第一篇：獎學(xué)金 新聞稿

絢爛背后的堅持

——祝賀xx同學(xué)獲得第九屆上海大學(xué)校長獎學(xué)金

11月22日下午2點，第九屆上海大學(xué)校長獎學(xué)金頒獎典禮隆重舉行。我院英語語言文學(xué)專業(yè)2011級碩士研究生xx榮獲校長獎學(xué)金。她在《當(dāng)代外國文學(xué)》、《外國文學(xué)動態(tài)》、《譯林》等CSSCI及北大核心期刊發(fā)表三篇論文，并入選“上海市大文科研究生學(xué)術(shù)新人培養(yǎng)計劃”，其學(xué)術(shù)實力潛力可見一斑。在祝賀她榮獲這項榮譽的同時，我們不禁思考，在文科學(xué)術(shù)之路困難重重的今日，她是怎樣取得如此優(yōu)異的成就？她的成功對我們有何啟示？在深入了解之后，我不禁感嘆，她的成功可謂是一種水到渠成的結(jié)果，這源于她遠優(yōu)于庸者的綜合素質(zhì)。這種強大的綜合素質(zhì)，委實值得我們每一個人仔細思考，認真學(xué)習(xí)。

首先，她有著成功者普遍具有的特質(zhì)——積極、樂觀、踏實的心態(tài)以及百折不撓的毅力。從考研到現(xiàn)在，她始終保有孜孜以求的學(xué)術(shù)態(tài)度，向著自己研究領(lǐng)域的深邃所在不知疲倦地前行。不管是數(shù)九寒天，疲憊傷痛，還是因巨大的研究壓力產(chǎn)生的焦躁心魔，她微笑著克服，篤定地前行，把焚膏繼晷的努力化成一篇篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。除此之外，她對自己感興趣的講座，即使路程再遙遠，天氣再不好，也會堅持一場場地聽完。從各種講座中，她開拓了學(xué)術(shù)視野，理解了研究方法，而且從中獲取了日后自身研究所需要的理論資料。她甘之如飴的堅持，就像一支支涓涓細流，最終匯聚成了一條氣勢如虹的學(xué)術(shù)江河，迅猛地流向那更為浩瀚的學(xué)術(shù)海洋。

此外，更為重要的是，她有著一顆感恩的心。她感謝她的導(dǎo)師，正是老師的嚴格要求與悉心指導(dǎo)才讓她在今天眾多優(yōu)秀學(xué)子中脫穎而出獲此榮耀；她感謝她的父母，正是多年他們辛辛苦苦的培養(yǎng)和支持，才使得今天的她取得這樣的成就。她在平日里經(jīng)常和他們聊天，關(guān)心他們的生活和身體，這次又把所有的獎金都交給了她的父母，是一個非常懂事孝順的女兒。正因為她有著一顆真正的感恩之心，她深深懂得一個人的成功源于很多人的付出與成全，所以，她才能用淡定平和的態(tài)度面對這個世界，才能以踏鐵留痕的定力心無旁騖地追逐自己的目標，才能在獲得一些成就后依然謙遜，依然淡定，不會因那種盡人皆有的躺在功勞簿上的滿足感而影響自己實現(xiàn)接下來的夢想。這種感恩的心極為重要，它是一個人可以不斷取得成就的最重要的基礎(chǔ)。

江同學(xué)獲得的榮譽以及為之付出的努力讓人倍感欽佩向往。而我們之所以欽佩向往，是因為身為一個研究生，我們很多人做得并非很到位。坦誠地講，很大一部分中國大學(xué)的研究生確實在畢業(yè)以后并不以學(xué)術(shù)研究為主業(yè)，因此在學(xué)校中，學(xué)生只要能夠完成基本的學(xué)習(xí)研究任務(wù)，參加一定的社會實踐無可厚非。但現(xiàn)在，研究生學(xué)習(xí)階段卻存在諸多的問題。一些大學(xué)生因為兼職過多而忽視了在學(xué)校的學(xué)習(xí)，而在學(xué)校沒有工作的同學(xué)也并非都在認真學(xué)習(xí)，懶待看書，倦于提筆，一些懶散怠慢的現(xiàn)象也絕非少數(shù)。我們從江同學(xué)身上所學(xué)習(xí)到的，或許并非僅僅是如何搞好學(xué)術(shù)，而是如何在這個充滿浮躁風(fēng)氣的社會中靜心做事，矢志不渝地走向?qū)儆谧陨淼某晒Γ^失敗的原因多種多樣，成功的方式殊途同歸。看到江同學(xué)的成功，如果我們能夠見賢思齊，對自身如何在社會里安身立業(yè)將會大有裨益，對如何充分實現(xiàn)自我價值也將有長足助益。

