第一篇：作文開頭結尾

常言說：“良好的開端是成功的一半”，“萬事開頭難”。做事情如此，寫文章也是這樣。

不少孩子盡管有習作的材料，可往往被文章的第一句話難住，有的冥思苦想無從下筆，有的七改八改耽誤時間。恰當、新穎的開頭，不僅能使筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。下面提供幾種常見的開頭方法。

1、開門見山開頭法。即在文章的第一段開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不轉彎抹角，而是簡潔明快、單刀直入。

如：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”——朱自清《背影》。如：“最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人” ——魏巍的《我的老師》。

2、描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫景物，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。

如：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

▲運用時要注意幾點：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。２、描寫要抓住特征，遣詞用句要準確，要適合文章內容的展開和人物情感的抒發。

3、巧設懸念開頭法。

（1）倒敘開頭法。文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章吸引力。

如：站在這充滿榮譽的領獎臺上，望著臺下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學將我從孤寂的暗夜引向光明的經歷。（《走出黑夜》）

（2）“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。

如《“常勝將軍”生死傳》一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來……”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口。

4、抒情式開頭法。

這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂??在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

又如：學生習作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。

5、揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容并直接點明文章的中心。

如：愛勞動，其樂無窮！——《勞動的滋味》

又如：做一個大寫的“人”，兩腳永遠踏踏實實踩在地上，不要輕浮、自大…… 這個道理讓我終生難忘。——《現實改變了我》

6、對比開頭法。

如：窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完整的家。——《我想有個完整的家》

如：秀是山里的姑娘，卻總喜歡望著山外那座城出神。《秀兒》

如：牛買了，父親的魂丟了。《高考作文 》

7、運用修辭方法開頭（生動形象或增強氣勢）。

如：風雪，折斷了大樹的枝葉，卻折不斷大樹的精神；暴雨，淋濕了蒼鷹的翅膀，卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進的視線，卻擋不住我前進的信念。《生活因迎戰苦難而精彩》

8、引用開頭法。引用（或化用）名言警句、古詩、歌詞、俗語、名篇美句等開頭，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。

如：拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我說：“不想登上領獎臺的學生不是好學生。”——《我終于站到了領獎臺上》

“小時候常坐在父親的肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那趕車的牛，忘不了粗茶淡飯，把我養育……”每次聽到這首歌，我就會想到我最尊敬的父親。

9、由此及彼，類比聯想法。

這類手法通常運用于懷念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經意地觸動作者的某處記憶火花，從而調動寫作靈感、創作思維，自然引出寫作內容，殺入主題，這樣的開頭顯得自然、樸實、和諧。如習作《美麗的朝霞》一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻出了自己的生命，譜寫了一曲動人的博愛之歌的感人肺腑的故事。開頭是：“我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著遠方想念著你──姐姐……”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質，過渡自然而不露斧鑿之痕。

10、排比法。開頭運用幾組句式相同的句子以增強語勢。

如“朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。《朋友》

11、欲揚先抑法。

母親是屬虎的。特兇，不僅對她的五個兒子兇，而且對我的父親也兇。我們都挺怕她。《今天我已經懂你》

12、設問法。作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”

這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。

記敘文如何結尾

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。下面介紹幾種作文結尾方法：

1、祝愿法 文章的結尾，表達作者的祝愿、愿望，如朱德的《回憶我的母親》的結尾：“愿母親在地下安息！”就是這樣。

2、評議法 記敘文結尾，篇末往往有個簡短的評議或評述。例如臧克家的《聞一多先生的說和做》就有這樣的結尾：

聞一多先生，是卓越的學者，熱情潮湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。

3、扣題法 文章的結句與標題呼應相扣，例如老舍的《濟南的冬天》的結尾，就用了這樣手法。請看：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影，這就是冬天的濟南。

4、道具法 文章始終貫穿著某一件事物，并以這件事物作為故事的終結。例如江耀輝的《紅軍鞋》：

“幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它脫下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。”這個結尾就以貫穿文章始終的紅軍鞋作為故事的終結。

