第一篇：2015年上公開課《吉祥》

一、常規練習

1、壓腳背

2、壓腿（前、旁）

3、踢腿（前、旁）

二、新授舞蹈：《吉祥》

（一）、教學目的：

針對高年級舞蹈動作的協調性和帶有表演性的小劇目進行強化訓練，中間穿插各種基本功的展示

（二）、主要動作與要求：

1、分腿躺地挑腰起：主要是靠胯部和腰部的力量往上挑腰

2、單穿手：（右手為例）單手從胸前右胸前穿至左

3、涮腰：雙腳打開三腳款的距離，也可以適當略寬一些。雙手同時從身體右側向右下方劃弧、然后是彎腰下方、左下方、左側、左后側、正后方、右后方、右方，這是一個整圈。

（三）、教學步驟：

1、準備姿態

分腿躺地，雙手與肩同一高度，掌心貼地

2、節奏

（1）1-4不動，5-6右手穿手，7-8左手穿手,（2）1-2右手穿手，3-4左手穿手，5-6右手重復，7-8左手穿手，（3）1-2雙手合十，手指朝上，3-4分開停頓兩次下，5-8重復1-4動作

（4）1-4保持不動

（5）1-4第一排挑腰起。5-8第二排挑腰起（6）重復以上動作第三排，第四排

（四）、教學提示：

１、表演時要聲情并茂，這個小劇目帶有蒙族舞蹈的一點點元素，所以在表演的時候要體現出來

２、教師在教學中需不斷地啟發學生，主動調動學生的情緒。

第二篇：吉祥祖國

吉祥祖國

尊敬的各位領導、評為大家好！

敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的音韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和六十三個繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲…… 在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿歌詩的大地之上，讀祖國壯年的成熟……今天我演講的題目是：吉祥祖國！

我們在您的旗幟下茁壯

我們在您的精神里成長

在您的六十三歲生日

我們獻出最美麗的詩行

祖國呀，我親愛的母親

您的兒女來到您的面前

美麗的天安門廣場

祝福您

永遠的萬壽無疆

面對閱兵的廣場

我們高聲歌唱

熱愛偉大的祖國

熱愛偉大的中國共產黨

十月的天安門廣場

是花的海洋

是人的海洋

十月的天安門廣場

無以倫比地沸騰

引來了千百萬羨慕崇敬的目光

我們用最亮麗的語言把您頌揚

因為您

向世界傳遞華美的樂章

熱鬧的天安門廣場

我們的歌聲空前嘹亮

歌唱我們偉大的祖國

鮮艷奪目的五星紅旗高高飄揚

金色的十月

用最壯大最壯觀的姿態

掛彩燈，舞巨龍 展示中國的圖騰 十三億人民齊歡慶 吹響騰飛的號角 奏響改革的春風 東方的巨龍 永遠屹立在世界的東方十月的北京萬里晴空壯麗的山河彩旗飄揚看：九州方圓，普天同慶聽：江河歌唱，遍地流芳社會穩定，百姓安康燦爛輝煌，良好的政策指方向改革開放譜新章憶崢嶸歲月，生靈涂炭 多災多難，長夜路漫 槍林彈雨，換得新生紅太陽 神九上天，嫦娥奔月 科研成果舞翩翩 當珍惜，大好河山 一年長一歲 我一直在思考 我們最愛的是誰？ 那就是我們的母親 我們的祖國 這幾日我天天思考 答案只有一個 那就是 一腔熱血獻給我的祖國 火紅的十月 紅紅火火 親愛的祖國 您的魅力四射 親愛的祖國

親愛的祖國 今天是您六十三歲生日 我們真誠地祝福您生日快樂 永遠地朝氣蓬勃 您的名字叫中國 您的精神在我心中閃爍 您的江域遼闊

您的兒女永遠為您頌歌

這是一個除舊立新的祖國；這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國……我的話語多得構成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國！

謝謝！

王善超

第三篇：吉祥文化

當代視野下的吉祥文化

——淺談奧運會吉祥物

論文摘要

吉祥文化無所不在，內容萬象，滲透進當代人生活的方方面面中。而在奧林匹克運動會這樣盛大的運動會中自然少不了吉祥物。自從有了奧運吉祥物，每一屆奧運會吉祥物的揭曉都會吸引世界的關注，成為當屆奧運會的亮點。

