第一篇：幼兒英語課堂學習顏色詞語的游戲

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活動目標：

1、讓幼兒學習有關交通的話題。

2、培養幼兒交通安全的意識。

3、學習顏色的英文單詞

活動準備：

1、課件《英蕊樂園》故事光盤、2、環境創設：街上馬路交叉路口。

3、紅、黃、綠的氣球各一個（充當交通燈）、交警叔叔帽子一個。

活動過程：

1、Warm-up time!

2、播放故事光盤讓幼兒觀察，為什么猩猩警察制止了樂樂他們過馬路?引導幼兒說出紅燈亮了。

3、教師教幼兒學習交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學習red light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……

4、讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學習紅綠燈知識。

5、引導幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的印象。6，教師當交通警察，讓幼兒分組聽老師的口令而進行動作，當老師用英文——green light 說綠燈時，幼兒就行走。說紅燈時，幼兒停，說黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進行游戲活動)做動作時幼兒分別用英文單詞說出自己的動作——stop wait go

活動結束：

教師小結，教育幼兒，過馬路一定要一看，二停，三通過。不要闖紅燈，注意交通規則。

第二篇：幼兒英語課堂游戲

幼兒園英語教學小游戲集錦

2016-09-28 申美林

轉自 一葉知秋7299修改

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1、Happy voice（快樂傳聲）

規則：把幼兒分兩組，并給每組最后一個幼兒一個錘子，教師輕輕的告訴每組第一個幼兒黑板上的任意一個單詞，讓聽到單詞的幼兒，輕輕的告訴下一個小朋友，直至最后一個幼兒，最后一個幼兒聽到后，馬上拿錘子跑到黑板前錘相應的單詞卡片。哪個速度快，哪個組贏。（此游戲適合于大、學前班）

2、Guess ,Guess,I guess(猜 猜 猜)規則：把學過的單詞卡片反過來貼在黑板上，快速相互調換位置，再請幼兒猜教師指定的卡片的單詞，可單獨猜也可集體猜。（適合大、中、學前班）

3、The train is coming??.（火車來了）規則：由老師從當火車頭，拿著卡片邊走邊念：The train is coming,wu wu ??.念完后站在哪個幼兒面前就請他讀教師手中拿的任意一張卡片，讀對的幼兒可以搭乘老師的火車，牽住后面幼兒衣服，繼續前進，盡量讓所有的幼兒搭上火車。（適合幼兒園所有班級）

4、Paper scissors stone（石頭 剪刀 布）規則:由教師將學過的單詞卡片貼在黑板上，請兩個小朋友上臺猜拳，贏了的小朋友選擇單詞讓對方讀（輸了的小朋友不管讀對或錯都要換另一個小朋友玩），若是讀對教師獎勵小貼紙，若讀錯就讓贏的小朋友教讀，若兩人都不會，則重新選人玩游戲。（會玩石頭

剪刀布的班級都適合）

5、Happy hammar（快樂錘子）

規則：把學過的單詞卡片貼到黑板上，請兩個學生上來手拿錘子，當老師說到哪個單詞，小朋友就用錘子錘相應的單詞，若兩人都錘對則速度快的贏；若一人對一人錯，對的贏；若兩人都錯則在玩一次。每組玩的次數可由教師上課是靈活變動。（適合于任何班級）

6、Stick ball（粘粘球）

規則:把學的單詞貼到黑板上，請兩個小朋友上來玩，教師說到哪個單詞，小朋友必須馬上去錘相應的單詞，看誰錘的又快又正確。

7、Find friends（找朋友）

規則：把學過的單詞卡片放在地上，請3—6個小朋友來玩并站到一條線上，當老師說到哪個單詞時，小朋友必須馬上跑到相應的單詞那里。（適合于中大班）

8、Which card is missing（哪張卡片不見了）規則：把學過的卡片貼在黑板上，讓學生把黑板上的單詞讀幾遍，讀完后教師要求小朋友閉上眼睛，去掉黑板上的任意一張單詞卡片，讓小朋友說出那張卡片不見了(適合于大、學前班)

9、Where is my chair(搶凳子游戲)規則：把幾條凳子放在教師中間，請來玩游戲的小朋友的人數要比凳子數目少一個。教師可以和沒玩游戲的小朋友一起唱歌（已學過的歌），當歌唱完后小朋友要搶到一個凳子，沒搶到凳子的小朋友，要接受老師的懲罰，教師可以要學生讀當天學的單詞、句型或

唱歌曲

10、london bridge（倫敦橋）

規則：教師和一個小朋友握住雙手，成拱橋形狀。再請幾個小朋友來過老師的拱橋，在過拱橋的時候，教師和沒玩的小朋友一起唱歌（學過的歌），歌曲唱完之后，老師把手放下來圈住的小朋友要接受老師的處罰，教師可以要學生讀當天學的單詞、句型或唱歌曲。這個游戲也可以用來作為歌曲的教唱游戲，教師帶領小朋友一起唱，邊玩邊唱。

11、Don’t move(不要動)規則：這個游戲就是我們通常玩的1、2、3木頭人，老師站在前面，小朋友站在離老師兩米左右的地方，請五個左右的小朋友上來玩，教師背對著小朋友并說：One Two Three,小朋友在教師說One two three的這段時間向前移動，教師說完之后小朋友也不能再動，馬上就回過頭去看到哪個小朋友還在動的話就把他抓上來，接受老師的懲罰。直到有小朋友抓到老師的衣服并說：Don’t move,one two three,在這個小朋友說完這句話后，所有小朋友馬會上跑回自己的座位或者跑到開始的地方。小朋友開始跑時老師也馬上開始跑去抓小朋友，抓到的小朋友，要接受老師的懲罰，教師可以要學生讀當天學的單詞、句型或唱歌曲。（適

合大、學前班）

12、Wolf wolf，what time is it？（老狼老狼幾點

了）

規則：教師作狼，小朋友做小白兔，小白兔跟在老狼的后面，小朋友問：Wolf wolf what time is it?這個時間由老師自己去講幾點，該干什么了，但只要講到It time to six o’clock，I am hungrey（現在六點了,我很餓了）的時候，老師就要跑過去抓小朋友，其它時間可以由教師抓到的小朋友要接受老師的懲罰，教師可以要學生讀當天學的單詞、句型或唱歌曲。

13、Pass the ball 規則：這個游戲就是我們通常所玩的擊鼓傳花游戲。教師和小朋友一起唱學過的歌曲，歌曲唱完之后，球停到哪個小朋友的手里，哪個小朋友就要站出來，讀當天所學的單詞、句型或唱的歌。

14、猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出

手后說出一個數字。

3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。

4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

16：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數少一個 方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉，一

邊數數。

2.當老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是

獲勝者。17：百寶箱

目的：練習“What's this?”“It's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書

包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學受獎勵。

18：找胳膊

目的：區分He、She；熟悉身體各部位的表達方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一

起；膠水或兩面膠紙。

方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

2.請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

3.每次點1、2名同學，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his

her...4.可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。

食物BINGO

目的：復習事物類的英文單詞

準備：讓學生每人在紙上畫一個3*3的格子，并在自己的九個小方各自分別畫出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate

這九種食物。

方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學們就在相應的格子里畫勾號。誰的勾在橫、豎、斜三個方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學的倒貼紙作為獎勵，游戲可以重復進行若干次。但不需要

畫新的BINGO格子。：抓紙團

目的：運用He、She has got...并復習各類單詞］ 道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團放在一起，可以將以前學過的詞組合在一起，如在名詞前加上數字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時間內配合游戲。善于動手的抓紙團，語言比較好的打開紙團，用規定的句型造句。玩法：一只手拋起一個紙團，然后迅速抓起桌面上的紙團，再翻過手接住剛拋起的紙團。注意，除了第一次可以隨意拿一個，用來拋的那個紙團必須從已經抓起來的紙團中拿。時間到，搭檔用“He She has got +紙團內容”造句。學生需要自己加上表示單復

游戲一：交通工具

游戲類型：單詞類，適合于中班

游戲目標：

1、引導幼兒在游戲中學習單詞： bus car rain plane boat

2、能較好地遵守游戲的各項規則。

3、喜歡參與英語活動，能積極大膽的說英語。

游戲準備：

1、各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，圖片，掛圖，小動物(小兔、小貓、小狗、小羊、小牛)的房子和頭飾。

2、幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。

玩法：幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令：By busBy train 獲勝的幼兒得到獎品。

師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)幼兒出活動室。《Row，row，row your boat》

師：Let“s go by boat, OK? ?

游戲二：傳悄悄話

游戲類型：單詞游戲，適合于中班

游戲目的：

1.練習和鞏固幼兒對英文句子的掌握。

2.培養幼兒的集體榮譽感。

游戲規則：

游戲開始后，方能同時開始往后傳，聲音應小。

游戲準備：音樂磁帶(背景音樂)

游戲玩法：

1.講解：”小朋友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫“傳悄悄話”。每一組從第一位小朋友開始，一個一個往后傳一句話，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確，即得第一名。“2.全班幼兒分成人數相等的四組。

3.教師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。

4.”The game begins.“每組幼兒分別往后傳單詞或句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。

5.最后一位幼兒站起(stand up)，大聲說出本組所傳單詞或句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。

6.評出第二、三、四名。

游戲三：老狼，老狼，它是什么？

游戲類型：益智類，適合于中班

Einlish Name：wolf wolf what”s it?

