第一篇：4.火把節(jié)

4火把節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛(ài)彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

2、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

2、贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不屈不饒的優(yōu)良美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

⑵了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教學(xué)方法：

閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)

小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

一、預(yù)習(xí)。

1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些情況。

2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的？

二、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。

2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

三、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

四、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。

五、有感情朗讀課文。

1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。

六、作業(yè)

1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

3、談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來(lái)讀一讀。

⒉學(xué)生在文中畫出。⒊集體交流

⒋有感情計(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮⑴d奮的語(yǔ)氣

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片或演示文稿）

⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。⒊交流反饋

課文描寫了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。

⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。⒉指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。

⒊小組內(nèi)交流。⒋集體交流。

⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

三、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

四、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

板書設(shè)計(jì)：

4、火把節(jié)

準(zhǔn)備：扎火把、民族服飾、美酒佳肴 場(chǎng)面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤 點(diǎn)燃火把、圍著篝火跳舞

來(lái)歷：人們用火把消滅“天蟲(chóng)”

（火把節(jié)書彝族人民勤勞勇敢、不屈不饒精神的象征）

第二篇：火把節(jié)

火把節(jié)（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，想象課文描寫彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

課前準(zhǔn)備：課件 定向·誘導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1）聽(tīng)寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

3）談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

2、出示目標(biāo) 自學(xué)·探究

1、出示自學(xué)思考題

1）自讀第一部分，用筆畫出彝家人為了歡度火把節(jié)做了什么準(zhǔn)備。多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2）默讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)課文描寫了火把節(jié)那幾個(gè)場(chǎng)面，試著加小標(biāo)題，選出自己喜歡的場(chǎng)景，多讀幾遍，想象畫面，想象人物的表情、神態(tài)，你從中能感受到什么？批注在文中空白處。

3）默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。

2、學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo) 展示·答疑

1）感受到人們的熱情好客、盼望、興奮。（感情朗讀）2）標(biāo)題：節(jié)日準(zhǔn)備、斗牛、摔跤、點(diǎn)燃火把 感受：人們那歡樂(lè)的心情，盡情釋放的激情

彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。（感情朗讀）

3）火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。拓展·延伸

1、提出問(wèn)題

課文2至4自然段，哪句話在文中重復(fù)出現(xiàn)？從重復(fù)出現(xiàn)的“我為你”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？

課文中還有那句話重復(fù)出現(xiàn)，你又從中體會(huì)到了什么？

為什么說(shuō)“火光照亮了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心”？ 反饋·總結(jié)

1、談?wù)勈斋@

2、師生共同小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 火把節(jié)

準(zhǔn)備：扎火把、民族服裝、美酒佳肴 場(chǎng)面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤

點(diǎn)燃火把、圍著篝火跳舞

來(lái)歷：人們用火把消滅“天蟲(chóng)”

（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。）

第三篇：火把節(jié)

彝族火把節(jié)

教學(xué)過(guò)程

一、新課引入（4分鐘）

師：同學(xué)們你們看老師的衣服是不是很特別? 生：是

師：這是彝族的服飾（板書“彝族”），在老師的家鄉(xiāng)美麗的大涼山，那里住著許多的彝族人民，他們都會(huì)穿著這樣的民族服裝。瞧，老師還帶來(lái)了好多彝族的服飾。

師由此簡(jiǎn)單介紹彝族服飾。（出示課件）

師：彝族不僅衣服漂亮，他們還有更多好玩的，好看的，特別是彝族火把節(jié)，（板書“火把節(jié)”）有很多好玩好看的，大家想不想看看？

生：想

師：請(qǐng)每個(gè)孩子閉上眼睛，我們來(lái)到了彝族之鄉(xiāng)，美麗的大涼山，那里正在舉行一場(chǎng)火把節(jié)盛會(huì)，請(qǐng)你仔細(xì)看看盛會(huì)里，人們都有哪些活動(dòng)？（出示課件）快看，活動(dòng)開(kāi)始了。

