第一篇：全腦潛能開發七網絡第一期第四天文字錄稿

歡迎大家來到全腦潛能開發學院，我們接著昨天的內容。昨天我們講的是，昨天我們講的是文字轉成圖像，今天呢先跟大家介紹分享,數字轉圖像的相關內容。啊。接下來呢，我就正式開始，現在我的音量合適嗎，師兄們。啊。阿彌陀佛。

好的，昨天啊，昨天我們講了啊，最后講的是般若記憶卡的相關內容，不知道昨天大家結束之后啊，有沒有看一看啊，背一背，就是我們零零到玖拾玖，一共是一百個數字，啊，這一百個數字呢，能用啊，用圖像的方式給它展現出來，啊，昨天大家有沒有加那個網絡版的全腦潛能開發七啊，里面有那個相關的PPT，好，如果大家能預習一下就更好了，啊，沒有預習呢，啊，師兄，我們共同來啊，我們共同來過一遍。啊。沒關系的，只要大家集中注意力啊，我們大家現在集中注意力啊一樣會收到很好的效果，當然預習是最好的啊。接下來呢，我們就開始了，師兄們，啊，請大家集中注意力，啊，因為這個圖像啊，我們在學習的時候啊，當您注意力越集中的時候啊，啊。效果往往是越好的，在你很散心的時候呢，可能效果啊就沒有預期那么好，啊，所以請大家呢，啊，珍惜我們這兩個小時，集中注意力，得到更多的知識和加持。

啊，首先呢，我們共同來介紹一下般若記憶卡，啊。每一次講呢，這兩個字我都要重新，重新跟大家再強調一下。這兩個怎么念啊，師兄們，念般（bo），若(re)，般若啊，所以有的師兄念般（ban）若（ruo）啊，所以大家，啊，在我們強調了之后，大家最好啊，能把這個般（bo）若(re)記不來，不要我們每次再出去就念般（ban）若（ruo）啊，般（bo）若(re)，啊，01，00到99，一共是一百個數字編碼，我們大家以前都看過電視劇啊，電視劇上呢如果說，就是演那種國民黨和共產黨這樣的片，這樣的片的話呢，是不有，中間有發電報這樣的情節呀，就是只有我們一方才知道到底是什么意思，另一方要想知道的話呢，必須要通過破獲，啊，必須要通過破譯，啊，這個同樣呢，這個般若記憶卡呀，數字編碼對我們來說是一樣的，在我們心中啊，01呢，就不再是01，而是一顆參天大樹，02呢，就是一個浮在水面上的小鴨子，我們大家以前可能有的師兄看到啊，在電視上，有的很多兒童啊，在表演神奇的記憶術，一瞬間呢，或很短的時間，就能記下來很多關于數字，幾十位，幾百位，包括不同詞語呀，百家姓呀，實際上跟大家講啊，天生的這樣的，也不能說沒有，但是比較少，大多數都通過后天的訓練而來，他們都通過表演數字記憶的時候呢，當然是通過這套密碼，用到這個數字編嗎，因為這個數字編碼，在學會了之后啊，我們大家學習數字的能力，將會大幅度的提升，對種對于數字的敏感啊，也會提升，所以今天內容非常重要啊。

01是樣子是1的形狀，像一顆樹一樣，參天的大樹，所以01呢，在我們這里呢就不是01了，而是一顆樹，而是一顆參天的大樹，形象記憶啊。

02呢，2的樣子像一個在水面上飄浮的小鴨子，所以02呢就是鴨子。

03呢，啊，3耳朵，大家看，耳朵的外輪廓是不和3非常像啊，所以呢，03就是耳朵，耳朵就是03啊，來代替。也是形象來記憶。

04呢，大家看，紅旗的樣子，和4是不是非常像啊，啊，所以04就是紅旗。

師兄們，啊，在我在講的時候呢，大家如果不方便讀出來的話呢，大家可以在心里跟著讀，這樣方便我們的記憶，啊，感恩師兄。

05呢，是不和鉤子非常像啊，所以05就是鉤子。06呢，勺子非常像，所以06就是勺子。

07呢，7的樣子和拐杖是一樣的，所以呢拐杖呢就是07，07就是拐杖。同樣，0——8的樣子和葫蘆非常像，啊，所以08就是葫蘆。

大家看，09，9的樣子像球拍，啊，9的上面那個圓像個拍面啊，下面就是拍把，09就是球拍。

大家想一想，10為什么是棒球啊。因為是一個棒，一個球，對不對。10就是一個棒，一個球，和這個棒球這個形象啊，是一樣的，啊。也是形象記憶。

11樣子，形象記憶，叫做，啊。11是筷子。12是嬰兒，12，12，嬰兒，嬰兒。

13醫生。14鑰匙。這個都是諧言記憶。

15呢，是月亮，我們一般說15的月亮16圓。所以這個月亮呢，畫的不是很圓啊。但是15就是月亮，代表月亮。

16是楊柳啊，16是楊柳。

17是玉璽。17是玉——啊。大家在讀的時候呢，可以體會這種諧音的感覺，聲音可以稍微垮一點啊，不一定非得按普通話來讀，按普通話來讀的話呢，就覺得，有些記的比較牽強。諧音有時候我們可以讀的跨一點，就容易記住。

18是石板。啊。18是石板。19是藥酒。19是藥酒。

20是耳環。20為什么是耳環呢，因為兩個圈。啊。兩個圓圈。圓圈是不是耳環啊。所以兩個圓圈啊就是耳環。這個零就跟耳環一樣，啊，圓圓的。

21大家用諧言來記，21，鍔魚，21，21，鍔魚，鍔魚。

22為什么是鴛鴦呢，啊，阿彌陀佛。我們這面，其它師兄能看到嗎？我們現在不是視頻呢，現在是，現在是PPT，這個22呢是，好的，22是鴛鴦，為什么是鴛鴦呢，因為2是鴨子，啊，22是兩只鴨子，就是鴛鴦啊。但是鴛鴦和鴨子畢竟是不一樣的啊，我們只能這樣聯想一下。

23，23和尚，和尚，23，23，和尚，和尚，大家體會一下這種諧音的感覺啊。24是盒子，24盒子，24盒子啊。25呢，是二胡，25是二胡。

26是河流，彎彎曲曲，小河向東流，啊。流入大海那個河流，啊26是河流。27呢，是我們現在師兄們戴的耳機，27耳機。

28是阿爾法，什么叫阿爾法呢，我們那天給大家講了，阿樂法呢是一種波，一種波段，我們在這種波段下呀，我們可以進入一種很深的寧靜，啊，進入寧靜狀態，啊。右腦狀態。28是阿爾法波，也可以想像成是一種音樂。

29呢是艾炙，什么叫艾炙呢，就是我們懂中醫的師兄可能知道啊。叫艾草對不對，還有艾條，可以薰穴位的啊，可以燙一燙，可以烤一烤，對我們身體有幫助，好處。

30呢是森林。30森林，比較好記。31呢是山藥。31是山藥。32呢是扇兒。32是扇兒。

33呢是兩把傘，因為3呢就像一把傘一樣，3的諧言是傘，33就是兩把傘。34呢是就是紳士。35呢是紅色的珊瑚。

36呢是彎彎曲曲的山路，啊。山路18彎。37是山雞。

38是桑巴舞，啊。桑巴舞，一種很歡樂的舞蹈，隨意大家想一想就可以了。也可以上網去查一查什么叫桑巴舞。

39是三角形。39是三角形。39取三角的諧言。

40是什么呢，40是司令，40是司令，大家可以看一下，我們的網絡版全腦潛能開發七啊，在群共享里面，大家可以下載，可以下載word文檔，也可以下載PPT，PPT也是帶圖畫的，和我們現在所展示的是一樣的。

41是司儀。也就是主持人啊。42是四十二章經。四十二章經。

43是石山。石山。44是石獅。啊石獅子。

45是水母。大家看這個水母啊，這個腳可以動的，一動一動的它就浮上來了。46是什么呢，是火紅的，里面一粒一粒的。叫石榴。47是司機。開車的司機。

48是阿彌陀佛。為什么是阿彌陀佛呢。因為阿彌陀佛發了48大愿啊，48大愿，所以我們聯想到48阿彌陀佛。

49是天安門。因為我們中國1949年毛主席站在天安門上說中華人國共和國成立了，所以49就是天安門。

50是武林高手。

51是狐貍，51是狐貍。

52是木耳，52，52，木耳木耳。是木耳。53是牡丹啊，啊牡丹花。54是護士，啊54是護士。55是木屋，小木屋。56是蝸牛 57是母雞

58是苦瓜啊。大家夏天的季節啊，全國各地都比較熱，大家吃點苦瓜可以降火，啊，苦瓜。

59是五角星 60是榴蓮。

61是61兒童節，對不對，大家很自然的聯想到六一兒童節。62是鹿兒，就是鹿，梅花鹿，鹿兒。

63是留聲機，啊，這個大家在電影中都看過啊，留聲機，可能現實生活中呢比較少了，把這個碟片啊放上去之后，一轉一轉的是不可以發出聲音啊。叫留聲機。63是留聲機。

64是螺絲。就是我們一圈一圈家里擰的那個螺絲。65是鑼鼓。啊。敲打的鑼鼓。65是鑼鼓。

66是綠豆，就是我們夏天喝的綠豆湯那個綠豆，6666綠豆綠豆，大家體會一下這種諧音的感覺啊，諧音記憶非常的重要啊，非常的重要，因為我們娑婆眾生，娑波世界眾生哪一根最利呀，耳根最利，所以我們用自己的耳朵來記東西非常的快。另外我們地藏七有三句話，叫心想佛，口念佛，耳聽佛，大家如果靜不下來，怎么辦，可以不妨可以用用這個方法，耳聽佛啊，耳朵可以幫助我們來進行記憶，可以把我們的思想，這種念頭收攝起來。所以66就是綠豆。

67是流星，就是天邊劃過的流星。

68是什么呢，68就是就像那揚聲器，就是喇叭，喇叭。69是牛角6969牛角牛角。70是麒麟，70是麒麟。

71是奇異果，71是奇異果，什么是奇異果呢，就是我們平常吃的泥猴桃，就是泥猴桃，但是為什么不叫泥猴桃呢，因為71和奇異兩個字正好是諧音，你如果是叫成泥猴桃你反而記不住了。對不對，所以71和奇異兩個字正好是諧音，容易記憶。

72是企鵝，企鵝生活在哪一極呢。以前我們打七的時候呢，有的時候問啊，大家說企鵝生活在北極，是北極還是南極啊，師兄們，企鵝生活在南極，在北極生活的是什么呢，叫北極能，對吧。

73是仙丹73，73，仙丹，仙丹。

74是騎士，就是騎在馬上那個騎士。

75呢是積木，我們小的時候都搭過積木。75是積木。76是犀牛。犀牛啊犀牛。

77是七夕，就是剛過去的七夕，啊牛朗織女鵲橋相會那一天，七夕。78是西瓜，78是西瓜。

79是氣球。就是我們平常吹的氣球。節日吹的氣球。

80是百靈鳥，大家一定要在我在，聽見我說的時候，聽著我說的時候，請大家在腦海中啊浮現形象，盡量想一想，這個諧音，還有這個形象，大家要看見，這個眼睛把它形象記下來。

81是白蟻。82是白鵝。

83是花生，怎么來記呢，大家看啊，這個花生啊沒有拔開之前，它是側面是不像8一樣，整體是不像個8一樣，當它拔開了之后，它的側面像什么一樣，像3一樣，所以8383花生花生，當然也可以通過我剛才給大家介紹的那個記憶，也可以啊。

84是巴士，就是我們乘坐的巴士。85呢是白虎，啊白虎。86是八路軍，啊八路軍。87是白棋。

88是拜拜，拜拜，再見的意思。89是芭蕉，啊。芭蕉。

90是精靈，啊。90是精靈。

91是球衣，我們打藍球的師兄，穿的，啊，打藍球的人穿的球衣。92是球兒。球兒。9292球兒球兒。

93是救生圈，9393，救生救生，這樣就容易記住。94呢是教師，9494教師教師。

95是救護車，9595，救護救護，后面加個車。

96是太極，為什么是太極呢，因為6和9 的樣子啊，這不正好相對稱啊，正好相反，和太極的樣子差不多。

97是紫荊花，為什么是紫荊花呢，因為我們知道香港是1997年啊回歸祖國，1997年，香港的花呢就叫紫刑花，所以97就是紫荊花，這也是聯系啊，聯想。

98是鍵盤。98是鍵盤。為什么98是鍵盤呢，因為我們以前呢，我們想到Ｗin98，Windows98是不是能聯想到鍵盤啊，就是鍵盤，或者也可以直接諧音，9898，9898鍵盤鍵盤鍵盤。也可以的。

99是膠卷，也是諧音記憶，99是膠卷，另外膠卷彎彎曲曲的樣子啊和9的樣子也很像。00，這個大家相信也能記住。我們每個師兄啊，很多師兄手上戴的佛珠，是不是0的樣子，就是一個圓圈啊，啊就跟佛珠上每一顆，佛珠上的樣子非常像，所以00就是佛珠。

好，師兄們，我們數字編碼啊，般若記憶卡，就先看到這里，這個般若記憶卡啊，就非常的重要啊，就是如果我們能夠熟記這一套，般若記憶卡的話呢，大家以后記數字，將會如虎添翼，將會記得非常快，也會記得非常牢，為什么呢，因為以前呢，數字在我們頭腦中，只是一個什么，數學邏輯性的，大家有沒有師兄，平常對數學啊覺得不太感興趣，或者覺得數學比較難啊，可能有師兄會有這樣的，會有這樣的，心中會覺得數學比較難，不太喜歡學數字，對于數字不敏感，不敏感啊，甚至，我身上有多少錢，今天花了多少錢，也不太知道。這樣的師兄可能還，啊可能還有一部分啊，這樣的師兄是這樣的，當我們呢真正對一個事情感興趣的時候啊，可能呢，這個事情就沒有那么難了，所以呢，今天給大家第一個介紹的是

般若記憶卡。般若記憶卡呢就非常的重要。今天呢我們就是因為時間的關系，不能給大家反復的來介紹，大家在結束之后啊，可以反復啊，盡量把這個般若記憶卡呢，背下來，其實呢也不是死記硬背，因為每一個都有它諧音或者是圖像，啊，都非常的好記憶。只要大家花一點時間，叫什么，叫做一勞永逸，大家記下來之后呢，就很難去忘記了。

我們記了這套叫做般若記憶卡數字編碼之后呢，我們記憶圓周率，記憶長串數字，記憶手機號，都不在話下。大家說我們生活中遇到數字的地方多不多啊，其實是很多的，為什么呢，我們的手機號是數字，我們上學學數學遇到了數字，我們銀行卡號是數字，身份證號是數字，我們在ＱＱ號也是數字，甚至我們現在上網啊有各種各樣的密碼，是不是啊，師兄們，有很多密碼，也是數字，那有的很多師兄說，這個密碼呢，設了之后呢，就是記不住，有很多師兄，后來大家反映啊，我索性，所有的證件，都用同一個密碼，大家是不是這樣的。有很多師兄就采取這種辦法啊。說我索性所有的都用一個，但是那一個呢，就一定要什么啊，就設的牢固一點，就等級高一點，當然我們學了這個般若記憶卡之后啊，學了怎么記憶數字之后呢，大家就不會那么輕易的忘了。因為我們掌握了這套能力，接下來呢，接下來請所有師兄啊，阿彌陀佛，請所以師兄啊，我們把注意力集中在下面的內容，我們就開始實際的，啊，實際的來訓練了。到底我們能夠在這短短的兩個小時提高到什么樣的程度呢，大家把精力、把注意力更多的投注過來，我們看一看我們將會收獲什么樣的驚喜。好，接下來的內容馬上開始啊。