游戲目的：

1.通過游戲，幼兒能夠很好的掌握單詞。

2.提高幼兒對英語的興趣。

游戲準備：單詞卡

游戲玩法：

教師扮演一只大灰狼，手里拿著單詞卡，孩子們跟在教師的后邊，問老狼老狼它是什么？教師出示單詞卡，孩子們說出它是什么。當老師出示大灰狼的圖片時，所有的孩子趕緊蹲下，沒有蹲下的會被大灰狼吃掉的。

T: Let“s play a game ”wolf wolf what“s it?” Are you ready?

C: Go.wolf wolf what“s it?

游戲四：猜詞游戲

游戲類別：益智類，適合于小班或中班

游戲目標：

1.通過游戲激發幼兒對英語的興趣，并能主動參與游戲。

2.能夠更好的學習兒歌(新單詞)，更牢固的復習兒歌(單詞)。

游戲準備：眼罩，單詞卡

游戲玩法：教師用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁帶，請助教老師帶領全體幼兒圍著教師轉圈邊走邊兒歌，兒歌停止后教師要在身邊任意摸到一個幼兒，用手摸其五官或衣服來判斷幼兒名字。若教師猜不出可請幼兒大聲說一遍兒歌，讓老師憑聲音猜測。猜中后，教師請被摸到的幼兒到中間來蒙住眼睛，繼續游戲。

Head Lead teacher：Oh,I can”t see anyting.Assistant teacher: Let“s walk around the teacher.Head Lead teacher: Peek, peek.I see you.Oh, I caught you.But who are you? Em…Here”s your nose, eyes.Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it.You“re Ada.It”s your turn, Ada.I“ll cover your eres eyes.游戲五：英語數數

游戲類型：益智類，適合于中班

游戲目標：練習用英語數數，復習學習過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應力。

游戲玩法：

首先告訴幼兒，老師說”one“時，小朋友手指頭發并講出hair。老師說：”two“時，小朋友手指臉并說出face。老師說：”three“時，小朋友手指耳朵并說出ears。老師說：”four“時，小朋友手指眼睛并說出eyes。Five鼻子nose，Six嘴mouth，seven雙肩shoulders，eihgt-腿leg，nine 手hand，ten腳foot。經過反復練習，熟練以后可以讓一名幼兒來數數，其余幼兒找出相應的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。

游戲六：寶寶商店

游戲種類：角色類，適合中班

游戲目的：通過游戲增強幼兒學習英語的興趣及記憶力。

游戲準備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。

游戲過程：

教師當售貨員阿姨，幼兒當顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動問好(Good afternoon。)。售貨員則回答(How do you do Good afternoon。)。顧客說出要買的東西的名稱。(apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等)，買完東西后用英語致謝(Thank you)，售貨員說不客氣(Not at all、Good bay bye)，游戲時，幼兒必須用學過的英語與老師對話，發音要準確，正確使用禮貌用語。

游戲七：This is my family(這是我家)

游戲類別：角色類，適合于中班

游戲目的：

1.通過操作紙偶幫助幼兒理解內容，學習、鞏固兒歌。

2.激發孩子的學習興趣，并大膽表達與表現。

游戲準備：自制小床(紙盒制作)紙偶五個太陽、月亮圖片。

游戲玩法：

1.教師逐一出示紙偶與幼兒打招呼。

2.出示月亮圖片，The moon is up，up，up ,What are they doing? 教師將紙偶逐一放在床上練習句式Dady is going to sleep bed.3.出示太陽圖片The sun is up，up，up ,What are they doing? 教師將紙偶逐一拿起插在床邊的紙制欄桿上練習Dady is getting up。通過操作擺弄引起學習興趣。

游戲八：Baby Bye

游戲類型：音樂類，適合于中班

游戲目標：

1.引導幼兒進一步理解本單元中心內容，如There he goes, on his toes.2.在活動中培養幼兒對兒歌的旋律的敏感性，理解第二段兒歌，并嘗試跟唱兒歌。

游戲玩法：

1.教師請助教老師手拿蒼蠅拍閉上眼睛，教師頭戴蒼蠅頭飾來扮演小蒼蠅邊唱歌邊原地轉圈做飛的動作，唱到There he goes, on his toes時，教師要蹲下來用手指在地上爬，唱到right up to your nose, nose, nose時正好爬到配班教師的鼻尖上。此時配班老師就要睜開眼睛，起身用蒼蠅拍追打教師扮演的小蒼蠅。Look, I am a fly.I like flying.Baby bye …Nose, nose, nose.Oh!Oh!

2.教師分組邀請幼兒來扮演小蒼蠅，重復游戲。如班內幼兒不多，可請全班幼兒一起參與。當陪伴教師拿著蒼蠅拍開始追打蒼蠅們時，教師提示幼兒安靜地跑回座位。We are flies.Let is Let”s go up to the nose.Oh!Come back!Hurry up!Come back to our seat!Then we will be safe.Let“s fly is fiy!

3.游戲方法同上，教師唱第二段，歌曲結束時帶領幼兒用手指爬到配班老師的腳上撓一撓。This time, how about we stop on the toes? Let is Let”s have a try.游戲九：Hand Shoulders ,knees toes

游戲類型：音樂類，適合中班

游戲目標：

1、Kids enjoy to join the english the activity

2.Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.游戲玩法：

a.Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer.b.T : “Touch your Head,shoulders…S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.c.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees?

游戲十：Clap Your Hands

游戲類型：熱身類，適合于各年齡班

游戲目標：幼兒會說兒歌，理解單詞的意思幼兒對英語活動感興趣

游戲準備：會說hand clap shake roll rub等動詞

游戲玩法：

Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can。拍手，慢慢拍手Clap, clap clap your hands as quickly as you can。拍手，快快拍手(2)Shake，shake ,shake your hands as slowly /quickly as you can搖手，慢慢搖手，搖手，快快搖手(3)Roll ,roll ,roll your hands as slowly/quickly as you can轉手，慢慢/快轉手，轉手，快快轉手(4)Rub,rub,rub your hands as slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers ……揮舞手指(6)Pound your fists……拍拳頭都要有快慢之分，分清slowly和quickly的意思。

1：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊”Stop!“時，每位同

學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。

4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。2：拋繡球

目的：練習使用”What's your name?“ ”I'm...“以及一些學過的問候語。道具：沙包或軟球

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。3：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。4：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她”Find the blue....“

3.學生根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。5：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。

3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。

4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。6：丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）方法：1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從1開始。

3.假如哪一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。

7：猜人數

目的：熟悉數字1～5的英文表達

方法： 1.選出一位同學站在前面，背對其余站成一排的同學。

2.老師暗示后排的其中幾位同學，并給他們制訂問候語。

3.接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結束后，后排的同學一起向前面那位同學提問：How many?

4.前面的那位同學根據他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學和他打招呼，并說出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學們自愿上來做，也可輪流做。8：搶椅子

目的：熟悉指令”Stand up.“和”Sit down.“ 道具：椅子若干－－比參加人數少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉，一邊數數。

2.當老師喊”Sit down“時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊”Stand up.“。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是獲勝者。9:Simon說

目的：熟悉指令”Point to...“(這個游戲可廣泛用于練習祈使句和指令性語言的知識點。)道具：相關的單詞卡或物品

方法：1.Simon游戲。老師用Simon says”Point to...he “Point to...”發指令。同學們只執行帶有Simon

says...的指令。

2.如果指令前沒有Simon says...而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最后的同學為勝利者。10：百寶箱

目的：練習“What's this?”“It's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學受獎勵。11:打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設一條界線。

2.卡片掛好后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學What's that?。同學們或猜或根據自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。12：復習游戲

目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識 道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。13：身體字母

目的：熟悉26個英文字母 道具：準備計時器

方法：比賽時將學生分組，讓他們在規定時間內，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規定時間內表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。14：老狼老狼幾點了 目的：練習詢問和回答時間 道具：設置起點和終點

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生

2.學生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個時間One o'clock.學生根據時間的點數向前邁相應的步數

3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學生應立刻向起點外的安全區跑去，老狼則轉身追逃跑的學生。

4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。15 ：快樂傳真

目的：練習He She is doing...道具：相關單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。

方法：將學生分為兩組(A,B)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學生A組其中一名(A1)和B組看。A1根據圖片上的內容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學。A組同學用He She is doing...說出A1的表演內容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內表演的圖片最多，即贏得比賽.16：BINGO游戲

先讓學生在本子上畫九個格，每個格內填寫一個聽到的單詞或字母，最后當老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可取得勝利,得到一個BINGO。該游戲適合單詞，字母教學。

17：“碰地雷”：目的:練習說英語方法:在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！18:拍皮球 ：目的 :操練數詞和加法運算句型.方法:1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學生：“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。(4)哪組學生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.”。

