第一篇：南片區2015春季學期教研活動方案

南片區2015年春季學期建設高效課堂教研活動

實施方案

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020），進一步提高教育教學質量，解決我縣在高效課堂建設活動中遇到的重大問題，積極探索高效課堂教學模式，探討和解決教學中的實際問題，根據《武山縣教體局2015年教研工作要點》（武教研發[2015]1號）和《武山縣教體局關于積極組織開展高效課堂建設實踐探索活動的通知》（武教體發[2015]203號）文件精神，特制定本活動方案。

一、指導思想

貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，學習新修訂的《義務教育學科課程標準》，本著“繼承與創新，借鑒與融合，提高質量與教師發展同步”原則，以提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，積極探索高效課堂教學模式，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教。

二、活動原則

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足片區各校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，全面推廣高效課堂教學模式。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，組織送課下鄉活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶動作用。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、活動地點：武山縣沿安中心小學

五、參加人員

各學區校長、中心小學校長及學區級以上教研員參加本次南片教研活動

六、具體活動安排

（一）理論學習環節

繼續強化理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。按照《武山縣中小學高效課堂建設活動實施方案》、《關于組織開展高效課堂建設理論學習活動的通知》精神，各校要繼續高效課堂理論的學習，促進教師提高教育教學理論水平，把高效課堂理論的學習貫徹于高效課堂建設活動的始終，用高效課堂理論指導教師教學實踐，讓教師邊學習、邊實踐，邊實踐、邊學習。在組織教師學習時，各校要求以教研組的形式有組織地進行，并指導教研組制定具體的學習計劃，靈活采取個人自學、集中學習、專題講座等形式來進行。

（二）、實踐探索環節

第一階段（2015年4月）：各學區以完小為單位，組織開展高效課堂建設主題教研活動。授課教師要以高效課堂建設理論為指導，精心制定教學設計。同時在說課、評課活動中，要結合高效課堂建設理論，說課教師要充分闡述教學設計及設計思路以及運用的高效課堂理念及模式，評課教師要結合高效課堂建設理論進行評課。要通過授課、說課、評課活動，檢驗教師高效課堂建設理論學習成果，同時用高效課堂建設理論指導教師的教育教學工作，提高教師的教育教學能力，推動學校教科研工作的進一步發展。各學校要以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動，通過授課、評課等活動指導授課教師的課堂教學，對每堂課的課堂教學做出進一步改進，爭取每一科目都有一節起示范作用的精品課程。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

第二階段（2015年5月上旬）：各學區組織開展學區高效課堂建設教研活動。各學區要以教學觀摩、教學研討、成果展示、校際交流等形式開展系列活動，評選出學區高效課堂，并推薦兩名教師參加南片區高效課堂評選。學區將根據活動開展情況，對部分表現突出、成績顯著的教師給予獎勵。

第三階段（2015年5月下旬）：南片區組織高效課堂建設主題教研活動，結合高效課堂建設理論，通過教學觀摩、說課評課等實踐活動，交流研討，積極探索高效課堂教學模式，展示高效課堂建設實踐探索階段的成果，宣傳、推廣南片區開展高效課堂建設活動以來的好經驗、好做法，成就名師、培育特色，促進我縣教育事業的科學發展。

第四階段（2015年6月）：總結經驗，表彰先進，推薦優秀教師參加縣教體局組織開展的高效課堂建設實踐探索階段成果展示交流教研活動。

七、教研活動要求

1、在學區統一領導下，各完小教研組由校長組織本校教師按計劃進行教研活動。

2、與會教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛，認真做好記錄。

3、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

二〇一五年四月十日

第二篇：新寨片區2014年春季學期畢業班教研活動方案

新寨片區2014年春季學期畢業班教研活動方案 為推進新課程課堂改革，推廣參與式教學法的運用，展現學校開展“構建高效課堂”教學工作情況，提高教師駕馭課堂教學的能力。改變當前僅由少數教師承擔教研活動的弊端，構建一個教師間互相借鑒，合作共贏，資源共享，整合碰撞，互相補充的教研文化氛圍宗旨。根據鎮中心學校的工作方案，經新寨片區各校校長研究，決定舉辦新寨片區小學畢業班課堂教學競賽，具體活動方案如下：