5、終結法 文章的結尾，把故事的終結交代給讀者，以此來作為故事的結尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫的《挺進報》的結尾就是這樣：

“革命同志以無比的機智戰勝了敵人，保全了黨組織。”這個結尾就交代了故事的終結。

6、直抒胸臆法 文章結尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內心感情直接寫出來。如碧野的《天山景物記》就是這樣結尾的：

“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當一個不很出色的向導。不過當向導在我只是一個漂亮的借口，其實我私心里很想找個機會去重游天山。”這個結尾就表達了作者的希望。

7、烘托法

結尾把環境氣氛加以烘托，給人更強烈更深刻的印象。如楊沫的《堅強的戰士》就是這樣結尾的：

聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。這口號聲越來越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個宇宙充滿了這高亢的呼聲。

8、推測法 文章結尾時，對文中所寫的人和物想作個交代，但又沒有確鑿根據，或者就是為了制造一種懸念，于是就用了推測法。例如《孔乙己》的結尾：

“我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。”句子的“大約”二字即說明是推測了。

9、對比法

結尾時，把人物或事件的幾個方面進行對比，使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競選州長》的結尾：

“你的忠實的朋友——從前是個正派人，可是現在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克〃吐溫。”

10、繪景法 以描寫景物作為結尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風，更猛了。雪，更大了。

11、時空法 結尾處點明時間或地點。如《海市》：那真實的海市并非別處，就是廟島群島。

12、懷念法 文章結尾處表達出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀的《揮手之間》就在結尾處表達了這種感情：

十幾年來，延安機場上送行的情景常常出現在眼前：主席站在飛機艙口，用堅定的目光望著送行的人群，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然后用力一揮，停在空中在他面前，無數的戰士正朝著他所指的方向奮勇前進。

13、意外法 文章結尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項鏈》：

唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎

14、總結法 文章結尾處把全文內容作個總結，有的還把全文的中心思想歸納出來。如馬識途的《我們打了一個大勝仗——四川抗洪救災記事》的結尾：

四川的黨政軍民，在這次抗洪救災向自然作斗爭的總體戰中，為了搶救國家物資和人民的生命財產，他們公而忘私，國而忘家，置個人安危于不顧，充分發揮了人定勝天的無比威力，打了一個大勝仗！

15、呼吁法 文章結尾，向讀者發出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》：

沒有吃過人的孩子或者還有？

救救孩子！

16、照應法 文章結尾時，為了使前后呼應，中心明確，線索清楚，結構緊湊，常常要對前文加以照應。照應題目，照應開頭，照應線索，照應主人公。如戈果理的《潑留希金》。結尾時就照應了主人公：

現在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！

《變色龍》的結尾就照應了開頭：

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。

17、特寫法 在結尾處，把文中所寫的人物用“特寫鏡頭”描寫出來。如《草地晚餐》的結尾：

夕陽把草原映得更加光輝燦爛。總司令那穩健的身軀，猶如一株青松，在陽光照耀下，顯得更加巍然高大。

第二篇：作文開頭、結尾

開頭

——作文開頭留個“茬”

新課程理念

規定：“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。”

實踐：作文開頭留個“茬”，是一個創新，教學效果可以用“神奇”來形容。教學目的：

1、作文：掌握“留茬法”開頭的技巧。

2、做人：萬事開頭難，作文也一樣。但都不能怕。

導語

最笨的學生聽完這堂課，也學會了寫作文的開頭，而且毫不費力。你以為我說謊嗎？不會的，老師可不是個說謊的人。不信你就試試看。

教學步驟與內容

一、知識講授

（一）老師講作文開頭的重要性：古人談作文開頭方法，有“鳳頭”之說，意思是說，文章的開頭要像鳳凰頭一樣嬌秀迷人。一個成功的開頭，可以緊緊地吸引住讀者，使他們產生一種非要讀下去