19：滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

方法：1.老師手拿皮球站在圈內。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。

老師說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推.20：聽指令做動作

目的:訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。方法:教師快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk…).，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行。21：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師先選出幾張閃示卡放到前面或粘在黑板上，分別告訴每一組最后一排的學生一句閃示卡的內容，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把這句指令告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。傳到的最后一個學生把閃示卡找到交給老師并說出來，傳得最快，說的最快最準確的組獲勝。

第三篇：幼兒英語課堂游戲

幼兒英語課堂教學游戲大全

1.幼兒課堂教學游戲 1.1單詞教學游戲 1.2字母教學游戲 1.2.1 字母聽力游戲 1.2.2 字母書寫游戲 1.2.3 字母排序游戲 1.3 其他

2.少兒課堂教學游戲 2.1 課前熱身 2.2 單詞教學練習2.3 句子教學練習2.4 音標教學練習3.計分方式 4.補充

1.幼兒課堂教學游戲 1.1單詞教學游戲

1.1.1時間選擇游戲時時間選擇游戲時間選擇游戲間選擇游戲

目的：訓練學生的聽力

內容：給出不同活動內容的卡片，給出不同時間的表的卡紙，讓學生連線。步驟：（1）老師準備好所用的卡片和彩筆。（2）學生根據老師所念的單詞和短語進行連線。

（3）.對學生的練習進行檢查。

擴展：可以給出不同時間的表達，同時給出不同時間的表，讓學生連線。（適合于小學生。）1.1.2 轉盤游戲轉轉盤盤游戲 目的：訓練學生的口語

內容：轉盤上寫上單詞，旁邊寫句型，讓學生轉動轉盤，當轉盤停止，學生用指針所指的詞語造句。（幼兒可用簡單的句型，而大孩子難度可加大。）擴展：可以讓學生選擇3-4個單詞，進行對話或者編短文練習。（適合于有一定基礎的學生）；還可以將轉盤上的單詞換成星星或者水果，變為計分方式。轉盤上的內容可根據教學內容更換。教具： 轉盤及教學用詞卡 1.1.3捉小蝦

目的：培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。

過程：請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進行游戲。

擴展：也可以用于大孩子---被魚抓到者讀讀句子或者背誦課文）1.2.4老鷹捉小雞 目的：訓練學生的聽力 步驟:（1）由老師帶領小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復習所學的英語單詞；

（2）老師請一些小朋友在前面站成一排（選一個小朋友做eagle，再選一個小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）；

（3）老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上（有圖畫那面朝外）；（4）老師說出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要盡全力保護好那只 chicken；

（5）如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為mummy，mummy則改做chicken（老師可以根據自己班上小朋友的情況來安排）

（6）最后一個沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎勵。教具：教學用卡片，頭套（老鷹，母雞）1.3字母教學游戲 1.3.1字母書寫游戲

1.3.1.1字母書寫傳遞比賽 目的：訓練學生字母書寫的能力

內容：這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。擴展：還可以傳遞單詞（但只適用于大孩子）。1.3.1.2字母書寫對抗賽

目的：練習字母的書寫

內容和步驟：在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清后，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然后讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記10分，游戲繼續進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最后得分多的組獲勝。

擴展：大孩子可以進行翻譯練習。黑板上的內容可以換成英語單詞，甲組第一名學生在看清黑板內容后可以把該單詞的中文寫到搭檔的手背上，然后甲組第二名學生把該中文單詞在進行翻譯寫到黑板上，看結果是否正確。）

1.3.2.字母排序游戲 1.3.2.1字母排次序

目的：練習字母的排序和組詞能力。

對象：適合于英語有一定基礎的學生

內容與步驟：這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，后面的學生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。1.3.2.2 字母排順序接力賽

目的：字母的排序

內容與步驟：把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。www.tmdps.cn 教具： 字母卡片

擴展：可以把字母換成句子。把短文或者對話進行拆分，句子寫到不同的卡片上。每組由一套句子卡片。當老師說開始，學生對卡片進行排序。拼成對話或是短文，可以幾個人為一組進行，也可以兩人同時進行。1.3.3其他

1.3.3.1圖形中找字母 目的：訓練學生對字母的認知

步驟：教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母（CDIO bdpq CIDO EFHIL）1.3.3.2傳遞字母

目的：學生口語能力的訓練

步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說”開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。擴展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子 1.3.3.3 字母滾雪球 目的：學生記憶能力的訓練

步驟：這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

擴展：可以將字母換成單詞或是句子（大小孩子皆適用）2.少兒課堂教學游戲

2.1課前熱身（Warm up）2.1.1缺了什么 目的：學生口語練習

步驟：這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess ,What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。教具：教學實物

2.1.2報電話號碼對抗賽 目的：訓練學生說數詞能力

步驟：這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發最少為優勝。教具：準備好紙張

2.1.3拍七

目的：學生反應以及口語的訓練

步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起來，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

提示: 游戲中的數字可以靈活更換。2.1.4增減字母變單詞

目的：對單詞的復習以及發散思維的訓練

步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。提示：老師可以讓學生對這類單詞進行收集。2.1.5變換字母次序組成新單詞

目的：對單詞的復習以及發散思維的訓練

步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

2.1.6分拆單詞鏈

目的：同上

步驟：教師出示一個單詞連鏈，如theredo

orunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可對學生進行分組。

2.1.7詞中有詞

目的：對單詞的復習和擴展

步驟：教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).2.1.8名詞復數拔訶賽 目的：名詞復數的練習步驟：（1）先出示所用的單詞

（2）對學生進行分組

（3）在黑板上畫兩條線（4）甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數形式，如果甲給不出單詞，則將乙隊的線加長；如果乙錯了，則將甲隊的線加長。

擴展：可以將名詞的單復數換成單詞的現在分詞和過去分詞。2.1.9單詞接龍 目的：單詞的擴展

步驟：將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。2.1.10 擊掌猜詞

目的：學生的反應和口語能力的訓練

步驟：學生A和學生B面對面。學生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時伸出左手，掌心向 上。學生B用手拍學生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。隨著學生B的擊掌和喊聲，學生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯，仍指著自己的鼻子，由學生B繼續下去，直到學生A猜對了，兩人進行替換。這個游戲可在同桌之間進行。

提示：可用于小班的課堂教學 2.1.11交換座位（出國游戲）

目的：訓練學生的口語以及知識的復習

內容與步驟：所有同學圍成圈，老師當鬼，同學問where are you from?教師回答：Ｉ＇m from...持有老師所說的國家名字的同學要站起來，當有五六名同學的時候老師會說口令go abroad,這樣，所有站著的同學要搶一個位子坐，沒有位子的同學就要當鬼了。

擴展： 還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說sit down 的時候，學生去搶位子做。www.tmdps.cn 2.1.12將錯就錯

目的：鞏固單詞，操練句型

步驟：（1）學生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.（2）如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

擴展：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.2.1.13聾啞讀字母

目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。

規則：（1）組織學生反復背誦26個字母。

（2）遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

（3）出錯者，退出游戲。2.1.14蒙眼畫像

目的：訓練學生的口語

步驟：（1）.學生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫像。

（2）一邊畫一邊用英語說出自己畫的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．

（3）.畫畢，由學生B（或全班學生）用英語問學生A：Where's your head（nose，mouth…）？Where are your arms(legs, eyes…)？學生A用手去指，然后用英語回答：It's here．（They are here）2.2單詞教學練習2.2.1烏龜翹

目的：訓練學生的口語能力

步驟：甲乙兩名同學相對而立，甲同學讀單詞五遍之后，甲乙兩名同學同時用手指，如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是則乙開始念單詞，如此繼續。2.2.2空中畫字

目的：學生口語能力的訓練

步驟：全般同學分為若干組，指定一個同學在前面寫單詞，前提是要在空中書寫，由其他同學來猜，猜對就加一分

提示：除了空中書寫 也可以考慮其他方式 2.2.3毛毛蟲接力

目的：學生口語能力的訓練

步驟：將所有同學分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞后傳球，當球到最后一名同學手里時，最后一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手里算完成 2.2.4看圖寫單詞

目的：復習學過單詞

步驟：教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。www.tmdps.cn 2.2.5魔力眼

目的：口語的訓練

步驟：把單詞卡放到黑板上，老師向黑板上瞟一眼，學生猜測老師看到的是那一張單詞的拼寫---在固定時間給出單詞，每個單詞少一個或者兩個字母，同時給出選擇的字母（靶子）讓學生在固定時間做出選擇。看在最短時間那組得分最多。2.2.6 拼單詞對抗賽

目的：可以檢查學生應用知識的能力

步驟：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。2.3句子教學練習2.3.1傳白紙 目的：學生口語或是書寫能力的訓練

步驟：

（1）教師教學生今日的句型如I am a boy.……等

（2）教師將學生分成兩隊并給予每一個學生一個號碼

（3）教師將兩張寫好句型的紙準備好并給予兩隊的學生

（4）學生傳紙張，當老師喊停，學生看著紙說句型.，傳白紙給學生，句子 寫在紙上。2.3.2換寶

目的：學生口語的訓練以及知識的復習

步驟：教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。擴展：還可以用于小班，但難度降低。2.3.3傳遞單詞