我們來學習記憶長串數字，什么叫長串數字呢，就是一長串的數字，很長很長啊。其實呢如果說手機號呢，都算不上長串數字啊。因為手機號只有11位，啊，說起來呢還比較短。我們記憶長串數字呢，我們先訓練點難的，啊，當我們難的過關之后呢，簡單的啊自然不在話下，所以師兄們啊，請我們看PPT啊。我們直接進入訓練啊，第一組，我讀，請大家在心里，跟著我默讀。啊，阿彌陀佛。請大家在心里來跟著我默讀。因為我們在讀的過程中啊，實際上可以加深我們的記憶啊，所以大家在心里要進行默讀。53 96 28 74 60 37 27 51，大家覺得難不難啊，這一組，有的師兄會想，這一組數字還難嗎。以我的記憶力，我反復讀幾遍，就能記下來了。對不對。我們說，肯定有師兄，有這樣的能力啊。多讀幾遍，就記下來，但有個問題是什么呢。就是你記下來之后啊，很快就會忘記，或者在你記的過程當中呢，背的過程當中呢，我突然打斷一下，你可能一驚，或者一受驚嚇，一打斷，就忘記了，為什么呢。因為我們通過音律來記憶啊，瞬間的記憶啊，快是快，但是忘的也快。接下來呢，大家就會圖像的方式來記憶，可以達到，快速、穩定、長久的記憶。方法是怎么樣的呢，方法是把這一串數字無論多少位，師兄們請注意了，無論多少位，請大家看到啊，分成2個2個一組，為什么要分成2個2個一組呢，因為我們要用圖像來記憶，因為兩個數字就是一組圖像。大家看53是什么呀，53是牡丹。53是牡丹。96是太極。28是阿爾法波。74是騎士。60是榴蓮。37是山雞。27是我們戴的耳機。51是狐貍。好。大家現在不要想啊，我剛才那100個數字編碼沒有記下來，我們這個先放一段落，我們集中精力，先背這個。大家在集中精力的時候呢，哪怕我們之前零基礎啊，這一組啊，也可能，非?？赡埽耆浵聛?。所以大家一定要集中注意力，我們再來一遍。53是一朵嬌艷盛開的牡丹花。96是陰陽的太極。28是阿爾法波。就是我們可能讓我們安靜下來的一個波段，或者音樂也好。74是騎著一個馬的騎士。60是很扎手，但是里在味道很臭的榴蓮。37是山雞。27是耳機。51是狐貍。好。接下來呢，就是我們正式記憶的方法。

我們采取編故事法進行聯想，實際上呢和我們昨天文字轉圖像有異曲同工之妙啊。其實也是很類似的。說一個牡丹花，修煉成仙了啊，在衣袂飄飄的在打太極，這時候呢，我們都知道，在打太極的時候，是不是得有點伴奏啊，背景音樂，它的伴奏背景音樂是什么呢，是周圍傳來悠揚的阿爾法波，啊阿爾法皮，阿爾法波就是28。這個時候我們做為一個觀望者啊，四下一看，這個時候誰過來了呢，誰過來了呢，原來是一位騎士騎馬走了過來，大家

一定要看到啊，所謂看到呢，就是大家想到，想到的越清晰越好。越有助于我們記憶。一位騎士騎馬走了過來。高大的騎士坐在馬上，那么，騎士的特征是，騎士的手上還拿著一只大榴蓮。我們可以看到騎士驗上痛苦的表情。榴蓮是不很扎手的感覺啊，騎士的手上拿著一只大榴蓮。榴蓮就是60啊。這個時候呢，我們一看，又有一只山雞撲通撲通飛了過來，山雞就是37，山雞是什么樣呢，是白亮，是紅色的羽毛，很鮮艷的顏色，它撲扇著翅膀就飛了過來，落在了騎士的肩膀上。哦。一定要有次序哦。我們叫全腦潛能開發，這個邏輯啊。非常重要啊。但是呢，就個山雞的耳朵上呢，它的特征要來了，山雞的耳朵上，戴著一副耳機，耳機是27，后來我上前一問，我說，山雞你這個耳機是向誰借來的？山雞告訴我，我這個耳機呢，是像狐貍借來的。狐貍是多少呢，狐貍是51。好?，F在呢，讓我們再來復習一遍啊。復習一遍。說誰修煉成仙了。牡丹花修煉成仙了。牡丹花是53。它在衣袂飄飄的在打著什么，在打太極，太極是96啊。打太極就有伴奏音樂啊，它的伴奏音樂是什么呢？是周圍悠揚的阿爾法波。阿爾法阿爾法2828。這個時候我們尋聲四望啊，這個時候來了一個誰啊。有一位騎士騎著馬走了過來，啊有一個騎士。騎士就是74啊。騎士就是74。那么騎士的特征呢。騎士的特征是手里拿著一只大大的榴蓮。榴蓮是60.好。我們又過了一會呢，誰飛了過來啊，一只色彩鮮艷，羽毛靚麗的山雞飛了過來，山雞是37啊37.它落在了騎士的肩膀上，山雞的特征是什么呢，山雞的耳朵上戴著一副耳機，耳機是多少啊，耳機是27.然后我們上去一問，山雞，你這副耳機這么漂亮，是向誰借來的呢，這個山雞說，我是向狐貍借來的。狐貍是多少啊，狐貍是51.好，現在呢，給大家半分鐘時間，大家可以試著寫一下，把數字寫下來。好現在開始。阿彌陀佛。開始。

可以，大家有的師兄啊，也可以寫在公屏上，寫在公屏上可以的，隨喜大家，很多師兄都寫出來了啊，特別棒，大家潛力啊非常的大，而且是無限的，隨喜大家，順序啊。大家一定要記住順序啊，順序是什么呢，順序就是邏輯，就是我們左腦，大家不能故事記住了啊，圖像記住了，但是呢，哪個先哪個后千萬不要搞錯了啊，這個先后順序呢就是邏輯，就是我們左腦的邏輯。

這個我們網絡培訓呢，會經常的開的啊，所以大家呢，可能偶爾錯過了，但是我們最好啊這次呢，從頭到尾的聽下來，為什么呢，因為這期意義非常的重大，我是我們第一期啊，第一期全腦潛能開發訓練第一期，但是我們有的師兄呢，會因為某一些事落一節課，那我們也會有回放，大家可以自己找到相關的音頻和視頻，大家自己學習，另外呢，以后我們以后也會開七。另外呢，我們也歡迎大家來實體打七啊，實休打七呢大家也會有一種不一樣的感覺，會有另外一種感覺，歡迎有緣的師兄，來到合肥道場，或者來到其它開七的道場，打全腦潛能開發七，來切實的體驗一下啊，我們全腦潛能開發七種種的特點，種種的技巧來切實的提高我們的潛能，相信大家會不需此行，我們會根據呀，你們會根據我們最新的研發，我們最新的學習，來進行相應的調整，不是我們每期呀都是完全一樣的。

師兄們，阿彌陀佛，大家寫出來沒有啊，大家都寫出來沒有啊，好，那我們繼續了啊，隨喜大家，看來大家記的非常的快啊，接下來呢，我們要，我們要挑戰一下自已，我們難度呀，會逐漸增加的啊，難度會逐漸的增加，在增加的過程之中呢，請師兄們集中注意力啊，我們會有更多的驚喜，更多的收獲，請大家集中注意力啊。下面一組開始了。下面一組呢同樣啊，還是一樣我在讀的時候啊，大家在心里跟我默讀啊，這樣會有助于記憶啊，34 78 43 25 97 60 03 21 86這一組呢，我們又增加了難度，多少位呢，2 4 6 8 10 12 14 16 18位啊，18位，我們如果死憶硬背的話呢，一般人呢在記憶5到6位的時候呢，就要重新復習一遍，為什么呢，因為我們知道7這個數字啊，非常的神奇，在我們記憶也是這樣的，如果我們沒有學記憶術啊，7這個數字啊，我們就很難去跨越，為什么呢，因為我們記了前幾樣，超過了7樣，我們就會忘記前面的啊，所以呢，在5、6樣的時候呢，我們就要重復啊，回頭再來看一下，前面是什么呢，我們都要重復一下，但是呢我們學了記

憶術呢，將會跨越，或者是，在某些方面呢，對于這些問題呢，將會有明顯的好處，我們平常不學記憶術呢，可能記憶幾個問題，7個以內的，馬上就要重新再復習一遍，那這樣的話呢，就會縮短我們，就會增加我們記憶的難度，我們學習了記憶術之后呢，用圖像來記憶，這樣的話，記憶的更快，更牢，更全面，記憶的更久，效果更快，更好。我們共同來看一下，34是什么呢，34是紳士，紳士，所有師兄啊，大家跟上我的引導，我們要把這個數學編嗎要記下來，否則我們很難啊，記這些圖像，記這些圖像突然想不起來，明明紳士是什么呢，我記的紳士，戴個小禮帽，穿個燕尾服，拿個小拐杖，是紳士，但是呢，我想不起來紳士對應的數學是什么了，所以大家呀，數字編碼請大家能記多牢，記多牢，非常有益于我們的記憶，34呢是紳士，78呢是什么，西瓜，43是石山，什么叫石山呢，也就是石頭山，25是二胡，也就是我們手里拉的二胡，97是紫荊花，香港回歸，紫荊花，60是榴蓮，03是我們的耳朵，非常靈敏的耳朵，21是一條大鱷魚，86是什么呀，86是八路軍。好我們再來一遍啊。34是戴著小禮帽，穿著燕尾服的紳士，78是西瓜，43是石山，25是二胡，97是紫荊花，60是榴蓮，03是耳朵，21是爬爬的，會爬的鱷魚，86是八路軍，好，現在故事開始啊。

說在，故事都有時間、地點、人物啊，在某一后年的夏天，很熱很熱啊，一個紳士，手拿著西瓜，啊，一手拿著西瓜，邊走邊吃，紳士是34，西瓜是78，邊走邊吃，來到了一座石山。石山是43，來到了一座石山，這個時候呢，同樣是，周圍響起了低回婉轉的二胡聲，聞其聲，當他一聽到聲音呢，就四下一看，結果呢，沒有看到聲音，結果看到前方有一朵紫荊花，紫荊花是97，紫荊花是97，上前一看呢，紫荊花竟然長在一個大大的榴蓮上面，他很奇怪，紫荊花竟然長在一個榴蓮上面，視野要下移，一聽啊，這個聲音啊，就從榴蓮里面發出來，到底是怎么回事呢，這個紳士啊就靠近耳朵，耳朵是03，仔細一聽，結果這一聽啊不要緊，這個榴蓮啊，“啪”竟然裂開了啊，里面爬出了一條鱷魚，里面爬出了一條鱷魚，也許這個鱷魚在唱歌對不對。這個鱷魚呀，據說后來轉世參軍，變成了一名八路軍，八路軍是86.夸張的故事呢，有利于我們記憶，可以夸張一下，無厘頭一點啊，大家我們要想那種正面的，不要想那種負面的，想正面的啊。說，大家跟著我啊，大家跟著我想，跟著我的引導進行回記啊，也許有的師兄現在已經記下來了，啊，說某年的夏天，也許就是13年的夏天，一個紳士，紳士是多少啊34，戴著小禮帽，穿著燕尾服的紳士，手拿著什么呢，夏天太熱了，必須得吃點西瓜解解渴，對不對，手拿著西瓜，邊走邊吃，來到了一座茺涼的，很熱的一座石山，石山是43，石山是43。這個時候呢他聽到周圍低回婉轉的二胡聲，二胡是什么呢，是25，他呢，導聲一找，咦，他四下一看，結果二胡沒有看到，看到前方有一朵紫荊花，紫荊花是97，97年香港回歸紫荊花，視野又下移，下面呢，紫荊花的下面呢，結的是一個大大的榴蓮，大大的榴蓮，紫荊花在上面，榴蓮在下面，榴蓮是60，聲音呢，恰恰就從榴蓮里面發出來，怎么一回事呢，這個紳士啊，靠近耳朵仔細一聽，靠近耳朵，耳朵是03，這個環節一定不要忘了，靠近耳朵這個環節，大家可以想像這個情景，紳士靠近耳朵的過程。結果一聽不要緊，這個榴蓮呢，啪，當下就怎么樣，裂開了，蹦出個什么，蹦出了一條鱷魚，是不把它嚇了一跳啊，嚇了一跳，我們看到了啊，據說呢，這條鱷魚呀，后來轉世參軍，鱷魚是21，轉世參軍變成一名八路軍，八路軍是86，好，現在請大家寫一下，阿彌陀佛。

寫數學啊，直接把數字寫出來，大家不用[寫文字啊，寫數字就可以了。好隨喜大家啊，很多師兄啊，大家繼續寫啊。很多師兄都寫出來了，非常隨喜大家啊，大家寫的非常棒，其實這個呢，還有一個特別的好處，比如這們這里面的師兄，有人說我會唱歌，我會書法，我會美術，啊，有各種各樣的才藝，是不是，我們大家呢，從今天開始呢，又多了一項才藝，叫什么呢，叫記憶術。比如以前我們參加活動的時候，別人說我唱個歌吧，我跳個舞吧，或者說我表演一下書法，彈一下琴，我們不用，我們師句呢每一個報個數學，寫在黑板上，我們很快呢，就將它記下來啊，這是我們一項特殊的才藝啊。編故事的能力呢，大家逐漸呢就會提高的啊，我們每個人都有這樣的能力。只要我們大家愿意去做，肯去做，我們大家的憶記力呀，包括記憶數學的能力，可能會讓身邊的人刮目相看啊，可能我們明天，或者過一段時間之后啊，就可以對身邊的人表演一下，別人可能會覺得，誒，怎么幾個不見啊，叫什么，士別三日當刮目相看啊，記憶能力記憶數學孤能力提高了這么多啊。所以只要我們方法用對了啊，我們大家愿意去做，愿意去練習，肯去練習，我們大家的能力呀，一定會提高的，一定能提高的，好師兄們，我們上一組可以過去了嗎，師兄們，如果可以的話，我們可以打1啊。好，看來大家都學的非常的快，非常的好，好，隨喜師兄們。

接下來呢，師兄們，阿彌陀佛，接下來，我們還要增加難度，接下來我們還要增加難度，進行，挑戰更多難度的啊。

還是一樣，我在讀的時候呢，請所有師兄啊，在心里跟我默讀，啊，感恩大家啊，02 93 48 20 39 48 02 50 23 94 7再來一遍，02 93 48 20 39 48 02 50 23 94 7這里面呢出現一個問題，之后呢剩 了一個數字叫7，怎么辦呢，我們可以把7單獨來記憶也可以的，因為我們頭腦啊，頭腦，我們記憶頭和尾是非常容易記憶的，記憶頭和尾非常容易記，為什么呢，因為它是單項去約束了，頭和尾就直接固定住了，你如果記憶中間的呢，它就要記住它的兩邊是誰，它的位置不確定，它很難記住，所以7呢，實際上是可以單獨來記憶，非常好憶啊。我們共同來過一下這個數字編嗎，大家可以在心里跟我反應啊，02是什么啊，02是鴨子，在水上飄的一個小鴨子，小黃鴨子。93是什么，救生圈，在水面飄的一個救生圈。48是什么呢，所有師兄我們每天念的阿彌陀佛，啊想到48，我們就想到阿彌陀佛，20是耳環。39是什么呢，39是三角尺，我們上學的時候用的三角尺，48是阿彌陀佛，02是鴨子，接下來是50，50是武林高手，23是和尚，23是和尚，94是教師，7就是1234567的7。我們再來一遍，02是鴨子，93是，大家最好能浮現形象啊，是最好的，93是救生圈，一個充氣的救生圈，黑色的，或者彩色的，綠色的，都可以啊。48是阿彌陀佛。20是耳環。39是三角型。48是阿彌陀佛。02是鴨子。50是武林高手。23是和尚。94是教師，人民教師啊。7是7，1234567的7，所以大家都要2個2個來記憶啊，每兩個是一組圖像啊，我們大家用圖像啊把圖像串起來，我們這個數字就非常非常容易記憶了啊。首先呢，大家看一看這個故事，要開始了啊，這個故事到底是什么樣的呢，我們來看一下啊。在藍藍的湖面上，是不是藍天白云還有湖面啊，藍藍的湖面上，一只鴨子，我們大家看到了啊，一只小鴨子，黃色的小鴨子，02，鴨子鴨子的樣子就是02，趴在一個救生圈上，救生救生9393啊，救生圈就是93，它念的什么呢，在虔誠的虔誠念著阿彌陀佛，啊，阿彌陀佛想到48對不對，虔誠的念著阿彌陀佛，順序啊，大家一定要看到這個故事，這個電影是怎么開展的，這個時候呢，我們往天上一看，天上掉下一對耳環，閃閃發亮的耳環，和一把塑料的三角尺，這個時候啊，請師兄們注意了。順序一定要記住啊，先是閃閃發亮的耳環，后是塑料的三角尺，耳環是20，三角尺是39，湖面呢被激起一陣一陣的浪花啊。過了一會啊，這個鴨子念佛很虔誠是吧，誰真的來了，誰真的來了，阿彌陀佛真的來了，念的非常虔誠啊，阿彌陀佛被它念來了，48，阿彌陀佛呢，靠佛力來加持誰啊，靠佛力來加持鴨子，鴨子是02，結果鴨子啊，一加持不要緊啊，鴨子轉世就投為人胎，轉世變成了什么了，轉世變成了武林高手，武要高手就是50，飛檐走壁的武林高手啊，輕功水上漂的武林高手，但是武林高手還不究竟啊，武林高手還要轉世，轉世變成了一個出家的誰呢，出家的和尚，和尚是23，這個和尚呢后來又轉世投胎，變成一位教書育人的教師，老師是94啊，就這樣過了幾世啊，這樣輾轉過了七世啊，最后終于往生凈生成就了。所以說一句阿彌陀，皆共成佛道啊，我們再來復習一下啊。