不可的強烈愿望。

（二）老師強調：有人說萬事開頭難，作文開頭更難。我說，一點也不難。學會留個“茬”，作文開頭就像玩一樣。

（三）講解作文開頭留個“茬”兒。

1、什么叫“茬”兒？

“茬”就是茬口。留“茬”兒，就是留出一個“茬”口。

如：我們把一張紙撕兩截，中間出了一個“茬”兒。（實際操作）

如：一個醫生要為病人接腿骨，也要對上骨茬兒，不然腿要接斜的。

2、留個“茬”的目的是什么？

其目的既為下文的連接提供了條件，也為下文的對茬規定了范圍，寫起來得心應手。

3、留什么“茬”寫什么文。如開頭說：“我真高興，作文得了個優。”下文應該寫作文怎么得了“優”及喜悅的心情。這叫留一個高興的“茬”兒。如開頭說：“我真不順，喝涼水都塞牙！”下文應該寫什么事情那么不順，這叫留下一個不高興的“茬”兒。

4、留大“茬”寫大文，留小“茬”寫小文。如：一篇名為“南湖”的作文，開頭說：“南湖是長春市最美的地方，我欣賞它的水，它的樹，它的泳池、運動場及它的一切。”這個開頭就留下了一個大“茬”兒。因為對上這個“茬”兒的就要對南湖的全貌進行記敘和描寫。

如果開頭這樣寫：“南湖有很多可愛的地方，但我最愛它的水。”這就是留個小“茬”兒，因為你只重點寫它的水就夠了，而不需去寫它的全貌。

5、老師教學生一首作文開頭歌：

作文開頭難個啥？只要學會留個“茬”。寫大文，留大“茬”，寫小文，留小“茬”。記住老師這句話，大筆一揮笑哈哈！

二、課堂練習用“留茬法”開頭。朗讀一篇作文——生日。

1、三年級那年我過生日最棒了。平時嚴厲的爸爸滿臉笑容，愛嘮叨的媽媽那天一句也沒說我，還夸我長俊了，說我像朵花。我高興得像長了翅膀要飛。（大“茬”——要全面地寫生日那天的情景。）

2、現在一想起那個生日，心里還甜滋滋的，真想再過一回。那天，讓我最難忘的是老師的禮物。（小“茬”——重點寫老師的禮物。）

三、課堂作文

從小到大，在你的親人中，除了爸爸媽媽，是誰給你的印象最深？什么事情？把他（她）寫下來吧。范文：

姥爺說我是混蛋

姥爺總是笑呵呵的，我可喜歡他了。每當姥爺來我家，我總是主動給他脫鞋，可他說啥也不讓，就是笑。其實，這里還有個尿尿的故事呢。（留下個‘茬’）

那年我才五歲。一天，姥爺到我家，我和姥爺很親熱，主動去幫他脫鞋。姥爺很高興，還逗我說：“會打溜須了。”說著姥爺走進屋里。

突然，我想撒尿，一看便所的燈亮著，里面有個人。憋得我直轉圈。這時，我手里還拎著姥爺的鞋，心想，就往鞋里尿吧。接著，真的就把尿尿在鞋里。尿完，我挺舒服，悄

悄地把鞋入在鞋架上，還弄了一手尿。姥爺要走了，一穿鞋，“哎！這鞋咋濕了？”我告訴姥爺：“我尿的。”姥爺沒生氣，笑著說：“你這個混蛋。” 從那以后，姥爺來我家，就再也不讓我碰他的鞋，總叫我“混蛋”。

