第一篇：片區聯片教研活動實施方案1

幫扶工作方案

為全面貫國家和甘肅省中長期教育改革和發展規劃綱要，依據《甘肅省人民政府關于大力推進義務教育均衡發展的意見》和《甘谷縣義務教育質量連片提升工程工作方案》以及《甘谷縣新興學區義務教育質量連片提升工程工作方案》精神。結合本校的實際情況，特擬定本學期的聯片教研活動方案。

一、現狀分析

我校屬于 西片區，小學部教學質量近些年來沒有多大地提高，從上學期開始我校形成形式多樣校本教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的。經過調研，教師們的積極性很高，很想通過聯片活動鍛煉自己，來提升教育教學質量，校領導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯片教研活動的基礎。

二、指導思想

按照《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020）》精神，緊扣“以教育現代化為主題，以教育均衡發展為重點，以改革創新為動力，以提高質量為根本”的工作思路，堅持“均衡、協調、優質、高效”的教育發展總目標，積極實施義務教育階段質量連片提升工程，以“六個意識”（對話意識，課程資源開發意識，以學生為主體意識，動態生成意識，角色意識，質量、效益意識）為指導，力爭逐步形成“資源共享，理念優勢互補，共同發展提高”的教育教學管理工作新格局，基本實現全學區義務教育均衡發展的總體目標。

三、教研目的

聯片教研的目的是為了縮小與兄弟學校教育質量差距，促進區域內教育共同發展。以骨干學校為引領，帶動其他學校教育教學質量的提高。逐步形成義務教育階段各區域內小學齊頭并進，共同發展的局面。

四、實施步驟

第一階段：2013年12月9日，邀請姚小二年級數學教師來我校授課，全體小學數學教師參加。并希望他們為我們作報告《如何讓學生喜歡數學》。

第二階段：2013年12月16日-19日，派出我校五年級教師去姚小學習。

第三階段：2013年12月23日—24日，小結階段。召開學習教師教研活動總結反饋會，總結本學期片區教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學期片區教研活動實施方案和安排。

甘谷縣新興鎮慈光九年制學校

二零一三年十二月二日

第二篇：大義片區聯片教研活動總結

大義片區聯片教研活動總結

5月11日，大義片區組織了由大義一中、大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動，聽、評了褚福存老師執教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠懇地發表了評課意見、建議。大家一致認為：

1、導入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導入。

2、對比選擇，激情明理。引導學生通過具體事例的感知才能實現從抽象到具體的認識轉變，同時在材料的選取上既不能離學生太遠，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學生形成感性認識，并且通過感悟歸納形成理性認識。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀的對比下，學生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結論——為什么要明辨是非善惡。

3、情景體驗，辨析導行。以初中學生逐步擴展的生活作為課程構建的基礎上，設計了三個發生在學生身邊的情景故事，讓學生參與其中去體驗，并從中選會做出正確選擇。

4、情感升華，明理踐行。體現情感態度價值觀的實現，使學生的情感受到觸動，引導他們做出正確的行為，實現知情意行的統一。

5、板書設計：本節課采用了網絡式的板書設計，在教師的引導下，通過學生的活動探究，得出知識結論，知識點依次呈現。這樣板書設計體現出簡潔性、藝術性的特點，同時個各知識點之間的內在聯系一目了然、清晰明了。

褚福存老師最后說：我力求體現新課改的精神，以學生逐步擴展的生活作為本課的出發點。教學的設計緊緊圍繞中學生的生活實際，并緊密聯系當前社會實際，對學生進行主流價值觀教育。課堂結構力求完整，以人生目標的實現和自己對是非善惡的選擇統領全課。材料的選取，要符合“貼近學生、貼近生活、貼近社會”的原則，以學生身邊的情景故事貫穿整個課堂，增強了課堂的趣味性和實效性。多種教學方法的使用也初步達成了本節課的教學目標，基本上達到了預期的教學效果。

