第一篇：蘭亭書法節進校園活動方案

第三十四屆蘭亭書法節主題活動

首屆“校長杯”全國百佳書法少年征選進校園活動

活動方案

一、活動目的

為貫徹落實2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀文化傳承發展工程的意見》，更好弘揚中國傳統文化，傳承中華民族優秀書法藝術。第三十四屆蘭亭書法節特別策劃，首屆“校長杯”全國百佳書法少年征選進校園活動，旨在推廣書法文化及培養學生對書法藝術的學習興趣。通過聯動媒體、學校和社會資源，推動書法教育的全面普及。

1.助推蘭亭書法節從“專業主體”向“大眾主體”擴散；

2.培養學生書法興趣，傳承中國傳統文化；在少年啟蒙教育階段，培養少年書法興趣。通過聯合新浪的媒體力量更大范圍、更高層次、更深程度上推動書法文化發展。

3.營造書法文化教育氛圍；通過有沖擊力、有震撼力、有影響力的書法文化活動，讓少年學生愛上書法國粹文化，從而營造書法文化教育氛圍。

4.加強各書法特色學校之間的交流；參加“校長杯”全國百佳書法少年征選活動入選的學校校長，可獲邀出席頒獎禮。通過頒獎活動，加強了各校之間文化交流與互動。

二、組織機構

主辦單位：第三十四屆蘭亭書法節組委會 承辦單位：新浪浙江、蘭亭書會

三、活動時間

2018年6月12日

四、活動地點

西子湖小學

五、活動形式

（一）口號：閃耀吧 書法少年

（二）主題：

首屆“校長杯”全國百佳書法少年征選進校園活動

名師書法課堂開課了

（三）擬定流程：（時長約45-50分鐘）

1.邀請書法家述說書法故事（歷史、趣味等），推廣書法文化（時長約15分鐘）

2.書法大師指導傳授書法學習技法—現場書法作品點評及指導（時長約30分鐘）

3.合影

4.提交書法作品，代表學校參加百佳書法少年評選

第二篇：書法節活動方案

篇一：書法節活動方案

萊州路小學書法節活動方案

一、活動宗旨：

寫字是我校的特色優勢項目，書法節是推動我校特色教育深入發展的平臺，是展示師生特長、弘揚書畫精神的舞臺。通過書法節的相關活動，使師生進一步感受中國書法的博大精深，培養學生強烈的民族自豪感，傳承傳統的價值觀，養成“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”的觀念，努力鍛造我校書法特色的品牌。

二、參與人員：全體師生

三、活動時間：2014年3月份。

四、具體內容： 1.書法節啟動儀式

時間：周一（3月3日）升旗儀式，由卜松校長宣讀開幕詞。（高玉群負責）

2.書法強化周時間：開學第一周（3月3日至7日）。詳見各班午間習字安排表。（教導處負責）

3.學生硬筆書法比賽

時間：3月10日。詳見比賽方案。（教導處負責）

4.教師粉筆字培訓

時間：3月14日下午。培訓人：董雪松，全體教師參加。（教導處負責）

5.軟筆書法系統培訓課

時間：3月20日（周四）下午三四節，由徐姍老師執教，宋濤技術支持，全體語文老師參加。（崔珍負責）

6.教師粉筆字比賽

時間：3月21日（周五）下午。詳見比賽方案。（孫淑婷負責）

7.書法故事比賽

時間：3月下旬。1—3年級，各班組織學生利用班會時間，講書法家的故事或自己學習書法的親身經歷和感悟。各班評出10名“故事大王”，并將活動照片及“故事大王”名單交政教處。（政教處負責）8.書法手抄報

時間：3月下旬。4—5年級，各班組織學生編一期書法手抄報，要求書法認真，圖文并茂。每班上交30%的優秀作品。（宋濤負責）9.家長書法比賽

時間：3月26日（周三）下午，組織部分“墨香家庭”家長與孩子一起參賽，當場評獎。（紀春山負責）篇二：藝術節書法活動方案2014.10 第十七屆藝術節書法活動方案

一、指導思想

為了豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，充分展現中國書法的藝術魅力，繼承和弘揚傳統的國粹文化藝術，提高學生的藝術修養和審美情趣，培養學生各方面的素質，為學生活動增添生氣。培養同學們認識美、發現美、創造美的能力，促進書法愛好者之間的交流，為書法愛好者提供展現自我價值的平臺。