最后，再次祝賀xx同學(xué)獲得13年上海大學(xué)校長獎學(xué)金，也衷心祝愿外院學(xué)子在自己的求學(xué)生涯中懷揣正確的心態(tài)，掌握適宜的方法，擁有更強大的毅力定力，讓自己愈加成熟，愈加優(yōu)秀，向著最初夢想的目標不斷堅實地邁進！

13級英語筆譯 蔡軍

第二篇：獎學(xué)金頒獎儀式新聞稿

我系隆重舉行“第一屆***訂單班”獎學(xué)金頒獎典禮 2014年3月31日下午，“第一屆***訂單班”獎學(xué)金、實習(xí)金頒獎儀式在信息樓309隆重舉行，學(xué)院副院長***、電氣工程系黨委書記、主任***、電機有限公司***總經(jīng)理及電氣系其他領(lǐng)導(dǎo)、團隊主任等出席了頒獎儀式，參加本次頒獎典禮的還有電器1332、機電1332班全體學(xué)生。

儀式上首先由***書記宣讀了表彰決定，宣布了獲獎學(xué)生名單，并為獲得獎學(xué)金、實習(xí)金的學(xué)生頒發(fā)了獎狀和獎金。其中電器1332班***、機電1332***、**三位同學(xué)獲特等獎學(xué)金，獎金1500元；***等七名學(xué)生獲一等獎學(xué)金，獎金800元；***、****、***三位同學(xué)獲特等實習(xí)獎，獎金2000元；***等七位同學(xué)獲一等實習(xí)獎，獎金1500元；還有許多同學(xué)獲得了三等獎。這次電機廠共計為訂單班的學(xué)生發(fā)放了82700元各類獎金。頒獎后，學(xué)生代表***、教師代表***、企業(yè)代表***分別作了發(fā)言，最后，學(xué)院*院長發(fā)表了重要講話，*院長在講話中提到，學(xué)生們應(yīng)擺正心態(tài)投入實踐學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化，作好職業(yè)規(guī)劃，有意識地加強自身學(xué)習(xí)，早日成長為一名德才兼?zhèn)涞慕】德殬I(yè)人，并語重心長地要每位學(xué)生抓住六個字“機會、愛心、責(zé)任”，從各方面鍛煉自己，早日實現(xiàn)自己的中國夢。最后，許院長代表學(xué)院對電機有限公司長期以來關(guān)心和支持表示衷心感謝，同時對獲獎的學(xué)生表示熱烈祝賀。

第三篇：國家獎學(xué)金初審會議新聞稿

外國語學(xué)院國家獎學(xué)金初審會議新聞稿

依照學(xué)校要求，為切實做好學(xué)校關(guān)于國家獎學(xué)金的評審工作，激勵我院勤奮學(xué)習(xí)、積極上進、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，體現(xiàn)國家和學(xué)校對廣大學(xué)生的關(guān)懷, 根據(jù)學(xué)校上級相關(guān)文件要求，我院成立了專門的評審小組，對申請國家獎學(xué)金的同學(xué)進行評審核定。

2013年10月17日，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)評審小組成員在509召開了xx學(xué)院國家獎學(xué)金的評審會議。首先由由老師就學(xué)校通知進行傳達解讀，使評審成員對評審細則有詳細的了解:．國家獎學(xué)金的申請條件為：

