第一篇：高亭小學共同體10升國旗

升國旗

學習目標：

1、借助動作表演，熟字對比等多種識字方法認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁，會寫“中、五”等4個生字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

3、在朗讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

學習重點：多種方法識記生字；正確朗讀課文，背誦課文。學習難點：在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學過程：

第一課時

板塊一創設情境，導入新課

1、出示課文升國旗的插圖。

師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)

2、小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)

3、小結：每天早晨，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。

4、板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！重點正音：升讀準后鼻音

5、理解字義，牢記字形：什么是“升”？（課件演示升）這就是“升”。這個升跟我們學過的“開”很像，他們有什么不同的地方？

6、齊讀課題：讀準了字音，理解了“升”的意思，相信小朋友一定能把課題讀得更好，我們再一起來讀一讀（設計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發，教學就起到了事半功倍的效果。引導學生回憶熟知的生活經驗，創設生動的教學情境，激發學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領學生初步感知詩歌的主要內容。）板塊二 詞語教學

1、了解“中國”，趣味識“國”

（1）出示中國地圖：師：小朋友們你們知道這是哪國的地圖嗎？（中國）。課件出示帶拼音詞卡：中國。師：是的這是中國地圖，它像一只雄雞。學生拼一拼，讀一讀，正音

（2）課件出示漢字“國”，認識新偏旁國字框，采用偏旁+熟字的方法識字（3）在認識事物名稱中不斷復現強化“國”：國徽、國旗（圖和帶拼音的詞語條同時出現）

2、聚焦“國旗”，滲透識字方法

（1）出示國旗圖片及帶拼音的詞卡：孩子們，這就是我們中國的國旗，它是什么樣子，什么顏色的呢？你能介紹一下嗎？（指名介紹國旗）

（2）國旗上有五顆星星，國旗是紅色的，我們叫他“五星紅旗”，出示詞卡 指名讀——齊讀

紅：認識新偏旁：絞絲旁

采用偏旁+熟字的方法識字

旗：出示“旗”的漢字變化，引導學生發現最早的旗就是一塊方形的布，用自己喜歡的方式識記“旗”

4、出示課件（中國地圖做背景，五星紅旗）連詞成句：孩子們，你們看，這就是我們中國的地圖，這五星紅旗就是我們的國旗，哪個能干的小朋友能把這三個詞語練成一句話呢？（指名說，同桌互說）

（設計意圖：運用具體直觀的方法進行識字教學，在了解字理的同時也滲透了傳統文化，培養學生對漢字的興趣。多處“國”字的復現，加強學生的直觀記憶，同時了解偉大祖國的相關知識，增強民族的自豪感與尊嚴感。）板塊三 初讀兒歌 整體感知

1、小朋友那么能干，老師要把一首兒歌獎勵給大家，出示兒歌，先聽老師讀一讀，小朋友要認真聽。

2、這么好聽的兒歌，大家肯定都想讀了，那就拿起書輕聲地讀一讀吧！遇到不認識的字要請教拼音寶寶，遇到難讀的字要多讀幾遍。（學生自由讀兒歌，教師隨機指導個別學困生）

3、剛才我們學過的生字寶寶都藏在這首兒歌的第一句里，不知大家都會讀了嗎？

4、出示去掉拼音的第一句話：五星紅旗，我們的國旗。指多生朗讀（只要求讀正確）

5、句子都會讀了，這些生字寶寶肯定難不倒大家（多種形式復現生字：升 國 旗中 紅）

（設計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調生字讀音，從學生的已有學情出發，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。）板塊四 指導書寫

1、指導書寫“中”

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學生說一說橫、豎中線上的位置，教師用紅筆標出。(3)教師示范，講解書寫要點： 中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些。““中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。(5)投影展示，師生評議。

2、指導書寫“五”。

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

”的最后一筆橫在橫中線上，(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

(3)學生描紅，臨寫。(4)投影展示，師生評議。（設計意圖：引導學生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養學生自學的能力和良好習慣的養成。通過說關鍵筆畫、教師示范、學生描紅、在田字格中練習書寫等活動，達到“能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構”的教學目標，從而初步感受漢字的形體美。）