目的：口語的訓練

步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。擴展：同時還可以傳遞句子。2.3.4 摘蘋果

目的：綜合能力的訓練

步驟：一棵大樹，樹上有蘋果。樹下有個梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每組同學輪流同學扔色子，打到格子上內容就閱讀，滿十格后摘蘋果。

擴展：還可以將格子里面的內容進行翻譯練習或是句形轉換（否定，肯定，一般疑問句，過去時，進行時等）。2.4音標教學練習

2.4.1相同元音單詞拼讀對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的

單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽 3.計分方式 3.1鼻子不見了

步驟：教師將學生分成兩組比賽 將各組的臉畫好如果有其中一隊，回答問題錯誤，另一隊就將他臉上的器官擦掉一個。4.補充

外語學習的最終目的是要學會應用，而游戲教學的目的是讓孩子在愉悅的氛圍中把知識掌握透徹，并達到應用的目的。其次，游戲的內容和形式也不是死條。老師可以根據學生人數、學生的性格和教學內容來做修改。希望這部分內容對大家有用，并希望您提出寶貴的意見和建議，大家共同分享。

星沙英語 動設計理念：

以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。活動內容： 認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。活動過程： 1．熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。2．輸入單詞。a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.t:look!what’sthis? c：盒子 t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.what’sinthebox?what’sinthebox? doyouknow,doyouknow whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出yes或no)t:whowanttotry(作舉手狀，并引導幼兒說出letmetry)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis? c:蘋果

t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。t:hmm！（作聞的動作）thesmellisgood.然后拿到幼兒面前：smellit!接著問幼兒：what’sthis? c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。3.幼兒辨認水果。教師把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)接著當幼兒上來時，教師說：ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說thankyou.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！t:doyouwanttoeat（繼續引導二說出yes）c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）6.唱英文歌“ilikeapple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet, appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.7.結束。〈1〉復習鞏固 教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍 〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.let’ssaygoodbyetotheapple.c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.c:bye-bye,orange.活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。指導教師評點：

該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了tpr教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

?幼兒英語小游戲集

? Game 1 ? 設計者: 蔣琦 ? 主題: Spring ? 游戲名稱: It’s fine.? 游戲目的：復習句型：I see a---.? 材料準備: 已學過動物的頭飾和樹,花的頭飾若干。? 玩法:

1、幼兒自由選擇想扮演的角色,并戴上頭飾。?

2、老師說：“It’s fine.”扮演動物的幼兒在花園里玩耍，做各種動作，扮演樹和花的幼兒站在原地。

3、聽到老師說：“It’s raining。”時，“小動物”趕快找到“樹”或者“花”說：“I see a tree(flower)。”并蹲下。

4、當聽到老師說：“It’s fine。”時“小動物”離開“樹”或者“花”并說：“Thank you！”

5、游戲可反復進行，幼兒互相交換角色。

? Game 2 ? 設計者：蔣琦

? 游戲名稱：Who are you? ? 主題：Animals ? 游戲目的：復習已學過的動物單詞。

? 材料準備：各種動物的圖片，老虎頭飾一個

? 玩法：

1、教師或者一名幼兒扮演老虎，扮演老虎的幼兒做睡覺的動作 ?

2、幼兒做敲門的動作，邊敲邊說：“Tiger,tiger,咚咚咚。” ?

3、“老虎”問：“Who are you?” 并出示一張動物的圖片。?

4、幼兒看圖片說句型：“I am a(duck)。” ?

5、“老虎”說：“No”幼兒繼續敲門，當“老虎”說：“I am coming。”時，老虎追逐小動物，小動物趕快回到自己的座位上。?

6、幼兒反復進行游戲。

? Game 3 ? 設計者：朱曉玲 ? 游戲名稱：春天來了 ? 適用主題：我的小花園 ? 適合幼兒：小班

? 游戲種類：表演游戲。

? 材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。? 游戲過程：

教師旁白：春風吹來了。（風上場）

“春風”說：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）

“春姑娘”說：I’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

樹開始發芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹”說：“I’m tree.I’m green!”

“小草”說：“I’m grass.I’m green.” 教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

“一朵花兒”說：“I’m red flower.”

另一朵花兒說：“I’m yellow flower.”

另一朵花兒說：“I’m white flower.”

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

“樹”說：“Let’s go to play.”

“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”

? Game 4 ? 設計者：朱曉玲 ? 游戲名稱：水果蹲 ? 適用主題：水果 ? 適合幼兒：小班 ? 游戲類型：音樂游戲

? 材料準備：歡快音樂、水果頭飾 ? 游戲過程：

請幼兒戴上頭飾后認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術師說apple sit，所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來，其他幼兒就不能蹲下來，看看誰的耳朵最厲害。

? Game 5 ? 設計者：周衛紅

? 游戲名稱：What’s behind the number?(適合課堂教學)? 適用年齡：3~4歲

? 游戲目的：鞏固幼兒對數字的認識及復習已學的家庭成員稱呼。? 材料準備：四張寫有數字（1~4）的愛心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。? 游戲玩法：

用四張愛心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指著其中一張卡片提問：What’s the number ?待幼兒說出卡片上的數字后讓他猜一猜：What’s behind the number X X ?打開愛心卡片后，看他是否猜對，猜對即送一顆小紅星以示鼓勵，游戲可反復進行。? 規則：可遷移到其它主題內容的復習。

? Game 6 ? 設計者：周衛紅

? 游戲名稱：What do you like ? ? 適用主題：Summer ? 適用年齡：3~4歲 ? 游戲目的：在生活化情境中練習What do you like ? I like ?的句型。? 材料準備：juice, coke, milk若干 ? 游戲玩法：

一幼兒扮演營業員，開設飲料店。幼兒可自由去購買，營業員詢問：What do you like ?幼兒可根據自己喜好選擇相應飲料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.說對的營業員即用杯子倒一點讓他嘗嘗味道。

? 規則：一開始由老師做營業員，幼兒熟悉后，請能力強的幼兒做營業員，并可增加Thank you.Here you are.等對話內容。

? Game 7 ? 設計者：唐文軍

? 游戲名稱：Good friends ? 適宜年齡：四歲 ? 所在主題：Spring ? 材料提供：卡片（4-5張）

? 游戲目的：

1、通過游戲活動復習鞏固動物單詞。

2、在做做猜猜活動中培養孩子的合作能力，激發孩子學習英語的興趣。

? 游戲玩法： 請一位幼兒背對教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內容，其余幼兒根據卡片內容做相應的動作，坐在椅子上的孩子根據同伴動作猜單詞，猜對后便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。? 規則：此游戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動作。

? Game 8 ? 設計者：唐文軍

? 游戲名稱：This is my family ? 適宜年齡：四歲 ? 所在主題：Family ? 材料提供：自制小床（批紙盒制作）紙偶五只 太陽、月亮圖片 ? 游戲目的：

1、通過操作紙偶幫助幼兒理解內容，學習、鞏固兒歌。?

2、激發孩子的學習興趣，并大膽表達與表現。? 游戲玩法：

1、教師逐一出示紙偶與幼兒打招呼。

2、出示月亮圖片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教師將紙偶逐一放在床上練習句式Dady go to sleep.?

3、出示太陽圖片The sun up，up，up ,What are they doing,教師將紙偶逐一拿起插在床邊的紙制欄桿上練習Dady get up.通過操作擺弄引起學習興趣。

? 規則：此游戲還可作為區角材料供幼兒游戲，鞏固兒歌內容。

? Game 9 ? 設計者：徐

紅

? 內容：鞏固運動問答(In the playground)? 目的：

1、兩人配合游戲，練習句型“What can you do? I can play?.”。

2、提高幼兒英語表達和表現的興趣。? 材料：運動用品(足球籃球乒乓網球等等)。? 玩法：

1、兩＼三位以上幼兒配合游戲,一問一答。

2、一位幼兒持一運動用品提問: “What can you do?”

