第一篇：福州第14期公益國學下午班(芍園)第1次課簡報

福州第14期公益國學下午班（芍園）第1次課簡報

本周六（2017.9.9）下午，白露剛到，金磚會議剛過，教師節臨近，我們公益國學班開班，趁熱打鐵是必須的，童蒙養正種樹養根更是必須的。抱著對中華文化的熱愛，抱著對孩子教育的負責任的態度，大家來到芍園家庭綜合服務中心，廣愛的鄒老師和閩江師范高等專科學校志愿者們迅速做好各種準備工作，迎接大家的到來。

唐老師并沒有一下切入經典，而是讓大家先看動漫《孔子故事》，大家首先認識我們最需要認識的小孔子，看他人生成長的經歷，和他親切交流，給我們很多啟發。老師問大家，知道毛澤東嗎？大家都知道，毛澤東秋收起義，拉起隊伍上井岡山，首先制定了《三大紀律八項注意》，有好的愿望，這是非常重要的，就是方向，西天取經，唐僧之所以是核心人物，就是能掌握方向。人民軍隊為人民謀福利，還得有紀律，也就是要有規矩，才能打勝仗，革命才能成功。這是硬道理。我們學習傳統文化，也得有規矩，《弟子規》就是用淺顯易懂的語言給孩子講規矩。文明和科學的發展就是揭示規律、掌握規律，為人類更好的發展所用。

老師們給大家發《弟子規》課本及光盤課件《學好國學、提高修養》，希望大家珍惜，并盡快開始安排和孩子一起看光盤課程，共同提升。

本次課程，由福建師范大學鄭方老師主講。演講的內容是《以德育人

根深葉茂》，一開始，鄭方老師以一首《生命之河》開唱，那優美動人的旋律像一股清泉流過我們心里，大家隨著樂曲配合動作，更加愉悅，所有的煩惱和憂愁都通通灑落。國學就是開啟人的內心孝德，用高尚的道德情操來陶冶我們。教育要怎樣進行呢？老師用大樹來比喻，在哪兒澆水？在花上還是在樹根？孩子們說，這還用說，可是現實生活中很多人卻是這樣呢。接著，鄭方老師問大家：我們的根在哪？讓大家看視頻《黃帝頌》，對我們的先祖升起恭敬心，又看視頻中那些家長只問孩子成績，吃飯都使勁往孩子碗里夾菜，給大家思考，這樣對嗎？這樣教育的后患就是孩子以自我為中心，沒有感恩心，也沒有人生目標和動力。鄭方老師朗誦《來一斤母愛》，一個少不更事懵懵懂懂的哥哥，不知讓媽媽多操心多憂傷，媽媽去世后，他漸漸地懂事，后悔莫及，畫了連環畫，表達內心的懺悔，大家都聽得入神，有孩子流出眼淚。老師還給大家看《天堂和地獄》的故事，天堂和地獄就在人的一念之間，所以我們都要建立正確的觀念，才有幸福人生。《弟子規》總敘說：弟子規 圣人訓，首孝弟 次謹信，泛愛眾 而親仁，有余力 則學文。抓住教育的根本，以德為本，以孝為根，是最重要的。這是《弟子規》開門見山的總綱。一堂生動的音樂課就到此結束了。

下課時，特別感人的一幕，老師、家長、志愿者和孩子們齊心協力，把凳子都放歸位，學貴力行，孺子可教也，我們仿佛看到孔老夫子對我們微笑著說。

感恩大家支持！

第二篇：講師國學公益課演講稿

尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友，大家好！

非常高興能來到這里和大家一起來探討孩子教育的問題。孩子是家庭的中心，是家族的希望，而教育是我們每個家庭關注的重點，如果我們想要富過三代，我想教育是我們唯一的選擇，也許我們今天很平凡、很普通，如果我們想要改變家族的命運，我想教育同樣是我們唯一的選擇。大家說是嗎？大家今天能坐在這里，是因為教育，為了孩子，請給自己一個熱烈的掌聲！

今天的孩子都是越來越聰明了，但是面臨的教育問題也越來越多了，今天的孩子是好教了還是難教了呢？是難教了。是因為孩子難教了還是我們家長不知道怎么教更好呢？

著名歌唱家李雙江之子李天一強奸案，引起社會熱議。我個人認為，李雙江夫婦沒有錯，他和我們所有的父母一樣望子成龍，望女成鳳。那么錯在哪里呢？（問聽眾）對，教育。錯在小時候沒有給他更多做人的教育，道德的教育。孝悌忠信禮義廉恥他全然不知。