當然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的制作還有很大改進，文字對比度要明顯；視頻時間要壓縮。對教學步驟的不熟練，對課堂的駕馭不強等。

總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區開展了富有實效的教研活動，這對我們的政治課教學提出了中肯的意見建議，對今后改進我們課堂教學富有指導性，這將會極大地推動我們的政治課教學。在此，對所有的與會老師一并感謝。

另：所有與會教師在孔春香老師的組織下，對當前的網絡教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結經驗，并對下一步的網絡教研工作提出了要求。相信我們的網絡教研工作在教研室的帶領下會在全縣取得一個好成績！

第三篇：第二片區聯片語文教研活動總結

第二片區聯片語文教研活動總結

組織單位：劉家堡鄉一中

一、本次教研活動籌劃的背景

2012年小店區實施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實現小店區教育事業的這一宏偉目標，切實改變片區內各校以往校本教研活動流于形式的現狀，為片區內教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區內各校差距，實現教育均衡發展。小店區教育局舉辦了這次“聯片大教研活動”。

二、活動簡介

2012年12月6日下午，在我校舉行了第二片區的語文教研活動。參加的學校有北格鎮一中、劉家堡鄉二中、劉家堡鄉一中的全體語文老師以及區教研員龐玉蓮老師和各校的負責人。這次活動以兩位老師的“同題異構課”展開，兩位老師的課各有所長，但也暴露出了許多的不足，比如，設計的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標不合理等等。隨后，各校針對這兩節課進行了點評，意見中肯，見解獨特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學習筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設計各有特色，比如，李巍老師的學案簡單，易操作，而且方法性強；郭蓉老師的教學設計全是電子版，設計獨特，環節豐富完整，值得借鑒。

三、本次教研活動總結

這次的教研活動我們有幾點感想小結如下：

1、執教老師準備充分，上課效果好。

執教老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，把風格不一的課呈現給大家。李巍老師通過學案進行教學，學案做的簡單，實用，方法性強，被大家贊為---“實用”；郭蓉老師將信息技術與語文教學緊密結合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點，課件運用嫻熟，被老師們譽為---“時尚”；

兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學方面新的探索、創新。

2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現。本次活動著重突出了“有效教學”這一主題，這也正是本學期開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。

3、課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實；

③、教材的“生活化”成為現實。這兩節課，教師都為學生們創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等。

4、存在的問題及改進意見。

（1）兩位教師太年輕，經驗不足，在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

（2）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學有自己的特色。

5、由此次活動引發的思考：

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、如何做好用教材教，而不是教教材？

這次活動雖然已經結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。

第四篇：田軍片區聯片教研計劃

鎮中心學校2013-2014學年春季學期學區學校聯片教研活動方案

為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，促進教師的發展和教學質量的提高，結合鎮中心校開展聯片教研活動的安排及意見，我校及周邊的中所小學、馬軍小學、馮家小學、培德小學及宗沙小學六校，由鎮中心校牽頭，負責開展聯片教研活動。為使此項工作順利、深入地開展，現制定如下計劃：

一、組織機構

（一）指導小組

組長：（中心學校副校長）成員：（中心學校工會主席）

（二）聯系人員

二、指導思想

以臨安鎮中心校教研活動要求為中心，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加強教育教學管理，加強教師隊伍建設，提高管理水平和教育質量，積極推進聯片學校教育教學工作健康發展，全面提高教師素質，加速教師專業成長，推進聯片學校教研工作的新局面。

三、活動目標

通過開展教研活動，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力。和實施新課程的本領（刪除）力爭我片教研工作有特色、有實效。一句話，聯片教研的目的是為了縮小片區內學校之間的教育差距，促進片區內教育共同發展。

四、活動重點

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化教學質量的評估驗收，不斷推動我片區教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學管理工作的研究，通過舉辦學校現場觀摩與研討，組織片內指導與交流，促進我片各校的教育教學水平的提高。