寫給老師

能夠說出的作文開頭法實在是太多了，但據我所知，“法”不少，靈驗的卻不多。好多學生買一本作文選，學完“法”后，就生搬硬套，于是，作文的開頭變成了一種模式，全國的小朋友寫春天，都是一開始就寫春姑娘來了。遺憾的是，如今有些人還是樂此不疲，大談“法”兒。其實，根本就用不著把事情弄得這么麻煩。大家都知道，作文的開頭最重要的作用是引起下文，只要你按照自己要表達的中心思想，在開頭寫上幾句與中心思想相關的話，也就行了。我在教學實踐中，用了一個“茬”字來講作文的開頭，收效挺大。無論是高年級的學生還是低年級的學生，他們都能很快地領會，再寫起作文的

開頭來，都感到很容易了。留下了一個“茬”兒，就能起到引起下文的作用，依此類推，無窮無盡。這樣，老師教起來簡單，學生記得容易，用不著死記硬背，一學就會。

結尾

——不要寫成狗

尾巴

新課程理念：

規定：教學應“??有助于激發學生的學習興趣和創新精神。” 教學目的

1、作文：掌握作文結尾的基本方法。

2、做人：做事如同作文，要有始有終。導語

其實，作文的結尾也不難。只要你能把所寫事情的結果或為什么要寫，或明或暗地交代一下也就行了。如果是寫一個人或物，結尾時，評價一下即可。千萬不要被什么“法”嚇倒。

教學步驟與內容

一、老師先講一個與作文有關的小笑話

如：有一個故事說：一個人找不著媳婦，聽人家說是嫌他窮。于是，有人給他出了主意，讓他將自己僅有的幾件衣服都穿在了身上，再把衣領和袖口處都一層一層地翻開，到路上去走，結果沒行。他立刻又找人出主意，那人忽然想到，是因為里面的褲衩沒有知道，就又給他出了個主意，讓他在屁股上掛上一個布條，上面寫著“內有褲衩一條”幾個字。可是，他沒想到，人家這回不但說他窮，還說他傻，媳婦還是沒找著。

（作用：調節氣氛。暗示：不要寫成狗尾巴。）

二、老師出示范文

大胡子伯伯

（開頭）：大胡子伯伯的長相是很平常的，但他那把濃黑的大胡子讓我非常難忘。（結尾）：幾年過去了，我一直在想念大胡子伯伯，可沒有機會去看他啊！不知何年何日才能見他一面，再摸一下他那把濃

黑的大胡子。

三、老師教學生一首順口溜

作文開頭說點啥，結尾也要說點啥。開頭說天上下大雨，結尾寫小猴騎大馬，這可是火車軌道，兩岔啦。

前看看，后看看，千萬別寫成狗尾巴。

四、怎樣寫好結尾？

有一種方法是，要寫得出人意料。

有個笑話：上美術課，老師在黑板上畫了一個蘋果，問：“同學們，這是什么？”同學們齊聲回答：“屁股。”這下把年輕的女老師氣哭了。她去找校長，校長來到教室說：“你們太不像話了。”又看了一眼黑板，說：“看，還在黑板上畫了一個屁股。”

五、課堂練習

1、老師可出這樣一個作文題： 一個乞丐來到一家門前乞討。“能給件棉衣嗎？” “沒有。”

“給點錢也行。” “沒有！”

“那么給口水喝吧。”

??

2、要求學生擴寫成一篇記敘文，并寫出個出人意料的結尾。范文：

滾！

五年級學生 一個秋風蕭瑟的早上，一個穿著破破爛爛衣服的乞丐，身子抖抖地來到一家大防盜門前。他伸出一只又黑又臟的手，輕輕地敲了敲門。過了一會兒，門開了，一位胖女人站在他面前。他顫抖的手伸到女主人面前，嗓子啞啞地說：“給件棉衣吧。”女主人見是個乞丐，便大聲地說：“沒有，快走吧。”可是那個乞丐不甘心，又問了一句：“給點錢也行。”

“沒有。”女主人說完就要關門。乞丐見要關門，就用那只又黑又臟的手拽住門，無奈地說：“那就給口水喝吧。”沒想到，女主人聲音提高八度，吼道：“啥也沒有！滾！

寫給老師

古人談作文之法，還有“豹尾”之說，就是說作文的結尾要像“豹尾”那樣飛揚有力。“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾??”