說在藍藍的湖面上，一只誰啊，一只可愛的小鴨子，小鴨子是02，趴在什么上啊，鴨子不會游泳嗎，啊。這只鴨子比較懶惰啊，這個鴨子偏偏趴在什么上，趴在一個救生圈上，救生圈是93，在虔誠的念著阿彌陀佛，阿彌陀佛是48.。這個時候呢我們抬眼一望啊，天下

突然倒下一對耳環，剛才的師兄啊說的非常好，這個耳環啊比較重所以先出來，然后才是三角尺。感恩師兄的提示啊，這對耳環呢，閃閃發光的耳環是20，緊接著是一把三角尺，三角尺是39，塑料的三角尺。湖面被激起一陣一陣的浪花。過了一會誰真的被念來了，所以誠心念佛啊，阿彌陀佛真的來了啊，阿彌陀佛來了是48，阿彌陀佛靠佛來力加持鴨子，鴨子是多少呢，鴨子是02，啊，這個鴨子啊，一加持不要緊啊，加持呢，鴨子就轉世了，轉世變成人胎，變成了武林高手，武林高手是50，武林高手也不究竟啊，武林高手又轉世了，轉世變成一個出家的法師，和尚，和尚是23.，和尚呢又轉世，轉世變成了一位教書育人的教師，教師是94。就這樣過了幾世呢，就一樣一共過了七世啊，終于往生凈土，啊花開見佛成就了。好現在呢，請大家寫一下，阿彌陀佛。2323和尚和尚，采用的諧音來記憶。2323和尚和尚。2323和尚和尚。不用普通話說的那么標準啊，在我們這里稍微諧音，稍微侉一點都沒關系的啊。

非常棒啊，看來很多師兄啊，已經打在公屏上了啊，反應的也非常快啊，隨意大家，大家不要小看這樣一個過程啊，這個過程呢，就是我們真正全腦思維的開啟啊，即有邏輯在里面又有圖像在里面，又很實用啊，大家生活中啊。啊，這些數字啊，其實都是隨機寫的啊，都是隨機寫的，沒有說編好個故事，再往上湊的，都是隨機寫的，大家回去之后呢，也可以隨便寫，怎么寫都可以，但是首先，現在我要說重點了啊，首先數字編碼卡要記住啊，否則我們記不住的話，數字編碼卡還是很難去記憶的啊，數字鍵編碼卡非常非常的重要，數字編碼卡呀，在我們潛能開發，在我們網絡版全腦潛能開發七群里面，群共享里面，啊群共享里面，大家可以下載。有PPT版，還有文字版，WORD版。群號啊，群號。也歡迎大家啊，隨時隨地，有緣師兄來到現場啊打七，現場呢，有更多不可思，很多的驚喜啊，有更多的驚喜，因為在網絡打七，有很多內容啊，我們無法去，因為網絡的限制，無法完全的呈現，大家可以現場來體驗啊，相信大家可以滿載而歸啊。當然呢，如果小朋友很小呢話，12歲以下，或者不到10歲，那么我推薦呢啊大家打，我們打全腦潛能開發七之繪本七。也會有非常大的收獲。歡迎大家組團來學習啊。來提高。啊我們共同來學習，提高。我們六祖慧能大師說啊，慧師大師說，“佛法在世間，不離世間覺，離世覓菩提，恰如求兔角?！卑。鸱ㄔ谑篱g呢，我們脫離不開世間這些東西，我們學佛了之后啊，什么都不學了，就念一句阿彌陀佛。因為我們還要怎么樣，還要生活，我們還有很多世間這些緣份，要去處理。我們還要學習，還要提高，還要實踐啊。所以六祖慧能大師給我們講啊，“佛法在世間，不離世間覺，離世覓菩薩，恰如求兔角?！卑?，離開這個世間呢，世間的種種去求得菩提，就像“恰如求兔角”，就像兔子要長角一樣，兔子長沒長角啊，實際上兔子是長角的，是不是，只是它頭上不長角啊。對不對。所以大家多多提高，多多實踐，多多學習。通過我們的學習啊，對我們的佛法會有幫助的。為什么呢，因為我們在學習的時候啊，如果能專心的來學習的話，逐漸我們就會形成找到定力的感覺。比如有的師兄啊，在家里做飯，大家可能找到，切菜，比如說一心一意的來切菜。我們做飯呢，就一心一意的來做飯，啊大家記住這種感覺，包括我們現在來學習的時候呢，請大家一心一意的來學習，記住這種感覺啊。這是一種什么感覺啊，在佛法中叫做“定”，叫定的感覺，把這種感覺呢，我們再移植到念佛，移植在做功課上面去，我們一定會很好的念佛，很好的做功課啊。所以呢，大家千萬不要想啊，我們說到定力，說到定，就是坐在那個地方一動不動叫做定。實際上呢，在生活中我們處處都可以培養我們的定力，只要我們用心，專助，我們就可以培訓我們的定力，我們都有這樣的體會，我們看到生活中可能有人會講，哎呀，這個人看上去好有定力啊，很有定力，有些呢，比如說我們經常訓練我們的定力，做什么事都特別的專心，不散亂，逐漸呢，我們就會，讓我們的定力逐漸的增強，我們定力逐漸增強了之后呢，大家智慧呢也會逐漸的開啟。好。阿彌陀伄。師兄們，我們可以繼續嗎。好。阿彌陀佛。那我們繼續了。

接下來啊，師兄們，剛才呢都是我的演戲啊，都是我在唱戲，接下來呢，這個舞臺呢，就交給我們所有師兄們了，我們要開始自已來編故事，自己當導演，自己當編劇，自己當演員啊。我們看一看，這一出戲，我們怎么來導演啊，接下來就看師兄們的了，啊。我們是想選難一點的，還是選簡單一點的呢，我們難一點的我們還有1234567，還有7啊，選難一點的師兄多，還是簡單一點的師兄多，我看一看，啊。大家直接想上7是不是，直接想第7個，啊。但是現在大家，關鍵是，大家的數字編碼都能記下來嗎，好，即然師兄們我們大家有這份勇氣和決心啊，我們就共同來挑戰一下第7個好不好，我們第7個大家如果已經能記下來了，前面都不在話下啊。好。應我們廣大師兄的邀請啊，要求，啊。剛剛**師兄說，還是想挑戰下第七個的，我們還會給大家講一下編碼啊，不會不說編碼我們直接來記的啊，先說編碼?，F在，師兄們手頭有沒有筆和紙啊，啊，現在師兄們有筆和紙，好，我現在呢，還是一樣，先讀一下，然后我會把每一個，每一個圖像的編碼告訴大家，大家呢以這個為基礎來編故事，好不好，好。我們先來讀一下啊。18 19 37 52 60 06 47 58 36 37 55 34 66 89 23。好。接下來呢，師兄們，我慢一點讀，請大家我讀一個大家寫一個，比如18，1818就是石板，大家先記下來啊，否則免的一會大家在查閱的時候啊，啊因為大家手頭上沒有什么，沒有紙質的文檔，查閱起來不是很方便，我現在呢，就相當于把大家想象的基礎告訴大家，18是石板，大家快速記一下啊。快在自己的本子上。大家一會的任務呢，就是編故事，就是編故事，就是快速記憶啊，在我們結束之后呢，大家再把我們這一堂課，之前的基礎補牢。所以說數字編嗎啊，啊0-99記牢?，F在我開始講了啊，18是石板，啊就是地上的石板啊，很硬的石板，18是石板，現在請大家記一下。啊或者哪個師兄負責打一下。我現在說一下，大家在屏幕上打一下，18是石板。感恩師兄啊。18是石板，19是藥酒，19是藥酒。37是山雞，就是飛的山雞，飛的那個山雞，52是木耳，就是我們吃的那個木耳，60是榴蓮，就是有的師兄吃的那個榴蓮，味道就是比較大一點，比較扎手的，有的師兄喜歡吃，有的人不喜歡吃，60是榴蓮。06是勺子。06是勺子。47是司機。啊。58是苦瓜。47是司機。58是苦瓜。36是山路。36。37是山雞，啊37是山雞，飛的那個山雞。55是木屋。小木屋。55是小木屋。36是山路。36是山路。37是山雞。55是小木屋。34是紳士。34是紳士。然后66是綠豆。66是綠豆。66是綠豆。89是芭蕉。89是芭蕉。89是芭蕉。紅了櫻桃，綠了芭蕉，啊，89是芭蕉。23是和尚。和尚。好。好隨喜師兄啊，有的師兄把這個整體都發上來了，大家可以自己去找啊。大家自己來編故事啊，編了故事之后呢，請大家把自己的故事啊，打在公屏上，請大家把自己的故事啊打在公屏上，好現在開始啊，阿彌陀佛。開始啊。編好故事啊，把故事打在公屏上，開始啊。

啊，大家現在啊編故事，可以在聯想，實際上呢通過我們逐漸的練習啊，大家現在繼續想啊，不要受我的干擾啊，大家養成這種習慣，大家知道毛澤東年輕的時候啊，毛主席年輕的時候，怎么訓練自己的定力呢，他在人群鬧市中讀書，還能讀進去，證明定力非常的了得。我們大家逐漸的，慢慢的，心里越來越安靜，我們看圖像啊也越來越清晰，真是這樣的，比如大家現在看數字啊，比如我們昨天的心算，心算要在心里，最后我們脫離筆，脫離紙，在頭腦中啊要看到，可以我們定力不夠，一會就散亂了，你就看不到了，所以我們一定要練就定力，為什么呢，因為我們定下來了，心定安了，圖像就容易顯現，那個想象和我們真的看到還不一樣，只是說我們想象更清晰，啊，更容易定心。好。大家現在還繼續啊，繼續編，發揮自己的想象力，隨喜師兄啊，想的非常好啊。那我們一共是15組啊，30位，30位。大家如果以后練的快之后呢，大家的想像力實在是太豐富了啊，我們寫后看一看，各種版本，看一看自己有沒有落呀，阿彌陀佛，非常棒啊，師兄們啊，大家想象非常的好啊，各種各樣的想象啊。

我們第一天啊給大家講了心象啊，心象有幾個要素，逼真，形象，動態，關已。一定要副真，一個山雞是個什么樣的山雞呢，是一個金色羽毛，漂亮的山雞，對不對，它的嘴是什么樣的，毛是什么樣的，這個大家呢盡量可以漂亮一點，說一把綠豆，芭蕉扇是什么樣的，這個我們盡量都要豐富一點，只要圖像越清晰，我們記的就會越牢。

好，大家也可以試著寫一下啊，這個故事都編完了。然后呢，請大家把這一組啊，這一組其實是我們這一期數字練習里面最難的了，如果這一組能夠很快的，在一分鐘之內把它記下來，其它的都應該不在話下。

大家可以試著寫一下，在公屏上試著寫一下，看看自己到底能不能記下來。好，大家可以試著寫一下啊。

好，師兄們，我們寫的怎么樣了，師兄們，現在，可以進行下一組嗎。啊，可以進行下面的內容嗎，好，可能有的師兄啊，沒及時寫在公屏上，沒關系的，只要大家腦海里已經形成這個故事，就可以了，就可以了。大家呢，在自己下去之后啊，可以編，隨便什么數字都可以，但前提我要再次強調啊，前提就是這個數字編碼卡一定要熟記，其實很簡單，只要你熟記之后就不會忘了，多熟悉幾遍就不會忘了。

另外我們師兄啊，大家在編故事的過程中啊，這個想象非常重要，當我們越安靜的時候啊這個想象東西不容易忘，如果我們心里很散亂啊，就象什么似的，就像湖水映著月亮一樣，我們的心啊就像水一樣，一波動，天上的月亮就不成形了，如果心里很平靜，啊，天上的月亮呢就會映現在湖面上，我們就會看得到。在我們訓練記憶術也是這樣的，發現呢，很我高級的方法，或者很多我們說，很多記憶術培訓師這樣的，他們很多都非常注重這個，就是說要安靜啊，心態啊，這方面非常重要。圖像怎么樣，越來越清晰，越有助于我們記憶，好所以說我們在，打七啊，全腦潛能開發七，實際上呢，眼根來看，可以用眼根來看，也可以用什么，用耳根來聽。因為我們娑婆世界眾生啊，耳根最利。哪一個功能最全啊，耳根最利，意根功德最全。我們大家在腦海中活現圖像的時候呢，只要我們的心安靜下來，這個圖像啊，會越來越豐富，越來越清晰，比如說我們從小啊，大家都背過古詩，其實上呢，如果大家能夠掌握這套方法啊，這一套方法，我們背古詩啊，背文章，背什么，都會很省力，很省時。比如說說一首詩，說什么呢，白日依山盡，大家可以接一下，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。白日依山盡，是不太陽啊，快要落山了，一幅圖景，這幅圖景呢，在我們腦海中就是大漠孤煙直，長河落日圓的景象啊。一個白日呢，快要落山了，黃河入海流，奔騰向東，奔騰不息，向東奔騰不息，又是一幅場景啊，第二幅場景。第三句呢，是什么，就是作者問了，欲窮千里目，怎么樣我想要看的更遠，怎么樣看的更遠呢，結果作者自問自答，叫更上一層樓，更上一層樓，你要更上一層樓呢，你才能看的更遠。所以說呢，大家學會這種方法呀，包括以后，大家用耳朵來記憶，耳朵也可以記憶呀，諧音啊。因為詩歌本身就有韻律，又有圖像，又有韻律，又有眼根，又有耳根，其實詩歌很好記憶，比如說我們熟悉的？大詩人，白居易參鳥巢禪師的故師，白居易那個詩啊叫離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。今天呢在借助這個話題，給大家再講個故事，什么故事呢，叫蘇軾，也叫什么，也叫蘇東坡，啊蘇東坡，大家喜不喜歡他的詩啊，實際上蘇東坡的詩啊，非常的豪邁，非常的有氣魄，我現在給大家說一首詩啊，可能大家都知道啊，大家可以接一接。叫橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識蘆山真面目，怎么樣，只緣身在此山中。啊。再來一遍啊。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識蘆山真面目，只緣身在此山中，在我們很小的時候呢，感恩這位師兄，叫題西林壁啊，那么這首詩呢，我們很小就學過，但是當我們學佛回頭一看，這首詩是什么詩啊，是不是寫自己修行，修行感悟心得的一首詩啊，叫不識蘆山真面目，只緣身在此山中，只看詩人怎么樣，有感而發，也是一個學佛之人。大家知道啊，蘇東坡的前世，前一輩子是誰啊，在網上都有這個故事的，蘇東坡的前世叫無祖寺和尚，是一個開悟的禪師，后來呢，破了戒，破了戒呢，他就舍身打做，就投胎去了，投胎去了之后呢，跟他一塊修行的大師兄啊，大師兄想，我的師弟呀，因為這個因緣，雖然舍身而去，但是下一輩子啊，很可能誹謗佛法，如果他下一輩子真的做了誹謗佛法的事，那可就糟糕了。我這個師弟呀，將要墮入地獄的，很糟糕，我必須去救我弟弟，救我，師弟，然后呢，他的師兄

