問，而且是怎么做人。蘇步青、夏道行、谷超豪，這些大知識分子，每個人有每個人的特點，跟他們在一起，確實是感覺不一樣，給你一種人生的心理磨練。你就覺得是和一種精神境界高的人在一起，見賢思齊，與圣賢為伍。然后你就會不斷地提高自己，不僅提高自己的知識境界，也提高自己的精神境界。所以當時在學校里的很多老師，我們都很喜歡，特別尊重，甚至是崇拜。

從第一年起，我就是校三好學生，后面三年都是市三好學生。市三好學生每個系只有一個。我的考試沒有下過85分，只要有一門低于85分就不能評市三好學生。那個時候學習是非常艱苦的，很苦很累。我們七個人一個寢室，夏天

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非常熱，沒有電扇，熱得睡不著。我們只能去沖個涼，然后跑回去睡一會兒，要不然睡不著。但是，這樣有個好處，曾經滄海難為水，到后面，再苦的事情、再沉重的擔子、再艱巨的挑戰，不也就是這樣么，就不怕了。我后來最不怕的就是考試，像夏道行老師這樣的考試我都考過了而且還是八九十分，不差。

大學給予你的不光是知識。還有，第一，給予你一種進取精神；第二，給予你一種研究方法；第三，給予你一種科學思路。當時孫芳烈老師介紹我們看一本書，叫《科學研究的藝術》。這本書非常好，是俄國科學家寫的。很薄一個小冊子，可是講了很多很好的東西，進取精神、研究方法、科學思路。大學學數學讓我們學了一套理性思維。什么事情人家講好，我總是說：“怎么好？好在哪里？”說富了富了，我說：“收入是多少？哪一類是多少？”分類，量化，這些都是學數學學出來的。很多人對我說：“你這個數學的邏輯思維特別強。”這就是學習的結果。

復旦幫助我走進了理性思維之門，在進復旦之前是沒這種感覺的。

能改變一個人命運最大的最普遍的方式，就是進入大學。在復旦，入學就表示我的人生轉向另外一條路了。當時還是準備回去的，進了復旦以后才知道要統一分配，就不能指望回去了。統一分配，那希望做什么呢？當時是希望留在學校里，因為崇拜老師，所以想做大學教授。但事實上呢，在復旦轉了一條路，并沒有像自己預想的那樣。因為我是共產黨員，進校后就被指定做團支部書記。后來團總支改選，照例團總支書記都是教師做的，我是團總支副書記的候選人。但由于種種原因，團總支書記候選人在選支委的時候落選了，系黨總支只能臨時把我推上去選團總支書記。選上團總支書記以后就一發不可收拾。

雖然大學畢業后留校，在管理系也做了一段教師，但還

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是走上了這條道路，做了五級團的書記，做了五個單位的黨的書記。就此，這個書記就沒再離身。后來即使我到了國家部委，做了副部長，也是兼機關黨委書記。然后到省里做副書記，到市里做書記，到省里做書記。反正在復旦之前沒做過書記，從進了復旦，到現在為止一直都是書記，也有二十七、八年了，做了十個書記。但這個不是我進復旦的初衷。你本來想走進這個房間，結果卻走進了另一個房間。人的一生，還是要服從社會的需要，不服從社會的需要，什么事情也做不起來。

談起當時復旦的學風，我覺得主要是兩條：第一叫做勤奮踏實，第二叫做追求真理。勤奮踏實，第一是非常勤奮，第二是非常踏實，沒有人想弄點什么花頭，而且從來沒有。哪怕你考試考得不好，也沒有什么可以抱怨的，就是自己功夫不到家。學習從來不敢分心，考試之前去打個電話就可能考不好，就是一點都不能分心，叫做目不旁視。到考試期間，特別到后來考實變函數這種，真的目不旁視。復習階段，最后的考研究生的階段，有的同學，你對面看到他，他卻沒看到你，他腦子完全集中在思考數學問題上。我們在二號樓，離數學樓很遠，考試期間去數學樓考場，一路上大家都不講話。不能講話，你一講話也許就把你腦子里記的那些定理公式都沖跑了。沖跑了20個公式里的一個，你不就做不下去了嘛。

同時，大家也追求真理。大家不只是學習，我們也非常關心社會，關心真理。我們進校時還沒開十一屆三中全會。盡管學業繁忙，但我和世經系的王戰還是一起成立了社會經濟體制改革研究小組。盧新華寫的《傷痕》，影響很大，這都是我們身邊的同屆同學。當時整個大學里面就是一種處變不驚的氛圍，什么事情都可以做，做了什么事情也沒什么了不起。哪一個大人物你都能接觸，像過去我們只能在書上看到的蘇步青先生，你也能跟他接觸，跟他討論問題，但是你還是那個普通的學生。大學是一個思想解放的場所，有一種

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包容與活躍，有一種自由進取的氛圍，有不論權威還是新生之間的討論和交融，這在社會其它地方是看不到的。

現在的復旦比我入校時，一個是大了，校園大了；一個是高了，那些教學樓高了；還有就是廣了，復旦教授研究的范圍廣了。至于復旦的精神，我認為是“旦復旦兮，吾將上下而求索。”一個學校的優良傳統，一個民族的優秀精神，會長久地發揮作用。我希望復旦人保持一種創業的熱情，創新的勇氣，創優的追求。現在復旦人這么多，我相信要比我們那一代有更大的作為，但是最終還要靠實踐的檢驗。

來源: 愛思想 | 責任編輯：蔣保信

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