第一篇：2015湖南教師資格普通話技巧之“說話”時需注意三點

2015湖南教師資格普通話技巧之“說話”時需注意三點

口頭表達的效果，除了語音自然、用詞恰當、語句流暢之外，謀篇得法亦是重要的一點。因為既然是表達，就必然有審題、選材、結構方面的問題。審題不當、跑題偏題、無的放矢是不可能說好話的。剪裁不當，當詳不詳就會表達不清，當簡不簡又會顯得啰嗦。結構不完整不行，結構混亂也不符合要求。在謀篇方面，需注意以下三點：

【審題準備】

我們可以把一段話題加以分類，找出它們的類型來。總起來說，可以把話題分為記敘和議論兩大類。在各類中又可以按所記、所議的對象不同分為記人、記事、記生活、記所愛的四種“記”以及論人、論事、論物的三種“論”。

由于題目的類型不同，它們的要求也不相同。例如記敘，它要求中心突出、交待清楚，信息豐富。記人的，要有外貌的描述，也要有精神的描述。寫事的，時間地點、事件的發生、發展和結局要交待。議論的講話要求立論明確，發揮充分，結構完整，不能有頭無尾或者虎頭蛇尾。無論是立論或者駁論，都不能中途偷換話題。

有的話題既可以作為記敘，又可以用以作為議論的中心。“我和電視”“自然環境和我”就是兩可的話題。還有一些話題，可以從人的角度，也可以從事物的角度去說。例如“我與電視”可以從自己對電視的看法說，也可以從電視對自己的影響說，有一定的靈活性。

【剪裁合理】

在講話時，應該選取適量的材料，所選的材料應該緊扣中心。要避免拉拉雜雜，離題萬里，也要防止無話可說。我們常常聽到有的人說話善于組織材料，從容不迫，有條不紊，但也有的人不善于選取材料，說起話來不得要領。例如有的學生講自己最尊敬的老師，結果把這位老師的優點、缺點一古腦兒全講了。講到后來這位同學自己也犯糊涂了，說：“這位老師的許多看法我也不同意??”聽她講話的同學也糊涂了，不知道她是尊敬這位老師，還是反對這位教師。這就是取材蕪雜造成的后果。還有許多同學則相反，他們不善發揮，三兩句一說，我覺得該說的都說完了。有位學生講《商品質量和我》，翻來覆去就是“商品質量就是企業的生命??”教師啟發他說“我”，他就說“商品質量就是企業的生命，這就是我的看法呀”。其實聯系到“我”可以講培養人才，質量不達標，后患無窮，也可以講述自己遭假冒偽劣產品之害的故事。這就是剪裁毛病中的“貧乏”。

【結構完整】

無論是記敘或是議論，講話還有個結構問題。一篇講話結構完整，使人留下深刻的印象，否則就會感到殘缺不全，影響效果。

結構與話題有關，不同的話題有不同的結構。大體說來，議論性的講話多少有點像即席演講。它應該有一個小小的開場白，講清自己所講的話題，然后進入主體。主體部分應該擺出自己的觀點。結論部分應該應用簡潔的語言總結并把自己的觀點強調一下以使聽眾留下深刻的印象。例如一位學生談自然現象，她選擇了雨，從雨談到水，說話時在解題部分抓住人們對自然的奧秘談起，談到變化無窮的自然。接著話鋒一轉，就談到自然界中最平常，然而又變化很大，對生命影響極大的水，這就引入了正題。主體部分詳述水的各種姿態：上天入地，雨雪云露，水與人類生命的密切關聯，甚至人生的哲理。結論部分談到自己受到水的啟示，想到要在自己的性格中學習水的能方能圓的靈活性;還要學習水的寬容性，包容性。這是結構較為成功的例子。

記敘性的講話也要解題，自然地引入了主體后，要詳細地交代人物、事件的來龍去脈。信息要豐富，條理要清楚，結語部分可以用總結方式，也可用感情交流的方法。

第二篇：山西教師資格：普通話考試說話之我喜愛的文學藝術形式,

給人改變未來的力量

山西教師資格：普通話考試說話范文之我喜愛的文學藝術形式，為考生整理的普通話考試說話范文之我喜愛的文學藝術形式，希望考生能夠順利通關。

工作之余，我最喜歡讀書了。在書籍的海洋里遨游，真是一件非常愜意的事情，因為這樣不僅可以使我忘卻身邊的煩惱，而且還可以增長知識，開闊。從上學認字以來，我看了很多的書：有李白和杜甫的詩歌，也有余秋雨的散文。但我最喜歡小說，每當自己買回一本新的小說后，總會迫不急待的翻開它，一讀就放不開手，遇到感人的情節時，也會掉下眼淚。小說讀了不少，包括《呼嘯山莊》、《復活》這樣的國外名著，也有《家》《平凡的世界》這樣的中國名著，以及我最喜歡的《西游記》、《紅樓夢》等中國古典小說。

《西游記》既有神話小說的離奇又有武俠小說的精彩，滿足了我的好奇心，因此也讓我愛不釋手。《西游記》塑造了個性鮮明的人物形象：唐僧的善良，孫悟空的機智勇敢，豬八戒的好吃懶做和沙僧的忠厚老實都給人留下了深刻的印象。我現在腦海中依然可以清晰的反映出孫悟空與妖怪打斗的場面，不僅被他的勇敢與機智所佩服，也為唐僧的頑固不化而感到惋惜。后來，有時間又把《西游記》讀了幾遍。每次都有新的收獲。慢慢的，我也讀懂了唐僧的良苦用心，也被他的菩薩心腸所感動!是啊!只有尊重生命，愛惜生命，才能使自己有一顆寬容博愛的心。

《紅樓夢》也是我喜愛的一部小說。記得第一次讀《紅樓夢》時的時候，正值青春期的開始。當時只是完全著迷于作者筆下纏綿的男情女愛，對作者的“荒唐言”、“辛酸淚”，并無太多感覺。與《西游記》一樣，多讀幾遍之后，我不僅感受到一個家族由盛而衰的過程，也對當時的社會環境深有體悟，于是在一定程度上，讀懂了那個社會變革的歷史。

中華文化博大精深，在歷史的長河中也留下了許多經典的小說給后人，所以在以后的生活學習中，我將更加努力的讀書，讀一切好書。

運城中公教育

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