第一篇：(詩歌)故宮和鳥巢

故宮和鳥巢

我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前： 像戰士屹立在神州大地，氣勢雄偉，巧奪天工。

從悠久的遠古，到輝煌的今天 故宮譜寫了燦爛的詩篇。是誰創造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。

我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前： 像搖籃孕育著生命奇跡，雄偉壯麗，舉世聞名。

從2003開工，到2008年建成，鳥巢譜寫了輝煌的詩篇。是誰創造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的子孫。

第二篇：鳥巢詩歌

鳥巢

秋風漸深

掩在樹中的鳥巢

突兀出來

遠遠望去

寂靜的沒有呼吸

已無鳥鵲還巢

它注定要在冷冬中消瘦

那一種智慧

已繁衍一種生命

冷風搖曳中

一切都已歸去

一聲叮嚀

一個沒有能夠被約束

可以放肆的諷刺的甜蜜的地方

我們可以失去

也可以擁有

我決然地選擇放棄一種

疏漏的茫然

請你記得

一個個可愛地玩笑和小小心靈零落地詮釋了整個青春的末端細枝

請不要問我是誰

僅僅做一個明晰的，清澈地沒有空氣和陽光的水域

不是死海

不是落寂的黑暗

也可以是驕傲的心機

可以欲望的碰撞

甚至可以相互的欺騙和利用

沒有空間的空間已經全然沒有了意義

我們的世界已經到了有權利擁有空間和時間的隔離和聚合請不要輕易地哭訴某些人的無情和猥瑣

請不要認真得面對一場既定的游戲

中忙碌當中尋找不到的愛情的影子

和那星輝滿天的遠方綻放的歲月的風聲

那是歌聲

是素面朝天后的自信還是孤獨身后的穩重

共同要換來的迷惘以及迷惘身后的清明

我不要這生命

要向黑暗的力量

吹出奮戰的號角

和拿血肉模糊的血跡一起染紅整個的人類文明

可以是一種種制度和主上生命的引子還有的細密

盡管沒有人能夠聽懂我們的言語

盡管最最古老的物質文明已經不能夠完整地存在盡管這個輕輕地浮浮的實際存在的存在還擁有那么一點點荒唐的意義

和那可憫的奄奄氣息

這明明是一種文明在向另一種文明激烈跨越和憤懣抨擊

我愿做一顆絕響的原彈

用整個身軀的烈火似的激情和熱血

將世界的全部喚醒

哪怕粉身碎骨后的無依

哪怕這世界的聲音再也不存在我的影子和幻像

存在著存在沉迷后沉迷已經不再是明媚的智慧

第三篇：鳥巢和水立方觀后感

2008年10月9日，我參加貴州國際旅行社承辦的有兩市三縣（即都勻市、福泉市、貴定縣、龍里縣、盤縣）的老同志1200多人組成的大型旅游團，乘專列火車赴京旅游。北京我去過多次，名勝古跡也參觀了不止一次，這次赴京旅游，對我來說，主要是去享受一下北京兩個奧運會的余味。因為兩個奧運會才剛剛結束，又辦得那么的精彩，“同一個世界，同一個夢想”的奧運主題，還在人們心中回蕩著；運動員們為實現夢想，戰勝自我，挑戰極限的拼搏精神，我們還記憶猶新。特別是彰顯中國綜合國力的國家體育中心“鳥巢”和體現高科技的國家游泳館“水立方”，是我盼望已久，先睹為快的兩個主要奧運體育場館。早在奧運會開幕之前，我就有了這個夢想。我認為，雖然北京奧運會是我們國家的百年夢想，是中華民族的百年期待，但中國之大，人口之多，能光臨氣勢恢宏、宏偉壯觀的開幕式也只是極少數人，大多數人只能通過電視媒體來觀看享受了，我當時最大的愿望是奧運會閉幕后，找個機會去欣賞一下聞名中外的“鳥巢”和“水立方”，也是享受奧運會的輝煌與榮耀了。這是我在我的網上博客里就做了這個美夢的。今天，這個夢想終于實現了，我怎么能不高興呢？