到底應該教孩子什么？應該怎么教呢？這是我們今天講課的重點。

第一個是給予孩子身體的喂養，第二個 給予孩子精神的培養！

首先對孩子身體的喂養，我們要給孩子吃五谷雜糧，給他吃綠色食品。讓孩子有一個健康的身體。如果我們在孩子身體的喂 養方面，每天給孩子吃的三餐都是麥當勞、肯德基。你們認為孩子的身體會健康嗎？不會健康，因為這些都是垃圾食品。

還有更重要的是我們孩子精神培養，我們應該給他提供哪些精神“糧食”呢？如果是電視機、動畫片、網絡游戲。大家說這些東西，對于孩子的精神培養來說，是垃圾食品還是綠色食品呢？是垃圾食品，對孩子的精神培養沒有好處。

例如：我們今天要建設一棟高樓大廈，請問，最重要的是什么呢？打地基。地基打的越深，用的鋼筋水泥越好，上面的樓房就會蓋得越高。那么我們孩子的地基應該怎么打，應該用什么鋼筋什么水泥呢？如果是電視機、動畫片、網絡游戲行嗎？當然不行。

古人云：幼兒養性（0-3歲要把孩子的本性培養好）、童蒙養正（3-13歲要把孩子養正，正心、正德、正行、正見。但是有很多家長把孩子給養歪了，像不聽話、任性、好動、厭學、自私、懶惰、叛逆等），少年養志（孩子在小學、中學階段要培養孩子的遠大理想和目標）。所以，0—13歲是一個孩子成長最重要的階段。

如果在這個階段，父母懂得去重視孩子的這些問題，你懂得從根本上、從精神上去改善我們孩子的這些問題，這個孩子的人生是非常光明的。因為在孩子的這個階段，他就像一個還沒有干的水泥一樣，是可以塑型的。

對孩子人生精神影響最大的首先就是音樂了，音樂可以 陶冶精神情操，舒緩壓力，開發大腦，培養豐富的想象力，提高內心世界對美的向往和追求。世界上優秀的音樂像西方有：貝多芬 莫扎特 肖邦 門德爾松 巴赫等那些古典大師的作品。

我們中國最有代表性的樂器是什么？是古琴。我們中國的國樂之父。古琴又叫五弦琴、也叫文武七弦琴。但是今天很多家長對古琴已經很陌生了。如果說有一種樂器能夠直入人心，我想只有我們中國的古琴才能夠真正做到。

早在《黃帝內經》里面就講到，五音療疾，五音（角、徵、宮、商、羽），五行（木、火、土、金、水），五臟（肝、心、脾、肺、腎）是息息對應的，所以我們古琴的聲音，它可以直接入肝、入心、入脾、入肺、入腎。我這么講太抽象了，接下來，我送大家一首古琴曲聽聽，好嗎？

這首是中國十大古琴曲之一琴瑟和鳴的曲子叫《太極》。在我們中國古代，古琴和瑟一起演奏被稱為叫做天籟之音。

接下來，請大家輕輕地閉上眼睛，這一刻，我請大家想象一下，你現在正坐在一片美麗的綠色大草原上，全身放松，把身上一切不舒服、疲憊，不開心都把它呼出來，靜心來聆聽感受美妙的古琴曲。

好的，我們就先感受到這里，這首古琴曲優美嗎？如果在家里面每一天能給孩子聽的都是這種很優美、高雅、平和的音樂聲音。孩子的內心世界就會擁有儒雅的風范、優雅的性情，高尚的情操。有教就有，沒有教一輩子都沒有。這就是音樂對孩子精神的培養。

第二：我們應該用什么來教育孩子，用什么來打下孩子堅實的地基呢？就是我們中國5000年的經典文化、經典著作。包括（四書五經，經史子集，這些都是歷朝歷代治國安邦的立國之本，也是每一個家庭和睦興旺的法寶，也是每一個人安身立命的指導原則。）接下來我們一起來學習感悟一下這些經典文化到底能給我們還有孩子帶來什么好處。

請大家現在開始跟我讀《大學》的開篇，我讀一句，大家讀一句。大學之道：在明明德，在親民，在止于至善。

這個大學，不是北京大學、清華大學的大學，這個大學指要以學為大，要把教育當做最大、最重要的事來抓。教育是最重要的事情，到底應該教什么？首先是教德，懂得孝悌忠信，禮義廉恥。要讓我們的孩子首先要懂得如何做人，如何做事。一個人要把德當做他的根本，之后他才真正懂得怎么樣去親民，最后他才能做到止于至善。