（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；

（2）遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；

（3）誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；

（4）在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出；

強調(diào)評審成員在審核過程中要堅持公平公正的原則，嚴格按照國家獎學(xué)金評審細則進行評定。隨后評審成員按照評審工作細則對提交申請的同學(xué)進行嚴格審核。并根據(jù)2012-2013綜測成績及思想道德素質(zhì)等進行審核，經(jīng)過多方討論，最終確定xxx.xxx兩名同學(xué)獲得國家獎學(xué)金初審資格。最后，評審小組對初審結(jié)果進行了公示。

此次評審會嚴格按照學(xué)校規(guī)定，堅持公平，公開，公正的原則對申請人進行民主評審。圓滿完成了國家獎學(xué)金的評審工作。

2013年10月17日

第四篇：獎學(xué)金

2007-2008學(xué)年國家獎學(xué)金獲獎感言

---周杰翔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！我叫周杰翔，來自電氣與自動化系電子0621班。2007—2008我有幸獲得了國家獎學(xué)金。作為一名普通的大學(xué)生，在即將離開校園的時候，能獲得國家獎學(xué)金的肯定，我的內(nèi)心，有一份感動，有一份興奮，也有一份淚水。它雖不是金光閃閃的勛章，卻也使我在離開校園時，心中又沉甸了一分。獲獎給我的最大啟示就是：敢于挑戰(zhàn)自我，超越自己。

讀大學(xué)，讀什么？在三年多的思考后，在即將畢業(yè)、踏入社會之即，我至少能給出一個雖不完美卻發(fā)自內(nèi)心的答案。大學(xué)期間最重要的，并不僅僅是知識的積累，而更重要的是作為一個人的成長。成長的集中體現(xiàn)，便是在觀察、思考和摸索中確定自己的追求和理想，并同時培養(yǎng)、取得把這種理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的素質(zhì)和能力。

有人曾經(jīng)說過，人生旅途中，獲獎只是一種助推器，它絕不是你最根本的動力器。當(dāng)然這個助推器也是一股不可小視的力量。對于我而言，這次獲獎意義重大。一分耕耘一分收獲，獎學(xué)金是對學(xué)習(xí)努力的肯定，并促進自己明確自我定位、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然獎學(xué)金和學(xué)習(xí)成績的好壞不是評定一個人能力的唯一標準，但是在對于個人智力與學(xué)習(xí)用功程度方面來說還是有一定的參考價值的，至少使我知道了三年以來自己大致的學(xué)習(xí)狀況，并且讓自己的辛苦付出有了一個肯定和回報，讓我在今后的學(xué)習(xí)中更加堅定目標，刻苦鉆研。

入校以來，我一直以“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)”為人生目標，也許正是這種目標的指導(dǎo)，才讓我有幸拿到了國家獎學(xué)金。

學(xué)會做人，就是要做一個品質(zhì)好的人。一個具備好品質(zhì)的人應(yīng)該做事有原則，教養(yǎng)得體，不做對自己品行不利的事。在生活上，我一直也是勤儉節(jié)約，我想，一個鋪張浪費的人是不配得到國家獎勵的。在與同學(xué)的交往過程中我也是盡自己最大的努力來幫助他人，不論是對學(xué)校，老師，還是周圍的同學(xué)我的心里一直懷著一種莫名的感激。由于四川大地震給那里的孩子生活帶來了極大地困難，于是我成都電子科技大學(xué)的一位朋友已經(jīng)聯(lián)系上了一名貧困孩子，明年會使用部分獎學(xué)金和我的部分工資來資助他的生活。

平日里我也看到了少部分同學(xué)對于獎學(xué)金的態(tài)度，拿到錢之后就馬上消費完了，盡管這些錢是我們靠自己的努力爭取來的，但是作為大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會理性消費、有益于自己的學(xué)習(xí)和生活。所以不論是在學(xué)費還是生活費方面，我想我會把它用在最需要的地方。

在學(xué)習(xí)生活中，不會為了考出好成績而考試作弊，也不會為了拿到獎學(xué)金而不擇手段，更不會只為學(xué)習(xí)而忽略了自身的品德修養(yǎng)的提高。守住自己的道德底線，感動身邊的人，就是做個好品質(zhì)的人。