滿載游客的大巴在寬闊的停車場上戛然而止，還來不及下車，我就從車窗看見了高大雄偉“鳥巢”的一角。我知道，我們已經來到了“鳥巢”的身邊。北京的導游小姐一邊帶領我們前行，一邊用標準的普通話簡介“鳥巢”周邊的建筑物。我們從“鳥巢”東北側平坦的柏油路繞過去，開始是路邊鋪滿綠草鮮花的大道，后來又順著波光粼粼，楊柳依依的湖邊，游人的目光只是盯著“鳥巢”，導游嘴里說的什么恐怕沒有幾個人聽得進去。抬頭一看，左邊是拔地而起的奧運會會議中心，右邊則是鋼架斜立，高聳入云的“鳥巢”。這時候，所有的游客都不約而同地“向右看齊”了。到了東面入口處，清點人數之后，我們就邁開大步進入“鳥巢”，進入當今世界上最雄偉，最神圣、最奇特，設施最完善，容量最大的體育場館。剛跨入場館內部，突然眼前一亮，一個巨大的空間映入眼簾，這時候天窄地寬，天蘭地綠，簡直不相信是一個體育館，而是一個五彩繽紛的世界，我們驚嘆不已。不用導游介紹了，看著里面的一切，我們什么都認識，一切都感到那么的親切，因為我們曾經相識過，在電視上多次相識過。在場地綠茵的地毯上，陳列著奧運會開幕式表演所用的各樣導具和各項表演者的塑像，貝貝和京京兩個高大的福娃，吸引著游客們爭先恐后去合影留念。我走上看臺，邁步在五彩斑斕的座椅之間，幾乎繞了一圈，從各個不同的角度，去感受開、閉式時觀眾的體驗和心情。也從不同的角度，拍下了許多精彩的照片。看臺一共有三層，第二、三層不開放，所開放的是第一層，當然是最佳位置了。一進到“鳥巢”里，我第一個要尋找的目標，就是曾經熊熊燃燒了二十多天的火炬筒。我不斷搜索著，終于在東北方向的最上方，一個酷似萬里長城的火炬筒鑲嵌在蘭天與“鳥巢”之間，就像八達嶺長城的一個烽火臺。我久久地仰望著，思索著，此時此刻，李寧健步飛天點火、侯斌徐徐升天點火的動人場面，又一幕幕展現在我的眼前。北京奧運圣火，是從希臘雅典奧林匹亞采集來的，它曾走遍五大洲四大洋，傳遞過港澳臺地區和全國所有的省市、自治區，還登上世界最高峰珠穆朗瑪峰。火，代表著光明，代表著進步，代表著生命，代表著友誼。我拿出相機，調好焦距，拍下了銘刻在全世界人民心目中的火炬筒。雖然圣火已經熄滅，但它代表著奧林匹克精神，永遠燃燒在世界人民的心中。在開、閉式上，人們最注目的地方之一就是主席臺。各國運動員入場時也頻頻向主席臺揮手。因為那里是國際奧組委領導人和各國出席開、閉幕式政要的席位，是國家主席胡錦濤同志宣布2008年北

京奧運會開幕的地方。我特意走到主席臺座席，在席位上瀏覽了一圈，雖然不是開幕式的情景，但放眼四看，也有一種居高臨下，高瞻遠矚的感覺。“鳥巢”內部規模之巨大，設施之豪華，另人贊嘆。而“鳥巢”的外觀，那巨大的鋼梁，橫的似臥龍，豎的如天柱，其巍峨雄偉，更使人嘆為觀止。粗看雜亂無章，橫七豎八，細觀脈絡有序，雜而不亂。每一根鋼架，不論是長是短，都起著自己不可替代的作用。就是這些看似雜亂紛繁的鋼架，牢牢地托起一個能承載九萬多名觀眾的“鳥巢”，給開閉幕式帶來了精彩絕倫的效果。由于時間關系，我不得不離開“鳥巢”，但我的心似乎還留在里面。我不禁地回眸，一次又一次地回看“鳥巢”，那一根根堅固的、頂天立地的鋼柱，深深地鐫刻在我的腦海里，并將永遠不可磨滅。鳥巢是世界之最，是集世界建筑文明史上的優秀成果，是中國人民智慧的結晶。我贊美“鳥巢”，更贊美那些建設鳥巢的英雄的人們！