呢，也就打坐，離開身體，去投胎了，結果下一世呢，無祖寺和尚就轉世成了蘇東坡，他的大師兄呢，就成了誰呀，佛印和尚啊，結果恰如他師兄預言啊，他確實怎么樣，確實醉心于功名，不喜歡佛法，醉心與功名，怎么樣，但是他的學問非常的好，大家說我們的蘇東坡大居士，為什么學問這么好，為什么能做出這樣的詩呀，人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。啊讓我們每一個人呀，讀起來心中都非常有感觸，實在是太好了，是不是前世修行做法布施呀，法布施得什么，得智慧，財布施得財富，無畏布施，得健康，長壽，因為前世啊的因緣，今生啊，他的學問非常的好，但是學問好代不代表修行就很好呢，不代表啊，不一定，當他學了佛之后啊，后來蘇東坡因為因緣，還是學佛了，他寫了一首詩，可能剛才師兄們已經打出來了，叫什么呢，叫做“稽首天中天，毫光照大千，八風吹不動，端坐紫金蓮?！被滋熘刑欤粗炜瞻o限的高遠，毫光照大千，我們讀《地藏經》第十二品啊，看到白色毫光，青色毫光，各種毫光，毫光照大千，這是什么樣的境界啊。八風吹不動，所謂八風呢，就是別人譏諷你，誹謗你，我們人世間這種好的壞的，八風吹不動，端坐紫金蓮。儼然什么，大成就者的作派啊，然后馬上叫待者，“你過來，”然后叫侍者把寫好的詩呢，送到對面山上的佛印禪師那里，佛印禪師呢，道眼天明啊，看了之后呢，直接批了兩個字什么呢，“放屁”，純屬放屁，然后他的侍者呢，就拿回去給蘇東坡一看，結果蘇東坡一看，這個心里呀，怎么會是這樣的呢，這么好的一首詩，結果僅換來兩個字“放屁”，啊，心中非常的光火，不愉快呢，馬上呢叫人乘船到對面的山上，與佛印禪師理論，結果佛印禪師呢一看，果然不出我所料，其實禪師怎么樣，借這兩個字來考驗他，結果怎么一看確實呢，文字境界有了，但是心里實證的修證的境界還不到，所以呢，叫什么，“八風吹不動，一屁打過江”。所以蘇東坡呀，所以蘇東坡呀，后來呢但是也，也怎么樣，也因為久而久之修行，慢慢的呢，修行的境界呢也有所提升啊，后來呢，他又寫了一首詩，寫了一首詩，這首詩呢跟憨山大師描述趙州大師的一首詩非常像，我們大家都知道，趙州禪師呀，活了一百多歲，有國王供養他啊。然后呢，80歲呢仍去行腳，憨山大師呢，我們網上有憨山大師年譜，他有一首詩是這樣寫的，是什么，叫“趙州八十猶行腳，只因心頭未悄然。及至歸來無一事，始知空費草鞋錢?！本褪勤w州禪師呀80歲呀你還在行腳，只為心頭未悄然，為什么呢，因為心頭呀，還沒有悄然。及至心頭無一事，等到他回來的時候呢，就發現無事，始知徒費草鞋錢，使之白費參訪的草鞋錢，啊。這是憨山大師寫的一首詩。但是憨山大師呢，在蘇東坡之后，他這首詩呢，蘇東坡在他之前，蘇東坡是宋朝的人，憨山大師呢，是宋朝之后的，蘇東坡晚年寫了一首什么詩呢，代表他修行的境界，早前他寫了一首詩叫“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識蘆山真面目，只緣身在此山中。”

后來晚年的時候呢，他又寫了一首詩，叫什么呢，叫“蘆山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。及至歸來無一事，蘆山煙雨浙江潮。”就說蘆山，江西蘆山啊，蘆山東林寺，蘆山煙雨浙江潮，蘆山的煙雨啊，太美了，浙江的潮水呀，也太美了，未到千般恨不消，沒有去的時候呢心里頭覺得很遺憾，未到千般恨不消，及至歸來無一事啊，等到回來的時候呢，及至歸來無一事，怎么樣，蘆山煙雨浙江潮，只不過是蘆山煙雨浙江潮而已呀，就是說蘇東坡，后世已在修行，后來呢聽說他在轉世之后也成就了，也是很高的成就啊，蘇東坡。

好，這個故事呢，就跟大家講啊，我們在背詩歌的時候啊，詩歌是不有意境啊，可以看到畫面，也可以聽到什么，也可以聽到音聲，也可以根據音律來記憶。這個呢，包括我們學佛也是這樣，捎帶給大家講這個典故，以此典故供養大家，阿彌陀佛。

接下來呢，師兄們，接下來呢，我們來重頭戲了，到重頭戲，記圓周率啊，我們以很短的時間記圓周率，我們今天的目標呢，記48位啊，還有一點，還有一點內容呢就是什么，通過以上的練飛，我們可以很好的活化我們的右腦，這個呢，大家平時需要多練習，剛才的內容的我們大家需要多練習，多練習就會越來越快，越來越，內容越來越多，平時呢，大家可以自己書寫，平時可以書寫一些毫無規律的數字來進行聯想?？梢灾饾u的增多數字的位數，開始慢啊，很多師兄說，哎喲我這個記的好慢啊，是不是因為我這個記憶力，或者是，雖然說，或者是是不是基礎不太好呢，不是的，每個人的情況是不一樣的，有的人呢，非常善于聯想，有的人呢又非常邏輯又特別強，比如說就像生活中，有的人啊，非常的感性，有的人說幾句話就把人說的痛哭流涕，有的人說的又非常的理性，什么事呢，什么事都非常的不急不慢，不緊不慢，非常的有條理，所以說呢我們要全腦潛能開發，將感性和理性達到平和，我們每個人啊都具有一樣的佛法，都具有很大的潛能，所以師兄們充分的相信自己，最開始慢是正常的，牢記般若記憶卡后呢，多聯想，速度就會越來越快啊。然后第二點呢，通過不斷的練習，可以很大程度活化我們右腦的圖像能力，開發潛能。啊，開發潛能。記電話號嗎啊，如果大家已經很順利的完成了上面的練習呢，那么可以說呢，記電話號碼呢會非常的容易。為什么呢，因為手機號碼只有11位啊，我們去掉第一位1，剩下的就是10位數字，10位數字呢，就是5張圖而已，對不對，我們大家知道2位數字是一張圖，10位數字是5張圖。

例如手機號：***，我們需要的呢，就是4782084230，兩個兩個一組呢就是：47 82 08 42 30然后呢編故事，說一個司機呀，把司機是47，把妖精變成的白鵝，收在了寶葫蘆里，寶葫蘆是08，然后呢為了防止它跑出來呢，上邊還鎮壓了一本四十二章經，四十二章經是42，最后呢，把他們通通都放在了森林的山洞里，森林是30。我們共同再來復習一遍啊，說一個司機啊，司機是47，把妖精變成的白鵝，白鵝是82，收在了寶葫蘆里，寶葫蘆是08，司機把白鵝塞到了寶葫蘆里，然后寶葫蘆的上邊還鎮壓了一本四十二章經，四十二章經是42啊，最后把它們都放在了森林的山洞里，森林的山洞里，森林是30。

另外呢，大家記住了沒有啊，這一組，大家可以寫一下，大家試著寫一下，都記住了是不是，首先是一個司機把白鵝塞到了哪里啊，把白鵝塞到了寶葫蘆里，上面蓋了一本四十二章經，四十二章經啊，然后呢，然后最后怎么樣，放在了森林里，對不對。

好，師兄們啊，大家都記下來了啊，大家千萬不要忘了前面什么，不要忘了前面的1啊，1不要忘，因為我們不記憶。另外是什么呢，另外我們今天呢，通過今天的訓練呢，師兄們，一方面自己還可以訓練大腦，一方面還可以表演，怎么表演呢，我們可以快速背，還可以抽背是不是啊，抽背只要除以2，就能放進下在哪里呀，就能想到在哪個圖像里面，比如說我們手機號的第4位，是不是就在第2幅圖里呀，第二幅圖是什么呢，4782就是2對不對，我們下邊的人會很驚訝，哎，怎么這都記住了，連順序都記住了。確實可以啊，只要我們啊，只要我們能夠這個手機號，這個手機號已經停了啊，很久以前的手機號了，只要我們能夠記住啊，甚至我們都可以抽背，一除以2就可以了，找到它在哪個圖像里，好。接下來呢，但是還有一個重要的問題，不得不提，非常重要啊，就是有一點非常重要，就是對方的名字和電話號嗎對你來說都很陌生的時候，你光記電話號碼有沒有用啊，沒有用啊，還要把名字也記住啊，同時記住名字，我們往往需要把對方的名字加在數字聯想的開頭，否則一旦我們電話號碼跟人名對不上，就失去了記憶電話號碼的意義了。比如說這個是張師兄的電話號碼，比如說這個是劉師兄的，某某師兄，每個師兄法名，我們可以聯想一下，瞬間把經記下來，怎么來記呢，比如來說，以上的電話號碼是張三的，張三李四的張三，我們可以聯想為：張三，拆分啊，說在張燈結彩的三月，是不就張三啊，大家看到這個紅色的燈籠沒有啊，張燈結彩的三月啊，三月里有一位司機呢啊，手里拿著什么，葫蘆，手里拿著葫蘆啊，然后把白鵝放在了，把白鵝放在了，塞到了葫蘆里，對不對，這個故事就開始了。好，這個啊就是我們，大家記憶人名啊非常重要的啊，像我昨天也跟大家講了，講我們大家師兄見面啊都統稱師兄，我們或者可以說是什么，某某師兄，某某師兄這樣的話的，就表示我們對別的師兄很重視，啊很重視，另外呢，我們是一遍呢，記不下來別的師兄的名字的時候呢，可以問，師兄您這個比如說的名字，妙音妙是哪個妙，音是哪個音。思慧，思是哪個思，慧是

加深印象呢，我們就容易把對方的名字記下來。

昨天給大家講過，我們敬愛的周總理有這項能力，這個是什么，是證明了我們對人家很重視，對我們所交流的人很重視，我們就會更容易的記下來。另外呢，大家千萬不要走入一個誤區啊，我們學了這個方式之后啊，我們要把很多東西都轉化成圖像，但是對于我們已經記住了東西要不要轉換了，就不要轉換了，比如說以前有一個人學了什么，以前有一個人學了記憶術之后啊，本來家里電話號碼記得住啊，然后，后來，再過后的時候呢，再開始一段一段的轉換，2位2位2位的轉換，結果以前呢，播自己家里的電話號碼啊，就需要什么，可能1秒鐘2秒鐘就播出來了，現在呢，需要很長時間啊，需不需要這樣啊，不要這樣，大家把自己已經記住的東西啊，記住就好了，沒有記憶過的東西呢，我們大家再嘗試用這套方法啊，我們大家不要就蹣跚學步，把那個忘了，當然這是一個特殊的例子。一般的師兄也不會這樣的。

好，接下來呢，我們開始記憶圓周率啊，請大家，非常重要現在我現在提到一個非常非常關鍵啊，這套記圓周率的方法呢，和編故事不同，和我們以前的方法都有點不同，是一個全新的方法，這樣方法大家記住了之后呢，可以記往很多物體啊，甚至可以一下記住幾十個物品，重點之重，重中之重是什么呢，今天記憶48位快速記下來，首先我們要明確什么叫地點樁啊，就是一個地點一個地點，比如說我們家的臥室、廚房、洗手間、陽臺，只要是個地方，就可以稱為地點樁，我們的今天記憶圓周率48位，這個地方樁是什么呢，首先大家要明確啊，我們每個地點樁上要放圖像，每個地點樁上，放四個數字，大家看到沒有啊，每個地點樁上放四個數字，四個數字也就是兩張圖，啊，四個數字是兩張圖，四個數字是兩張圖啊，我們每個地點樁上放四個數字啊，那么我們記憶48位啊，48位數字需要多少個地點樁呢，需要12個，很顯然，除以4就可以了啊，那么我們這12個地點樁是什么呢，集中注意力啊，現在大家所有師兄集中注意力，非常重要的啊，重點來了，說我們早上起床到我們下樓，值過門衛值班室啊，這中間的路徑。

首先大家請看啊，我們早上起床，大家是不是先睜看眼睛，先看到床上的石英鐘，看到沒有師兄們，只要想像一下就可以，我們每個人都經歷過的，只要想象在我們自已的臥室里房間里就可以了，先看到墻上的石英鐘，然后我們起床，坐在床鋪上，啊大家看到了沒有啊，起床坐到床鋪上，這都很自然的一個動作，接下來我們走下地板，我們站在地板上，都是很自然的動作，接下來我們走到了床頭柜，一個不算太高的床頭柜，一個不算太高的床頭柜，可能上面放了一杯水，我們想喝一杯水啊，走到了床頭柜。接下來呢，我們走到了臥室的窗前，拉開窗簾，推開窗戶，向窗外望了望，可能要透透氣啊，大家一定要身臨其境啊，不要只記這些詞語，身臨其境啊，好象自己身臨其中啊，我們推開窗戶，呼吸呼吸新鮮空氣，接下來呢，我們我們拉開臥室門，我們拉開臥室門，都是很自然的動作，啊，緊接著就進了洗手間，緊接著就進了洗手間啊，從洗手間里面洗漱出來呢，我們去了哪里，我們去了廚房啊，可能我們早上要自己做飯啊，去了廚房，進了廚房，去了廚房呢，我們一邊做飯呢，可是我們修行要精進啊，廚房里頭要邊做飯，邊打開什么呢，邊打開諦聽念佛機，這諦聽版念佛機，就是念佛機呀，然后呢，打開念佛機我們聽一會佛會之后呢，也吃完早飯了，啊，該出門了，然后我們走出家門，走向樓道，走向樓道呢，然后我們到小區大門口的時候呢，經過了門衛值班室，還跟老大爺呢打了聲招呼，這就是我們全部的12個地點樁，12個地點樁。

我們共同再來復習一下。首先早上起床我們先看到墻上一個圓圓的什么呀，石英鐘，墻上的石英鐘，墻上的石英鐘。然下來呢，我們坐在床鋪上，坐在床鋪上，大家一定要想象，自已？中啊，不要死記硬背，圖像感要有，坐在床鋪上，然后緊接著很自然的一個動作呢，我們穿上了拖鞋，下一個地點樁我們來到了床頭柜，走到了床頭柜，可能上面有一杯水，喝了一杯水啊，床頭柜下一個地點樁是窗戶，我們拉開窗簾，推開窗戶啊，呼吸一下新鮮空氣。下一

是我們臥室門，我們拉開臥室門，然后直接去了洗手間，啊去了洗手間，從洗手間里面洗漱出來之后呢，我們來到了廚房，廚房做飯呢，我們要精進啊，打開了諦聽念佛機，然后早飯結束之后呢，我們走出了家門。然后接下來走下樓道，最后我們接過了門衛值班室，還跟老大爺打了一聲招呼，下在呢，我們確保這12個地點樁一定要記下來，記下來之后呢，相當于我們圓周率啊，就記下一半了，非常的重要，好現在開始，大家在電腦上也好，在本上，在紙上也好，把這12個地點樁寫下來啊，開始。