師：大家看到在節(jié)日里的人們他們過(guò)得怎么樣？ 生：開(kāi)心，高興……

師：那么都舉行了那些活動(dòng)呢？ 生：打火把、斗羊、斗牛、跳舞…… 師：（出示課件）就像同學(xué)們剛才說(shuō)的的除了賽馬、斗羊、斗牛傳統(tǒng)活動(dòng)外，還有磨爾秋、爬油桿、選美等活動(dòng)。其中同學(xué)們還提到了跳舞，那是彝族傳統(tǒng)的民族舞蹈——達(dá)體舞。（出示課件）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么跳的呢？

生：圍著火堆、手拉手……

師：說(shuō)得真好，達(dá)體舞簡(jiǎn)單易學(xué)，在老師家鄉(xiāng)，不僅是彝族，幾乎人人都會(huì)，特別是火把節(jié)，人們最喜歡圍著火堆跳達(dá)體舞了。我們現(xiàn)在也來(lái)看看他們是怎么跳的。（出示課件，欣賞達(dá)體舞的跳法）光看太不過(guò)癮了，干脆我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)，孩子們請(qǐng)起來(lái)，然后跟你的同桌手拉手，隨著音樂(lè)，我們便學(xué)邊跳，看哪一組先學(xué)會(huì)。（出示課件）

師生共跳達(dá)體舞。

師：大家覺(jué)得怎么樣，是不覺(jué)得很容易學(xué)？ 生：是。

師：達(dá)體舞學(xué)會(huì)了，我們就要去參加火把節(jié)了，而且老師要帶大家去參加火把節(jié)中最好玩的，就是火把節(jié)狂歡夜。

師介紹狂歡夜：在這一天，當(dāng)夜幕降臨, 無(wú)論男女老少都會(huì)聚在一起，每人手舉火把,排成一條條長(zhǎng)龍，從四面八方涌向火把廣場(chǎng)。（出示火把廣場(chǎng)）然后人們把手中的火把熔進(jìn)篝火中，燒紅天空。最后隨著美妙的音樂(lè)，圍著絢麗的火焰，手拉手盡情的跳起達(dá)體舞，跳啊、唱啊，直到天亮，整個(gè)城市也仿佛成了火的海洋，場(chǎng)面十分盛大。

三、技法探究

師：瞧，我們熱情的彝族朋友已經(jīng)等不及了，親自來(lái)請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊幕鸢压?jié)狂歡夜！出示教師制作的撕紙范作。貼在火把廣場(chǎng)上。而且這里還有好多彝族朋友，我請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)幫老師把他們請(qǐng)進(jìn)我們的火把廣場(chǎng)。

生貼人。

師：大家看，彝族朋友們他們?cè)凇?生：跳達(dá)體舞。師：沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們剛才學(xué)的還真不錯(cuò)，現(xiàn)在除了跳舞的人，你還想在廣場(chǎng)上做一個(gè)什么樣的人呢？(板書“想”）

生……

師: 那咱們就來(lái)做一個(gè)打火把的人，想好了，我們就可以動(dòng)手了，可這樣的人是怎么做出來(lái)的呢？

生：撕出來(lái)的。（板書“撕”）

師：孩子們真會(huì)觀察。除了是撕出來(lái)的以外，還有什么特別的地方嗎？ 生：

師：對(duì)，他們都沒(méi)有五官，只有外形輪廓，這叫剪影。（出示課件，介紹剪影）方法我們也學(xué)到了，咱們現(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手。（師示范撕人）逐步引導(dǎo)出“擺”，“貼”，“畫”三個(gè)步驟。最后總結(jié)想、撕、擺、貼（畫）四個(gè)步驟。

作業(yè)要求： 1：撕人。

2：人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)、夸張。

3：可以獨(dú)立完成也可以跟同桌同學(xué)合作完成。

并且來(lái)參加我們狂歡夜活動(dòng)的同學(xué)都能得到彝族小伙的英雄結(jié)、彝族姑娘的瓦蓋，先來(lái)先得哦！

師：廣場(chǎng)上的彝族朋友已經(jīng)在等大家了。而且我們的火堆已燃起來(lái)了，就請(qǐng)你趕快行動(dòng)起來(lái)。加入到我們的狂歡夜吧。

生：實(shí)踐。五：展示、評(píng)價(jià)