水立方就坐落在“鳥巢”的對面。相距不過三百米。水立方，運動員們把它叫做“水魔方”，太神奇了。因為2008年北京奧運會的游泳比賽，在水立方就打破了多項世界紀錄和奧運紀錄。被稱為“水怪”的美國游泳運動員菲爾普斯一人就在水立方奪得八塊金牌。這除了運動員本身的素質外，不能說與水立方優越舒適的環境和先進完善的設施無關。導游小姐曾給我們介紹過，說許多游客都把水立方叫做“哇”立方，意思是當你走進水立方時，都不禁地“哇”一聲叫了起來，因為里面太美了。當天水立方是開放的，但聽說對大型團體游客不售票（因里面的水池在維修），我們只好買黑市票去看了，那怕五十元一張也要買。進了水立方，我們也有萬分驚奇的感覺，但因游人很多，我們不好意思叫出聲來，只有把這種驚奇藏在心底。首先吸引我們眼球的是那個由無數規則不一，方圓不定的塊狀組成，但卻通明透亮的天花板。館內北面上方懸掛著世界各國的國旗，跳臺的上方也掛了不少外國國旗，把整個場館裝飾得絢麗多彩，使人眼花繚亂，目不瑕接。比起“鳥巢”來，水立方是個小兄弟了，但它的科技含量是集大成的，是世界一流的。港澳臺同胞、海外華僑華人慷慨解囊，捐贈贊助共十億元人民幣建成的，水立方凝聚著無數愛國華夏兒女的心血。水立方的魅力，不僅在它的功能齊全、環保科技的內部設施，也在于它那光彩照人的外墻。它就是這樣以自己獨特的結構，奇妙的艷麗，奪走了無數游人的目光，使人走進它的身邊，就像走到一位世界小姐的面前，不可挑剔，心悅誠服，看個不夠，不忍離去。人們千里迢迢來到它的身邊，為的就是看它一眼，與它合個影，歡慶現代化建設的成就，分享改革開放的成果，也就是最大的幸福和滿足了。參觀了“鳥巢”和水立方，我又不禁聯想到我們的國家，通過三十年來的改革開放，堅持以經濟建設為中心，國家的經濟實力不斷增強，有了強大的經濟基礎，我們才有能力申辦奧運會，辦好奧運會。北京奧運會，實際上是中國奧運會，是全中國人民的奧運會。我們是有中國特色的社會主義國家，社會主義制度的優越性是能夠集中力量辦大事。北京奧運會的籌備工作，是舉全國之力來辦的。我們有了這個優越性，我們的奧運會就辦得很好，辦得很成功，另世人刮目相看。“鳥巢”和水立方這樣的世界一流體育場館的出現，是必然的了。我為我們國家的不斷強大而驕傲，我為自己作為一個中國人而自豪。

2008年的北京奧運會和殘奧會，我們國家實現了對國際社會的鄭重承諾，而且辦成了“真正的無以倫比”的兩個奧運會。我們不僅創造了兩個奧運會金牌總數的第一，而且也建設

了像“鳥巢”、水立方這樣的世界絕無僅有的奧運場館。這些精神文化遺產和物質遺產，將對奧林匹克精神在我國的弘揚起著巨大的推動作用。這就是我參觀“鳥巢”和水立方后的感想和收獲。

................鳥巢觀后感

陡峭的黃山，寬闊的黃河，翻騰的長江，雄偉的長城，把我的思緒帶到了繁華的北京，奇妙的鳥巢。

鳥巢，是我夢寐以求的地方。而我卻一直沒有機會去鳥巢看一看，所以這一直是我的一個遺憾。

這個暑假正是舉辦奧運會的時候，而我也很慶幸，因為我們學校組織同學去觀看比賽，雖然只看了兩場，但我也很興奮，因為有一場圓了我的夢，是去鳥巢觀看比賽。

早晨才3點，我就起了床，奔向我們那可愛的學校。到了學校后，所有人都興奮的談論著鳥巢，我也加入了他們的行列。終于出發了，在車上我就想象著鳥巢是多麼的宏偉，水立方十多麼的美麗．．．．．．突然車停了，原來是到地兒了，我們下了車開始向鳥巢前進。