二、活動主題

弘揚國粹文化，書寫美麗人生

二、參賽要求： 1．以每個班級為單位，班主任在面向全班學生組織預選的基礎上，每班選出5人參賽，分低、中、高段評選一、二、三等獎若干，優秀作品由學校組織人員評選。

2．作品要求： 1~2年級：硬筆書法，統一用紅線方格的硬筆書法專用紙，內容兩首古詩。3~6年級：軟筆書法統一用24格米字格書寫紙，內容是自選一首古詩，字體不限。書法作品要求：章法嚴謹，排版整齊，結構均勻，無錯別字。

三、具體活動安排

時間：第13周 地點：一樓 一（3）班教室 一、二年級：星期二下午最后一節課 三、四年級：星期三下午最后一節課 五、六年級：星期四下午最后一節課

篇三：侶俸小學第一節書法藝術節活動方案

侶俸小學第一屆書法藝術節活動方案

一、指導思想：

為了弘揚中華傳統文化，進一步展現我校學生蓬勃向上的精神風貌，鼓勵師生寫一手好字。經學校研究決定，2013年4月舉辦侶俸小學第一屆書法藝術節。

二、活動時間： 2013年4月1日—2013年4月30日

三、活動對象：全體師生。

四、領導小組 組 長：蔣厚兵 副組長：明鴻 李華

本次活動是我校創建語言文字規范示范學校，構建人文校園，進行課程改革，深化素質教育的展示臺和全面檢閱。我們著重要做好以下幾項工作： 1．創設校園書法氛圍

各班上好主題隊會，明確書法意義，激發書寫興趣，養成良好習慣。活動內容：

①一、二年級進行寫字姿勢與身體健康的知識教育。

②三至六年級每班自選一個主題開展班會學習活動，活動結束后上交一份活動方案及相關活動照片到德育處。漢字之源：漢字的產生、漢字的演變、漢字的傳播； 漢字之美：書法藝術、作品賞析、漢字的魅力； 漢字之趣：筆墨紙硯、字迷、諧音及妙用；

漢字之法：街頭不規范字的調查研究、書法家勵志故事、校園書法明星。

（3）各班出好書法板報，布置好書法角。2．上好全校教師書法專題講座及班級書法課。3．舉行各項活動。（活動內容及安排見下表）

六、要求

1．根據今年目標考核文件要求，學校每年必須搞一次語言文字工作藝術節，且要上傳文字圖片資料。加上教委現在要求各個學校申報“語言文字工作規范示范校”，為了搞好以上工作，為創建“語言文字工作規范”示范校做一些資料準備，學校決定搞本次“侶俸鎮小學第一屆書法藝術節”。由于是藝術節，所以內容較多。希望每位教師高度負責，搞好本次活動

2． 書法節領導小組要經常檢查各個項目活動的開展情況，詢問

責任人有無什么工作困難，及時解決問題。

八、設獎

1．教師評一等獎5名，每人獎金30元，二等獎10名，每人獎金25元、其余為三等獎，每人獎金20元。

2、學生分高、中、低段評獎，每次個人評一等獎1人，二等獎2人，其余為三等獎。一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎7分。

3．班級團體總分為所有比賽學生得分之和。4．獎勵辦法：獲個人一、二、三等獎者，發給獎品。班級獎：團體獎 “獎狀”。并分別發給一、二、三等獎班級30元、25元、20元。

銅梁縣侶俸鎮小學

2013年3月29日 篇四：開展書法活動方案

開展書法活動方案

為了更好的落實我校《開展“寫好字”教育特色的實施方案》，促進我校師生漢字書寫水平的全面提升，掀起熱愛漢字、寫好書法的熱潮，豐富校園文化生活，深入推進素質教育，進一步傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提升我校教育教學質量，開展一系列的書法教育活動。特對本學期學校書法教育活動安排如下：