我們再來讀讀《易經》天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

易經首先告訴我們做人要像天一樣自強不息，要像大地一樣厚德載物。現在有多少孩子懂得自強不息，懂得厚德載物呢？現在自強不息、厚德載物已經成為了清華大學的校訓，刻在了清華大學的校門口來教育和提醒著每個學生。我們大家再來讀讀《論語》，看看孔子說，怎么樣的人才叫做真正有學問。

事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信； 雖曰未學，吾必謂之學矣。

孔老夫子說，看一個人有沒有學問，看他這三點：第一點，你看他對待父母是不是盡他的能力去孝順父母；第二點，看他對待他的上級、對待他的領導、是否是很認真的、很細心的去做好每件事；第三點，他對待朋友，他是不是真誠，是不是言而有信。如果一個人做到這三點，他就是沒有上過學，但是我認為他已經很有學問了。所以，衡量一個人有沒有學問，你不要看他是本科文憑，還是博士文憑，不需要，你去看他能不能做到這三點，第一點做到了會家庭幸福，第二點做到了會工作順利，第三點做到了很朋友遍天下。

夫孝，德之本也，教之所由生也！

大家看看，這個教育的“教”字，是怎么寫的？左邊一個孝，右邊一個文，就是要從小培養孩子成為一個德才兼備的人。所以我們中國教育的“教”字根本就要從“孝”字開始，因為孝，是我們道德的根本中的根本，如果一個孩子長大了都不孝敬父母，他還能對誰好。一個人的德行一定要從孝順開始培養。有兩個件事情是不能等待：第一，孝順父母不能等，第二，教育孩子不能等。大家認同嗎？

所以說，如果你只懂得教他知識，只懂得考試的分數，只懂 得給他錢，只懂得給他吃飽穿暖，你從來都不關心他的精神成長，根基的打造，這個孩子是會出問題的。有教就有，沒有教一輩子都沒有！

這些人都認識嗎？魯迅 巴金 冰心 朱自清 林語堂 胡適之 蔡元培 沈從文 辜鴻銘 熊十力 梁實秋，這些文豪還有很多很多，他們小時候是讀什么長大的，全部是讀四書五經長大的，沒有一位是讀小明小花上學校，小貓小狗哈哈笑，沒有一位是讀這些東西長大的，但是他們統統成為白話文的文豪。還有國家領導人像：孫中山 毛澤東 周恩來 溫家寶都是從小讀四書五經長大的，科學家像：楊振寧 李政道 丁肇中都是讀四書五經長大的。他們卻都在各自的領域成就了一番事業。

接下來給大家看個報道《江蘇輔延小學》這是江蘇輔延小學做的一個實驗，讀了三年國學的孩子識字量基本達到了多少，4000多，他們的語文程度已經達到了高中水平，一些努力的孩子已經達到了大學中文水平。這種教育，如果我們家里面配合學校，如果能給孩子堅持五年，堅持十年，十年后這個孩子又會變成什么樣，我們孩子生命有多少個十年啊都被浪費了。

有教就有，沒有教一輩子都沒有。上次有一個七十多歲的老爺爺握著我的手說，不是我們不想學，是我們不知道呀！沒有人教呀！

我再告訴大家一個非常重要的消息。2012年11月6日，《中 國傳統文化全國中小學實驗教材》人教版已經面向全國發行，很快會在全國推廣。也會在未來成為考試的內容。記者采訪了中國國學文化藝術中心的秘書長張健先生，張健先生說：國學教育即人格教育，國學教育越早越好，時不我待！

一起來看段視頻《讀大學 中庸》經典到底能給我們的孩子帶來什么？優秀的經典還有孟子 莊子 易經 皇帝內徑 尚書 左轉 詩經等等。這四本書就把我們一生想要的都有了，如果你的孩子學會了這些，還用擔心孩子的未來嗎？