關鍵詞

吉祥與吉祥文化、美好愿望、奧運會吉祥物

正文

吉祥，按照字面的解釋，就是“吉利”與“祥和”，是指美好、幸運的吉兆、行為、祈愿意識和形體表達。古語有云，“吉者，福善之事；祥者，嘉慶之征”。可見趨利避害，納福迎祥，祈盼安康自古以來就是所有人的美好愿望。說白了，吉祥就是好兆頭，就是凡事順心、如意、美滿。而吉祥符號、吉祥物、吉祥圖案就是人類創造出來的借以傳達心聲的道具。

在綿延數千年的中國傳統文化長河中，吉祥文化是一條十分重要的支流，是中國優秀傳統文化的重要內容。它凝結著中國人的倫理情感、生命意識、審美趣味與宗教情懷，源遠流長，博大精深。隨著人類活動范圍擴大、經濟發展，人們的吉祥意識滲透到生產的諸多方面。現在，吉祥文化無所不在，處處引導社會、個人向善、向光明發展，在潛移默化中影響著人們的文化和生活。

吉祥文化內容萬象，我們可以分為吉祥物品、吉祥節日、吉祥行為、吉祥傳統等。在當代，吉祥符號、圖案似乎很不起眼，但卻是吉祥文化的重要載體。它的核心在于幫助人們更好地生活，激發人們創造，凡是人們認為好的東西，都會表現在吉祥文化之中，構成吉祥文化永恒的主題和美好的畫面。吉祥文化的影響從古及今，無處不在。

奧林匹克運動會有著悠久的歷史，是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運動項目的國際性運動會，現在已經成為了和平與友誼的象征。奧林匹克運動有著一系列獨特而鮮明的象征性標志，如奧林匹克標志、格言、奧運會會旗、會歌、會徽、獎牌、吉祥物等。這些標志有著豐富的文化含義，形象地體現了奧林匹克理想的價值取向和文化內涵。

奧運會吉祥物（Olympic Mascot）一詞，源于法國普羅旺斯語Mascotto，直到19世紀末才被正式以Mascotte的拼寫收入法文詞典，英文Mascot由此衍變而來，意能帶來吉祥、好運的人、動物或東西。自1972年慕尼黑奧運會第一次出現吉祥物后，吉祥物就成為構成—屆奧運會形象特征的主要成份。吉祥物以其富有活力的為人們所喜愛的獨特形象，體現奧林匹克精神、傳達當屆奧運會的舉辦理念，傳達主辦城市的歷史文化和人文精神，營造奧運會的節日氛圍，是在廣大群眾、特別是在兒童和青少年中推廣奧林匹克精神的重要載體，是所有奧運會識別項目中的其他形象無法比擬的。

1972年德國慕尼黑夏季奧運會吉祥物WaldiWaldi是一只短腿長身的德國獵犬，是夏季奧運會歷史上第一個官方的奧運吉祥物，代表了運動員堅韌、堅持和敏捷的特性。Waldi還被生產成為各種形式和尺寸的紀念品。

1976年加拿大蒙特利爾夏季奧運會吉祥物Amik，這只名字的本意就叫做“海貍”的動物在形象上并沒有多的改變,直接被做成了海貍的樣子，是加拿大阿爾貢金族印地安人語海貍的意思。

1980年莫斯科夏季奧運會吉祥物是一只名叫Misha的俄羅斯熊，由著名的兒童書籍插圖畫家維克多·切茲可夫設計。Misha在莫斯科奧運會期間被用在諸如毛絨玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等上百種紀念品上。

1984年美國洛杉磯夏季奧運會吉祥物名為Sam的老鷹是以美國星條旗為背景，紅白藍顏色更是美國的代表色，以卡通造形的鷹穿著代表美國傳奇人物山姆大叔的服裝。由迪斯尼所設計的吉祥物，十足的美國風味，吉祥物被商業化利用也從此次開始。

1988年漢城奧運會在東方舉行，韓國人選擇較具東方色彩的小老虎做為漢城奧運會的吉祥物，取名為Hodori。這只小老虎的形象設計十分活潑、可愛，俏皮歡快的神情減少了些許威氣，平添更多祥和，代表了韓國人熱情好客的傳統。

1992年西班牙巴塞羅那夏季奧運會吉祥物是一只又像山羊又像狗的動物，取名為Cobi。組委會為了宣傳奧運會，在西班牙的電視里特地為它制作連續劇。這個由西班牙當地漫畫家扎維爾.瑪瑞斯克設計的小狗Cobi隨著奧運會的結束慢慢的流行了起來，逐漸受到了西班牙人和世界的喜愛。