一、成立書法活動領導小組。為加強領導，確保書法教學工作的順利開展，特成立書法教育活動指導小組，負責全校的教師培訓、教學研究、評價操作、組織活動等工作。

二、組建書法教師隊伍。為確保書法教學工作的順利開展，特組建書法教師隊伍。通過各種有效的培訓，使書法教師具備以下的素質：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學藝術，具有較強的“讀帖——臨摹——創作——評價”等書法教學能力。

三、活動安排

1、開展日常書法教學活動。每周每班安排一節書法教學寫字課，依托書法寫字課，加強學生正確寫字姿勢的指導，注重良好寫字習慣的培養。

一、二年級，練習寫硬筆字的基本筆畫。

三、四年級，臨摹名家名帖字體結構，體會書法的審美價值。可以選擇顏體、田英章等名家的一種字體進行練習。

五、六年級，臨摹名家名帖書法，進行初步的書法創作練習，體會書法的審美價值。

2、落實每周書法練習活動。每周安排一節(每周星期一下午第四節大課間)全校性的書法練習課，在班主任及書法教師的指導下，落實好每天的寫字活動，要求學生每天練寫

一、兩個，記住

一、兩個，學會

一、兩個。“使學生養成天天學漢字，時時練書法”的良好習慣，形成良好的書法練習氛圍。

3、開展周末寫書法作品活動。每個周末班主任布置學生在家完成一份書法作品，星期一收齊書法作品進行評價，把一些優秀的書法作品上交集中展示。每班再挑選

一、兩份作品上交王校長評價指導。

4、開展寒暑假寫書法作品活動。每學期的寒暑兩個長假期，安排學生臨摹名家字帖每周寫三份書法作品，保證每周都有一定的時間練書法。假期結束時帶回校上交，各班評選出一、二、三等獎各個等次的優秀作品進行獎勵。

5、開展書法專題活動。

（1）組成書法練習興趣小組。結合實際，篩選有一定書法基礎和愛好的學生，組成書法練習興趣小組，利用每周早讀、放晚學時間加強練習，在掌握了字體結構的基礎上，讓學生練習臨摹名家名帖書法，堅持不懈的練下去，從而在促進學生個人成長的同時，帶動其他同學共同參與和提高書法水平。

(2)組織開展“書法名家進校園”活動。通過“書法名家進校園”活動，搭建起由小學生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動平臺，采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀本地的書法展覽，請專家到學校做講座，或當場示范，使教學與

觀摩融為一體，不失時機地讓學生開闊視野、增長感知，學生得益頗多，也取得了意想不到的效果。每學期要開展若干次活動，力爭將此項活動制度化、常態化。

（3）適時開展師生書法比賽活動：定期開展全校性即席揮毫硬筆書法比賽，每學年的上學期舉行一次全校的慶元旦即席揮毫比賽，下學期舉行慶六一即席揮毫比賽，并對書法作品進行評獎；除此之外，學校利用櫥窗欄、走廊、場室等多種形式展示師生優秀作品，每月星期一教師展示一幅硬筆書法作品和粉筆書法作品，每月星期一學校首層的櫥窗欄展示各班優秀的學生書法作品。以此調動廣大師生的書法愛好和熱情，并作為學校辦學的特色做好、抓好。篇五：漢豐六校第二屆書法藝術節(2014年下期學生書法大賽活動方案(正)書寫經典，傳承文明——我是金鳳凰書法家 ——漢豐六校第二屆書法藝術節活動方案

一、活動目的：

為傳承和發揚中國書法藝術，激發學生對祖國語言文字的熱愛，檢驗我校書法教學成果，進一步引起教師對書法教學的高度重視，培養學生正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，提高我校學生的書寫質量，特舉辦漢豐六校第二屆書法藝術節：“書寫經典，傳承文明——我是小小書法家”書法大賽活動。