有些家長經常跟我說，這些國學經典，我當然知道很好了，可是，我的孩子那么小他能夠理解嗎？ 如果理解不了，他讀來有什么用呢？有沒有這么想的家長？

請大家思考一個問題，大家認為我們的孩子是先理解了再背誦還是先背誦了再理解？是“先背誦了再理解”，看看大家多有智慧啊！如果是理解了再背誦，我就想請問大家，我們孩子什么時候才能理解？ 有家長說：長大了就能理解，那么，十七八歲算不算長大？十七八歲的孩子能理解這些國學嗎？能不能理解？很顯然，不能夠理解，是嗎？當他到三十五，六歲，算不算長大了？今天三十五六歲了，今天把《易經》，把《老子》，你們能理解嗎？你們也理解不了，當你們活到六十歲，難道就開悟了嗎？就能夠理解了嗎？我看還是理解不了，那么是不是，我們人一輩子都理解不了？我們大家一輩子就不要讀了嗎？當然不是，經典是靠一個人一輩子去感悟和實踐的，是不是。各位家長，你們認為是小學生的記憶力好還是高中生的記憶力好呢？我們都知道是小學生的記憶力好。是小學生的理解力好還是高中生的理解力好，是高中生理解力好。因為人的記憶力是不斷下降的，而人的理解能力是不斷提升的。

什么叫教育規律，就是一個孩子在記憶力最好的時候讓他把這些東西給記下了，裝進他的生命里面，等他將來有理解能力的時候慢慢去理解，去感悟去實踐，中國有句古話叫做：書讀百遍 其義自現。熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟。今天不讓孩子去背這些經典，孩子們會背什么，背廣告語，去背動畫片臺詞。上次我在肯德基里面見到一位媽媽帶著自己4歲的孩子，買了漢堡和薯條，媽媽讓孩子去洗手，孩子不去，媽媽說不洗手就不讓吃，孩子很無奈的說，好吧，洗就洗，洗洗更健康！孩子多聰明呀。但是多少孩子的記憶力都給浪費了。

有些家長說我的孩子不喜歡怎么辦？如何讓孩子愛上國學，最有效的方法是什么呢？其實方法很簡單，簡單到在座的每一個人都能做到，爺爺奶奶都能做到，你家請的保姆也能做到，這六字真言就是：小朋友 聽它讀。它是你家的CD，你家的電腦，你家的音響。各位，你們家有沒有，都有。大家說有那么簡單嗎？我的孩子那里有那么聽話，我家里的DVD已打開來，論語已播放，孩子一聽不對勁，趕快走過來咔把論語拿出來，把喜洋洋灰太狼放進去，我們孩子是不是這樣子的。他沒有那么聽話，這個時候各位家長就要有智慧了，你可以把這個放到高的地方孩子夠不 著，千萬不要讓你的孩子刻意的去聽。給孩子說這個是爸爸是媽媽喜歡聽的不是給你聽的，你去玩吧！我們是有目的的放，孩子是無意識的聽。

千萬不要逼孩子讀國學，今天回家就說，寶貝坐到沙發上不準動，給我聽論語，千萬不要這樣做，這樣做孩子一輩子都不會再聽論語了，千萬不要逼孩子學國學，要無為而為。孩子在玩的時候、吃飯的時候、寫作業的時候，看電視的時候都在聽，當成家里面的一個背景音，耳濡目染、潛移默化的受影響，很多人說，他根本就沒有在認真聽，有用嗎？我們曾經做過一個實驗：把一群孩子放到一個房間里面，放上很多玩具，上面放老子，道可道,非常道，名可名,非常名。無，名天地之始.有，名萬物之母，故常無欲以觀其妙，常有欲以觀其繳，此兩者同出而異名，同謂之玄，玄之又玄眾妙之門。一個孩子跳了出來，我怎么會的呀！這就是著名的心理學家佛洛依德說的潛教育，一個人重復大量的聽一樣東西，這個東西會進入他的潛意識，當進入潛意識，想都不用想就會說出來了。我現場給大家做過實驗，我說上半句，大家大聲說下半句，今年過年不收禮，收禮只收腦白金，怎么你們都知道呀，因為聽多了，進入了潛意識。現在很多商家都知道用潛意識原理來做廣告。我們要用潛意識來教育孩子。

七田真博士說：“教育的原點就是背誦和記憶”給孩子反復讀幾遍之后，孩子就可以記住聽到的內容，不斷重復這種做法，就能夠獲得“用耳朵來記憶”的記憶力。因為聽覺跟右腦直接相 連，這樣就開發了右腦。右腦運行的速度是左腦的100萬倍，它可以裝下整座圖書館的知識，打開了右腦就是打開了聰明的源泉。