1996年亞特蘭大夏季奧運會吉祥物是第一個用電腦制作出的吉祥物。它是一個幻想出來的生物，被起名叫做“izzy”。這個名字來源于“What is it”。因為沒有人能看出它到底像什么。在1992年巴塞羅那奧運會結束以后它改變了幾次形象。最后它得到了一張嘴，并在眼睛上增加了閃亮的星星，同時原先細長的腿上增加了肌肉，臉上也長出了鼻子。

2000年澳大利亞悉尼夏季奧運會吉祥物Syd、Olly和Millie的設計者是馬修 哈頓。吉祥物是三個澳洲本土動物，分別代表了土地、空氣和水。Ollie代表了奧林匹克的博大精深（來自于奧林匹克）；Syd表現了澳洲和澳洲人民的精神與活力（來自于悉尼）；Millie是一個信息領袖，在它的指尖上有資料和數據。

2004年雅典奧運會的吉祥物費沃斯和雅典娜是一對兄妹，他們長著大腳丫，長長的脖子，小小的腦袋，一個穿著深黃色衣服，一個穿著深藍色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛。盡管兩個吉祥物誕生于現代，但他們的名字則都來源于古希臘傳說中的人物。費沃斯是光明和音樂之神，雅典娜則是智慧女神和雅典城的守護神。費沃斯和雅典娜一起，象征著希臘的歷史和現代奧運會的結合。

2008年奧運吉祥物是五個擬人化的福娃，分別為：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。福娃的色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神，以及人與自然和諧相處的美好愿望。福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系，其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。

2012年倫敦奧運會決定將吉祥物命名為“文洛克”。文洛克手上戴有奧運友誼手環。他們的大眼睛有照相功能，目的是見證他們每一個去過的地方和見過的人。倫敦奧運會組委會表示，吉祥物是為兒童創作的，他們將把兒童和運動聯系在一起，講述讓人們引為自豪的奧運會的故事。文洛克將會幫助孩子們健康成長。

現代奧運會產生了各種造型多樣的吉祥物。每個吉祥物都是獨一無二的，它們都有富有活力的性格，體現了友誼和公平競賽的奧林匹克理想。不僅夏季奧運會有吉祥物，冬奧會、殘奧會、世界杯、世博會等也有屬于自己的吉祥物。吉祥物和吉祥圖案可以說是吉祥觀念的具體表現──表達了對幸福、歡樂喜慶的向往，在當人們追求幸福、美好、平安的愿望時，便被創造出來。總之，吉祥文化寄托了人們對美好生活的向往和殷切希望。

姓名：

學號：

第四篇：2017_2018(上)公開課實施方案

潁東區幸福路小學 2017—2018學第一學期

教師公開課活動實施方案

一、指導思想：

公開課是教師展示教學水平,交流教學經驗的平臺。為了全面提高我校教育教學水平，整體提升教師隊伍的素質，積極推進素質教育，深入開展教研活動，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開課活動。

二、活動領導小組

組長：高玉輝

副組長：陳劉

成 員：王洪敏

岳小燕

李艷

袁素梅

三、聽課活動對象和時間

全體教師。時間：2017年10月10日—10月28日。

四、聽課活動要求 ：

1、做好聽課記錄，保證聽課質量。聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括: ①聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；②教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法；③各個教學環節的時間安排；④學生互動情況；⑤教學效果。教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括:①教材處理與教學思路、目標；②教學重點、難點、關鍵；③課堂結構設計；④教學方法選擇；⑤教學手段的運用；⑥、教學基本功等把師生雙邊活動后所產生的反饋和感想，隨時記錄下來；二種是總評，對執教者授課過程提出意見或建議記在記錄本上。

2、聽課形式，聽課管理

采取小組集體聽課形式進行，分為語文教研組、數學教研組和常識教研組。聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情，手機設置為振動。

3、落實評課工作，提高評課質量

聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。由教研組長組織研討和評課，每位聽課者必須發言,并作好評課記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的。

4、聽課、評課督促檢查制度

“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持。學校將實行長期把該活動納入教學常規檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質量提供又一保障。

潁東區幸福路小學教導處

2017年9月

第五篇：上公開課的日記

上公開課的日記1

星期五，我們到本部上了一堂公開課。那時我很緊張，老師沒讓我們帶語文書，我焦急想，難道老師要我們背誦課文嗎？

到了本部才知道，原來是一堂別開生面的公開課。湯老師讓我們先朗讀了課文《胡子》，然后就讓我們開動小腦筋，想一想兩段空白處可以變出多少種故事。

我一開始很緊張，因為后面有很多很多的老師、領導，萬一我說錯了，可要被人嘲笑了。不過，我想了一小會，就知道該怎么說了。緊張的舉起手，結果湯老師第一個就叫到了我，我緊張得連汗都流出來了。我說了一大篇，湯老師夸我說得好，我開心的坐下來好象也不太緊張了。