3、另兩位幼兒舉手搶答：＂I can play?＂．贏者和問者邊問答邊運動。

? Game 10 ? 設計者：徐紅

? 內容：鞏固天氣的問答(Weather)? 目的：

1、在游戲操作的過程中，練習句型“How＇s the weather? It’s?。”

? ２、提高幼兒英語對答的興趣。

? 材料：透明插卡藍色底板、天氣卡片＼獎品小花等。? 玩法：

1、兩兩結伴游戲

2、幼兒操作插圖---天氣卡片,并提問: “How’s the weather?”另一幼兒根據卡片回答 : “It’s Lightning.”等。

3、角色互換，比比誰的小花多．花多者為勝。

? Game 11 ? 設計者：陳莉華

? 游戲名稱：Red light, Green light ? 適用年齡：中班下學期Traffic rules ? 活動準備：自制方向盤，小警帽，紅，綠，黃燈立體組合。? 活動玩法：

一名幼兒扮演警察，其余幼兒扮演司機，手拿方向盤，邊念兒歌邊看警察指揮，走到相對應的紅，綠燈前。念完一遍后可交換角色。

? Game 12 ? 設計者：陳莉華

? 游戲名稱：五體投地（個別游戲）

? 活動準備：學過的英語卡片（字母卡片）? 適用場合：中班區角活動 ? 活動玩法：

教師出示圖片分別放在地上，請一位幼兒上來，聽老師的發音。第一單詞用屁股坐在相應的卡片上，再聽到二三個單詞時，要用雙手去按住相應字母，最后聽到的兩個單詞用雙腳去踏住。如是字母卡則要聽老師的字母發音。游戲也可讓幼兒來發音。

? Game 13 ? 設計者：李宏

? 游戲名稱：Where are you going? ? 適用年齡：中班幼兒 ? 所在主題：Building ? 活動目標：在玩開火車游戲中，嘗試練習句型問答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。? 游戲材料：圖片，有節奏的音樂。? 游戲玩法：

老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：“Where are you going?”，被問的幼兒根據圖片內容回答“I’m going to the **”，然后老師說：“Ok.get on ,please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:“Where are you going?”。

? Game 14 ? 設計者：李宏

? 游戲名稱：拷貝不走樣 ? 適用年齡：中班幼兒

? 所在主題：In the playground ? 活動目標: 在模仿同伴的動作游戲中復習鞏固運動單詞“play **”。? 活動材料：圖片 ? 游戲玩法：

請3名幼兒排一列，背朝后排，有老師告訴第1名幼兒單詞，如“play tennis”,該幼兒做玩拍羽毛球的動作傳給第2名幼兒，有第三名幼兒根據動作猜出這是什么單詞？告訴大家，集體判斷錯與對。

? Game 15 ? 設計者: 翟林 ? 主題: Stationery ? 游戲名稱:schoolbag里的秘密

? 游戲目的：復習單詞：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book ? 材料準備: 文具用品

? 游戲玩法:

1、先由老師提問:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分別請孩子來摸，回答正確后，這個孩子便成為提問者。

2、由幼兒（提問者）自選同伴進行問答游戲。

3、幼兒互相交換角色，游戲反復進行。

? Game 16 ? 設計者: 翟林 ? 主題：Abilities ? 游戲名稱：擊鼓傳花

? 游戲目的：鞏固練習Song 《I’m Lily》。? 材料準備：小鼓、花

? 玩法：

1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、說對的幼兒敲鼓，說錯的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復進行。

? Game 17 ? 設計者：謝海英

? 游戲名稱:Wolf wolf what time is it? ? 游戲目的:復習one o’clock~twelve o’clock ? 游戲準備:老狼頭飾.? 適用年齡：大班下學期 ? 游戲玩法: ?

一名幼兒扮老狼，先告訴大家幾點出門抓小動物。游戲開始,老狼走在前面小動物跟在后面，邊走邊問: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”?當回答到老狼第一次告訴的時間時，老狼去抓小動物，被抓的小動物停止游戲一次。? 規則:

1、當聽到老狼說出第一次說的時間時，小動物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁達時，大家一起停下，等老狼說完再往前走。

? Game 18 ? 設計者：謝海英

? 游戲名稱: My favourite food ? 游戲目的: 復習pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit?,發展幼兒的記憶力。

? 游戲準備:上述單詞卡若干張。? 玩法: 先將所有的卡片同時出示在黑板上,讓幼兒逐一認讀,然后將所有的卡片翻到背后,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問: What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開，請幼兒根據最初的記憶力猜出最后一張卡片的內容。

建議:可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過幼兒換位/轉身,然后進游戲，增加游戲的趣味性。

? Game 19 ? 設計者: 顧慧華 ? 主題: Abilities ? 游戲名稱:接龍游戲

? 游戲目的：復習句型：Who are you? I am ?.What can you do? I can ?.進行問答練習。? 材料準備: 圖片

? 玩法:

1、由老師做龍頭第一個提問，當第一個孩子回答完后，這個孩子便成為提問者。

2、由幼兒（提問者）自選同伴進行問答游戲。

3、游戲可反復進行，幼兒互相交換角色。

? Game 20 ? 設計者: 顧慧華

? 游戲名稱：Ask the time ? 主題：Ask the time ? 游戲目的：鞏固練習時間 ? 材料準備：玩具鐘

? 玩法：

1、幼兒扮成時鐘，用手臂分別作時針和分針。

2、根據老師所撥時間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時間，一邊說“It’s ? o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時間，并提問“What time is it?”一人說時間，“It’s ? o’clock.”若干次后交換角色。

? Game 21 ? 設計者：顧碧紅

? 游戲名稱：I say you do ? 適用年齡：大班幼兒

? 所在主題：大班下學期My school ? 游戲目的：在游戲中鞏固認識方位詞near、in front of、behind.? 游戲玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊,如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復進行。

? Game 22 ? 設計者：顧碧紅

? 游戲名稱：What is in the school？ ? 適用年齡：大班幼兒

? 所在主題：大班下學期In the school ? 游戲目的：鞏固使用學習用具的單詞。

? 建議玩法：在一只書包中放入各種學習用具，讓幼兒猜。老師問：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼兒猜,說：“A book.”如猜中，老師將書從書包中取出，送給這位幼兒。

· Game 1

· 主題: Spring

· 游戲名稱: It’s fine.· 游戲目的：復習句型：I see a---.· 材料準備: 已學過動物的頭飾和樹,花的頭飾若干。

· 玩法:

1、幼兒自由選擇想扮演的角色,并戴上頭飾。

·

2、老師說：“It’s fine.”扮演動物的幼兒在花園里玩耍，做各種動作，扮演樹和花的幼兒站在原地。

·

3、聽到老師說：“It’s raining。”時，“小動物”趕快找到“樹”或者“花”說：“I see a tree(flower)。”并蹲下。

·

4、當聽到老師說：“It’s fine。”時“小動物”離開“樹”或者“花”并說：“Thank you！”

·

5、游戲可反復進行，幼兒互相交換角色。

· Game 2

· 游戲名稱：Who are you?

· 主題：Animals

· 游戲目的：復習已學過的動物單詞。

· 材料準備：各種動物的圖片，老虎頭飾一個

· 玩法：

1、教師或者一名幼兒扮演老虎，扮演老虎的幼兒做睡覺的動作

·

2、幼兒做敲門的動作，邊敲邊說：“Tiger,tiger,咚咚咚。”

·

3、“老虎”問：“Who are you?”并出示一張動物的圖片。

·

4、幼兒看圖片說句型：“I am a(duck)。”

·

5、“老虎”說：“No”幼兒繼續敲門，當“老虎”說：“I am coming。”時，老虎追逐小動物，小動物趕快回到自己的座位上。

·

6、幼兒反復進行游戲。· Game 3

· 游戲名稱：春天來了

· 適用主題：我的小花園

· 適合幼兒：小班

· 游戲種類：表演游戲。

· 材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

· 游戲過程： 教師旁白：春風吹來了。（風上場）“春風”說：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）“春姑娘”說：I’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。“樹”說：“I’m tree.I’m green!”

“小草”說：“I’m grass.I’m green.”

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。“一朵花兒”說：“I’m red flower.”

另一朵花兒說：“I’m yellow flower.”

另一朵花兒說：“I’m white flower.”

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）“樹”說：“Let’s go to play.”

“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”

· Game 4

· 游戲名稱：水果蹲

· 適用主題：水果

· 適合幼兒：小班

· 游戲類型：音樂游戲

· 材料準備：歡快音樂、水果頭飾

· 游戲過程：

· 請幼兒戴上頭飾后認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術師說apple sit，所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來，其他幼兒就不能蹲下來，看看誰的耳朵最厲害。

· Game 5

· 游戲名稱：What’s behind the number?(適合課堂教學)

· 適用年齡：3~4歲

· 游戲目的：鞏固幼兒對數字的認識及復習已學的家庭成員稱呼。

· 材料準備：四張寫有數字（1~4）的愛心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。

· 游戲玩法：

· 用四張愛心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指著其中一張卡片提問：What’s the number ?待幼兒說出卡片上的數字后讓他猜一猜：What’s behind the number X X ?打開愛心卡片后，看他是否猜對，猜對即送一顆小紅星以示鼓勵，游戲可反復進行。

· 規則：可遷移到其它主題內容的復習。

· Game 6

· 游戲名稱：What do you like ?