第二課時

板塊一 復習生字

詞語：五星紅旗 中國 國旗 ——不帶拼音的生字

板塊二 學習兒歌，隨文識字

一、自讀兒歌，讀準字音（課件出示兒歌，生字用圓圈圈出）

二、隨文識字，細品課文 學習第一句

1、出示第一句，指名讀。

2、創設情境，指導朗讀：國旗是我們祖國的象征，你看，奧運賽場上，當中國的運動員獲得獎牌時，五星紅旗就會升起。下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)

3、創設情境，指導朗讀。

師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。

誰能把這句話讀一讀？讀出你的自豪，讀出你的激動。學習第二句

1、在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗徐徐升起。出示：國歌聲中，徐徐升起。

2、這里有兩個生字寶寶：歌 起

歌：采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“

3、理解“徐徐”

”＋“己”＝起。

（1）五星紅旗是怎么升起的？國旗升起來時的速度是快是慢？用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)“徐徐升起”還可以怎么說？（指名說：慢慢升起 緩緩升起）

4、引讀：出示課件：快看，國旗升起來了——迎風飄揚，多么美麗（隨機出示句子）

（1）學習生字“么”“美”“麗”。么：用“數筆畫”的方法來記“么”，美：加一加

麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。（2）說話訓練。

①五星紅旗迎風飄揚，多么美麗。誰也能用“美麗”說一句話？指名說 ②在“美麗”前面加上多么，表示程度更深。“美麗”我們可以說“多么美麗”，“好聽”可以說“多么好聽”，“高大”我們可以說——“多么高大” ③你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？

5、指導朗讀：看著國旗徐徐升起，迎風飄揚，我們一定會情不自禁地發出贊嘆：多么美麗的國旗啊！讓我們一起來讀讀這句話：國歌聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么美麗。學習第三句

1、引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。)

2、學習生字“立”

立：強調“立”的筆順。用“數筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。

3、老師下達“立正”的口令：讓我們立正，向著國旗敬禮。

4、指導朗讀。

師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重，小朋友都做得很好，那我們讀得怎么樣呢？先自己練一練這句話 指名讀——指名讀——男女合作讀——齊讀

板塊三 總結鞏固

1、讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情再自由地讀讀課文，能干的小朋友爭取背誦出來。（自由讀——指名讀——指名背）

2、詞語生字復現

（設計意圖：“字不離詞，詞不離句。”識字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學生在閱讀過程中進行隨文識字，對于閱讀中出現的生字，要單獨拿出來，讓學生看準字形，讀準字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學生在閱讀課文、學習課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯系上下文體會它的語義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。）板塊四指導書寫 1．回顧寫字的方法。

一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。三對照：仔細與例字進行對照，互相評議。2．指導書寫“立”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：

“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。

(3)學生練習，教師巡視。(4)同桌互相評議。

(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩穩”的。

3、指導書寫“正”。

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩。不偏不歪斜才是“正”。板塊五 歌曲結課

1．總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此自豪。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，就讓我們在《國旗國旗真美麗》中結束我們今天的課！讓歌聲來表達我們對祖國的熱愛！

（設計意圖：在學生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導學生了解國旗的象征意義，從而產生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學的效果。）設計說明

《語文課程標準》指出：“識字教學要注意兒童心理特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。”為此，在本課設計中，注重識字能力的培養，采用多種教學策略，開發、利用生活和社會的教育資源，構建生活課堂，創造性地開展各類活動，引導學生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學中適當運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發學生的興趣。創設生動的情境，激發學生的學習欲望，激起學生的愛國情感。

第二篇：小學一年級升國旗

升國旗 教學過程：

一、談話導入新課

1、師：（出示課件）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）

2、師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）（用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮）