要學(xué)會做人，也要學(xué)會做事。學(xué)會誠懇地做事，學(xué)會自信勇敢地面對挫折。在與人共事時，誠信非常重要。要獲得他人的信任，除了要有正直誠實的品格外，還要有敏捷、正確的做事習(xí)慣。大一競選班干時給同學(xué)和老師承諾的情景歷歷在目，演講時，也許是那份自信和真誠讓我贏得了班長的職務(wù)，一轉(zhuǎn)眼大學(xué)階段就要結(jié)束了，細數(shù)幾年來的成長經(jīng)歷，還是那次競選讓我走的這么遠。由于我在學(xué)校身兼三職，有系學(xué)生黨支部的宣傳委員，系黨校辦主任，還有班級班長，作為一名學(xué)生黨員，我能做的除了好好學(xué)習(xí)之外就是好好工作，為同學(xué)、為老師服務(wù)。盡管工作有些繁瑣，但是我一直把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)，一種鍛煉，一種感恩，一種回報，在工作中我體會到了為大家服務(wù)后的滿足和付出的快樂。在工作中我也學(xué)到了很多本領(lǐng)，比如offices辦公軟件，photoshop繪圖軟件的熟練運用，視頻制作，還有如何與周邊的人有效溝通等等。

學(xué)會做人，學(xué)會做事，更要學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有不斷地苦學(xué)巧學(xué)，才能讓自己充實起來，不像氣球，仿佛飛得很高，仔細一看卻是被浮云托著，表面看上去還飽滿，但肚子里卻是空空的。我們追求的是內(nèi)在的飽滿，而不是表面上的虛華。我們不要總認為自己的知識夠了，知識的學(xué)習(xí)是永無止境的，就象一個杯子，如果一個杯子滿了，沒有空間了，它就變成了一個沒有用的杯子了。學(xué)習(xí)最重要的就是珍惜時間，因為人生從來是沒有彩排的，每一天都是現(xiàn)場直播。記得我系丁書記在一次學(xué)生干部工作能力培訓(xùn)會上曾經(jīng)說過：“在座的各位干部如果哪位因為工作而影響到了學(xué)習(xí)，我奉勸你辭職好好學(xué)習(xí)。”正是這句話的警示，讓我三年來在擔(dān)任眾多學(xué)生工作之余對學(xué)習(xí)絲毫不敢懈怠。在此同時我依然在堅持參加自考，很高興的與大家分享我的考試結(jié)果，我報考的南京大學(xué)工商管理本科專業(yè)的考試只剩下最后三門，不出意外的話爭取在明年六月

份同時拿到我的專科和本科文憑。我大一剛進校時曾為自己擬訂一個“三年計劃”。現(xiàn)在想來這些計劃大多已提前完成了，比如計算機二級，英語四級等等。學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我人生的三件大事，不管是現(xiàn)在還是將來，不論我將走向何方，我都會努力地踐行這三點。我現(xiàn)在取得的所有成績不僅僅是我一個人努力的結(jié)果，更多的是得益于領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的幫助、得益 于學(xué)院的良好育人機制。現(xiàn)在我只是眾多強者中的幸運兒，今后希望我能成為眾多幸運兒中的強者。任何榮譽只是對一個人過去的肯定，而對于未來并不能說明什么，真正能代表自己的只有自身的行動，所以這次獲獎對我來說是一個終點更是一個起點。我衷心地將這份榮譽獻予我大學(xué)中尊敬的師長、親愛的同學(xué)和朋友們，國家獎學(xué)金鼓勵我直面人生、積極進取，掌聲終究會過去,奮斗的腳步還要繼續(xù)!