五、活動學校

六、具體活動時間、地點、內容、人員等

1、時間：3月份（3月28日星期五下午3：30起）地點：。

活動內容：共同商議、制定本學期聯片教研活動計劃。活動人員：中心校副校長老師、工會主席白和良主席片區各校校長。

2、時間：4月份（4月13日星期四上午8:20-12:30）地點：。

活動內容：以“研讀新課標，打造有效課堂”為主題，二年級、四年級語文教學觀摩課、課后說課、評課活動。

活動人員：中心校教研員老師、六校語文教師觀摩、交流與研討。（校長帶隊）

3、時間：5月份（5月9日【暫定】星期五8:20-12:30）

地點：田軍小學。

活動內容：以“細研學情，有效復習”為主題，六年級語文、數學、英語復習研討課及交流。

活動人員：中心校教研員老師、六校語文教師觀摩、交流與研討。（校長帶隊）

2014年3月28日

第五篇：聯片教研活動實施方案

片區聯片教研活動實施方案

為全面貫徹落實開發區《關于基礎教育學校綜合管理質量工程》，全面提高教育質量和教學效益。充分集合片內優質教育資源，破解軟件發展不均衡，充分發揮骨干教師在片區教研活動中的引領和帶動作用，追求課堂煥發出昂然的生機活力，實現教育共同發展的良好局面。依據開發區教育體育局教研室下發的《關于在中小學段開展聯片教研活動的意見》精神和鎮中心學校片區聯動教研活動實施方案，結合本片區的實際，特擬定本學期的聯片教研活動方案。

一、現狀分析

紅寺堡鎮第一片區因地理分布，交通條件，學校設備，生活條件的艱苦，所以教師隊伍不穩定，基本上處于成熟一個調走一個，現在在崗的教師年齡結構，教齡結構，學歷結構不是很合理的。

幾年來，在各校的努力下,形式多樣校本教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的。經過調研，教師們的積極性很高，很想通過聯片活動鍛煉自己，各校領導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯片教研活動的基礎。

二、指導思想

以“讓每一個農村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標，以“六個意識”(對話意識，課程資源開發意識，以學生為主體意識，動態生成意識，角色意識，質量、效益意識)為指導，以聯片教研為平臺，以優秀教師為主導，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，切實提高教師的教育教學水平。

二、教研目的

聯片教研的目的是為了縮小城鄉教育差距，促進區域內教育共同發展。以優秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學，尋找二者的最佳結合點;以新上崗教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學環節;以評選優秀教學論文、案例為載體，讓學習、研究、寫作成為教師的一種生活常態，像吃飯、呼吸那樣自然;以結對教研為平臺，實現師徒結對、捆綁式成長。

三、聯片教研的活動內容(一)總的思路:

1、名師引領，通過組織片區骨干教師講座、上示范課等方式，引領教師專業成長。骨干教師是在開發區、中心學校內在教學上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后，自己做點評，說自己的教學設計，說自己這節課的反思。調動教師參與課堂教學研討的積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的水平;進一步推進新課程改革，促進各學校教師課堂教學水平和教育科研水平的整體提高。

2、新秀培養，上一節剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質優秀有特點要培養的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養名師第二梯隊。

3、結對教研。片內優秀教師與年輕教師結對，通過網絡實現互幫互助，讓年輕教師早日成才。

4、評選優秀教育敘事或教育案例。結合開發區教研室的評比活動，各校遴選優秀作品參加中心學校級評選，其目的是讓教師養成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。

5、通過同課異構研討活動的開展，結合新的教學理念進行分析、比較教學行為，改進、提高課堂教學個環節的有效性，全面提高教育教學質量。

6、通過聯動出卷，片區統測;督促教師進一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學質量。(二)聯片教研活動模式: 校際評課:通過聽評課，交流對有關理念、任務的理解和實踐經驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式:預約--上課-說課-評課-反思。