這些道理當然是放之四海而皆準了。古人也好，現代名家也好，包括我們這些普通的語文教師，對作文如做事、“編筐編簍全仗收口”這個簡單的道理還都是懂得的。問題是怎么寫才能如豹尾呢？這才是個根本。在教學中，我們講的最多的方法大概就是“首尾照應法”，和“扣題法”了。也不知是老師講得糊涂，還是學生沒聽明白，結果是“扣”也沒“扣”上，“照”也沒“照”上，大都寫成了保證書式的結尾，不是“豹尾”，卻安上了一個狗尾巴。于是我主張，不能用千篇一律的結尾來束縛學生，放開一點好。

第三篇：作文開頭結尾

優美作文開頭結尾

友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

團結

開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。

寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。把握諒解，社會便會進步； 把握諒解，人類便擁有財富。

理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

集體利益

開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、回報

開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好??我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。

感恩 開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

老師 開頭：時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去，歲月匆匆，無法沖淡的是我對陳老師的感情，我要唱出我心中的頌歌。

結尾：多少年過去了。我仍深深地惦念著陳老師，她那熱切的期望，不倦的教海，永遠銘刻在我的心間。我要為鄉村女教師和所有的園丁唱一支深藏心中的心中的頌歌。

如果說人生是一道漫長的風景，那么最溫馨的景觀無疑是在童年。回望走過的小學時代，有鮮花，有碧草，有陽光，有風雪，種種不同，件件銘記。其間那一個個靈動的身影，是記憶中鮮活的人物，猶如一棵棵大大小小的樹，呈現著各自不同的風采，點綴著我的人生。其中最挺拔的一棵，尤其令我難忘——

開頭⒈生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……

結尾⒈那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶…… 開頭⒉從易到難，從少到多，從簡到煩……總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……

結尾⒉成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼??這一切的一切，才讓我成長。開頭⒊小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹慎??

結尾⒊長大的感覺和以前的并不一樣，經過對比，仿佛給自己成熟的標志又重新涂抹了一層鮮亮??

開頭⒋懂道理，是一個人，不，是一個乖孩子應有的標志吧??

結尾⒋回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個懂道理的人??不，是一個乖孩子。

1.最好的朋友之間，心中都有一朵潔白圣潔的友誼之花，用真心與愛澆灌，就會結出許許多多友誼之果，我的朋友心中也有一朵友誼之花，然而卻在我們多次捉弄下枯萎了。。

2.“走自己的路，讓別人說去吧!”這句話是我內心深出的一盞永久照亮的明燈，指引我無堅不摧昂首向前!3.關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!4.光陰似箭，日月如梭，轉眼這個暑假就要過去了，新的學期即將開始。這個暑假我過的平凡而不乏精彩，平淡而不缺快樂。或者真正的快樂是內心的安寧與平和。

開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。

提示中心法。

這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。”

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學們互相關心，團結友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

設置懸念法。

在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發讀者強烈的興趣。

如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

對比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

回憶聯想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

對話開頭法。

以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。

懶怠 稻穗 干癟 搓手 卮 諷刺 磕頭 告誡 藥膏 親戚 樹杈 詫異 眩暈 聶耳 舍人 待會兒 ．．．．．．．．．．．．．．．．國殤 縈繞 一縷 葵花 躡 馨香 開鑿 遨游 嘻哈 菩薩 膳食 餃子 拮據 凜然 數人 為之足 ．．．．．．．．．．．．．．．．肉餡 葷菜 清晰 筷子 幣 攥著 縫紉 攬入平庸 勘測 緯度 隧道 滲透 幾乎 削弱 娘兒倆 ．．．．．．．．．．．．．．．．趨向 俘虜 鏗鏘 押送 蟈 刑法 囚犯 大禹 真摯 緘默 霹靂 蝎子 蟋蟀 狡黠 噴香 說客 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．海濱 擊缶 奴隸 柵欄 拈 帆幔 墮落 倚靠 小艇 杠桿 荒謬 脖頸 燕山 整宿 日暈 落下毛病 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