一、成立活動聯絡小組

組長：鄭磊

組員：新寨片區各校校長、教導主任

聯絡小組辦公室設于新寨小學，由周先洪兼任辦公室主任，負責處理日常事務。

二、活動主題

教研活動主題為“教學研討、互相提高”。

三、活動形式

分語文組和數學組同時進行。

四、參賽選手

新寨片區各完小畢業班語文、數學教師（共10人）。

五、參賽評委

語文組：何學銀熊厚文王濟華鄧信洪鄒德金羅澤洪 秦明坤（課后楊映卯、駱弟輝負責計分）

數學組：黃文權陳益云李正華吳進才陶興平周先洪

王升珍（課后胥仁學、羅忠香負責計分）

六、評分辦法

按照董干鎮2014年春季學期小學畢業班課堂教學競賽評價量化表評分，去掉一個最高分和一個最低分后取平均分保留到兩位小數。各科按從高到低取一、二、三等獎各一名報董干鎮中心學校頒獎，各科第一名者參加董干鎮中心學校組織的2014年6月6日的綜合大賽，語文第一名者寫好一份專題發言，馬龍小學教師李衛國寫一份品德與社會專題發言，參加董干鎮中心學校綜合大賽的專題發。

七、參賽地點

語文組在新寨小學音樂室，數學組在新寨小學實驗室。

八、參賽時間

2014年5月23日一天

九、參賽要求

1、各參賽教師的教案自己準備7份，參賽時發給每個評委一份。

2、各校校長負責領隊，注意來回途中的各種安全。

3、上午第一節上課時間是8:30，每節課40分，領隊、參賽教師、評委2014年5月23日上午8:10準時在新寨小學會議室集中，參賽教師抽簽，排列上課順序。

畢業班教研活動第一片區

二〇一四年五月十五日

第三篇：片區教研活動方案[模版]

鳴山中小片區教研活動方案

鳴山中小片區教研活動成員單位：鳴山中小六年級，鳴山七里小學，鳴山源頭小學。

一、指導思想

為加強兄弟學校之間的交流與合作，提升課堂教學效率，抓好教育教學、教研教改及片區畢業班工作，探索校本教研的新路子和新方法，通過開展片區教研活動充分發揮各校教師的主體能動性，增進校之間的相互交流、相互學習、取長補短，實現資源共享，力爭通過片區教學研究活動，使片區各校的教學教研工作更趨規范、科學、高效，以此促進片區各校教育教學工作取得突破性發展。

二、片區教研活動領導小組：

工作領導小組，主要負責組織、協調、管理本片區教科研活動，使片區教科研活動按照計劃順利實施，達到預期目標。

組長：劉黎清

副組長：但為民 石小紅 楊海寶 成 員：片區內全體教師

三、活動形式：

以公開課為載體，總結、交流和反思新課程改革中新教材使用、教師教學和學生學習情況，加強以課堂教學、教學觀摩、集 體備課、課例分析、專題研究、課題研究為重點的教學研討工作，不斷提高本片區全體教師的教育教學水平。

四、活動基本流程：

1、確定時間、承辦學校、活動要探討的主題。

2、確定主講及主評教師，并告知片區參加教師的探討主題，以便準備好相關主題的發言。

3、討論教案：主講教師寫出教案，本校教研組對教案進行討論，找出存在問題和不足，并進行修改、補充、完善教案。（教案文本交片區教研組一份）

4、按時到承辦學校展示公開課。

5、議課，由主講教師闡述教學思路，主評教師點評，其他教師評議。議課由承辦學校教研組長主持，議課記錄上交片區教研組一份。

6、開始活動主題的探討：請參加片區教研的各校教師就事先準備的探討主題進行相關發言。

7、總結反思：根據教學實施情況，進一步對教學過程進行反思。最終實現在反思教學過程的同時反思自己完善自我不斷優化課堂教學過程。

7、開始活動主題的探討：請參加片區教研的各校教師就事先準備的探討主題進行相關發言。附本次片區教研活動安排: 承辦單位:鳴山中小六年級 時間:2013年()月()日 學科:高年級語文