我們越往前走，鳥巢和水立方露出的面積越大。終于我們到了鳥巢的腳下。這時，我有一種無法言喻的喜悅感。科技和古老文化的激情碰撞閃耀出炫目的火花點燃了我們心中的祥云；水立方的拔地而起，“鳥巢”的傲然挺立不正是我中華兒女智慧的結晶嗎？

過了檢票站，我們進入了鳥巢，乍眼一看，座無虛席。比賽在一片歡呼中開始了。運動健兒們充分的發揮著自己的才藝，唯一令人遺憾的就是劉翔因為腿受傷退出了比賽。但是，我們相信他，也相信每一個運動健兒，因為他們都是最棒的！比賽結束了，我們回到學校后，都自己回家了。

到家后，我心中有一種不可名狀的喜悅感，因為中國強大了，它被喚醒了！鳥巢就是一個杰出的代表，它的陡峭勝過了黃山，它的寬闊勝過了黃河，他的翻騰勝過了長江，他的宏偉勝過了長城！鳥巢是中國的結晶，是中國的自豪！更是中國的驕傲！

我相信！中國的明天會更好！中國的明天會更強！中國！加油！

目 錄

1建設歷史

1.1.1 基本簡介

2.1.2 方案收集

3.1.3 資金來源

4.1.4 建設過程

2場館結構

1.2.1 結構

2.2.2 特點

3設計特點

1.3.1 施工方面

2.3.2 安全方面

3.3.3 設計理念

第四篇：做鳥巢 長方形和正方形的認識

《做鳥巢 長方形和正方形的認識》說課稿

利國實驗學校

王冬平

說課內容：青島版數學二年級下冊第六單元《做鳥巢 圖形與拼組》的信息窗一《做鳥巢 長方形和正方形的認識》的內容。

一、說教材

1.教材分析：本課是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的，它的特點是：

⑴素材的選取現實、有趣。“溫馨鳥巢”的情景富有情趣。選取這樣的素材有利于激發學生的興趣，喚起學生探究新知的欲望。

⑵重視動手操作，激發學習的興趣。本課強調讓學生在充分感知的基礎上，在量一量，折一折具體的數學活動中，獲取數學知識。

2本課的.教學目標：

知識目標：借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。

能力目標：經歷探索長方形和正方形特征的過程，發展空間想像力和創新意識。情感目標：在具體情境中，感受、欣賞圖形美，受到愛護鳥類、保護環境等思想教育。

3.教學重點：認識長方形和正方形的特征。教學難點：認識長方形和正方形的特征。

4.教具準備：課件 長方形紙、正方形紙、一個長方體的鳥巢模型。

學具準備：一張長方形紙、一張正方形紙、一個三角板、一把直尺、釘子板。

二、教法學法

青島版教材提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。我在本節課設計中努力體現一種開放、民 主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流，以此體現個性化的學習。因此我設計了以下教學方法：

1.活動教學法：通過學生量一量、折一折、比一比等活動理解長方形正方形的特征，同時滲透獨立、探索、合作的學習方法，最大限度地提高學生參與學習的程度。

2.語言訓練法：培養學生運用準確的語言表述思維過程和結果，可以使知識得到內化，又能促進思維的發展。

三、教學過程

（一）創設情景 引入新知

談話：春天是萬物復蘇的季節，大森林里的小鳥也在林間飛來飛去高興的唱著歌兒（出示情境圖。）你們從圖中都看到了什么？、小朋友準備做什么？小鳥是我們人類的好朋友，為了保護鳥兒他們正在做鳥巢，你想不想也做一個鳥巢？有談話導出新課。