謝謝大家！

第五篇：獎學(xué)金

題目:學(xué)貴明理 切忌功利

——向“學(xué)生心聲”欄目投稿

今年我校將獎學(xué)金改成象征性的一元錢并將剩余金額轉(zhuǎn)到“扶貧助學(xué)基金”賬戶，此舉受到廣泛討論，有同學(xué)發(fā)出獎金數(shù)額過少，不值拼搏，甚至早該取消獎學(xué)金的感嘆，有感于此，我欲在“學(xué)生心聲”一欄中略抒拙見。

首先，我極力支持學(xué)校通過降低獎學(xué)金額度以弱化學(xué)生功利意識的舉措。誠然，一定數(shù)額的獎學(xué)金在一定程度上可起到物質(zhì)激勵作用，可誠如蒙田所言：“財富所給人帶來的快樂是最為淺薄的。”請為學(xué)子寒窗苦讀焚膏繼晷，若只為了優(yōu)異成績帶來的物質(zhì)獎勵，那么無論獎學(xué)金多么豐厚，都不值得。學(xué)習(xí)與金錢孰輕孰重，古人早已總結(jié)得出“黃金千兩，不如明解經(jīng)書”之結(jié)論，寧舍棄千金而求解真知在古時成為共識，而今我等只因獎學(xué)金不夠豐厚，并不遇到其他什么實際困難，就欲放棄，失去讀書的動力，豈非荒誕？既然努力學(xué)習(xí)只是為了獲得獎學(xué)金，則當(dāng)步入社會取得工作此種營生手段之后，豈不是將學(xué)習(xí)拋諸腦后？社會是一個需要終身學(xué)習(xí)才精神豐富的社會，此后大學(xué)生步入社會，“既學(xué)而獲祿”理固宜然，但倘若“學(xué)而為祿”或“既得祿而忘學(xué)”則未免本末倒置。

通本溯源，我們學(xué)生之所以會對此制度有如此大的反應(yīng)，校長所言“不應(yīng)以’獲得獎學(xué)金多少‘作為學(xué)習(xí)的的目標”切中要害。我想，我們大學(xué)生應(yīng)重新考慮自己學(xué)習(xí)的目標 究竟為何？文天祥讀書為成就仁義，其臨危不懼，“孔曰’成仁‘孟曰’取義‘唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所為何事？從今而后，庶幾無愧，一番話擲地有聲，而張載求學(xué)，更是發(fā)下”為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平“宏愿借此獎學(xué)金調(diào)整引發(fā)熱議之際，我想我們都可對照古圣先賢對自己求學(xué)初心做一番反思觀察。

學(xué)習(xí)目標本不應(yīng)拘泥于功利，更何況獎學(xué)金減少之款將用于扶貧助學(xué)，幫助更多貧寒子弟得以追求真理，優(yōu)游學(xué)海，獲得人生提升，豈非極有意義之事？“凡是人，皆需愛，天同覆，地同載”即使如此，我們應(yīng)對貧困學(xué)生受到多余的獎學(xué)金的補助而倍感欣喜，何必困于利益疆鎖，哀嘆失去豐厚獎學(xué)金則失去學(xué)習(xí)動力？

因此，我由衷為校領(lǐng)導(dǎo)減少獎學(xué)金并補助貧困學(xué)生一舉點贊，也在此號召同學(xué)皆可反思重樹自己的學(xué)習(xí)目標，以先哲為典型，雖不能至，然心向往之，一天一天追求之，一生一世實踐之，切忌功利，以臻至善！

學(xué)習(xí)不為功利

編輯:

你好!我是該校學(xué)生。面對校方將獎學(xué)金金額改為象征性的一元錢，外加一個榮譽證書，并將取消的獎學(xué)金總額轉(zhuǎn)到“扶貧助學(xué)資金”的賬戶的行為，我將持贊同的態(tài)度，因為我認為，學(xué)生學(xué)習(xí)只是不應(yīng)以功利為目標。

首先，學(xué)習(xí)本身并不能帶來物質(zhì)財富。勞動教養(yǎng)身體，學(xué)習(xí)教化心靈。辛勤的勞動可以帶來物質(zhì)享受犒勞疲憊的身軀，但學(xué)習(xí)是帶來豐富的精神源泉充實心靈。在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)生更應(yīng)該注重自己所學(xué)到的能否滿足自身精神需求。如馬斯洛的人生另五大需求，并不強調(diào)物質(zhì)層面。獎學(xué)金的意義是對學(xué)習(xí)成果的肯定，并不是欲望的給予。學(xué)習(xí)本身是自我充實的提高階段，在獲得成果也就達到了目的，而外界的物質(zhì)并非其本身能賜予學(xué)生的成果，僅僅是證明學(xué)生到達境界的象征。因此在學(xué)習(xí)本身無法帶來物質(zhì)財富，而是充實自己的心靈的情況下，一種證明沒有必要用大量的物質(zhì)欲望使教育流入俗套。