課題:()研討主題:如何提高農村小學生的閱讀理解能力?(可以從閱讀興趣,閱讀情感,農村的閱讀資源……等方面去探討。)公開課執教教師:但雙琴

第四篇：區片教研

道幃中學教研工作總結

道幃初級中學

根據學區、學校教研工作安排，認真落實《循化縣教育局關于成立“區片教研團隊”的工作方案》，道幃中學周密策劃，認真部署，在參與區片教研第四團隊所有工作的同時，制定白莊中學、道幃中學學科教師影子培訓工作計劃，以數學和英語學科為重點，歷時七周，取得了較好的效果，具體情況總結如下：

一、開展的工作。

（一）第四團隊教研。

4月11日，第四團隊負責人聯席會議在循化中學召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。道幃中學教師專業水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學習角色，4月26日，數學教研組四人赴循陽中學參加觀摩學習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學參加觀摩學習。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經驗的老教師請教，搜集相關資料，以誠懇的態度贏得團隊伙伴的好感。借團隊教研的便利，積極協調，學習和獲取解決學校教育教學活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學了解了實驗課的開課情況，將好的經驗帶回學校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

（二）影子培訓。

1．加強聯系，共同制定培訓計劃。

道幃中學組織教師認真學習《循化縣教育局關于成立區片教研團隊的工作方案》，細心研究，以就近、便利、有實效為原則，決定加強數學、英語兩個薄弱科目的教研。4月 中旬，我校積極與白莊中學聯系，共同商討掛職帶教“影子培訓”事宜，初步確定了培訓時間、內容、人員、培訓方法及要求，制訂了兩所學校教研聯動計劃。

2．全程督促，確保培訓順利實施。

4月25日開始，為期六周的影子培訓活動正式啟動。我校教務主任率先垂范，在一周時間里，跟隨白莊中學教務主任，在日常課堂管理、數據采集、教學評價等方面得到了手把手的指導。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進菊五位教師每天利用上午時間赴白莊中學學習，進行共同備課、觀摩課堂、經驗交流等活動，下午回校上課。兩所學校為保證受訓教師完成培訓任務，簽到權移交給培訓方，學校領導夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學走訪，了解學習情況。到6月10日，本輪培訓基本結束。

3．認真反思，力求培訓有所收獲。

教師到白莊中學跟蹤學習優秀教師的課堂教學常規與技能，學習教學評價，嚴格要求學習與教學對接。白莊中學教務處安排專業素質強、負責任、有經驗的骨干教師帶教，努力做到了學科與所帶年級對接，有利于學習中實踐，實踐中思考，解決了一大批實際問題。蔡進菊老師說：“我是個跨專業授課的英語教師，第一次帶畢業班，進入備考階段后，真不知道從哪里入手。這次影子培訓，韓老師幫我制訂了復習方案，我也學到了中考英語復習的一些方法和技巧，收獲很大。”

活動結束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。

4．實戰鍛煉，努力實現學以致用。

參加培訓的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學習，下午工作。為了將學習和工作有效結合起來，受訓教師主動聯系帶教教師，提前調整教學進度，實現了雙方同步教學。教師上午學到的技能和方法運用于下午自己的教學實踐，有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請教研組的同事評議，以求提高。

（三）協助完成漢語教學試驗項目順利結題。

循化縣漢語教學實驗項目已經實施三年，在漢語教師專業成長，優化課堂教學，促進學生能力發展方面發揮了不可忽視的作用。今年是結題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我校，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學方面進行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措兩位老師的展示課。

（四）教研組開展的教研活動。

我校重視校本教研，在教務處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構的形式，聚焦常態課，實現課堂結構優化，摸索課堂教學方法。本學期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

二．存在的問題。

1、學校缺乏專業素養高，經驗豐富的骨干教師，部分校本教研活動停留在比較淺顯的層面，沒有實質性的發展，難以實現預期的目標。

2、部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態度不積極，雖然參加一些活動，但很少發揮應有的作用。

3、教師的課標學習是一項需要長期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活動應確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

2．要做好教研后續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養，建議制定三年培養計劃,要建立一套有效的培養機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養出一批校教學能手、教學骨干，更要培養出一批區、市級有知名度的教師。

道幃中學 二〇一一年七月一日

道幃學區教研工作總結

道幃學區

根據學期初學區教研工作安排，結合《循化縣教育局關于成立“區片教研團隊”的工作方案》，為進一步提高校際教研聯動的實效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學區周密策劃，認真部署，在參與區片教研團隊所有工作的同時，加強學區內校級教研聯動，實施規范性教案及教學評價標準編寫，實施“兩語”能力檢測，開展重點學科講課比賽，取得了較好的教育教學效果，具體情況總結如下：