這個可以的，編故事也可以的，我們還有一種方法就是編故事，但是我們這種方法呢，非常也非常的快，甚至有另外一種新鮮的方法，我們用這種方法呢，40分鐘，按我的經驗，之前帶七的經驗，一般師兄啊，45分鐘之內100位是沒有問題的，100位是沒有問題的，快一點的師兄30分鐘100位應該沒有問題的，我們呢甚至還可以一天記憶幾百位都可以，好，好大家都寫下來沒有啊，地點樁，12個地點樁，好隨喜大家啊，大家記得非?？?，證明大家，我們都非常有生活啊，這個生活中我們都經歷過的，對吧，早上起床先干嘛后干嘛，都是非常生活化的場景，隨喜大家，啊隨喜大家，阿彌陀佛。接下來呢，重點來了，我們要開始真正來記憶，記憶圓周率了。

大家請看啊，大家請看，首先我們早上起床，第一個先看到什么呀，墻上的石英鐘，墻上的石英鐘，我們墻上的石英鐘啊，要安插圖像，一個閃閃發亮的什么呢，閃閃發亮的鑰匙，掛在圓圓的石英鐘上，啊，鑰匙是多少呢，鑰匙是14，石英鐘圓圓的像什么呢，圓圓的石英鐘像是月亮，所以合起來就是1415，啊，所以墻上石英鐘所對應的數字就是1415。接下來呢，我們是不是坐在床鋪上啊，大家請視野下移，往下看啊，坐在床鋪上啊，今天這么早，才三四點鐘就起來了，星期天還起這么早啊，然后一看，啊，才這么早就起床了，為什么這么早就起床了呢，我們坐在床鋪上一看，原來是個圓圓的球兒在“咚咚咚”敲打著鑼鼓，不早了，大家都很精進啊，每天早上，有的師兄2點就起來了，做功課，隨喜大家啊，咚咚咚的敲打著鑼鼓，球兒是多少呢，92，鑼鼓是65，那么合起來就是9262。

接下來呢，大家一定要形成圖像，想象在那個地點到底發生了什么呢，到底發生了什么呢，這樣就會記下來了，接下來呢，接下來我們是不走到什么，啊。因為圓圓的石英鐘，圓圓的像是什么一樣品啊，像是一輪明月一樣，所以說金燦燦的鑰匙掛在石英鐘上，就是1415，大家一定以地點樁來帶圖像，圖像來帶數字。我們床鋪下一個地點樁是地板，我們下到地板一看，不得了啊，什么圖像呢，是一個紅色的珊瑚長的綠色的芭蕉上，珊瑚是35，芭蕉是89，大家一看要看到啊，圖像一定要清晰，紅色的珊瑚長在綠色的芭蕉上，合起來是3589。

接下來呢來到哪里呀，來到了床頭柜，床頭柜上呢，有五顏六色的什么，小氣球，結果往下一看呢，小氣球的下面放了一把扇兒，氣球是79，扇兒是32，那么合起來就7932。啊，好，我們四個四個記一組啊，因為我們是12個地點樁，就四個四個來復習一下。

首先我們起床，大家一定要大腦中回憶啊，現在呢，墻上圓圓的什么，石英鐘，石英鐘上掛著一把金燦燦的鑰匙，鑰匙鑰匙就是14，啊14，那么圓圓的石英鐘像是什么，就像月亮，一輪明月一般，所以說合起來就是，一輪明月就是15，那么合起來就是1415，啊，石英鐘對應的數字就是1415。緊接著我們坐在了哪里啊，坐在了床鋪上，為什么起的這么早呢，原來是被吵醒了，被吵醒了呢，一個圓圓的球兒在咚咚咚的敲打著鑼鼓，球兒是92，球兒是92，鑼鼓是65，球兒是92，鑼鼓是65，合起來是9265。好接下來我們來到哪里啊，來到了地板，這一看不要緊啊，一晚上起來看到紅色的珊瑚長在綠色的芭蕉上，都長到我們地板上來了啊，很驚訝，很差異，紅色的珊瑚是35，綠色的芭蕉是89，合起來是3589。接下來呢我們來到了床頭柜，床頭柜是有五顏六色的什么啊，小氣球，小氣球是79啊，放在一把什么上，一把扇兒上，扇兒是32，合起來是7932。好，現在呢，四四一十六位，大家試著寫一下啊，阿彌陀佛，試著寫一下，一定用地點樁帶出數字，帶出圖像，圖像帶數字

合把道場歡迎大家啊，大家如是是發心做義工，可以歡迎大家來到合肥道場啊，我們共同來學習提高，共同來做義工，共同來提高，共同來學習啊，歡迎大家到來啊。

3呢，就個3暫時就不用寫了，直接寫14***932就可以了。啊。前面3.都知道了啊，3.都知道了。

好，大家都寫出來沒有啊，師兄們，好，非常棒啊，師兄們。

有的師兄把下一組也寫了，就自學能力非常的強，3.就不用寫了，大家直接寫1415就好，14***932。

好，我們可以進行下一組嗎，師兄們，好隨喜大家啊，非常的棒啊，非常的棒。下一組啊，下一組。

大家說床頭柜下一個地點樁是哪里啊，顯然是窗戶啊對不對，我們大家都能想起來，顯然是窗戶對不對，走到窗戶，拉開窗簾，推開窗戶透透氣對不對，結果透一透氣不要緊啊，下面的師兄啊，已經開始，我們開始拜懺了啊，底下的阿婕已經開始晨練了啊，她跳著什么呢，跳著桑巴舞，歡樂啊，非常的歡樂，然后呢，邊跳舞邊吃著什么，邊吃著石榴啊，火紅的石榴，一邊跳著歡樂桑巴舞一邊吃著石榴。桑巴舞是38，石榴是46，3846，接下來我們是不是什么，臥室門，這個拉開臥室門呢，一拉開不要緊，嚇了一跳，非常驚訝，啊非常驚訝，為什么呢，因為一個彎彎曲曲的河流在圍著石山在轉啊轉，河流是多少啊，河流是26，石山是43，合起來是2643啊，山圍，河流圍繞著石山啊，河流在前面，石山在后面，啊，緊接著呢，我們去了洗手間對不對，結果一到洗手間呢不要緊，又很驚訝啊，真是桑巴舞無處不在啊，桑巴舞又有一個人跳著桑巴舞，跳著桑巴舞還干嘛呢，手里還拿著扇兒啊，為什呢，因為實在是跳的太歡樂了，也太熱了，這天氣啊，一邊跳舞一邊煽著扇兒啊，所以桑巴舞是38，扇兒是32，合起來是3832.我們從洗手間出來之后呢，就去廚房自己做飯啊，來到廚房不要緊呢，看到一個大大的氣球，氣球是多少呢，79，這個氣球上面站著一個武林盟主，一個武林高手，他在干嘛呢，估計這個武林高手在那練輕功呢啊，氣球是79，武林高手是50，練輕功，合起來是7950，好我們共同再來復習一下，啊，這16位。

說我們床頭柜的下一個地點是哪里啊，下一個地點是不是窗戶啊，我們拉開窗戶透透氣啊，結果看到窗下呢有一個人已經在，怎么樣，在晨練了啊，跳著什么舞蹈呢，跳著桑巴舞，一邊跳著桑巴舞一邊吃著石榴，真是很歡樂啊，桑巴舞是38，石榴是46，合起來是3846啊，接下來的地點樁是我們拉開了臥室門，結果拉開臥室門不要緊，拉開門看到彎彎曲曲的什么呀，河流，圍繞著一座石山，河流是多少，河流是26，石山是43，合起來是2643，啊，緊接著我們去了哪里呀，去了衛生間，衛生間也有一個人在跳著桑巴舞，跳的很熱啊，邊跳著舞，邊煸著什么，扇兒，桑巴舞是38，扇兒是32，合起來是3832.緊接著我們來到哪里呀，來到了廚房，有一個大大的氣球，都頂到鵬了，很大很大的氣球，但是呢上面有一個武林高手，躺在上面，站在上面，在干嘛呢，在練輕功啊，氣球是79，武林高手是50，合起來7950，好，現在請大家書寫一下，阿彌陀佛。

好，大家都寫出來沒有啊，師兄們，好，我們現在可以進行下一組嗎，好，隨喜大家啊，隨喜大家啊，大家非常棒，好，太棒了，好，我們進行最后16位啊，這個大家要特別留意一下，16是，16是楊柳，46才是石榴啊。讓我們來共同來進行下面16位的記憶啊。

我們說從廚房里面邊做飯邊打開什么呀，打開諦聽念佛機，是不是要聽佛號呀，聽佛號然后呢，這個佛號的背景音樂是什么，阿爾法波，阿爾法波，非常優美的阿爾法波，讓我們安靜下來了，但是呢這個與此同時呢，我們聽到窗戶的巴士的汽笛聲，我們一想，這個時間來不及了，得快點走了，啊，不能再晚了，該遲到了，上班該遲到了，或者上學該遲到了。首先我們聽到念佛機背景音樂是阿爾法波，與此同時窗外傳來汽笛聲，阿爾法是28，巴士是84，合起來是2884。緊接著我們急忙走出了家門，走出家門呢，一拉開家門，很驚訝，藥酒瓶是19，奇異果是71，合起來是1971.我們接下來地點樁，走下樓道，結果聽到“哞”的一聲，牛的特征是什么呢，牛的角上掛著一把三角尺，看到沒有啊，牛的角上掛著三角尺，牛角是69，三角尺是39，合起來是6939，好，我們快到小區門口的時候啊，經過門衛值班室，還跟老大爺打了一聲招呼，結果值班室門口呢，有一個大大的救生圈，里邊有好多人在搭著積木，非常的歡樂啊，非常歡騰，救生圈是93，積木是75，合起來是9375。好，讓我們共同來復習一下啊，廚房里面邊做飯邊打開諦聽念佛機，背景音樂是悠揚的阿爾法波，也就是28，與此同時聽到窗外巴士的氣笛聲，巴士就是84，合起來是2884，2884，然后呢我們覺得時間很緊了，趕緊走，急忙走出家門，看到門口有一個大大的藥酒瓶，泡著藥酒瓶啊，里面泡著金黃色的奇異果，藥酒是19，19，奇異果是71，合起來是1971，我們走下樓道，看到一頭大黃牛，這個牛啊，牛角上掛著一把三角尺，牛角是69，三角尺是39，合起來是6939.接下來呢是我們走到小區門口，路過值班室，跟老大爺打了聲招呼，“早上好”，我們看到門口有一個大大的救生圈，里邊很多人很歡樂的在搭著積木，救生圈是93，積木是75，合起來是9375。啊大家試著寫一下啊。阿彌陀佛。請大家試著寫一下。

好，最后一組師兄們寫出來沒有啊，好，阿彌陀佛。隨喜大家，大家太棒了啊，太棒了。隨喜大家。我們那才，我們剛才一共講了48位，很快大家都記下來了，其實上我們在打七的時候呢，一百位，二百位，也就1個半小時之內啊，都可以記下來。如果大家呢，對圓周率感興趣，想集中突破一下，想更多的來讓自己的圖像能力得以展現，歡迎大家啊，歡迎有緣的師兄來到合肥道場，或者去打全腦潛能開發七啊。來到合肥道場，師兄們，歡迎大家來到合把道場做義工，為什么呢，歡迎大家來加入這個義工團體，和我們一塊來研發，共同來學習，共同來進步，共同來提高，我們也期待更多新鮮的力量，有更多想法的師兄，更多有才華的師兄，有想法的師兄，加入我們合肥道場，我們共同來學習、提高、進步。

隨喜師兄們，有的師兄寫的很全面啊，隨喜師兄，太棒了啊，今天呢今天非常感恩大家的到來啊，感恩大家的參與，今天呢非常感恩佛菩薩加持，感恩所有龍天護法的加持，今天的網絡一直非常的給力啊，也非常的順暢，同時呢也隨喜師兄們的進步啊。今天呢，大家，我們這些內容大家都很圓滿的接受了，都學的很好啊，也參與的非常用心，互動的非常好，隨喜師兄們。明天呢，師兄們，明天我們將繼續進行全腦潛能開發的學習，學習什么呢，明天我們學習心算，啊，有的師兄呢可能覺得數學比較難，或者對數字不敏感，希望大家呢明天呢，可以看看明天的內容，學習學習明天的內容，或許呢，我們明天的內容呢對大家心算，對數字的體會，對數字的感覺，對理科的感覺，產生180度的大轉彎啊，所以明天同一時間，我們還是7點35在全腦潛能開發學院講，跟大家分享學習心算的相關內容，今天非常的圓滿啊，感恩所以師兄的參與啊。阿彌陀佛，隨喜大家，感恩大家。阿彌陀佛。

第二篇：全腦潛能開發教材

中小學生全腦潛能開發

全腦潛能開發教材

課程目錄

第一章：注意力

第1課：注意力開發 第2課：視覺注意力視覺開發 第3課：視覺注意力訓練

（一）第4課：視覺注意力訓練

（二）第5課：注意力聽覺集中開發 第6課：注意力聽力集中訓練

（一）第7課：注意力聽覺集中訓練

（二）第8課：注意力五感想象訓練 第9課：舒特爾方格訓練

第10課：注意力視覺轉移與分配訓練 第11課：注意力視覺集中開發 第12課：視覺跟蹤訓練 第13課：注意力視覺能力開發 第14課：注意力視覺能力訓練 第15課：視覺統合能力開發 第16課：視覺統合能力訓練 第17課：視覺廣度與抗干擾開發 第18課：視覺廣度與抗干擾訓練 第19課：注意力視覺分辨開發 第20課：是知覺能力訓練 第21課：注意力動作訓練 第22課：注意力學習集中開發

中小學生全腦潛能開發

第23課：學習注意力集中方法訓練

第二章：記憶力

第1課：激活記憶潛能 第2課：直觀形象記憶法訓練 第3課：數字編碼記憶法 第4課：數字編碼記憶口訣訓練 第5課：掛鉤聯想記憶訓練 第6課：數字掛鉤聯想記憶訓練 第7課：數字記憶訓練 第8課：右腦圖像記憶開發 第9課：右腦形象記憶訓練 第10課：成語填字游戲訓練 第11課：海馬記憶訓練

第12課：瞬時、短時、長時記憶開發 第13課：瞬時、短時、長時記憶訓練 第14課：口訣記憶訓練

（一）第15課：口訣記憶訓練

（二）第16課：提高注意力抗干擾訓練 第17課：謎語記憶開發 第18課：興趣記憶訓練 第19課：邏輯記憶能力開發 第20課：邏輯記憶能力訓練 第21課：運動記憶訓練

第三章：觀察力

中小學生全腦潛能開發

第1課：觀察力開發

（一）第2課：觀察力開發

（二）第3課：自然觀察智能開發

第4課：自然觀察智能訓練

第5課：視覺觀察開發

第6課：視覺觀察訓練

第7課 ：聽覺觀察能力訓練

第8課：觸覺觀察訓練

第9課：嗅覺、味覺觀察開發

第10課：嗅覺、味覺觀察訓練

（一）第11課：嗅覺、味覺觀察訓練

（二）第12課：幾何圖形觀察開發

第13課：幾何圖形觀察訓練

第14課：數字觀察開發

第15課：數字觀察訓練

第16課：動作觀察開發

第17課：動作觀察訓練

第18課：文字語言觀察

第19課：文字語言訓練

第20課：大自然色彩觀察訓練

第21課：觀察激發繪畫興趣

第四章：思維力 第1課：思維力開發

第2課：直觀思維開發 第3課：直觀思維訓練

中小學生全腦潛能開發

第4課：形象思維開發

第5課：形象思維訓練

（一）第6課：形象思維訓練

（二）第7課：逆性思維開放

第8課 ：逆性思維訓練

第9課 ：邏輯思維開發

第10 課：邏輯思維 訓練

第11課：思維導圖開發訓練

第12課：發散思維開發

第13課：發散思維訓練

第14課：突破定勢思維

第15課：突破定勢思維訓練

第16課：動態思維開發

第17課：動態思維訓練

第18課：空間與圖形思維

第19課：空間與圖形思維訓練

第20課：謎語思維開發 第21課：謎語思維訓練 第五章：想象力

第1課：想象力開發

第2課：直觀想象力開發 第3課：直觀想象力訓練

中小學生全腦潛能開發

第4課：直覺想象力開發

第5課：直覺想象力訓練

第6課：空間想象力開發 第7課：空間想象力訓練 第8課：圖像聯想想象開發 第9課：圖像聯想想象訓練 第10課：聯想與想象開發 第11課：聯想與想象訓練 第12課：謎語想象開發 第13課：謎語想象訓練