· 適用主題：Summer

· 適用年齡：3~4歲

· 游戲目的：在生活化情境中練習What do you like ? I like …的句型。

· 材料準備：juice, coke, milk若干

· 游戲玩法：

· 一幼兒扮演營業員，開設飲料店。幼兒可自由去購買，營業員詢問：What do you like ?幼兒可根據自己喜好選擇相應飲料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.說對的營業員即用杯子倒一點讓他嘗嘗味道。

· 規則：一開始由老師做營業員，幼兒熟悉后，請能力強的幼兒做營業員，并可增加Thank you.Here you are.等對話內容。

· Game 7

· 游戲名稱：Good friends

· 適宜年齡：四歲

· 所在主題：Spring

· 材料提供：卡片（4-5張）

· 游戲目的：

1、通過游戲活動復習鞏固動物單詞。

·

2、在做做猜猜活動中培養孩子的合作能力，激發孩子學習英語的興趣。

· 游戲玩法： 請一位幼兒背對教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內容，其余幼兒根據卡片內容做相應的動作，坐在椅子上的孩子根據同伴動作猜單詞，猜對后便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。

· 規則：此游戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動作。

· Game 8

· 游戲名稱：This is my family

· 適宜年齡：四歲

· 所在主題：Family

· 材料提供：自制小床（批紙盒制作）紙偶五只太陽、月亮圖片

· 游戲目的：

1、通過操作紙偶幫助幼兒理解內容，學習、鞏固兒歌。

·

2、激發孩子的學習興趣，并大膽表達與表現。

· 游戲玩法：

1、教師逐一出示紙偶與幼兒打招呼。

·

2、出示月亮圖片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教師將紙偶逐一放在床上練習句式Dady go to sleep.·

3、出示太陽圖片The sun up，up，up ,What are they doing,教師將紙偶逐一拿起插在床邊的紙制欄桿上練習Dady get up.通過操作擺弄引起學習興趣。

· 規則：此游戲還可作為區角材料供幼兒游戲，鞏固兒歌內容。

· Game 9

· 內容：鞏固運動問答(In the playground)

· 目的：

1、兩人配合游戲，練習句型“What can you do? I can play….”。

·

2、提高幼兒英語表達和表現的興趣。

· 材料：運動用品(足球籃球乒乓網球等等)。

· 玩法：

1、兩＼三位以上幼兒配合游戲,一問一答。

·

2、一位幼兒持一運動用品提問: “What can you do?”

3、另兩位幼兒舉手搶答：＂I can play…＂．贏者和問者邊問答邊運動。

· Game 10

· 內容：鞏固天氣的問答(Weather)

· 目的：

1、在游戲操作的過程中，練習句型“How＇s the weather? It’s…。”

· ２、提高幼兒英語對答的興趣。

· 材料：透明插卡藍色底板、天氣卡片＼獎品小花等。

· 玩法：

1、兩兩結伴游戲

2、幼兒操作插圖---天氣卡片,并提問: “How’s the weather?”另一幼兒根據卡片回答: “It’s Lightning.”等。

3、角色互換，比比誰的小花多．花多者為勝。

· Game 11

· 游戲名稱：Red light, Green light

· 適用年齡：中班下學期Traffic rules

· 活動準備：自制方向盤，小警帽，紅，綠，黃燈立體組合。

· 活動玩法：

一名幼兒扮演警察，其余幼兒扮演司機，手拿方向盤，邊念兒歌邊看警察指揮，走到相對應的紅，綠燈前。念完一遍后可交換角色。

· Game 12

· 游戲名稱：五體投地（個別游戲）

· 活動準備：學過的英語卡片（字母卡片）

· 適用場合：中班區角活動

· 活動玩法：

教師出示圖片分別放在地上，請一位幼兒上來，聽老師的發音。第一單詞用屁股坐在相應的卡片上，再聽到二三個單詞時，要用雙手去按住相應字母，最后聽到的兩個單詞用雙腳去踏住。如是字母卡則要聽老師的字母發音。游戲也可讓幼兒來發音。

· Game 13

· 游戲名稱：Where are you going?

· 適用年齡：中班幼兒

· 所在主題：Building

· 活動目標：在玩開火車游戲中，嘗試練習句型問答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。

· 游戲材料：圖片，有節奏的音樂。

· 游戲玩法：

老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：“Where are you going?”，被問的幼兒根據圖片內容回答“I’m going to the **”，然后老師說：“Ok.get on ,please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:“Where are you going?”。

· Game 14

· 游戲名稱：拷貝不走樣

· 適用年齡：中班幼兒

· 所在主題：In the playground

· 活動目標: 在模仿同伴的動作游戲中復習鞏固運動單詞“play **”。

· 活動材料：圖片

· 游戲玩法：

請3名幼兒排一列，背朝后排，有老師告訴第1名幼兒單詞，如“play tennis”,該幼兒做玩拍羽毛球的動作傳給第2名幼兒，有第三名幼兒根據動作猜出這是什么單詞？告訴大家，集體判斷錯與對

· Game 15

· 主題: Stationery

· 游戲名稱:schoolbag里的秘密

· 游戲目的：復習單詞：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book

· 材料準備: 文具用品

· 游戲玩法:

1、先由老師提問:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分別請孩子來摸，回答正確后，這個孩子便成為提問者。

2、由幼兒（提問者）自選同伴進行問答游戲。

3、幼兒互相交換角色，游戲反復進行。

· Game 16

· 主題：Abilities

· 游戲名稱：擊鼓傳花

· 游戲目的：鞏固練習Song 《I’m Lily》。

· 材料準備：小鼓、花

· 玩法：

1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、說對的幼兒敲鼓，說錯的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復進行

· Game 17

· 游戲名稱:Wolf wolf what time is it?

· 游戲目的:復習one o’clock~twelve o’clock

· 游戲準備:老狼頭飾.· 適用年齡：大班下學期

· 游戲玩法:

· 一名幼兒扮老狼，先告訴大家幾點出門抓小動物。游戲開始,老狼走在前面小動物跟在后面，邊走邊問: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當回答到老狼第一次告訴的時間時，老狼去抓小動物，被抓的小動物停止游戲一次。

· 規則:

1、當聽到老狼說出第一次說的時間時，小動物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁達時，大家一起停下，等老狼說完再往前走。

· Game 18

· 游戲名稱: My favourite food

· 游戲目的: 復習pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,發展幼兒的記憶力。

· 游戲準備:上述單詞卡若干張。

· 玩法:

先將所有的卡片同時出示在黑板上,讓幼兒逐一認讀,然后將所有的卡片翻到背后,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問: What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開，請幼兒根據最初的記憶力猜出最后一張卡片的內容。

· 建議:可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過幼兒換位/轉身,然后進游戲，增加游戲的趣味性。

· Game 19

· 主題: Abilities

· 游戲名稱:接龍游戲

· 游戲目的：復習句型：Who are you? I am ….What can you do? I can ….進行問答練習。

· 材料準備: 圖片

· 玩法:

1、由老師做龍頭第一個提問，當第一個孩子回答完后，這個孩子便成為提問者。

2、由幼兒（提問者）自選同伴進行問答游戲。

3、游戲可反復進行，幼兒互相交換角色。

· Game20

· 游戲名稱：Ask the time

· 主題：Ask the time

· 游戲目的：鞏固練習時間

· 材料準備：玩具鐘

· 玩法：

1、幼兒扮成時鐘，用手臂分別作時針和分針。

2、根據老師所撥時間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時間，一邊說“It’s …o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時間，并提問“What time is it?”一人說時間，“It’s …o’clock.”若干次后交換角色

· Game 21

· 游戲名稱：I say you do

· 適用年齡：大班幼兒

· 所在主題：大班下學期My school

· 游戲目的：在游戲中鞏固認識方位詞near、in front of、behind.· 游戲玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊,如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復進行。

· Game 22

· 游戲名稱：What is in the school？

· 適用年齡：大班幼兒

· 所在主題：大班下學期In the school

· 游戲目的：鞏固使用學習用具的單詞。

· 建議玩法：在一只書包中放入各種學習用具，讓幼兒猜。老師問：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼兒猜,說：“A book.”如猜中，老師將書從書包中取出，送給這位幼兒。

第四篇：英語課堂游戲

輸入型

11.Role play 可以是分角色的表演。還可以用于字母的音和名形的練習，一個小朋友做字母A的動作，另個 小朋友做字母A的發音的動作。1.I say you do 我說單詞，小朋友做動作。

2.Can you hear me 我小聲說，小朋友聽到我說的，大聲說出來，可以變換位置。

3.Golden touch V1 卡片放地上，我指著讀哪一個，小朋友跟著讀。

4.High and low voice 卡片從下到上，聲音由小到大，小朋友跟著一起讀，最上面聲音最大。可以蹲著再慢慢站起來。

5.Tap the card and say 小朋友用手拍卡片并且說出那個單詞，老師可以提前示范。

6.Tap the rhythm 教單詞和句型時可以用使用打節拍的方式幫助記憶，老師自己把握節奏。

7.Flash card bomb 很多卡片，一張一張的給小朋友看，小朋友要讀出來，卡片中間夾一張炸彈的卡片，當碰到炸彈的卡片，小朋友要一起說Bomb或者不出聲。是集體操練游戲。

8.In the same voice 老師用什么聲音說單詞，小朋友也要用什么樣的聲音。也適用于句型。

9.Whisper the word 一個單詞或者句型，老師悄悄的告訴第一個小朋友，第一個小朋友再往下傳，到最后一個小朋友，要大聲說出他聽到的。

10.Complete the sentence 例如句型This is a dog.老師說This is a ,小朋友說dog,老師說This is ,小朋友要說 a dog.以此類推，同時也適用于多音節的單詞。