如果從小讓孩子聽論語、聽老子，聽到現在，孩子會背嗎？如果從小讓孩子聽莎士比亞英文經典，聽到現在孩子會說多少英文詞句呢？就是要讓孩子多聽，有教就有，沒有教一輩子都沒有。

請大家記住，孩子還有另外一種能力，這種能力十三歲一過，這種能力就會不斷下降，我們每個孩子他都能同時吸收到5-10中信息的能力。所以我們要善用孩子這種能力。

著名的教育家，經典教育的發起人王財貴教授，他說建議我們各位家里面，每個家庭要準備三臺CD機，一臺CD機一天到晚放國學經典，放四書五經，一臺CD 機一天到晚放西方的經典，放莎士比亞純英文的，另外一臺CD機24小時播放中西方的古典音樂，三樣東西同時在家里面播放，我們孩子同時吸收三樣東西，你不用擔心我的孩子有聽英文，又聽國學還聽音樂，孩子的大腦會不會錯亂，不用擔心，我們孩子世界上有多少種信息，孩子大腦細胞就會有多少應對的方法，他腦突就會產生多少種鏈接，一個孩子聰明與否是由腦神經的發達程度決定的。

這兩個圖那個更聰明呢？當然是接受了充分刺激的大腦更聰明。

所以通過今天一個多小時的講座，希望您一定要把這幾樣東西當作我們孩子精神的主食，第一就是我們中國的國學經典，第 二西方的英文經典，第三就是西方的古典音樂，第四個我們中國的古典音樂，把這四樣東西當做我們孩子生命的主食。大家從今天開始千萬記住不要再把動畫片、電視、游戲當做我們孩子的主食了。因為那些東西都是精神毒品，對我們孩子沒有任何好處。要把我們的電視機怎么辦呢？

然后再把《百科全書》《十萬個為什么》《兒歌》《各種故事》當做我們孩子的精神零食。精神零食里面我想講下故事，因為故事是培養孩子想象力最好的工具。世界著名的兒童教育家蒙臺梭利曾經做過一個試驗，兩百個小孩分在兩個教室，這一百個小孩在這個教室看白雪公主的電影，另外一百個小孩在另一個教室聽白雪公主的故事，一個小時以后回來，讓孩子們畫出一個白雪公主來，看電影這一百個小孩畫的白雪公主幾乎都是一樣的，而聽白雪公主故事這一百個孩子畫出來的白雪公主是完全不同的，畫的都是他們自己心中的白雪公主。這個實驗就告訴我們聽故事能開發孩子豐富的想象力。

每個孩子生下來的時候都有那么豐富的想象力，每個孩子都那么喜歡聽故事，媽媽給孩子講故事十幾遍了，孩子還會說媽媽再給我講一遍好嗎？是不是這樣子的。因為你給孩子講故事的時候，孩子大腦里面會想象出不同的圖像，這個過程孩子覺得很快樂。每個孩子都是天生的想象家，只要你能把這個想象力保存下來，將來他就是最有創造力的人，一個孩子的想象力關系一個國家的未來，但是我們孩子的想象力都被電視機抹殺了，你的思維 再快你都跟不上電視，因為電視告訴你的永遠是標準答案，你的孩子思維就跟著它走，不會有任何想象力。

聽的品質決定生命的品質！

所以1995年，趙樸初，葉至善，冰心，曹禺...等九位德高望重的老人，在政協會議上發起建立幼年古典學校的緊急呼吁，得到了國家教育部、宣傳部、統戰部的高度重視，同時也得到了很多有識之士的大力支持。接下來我們通過一段影片了解一下。（專家視頻）

2006年國家就給了全球讀經教育研究會一個課題，“精選中外經典、惠及千萬家庭”要我們把經典國學普及到每個學校，每個家庭。全球讀經教育研究會組織了100多位權威的教育專家。根據孩子的生理和心理特點，研究那些內容最適合孩子學習，花了5年的時間精選編錄目錄。我們看看孩子要學習的內容都包括那些目錄？

我們做的第一件事情呢，我們找到了中國民政部下面的有個叫做中國古琴協會，他們把僅存的九十多首古琴曲把它奉獻出來，這些都是很寶貴的，都快失傳了，這是所有的曲目，然后加上優美的二胡，古箏，笛子、琵琶等中國的經典音樂編錄在一起讓孩子們來聽。經常聽這些古典音樂讓孩子擁有豐富的想象力，高雅的情趣，身心愉悅、美好的心理狀態。