后面的發言就更加積極，也更加游刃有余，每一次，都自告奮勇的舉手。不過湯老師只叫到我兩次，還是有點傷心，不過我沒有哭。那么多人，哭起來就太丟臉了。我想，以后班里上課，我也不能哭了。

上公開課的日記2

4月4日 星期五 晴

上周五，越秀區要舉行名師評比的活動。一位美術名師用周五第二節課的時間上了一節美術公開課，很多老師都來評比，地點就在709房。

老師教我們做刮蠟紙，刮出一副美麗的色彩豐富的刮蠟畫。刮蠟紙就是一張白紙，上面用蠟筆涂上五彩繽紛的顏色，再拿黑色蠟筆在飽滿的彩色上，蓋上一層均勻的黑色，最后拿工具一刮，黑色被刮掉了，下面的彩色就顯露出來了。漸變的色彩顯出一份豐富多彩，和一份神秘感。

班里的同學對這節課印象很深，特別是一些女同學。今天一下課，我去第四組找我的好朋友黃琪然。看見她拿著蠟筆在一張白色的紙上涂底色——彩色，她沒有規律地涂，這里一點兒，那里一點兒的。我沒有打擾她，我忘了要和她說話，在她桌子旁邊慢慢蹲下，看著她手里的蠟筆往前往后……

她從黃色換藍車，又從藍色換成了紫色，紫換紅，紅換綠……最后看她用黑色均勻地把彩色一點一點“埋”了起來，一張漂亮的刮蠟紙就做出來了。

我們上課時要把老師說的內容牢牢記在腦子里，不能學有的同學“人在心不在”，上了等于白上，所以我們要做一個聽講，活學活用的小學生！

上公開課的日記3

我們班被派去師范大學上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。

我們隨著工作人員的腳步，離會場越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……

上課了，一位頭上只有幾根頭發，穿著華麗中帶著幾分樸素的'大伯站在講臺上，過了一會兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農村來的，我想：農村來的老師又樸實又親切，應該不會對我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來越重……

上了一會課，我聽得挺入神的，誰都沒想到，他竟是一個有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的問題，同學們都踴躍回答，即使同學們回答的不完整，老師也沒有生氣，而是繼續幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發現？我那塊大石頭又重起來了……

快下課了，這個老師我越來越喜歡，我簡直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。

上公開課的日記4

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們立馬坐正，今天要上公開課，我心里別提有多開心了。

上課了，伴隨著老師的講課聲和同學朗朗的讀書聲，我們進入到了這個歡樂的氣氛里。

首先，老師先讓我們讀了一遍課文，熟悉課文。然后就開始提出問題，讓我們深入地了解課文。最后再跟我們進行了一個接龍游戲。一個又一個前面的后面的，讓我們充分的理解了課文的用意。

后面的老師紛紛議論起來，我的小心臟怦怦直跳生怕老師們說韓老師的構思不好。我的思路一直跟著老師走，這節課，我終于明白了上公開課，其實沒有什么可緊張的，只要你整個思路都跟著老師走，這堂課，我們就能上好。

下課了，我積極幫老師搬椅子，在走向辦公室的時候，聽到有許多校長和老師都在夸我們這堂課上的好。我的心里，開心的火花一下閃了出來。

在返回班里的時候，看見了韓老師和項老師的對話，原來項老師也在夸我們班公開課上得好。韓老師聽了笑瞇瞇地一蹦三尺高，我也高興地咯咯笑。

我希望，這堂課大家都要銘記在心。因為，這是我們五年級五班一個輝煌的成就。

上公開課的日記5

今天，我們班上了一節美術分開課，這是一節動嘴不動手的美術課。

這節課老師絕不我們講了xx民間玩具。老師先把掛虞介紹完后，就讓我們來欣賞。我們組分到了一張三勿猴的圖片，它們有的捂著眼睛，有的捂著耳朵，有的捂著嘴巴。這時我產生了一個想法：為什么要捂眼睛，捂耳朵，捂嘴巴呢？我查看了老師發我的資料，明白了，哦原來捂眼睛就是不該看的不要看。捂耳朵就是不該聽的不要聽。捂嘴巴就是不該說的不要說。鍵子也是也是民間玩具中的一種。這是老師說：“我們來一場踢鍵子比賽吧。”我代表我們組參加比賽。我把鍵子往上一扔用腳一踢，鍵子就像一只蝴蝶在我的腳上飛舞，一個接著一個，最后我得了第一。