設計說明：課本的主題圖呈現了幾個小朋友欣賞鳥巢的情景，我利用主題圖創設了“小鳥是我們人類的朋友，為了保護鳥類他們正在做鳥巢，你想不想也做一個鳥巢”這一情景，一方面滲透了學生愛護鳥類的思想教育，另一方面激起學生想做鳥巢的興趣。

（二）自主探索長方形的特征

1、我們先來觀察一下這是一個什么形狀的鳥巢？（長方體的鳥

巢）。請你再仔細觀察它有幾個面 ？每個面是什么形狀的？（注意引導學生有順序地觀察

和敘述。）讓學生說出每個面是什么形狀，（上、下、前、后面都是長方形，左、右兩個面是正方形。）

2、小組合作探究長方形的特征。

讓學生以小組為單位，充分利用學具（尺子、長方形、正方形紙片、三角板……）動腦筋、想辦法來驗證（或探究）長方形的特征。

提示學生從邊和角兩方面研究。

探究方法：小組內通過數一數、量一量、折一折的方法。并完成探究卡1

小組展示探究成果鼓勵學生用自己的語言表達出來：長方形的對邊相等，四個角都是直角。

接著和學生一起給長方形的命名

長、寬

③利用鼓勵性語言給學生評價。談話：剛才同學們自己動手動腦，通過量一量、折一折、比一比的方法驗證了長方形的特征，真了不起。

（三）、驗證正方形的特征

師：剛才我們一起驗證了長方形的特征，你能用同樣的方法來驗證一下正方形的特征嗎？ 學生動手操作、交流驗證結果。

（板書：正方形的四條邊都相等，四個角都是直角）它們的四條邊有一個共同的名字叫做邊。（板書：邊）

找長方形和正方形的相同點和不同點。

學生進行比較，進一步體會長方形、正方形的特征。師總結：根據長方形和正方形的特征就能剪出長方形和正方形，把它們用膠紙粘在一起就可以做成一個鳥巢了。

（四）練習設計

每個知識點后面都設計了練習，以加強對本知識點的理解和鞏固。設計說明：

1、我在設計這一環節時加強學生的動手操作，重視知識的形成過程。學生已經初步認識了長方形和正方形，但要概括出長方形和正方形的特征并用語言表述出來，還會感到一定的困難。因此，我在教學過程中加強直觀教學，重視動手操作，引導學生通過折一折、量一量、等活動，自主探索長方形和正方形的特征。我重視指導學生把動手操作、數學思考和語言表述結合起來，以說促思、以做促思，并在操作中培養學生的合作交流意識。

（五）課外拓展，制作鳥巢

課后，用自己認識的各種圖形，在爸爸媽媽的幫助下，用結實的材料，為小鳥做一個溫暖的家。

（設計說明：這個課外作業，小朋友都比較喜歡做，因為手工制作是他們感興趣的事；再者在制作的過程中，會用到我們今天學過的新知，圖形的特征，使學生把解決問題和基礎知識、基本技能的學習融合在一個過程中，實現解訣問題能力與基礎知識和基本技能的同步發展。）