懶怠 稻穗 干癟 搓手 卮 諷刺 磕頭 告誡 藥膏 親戚 樹杈 詫異 眩暈 聶耳 舍人 待會兒 ．．．．．．．．．．．．．．．．國殤 縈繞 一縷 葵花 躡 馨香 開鑿 遨游 嘻哈 菩薩 膳食 餃子 拮據 凜然 數人 為之足 ．．．．．．．．．．．．．．．．肉餡 葷菜 清晰 筷子 幣 攥著 縫紉 攬入平庸 勘測 緯度 隧道 滲透 幾乎 削弱 娘兒倆 ．．．．．．．．．．．．．．．．趨向 俘虜 鏗鏘 押送 蟈 刑法 囚犯 大禹 真摯 緘默 霹靂 蝎子 蟋蟀 狡黠 噴香 說客 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．海濱 擊缶 奴隸 柵欄 拈 帆幔 墮落 倚靠 小艇 杠桿 荒謬 脖頸 燕山 整宿 日暈 落下毛病 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

懶怠． 稻穗．國殤． 縈．繞肉餡． 葷．菜趨．向 俘虜．．海濱． 擊缶．懶怠． 稻穗．國殤． 縈．繞肉餡． 葷．菜趨．向 俘虜．．海濱． 擊缶．干癟． 搓．手 一縷． 葵．花 清晰． 筷．子 鏗鏘．． 押．送 奴隸．． 柵．欄 干癟． 搓．手 一縷． 葵．花 清晰． 筷．子 鏗鏘．． 押．送 奴隸．． 柵．欄 卮． 諷．刺 躡． 馨．香 幣． 攥．著 蟈． 刑．法 拈． 帆幔． 卮． 諷．刺 躡． 馨．香 幣． 攥．著 蟈． 刑．法 拈． 帆幔． 磕．頭 告誡．開鑿． 遨．游縫紉． 攬．入囚．犯 大禹．墮．落 倚．靠磕．頭 告誡．開鑿． 遨．游縫紉． 攬．入囚．犯 大禹．墮．落 倚．靠藥膏． 親戚． 嘻．哈 菩．薩平庸． 勘．測 真摯． 緘．默 小艇． 杠．桿 藥膏． 親戚． 嘻．哈 菩．薩平庸． 勘．測 真摯． 緘．默 小艇． 杠．桿 樹杈． 詫．異膳．食 餃．子緯．度 隧．道霹靂．． 蝎．子荒謬． 脖．頸樹杈． 詫．異膳．食 餃．子緯．度 隧．道霹靂．． 蝎．子荒謬． 脖．頸眩．暈 聶．耳 拮．據 凜．然 滲．透 幾．乎 蟋蟀．． 狡黠． 燕．山 整宿． 眩．暈 聶．耳 拮．據 凜．然 滲．透 幾．乎 蟋蟀．． 狡黠． 燕．山 整宿． 舍．人 待．會兒 數．人 為．之足 削．弱 娘兒倆． 噴．香 說．客 日暈． 落．下毛病 舍．人 待．會兒 數．人 為．之足 削．弱 娘兒倆． 噴．香 說．客 日暈． 落．下毛病

第四篇：作文開頭結尾

文章開頭、結尾

（1）人生有許多第一次：第一次坐車，第一次??我也有過許多第一次，但是，在眾多的第一次之中，有一個卻令我久久不能忘懷，時時縈繞于心??