一、開展的工作。

（一）區片團隊教研。

1、初中團隊。4月11日，第四團隊負責人聯席會議在循化中學召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。道幃中學教師專業水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學習角色，4月26日，數學教研組四人赴循陽中學參加觀摩學習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學參加觀摩學習。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經驗的老教師請教，搜集相關資料，以誠懇的態度贏得團隊伙伴的好感。借團隊教研的便利，積極協調，學習和獲取解決學校教育教學活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學了解了實驗課的開課情況，將好的經驗帶回學校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

2、小學團隊。

4月中旬，根據《循化縣教育局關于成立“片區教研團隊”的工作方案》要求，認真研究部署，中心小學于組織兩個團隊分赴白莊科哇小學和文都中心小學聽課交流，中學數學教研組赴循陽中學參加了第四教研團隊的教研活動。

（二）影子培訓。

道幃中學組織教師認真學習《循化縣教育局關于成立區片教研團隊的工作方案》，細心研究，4月 中旬，與白莊中學聯系，共同商討掛職帶教“影子培訓”事宜，初步確定了培訓時間、內容、人員、培訓方法及要求，制訂了兩所學校教研聯動計劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓活動正式啟動。每位教師在一周時間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數據采集、教學評價等方面得到了手把手的指導。學校領導夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學走訪，了解學習情況。到6月10日，本輪培訓基本結束。活動結束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。

（三）漢語教學試驗項目順利結題。

循化縣漢語教學實驗項目已經實施三年，作為該項目的核心試驗區，在漢語教師專業成長，優化課堂教學，促進學生能力發展方面發揮了不可忽視的作用。今年是結題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我學區，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學方面進行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措、卓瑪、華德吉、李本才讓5位老師的展示課。

（四）校本教研活動。

道幃中學重視校本教研，在教務處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構的形式，聚焦常態課，實現課堂結構優化，摸索課堂教學方法。本學期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

小學階段整合學區骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調動教師的主體意識和自我發展意識，幫助教師迅速提高教學能力，如中心小學教師拉果、旦麻小學教師桑吉本參加了全縣四年級數學講課比賽活動，中心小學華德吉老師承擔了道幃學區二年級漢語優質課展示任務；此外，提高學校教研整體水平，組織道幃中學七年級教師到縣藏文中學聽課、交流經驗。在中心小學組織進行了三年級藏語文示范課活動；在旦麻學校開展了四年級藏語文觀摩課，組織同年級授課教師評課議課，共同歸納整理了必須引導高年

級學生自主學習、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學實際的改進建議。

（五）普通話培訓。

為貫徹推廣國家通用語言，道幃學區爭取漢語教學實驗項目支持，舉辦邀請青海師范大學人文學院李原生教授赴道幃學區進行實地調研，制定了為期30周的普通話培訓方案，組織教師每周星期五下午集中到循化賓館會議室訓練，取得了一定的成績。其中3名教師達到了二級乙等水平、7名教師達到了二級甲等水平、6名教師達到了三級甲等水平。

（六）“兩語”能力檢測。

4月15日，道幃學區小學漢語教學評價標準解讀暨實施動員大會在畜牧局會議室舉行，夏杰校長安排部署了道幃學區小學漢語教學評價體系的具體實施工作。6月底，學區教研員組織骨干力量，對全鄉五所“雙語”完小一、二年級263名學生的藏語文、漢語朗讀、說話、書寫進行了為期四天的檢測，采集了詳細的能力發展方面的數據，并將統計的結果提供給學校進行教師業務考核。

二．存在的問題。

1．教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

2．教師參加教研的主動性、積極性還不夠，教學的理念、手段還較落后。

3．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

4．有的公開課準備不足,有些教師對學校教研認識不足。

三、今后的打算。

1．教研活動應確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其

要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

2．要做好教研后續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養，建議制定三年培養計劃,要建立一套有效的培養機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養出一批校教學能手、教學骨干，更要培養出一批區、市級有知名度的教師。