第二件事情呢，在日本教育專家鈴木鎮一教授的幫助下，我們從全世界30多萬首的曲目里面挑選出100多首跟我們孩子的 腦波，心跳，血液流淌速度相吻合的六十到八十節拍的潛腦音樂。包括貝多芬、莫扎特、肖邦、巴赫、門德爾松、柴可夫斯基等音樂大師的作品。這些音樂現在已經大量的用到了孩子的胎教，早教和很多幼兒園、小學等學校里面。我們都是整晚給孩子聽，聽三個月潛腦音樂，孩子的注意力明顯提高，聽六個月以上孩子的感受力、想象力、創造力明顯提高。孩子在音樂的熏陶下，可以養成良好的品格，建立起健康的審美情趣。

第三：我們把中國所有優秀的國學經典挑出來，把繁體字譯成簡體字，斷章斷句的，全部添加了標點符號。全部標注拼音，這是一個龐大的工程，為了讓孩子方便學習，還專門邀請了國家兩位一級播音員，用5年的時間把這幾十部經典錄制出聲音來，發音都是標準的普通話，字正腔圓，孩子聽多了，學會標準的普通話。語速、語調剛剛好是最適合孩子聽的速度。不會過慢，也不會過快，經過測試剛剛好是孩子最喜歡聽的語速。有些還配上淡淡的古琴曲做背景，所以聽起來非常優美。花了5年時間錄制了四百個小時的內容，各位想想這是多么偉大的工程呀！這絕對是傳承后世的事情。請給這些付出的老師們一個掌聲好不好！

這些全部是曲目呀！我們一起來聽一聽（21老子）女士聲音，（2論語）男士聲音。這些內容孩子聽多了，奠定孩子一生的做人、做事、道德素質標準，懂禮貌、懂感恩，有孝心、有智慧、有謀略。從小打下了孩子一生的文學基礎，大量認字了，孩子可以博覽群書，孩子可以主動學習了。第四：我們也把英文經典《莎士比亞戲劇》《兒童文學精選》全部引進來，這些都是最標準的英文，各位家長，如果孩子從小就聽英語，已經掌握了上千個英文單詞的發音，現在學習英語還難嗎，你還用擔心孩子的英文學不好嗎？你們還用花幾千元給孩子報英文補習班嗎？ 我的孩子每天早上一起床就聽英文（1029）快快樂樂上學去了，下學回來一邊做作業一邊聽優美的古琴曲，在聽30分鐘的國學經典，晚上聽故事或百科全書十萬個為什么,睡覺后聽潛腦音樂，聲音放的很小聲不打擾睡覺。這就是一天在家的學習安排，現在已經把大學、論語、中庸背完了，現在正在背老子。

第五：經典故事，我們全球讀經研究會幫我們的孩子錄制了上千個故事，用情境模擬的方式表達，這些故事都是對孩子非常有幫助的故事，有德育故事、童話故事、名人故事，生存技能故事，歷史故事，IQ故事、EQ故事、AQ故事。（1521誰是森林之王）。如果孩子不聽話、叛逆、任性怎么辦，就讓孩子聽EQ情商故事，如果孩子膽小、不愛表達、遇到困難不知道怎么解決就讓孩子聽AQ逆商故事，如果想讓孩子懂事、愛勞動就讓孩子聽IQ情商故事和生存技能故事。比如有個小朋友去打針，她說今天我不哭，她媽媽說痛了就哭，他說華佗給關羽治病，刮骨療傷關羽都不哭，我也不哭。我要像關羽一樣堅強。多聽故事，孩子的想象力豐富了，表達能力提升了，寫作更加生動了。

第六：百科全書、讓孩子了解天地歷史的萬事萬物，增廣見 聞。要讓孩子有遠大的志向就要讓孩子多聽名人和偉人的故事。

第七：十萬個為什么，請問那個家長知道地球是怎么形成的？那個家長知道貓為什么走路沒有聲音？我們每個家長不一定會知道這么多知識。我的兒子有一天給我打電話，問他媽媽怎么這里面能聽到爸爸的聲音呢？我就給孩子聽（電話為什么會傳聲1478）。