以上是我個人對本節課的設計過程，希望各位領導和老師給提出寶貴的意見。

第五篇：鐵塔上的鳥巢

鐵塔上的鳥巢

我是一只喜鵲.去年春天,我降生在一片大樹林里.當時,我們的家在一棵大樹的樹杈上.我們那溫暖家的上面有密密的綠葉遮擋烈日和暴雨,四周有樹林抵御狂風和沙塵.樹枝的輕輕搖曳使我們的家成了一個真正的搖籃.可是,當我剛能飛出巢窠后的幾天,樹林邊來了許多“人”——這是我第一次看到那么野蠻無禮的動物.他們開著各種各樣的車輛,帶著千奇百怪的機械.在機械刺耳的怪叫聲中,一棵棵樹木被伐倒,裝上車輛運走了.樹林遭到毀滅性的砍伐.幸虧我們逃得快,才躲過了這場可怕的劫難.爸爸媽媽傷心地哭了幾天,然后打發我們兄弟姐妹們各奔東西,去自尋出路.臨別時,媽媽流著淚對我們千叮萬囑:“孩子們,人 是最可怕的動物.千萬不要離人類太近.安家時,一定要尋人類爬不上去的高樹 才安全.” 離別爸爸媽媽后,我四處尋找.途中,我找到了自己的愛侶.我們尋遍了很多地方,可是哪兒也不能令我們放心地安家.高樹太少了.“喜鵲樹上巢,燕子檐下窩.”這可是人類常說的一句俗話.可是,狠心的人們哪,你們怎么就不給我們留幾棵大樹安家呢 萬般無奈之下,我們的目光投向了那一溜高高的鐵塔.那些鐵塔是架設高壓電線的,比我童年時住過的大樹還要高.可是這棵“鐵樹”太過于堅硬冰冷了.刮風的日子,高壓線發出尖利的呼嘯;起霧時,鐵塔上還不時地發出幽藍色的火花,并爆出劈劈啪啪的聲響.唉,怎么能把家安在這么危險的地方呢 可是,就在這樣可怕的鐵塔之上,竟然有很多我的同類們安家落戶,甚至有的鐵塔上還同時住著好幾家呢.于是,盡管風吹日曬,盡管霧雨雷電,但是為了自身生命的安全,為了子孫后代的繁衍,這又算得了什么 至少在這里,我們暫時不會受到人類的侵擾,沒有覆巢之危.人們哪,據說你們也曾在樹上住過.那還是你們的祖先“有巢氏”跟我們鳥兒學的呢!可是,你們為什么還要對居我們大開殺戒,把我們逼上高高的鐵塔 我想不明白,你能告訴我嗎 【評析】

本文是一篇童話.乍看,似乎與“感悟自然”的話題不相吻合,其實,恰恰相反,本文扣題很緊,反映的是人與自然如何和諧相處的深刻主題.作者借助鳥兒的口吻,向我們提出的一個尖銳的問題:同住一個地球,同是有血有肉的生命,我們為什么要對別的動物趕盡殺絕

文體的別具一格,是本文獲得滿分的最主要原因.南通市中考優秀作文：

好一朵美麗的茉莉花

茉莉花開香滿園，獨不見那花中人——我可敬可親的阿婆。

阿婆只是我的鄰居，來自江南，極愛茉莉。

阿婆也是我的親人，因為她待我比親人還親。

小時候，父母忙，常把我托給阿婆。記憶中的童年，便溢滿茉莉花香了。

那天幼兒園放學遲了些。我和小朋友們邊走邊玩，不覺天已經黑了，臨近家門，眼見一個身影立在巷子口。那人身材小小的，倚在路燈下。昏黃的燈光把人影拖得老長老長，孤獨的延展。“阿婆！”我叫道。那人趕緊立直身，歡喜地向我招手。那真是阿婆！我奔過去，她開心地一把拉住我的手，看這兒，看那兒，連說：“閨女終于回家了。”樂得有些手足無措了。這以后，我再也不敢晚回家，一放學就往家趕。路燈下阿婆那長長的影子，在我心頭揮之不去，想來，心頭便一顫，無比溫暖。

阿婆喜歡把廢棄的瓶瓶罐罐收集起來。起初我以為阿婆要把它們賣錢。其實細想，阿公生前是位將軍，阿婆何愁衣食？直到阿婆的葬禮，直到看見常到我們那兒收雜貨的老人也偷偷跟在隊伍后面，直到他有些哽咽地說出來，我才知道，那些廢瓶、廢盆，都被阿婆無償送給了這位老人，讓他得些錢養家，“好人啊！”這位老人說。

這些看來如此感人，似乎還有矯揉之感，但阿婆確實是這樣，一位江南女子的柔情和憐愛之心，在她身上顯示得淋漓盡致，如茉莉花香，久遠綿長。

生命如花。花期短暫，生命亦不能永恒。可是朋友，花葉搖擺，當給別人送一片綠；花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。

猶記小時候，阿婆抱著我，對我輕聲唱：“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白惹人夸??”

我依偎在阿婆懷里，輕輕唱和：“好一朵美麗的茉莉花??又香又白惹人夸??”