校際互訪:為研究解決問題而向有關學校的教師發出邀請或訪問請求。校際互訪模式:預約提問-準備解答-課堂展示-集體探討。

校際專研:從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式:提問-準備解答-集體探討-成果展示。

校際同行:同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。校際同行模式:發起話題-即時解答-共同研討-整理共享。

四、工作措施

1、片區內各校必須高度重視，為實施聯片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動，結合實際，建立片區教研網絡，實行層層管理，做到責任明確，人人參與。其次注重思想引領，加強宏觀調控和全程監督，為聯片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。

2、實現聯片教研活動的規范化、長效化管理。我們在片區內成立以各校長為聯片教研工作領導小組，負責聯片教研的具體實施和過程指導以及相關的協調與管理工作。一方面注重聯片教研制度建設，促進活動的有效性。另一方面關注聯片教研的實施過程，科學制訂教研活動的計劃、目標、實施方案等，有效整合片區內各學校校長、教務主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發，實行“實踐--反思--實踐”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發揮聯片教研應有的作用。

3、充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變為幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯系，以求得業務上的進一步指導。邀請各科教研員深入片區學校，協助片區內教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導片區學校和教師有效開展教研活動。總之，在教研部門引領下能夠拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業咨詢、信息服務和技術支持，從而有效促進聯片教研的實效性。

4、充分發揮現代教育技術和網絡教研的作用，共享資源，使教師在學習與互動中提高自身素質。

五、工作重點

1、依據開發區教研室的工作部署，重點采用“以點帶面”的工作方法，發揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學中，全面提高教師各科的教學教研水平，推進新課程的實施。

2、以朝陽小學為龍頭學校，在加大教研教改活動力度的同時，促進學校之間的合作與交流，讓片區內各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學校自身的辦學水平，為教師提供一個進步、開放的教學教研環境，創造一個自由、和諧的施展空間。

3、運用“集中教研、分散活動”的實施策略，加強對教師的跟蹤調查，合理引進競爭機制，不斷激勵教師務實、開拓、創新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實施的專家和學者。同時，促使各校把此項活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實處。

4、將教研教改活動與教育科研相結合，以科研成果指導實驗。要求教師結合各校課題研究，在實踐教學中注意總結、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學法，充實新型的課堂教學模式，形成一整套的研究理論。

5、加強片區各校間的信息交流。充分發揮教育資源網的優勢，及時交流、互通信息。同時分管領導要經常深入基層學校進行調研，宏觀調控實施進程，廣泛推廣先進經驗和有效做法，使實驗教師不斷回歸、夯實課改理論，讓課程改革在“理論指導--具體實踐”的良性循環中提升檔次。

六、實施步驟

第一階段:2009年2月20日-2009年3月8日，啟動階段。組織片區內教師學習教育體育局教研室《關于在中小學段開展聯片教研活動的意見》;《紅寺堡鎮中心學校片區聯動教研活動實施方案》;邀請教育體育局教研員和中心學校領導深入片區進行《片區教研活動》專題講座;學習討論片區聯片教研活動實施方案。具體時間為2009年3月7日(星期六上午9:00)，參加人員為片區內全體教師。

第二階段:2009年3月9日-12日，確定聯片教研活動內容階段。召開片區校長聯席座談會，確立教研主題，制定教研活動內容，提出活動申請。

第三階段:2009年3月15日-2009年6月10日，組織實施階段。根據片區聯片教研活動實施方案和聯片教研活動安排，成立聯片教研工作組織機構;有效組織開展兩次大型的、高質量的片區教研活動;精心組織片區科任教師，在每一學期(中期，期末)各出兩份高質量的試卷;邀請開發區教研室及中心學校進行專題培訓，骨干教師專題講座一次。

第四階段:2009年6月11日-2009年6月21日，小結階段。召開片區教研活動總結反饋會，總結本學期片區教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學期片區教研活動實施方案和安排。

第一片區聯片教研活動工作領導小組 二00九年二月二十日