第八：中文兒歌，總共有2000多個目錄的內容，請問這些內容是不是孩子最需要學習的呢？還是那句話：有教就有，沒有教一輩子都沒有。

這是全球讀經教育研究會歷時五年時間，匯集百位專家的智慧與努力的成果，請再次給我們的這些專家以感恩的掌聲。

此課題完成以后，很多出版社找到我們，要買版權做成光碟，一定會產生巨大的經濟價值，可是我們拒絕了。因為這是國家教育的重點科研項目，為的是普及推廣。如果是單純地追求經濟利益既違背了我們的初衷，又辜負了上百位專家學者的心血。拒絕做光碟有3個原因。第一，光碟容易損壞，磨花無法正常播放。第二，播放麻煩，很難堅持。第三，所有教材做成光碟要1000張的內容，有多少家長會一次性購買上千張光碟回家。怎樣才能把經典帶進孩子的精神世界呢？

我們請專業的技術人員運用現代的科技技術，運用電腦解碼技術，把這些2000多個目錄的內容裝在了芯片里面。放到芯片里面有什么好處呢？第一，容量非常大，比光碟的成本低了很多。第二，無論播放多少遍也不會磨花、損壞。第三，操作方便了，能夠長期堅持。

同時，引進了德國著名的音響設計師橋納斯的設計了這款全頻音響，我們把芯片裝進全頻音響里。接通電源，就可以輕松學習。對照目錄來使用遙控器，想播哪個就播哪個。可以單曲重放，多曲重放，可以循環播放。可以一直放，放一整天，放一個月。哪怕三個月不理它，它照樣播放。這樣所有的家長，就算保姆，不識字的爺爺奶奶，照樣能落實經典教育。因為它操作簡單，任何人可以操作。所以它能持續，效果非常好。到了小學、中學、高中，還可以把學校里要聽的英語下載到U盤里面，插上U盤，就可以優先播放U盤的內容。拔下U盤又恢復芯片播放。機子的背后還有輸入輸出模式，作為學校的教學用具，已經在2000多所學校使用。

很多家長說我家的孩子膽小怎么辦？不愛讀書怎么辦？其實古人已經告訴我們了，就是（腹有詩書氣自華）。

課程到此應該做個總結了，以便大家理清思路。學習經典教育的十大好處：

1）記憶力快速提升：充分刺激腦突鏈接，記憶力得到有效的開發鍛煉。

2）語言表達能力：經典里豐富的詞匯，孩子的語言表達能力能得到充分鍛煉。標準播音員的聲音，可以校正兒童的普通話發音。3）識字能力和閱讀能力：通過聽讀和指讀配合，能快速大量提升識字量，提高孩子閱讀能力。

4）理解能力：掌握了大量詞匯，認識了大量漢字，孩子的記憶能力提高，理解能力提高也自然提高了。

5）文化修養與品質養成：文化修養和道德品質的養成對孩子的人生事業奠定基礎。

6）性格的改變和學習習慣的形成：聽、讀經典是一個入靜的過程，對一些生性好動的孩子，能有效地改變其多動的性格。天天堅持讀經，慢慢培養孩子學習的習慣，學習習慣的養成，對其一生的成長具有深遠的影響。7)外貌氣質和聲音變化：腹有詩書氣自華。

8）思維結構和格局會發生變化：大量讀經典的孩子思維會非常開闊，格局會變大。

9）寫作能力提升：下筆千言，引經據典，思路清晰，描述準確。

10)、修身、齊家、治國、平天下。修身養性，和諧家庭，和諧社會，傳承文化。

中國早教之父——馮德全教授說：你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年；你可以不是天才，但是你能夠成為天才的父母。

祝孩子健康快樂成長，祝每個家庭幸福美滿！結束： 謝謝！

第三篇：國學經典公益課

國學經典公益課

為響應中央精神，弘揚中華傳統文化，培養少兒良好的行為操守和言談氣質，圓典國學生活館近期將免費推出“國學經典啟蒙”公益系列課程。

課程分四個內容共五個課時，歷時一個月。核心目標在于養成孩子“聰明有種、富貴有根、健康有基”的三大要素，同時培養孩子高雅的藝術涵養。

報名事宜

適合年齡段：3-8歲

報名截止時間：2015年6月30日 17:00 招收人數：100人。課程時間：每月一期

授課地點：金地國際C座1308室

課程內容（每周一課時，四項內容約兩小時，中間有休息）? 《弟子規》教習? 兒童茶課啟蒙 ? 兒童圍棋啟蒙 ? 兒童軟筆書法入門

另：針對少兒健康系列問題，圓典·國醫專業中醫師將在全部課時日程內安排一節專為家長舉辦的《幼兒推拿》免費課程，零距離教授家長如何采用中醫推拿手法為孩子減緩病痛，增強體質，遠離醫院，遠離抗生素。