操練型

1.I say you do我說單詞，小朋友做動作。

10.Wooden man 老師背對著小朋友，老師背對著時，小朋友可以往前走，當老 師說Wooden man，小朋友不能動了，最后老師抓小朋友，抓到的讀單詞。同

游戲紅燈綠燈停。

2.I do you say 我做動作，小朋友說單詞。

11.Jump and tap the card 小朋友一個 一個跳起來用頭頂卡片，并且說出單詞。3.Golden touch V2卡片放地上，我指著讀哪一個，小朋友跟著讀，老師故意讀錯，小朋友可以不發出聲音或者說出正確的單詞。

12.Piano play 每個小朋友一張不同的卡 片，老師說到哪個單詞，拿著那個卡片 的小朋友就要跳起來并且說出單詞。

4.Blow the balloon 用氣球，打氣筒，小朋友說單詞越大聲，氣球也越大。

5.Magic finger V1 老師出多少根手指，小朋友讀單詞或者句型多少遍，可以讓小朋友看清楚是多少根手指。

13.Say it with rhythm 用節奏說出單詞，句型。

14.Train game 老師假裝是火車，小朋 友說出單詞就可以上火車，拉著老師的 衣服一起邊走邊說單詞。

6.Magic finger V2老師出多少根手指，小朋友讀單詞或者句型多少遍，15.Teacher says 當老師說Cindy says 不讓讓小朋友看清楚是多少根手指，老師迅速的出手指，加大難度。

touch your nose，小朋友就照做，當

老師只是說touch your nose，小朋友 則不能動。7.TPR 單詞或者字母，句型的動作。

16.Puppet tricking V1 可以是任何能戴在手上的玩偶，當玩偶張開嘴巴，小朋友 要說單詞，閉上嘴巴，小朋友則不能說。8.Wolf game 老師假裝是大灰狼，小朋友說單詞的聲音越大，大灰狼跑得越遠，反之則會吃掉小朋友。9.Group argument 小組討論。

17.Puppet tricking V2 同V1是相反的，閉上嘴巴說，張開嘴巴則不說。18.Music chair 拿與班上小朋友少一個 數量的椅子圍成圈，小朋友圍成圈走，并且說單詞或者句型，老師放音樂，音樂停下來，沒有搶到椅子的小朋友 則淘汰。19.千手觀音

20.抱大樹 請幾個小朋友一人拿一張 卡片站在教室不同的地方，其他小朋友 則準備，老師說到哪個單詞，其他小 朋友就去抱住拿那個單詞的小朋友 并且說出那個單詞。

輸出型

11.Fly squatter 用蒼蠅拍來拍放在地上 的單詞，老師說哪一個，那個小朋友就 拍那個單詞并且說出單詞。1.Golden touch V3卡片放地上，老師不讀，指到哪個單詞，小朋友就要一起讀出來。

2.Lip reading 老師用嘴型說單詞，小朋友猜到說出單詞。

12.Hide and seek 藏卡片，可以藏在教 室，先讓那個找卡片的小朋友出去，老 師藏好卡片再進來，其他小朋友在該小 朋友找卡片時讀出卡片的單詞，找的小 朋友離卡片越近，聲音越大，反之越小。3.what’s missing? 首先卡片放地上，老師讀到哪個單詞，小朋友跟讀，13.Dice play 老師扔骰子，扔到幾，小 然后小朋友閉上眼睛，老師拿掉一個單詞，小朋友要猜出被拿走的朋友就讀幾遍單詞。單詞。4.Dancing mat

14.partner’s choice 先把卡片放在地上，老師說到哪個單詞，他們就要圈出那個 單詞并且說出單詞。

5.五體投地 卡片放在不同的地方，一個學生來參加，老師說到哪個15.Classify game 動物，顏色，水果，單詞，該學生就要用他的身體部位放到單詞上，手，腳，膝蓋，頭，等等單詞，可以讓小朋友分組找出，等。看哪組最快就獲勝。適用于復習課，很

多單詞。6.Bomb flash card很多卡片，一張一張的給小朋友看，小朋友要讀出來，卡片中間夾一張炸彈的卡片，當碰到炸彈的卡片，小朋友要一起說Bomb或者不出聲。是集體操練游戲。

16.Passing down 傳球，老師背對著放 音樂，音樂停止，老師可以隨機停止，球在哪個小朋友手上，小朋友就要受 懲罰，可以讀單詞。

7.Role play 可以是分角色的表演。還可以用于字母的音和名形的練習，一個小朋友做字母A的動作，另個小朋友做字母A的發音的動作。

8.Lucky draw 老師選一張卡片作為幸運卡片，小朋友不知道，然后老師讓小朋友一個一個抽卡片，也要讀出卡片，抽中幸運卡片的可以獲得更多小星星。

9.Hot potato 可以把一個單詞寫在紙上，然后揉成團，扔給小朋友，該小朋友要趕緊扔給另個小朋友，并且說出單詞，以此進行。10.Memory game(2 versions)

17.盲人摸象（閉眼找卡片讓小朋友說）

18.冰山一角 學過的單詞，可以用書 或者另外的東西擋住只露出一角，然 小朋友猜是什么單詞。

19.蘿卜蹲 小朋友圍成圈，每個人拿 一個單詞，可以從一個小朋友先開始 說他的單詞，比如，老虎蹲，老虎 蹲，老虎蹲完兔子蹲，拿著兔子卡片的 小朋友就要說了，然后再說其他小朋友 的卡片單詞，看誰反應最快了，小朋友 在游戲過程中要做蹲的動作。

20.踩報紙

第五篇：英語課堂游戲

英語課堂游戲

1、金手指 教師將已學單詞貼在黑板上，各組選擇一名孩子做代表，教師 報哪個單詞，孩子必須第一時間做出反應并指出單詞，先指的 為勝

2、大小聲 教師大聲的時候，孩子讀小聲，教師讀小聲的時候，孩子大聲

3、左搖右擺 圖片引導孩子運動，圖片在哪個方向，孩子也朝哪個方向移動。

4、回音壁 教師用手指揮不同組別的孩子讀，手放哪，那個大組的孩子讀 單詞。

5、爬樓梯 教師指揮孩子讀單詞聲音的大小，越往下越小，越往上越大。

6、木頭人 全班齊讀，當教師說 woodman 的時候，停止在做的一切動作，保持原樣不變，不動的為勝。

7、埋地雷 教師選擇一個單詞作為地雷，其他單詞，學生跟讀，此單詞，若讀，即輸。

8、Secret code 數字與字母相對應，每個數字代表已學過的一個英語單詞，讓 學生快速搶答。同時，教師也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密碼寫在紙條上，每個小組，比比誰第一找到。

9、考眼力 教師快速的閃過單詞卡片，讓學生猜是哪個單詞。

10、bingo 學生任意將所學單詞寫在九方格內，然后教師報單詞，當聽到 一個單詞時候，便在這個單詞上畫 X，當 X 從任何角度看成直 線時，就可說 bingo

11、find something 適合于顏色類單詞 將學生分組，告訴學生將要在教師找一些東西，教師說顏色，學生找，并說出句型。

12、角色扮演 做動作，聽聲音，猜單詞

13、吊死鬼 猜字母，猜中為贏

14、謎語、歌曲 通過各種謎語、歌曲猜單詞

15、拍單詞 [把本節課重點單詞先全部過一遍，讓學生有更深的印象，然后 將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個圈，讓一男一女上臺來 并背對老師。老師用口型對下面的同學作提示，讓學生反應單詞，并 大聲說出來。老師再將該詞確認一次后，發出明確指示，讓臺上的兩 位學生轉身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準的一方勝出得分。如： crab，T：crab，臺上學生馬上去拍對應圖片或單詞下的圓圈，又快 又準的加分。要求[/B] 1.貼圖片或單詞時，讓全班學生認一個貼一個。在游戲前，讓 全班同學再次熟悉下要比賽的單詞。2.上臺來的兩位同學，面朝臺下同學，老師通過口型提示，如 rock，臺下同學一起說 rock，為防止臺上同學聽不清楚，老師要大 聲再讀一次，然后發出指令，“go！”比賽選手才能去拍。3.在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點熱身，如： 選手對著全班時，讓他們原地小跑，聽到 go 的指令時，再轉身拍詞。-4.游戲時，注意控制紀律，學生拍錯的單詞，一定要全班再認 讀一次，糾正錯誤。

16、猜拳（剪刀石頭布）游戲： 把本節課重點單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講 臺，老師指著一個單詞，如 dog，臺上選手開始劃，邊劃邊帶領全班 一起讀 dog，讀到第三聲時，出拳，贏的一方等到 dog 這個單詞，得 到單詞多的隊伍獲勝。要求[/B] 為防止選手劃拳時，出拳太快，臺下學生看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節奏，帶領臺下學生有節奏地朗讀。（為保證游戲進行時劃拳的節奏，短的單詞老師要帶，讀長的單詞時，口令改為 one、two、three）