二、活動時間：2014年12月23日下午2:00—2:40。

三、活動對象：全校一至六年級學生。

四、活動要求： 1.參賽字體：硬筆正楷（高年級可以用行楷字體）；

2.一二年級用鉛筆，三至六年級學生須用鋼筆或水性筆（黑色或藍黑色）書寫；

3、學校統一發放書法大賽專用紙（學生可以選擇版式、顏色），參賽學生只需帶書寫工具和墊紙（可在比賽用紙下面墊一個本子，使書寫筆畫更富有彈性）。

4、參賽作品的卷面須整潔，無皺折和卷曲，無涂改，無錯別字。

五、活動方式：

1、全員參與，各班語文教師根據班上學生的書寫質量，每班推薦15名優秀選手，由學校統一組織在運動場上進行現場書寫大賽，其余學生在各班教室里參賽。

2、大賽專用紙設計：由書法教師黃華、蘇先沛、陳金山為各年級設計好3-5種比賽專用紙，供各年級學生選擇；

3、書寫內容：各年級組選定3-5種不同格式的大賽專用紙，根據選定的專用紙樣式，確定書寫內容，可以是古詩、名言警句或者名段，供本年級參賽學生選擇。

4、賽前訓練：比賽前，各班語文老師、書法教師要對學生進行針對性的指導，根據選定的內容和書寫專用紙的格式，組織學生進行賽前練習。

六、獎項設立：

1、評選“金鳳凰書法家”：金鳳凰金牌書法家520名（從集中現場書寫人員中、年級拉通評選一二年級每個年級80名、三至六年級每個年級90名），金鳳凰銀牌書法家700名（一二年級每班10名、三至六年級每班15名），金鳳凰銅牌書法家700名（一二年級每班10名、三至六年級每班15名）；

2、評選“我們最喜歡的作品集”：每班裝訂成冊，在藝術月期間展出評選、每個年級評選4-5本“我們最喜歡的作品集”，然后由教導處存檔。

3、評選“最佳指導教師”：凡是被評為“我們最喜歡的作品集”的班級語文教師或“小小金牌書法家”稱號獲得年級前2的班級語文教師就評為“最佳指導教師”。

七、活動準備：

1、活動專用紙設計：由黃華牽頭，黃華、陳金山、蘇先沛為各年級設計大賽專用紙3-5種（建議設計米字格），完成時間在12月15日前；

2、書寫內容選擇：各年級語文備課組長，與本組語文教師共同商定，選定3-5種不同格式的專用紙，并根據專用紙格式，確定本年級書寫內容，于12月20日前上傳教導處；

3、推薦集中現場書寫選手：各班推薦15名，12月20日前將名單上傳至教導處；

4、活動專用紙印制：教導處提前印發各年級選定的大賽專用紙（黑白），供學生賽前練習使用，并印制好正式的大賽專用紙（彩色），于12月23日中午1：30各年級組長到教導處領取比賽專用紙。

5、運動場桌凳準備：各班到運動場參賽的選手，在比賽當天中午1：00前，自行將桌凳搬到運動場，按劃定的位置擺放整齊；

6、運動場場地劃分及桌凳擺放指揮：趙林、廖代勇；

7、獎獎印刷書寫：印刷：打印室；書寫：黃華（一二年級）、蘇先沛（三四年級）、陳金山（五六年級）；

8、信息報道：周述友；

9、攝像、照像：王相成；

10、會標：1）王相成（運動場）：書寫經典，傳承文明——我是小小書法家

——漢豐六校第二屆書法藝術節活

動；2）教室：各班監考教師在黑板上書寫會標——“書寫經典，傳承文明——我是小小書法家

——漢豐六校第二屆書法藝術節活動xx班比賽現場

11、成績統計及獎狀準備：鄒靜、廖代勇。

八、書寫現場督導人員安排：

總督導：溫小豐、劉達富、唐敏

1、運動場：

一、二年級：鄒靜、彭國平、陳元春 三、四年級：程韜、廖代勇、周麗華 五、六年級：王志富、黎維宏、譚顯剛

活動安全：冉龍建、張遠龍

2、各班教室：各班級語文老師（三9由張前林）。

九、評委安排：

組長：劉達富

副組長：鄒靜、王志富、程韜

評委：

1、各班教室里參賽選手，由各班語文教師自主評定獎次；

2、全校集中現場書寫選手參賽作品，評委：

一年級：李林（組長）、朱英、吳傳軍

二年級：黃山芝（組長）、韋韜、周敏（語）

三年級：蘇先沛（組長）、陳朝軍、李繼芳

四年級：黃華（組長）、李仲賢、付小麗

五年級：李云（組長）、彭茂紅、陳紅

六年級：陳金山（組長）、曹毅、尹國敏

3、評分時間：2014年12月23日下午4:30開始。

4、評比地點：中型會議室

十、評分標準

（一）“金鳳凰書法家”評選標準

金牌：作品卷面清潔，書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，作品布局合理，能寫出筆鋒，具書法韻味，整體效果好。銀牌：作品卷面清潔，書寫規范、正確、工整，字跡大小勻稱，作品布局較合理，有一定的筆鋒，整體效果較好。