4．繼續完善教研制度及細化教研管理。

道幃學區

二〇一一年七月一日

第五篇：鐘南片區繼續教育方案

沿河土家族自治縣淇灘鎮區域

2014-2015學暑假鐘南片區中小學教師繼續教育

集中培訓方案

一、指導思想

淇灘鎮鐘南片區暑假的繼續教育培訓工作將以實踐科學發展觀的重要思想為指導，堅持以培養新型的合格教師為重點，重視繼續教育，提高教師政治素養、業務能力，讓教師“邊實踐，邊培訓，邊研究，邊提高”，使全片區教師積極主動地參加學習，來造就一支較高綜合素質的教職工隊伍。

二、目標與任務

加強教師基本功訓練，不斷提高教師的思想道德素養和專業文化素養，使教師具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三、培訓機構設置：

（一）領導小組

組長： 何開勝（沿河縣教育局招生考試院院長、教研室主任）

副組長：冉啟萬（沿河縣教育局教研室副主任）

陳文麒（沿河縣淇灘鎮教育管理中心主任）

夏丹丹（沿河縣教育局繼續教育辦公室）

成員： 母志義張黔生劉加平楊高魯利民何安萍張德珍肖榮

黎智慧楊勝學楊杰黃帥崔發忠唐小斌徐毅

領導小組下設辦公室，夏丹丹任主任，劉加平任副主任并負責具體辦公。

（二）培訓小組

組長：陳文麒（淇灘教管中心主任、校長、縣級骨干教師——具體負責“淇灘鎮區域鐘南片區繼續教育培訓”的全面工作）副組長：母志義（淇灘鎮鐘南完小校長、市級骨干教師）成員：張黔生（鐘南完小教務主任）

劉加平（淇灘鎮鐘南完小小學高級教師、分管教科室）楊高（淇灘鎮鐘南附中中學二級教師、分管教務）魯利民（淇灘鎮鐘南完小小教一級教師、政教主任）何安萍（淇灘鎮鐘南完小小教一級教師、分管辦公室）張德珍（淇灘鎮鐘南附中中學高級教師、黨支部書記）肖榮（淇灘鎮鐘南附中中學一級教師、工會主席、分管安全）黎智慧（淇灘鎮鐘南完小小教高級教師、分管后勤工作）楊勝學（淇灘鎮鐘南完小小學一級教師、分管食堂）楊杰（淇灘鎮鐘南完小小教一級教師、學校監督委員）黃帥（淇灘鎮漢林小學小學小高、校長）崔發忠（淇灘鎮花園小學校長）唐小斌（淇灘鎮新型小學校長）徐毅（淇灘鎮鐘嶺小學校長）

四、培訓對象：

淇灘鎮區域鐘南片區全體在職中小學教師。

五、培訓主題：

踐行高尚師德，注重校本研究，夯實專業理論水平，助推教學質量快速提高。

六、培訓時間與形式：

培訓形式：采取放學后和開學前兩輪培訓。即：第一輪在7月12日～19日（8天共64學時）；第二輪在8月20日～26日（七天共56學時）。具體為：理論學習、專題報告與交流研討等形式相結合。

培訓時間： 每輪培訓作息時間——上午：7:30-11:30 ；下午：2:00-5:00。

七、培訓內容：

根據黔教發〔關于開展2014年暑假中小學教師繼續教育專題培訓活動的通知〕文件精神，本期繼續教育培訓內容包括：

（一）結合深入開展“育人成才先鋒” 創先爭優活動和創建學習型黨組織活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

（二）學習“一德四新”：《師德新說》、“教育法律法規”知識、等，并結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高教職工思想政治和政策理論水平。

（三）學習“一德四新”：專業知識理論知識培訓，努力提高教職工理論和業務水平。

（四）結合“踐行群眾路線，轉作風，優環境，共建美好校園”工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。

八、培訓要求：

1、全體教師必須進一步提高思想認識，端正學習態度，認真做好學習筆記，保質保量地完成培訓學習任務。

2、培訓學習期間，加強過程管理，嚴格考勤制度。教師要做到不遲到、不早退，并做好考勤登記。

3、每輪學習總結時。要求每位教師撰寫學習體會文章（不得少于1500字）。

4、學校對培訓學習材料進行進行整理歸檔（培訓方案、專題講座報告、教師學習筆記、心得體會、考勤情況登記、總結等）。

附1：淇灘鎮區域鐘南片區2014年暑期繼續教育第一輪培訓工作日程安排 附2：淇灘鎮區域鐘南片區2014年暑期繼續教育第二輪培訓工作日程安排