其次，無聲在校學(xué)習(xí)不應(yīng)以功利為目的。歌德曾說:“通往成功的道路并不充滿鮮花。”正如泰戈爾所言:''鳥兒的羽翼上系上黃金，它也就飛不遠了。''學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法認識學(xué)習(xí)的本質(zhì)反倒盲目追隨功利，將會受到其束縛不得脫身，最終寸步難行。正如仍為學(xué)生的雷楚早因在汶川地震中救出多名同學(xué)而受社會的物質(zhì)獎勵而忘忽自己學(xué)習(xí)友愛之助的本質(zhì)而受物質(zhì)的牽扯最終因多次以自己獲得''中國感動人物''的名聲進行欺詐最終淪為階下囚。再反觀前些日子的清華大學(xué)研究生李玉龍在街頭高舉''五百萬求富婆求包養(yǎng)''的紙牌。在鏡頭中反映的正是學(xué)習(xí)以功利為目的的后果。

學(xué)生在學(xué)校主動學(xué)習(xí)亦或被動教育都不應(yīng)以功利為目的。而如今校內(nèi)所設(shè)的各種獎勵無一不含有獎金一定程度上的去了學(xué)生以功利為目的的學(xué)習(xí)念頭。因此我極校長的取消獎學(xué)金行為值得推薦。既明確了學(xué)生的態(tài)度，要求，又幫助了無法支付學(xué)費的貧困生，還防止學(xué)生落入俗套，這一舉可得三，何樂而不為？

學(xué)習(xí)，為無形的財富

近日，學(xué)校把今年的金額改成了象征性的一塊錢，外加一個榮譽證書，而把取消的獎學(xué)金總額捐到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶上，造成了許多同學(xué)的不滿與議論。

其實，我以為，我們應(yīng)該思考，我們之所以學(xué)習(xí)，是為了什么呢?我以為，我們學(xué)習(xí)，更應(yīng)為了無形的財富，而不是為了獎學(xué)金一類的金錢。

從個人的角度來講，學(xué)習(xí)給人帶來的應(yīng)該是知識、技能而不是直接的金錢，而這些知識、技能又是我們未來工作、生活所必需，這正是個人的無形的財富。正如前段時間才去世的蘋果公司前董事長喬布斯，雖然有人發(fā)現(xiàn)他并沒有完成斯坦福大學(xué)的學(xué)業(yè)，但是，他在退學(xué)前后都在努力學(xué)習(xí)，其中他學(xué)到的有關(guān)字體設(shè)計、電路等知識、技術(shù)為他后來開創(chuàng)蘋果公司提供了堅實的基礎(chǔ)，雖然在這一段時間中，仍然靠著家里的支撐而沒有賺到錢。事實上，正是因為學(xué)習(xí)可以給

人帶來的是隱形、無形的財富。人們在學(xué)習(xí)時才不會單只以直接的金錢作為目標，這樣人們才不會陷入到得過且過的“溫飽”怪圈中，無法得到心智乃至于價值觀上的提升。從這點上來看，學(xué)校講獎學(xué)金改成象征性的一元，是有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)目標——應(yīng)為個人的知識、技能這類無形的財富。

但是，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)只是為了獲取個人層面上的無形的財富——知識、技能嗎？學(xué)習(xí)只有個體層面的意義嗎？