銅牌：作品卷面較清潔，書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

（二）“我們最喜歡的作品集”評分標準

1、作品集應100%收錄班級學生的作品；（20分）

2、作品集展示班級學生整體書寫水平，無錯別字（或錯別字極少），頁面字體美觀大方，整體效果好；（60分）

3、作品集封面設計個性化，構圖合理，色彩搭配協調，裝幀精美；（15分）

4意，突出主題，體現班級文化特色。、作品集標題有詩

第三篇：01.書法進校園活動方案

四川省武勝中學校“書法進校園”活動

實施方案

為深入學習貫徹黨的十九大精神，全面貫徹落實《教育部關于開展書法教育的意見》（教基【2016】27號）、川辦發【2017】7號文件和廣安市開展“三進校園”活動(廣委辦【2017】108號)精神，促進學生德智體美勞全面發展，我校積極投入本項活動之中，深入領會文件精神，認真貫徹執行，為武勝中學特色示范校再鼓東風，為翰墨書香再添芬芳。

一、領導小組： 組 長：周德興

副組長：林中文 龔志敏 周祖平唐 忠 李 澤 成 員：王小東 劉 娟 龍興斌 杜 剛 湯建成 左愛民 李 云

楊 杰 楊 超 周永明 孫景明 張應春 楊 忻 美術教師

二、活動目標：

（一）總目標：堅持素質教育，實現全面發展，創建書法教育示范校

學生目標：幫助學生養成良好的書寫習慣，不斷提高學生的書寫能力和欣賞水平，培養一批具有一定書法水平和藝術修養的中學生，讓每一個學生身上彰顯出“高雅、儒雅”的品牌氣質。

教師目標：有計劃地培養，逐步提高教師書法教育教學能力和水平，力爭使我校成為有名氣的書法特色學校，形成武勝中學“博學、尚行”的教師文化。

通過六個解放：解放學生的頭腦，使他能思考；解放學生的眼睛，使他能觀察；解放學生的嘴巴，使他能表達；解放學生的雙手，使他能書寫；解放學生的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放學生的時間，使他能接觸大社會、大自然。在豐富多彩的學習、生活中緊緊抓住“養成教育”這條主線，培養學生良好的“書寫”習慣，為學生的終生發展服務。通過全校范圍內的寫字練字，營造藝術育人的氛圍，培養學生的審美能力、人文素養，提高學生的綜合素養。

（二）階段目標：

1、近期目標：（一年目標）特色夯基工程（2017.9— 2018.12）

建立學校書法教育領導小組，形成書法教育工作的管理網絡。以點帶面，協調書法和其他學科間的關系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強書法教學工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強宣傳，完成校園文化建設。進一步完善習慣培養體系，學校形成以“養成教育”為主線，以“潛能開發，端正書寫”為突破口的特色學校創建理念、可操作策略和運行機制。構建研究型團隊，深入探究書法課堂研究模式，成就學校的特色項目。、中期目標：（三年目標）特色升級工程（2017.9 — 2020.7）

建立學校書法教育工作常規，規范全體教師的書法教育行為，培養“名師”（優秀書法教師），建立權威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。實施寫字特色“

十、百、千”工程（即5年內評選出書法特色班10個，書法獲獎者100名，書法小能手1000名），不斷提高學生的書法水平。通過多個平臺、不同的策略做精、做實“潛能開發，端正書寫”特色項目，構建出“以書畫為核心”的校本課程開發模式。實現全員培訓，發揮各教研組的團隊智慧，以文字學科為引領，全面輻射，讓書寫習慣養成文化根植于教師、學生的行為舉止之中，實現育人成長的目標，形成學校的養成文化。、遠期目標：（五年目標）品牌彰顯工程（2017.9— 2022.12）