對(duì)做好的人，貼在廣場(chǎng)上的孩子用送瓦蓋和英雄結(jié)的方式鼓勵(lì)孩子，讓其體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師總結(jié)：大家看，在廣場(chǎng)上的紅、黃、黑三種顏色，正是彝族的三色文化。彝族以黑為高貴，以紅為勇敢，以黃為美麗。今天我們只走進(jìn)了彝族的火把節(jié)，學(xué)習(xí)了用撕貼剪影的方式來(lái)表現(xiàn)，而我們學(xué)校其他同學(xué)還運(yùn)用了其他表現(xiàn)方法來(lái)展現(xiàn)彝族人民更多的民俗民風(fēng)。請(qǐng)看（出示課件），展示我校曾經(jīng)表現(xiàn)彝族民風(fēng)的藝術(shù)作品。彝族是一個(gè)古老的民族，希望在今后我們可以更多的了解它。現(xiàn)在還是讓我們?cè)偬疬_(dá)體舞一起感受火把節(jié)的快樂(lè)吧。

音樂(lè)再次響起，師引導(dǎo)學(xué)生再次跳起達(dá)體舞，感受火把節(jié)的快樂(lè)氛圍。（下課）

第四篇：火把節(jié)

聲譽(yù)

在中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日中，彝族火把節(jié)享有“中華民族風(fēng)情第一節(jié)”、“東方狂歡夜”的美譽(yù)。

火把節(jié)

火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等火把節(jié)民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，蜚聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時(shí)間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四，主要活動(dòng)有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時(shí)代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。

有關(guān)傳說(shuō)、很早以前，天上有個(gè)大力士叫斯惹阿比，地上有個(gè)大力士叫阿體拉巴，兩人都有拔山的力氣。有一天，斯惹阿比要和阿體拉巴比賽摔跤，可是阿體拉巴有急事要外出，臨走時(shí)，他請(qǐng)母親用一盤鐵餅招待斯惹阿比。斯惹阿比認(rèn)為阿體拉巴既然以鐵餅為飯食，力氣一定很大，便趕緊離開(kāi)了。阿體拉巴回來(lái)后，聽(tīng)母親說(shuō)斯惹阿比剛剛離去，便追了上去，要和他進(jìn)行摔跤比賽，結(jié)果斯惹阿比被摔死了。天神恩梯古茲知道了此事，大為震怒，派了大批蝗蟲(chóng)、螟蟲(chóng)來(lái)吃地上的莊稼。阿體拉巴便在舊歷六月二十四那一晚，砍來(lái)許多松樹(shù)枝、野蒿枝扎成火把，率領(lǐng)人們點(diǎn)燃起來(lái)，到田里去燒蟲(chóng)。從此，彝族人民便把這天定為火把節(jié)。——涼山彝族《火把節(jié)的傳說(shuō)》

耍火活動(dòng)

居住在鶴慶、麗江毗連的五峰山麓的白族和納西族，到了火把節(jié)之夜，要舉辦耍火活動(dòng)。人們?cè)诖逭械拇髽?shù)上，系上成團(tuán)、成束的紅花，象征“紅花火樹(shù)如炬燃”。當(dāng)天上出現(xiàn)第一顆星星之際，人們各舞一把點(diǎn)燃的小火把，載歌載舞，環(huán)“紅花火樹(shù)”唱頌一通。

祭頌火神

居住在寧蒗縣的普米族，到了火把節(jié)這天，要舉辦祭頌火神活動(dòng)。據(jù)傳，普米人崇拜的火神叫昂姑咪，本是摩梭人的女始祖。她為了子孫和與本民族簇居的普米族的幸福，潛入天宮盜來(lái)了火種，并以自己的身體當(dāng)火炬把火種引到了人間，讓摩梭人和普米族同時(shí)獲得了火。為了世世代代不忘昂姑咪的恩德，普米族便把昂姑咪帶來(lái)火種這天定作祭頌火神節(jié)。