顯然并不是這樣的。從社會層面看，學(xué)習(xí)的目的更含有了促進形成求實、誠信、敬業(yè)的風(fēng)氣，幫助其他人的含義，這是社會的無形的財富。正如高爾基所說，書是人類進步的階梯，而在學(xué)習(xí)——主要工作便是讀書——的過程中，個人的價值觀、世界觀、人生觀會得到更新，從而整個社會可以具有各種積極的風(fēng)氣。正如各位剛畢業(yè)的大學(xué)生去貧困山區(qū)去支教，他們正是在學(xué)習(xí)中獲得了奉獻、助人的品格，從而他們的學(xué)習(xí)才有了幫助貧困、落后這樣積極的社會意義。而學(xué)校把原來的獎學(xué)金捐給“扶貧助學(xué)基金”，正是可以讓我們提前明白學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造社會意義上無形的財富而學(xué)習(xí)。

總的來說，學(xué)習(xí)可以作為我們目前的任務(wù)，可以創(chuàng)造個人角度上的無形的財富，即知識、技能；更可以創(chuàng)造社會上無形的財富，即良好積極的社會風(fēng)氣，以及其它個體的發(fā)展。我們學(xué)習(xí)，不應(yīng)該停留在為了直接的金錢這樣膚淺的層次上，而是應(yīng)該為了個人、社會的財富，像喬布斯一樣知識而學(xué)習(xí)，像褚時健為了“褚橙”的技術(shù)而學(xué)習(xí)，像支教的大學(xué)生為了大山里的孩子，為了社會意義而學(xué)習(xí)。這樣，我們才能理解校方要取消大額獎學(xué)金而去捐出的目的與意義——端正我們學(xué)習(xí)的目的，為了無形的財富。

學(xué)習(xí)，為了無形的財富。(注:投給“學(xué)生心聲”欄目)獎學(xué)金背后---學(xué)生心聲

一元錢的獎學(xué)金，一經(jīng)公布，即引起我們眾多學(xué)生的''討伐'' 而經(jīng)媒體的關(guān)注，更令此事升溫，校方的解釋，亦使學(xué)習(xí)目標成為焦點。獎學(xué)金的背后，究竟意義何在?作為一名青年學(xué)生，我渴望發(fā)生。談?wù)?’一元錢獎學(xué)金''何去何從。

我支持一元錢獎學(xué)金，贊同校方觀點，獎金多寡。是非學(xué)習(xí)刻苦與否的關(guān)鍵，獎勵作用達到即可。

獎學(xué)金，重在''獎'' 學(xué)業(yè)成績伏異者得之，加以勉勵;學(xué)生平平者望之，加以鞭策。其精神作用既具，物質(zhì)多少，又有何重要干系?獎學(xué)金，并不為有需要的貧苦學(xué)生設(shè)立，亦不為有特殊出國計劃的學(xué)生提供，只為學(xué)業(yè)表現(xiàn)出色者加以嘉獎，自然不以物質(zhì)獎勵豐厚與否為要義。錢穆在香港創(chuàng)立囊宇書院之初，先生一幅題字，已為學(xué)生最高獎勵，而部分資金，都用來資助貧困學(xué)生，惠及全體學(xué)生群體。其治學(xué)之風(fēng)，辦學(xué)之精髓，是將凡事剔來留精，取其本質(zhì)而不顧小書。如今該校推出一元錢獎學(xué)金，而將資金集中到扶貧助學(xué)的本質(zhì)--獎勵優(yōu)秀，激勵后進，而去獎學(xué)金的利益外殼。如此刪敏就簡，直擊本質(zhì)，讓身為學(xué)生的我為之叫好。

有的學(xué)生對一元錢獎學(xué)金充滿怨念，媒體亦跟風(fēng)報導(dǎo)，仿佛一片怨聲載道，便是學(xué)生對此事的回應(yīng)。如此現(xiàn)象，不可不深思。

作為一名學(xué)生，我力挺校方，且我認為此舉正可讓獎學(xué)金真正撇去浮華虛麗的包裝。當(dāng)今社會，事事皆以利為先，竟有人打撈浮尸為求報酬，有人學(xué)術(shù)造假以求獎金，如此風(fēng)氣，怎不令人扼腕痛心？我們的校園，理應(yīng)成為一片凈土，而不被利益所蒙蔽，只圖獎學(xué)金之利，不見“學(xué)”之要義，不求“學(xué)”之精神，不論“學(xué)”為先，而見利忘“義”。一元錢獎學(xué)金的推出，正是教育趨于淡泊，學(xué)術(shù)趨于寧靜，治學(xué)之道的實踐，育人之道的彰顯。不論獎學(xué)金幾何，學(xué)不可廢，教亦有道。我們學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更加努力，不為“一元錢”，而為學(xué)習(xí)本身。