資料匯總，經驗總結：向社會、家長全面展示學校近年來開展的書法實驗成果；申報書法教育有關的教科研課題。力爭使我校成為有名氣的書法特色學校，形成武勝中學“博學、尚行”的教師文化，讓每一個學生身上彰顯出“高雅、儒雅”的品牌氣質。推出武勝中學養成教育模式下序列化、梯次性的精品校本課程系列，形成文化品牌。

三、活動措施 ：

（一）建設一支素質優良的師資隊伍。

協調書法與其他學科間的聯系，組織教師調查分析學生書寫狀況；針對學生平時習字中存在的問題，采取有效的糾正與強化措施；通過開設專題講座與個人練習相結合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導水平。認真上好寫字課，確保寫字課的教學質量。加強校本教研，促進全體學生書寫水平的全面提高。

建立校園書法興趣小組，加強對興趣小組的領導與管理，力爭在不長的時間內，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。

組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學動態，更好地完善學校的教學特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關系：大課注重于學生習字方法的指導，小課（即天天練）注重實際的練習，日復一日，常抓不懈。

（二）注重寫字教學質量的督查與評估。

學校實行書法教育領導小組寫字巡視制度，規范和提高全體教師的書寫水平及書法教學行為；要求每個教師堅持天天練，達到“提筆即練字”的狀態，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習時間，內容，定期對學生練字進展及水平進行量化測評。對測評的數據將按、年級進行匯總分析與反饋，努力實施科學化、目標化、效能化的建設模式。

特聘請社會知名人士和書法家擔任學校書法的指導教師和特邀顧問，確保習字質量。

（三）營造“墨香校園”，使學生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學生領略中華書法文化的無窮魅力，煥發起學生對中華傳統文化的認同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內容與書法藝術的有機結合，必將增加校園文化的深厚底蘊。

3、開辟學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示師生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

（四）多方開展活動，促進學生書寫水平更上新臺階。

建立校內書法興趣小組，注重對書法藝術幼苗的培養。

各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學生習字成果。

組織學生參加省、市、區等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

走出校園，融入社區。組織指導學生利用春節等傳統節日，開展為民義務寫春聯、送春聯活動，在實踐活動中，提高學生的書寫水平。

2017年12月

第四篇：書法名家進校園活動方案

書法名家進校園活動方案

漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。為了認真貫徹國家語委、中國書法家協會《關于開展“書法名家進校園”活動的通知》和省、市安排，推動我區中小學書法教育有效開展，傳承中華民族優秀的傳統文化，深化“書香校園”創建工作，特制定定海區開展“書法名家進校園”活動方案。

一、活動宗旨與目的組織開展“書法名家進校園”活動，是貫徹《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012-2020年）》和教育部《關于中小學開展書法教育的意見》的得力舉措，是進一步深化創建“書香校園”，提升辦學品位的具體活動形式。

通過“書法名家進校園”活動，搭建起由中小學生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動平臺，邀請書法名家走進學校，直接為教育服務，為師生服務，為培養人才服務。強化漢字書寫活動，激發熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進中小學書寫教育和學生漢字書寫水平的全面提升，豐富中小學校園文化生活，提升中小學教育教學質量。

二、活動范圍和時間

“書法名家進校園”活動從2014年春季學期開始，活動以小學和初中為主。活動首先在獲得“浙江省書法家協會書法教育基地”稱號的廷佐小學，舟嵊小學和小沙中學進行，隨后在其它學校逐步開展，每次活動要以一所學校為主，每學期要開展若干次活動，力爭將此項活動制度化、常態化。

三、活動內容與方式

1、組織名家進校園書法教育活動。圍繞引發興趣、提高能力，廣泛進行書法基礎知識傳授、技法輔導、臨帖指導、習作點評、師資培訓等活動，突出實踐教學。在每所學校要開展若干次，每次組織若干名書法家參加。

2、開展“名師幫教、結對子“活動。提倡學校開展“名師幫教、結對子”活動，聘請書法名家做學校書法教育顧問或書法指導教師。經常邀請書法名家對本校骨干教師進行培訓、培養和指導。