舞火唱種

舞火唱種黃坪鄉(xiāng)是鶴慶縣的一個(gè)熱區(qū)，物產(chǎn)富庶。據(jù)傳，這里的居民是當(dāng)年孔明和孟獲在此屯軍留下的后代。這塊沃土是當(dāng)年孔明與孟獲結(jié)盟時(shí)共同開(kāi)墾出來(lái)的。并在6月24日晚點(diǎn)火夜戰(zhàn)，首次播下了五谷之種，荒甸從此變成了良田。為了紀(jì)念這一日子，每到這一天，后人就要點(diǎn)火把夜戰(zhàn)播種小春作物。是時(shí)，老人和孩子們手舞火把，環(huán)田地歌舞助興，青年人在田間播種。勞動(dòng)生產(chǎn)與民俗活動(dòng)融為一體，另有一番風(fēng)味

狂歡

火把節(jié)一般歷時(shí)三天三夜，第一天為“都載”，意為迎火。這一天，村村寨寨都會(huì)打牛宰羊殺豬，以酒肉迎接火神，祭祖，婦女還要趕制蕎饃、糌粑面，在外的人都要回家吃團(tuán)圓飯，一起圍著火塘喝自釀的酒，吃坨坨肉，共同分享歡樂(lè)和幸福。夜幕降臨時(shí)，臨近村寨的人們會(huì)在老人選定的地點(diǎn)搭建祭臺(tái)，以傳統(tǒng)方式擊打燧石點(diǎn)燃圣火，由畢摩（祭司）誦經(jīng)祭火。然后，家家戶戶，由家庭老人從火塘里接點(diǎn)用蒿桿扎成的火把，讓兒孫們從老人手里接過(guò)火把，先照遍屋里的每個(gè)角落，再田邊地角、漫山遍野地走過(guò)來(lái)，用火光來(lái)驅(qū)除病魔災(zāi)難。最后集聚在山坡上，游玩火把，唱歌跳舞，做各種游戲。

火把節(jié)第二天為“都格”，意為頌火、贊火，是火把節(jié)的高潮。天剛亮，男女老少都穿上節(jié)日的盛裝，帶上煮熟的坨坨肉、蕎饃，聚集在祭臺(tái)圣火下，參加各式各樣的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。成千上萬(wàn)的人聚集在一起，組織賽馬、摔跤、唱歌、選美、爬桿、射擊、斗牛、斗羊、斗雞等活動(dòng)。姑娘們身著美麗的衣裳，跳起“朵洛荷”。在這一天，最重要的活動(dòng)莫過(guò)于彝家的選美了。年長(zhǎng)的老人們要按照傳說(shuō)中黑體拉巴勤勞勇敢、英俊瀟灑的形象選出美男子。選出像妮璋阿芝那樣善良聰慧、美麗大方的美女。當(dāng)傍晚來(lái)臨的時(shí)候，上千上萬(wàn)的火把，形成一條條的火龍，從四面八方涌向同一的地方，最后形成無(wú)數(shù)的篝火，燒紅天空。人們圍著篝火盡情地跳啊唱啊，一直鬧到深夜，場(chǎng)面盛大，喜氣濃烈，因此享有“東方狂歡節(jié)”的美譽(yù)。當(dāng)篝火要熄滅的時(shí)候，一對(duì)對(duì)有情男女青年悄然走進(jìn)山坡，走進(jìn)樹(shù)叢，在黃色的油傘下，撥動(dòng)月琴，彈響口弦，互訴相思。故也有人將彝族火把節(jié)稱作是“東方的情人節(jié)”。

火把節(jié)的第三天，彝語(yǔ)叫“朵哈”或“都沙”，意思是送火。這是整個(gè)彝族火把節(jié)的尾聲。這天夜幕降臨時(shí)，祭過(guò)火神吃畢晚飯，各家各戶陸續(xù)點(diǎn)燃火把，手持火把，走到約定的地方，聚在一起，搭設(shè)祭火臺(tái)，舉行送火儀式，念經(jīng)祈禱火神，祈求祖先和菩薩，賜給子孫安康和幸福，賜給人間豐收和歡樂(lè)。人們舞著火把念唱祝詞，“燒死瘟疫，燒死饑餓，燒死病魔，燒出安樂(lè)豐收年”以祈求家宅平安、六畜興旺。這時(shí)還要帶著第一天宰殺的雞翅雞羽等一起焚燒，象征邪惡的精靈和病魔瘟神也隨之焚毀了。然后找一塊較大的石頭，把點(diǎn)燃的火把、雞毛等一起壓在石頭下面，喻示壓住魔鬼，保全家人丁興旺，五谷豐登，牛羊肥壯。最后，山上山下各村各寨游龍似的火把聚在一起，燃成一堆大篝火，以示眾人團(tuán)結(jié)一心，共同防御自然災(zāi)害。