17、射擊。將單詞至于不同位置，師讀單詞生用手射擊。

18、一口氣。單詞或句子一口氣讀出，次數多者勝。

19、吹氣球。生讀，師以手勢表示氣球大小。可大小或爆炸。20、小手槍。讀單詞，師小手槍指向哪邊哪邊要停止，另一方或他人 繼續，師小手槍收走再讀。

21、快樂傳真。從頭傳單詞，快且準者勝。

22、小矮子。幾位生帶單詞在臺上，帶讀，讀的過程中約定的口令出 現，集體蹲下做小矮子。

23、猜單詞，所學單詞或句子中單詞貼在小組選出同學頭上，不給看 見，其他生讀剩余單詞，先猜出單詞者勝。

24、千里耳。一生臺上背對，下選一聲讀詞。后全班齊讀，唯開始讀 的生不讀，臺上生下去找，速度快者勝。

25、紅綠燈。畫紅綠燈，綠燈讀，紅燈不讀。

26、拳擊王。師規定數量，讀詞拳擊，哪邊次數多或少定輸贏或平手。

27、擊鼓傳花： 老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節奏明快，學生喜歡的英文歌曲，當音樂一起，拿到的卡片的同學就要馬上往后 傳；當音樂一停，學生停止傳卡片，這時手上拿著卡片的同學依次朗 讀出手中卡片的單詞。讀對的加分，然后繼續游戲。

28、.拼單詞： 是一個針對單詞拼寫的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫上 slow/fast，然后把事先準備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在 黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發令，這時全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼 好拼準確的一方勝出。要求[/B] 為比賽公平起見，選擇拼寫的單詞最好是結構相近，字母數相同 的一對詞。要拼寫的單詞老師要先寫在黑板上，拼寫及字母間隔要大些，便 于學生認清。注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。

29、大小圖 把重點單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手里拿著對應的小 圖，然后選一個男生上來抽一張小圖，全體女生來猜，看究竟男生手 中抽中的是哪張圖片。猜對了女生加分，猜錯了男生加分。如： 《Dinnertime》中，訓練擴展句型 do you want some...？句型時，把 rice，bread，meat，milk 等大圖貼在黑板上，手上準備對應的 小圖，先叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指 向 rice，全班女生問？Gs：Do you want some rice？男生秀小圖，如果是 rice 的阿小圖，全體男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求 該游戲一般多用于訓練句型，通過問答形式讓全班操練。游戲時要防止學生喊加油，擾亂課堂紀律。若有學生搗亂，立刻 給男方或女方減分，并乘機給另一方加分。懲罰并用，恩危并施。30、表演課文： 在課文教授以后，讓學生上臺模仿或表演整篇課文。臺下的學生 跟著 vcd 讀一句，臺上的學生就表演一句。要求[/B] 選擇的課文是易于表演的，具有很強的表現力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演時，可以為學生準備一些頭飾，space monster，如 spaceship 等，使表演更加生動。注意臺下的學生要邊讀，臺上的演員才會表演。不能讓大家光顧 著看表演，而忽略朗讀課文。

31、展示圖片讀： 派兩位學生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉回面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞 卡片就為贏。

32、大轉盤游戲： 準備一張卡紙，做成一個帶刻度的類似鐘表的轉盤，可根據需要畫出 刻度。刻度對應的位置用阿拉伯數字作標記，配上可以旋轉的指針。這個轉盤用以讓學生選擇他們本節課學的新詞或者選擇獎勵。（例如： 配合該轉盤，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋果之類的圖片，并標上號 碼，讓一個學生轉動轉盤，指針停下后，所指的號碼對應的圖片歸該 學生所有。）

33、幸運盒游戲： 先把學生分組，讓每組學生根據老師的要求，發揮其想象，寫出 單詞，并把寫有單詞的紙張放入盒子中。把這些紙放進一個盒子里，讓學生伸手進去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學生 來讀。（該游戲用于復習本節課學習的重點單詞及句型）

34、利用 ppt 做成啟動器，玩游戲。比如在 ppt 上做成氣球、動物的樣子，然后點一下就出現一個單 詞或者一個句子，這時就要讓學生競爭去得到一個機會來選擇其中一 個氣球或者動物，答對氣球或動物里彈出來的單詞或句子就會得分（分數也是在 ppt 中一按就出來的）。如何競爭呢？方法有：讓學生 猜拳決定誰選；數一二三看誰最先坐好誰選；把鞋子脫掉放教室最后 面，學生在講臺前面轉兩圈后看誰最先跑到后面把鞋子穿好，跑回講 臺前，就誰選。

35、做動作猜單詞： 分組比賽，選一組學生出來排成一列，除了第一個學生要面對老師，其他的學生都要背對老師，不準看。然后老師做動作給第一個學生看，然后第二個學生轉過來跟第一個學生面對面，第一個學生做動作給第 二個學生看，做完以后第一個學生再轉回來，然后第二個做動作給第 三個學生看，如此類推，一直到最后一個學生，讓最后一個學生猜這 個動作代表什么單詞，猜對加分。

36、WHAT IS MISSING？就是拿很多圖片或者卡片，從中間抽以張出 來，問 what's missing?讓學生猜，當然你拿了之前要讓學生先讀以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的圖片給學生看，然后再問她們。可 以是練單詞，也可以練句型。練句型的時候，可以讓她們用今天所學 的句型來問你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她們猜的過程中，可以讓她們問：Are you interested in...(你 拿掉的圖片)如果她對的換就說 YES I AM.錯了就說 NO。可以反復練習。

37、小小繪畫家 準備用具：黑板,粉筆 游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞 或句子強答，說得快又對的同學就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教 師規定的作品獲勝。注意事項： 需事先規定好分組后輪流答題的順序，其余同學不能幫忙。游戲延伸：也可改為傳遞游戲，說完一個完整的單詞或句子才能往后 遞，最快的一組獲勝。

38、順風耳 教師不出聲音說出單詞，學生依據教師的唇形讀出教師所說的內容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由學生來做小 教師給全班猜，增加游戲的趣味性。注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考 句子，增加難度。

39、Simon says: 教師在說單詞前加上 “Simon says”，則學生必須跟著說這個單詞并 且做動作，=直接說單詞，前面沒有“Simon says”指令不成立，學 生不需要說此單詞也不需要做此動作。游戲延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做 動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。40、警察抓小偷 教師選擇一名學生做警察，并讓其面向黑板，之后在學生中間選擇一 名小偷，將物品放入他的桌子，讓警察尋找，學生讀句子給提示，遠 就小，近就大。

41、彈鋼琴 彈鋼琴 絕對經典的課堂游戲，找幾個同學拿著單詞卡（也可分組，不同的 組別代表不同的單詞），教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生 就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經 久不衰的課堂游戲。

42、找帽子 找帽子： 找帽子 練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成 一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。2.點一位學生 上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” 3.學生 根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得 到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同 學。

43、帽子戲法 帽子戲法 猜顏色目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具： 用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備 幾套作為給學生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然 后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色 的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

44、百寶箱 百寶箱 練習“What's this?”“It's a...”體會 this 的距離感。道具： 一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文 具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于 聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。2.每次請一位學生上來，讓 他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學 一起提問他： What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，It's a...用 來回答。

45、排隊造句 這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的 長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準備 6 張卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小 寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是 一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說： “Is this a red pen?”), 這 6 位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is” 的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點 符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快 和準的組獲勝。這個游戲還可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及現在進行時態、過去進行時態、一般將來時 態、現在完成時態等。

46、電話游戲（Telephone Game）

1、聽、懂得數字的順序；

2、學習如何用英語接電話；

3、學習接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明： 必須是學生較熟悉的電話號碼。[游戲過程]

1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。

2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意 是否打自己的電話號碼。

3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話 的動作并跟打電話人進行對話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的 同學，然后接到老師電話的同學就根據手持的電話號碼打電話給其它 同學。

5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠 色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明： 打電話的內容可由老師自定。）

48、魔術火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學生輪流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果 猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝 方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got …? 來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃 球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。）

49、同福客棧點菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上 大大的：同福客棧！welcome！找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是 “we have…………”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展 堂 在 門 口 當 跑 堂 的 ` 主 要 臺 詞 是 “ may I help you.sir ？ This way.please~”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專 門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~并用英文說 出錢的數目； 然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲 料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同 學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如： want I some……，how much is it？還應該鼓勵他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學生們玩的很開心，中間還喜歡加點經 典臺詞，有的同學看菜太貴了還說“餓滴神啊！”！50、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來 用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學生要根據說話 人的聲音判斷是誰，然后提問： “Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或 No.可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

51、尋人啟事 通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作過程：（1）教師創設情景：外 出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問 他們的下落；（2）學生兩人一組，A 扮演尋人者，B 扮演好心的路人 或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小 組在全班表演；（4）其 他學生和教師根據表演情況，評選出“最佳 表演獎”“最佳表情獎”“最佳對話獎”和“最佳內容獎”等。、、52、Give me five or ten(學生讀對單詞或句型可以與老師擊 掌一次)

53、Kiss and say(教喜歡的東西時，可以 Kiss it and say)

54、Jump and say(Ss 輪流用頭頂卡片)

55、Catch and say（Ss 用雙手夾卡）

56、拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教 師任意指定一個學生開始說 one，然后依次讓第二個 two 說，第三個 說 three … 說 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 數(如 fourteen,twenty-one 等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報 了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后 兩個人，給這兩個組記 10 分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如 language 等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助 學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。