（一）第14課：謎語想象訓練

（二）第15課：語言文字想象訓練 第16課：游戲想象力開發 第17課：游戲想象力訓練 第18課：數學想象力開發 第19課：數學想象力訓練 第20課；多感官想象力開發 第21課；多感官想象力訓練 第22課；組合思維想象開發 第23課：組合思維想象訓練

第六章：創造力

第１課：創造力開發 第２課：創造力訓練 第３課：文字詞語組合創造

第４課：文字詞語組合訓練

（一）中小學生全腦潛能開發

第５課：文字詞語組合訓練

（二）第６課：成語游戲樂園

（一）第７課：成語游戲樂園

（二）第８課：圖形創造訓練 第９課：數學思維創造 第10課：數學思維創造訓練 第11課：模仿與創造開發 第12課：模仿與創造訓練 第13課：語言智能能創造開發

第14課：語言智能能創造訓練

第15課：創造性思維開發

第16課：創造性思維訓練

第17課：點、線、面創意

第18課：點、線、面創意訓練

第19課：圖形空間智能開發

第20課：圖形空間智能訓練

注解： 全腦潛能開發教材課程簡介

人的大腦是個無盡的保藏，可惜的是每個人終其一生，都忽略了如何有效的發揮它的潛能。唯有懂得如何去開發腦中的無限潛能，才能真正運用這份力量。全腦潛能開發 是指有效利用開發大腦的工具及方法，同時開發理性的左腦和感性的右腦，達到全方位開發大腦潛能的目的。完全不同于傳統的教學模式，以潛能開發、興趣培養、方法指導、提高自信、心理訓練為主導，結合中小學教材盡行指導訓練。

課程包括舒特爾方格、投硬幣、頂紙杯、走直線等注意力訓練，數字編碼、曼陀羅卡片、語文識字、撲克牌游戲等記憶力訓練，圖像分辯、實物分辨、聲音分辨、觸摸分辨、等觀察力訓練，謎語游戲、成語填字游戲、字謎游戲、火柴棒游戲、翻繩游戲、趣味數學游戲、思維導圖等思維力訓練，視覺圖形、聽覺幻想、動覺感悟等想象力訓練，繪畫創意、手工設計、七巧板游戲、多米諾骨牌游戲、等創造力訓練。綜合拓展游戲等多元智力和訓練相結合的教學模式。

中小學生全腦潛能開發

總課程內容：全腦潛能開發注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力、造力六大能力的開發及訓練方法。

總課程：129課時

適合對象：5——15歲

課程編寫版權：全腦潛能開發培訓師，國家職業指導師薛兆春老師原創，全腦潛能開發理念： “快樂學習、科學用腦、健康成長！”

第三篇：小學生全腦潛能開發

小學生全腦潛能開發

小學生全腦潛能開發

講師 薛兆春

潛能即是以往遺留、沉淀、儲備的能量。如，人一生下來就要學走路，并且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學走路以來所沉淀下來的能量。愛迪生小時候曾被學校教師認為愚笨而失去了在正規學校受教育的機會?？墒?，他在母親的幫助下，經過獨特的心腦潛能的開發，成為世界上最著名的發明大王，一生完成2000 多種發明創造。他在留聲機、電燈、電話、有聲電影等許多項目上進行了開創性的發明，從根本上改善了人類生活的質量。這是人的潛能得到較好開發的一個典型。

潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”開發潛能有三大要素，即高度的自信、堅定的意志、強烈的愿望。

一、孩子擁有神奇的大腦

人體司令部大腦：很早以前，可以追溯到古希臘時期，很多思想家都無一例外的認為人類的許多功能都集中在心里。也就是說，人類都是用心在思考的。

直到500年前，人類才開始接受這樣一個事實，那就是大腦才是主宰人類一切思維的源泉。

是的，大腦是我們人類身體中最重要的部分，它是人類智力的源泉，但長期以來受到關注的程度卻很少。大腦又是一個神秘的世界，小學生全腦潛能開發

我們對它的認識也是少之又少。其實，我們人類的大腦具有無限的潛能，而一般人在他的一生當中，也僅僅只是開發了其中的2～5%，連世界最偉大的科學家愛因斯坦也只是才開發了他大腦潛能的10%左右。

沒有人教過我們如何使用大腦的方法。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來沒有意識到，我們自己的大腦也擁有無限的潛能，經過開發也可以達到那個程度。即使是平凡普通的人，只要正確開發使用，他們也會發揮出無窮無盡的能力。

其實，所有的人都是帶著天才的潛質而降生的，只不過由于在成長的過程中發現和培養這種能力的不同而產生截然不同的結果而已。那么，作為父母，我們應該怎樣來了解孩子的大腦，并對它進行正確的開發呢？

（1）認識孩子的大腦

大腦就像是黑桃仁一樣，分為左右兩半，稱為左腦和右腦。左腦是以語言處理信息，把進入腦內看到、聽到、摸到、聞到、嘗到的也就是：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺這五感接收得到信息，轉換成語言來表達。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關系。左腦是（意識腦）。右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”右腦控制著自律神經和宇宙波動共振、共鳴，由于是圖像腦，右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理（心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式）。右腦是（潛意識腦）。

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根據科學家的研究成果表明：我們人類大腦細胞有100億到140億左右，而大腦快速發育階段則主要在胎兒期和兒童期。孩子剛出生時，他的大腦重量為400克左右，為成人的25%。等孩子長到6歲時，他的大腦神經系統發育就達到成人的85%，到8歲時，他智力可達到成人的80%。由此可見，孩子在兒童期是智力快速發育的階段。

（2）越用越神奇的大腦

一位心理學家認為：“人的潛能所能包容的智力能量，猶如原子核的物理能量一樣巨大。”“一個孩子就是一個無以倫比的創造性的實驗室?！币虼?，可以說，每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能。而且，孩子越是使用大腦，就越能激活各種感官和肢體，腦細胞的新陳代謝速度就越快，大腦細胞衰亡速度也越慢。根據很多科學家的假設：如果孩子能夠善用大腦細胞活動，大腦記憶容量可容納相當5億本書籍的知識容量；如果孩子能夠發揮出大腦的一半功能，那么就可以輕而易舉地學會十二種語言，背誦整套百科全書，拿下十二個博士學位！因此，我們可以知道，孩子的大腦是越用越神奇的。而如果讓大腦閑置不用，就只能加速大腦細胞的衰老速度。

（3）給孩子的大腦補充營養

現在的孩子在學習上將面臨著更多的壓力，這就需要孩子必須擁有一個聰明的頭腦。而孩子在8歲之前的這個時期，身體的營養支持將決定他一生的智力狀況，一旦錯過這個最關鍵的時期，今后將很難彌補回來。

科學家們經過大量的研究和實驗證明：通過飲食營養，可以達到

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幫助孩子大腦增長智力的目的。尤其是采用“低（無）糖低碳，營養補充”的方法，可以使孩子的智商得到明顯的提高，在情商方面也得到相應的改善，使孩子的情緒變得更為樂觀和穩定。

此外，上個世紀末，以英國腦營養學家克羅夫特為首的一批專家經過研究和實驗發現：魚以及所有海洋動物中的脂肪酸是營造大腦細胞的必需品。這一類脂肪酸對于補充腦力，提高人的記憶力具有明顯的效果。

當然，我們認為，要給孩子的大腦補充營養，最關健的問題是要給孩子攝入均衡的營養，只有這樣，孩子的身體才能夠健康茁壯的成長，只有孩子的身體健康，他的大腦潛能才能被充分的開發出來。

一般情況下，下面的營養搭配可以幫助孩子提高智力：

①讓孩子多吃魚類、蛋黃、蝦皮、紫菜、海帶、瘦肉等；

②讓孩子每周吃一次動物內臟，如豬肝、動物腦等；

③讓孩子每天吃一些富含維生素C的水果，如橘子、蘋果等；

④每天為孩子準備一些豆類或豆制品；

⑤每周讓孩子吃1—2次蘑菇；

⑥讓孩子多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜等；

⑦讓孩子多喝牛奶，最好是含?；撬岬膬和瘜Ｓ门浞侥?，而不是麥乳精類。

另外，父母還應該預防孩子挑食或偏食，如果發現孩子有挑食或偏食的苗頭，要及時給予糾正。比如，父母應該以身作則，鼓勵讓孩子嘗試一些新的食物，或者把一些新的食物混入到孩子愛吃的食物

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中，以誘導孩子食用，而不是強迫孩子。

（4）讓孩子盡早學習知識

科學家研究發現，大腦發育的初始階段，也是大腦感應度最強的時期，隨著年齡增長，這種感應度就像繃緊了的弦，會慢慢地松馳下來一樣。而且，大腦對事物的敏感度也會逐步的減退。正是基于這樣的原因，我們認為，讓孩子越早學習，對他越有好處。另外，孩子的大腦也是需要不斷進行刺激的，比如，父母教孩子讀書、觀察事物等，本身就是對孩子的大腦進行鍛煉，使孩子的大腦越來越靈活。（5）給孩子博愛的思想

博愛小故事

一個富翁對牧師說自己無法體會幸福。牧師讓他站在窗前，問他看到了什么，富翁說：“來來往往的人群，多么美妙?。　蹦翈熡职岩幻骁R子放在他面前，問他看到了什么，富翁說：“我看到了我自己，我很沉悶?！?/p>

牧師說：“單純的玻璃讓你看到了別人和美麗的世界，而鍍上銀粉的玻璃只能讓你看到你自己，是金錢阻攔了你心靈的眼睛，你守著你的財富，卻忘記了博愛，像守著一個封閉的世界?！?/p>

財富的意義并不是自己完全占有，你應該明白，如果我們希望生活得更好更幸福，那么就必須求助于一種更偉大的力量——博愛！

當孩子問父母，自己為什么要學習時。大多父母可以會這樣告訴孩子：為了能夠有出息、為了能夠找一份好的工作、為了能夠掙更多的錢、為了光宗耀祖等。實際上，正是一些父母給了孩子這樣的觀念，才能使孩子的大腦發育趨于緩慢，甚至會產生厭學的態度。但如果父母為孩子說：學習，是為了能夠更好的幫助別人、造福人類、為社會

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作貢獻等，那么，孩子對學習的態度就會不一樣了。為什么呢？經過專家研究發現：雖然每個人的大腦都具備無限的潛能，但由于我們人類的大腦生理構造原本是在對于人有益事情的時候才會分泌利于大腦生長的有益的荷爾蒙，而對于一些狹隘利己的人來說，他的大腦使用率連3%都達不到。

對于孩子來說，他未來的人生需要能包容世界、地球乃至宇宙，而不該只滿足于個人享受優越的物質生活。因此，只有有了博愛的思想，有了造福人類的哲學，才能讓孩子超越一直以來的習慣想法、行事方式以及世俗觀念。使孩子的腦力和智慧得到最大限制的發揮。

總之，孩子的大腦擁有無限的潛能。正如兒童教育家盧勤所說：“大腦，就像一個‘沉睡的巨人’。幫助孩子開發大腦吧！巨人醒來之時，正是即將成功之日?！?/p>

20個已知的大腦秘密

1、大腦喜歡色彩。平時使用高質量的有色筆或使用有色紙，顏色能幫助記憶。

2、大腦集中精力最多只有25分鐘。這是對成人而言，所以學習20到30分鐘后就應該休息10分鐘。你可以利用這段時間做點家務，10分鐘后再回來繼續學習，效果會更好。

3、大腦需要休息，才能學得快，記得牢。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會兒再繼續學習。

4、大腦像發動機，它需要燃料。大腦是一臺珍貴而復雜的機器，所以你必須給它補充“優質燃料”。垃圾食品、劣質食品、所有化學制

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品和防腐劑，不僅損害身體，還削弱智力。英國一項新研究顯示，飲食結構影響你的智商。

5、大腦是一個電氣化學活動的海洋。電和化學物質在水里能更好地流動，如果你脫水，就無法集中精力。專家建議，日常生活要多喝水，保持身體必需的水分，而且一天最好不要飲用相同的飲料，可以交換著喝礦泉水、果汁和咖啡等。另外，研究資料顯示，經常性頭痛和脫水有關。

6、大腦喜歡問題。當你在學習或讀書過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而提高你的學習效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個答案。

7、大腦和身體有它們各自的節奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時候學習，就能節省很多時間，會取得很好的學習效果。

8、大腦和身體經常交流。如果身體很懶散，大腦就會認為你正在做的事情一點都不重要，大腦也就不會重視你所做的事情。所以，在學習的時候，你應該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。

9、氣味影響大腦。香料對保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

10、大腦需要氧氣。經常到戶外走走，運動運動身體。

11、大腦需要空間。盡量在一個寬敞的地方學習，這對你的大腦有好處。

12、大腦喜歡整潔的空間。最近的研究顯示，在一個整潔、有條

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有理的家庭長大的孩子在學業上的表現更好。為什么，因為接受了安排外部環境的訓練后，大腦學會了組織內部知道的技巧，你的記憶力會更好。

13、壓力影響記憶。當你受到壓力時，體內就會產生皮質醇，它會殺死海馬狀突起里的腦細胞，而這種大腦側面腦室壁上的隆起物在處理長期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的方法就是鍛煉。

14、大腦并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告訴它。用自言自語的方式對大腦說話，但是不要提供消極信息，用積極的話代替它。

15、大腦如同肌肉。無論在哪個年齡段，大腦都是可以訓練和加強的。毫無疑問，不要尋找任何借口。不要整天呆在家里無所事事，這只能使大腦老化的速度加快。專業運動員每天都要訓練，才能有突出表現。所以你一定要“沒事找事”，不要讓大腦老閑著。

16、大腦需要重復。每一次回顧記憶間隔的時間越短，記憶的效果越好，因為多次看同一事物能加深印象，但只看一次卻往往容易忘記。

17、大腦的理解速度比你的閱讀速度快。用鉛筆或手指輔助閱讀嗎？不，用眼睛。使用這種方法的時候，需要你的眼睛更快地移 動。

18、大腦需要運動。站著辦公效率更高。

19、大腦會歸類，也會聯系。如果你正在學習某種東西，不妨問問自己：它讓我想起了什么？這樣做能幫助你記憶，因為大腦能把你

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以前知道的知識和新知識聯系起來。

20、大腦喜歡開玩笑。開心和學習效率成正比，心情越好，學到的知識就越多，所以，讓自己快樂起來吧！

二、如何發掘孩子的天賦和潛能

每一個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的天賦和潛能。孩子的天賦和潛能是通過智力活動表現出來的，是受遺傳和環境條件及后天教育的影響。而環境條件和培養教育比遺傳更為重要。

孩子的智力通常分為超常、中等和弱智三鐘。其中超常約占1~3%，衛生部1988年調查發現，在0~14歲的孩子中弱智占1.07%，95%的孩子智力為中等。

超常智力孩子的發展是多種多樣的，沒有固定的模式。但他們確實有些共同點：

一是他們從小都有強烈的好奇心，對什么都要追根溯源，一定要弄個明白。

萊特兄弟的故事

多年前，—位窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子以替別人放羊來維持生計。—天，他們趕著羊來到—個山坡，這時，—群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠處。牧羊人的小兒子問他的父親：“大雁要往哪里飛？”“它們要去—個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”牧羊人說。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁—樣飛起來就好了，那我就要飛得比大雁還要高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對父親說：“做個會飛的大雁多好??！那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方?！?/p>

牧羊人沉默了—會，然后對兩個兒子說：“只要你們想飛，你們

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就能飛起來。”兩個兒子試了試，并沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅著父親。

牧羊人說：“我飛給你們看?！庇谑悄裂蛉孙w了兩下，也沒飛起來，但他肯定地說：“我是因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就—定能飛起來，去想去的地方?！眱鹤觽兝卫斡涀×烁赣H的話，并—直不斷地努力。等他們長大以后果然飛起來了，他們發明了飛機，他們就是美國的萊特兄弟。