3、請書法名家為學校題寫校名、校訓、校風、名言警句等，營造良好的書法教育環境和氛圍。

4、組織開展師生書法競賽和“校園書畫展”等活動，交流書法成果，表彰優秀作品，促進學校書法教育深入開展。

四、活動組織領導

為了開展好“書法名家進校園”活動，成立定海區開展“書法名家進校園”活動領導小組：

領導小組下設指導組，負責日常事務、組織協調、活動指導工作。

五、活動基本要求

1、精心組織，積極開展。各學校要加強領導，成立相應的工作領導小組，工作領導小組由學校領導、有書法特長的教師和書法愛好者、語文骨干教師組成。要精心組織，合理安排，主動邀請區書法名家深入學校，深入課堂，開展書法理論講座、技法示范、臨帖指導、習作點評及教師培訓活動。活動既包括軟筆書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進這項活動健康發展。

2、遵循規律，依法推進。各學校要遵循教育教學規律，結合本校實際，開好學校書法課，保證每天10-20分鐘的寫字練習；要按照《區教育局關于做好《/span>通用規范漢字表>貫徹實施工作的通知》，大力推進《通用規范漢字表》在教育教學工作的貫徹實施；要按照教育部印發的《中小學書法教育指導綱要》基本要求，以語文課程識字和寫字教學為基本內容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

3、注重研訓，培養骨干。各學校要主動邀請書法名家為本校語文、書法、美術教師、書法愛好者進行培訓，使他們成為活動的骨干力量。有條件的學校可編寫簡易實用的書法入門、書法臨帖等教材，免費提供給學生。

4、秉持公益，靜心育人。“書法名家進校園”活動要堅持公益性原則，要傳遞正能量，要靜心育人。活動嚴禁向學校、學生收取任何費用，嚴禁推銷相關資料。

5、加大宣傳，激勵先進。各學校要通過多種形式宣傳“書法名家進校園”活動的重要意義，營造良好的輿論氛圍；要對開展“書法名家進校園”活動表現突出的書法名家和優秀教師進行表彰；要認真總結經驗，收集相關活動經驗材料、優秀作品、圖片資料。

第五篇：書法節活動方案

萊州路小學書法節活動方案

一、活動宗旨：

寫字是我校的特色優勢項目，書法節是推動我校特色教育深入發展的平臺，是展示師生特長、弘揚書畫精神的舞臺。通過書法節的相關活動，使師生進一步感受中國書法的博大精深，培養學生強烈的民族自豪感，傳承傳統的價值觀，養成“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”的觀念，努力鍛造我校書法特色的品牌。

二、參與人員：全體師生

三、活動時間：2014年3月份。

四、具體內容：

1.書法節啟動儀式

時間：周一（3月3日）升旗儀式，由卜松校長宣讀開幕詞。（高玉群負責）

2.書法強化周時間：開學第一周（3月3日至7日）。詳見各班午間習字安排表。（教導處負責）

3.學生硬筆書法比賽

時間：3月10日。詳見比賽方案。（教導處負責）

4.教師粉筆字培訓

時間：3月14日下午。培訓人：董雪松，全體教師參加。（教導處負責）

5.軟筆書法系統培訓課

時間：3月20日（周四）下午三四節，由徐姍老師執教，宋濤技術支持，全體語文老師參加。（崔珍負責）

6.教師粉筆字比賽

時間：3月21日（周五）下午。詳見比賽方案。（孫淑婷負責）

7.書法故事比賽

時間：3月下旬。1—3年級，各班組織學生利用班會時間，講書法家的故事或自己學習書法的親身經歷和感悟。各班評出10名“故事大王”，并將活動照片及“故事大王”名單交政教處。（政教處負責）

8.書法手抄報

時間：3月下旬。4—5年級，各班組織學生編一期書法手抄報，要求書法認真，圖文并茂。每班上交30%的優秀作品。（宋濤負責）

9.家長書法比賽

時間：3月26日（周三）下午，組織部分“墨香家庭”家長與孩子一起參賽，當場評獎。（紀春山負責）