（2）在我的生活中，有許許多多的第一次：第一次自己動手做飯??每個“第一次”都給我留下了深刻的印象，但是，給我留下印象特別深刻的莫過于第一次獨自去小店買東西了。（3）從小到大，我經歷過許許多多的第一次：第一次做飯，??這些第一次像五光十色的貝殼，鑲嵌在我記憶的沙灘上。但給我留下的印象最深的，就是第一次滑旱冰。（4）在生活上,我們會經歷許許多多的第一次：第一次騎自行車,第一次??無數的第一次都會給我們留下深刻的印象,使我們終身難忘。我最難忘的第一次是——打籃球賽。（5）我的腦海中，有許許多多的第一次：第一次看戲、第一次畫畫、第一次游泳??這無數個第一次，就像是一顆顆閃光的珍珠，在我心中來回信步，現在，讓我托起最閃亮的一顆——第一次喝茶來說給你們聽聽吧。我每每想起，心中總會有一絲激蕩??

（6）在我的生活中，有著許多個“第一次”，卻有很多都已經淡忘了。可是，第一次試著滑雪卻還時常歷歷在目。

在生活上,我們會經歷許許多多的第一次：第一次??無數的第一次都會給我們留下深刻的印象,使我們終身難忘。但我最難忘的第一次是——打籃球賽。悅讓我真正體會到了“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的含義。

夫不負有心人，經過了刻苦的練習，我終于學會了騎自行車。當時，我真高興啊！自己不僅學會了一項本領，還深深懂得了：只要付出，就有回報。

我每逢想起這件事，便會有一陣微微的興奮感。因為，它不僅讓我學會了滑雪，還讓我學會了永不放棄的精神。

第一次的經歷雖然是驚險，是恐懼，但又是磨煉堅強意志的好方法。這件事使我終生難忘，因為它培養了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會使你的生活愈加豐富多彩！

第一次的經歷雖然是驚險，是恐懼，但又是磨煉堅強意志的好方法。這件事使我終生難忘，因為它培養了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會使你的生活愈加豐富多彩！

我們的生活中，發生過許多令我感動的事，這些事已漸漸成為記憶，可是有一件事令我久久不能忘懷，一直在我心中縈繞。

這件事雖然已經過去很久，但是它將在我的腦海里水遠縈繞縈繞??

回想我走過的成長路程，有好多好多值得我回憶的故事，這些故事記下了我的酸甜苦辣，第一次成功的喜錄下了我成長的足音。其中有一件事，我會時時想起，至今難以忘記。

雖然這件事已過去很久了，但時常浮現在眼前，因為它使我懂得了，它使我覺得：我長大了！

快樂的事兒就像夜空中的星星一樣多得數也數不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清，但在我十歲時暑假里發生的一件事，讓我至今難以忘懷。

成長像架鋼琴，成長中的事像鋼琴上跳動的音符，一個個音符譜成了一首首美妙的樂曲，也譜成了我的快樂童年。

3、在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工??。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。

4、我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。

5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽。王大媽是個大大咧咧的人，不過她樂于助人，還是我們弄堂有名的開心果呢！

6、她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞，學習。

在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

2、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在??的事。

4、往事總在我的腦海里流動，看似平靜的心海總有波浪起伏，過去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感動的事。

5、感動如愛，時刻溫暖著我的心，只要我們細細地發現，就能被感動，我就曾被這樣的一件事所感動。

7、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶隨日子的消失而褪色但有一件事讓我歷歷在目感動不已。

8、在我的腦海里有許多令我感動的事情它們都像海邊的貝殼一串串地在記憶里閃光。但其中有一件事令我最受感動。提起那件事，我至今記憶猶新。

9、我經歷的事情如天上的繁星，有的讓我羞愧難當，有的讓我憤怒無比，有是讓我體驗成功，有的讓我感動不已。但其中有一件事令我最受感動。提起那件事，我至今記憶猶新。

10、成長是緩緩流淌的溪流，悄然的，我們就長大了，學會了堅強，也學會了坦然。很多的記憶隨日子的消失而褪色，但有一件事讓我歷歷在目，感動不已。

歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。讓時間回到兩年前的那一刻，那件我至今難以忘懷的事又浮現在了我的腦海里。