南通市中考優秀作文：

善待生命

“對酒當歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多??”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，一生不得安寧；衛青曾與霍去病共同抵抗匈奴，立下了大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利不擇手段者，其生命也將暗淡無光。

雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。唯有生命的存在，才有可能言及其他。

善待生命，我們就要讓生命有意義。一個人的存在應該讓周圍的人感到幸福，而不應讓別人認為你僅僅是活著而已。當你立下汗馬功勞時，人們會敬仰你，渴望擁有像你一樣的生命。你的生命是偉大的，因為你在用行動維護它的尊嚴。如果想靠發不義之財得到別人的艷羨，只會遭人唾棄。名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為伍嗎?抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人們?不為名，生命本身便是精彩的，它在別人心中的地位更高；不為利，那也是一筆無形的財富，它比金銀更貴重。生命的高貴不體現在權勢上，而體現在善待生命上。錢財不會改變一個人生命的價值，有人想

用錢財彌補生命的缺憾，殊不知，這是欲蓋彌彰，像葛朗臺一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此，勾心斗角者亦如此。縱使擁有百萬家產，顯赫身份，也換不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利，修身奉獻，才能得到完整而精彩的一生。生命對于每個人只有一次，這誰都知道，但每個人都知道的真理并非每個人都重視。拿生命當兒戲，將安全問題棄之不顧者大有人在。報紙、電視上播出的各種安全事故難道還少嗎?人們總是把安全問題掛在嘴邊，可又往往在大難臨頭之際卻在慶幸自己幸運無比，一旦禍從天降，只有悔恨的份兒，有的甚至還沒來得及喊最后一聲，已命喪黃泉，生命就這樣隨風而逝。逝去了生命，又怎能去言說愛情的美好，自由的可貴呢?沒有了生命，一切愿望將成為夢中的幻影。沒有了生命，生命的價值與意義也就無從談起。因此，我們要善待生命。

善待生命，讓一生過得有意義。善待生命，要珍惜生命。

南通中考優秀作文：

生命的芳香在夜里飄逸

牡丹花香，沁人心脾；蓮花幽香，讓你清涼舒暢；愛心的花朵綻入在每個角落，你嗅到生命的芳香了嗎？

夜，總是那樣的靜謐，那樣的安祥，令人遐思。或許是上天刻意安排的。

學校的夜

無數次考試的失敗，令我心灰意冷。多少逝去的友情，讓我感傷涕零，獨自一人徜徉在學校的幽徑，偶爾抬頭看看，月好圓，我好想回家。“每逢佳節倍思親。”我需要父親的教導，我需要母親的關懷，我想吃母親包的水餃，淚不自覺地落下。“但愿人長久，千里共嬋娟”誰在說話，一回頭，啊！是班主任，我趕忙擦干眼淚，班主任遞過一碗還冒著熱氣的水餃。眼淚又來了。我撲到他懷里。班主任說：“失敗是人之常情，陽光總在風雨后。”一句話暖到了我的心坎上。我感受到生命的芳香，它濃如玫瑰，今夜好美！

路上，雨夜

一個人匆忙地往家趕，雨越下越大，黑洞洞的，看不清人影，我急了。突然，我感覺已沒有雨，可眼前分明是雨束啊！啊，是同學小李為我撐起的傘。“阿杰，下次別忘了雨傘呦！那，這是手電，快回家吧！家里會擔心的。”“小李??”我感激地點了點頭，我永遠記得今夜，我嗅到生命的芳香，它如雨中蓮花清香，令人舒暢。

比賽前夜

明天就要體育比賽了，我得加緊練習，做完準備活動，我急忙跑向訓練場。剛跳兩下，感覺不行便有些焦躁，擔心，又一跳便鼓足了勁，哪知地面有洼坑，一跤栽倒，我恨我沒有，捶胸自罰，狠狠地給大地兩拳。這時，眼前出現一只陌生的手。他的眼神鼓勵了我。他笑了笑，將我拉起。我暗下決心一定拿獎。陌生的眼神鼓舞了我。我感受到了生命的芳香，正如路邊的無名花香。

無數的夜，無數的感激，生命的芳香夜夜向我飄來，我感受到了，我嗅到了。我將在這些芳香中努力奮進。