公益課流程

1.預約報名-2.填寫報名表-3.面談-4.簽署公益課告知書-5.開課-6.結業匯報

公益課問答

一、問： 預約報名是通過哪幾種方式 答：

1、微信報名

2、電話

二、問：報名時都需要準備什么材料？ 答：需要填寫《公益課報名表》。（備注：報名表中需要學員填寫的部分都為必填項，請認真填寫。）

三、問：面談是為了什么？ 答：面談是為了更充分的了解孩子情況，以便合理及有效的教學，取得最好效果。四、問：為什么要簽署公益課告知書？ 答：“公益課告知書”主要用于提前明確對方的權利與義務，確保公益課的有序進行。

五、問：公益課是否真的全部免費？

答：我們提供的課程是全部免費的，但課堂上使用的教材是需要學員購買的，教材費為50元。

六、問：授課是什么樣的形式？ 答：開課后孩子集中授課學習，除教材外所有練習用教具由圓典國學生活館免費提供，課程中有拍照、攝像。

七、問：是否允許家長陪同孩子在課堂上一起學習？

答：不允許，因為家長在課堂上會分散孩子的注意力，干擾老師的正常教學秩序。為方便家長了解孩子的學習情況，圓典國學生活館會建立專屬微信交流群，實現家長與老師的無障礙溝通。

八、問：結業匯報是什么樣的形式？

答：結業匯報主要是成果展示，學習分享感悟，頒發結業證書等。

聲明：為確保良好的公益課出勤秩序，保證學習效果，圓典國學在學員報名當期公益課，并簽署告知書時收取200元人民幣作為“出勤保證金”，該保證金在學員滿出勤完成公益課后將全額退還，退款周期為20個工作日。如若缺勤，第一次扣除保證金100元，第二次扣除全部保證金并不予退還！請各位學員家長知曉！

第四篇：英語全外教公益課走進我班

英語全外教公益課走進我班

體驗式英語開課啦！今天的公益課我們安排來自加拿大的JORDEN老師和中教marry授課。當JOREDN和MARRY進教室一刻，學生們齊聲向中外教師問好。JORDEN首先向每個孩子擊掌問好，并告之孩子們本學期校本課整體安排和上課注意事項。接著JORDEN邀請每個孩子一起演唱一首《IN

ON UNDER>>，孩子們伴隨著優美的旋律很快進入上課狀態。JORDEN利用教學卡片教授孩子們有關教室主題的單詞和“on

in

under”介詞正確表達方式，并通過具體示范動作讓孩子理解介詞的真正意思。此外他還邀請部分同學到前面展示動作讓其余孩子大膽地說英語，并對孩子們每次表現表示肯定和表揚。最激動人心的時刻是外教與孩子們在戶外分組通過游戲的形式再次鞏固今日課堂所學的知識點，讓孩子們有意識的玩，無意識的學。最后外教再次通過教學卡片讓孩子們復習了今日所學。并為每個孩子送一張DOLLER幣和作業本以表揚孩子上課積極表現。不同的上課方式,給了孩子們不同的學習快樂！

第五篇：福州八年級升九年級數學壓軸題班(暑假) 十次課明細

福州八年級升九年級數學壓軸題班(暑假)十次課明細

課程將按照知識點并結合福州中考和本地考試的各種題型的模式對初二升初三學情的學生分成四部分，共十個專題.第一部分是在各種圖形和各種函數的解析式上，探求符合條件的點的存在性

1.點動成等腰三角形的問題 2.點動成直角三角形的問題 3.點動成特殊四邊形的問題第二部分教學生通過各種方法寫出函數的解析式，并根據題目的要求再拓展.1.由面積建立函數解析式第三部分是動態的幾何證明題.現階段的幾何題，已經摒棄了原來繁瑣的證明，取而代之的是靈活、多變，條件或結論開放的動態的幾何證明題，旨在鍛煉學生的發散思維、全面思維，鍛煉學生的探索能力、創新能力.這一部分內容正是針對這種情況設計的.1.線段和差問題 2.圓的有關位置關系 3.點動成角相等的問題第四部分是圖形的平移、翻折和旋轉，這部分內容一直是教學的難點，通過專題的訓練，提升學生對圖形運動的感性認識，掌握圖形運動變化的規律，達到理性分析、正確解答的目的.1.圖形的平移（點平移，線段平移，圖形平移）圖形翻折 3.圖形的旋轉