我認為一元錢獎金，正當(dāng)推行，該校做法，值得點贊。

一元錢獎學(xué)金的魅力，其實遠在獎學(xué)金的背后，只盼更多人回歸教育本義，勿以錢財論學(xué)術(shù)追求。

致“學(xué)生心聲”欄目一稿

近日，您方學(xué)校學(xué)生因獎學(xué)金總額用于“扶貧助學(xué)基金”賬戶中一事心發(fā)不滿，認為一元獎學(xué)金應(yīng)當(dāng)取消。針對此事，我僅向“學(xué)生心聲”欄目發(fā)表自己的愚見，表達看法。

略加思索，我認為學(xué)生的回應(yīng)實有不妥，金錢不應(yīng)扭曲人性的價值觀，作為學(xué)生群體一員，我認為每個人都應(yīng)刻苦努力，以獲得榮譽為榮，而不應(yīng)由物資“獎學(xué)金”來作為學(xué)習(xí)目標，起錯誤的引導(dǎo)方式。

毋庸置疑，獎學(xué)金的驟然縮水會引發(fā)學(xué)生們的不解甚至不滿，此種情緒是可以理解的。但學(xué)生因此而“不如拼搏”般的沖動回應(yīng)實在令人費解。學(xué)習(xí)是作為學(xué)生的一份光榮的職責(zé)與使命，是對自身水平的一種升華。讀書所帶來的價值遠遠不能用獎學(xué)金的多與少來進行衡量。許多學(xué)生不滿的象征性獎學(xué)金在我看來，還不若一本榮譽證書來的實在，因它才是對一個學(xué)生學(xué)術(shù)境界的最高嘉獎，著名科學(xué)家屠呦呦憑青蒿素榮獲諾貝爾獎，引起國人一片贊揚，這不但意味著萬千人的生命得以拯救，也意味著本國的研究領(lǐng)域邁入新的臺階。她本人更將獎學(xué)金全額捐出。對于偉大的科學(xué)家，她對學(xué)術(shù)的嚴謹和對名利的淡泊都值得每一位學(xué)子自我審視乃至反思。

學(xué)生因獎學(xué)金少而大放闕詞實屬不該。校方的回應(yīng)卻是十分中肯。

《萊根潭》有言：“世人動日塵世苦誨，孰不知世間川行石立，云百山青，花迎鳥笑。世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾。”意即人們不應(yīng)為名利受縛，煩擾了自己的內(nèi)心。反觀放下，學(xué)術(shù)研文造假，抄襲等陋習(xí)皆是，物質(zhì)的巨大誘

惑使得不少學(xué)子動搖了自己的初衷和信念，不再單純探求知識，而是在追名逐利的道路之中漸行漸遠，實在令人扼腕嘆息！收獲知識，享用知識帶來的樂趣和對個體的塑造之功用之無窮。若學(xué)子因“扶貧助學(xué)基金”得到扶助而獎學(xué)金削減一事而“立志”，不刻苦讀書，實在是荒謬之中又讓人可悲的。哈瑞·愛默生曾感嘆“被風(fēng)吹動的水面不能平靜下來接受美麗的風(fēng)景。”學(xué)生本應(yīng)如此，拋開功名利祿的雜念，潛心治學(xué)，在平靜的安撫下踏入思想的圣殿，收獲真知識。我想，這亦是獎學(xué)金設(shè)立的初衷及本意罷了。

治學(xué)應(yīng)純粹，不應(yīng)與金錢混為一談。每一門學(xué)子都應(yīng)把收獲知識作為目標，起錯誤的導(dǎo)向價值。

愿每一名學(xué)子都能擺正心態(tài)，接受獎學(xué)金金額削減的事實，仍以正確的價值觀看待知識，讓智慧充盈人生，收獲莫大的快樂。