活動(dòng)

火把節(jié)期間舉行傳統(tǒng)的摔跤、斗牛、賽馬等活動(dòng)。這些活動(dòng)，來(lái)源于英雄黑體拉巴戰(zhàn)勝魔王（或天神）的傳說(shuō)，這位英雄與魔王摔跤、角力，還教人點(diǎn)燃火把燒殺惡靈所化的蝗蟲(chóng)，保護(hù)了村寨和莊稼。為紀(jì)念這一事件，每年火把節(jié)，就要象征性地復(fù)演傳說(shuō)中的故事，漸漸成為節(jié)日活動(dòng)的主要內(nèi)容。

第五篇：火把節(jié)

火把節(jié)

農(nóng)歷6月24日是彝族火把節(jié)。這一天，斗牛場(chǎng)人山人海，觀看斗牛表演的人群擠得水泄不通。

首先進(jìn)行歌舞表演。有彝族表演的大三弦，一人彈著動(dòng)聽(tīng)的三弦，其她人跟隨樂(lè)曲邊歌邊舞；還有苗族的舞蹈表演，轉(zhuǎn)動(dòng)的裙子帶動(dòng)身上的銀飾“叮叮當(dāng)當(dāng)”發(fā)出悅耳的聲音，銀光閃閃讓人眼花繚亂；副近愛(ài)好山歌的人們兩人一組，幽默的歌詞引來(lái)一陣陣爆笑。

下午1點(diǎn)，最精彩的斗牛表演開(kāi)始了。一頭頭健壯的牛陸續(xù)進(jìn)入場(chǎng)地，黝黑、高大、角特別長(zhǎng)的是水牛，矮小、角短的是黃牛。場(chǎng)上一邊是兩頭黃牛斗在一起。只見(jiàn)它們頭抵頭，前蹄用力扒地，屁股撅得老高，尾巴夾緊，全力以赴抵向?qū)Ψ健＾D(zhuǎn)眼間，勝負(fù)分明，失敗的一方落荒而逃。一邊是兩頭水牛斗在一起。水牛比黃牛打斗時(shí)間更長(zhǎng)，有時(shí)兩頭牛拼命互抵，惹得大家大呼過(guò)癮，有時(shí)兩頭牛好像商量好一樣，靜靜休息，惹得觀眾心里發(fā)毛。突然，一頭牛轉(zhuǎn)身落荒而逃。當(dāng)人群反應(yīng)過(guò)來(lái)，水牛已經(jīng)沖向圍觀的人群，嚇得人群驚惶失措，牛主人拼命追著，牛瘋狂逃跑，人群亂得不可開(kāi)交，抱孩子的哭喊著，年輕的爬上了樹(shù)。當(dāng)瘋狂的牛被控制住后，人群好像忘記了剛才恐怖的一幕，迅速圍攏來(lái)，搶占有利地形，觀看下一場(chǎng)斗牛比賽。也許驚險(xiǎn)、刺激就是斗牛的魅力吧。

晚上，又一場(chǎng)有趣的節(jié)目弄好了。夜幕降臨，村子里星光點(diǎn)點(diǎn)，逐漸匯集在一起，成為一條火龍。所有孩子手上握著一根火把，腰上別著一個(gè)口袋。見(jiàn)到人，把腰里松香抓一把，往火上一扔，嚇得對(duì)方東躲西藏，自己卻得意地哈哈大笑。冷不防，頭上突然冒出火星，嚇得慘叫，原來(lái)“螳螂捕蟬，黃雀在后，”自己偷襲別人，別人偷襲自己。

夜深了，人群才依依不舍散去。有趣的火把節(jié)，你什么時(shí)候再來(lái)？