日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了十六圈年輪。而我的年輪里最深的一圈，還要從那一年那件事說起。

生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都描繪著自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都品嘗著自己的味道。生活是漫漫長路，我們每個人都是路上的遠行者。打開記憶的大門，那件事深深感動著我。

童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說說其中一件有趣的事吧!《一件有趣的事》（記事）

童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

“慈母手中線，游子身上衣??”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。就像和煦的春風，讓綠油油的小草隨風飄動，這場景是多么的美麗。

這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！

只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭

太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途?? 這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦！

王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優秀教師”的光榮稱號！

啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！

這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？

這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已

每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千,特別是在XX事情后,體會更是深刻

一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會消失不見,可匯聚成河卻是川流不息.如同我們,在許多的困難面前,一個人總是凸顯著單薄,而無法作為,可當我們團結起來,卻可以創造無數的奇跡.在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在公交車上的事。

三我年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人┉要相信，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

感謝那片永不凋落的梧桐葉，它讓我找到了生活的真諦。

我激動地哭了，是啊！生活靠勇氣，靠自己去精心打造┉

同學們，讓我們感受生活，感受生活中所不可避免的苦澀，并珍惜苦過之后的濃濃的甜，帶給我們的幸福。

“我想有個家，一個不需要多大的地方┉”每當我聽到這首動人的歌，不禁感慨萬千。

其實，我們家發生的一切，不正演繹著同一個故事嗎？我仿佛看見了那只受傷的小鳥在親人的愛撫下。啊！我們有家真好。

我突然感到雙眼有一種熱乎乎的東西要流下來了，我趕緊把臉偏向窗外。這時我看到，梔子花已在這不經意中開始飄落了，我知道，在這不經意中，我早已被生活之美深深地感動了，因為：梔子花瓣在飛，我的眼淚也——在——飛！

第五篇：作文開頭結尾

2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。…………（何婷婷）

7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

高考作文萬能開頭(21)+精彩結尾(11)!

雕飾風頭 方法之一：開門見山話題點穿

2青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊

方法之二：引用名言文采凸現

4心睛的時候，雨也是睛；心雨時候，睛也是雨。--汪國真

7馬克吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”《寬容，從這里開始》

方法之三：排比點題鋪排文氣

8種子沖破巖層的禁錮影響，迎向光明；

雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨。《自由》

方法之五：引用詩歌勝過空說

12我不去想是否能夠成功／ 既然選擇了遠方／ 便只顧風雨兼程。-汪國《高考作文心靈的選擇》

13墻角的花！你孤芳自賞時 天地便小了。-冰心

你 一會看我 一會看云 我覺得 你看我時很遠 你看云時很近-《遠和近》顧城

萬能鳳頭25例

*即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

●2信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

*如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。

那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

*友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

*花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

●6盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的---毅力。

*毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；

毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

*一位詩人說過：過錯是短暫的遺憾；錯過，是永遠的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯過了藍天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯過了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯過了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。

*愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

*親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

●10心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●12春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

●13成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

●14能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

*試試看--不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。

試試看--不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看--不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

*生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著；生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁與樂觀！

*微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。

●16寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

*寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

●18當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。*樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

●19信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。

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21、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

高考滿分作文精彩結尾11例

●01冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！

●02一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

●05每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

●08如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

好作文開頭結尾

友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

團結

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。

寬容

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

集體溫暖

結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。一根筷子容易折，十根筷子抱成團”

奉獻

開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。

責任

開頭：責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝 鼓勵

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。

結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆

集體力量

1、人生就像一場旅行，在意的不是目的地，而是沿途的風景。也許今生我成不了圣人，也

上不了天堂，也許我只能作為一個平凡得不能再平凡的人死去。但是只要為我的夢想努力過，我就此生無憾。陰霾時，我將笑臉當成陽光普照大地；寒冷時，我有回憶溫暖自己。

3、我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸

鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。