下課零聲響了，同學們陸陸續續走出了教室。這節課讓我了解了許多民間玩具還有它們的玩法。我太喜歡這節美術課了。

上公開課的日記6

小學生日記：第一次上公開課

xx月xx日 星期五 多云

星期五，明老師組織我們到電教室上了一堂別開生面的公開課——口語交際課，主要內容是教我們如何打好電話。上課開始了，給我們上課的朱老師讓我們積極上臺表演打電話，我馬上舉起了手，我第一個被老師叫上臺表演。開始我還有一點緊張，但看到朱老師鼓勵的眼光，我便不緊張了。我不慌不忙地表演著，像平常給媽媽打電話一樣，話說得非常流利。表演結束后得到了老師的表揚。接下來又有不少同學上臺表演了。

開始點評了，平常都是老師點評的，可今天居然是同學們點評。同學們爭先恐后地說著自己的觀點，教室里的氣氛活躍極了。由于我的點評比較具體、到位，老師評我為優秀點評員，我心里像喝了蜂蜜一樣甜。

上公開課的日記7

今天下午第二節課結束了，我回到教室看見：講臺上放了一大袋面包和一些棒棒糖。同學們以為是給我們吃的呢!可是老師說：“這是上課的道具。”“關昕儀，他們一直盯著棒棒糖看。”我說：“我一直盯著面包看”關昕儀說。

終于上課了，老師叫關昕儀把面包每人發了一個，結果有2、3人沒有發到，他們只好兩人拿一個了。

開始了，老師說：“你們最近吃了些什么東西?”“我吃了牛排、我吃了牛奶。”同學們七嘴八舌地說。“那你最喜歡吃什么?”老師問。“寫在便利貼上。”過了一會兒，都寫好了。我寫的是：桃子。“那我們的食物安全嗎?”老師問，“不安全。”我們異口同聲地說，“為什么?”同學都回答不出來，老師說：“南京有人吃了龍蝦以后，全身發疼，原來這些龍蝦是用有毒的洗蝦液洗的。”

“還有1分鐘就下課了。”“你們學了一些什么?”老師問。“學會了買東西要看保質期和生產日期，還有不吃’三無食品’。”邱愉然說。“很好。”老師說，下課鈴在這時響了。“下課吧。”老師說。

上公開課的日記8

昨天上了一下午英語課，就是為了今天這節課。今天第一節課又上了一節英語課來復習，就是說些公開課里主要干的東西，然后練練兒歌。最后，實在沒事干，就聽了點輕音樂。

第二節公開課，我們心情都很興奮，老師讓我們說中國人喜歡吃什么東西的時候，我立馬舉手，因為我印的圖片上有一個餃子dumpling（s），可是，由于地形不佳，被小李子——李家益搶了。說外國人喜歡吃什么的時候，我也舉手了，老師也叫我了，我就趕緊說：“hotdog”，然后到了小組買東西的時候，老師才叫我，小組買東西是一個小組活動，老師讓我們一個人問另一個人：“what a bout a/an…… ”然后再到老師的商店里買東西，那些東西都是一張小紙片。老師第一個就叫我們組，第一個問的是我，我要了“hot dog”和西瓜，然后老師又喊一個小組上來買東西，就下課了。

這節英語課陳老師說我們表現不錯，給表現突出的人包括我給一個棒棒糖和一塊小糖，然后給其他人每人一塊小糖，這節英語課上的真高興呀！

上公開課的日記9

今天，有許多其他學校的教師到我們班來聽課，真是可喜可賀。

上課前，老師先讓我們去喝水、上洗手間。回來后，大家就安靜地伏案。“當當當”，上課鈴像大叫一樣響了起來。教室里頓時雅雀無聲，差不多連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。

“上課！同學們好！”說完，我們就馬上坐下。接著，老師開始講課了。“同學們知道大禹是一個什么樣的人嗎？”說完，同學們迅速地、有順序地舉起潔白的小手。“請你來回答。”“我覺得大禹是個很偉大的人，因為他不顧自己的身體去治水，終于用他的才智治好水，讓人們不再受洪水帶來的災難。”……老師講課非常精彩，同學們聚精會神地聽。當老師提出問題時，同學們就會爭先恐后地舉手回答。我看了一下后面的老師，發現老師們也全神貫注地聽著，臉上還掛著微笑。

丁鈴丁鈴，下課鈴響了。下課了，可同學們還在議論著……