夢想是前進的原動力，懷著夢想去努力，你的生命才會更有意義。實現自己的夢想，需要我們的不懈奮斗,沒有隨隨便便的成功。

二是思維敏捷，理解力強，悟性高，有獨創精神和行動。美國宣傳奇才哈利十五六歲的時候在一家馬戲團做童工，負責在馬戲場內叫賣小食品。但是每次看戲的人不多，買東西吃的人則更少，尤其是飲料，很少有人問津。有一天，哈利突發奇想：向每一位買票的觀眾贈送一包花生，借以吸引觀眾。但是老板堅決不同意他這個荒唐的想法。哈利用自己微薄的工資做擔保，請求老板讓他一試，并承諾說，如果賠錢就從他的工資里面扣;如果贏利了，自己只拿一半。老板這才勉強同意。

于是，以后每次馬戲團的演出場地外就多了一個義務宣傳員：“來看馬戲嘍!買一張票免費贈送好吃的花生一包!”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾進場后，哈利就開始叫賣起飲料來，而絕大多數觀眾在吃完花生之后覺得口渴都會買上一瓶飲料。這樣一場馬戲下來，營業額比平常增加了十幾倍。其實，哈利在炒花生的時候加了少量的鹽，這樣花生更好吃了，而觀眾越吃越口渴，飲料的生

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意自然就越來越好了。

三是精力能高度集中，做事專心致志。

居里夫人

從前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習?，斈菅砰L大以后，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。

四是有很強的感知和觀察力，能仔細的進行對比并提出問題。

岳柱八歲知畫

岳柱是元代人，他從小博覽群書，對許多問題有獨到的見解。有個叫何澄的畫師，畫了一幅《陶母斷發圖》。圖意是說東晉貧窮清官陶侃的母親，斷發換錢買酒菜招待兒子的客人。

何澄把畫拿去給人看，各人都稱贊畫得很好。年僅八歲的岳柱卻大叫：“失真！失真！”他指著畫中陶母手腕上戴著的金鐲說：“這金鐲很值錢啊，陶母怎么不拿去換錢，而要剪掉珍貴的頭發呢！”

何澄一聽十分驚訝于他的觀察力，真想不到這一直未被發現的敗筆，會由一個小孩子指了出來。

五是有堅強的毅力、自信心、勤奮、進取心強。

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超常智力孩子的這些特點，不是在每個超常孩子身上都能均衡發展，而多以其獨特的方式表現出來，可能有一種或幾鐘特點表現的比較明顯。

借壁大腦會歸類，也會聯系。如果你正在學習某種東西，不妨問問自己：它讓我想起了什么？這樣

鑿záo光

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔蟪?。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。

孩子的智力開發離不開培養教育，良好的家庭教育是孩子智力開發的基礎，因材施教是關鍵。孩子的良好個性和品質也是智力開發的重要因素。對孩子進行正確地培養教育，便能使超常的孩子更能發揮其天賦和潛能；中等的孩子也會發揮出與眾不同表現；而對弱智的孩子，其智力也能得到最大限度的改善。

美國心理學家特曼研究發現：“一個人有較大成就，除了智力因素外，非智力因素如有毅力、自信心、高抱負及個性品質等，也是至關重要的?！庇形粚＜覍?00多名科學家的童年時進行分析，發現這些科學家的特點是，從小都有不懼怕權威，不在乎輿論和考試成績如何。這就說明非智力因素對成才的重要作用。所以，父母在培養教育

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孩子時，不能單純追求學習成績，而是要培養孩子的學習興趣，掌握學習方法。我們的教育方針是培養德、智、體全面發展的人。

口吃的大演說家（堅定的毅力來自遠大的理想）

古希臘著名演說家德摩斯梯尼生下來就口吃。由于口吃，吐字發音不清，雖然有滿腹的見解，卻表達不出來。為了克服這個生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里，跑到海邊，面對大海練習講話，天天如此，居然把口吃矯正了。為了專心練習演說，德摩斯梯尼一邊登山，一邊吟詩，有時站在鏡子前比畫著練習手勢。為了一心一意練口才，他在家里建了一個地下室，整天在那里練習，一連兩三個月不出來。他還狠下心，把自己的頭發剃去一半，這樣一來，想出去玩的念頭就徹底打消了。盡管當眾演說遭到過無數次失敗，但他從不灰心。經過頑強的努力，德摩斯梯尼終于成為著名的大演說家。

自信的棒球小孩的故事

有個小男孩頭戴球帽，手拿球棒和棒球，全副武裝地到自家后院。“我是世界上最偉大的打擊手，”他自信滿滿。把球往空中一扔，用力揮棒，但卻沒有打中。他毫不氣餒，又往空中一扔，大喊一聲：“我是最厲害的打擊手。” 他再次揮棒，可惜又落空了。他楞了半晌，仔仔細細地將球棒和棒球檢查了一番。他站了起來，又試了一次，這次他仍告訴自己：“我是最杰出的打擊手?！?然而他第三次嘗試又落空。“哇！”他突然跳了起來，“原來我是第一流的投手！”

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讓自己重新滿懷信心有時很簡單——事實仍是事實，而你只須轉換一下視角……

布衣皇帝朱元璋

明太祖朱元璋，他的童年是在一間冬涼夏暖、四面通風、采光良好的破茅草屋里度過，他的主要工作是為地主劉德家放牛。朱元璋曾經很想讀書，可是父親朱五四是付不起學費的，于是，他只能老實的幫劉德放了十二年的牛。放牛娃出身的朱元璋從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。

孩子都有長處和不足。就是超常的孩子也有比其他孩子差的地方。這就要求父母不要責備求全，同樣要關心愛護，欣賞鼓勵孩子，對孩子要熱情耐心，因材施教。還要注不能操之過急，拔苗助長。否則，會使孩子產生厭學心理，與父母形成對立情緒，可嚴重影響學習效果。對智力一般的孩子，只要能正確地進行培養教育，同樣會成才的。英國政治家格萊斯頓說過：最有意義的事情莫過于把一個孩子內心潛藏的熱情激發出來。事實上，每個孩子身上或多或少都有些將來可以成就大器的潛質，不僅那些反應敏捷、聰明伶俐的孩子是這樣，那些相對木訥nè甚至看來有些愚鈍的孩子也有這樣的潛質。這樣的孩子一旦產生了熱忱，他們憑借這種熱忱的力量，原先人們在他身上看到的愚鈍就會慢慢的消失。

在日常生活中，可從以下幾方面，注意發掘孩子在某一方面的天賦和潛能。

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1、孩子的注意力 就是觀察孩子對某件事物的關注程度；注意力能否集中，持續時間的長短；能否聚精會神的聽故事或者做事，不易因周圍的事情而分散精力。

2、孩子的記憶力 當你在教孩子看圖、數數、認字、兒歌和算數時，注意觀察是否學得快，記得牢。

3、孩子的活動能力 這是觀察孩子的協調、平衡和耐力情況。如果孩子比同齡孩子爬行、站立、拿東西或物品等都早而持久；有的還會做一些精巧細致動作或事情，說明這個孩子在協調力、平衡力和耐力方面有一定潛力。

4、孩子的語言 孩子說話早，能準確的表達某種意思；隨著時間的推移，詞匯不斷豐富，還能區別詞間的差異，會用“但是”、“可是”、“可能”、“因此”等詞；隨后，自己會講故事，還能編些小故事等。

5、孩子的空間概念 孩子很早能區別不同形狀，說出其名稱；很喜歡拼圖游戲；對玩具和物品喜歡分門別類的收拾起來；外出時對周圍環境清楚，不迷路等。

6、孩子的時間概念 孩子作息時間做的好，按時睡覺、起床、活動等有條不紊；對表達時間的詞（如今日、明日、剛才、一會兒等）掌握應用比同齡孩子早等。

7、孩子的社交能力 在和小朋友一起玩時，遇難事不慌不亂，能很快想辦法解決；有很多人喜歡他，他喜歡的人也很多；他很喜歡與人交談，表現自然大方而有禮貌等成為孩子王。說明他有組織領導

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才能。

8、孩子的抽象思維能力 孩子在學算術時覺得很容易；喜歡歸納、總結、分類和推理等，表明他邏輯思維強，有這方面天賦和潛能。

奧運冠軍鄧亞萍

鄧亞萍是多次獲得奧運會和世乒賽冠軍的優秀選手,又被選為國際奧委會運動委員會委員。她從來未被人們認為是個天賦和智力超常的孩子，她從5歲學習打乒乓球；10歲時，由于個子矮，手臂短，被教練認為“沒有培養前途”，她哭過，十分難過。但是，她在父母的關愛和鼓勵下，認識到身體條件不足，沒有優勢并不可怕。如果一個人沒有了精神，那就會一事無成，就是勉強上場，也會敗下陣來的。因此，她從此振作起精神，用智慧和毅力，通過努力奮斗，堅持不懈的拼搏，練就出正手搶攻，反手快撥，快、準、狠、靈、刁的打球絕技，取得了一個又一個的令人鼓舞的佳績。為此，國際奧委會主席薩馬蘭奇曾專程趕到賽場為鄧亞萍頒獎，他看中的是：鄧亞萍那股人類共同追尋的不服輸、頑強拼搏精神。

如何開發兒童智力

父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的兒童，常具備有以下6個方面的特別之處：

一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發現，辨別各種事物之間的細微差異。

例如：有10只兔子，觀察力較強的兒童很快能指出其中哪一只

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兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的兒童，則不易辨別出來。

二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。

例如：蝸牛爬墻，日升3米，夜降2米。墻高12米，幾日到頂端？

三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。

例如：六個蘋果，用一根5米長的繩子，每隔1米掛一個，正好?，F在吃掉了一個蘋果，要求還要用這根繩子，仍然是每1米拴一個蘋果，繩子不剩，應該怎樣拴？

四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創造力。

例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的兒童會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。”

五是實踐能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。

1、巧栽樹

有10棵樹要栽5行，每行栽4棵，你能做到嗎？

2、巧擺硬幣

有8枚硬幣擺成一個正方形，每邊3枚硬幣。試移動4枚硬幣，小學生全腦潛能開發

使它變成一個每邊有4枚硬幣的正方形。

六是語言發展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好。

烏鴉與黑豬的故事

一只烏鴉飛呀飛，感到有點累了，便停在一塊大黑石上閉目養神。忽然，“黑石”搖動起來。烏鴉—個趔liè趄·qie，差一點兒掉下來。

烏鴉一愣，石頭怎么能動？它仔細一看，噢，原來“大黑石” 是一只烏黑的老母豬。烏鴉情不自禁地笑起來：“哈哈，世上怎么有這么黑的東西！哈哈……”

烏鴉的笑聲驚動了黑母豬。黑母豬抬頭一看，原來是一只烏鴉站在自己的背上。黑母豬看到烏鴉手舞足蹈，笑得直流眼淚，于是奇怪地問：“喂！你笑什么？”這時烏鴉笑得更厲害了： “你怎么長得這么黑呀，活像—塊大煤炭，真羞死人了……”

黑母豬頓時明白了，它覺得好笑?！肮　焙谀肛i也大聲笑起來。

烏鴉聽到黑母豬的笑聲，一下子愣住了，就問黑母豬：“喂，你笑什么？黑不溜秋的，真羞死人了。”

“哎喲，你怎么光看見人家黑?！焙谀肛i說：“難道我比你還要黑？”烏鴉—驚，低下頭來看看自己的身體，臉“刷”地紅了。

所以，對兒童的智力開發，也應從以上6個方面去發掘和培養，而且還必須從培養兒童的興趣著手，以其能接受為前提，使兒童學有

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興趣、學有動力。

每個人的肩膀上面都扛著一筆巨大的財富，那就是一個會思考的腦袋。

人的大腦，是大自然幾十億年進化的產物。它是思維的發源地，智慧的藏府，創造的源泉。

臨時女主角

俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在排一場話劇時，女主角因故不能參加演出，出于無奈，他只好讓他的同胞姐姐擔任這個角色，可她的姐姐從未演過主角，對自己一點信心也沒有，所以排演時演得很糟，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常不滿，他很生氣地說：“這場戲是全劇的關鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，屈辱的姐姐久久沒有說話，突然她抬起頭來堅定地說：“排練！”一掃過去的自卑、羞澀、拘謹，演得非常自信、真實。斯坦尼期拉夫斯基高興地說：“從今天以后，我們有了一個新的藝術大師?！?/p>

事情非常明顯，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的發火使姐姐受到刺激，積聚在姐姐身上的表演潛力便不可能迸發出來。在這里，刺激起到了異乎尋常的作用。

人們常常埋怨社會埋沒人才，其實，由于缺乏信心和勇氣，自卑、懶惰、安于現狀、不思進取，自我埋沒的現象也是相當普遍的。如果我們能多給自己一點刺激，多一點信心、勇氣、干勁，多一分膽略和毅力，就有可能使自己身上處于休眠狀態的潛能發揮出來，創造出連

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自己也吃驚的成就來。

人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創造潛力。潛力理論為我們開發自我增添了信心。

其實，成功不是某些人的專利，我們中的每一個人都有成為有用之才甚至成為巨人的可能，人人都可以創造不平凡的業績，做出偉大的貢獻。但前提是堅持不懈對自身無窮潛力的開發。

第四篇：全腦潛能開發師復習題

全腦潛能開發題庫

1、美國神經生理學家斯佩里教授的（腦功能定位）學說。

2、美國國家健康研究所麥連克教授提出的（腦部三分模型）學說。

3、美國赫曼提出的（全腦四分模型）學說。

4、美國加州大學醫學博士羅杰·斯佩里教授提出的（左右腦分工）理論。

5、美國艾登·泰勒博士發明的（潛意識）輸入法。

6、美國哈佛大學加德納教授提出的（多元智能）理論。

7、人類的大腦由大腦縱裂分成（左、右兩個大腦）半球。

8、大腦的奇妙之處在于（兩半球分工）不同。

9、斯佩里教授通過割裂腦實驗，證實了大腦（不對稱性的左右腦分工）理論。

10、左腦偏向用（語言、邏輯性）進行思考。

11、右腦是以（圖像和心像）進行思考。

12、這兩個半腦彼此的動作并非（分工式進行），而是（互相支援協調）。

13、兩歲內的嬰幼兒如果有腦機能損傷，大腦功能仍可以（重新定位）。

14、泰勒博士突破過去所有研究人類思想與行為的學者專家都沒有發現的盲點，并且將這一理論予以（具體化）、（工具化）。

15、在通往左腦的（語音系統）里，充滿感覺美好是很好的諸如此類預期性、啟發性的用語。

16、具分析功能的左腦只接受（啟發性）的話語，而不具分析功能的右腦、完全能接受（權威性）的話語。

17、全面開發人腦是一項前沿性的系統工程，它涉及到許多學科，其中（教育科學）、（心理科學）、（人體科學）和（腦科學）等領域的研究成果都直接關系到這項工程的進展。

18、全腦開發的研究和我國（素質教育）的實施有著重要的意義。19、20世紀80年代中期以來，全美許多學校依據（多元智能理論）進行了積極的實踐探索，并積累了豐富的經驗。

20、傳統智力觀認為智能只是一種單一的（邏輯推理）或（語文能力）。

21、加德納重新定義智能的概念，他認為智能應是在某一特定文化情境或社群中，所展現出的（解決問題）或（制作生產）的能力。

22、加德納指出人類智能至少有（八種）智能。

23、綜合這些相關學科研究成果，提出一種（全面開發人腦）的理論。

24、作為全面開發人腦的理論基石，“顱相學”不可取。因為人的頭顱骨的外形特征與頭顱內部的結構和功能并沒有（相關性），兩者并沒有（規律性）聯系。

25、近幾年來，運用無創傷腦成像技術獲得的大量掃描圖顯示：腦功能定位是（相對）的，在任何時候都不存在只有一個腦區（自身在活動）的情況。

26、人腦具有調控自身各（機能系統）的功能，這是全面開發人腦的又一塊重要的理論基石。

27、我國心理學家提出：人腦的功能具有兩個系統，一個是對外部（信息的加工）系統，另一個就是對自身（身心的調控）系統。

28、我國腦科學家萬選才曾指出：人腦不僅是一切（心理活動）的器官，而且還是（人體適應內、外環境）的各種行為的始發者和各機能系統活動的協調者。

29、從腦科學角度說，意識是（神經系統）在正常工作狀態下的一種功能表現，在大腦功能態中，腦高級活動的意識性質決定著（低層次）神經活動的進程。

30、從人體科學角度說，意識是（人體最高層次）的運動，它可以返回來作用較低層次的活動，（意識反饋）是調節人體功能態的一種物質交換和信息交換更重要的手段。

31、從心理學角度說，意識是人特有的（一種對客觀現實）的高級心理現象，而作為人對自身身心活動的認識、調節和監控的反思系統則是（人腦調控系統中）的最高層次。

32、人的任何活動，從表面看，只是（手、眼、腦）的活動，而實際上，無論個體是否意識到，他的整個身心都參與了操作活動。

33、我國著名心理學家潘寂先生曾明確指出（心理）不僅是人腦的機能，感覺器官也是重要的（心理器官）。

34、腦與（整個身心）是密不可分的有機整體。

35、身心全面開發是指（生理）和（心理）功能的開發。

36、（生理）和（心理）兩大功能的開發都不是孤立進行的，兩者是在（同一活動）中完成的。

37、生理功能的全面開發是指人體各個器官──眼、耳、口、手、身等功能的協調開發，其中包括大運動（全身活動）和小運動（手指的精細動作）的有機結合。

38、心理功能的全面開發是指對感知、記憶、思維、尤其是推理、（意識和情感）、意志乃至個性品質諸方面的全面開發，其中，（意識）和（心態）的訓練尤其重要。

39、在人腦高級功能中，大腦固然起著舉足輕重的作用，但人腦的其他部分，如（腦干）和（間腦）也都起著不可忽視的作用。

40、腦干各部分的功能是：延髓──（生命中樞），控制呼吸、心率等。

41、腦橋──（中腦與延髓）之間傳遞運動情息的橋梁。

42、中腦──控制許多（感覺功能）和（運動功能），其中包括眼球運動及視覺、聽覺反射間的協調。

43、小腦──調制運動的（力度和范圍），參與運動技能學習。

44、間腦各部分的功能是：丘腦──處理自（中樞神經系統）其他部分到達大腦的信息。

45、下丘腦──調節自主功能，（內分泌）和內臟功能的整合。

46、開發大腦不只是左半球與右半球某一例的開發，而應是（左右兩半球）整體功能的協調開發。

47、有人對腦功能定位理論的理解有偏差，強調（分工），忽視了（協作），不恰當地強調“左腦或右腦開發”，這有損于大腦的全面開發。

48、大腦兩半球的功能是（平衡）、（協調）發展的。

49、左腦與右腦是互相配合的，若沒有（左腦功能)的開發，(右腦功能)也不可能得到充分的開發；同樣，若沒有(右腦功能)的充分開發，（左腦功能）也得不到很好開發。

50、按左右腦分工分析，而實際上對語言和音樂的反應需要人腦許多（功能模塊）的共同作用。

51、人腦三個層次水平的全面開發，“三個層次”是指：現有水平（顯能）、潛能水平（潛能）和自我調控水平（反思功能）。

52、在全面開發人腦功能時，首先要展示并調整（人腦現有的）水平，并以此為基礎挖掘腦的潛在能量。

53、從總體上說，人的身心的（全面開發）是全面開發人腦的基礎，而全面開發人腦是（身心全面開發）的核心。

54、大腦兩半球是作為一個整體來接收外界刺激的，無論是（語言的刺激）還是（形象的刺激），它們并不只作用于某一個半球。

55、在教育實際工作中，存在著忽視（右腦開發）的傾向，但與此同時，也存在著（左腦開發）不夠和方法不當的傾向。

56、資料表明，人們聽音樂，并非只使用（右腦），在欣賞歌詞時，就是用(左腦)的語言感覺功能去把握的。

57、內感官有三種：（內視覺）、（內聽覺）、（內感覺）。

58、傳統學習，（內聽覺）用得多，也就是多讀幾遍的方法，而（內聽覺）卻是在三種那感官中最弱的一種。

59、學習能力的提高需要左腦與右腦同步進行，即（雙腦同步）。60、左腦負責（文字、邏輯、執著、理性）；而右腦則負責（圖像、直覺、創造、感情）。

61、通過有針對性的訓練，人的（內感官）是可以提升的，日常生活中，我們可以隨時隨地訓練自己的內感官。

62、（視覺型）的人行動快捷，能同時兼顧幾件事，多用色彩圖畫和照片而少用文字，說話簡短，開門見山，要求環境清潔、整齊、著裝舒服、顏色協調等。

63、（聽覺型）的人對文字敏感，說話多，說話內容詳盡，繪聲繪色。工作時喜歡聽音樂，常有富于節奏感的身體語言。

64、（感覺型）的人舉止穩重、動作緩慢、不在乎好看或好聽，重視人際關系，喜歡被人關懷和尊重，注重感受。65、人只要真正將注意力集中到某件事情上的時候，是能發揮出乎常無法相信的力量的。但是，這人的（注意力）卻又決非是想著“集中”而集中。

66、注意力訓練分為：（丹田呼吸法）、（固定點凝視法）、（視點移動法）三種。（振子凝視法）它雖與速讀沒有直接的關系，卻可作為簡單地就能讓精神集中的方法。

67、丹田呼吸法的“丹田”是東方醫學的用語，（指肚臍）的周圍。

68、丹田一般還分為（上丹田）、（中丹田）、（下丹田）三部分。69、在“丹田呼吸法”中的丹田，指（下丹田），約在肚臍下面（八厘米）的部位。

70、（視）、（聽）、（讀）三位一體開發右腦。

71、我們的大腦分為左半球和右半球，也就是大腦的兩極。把這（兩極連接）在一起，使左右腦的功能都發揮出來的方法就是（極橋法）。

72、如果右腦的能力能夠與左腦相結合，他們就會搖身一變，成為既有（良好記憶力）又有（縝密思維）能力的天才兒童。

73、我們知道左腦是（低速運轉）的，而右腦是（高速運轉）的。74、人類的大腦是根據具體情況進行運轉的，如果低速地輸入信息，就會（啟動左腦）；反之，如果高速輸入信息的話，就會（激活右腦）。

75、快速輸入信息可以促進左腦向右腦轉換，開啟右腦的（記憶功能）。所以，我們要將信息盡可能快速、大量地輸入大腦。

76、患自閉癥的孩子通常也可以表現出過目不忘、瞬間解出疑難問題的能力，這是因為他們的左腦有問題，左腦的（抑制功能）無法發揮作用，因此右腦得到充分發展。

77、單從右腦來看，腦功能障礙兒童比普通人具備更好的（照相記憶）能力。

78、腦功能障礙兒童，由于這種能力沒有與（主管語言能力）的左腦結合起來，其強大的功能也就未能得到充分展示。

79、通常，人們很少有機會用到右腦。不使用右腦，感覺事物的能力、（記憶力）、（思考力）以及（創造力）都會衰退。

80、左腦可以梳理記憶的細節，在雜亂無章的記憶之間建立聯系（形成體系），這樣記憶力和喚起記憶的能力都將得到提高。

81、極橋法通過在（圖像右腦）和（語言左腦）之間建立橋梁，有意識地將兩者合二為一，從而發揮出大腦的強大能量。

82、所謂高速視聽讀訓練，就是盡可能快地用（眼睛）瀏覽圖片或文字，同時用（耳朵）聽錄音，（嘴）里跟著念。83、右腦并不刻意追求理解和記憶，經過高速大量的視聽讀訓練后，我們的（右腦被激活），右腦記憶回路被打開，自然而然就具備了（右腦記憶力），可以輕松記憶和理解。

84、左腦是低速運轉的，在（理解性記憶時）發揮作用。右腦是高速運轉的，在不刻意追求（理解和記憶時）發揮作用。

85、我們可以知道，至今為止的許多學習法都不是（右腦學習）法，而是（左腦學習）法。

86、身體的記憶屬于（程序性記憶），走路、吃飯、騎自行車、打球等記憶都屬于程序性記憶，它是一種長期記憶，在大腦保存的時間比較長，不容易遺忘。

87、另外需要注意的是，進行高速視聽讀訓練時如果（捂住耳朵）的話，效果會更好。

88、不管具備了多么優秀的（右腦記憶力），如果孩子不知道如何用左腦去表現這些能力，那就和腦功能障礙兒童沒有什么區別。

89、腦功能障礙兒童由于左腦的（認知能力）無法很好地運作，才出現了學習障礙。但是，通常他們的右腦能力都優于我們這些普通人。

90、其實我們的視野是（可以擴大）的，視力也是能變好的。而通過一系列的（眼部訓練），就可以喚醒視網膜瞬間讀取圖像的能力。91、我們可以通過一點（凝視訓練）和（眼部肌肉訓練），鍛煉眼部的肌肉，培養集中力，提高眼睛獲取信息的能力。

92、打開右腦信息處理的回路具體的做法就是：（冥想）、（呼吸）、（想象）3個步驟。

93、左腦狀態進入右腦狀態后，人們就可以（清晰地處理圖像），右腦的信息處理回路才算完全打開。

94、圖像（運用想象力）在各個層面上都會給身體帶來巨大的影響。例如，運動員在進行圖像訓練后，肌肉的活動、血壓的水平、腦波的活躍程度等方面都會產生明顯的變化。

95、左腦的語言只會對身體造成很微弱的影響，而（右腦的圖像）一旦與身體組織、器官、細胞相互交換了信息，就會使身體發生某些變化。這時，圖像使用的是不同于語言的（神經回路），是非語言的通訊媒介。

96、右腦所使用的（通訊媒介）與語言不同，對深層意識有很大的影響力。

97、（普通的意識）對身體的影響是微弱的，但是（深層意識）卻具有使身體“按照潛意識來運動”的能力。右腦的圖像正是靈活利用了這種深層意識。

98、（圖像訓練）可以培養屬于深層意識的右腦記憶。小學、初中、高中學生只要開啟和使用了右腦記憶回路，成績都會迅速提高。99、每個人都有被稱為“五感”（視覺）、（聽覺）、（觸覺）、（嗅覺）、（味覺）的感覺器官。

100、感覺器官接收到的信息會通過（左腦和右腦）進行處理。101、我們的左腦和右腦有著不同的（信息處理）回路，大腦會根據不同的信息選擇不同的回路。

102、如果我們能把大腦的狀態從左腦切換到右腦，就能更好地利用右腦的（潛在能力）。

103、冥想丹田與呼吸讓大腦充滿（α波）。

104、（α波）是人的4種腦波α波、β波、θ波、δ波之一。105、大腦中充滿（α波）時，人的意識清醒，這時身體放松，身心消耗的能量最少，而腦部獲得的能量最多，靈感和直覺變得敏銳。

106、大腦中充滿（β波）時，人的身體處于緊張狀態，能量消耗較大，很快就會感到疲憊。

107、我們通常所指的（潛意識狀態），即指人的腦波處于α波時的狀態。

108、當大腦中充滿α波時，人的意識活動明顯受到抑制，無法進行（邏輯思維）和（推理活動）。

109、當人處于（身體極度放松），而（精神非常集中）的狀態時，大腦中就會產生α波。

110、（七田式）超右腦開發訓練中的冥想和呼吸訓練就可以有效地促使大腦產生α波。

111、（照相記憶）能力是人生來具備的。這一點可以從大腦生理學的角度進行說明。

112、左腦是靠語言來記憶，（遵循邏輯）的順序，是一種直線式處理信息的方式，很花時間。

113、右腦是將記憶內容轉化成（圖像來記憶），不花時間，是一種并列處理信息的方式。

114、大多數人沒有善加利用右腦的照相記憶能力，（用進廢退），這種能力就漸漸退化了。

115、南方熊楠這種超常的（記憶能力）其實就是右腦的（照相記憶能力）。這種能力并不是只有天才才擁有的，普通人通過特定的訓練也可以達到這種水平。

116、在α波狀態下，人更容易（打開右腦），更具有創造力。117、丹田呼吸法由3個部分組成：（呼氣）、（吸氣）、（屏氣）。118、在丹田呼吸法中，重點要放在（呼氣）上。

119、在（冥想）時，我們要平心靜氣，心無雜念；在（呼吸）時，要集中意識，配合身體的狀態，這些都是促使大腦產生α波的必要條件。120、一邊聽錄音一邊進行（想象訓練），語言區就會進入休眠狀態，通向右腦記憶的回路就會開啟，從而進入（深層意識）。

121、在進行超右腦訓練之前，我們必須先進行（冥想）、（呼吸）和（想象）訓練，這會促使我們的腦波變成α波，更容易進入右腦狀態，訓練的效果當然就會提高。

122、右腦具有照相記憶能力，即以（圖像的形式記憶）并重現信息的能力。

123、右腦通過（共振共鳴）能力，將事物所包含的信息全都作為波動信息來接受，然后再運用（照相記憶）能力把它們轉變為圖像來記憶與傳遞。

124、右腦是潛意識運轉的大腦，因此可以理解為（潛意識的能力）。相比之下，左腦完全是通過（意識）來發揮功能的。

125、縱向切開大腦，我們可以發現大腦有3層。最外面的是（新皮層），其次是（舊皮層），中心為（腦干）。

126、人類大腦皮層中有（140億）個腦細胞，包含小腦在內的整個大腦共有（1500億）個腦細胞。

127、人從出生到70歲的時候，腦的重量會減輕（50%）左右。128、英國的心理學者埃莉諾經過實驗發現，人腦某個部位的神經細胞會增加，這個部位就是（海馬體）。

129、海馬體是大腦中掌管記憶的（核心部分）。130、老年人的常見?。ò柶澓Ｄ习Y）就是由海馬體的衰弱及萎縮引起的。

131、通過對精神分裂癥患者的研究發現，切除了病灶（海馬體）以后，患者的精神分裂癥狀會有所減輕，但卻會喪失部分記憶。

132、我們之所以能記住五六歲時的事情，是因為它們是進入了海馬體的（深層記憶）。

133、在我們的大腦中，還存在著比海馬記憶更深層的（間腦記憶），也稱做超級記憶。

134、掌握了間腦記憶，就可以達到（過目不忘），無論學習還是工作，都能取得事半功倍的效果。

135、（普通的語言）無法作為記憶進入間腦，只有那些簡短的（暗示性的語言）才有可能進入間腦，形成間腦記憶。

136、培養海馬記憶的一個重要方法就是（高速、大量）地輸入信息。歷史上許多天才的例子就證明了這一點。

137、當我們高速、大量地輸入信息時，就相當于對海馬進行了（高頻率刺激），這樣突觸的傳送效率就會提高。

138、人類的大腦中，與記憶有關的部分是（顳nie葉）、（海馬體）和（間腦）。

第五篇：全腦潛能開發課程培訓意向書

全腦潛能開發課程培訓意向書

北京市教育學會學習與思維教育研究會“開發大腦潛能 發展形象思維”創新教育實驗幼兒園將使用通過國家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重點課程驗收的全腦潛能開發教學理念和系列叢書及教學材料進行全面的教學改革，其內容涵蓋：

☆快樂健康與思維☆快樂語言形象記憶與思維 ☆快樂語言閱讀與思維☆快樂創編故事與思維 ☆快樂科學常識與思維☆快樂數學與思維

☆快樂趣味美勞與思維☆快樂音樂冥想、歌舞與思維 ☆快樂右腦訓練☆快樂創造性游戲與思維

在此期間本園有意開辟個全腦班進行嘗試性教學，其中 班各個班參與本次教學改革。

本園將安排相關人員參與本次教學改革的師資培訓和學習，其中園長 人，教師人。

參加培訓的幼兒園名稱： 參加培訓的幼兒園園長簽字：

2017年月日