3、揭題。

師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國旗時的情景。今天我們就來學習一篇新課，（板書課題： shēng

guó

qí

升 國 旗

二、初步了解

1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。

2、認識國旗

3、升國旗、4、升旗儀式流程

（1）、宣布升旗儀式開始（我宣布：第二周升旗儀式現在開始。）（2）、出旗（出旗、奏樂、敬禮）（三名旗手護旗從右側入場）（禮畢）（3）、升旗（升旗開始，全體肅立，升國旗，奏國歌，行禮）（禮畢）（4）、唱國歌 唱國歌，(5)、國旗下的講話（老師、國旗下的講話

班級國旗下獻詞）(7)、本周值周老師提要

(8)、升旗儀式結束。（并宣布升旗儀式結束）

(9)、第二八周升儀式到止結束，明確下周國旗下講話老師獻詞班級。

三、播放升國旗視頻

1、看視頻

2交流升國旗時的做法，可以上臺演示。

升國旗的意義。

我國國旗的旗面用紅色 象征革命。五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗,黃色五角星在紅底上顯出耀眼的光芒,象征穿過黑暗照亮全中國的光芒.星呈黃色，還表示著

中華民族為黃色人種。旗上的五顆五角星及其相互關系象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。其中，大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星分別代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。五顆五角星互相聯綴、疏密相間，象征中國人民大團結。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點，表示人民對黨的向心之意。五星紅旗是中華人民共和國的標志和象征。在今天以民族國家為基本構成單位的國際社會中，國旗是一個國家最鮮明的標志，顯示著民族的個性和尊嚴。在不同的場合，國旗有不同的意義。在戰爭中，國旗就是戰旗，兩軍對壘，斬將奪旗，是戰場的常態。但在奧運會上，國旗則是和平的使者、友誼的象征.五星紅旗是中華人民共和國的標志和象征。五星紅旗作為中華民族五千年歷史上第一面代表全體人民意志的民族之旗、團結之旗、勝利之旗、希望之旗、吉祥之旗。祖國的利益高于一切，培養我們的愛國主義情操.中國的國旗的紅色象征無數的勞苦大眾用鮮血染紅的，一顆大星象征中國共產黨，4顆小星象征中國各階層一心向黨，團結在共產黨周圍。學校舉行升國旗儀式，是對學生進行愛國主義教育的好舉措。面對冉冉升起的五星紅旗，聆聽雄壯嘹亮的國歌，一種莊嚴感、自豪感便會油然而生。一曲《義勇軍進行曲》，一面五星紅旗，曾令無數中華兒女為之赴湯蹈火，沖鋒陷陣。我們常說：“五星紅旗是烈士們用鮮血染成的”，學校舉行升國旗儀式，旨在讓廣大學生從小就了解中國革命的歷史，激發廣大學生的愛國熱情，繼承先烈們的遺志，發奮讀書，將來成為祖國的棟梁，用實際行動去捍衛五星紅旗，其意義是極其深遠的。而學校舉行升國旗儀式，又是莊嚴的。所以在升旗議式中，我們都要做到肅立致敬。升國旗、奏國歌是一件非常嚴肅的事，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、莊嚴肅立、目視徐徐上升的國旗、向其行注目禮，而不應該彎腰、低頭或者瞻前顧后、東張西望。這是對國旗和國歌的尊敬，也是不負于我國素有“禮儀之邦”這個美譽的起碼行為。如果我們連自己的國家都不尊重，那么憑什么去讓別的國家來尊重我們呢？ 同學們，讓鮮艷的五星紅旗在四聯小學的上空、在每一位學生的心目中永遠高高飄揚。讓人們時刻將國家和當年的勇士門記在心中!珍惜眼前的幸福生活!努力學習！努力奮斗吧！

第三篇：小學升國旗演講稿

小學升國旗演講稿 篇1

親愛的同學們：

你們好！今天我講話的題目是《飄揚的紅領巾》。

有一位老人曾這樣說過：有一種顏色，它能xx年飄揚在心中不褪色，那是紅領巾的顏色。有一種光榮，讓人xx年后想起還激動不已，那是戴上紅領巾的光榮。有一種真情，它能xx年在心中不變，那是對紅領巾的真摯感情。

紅領巾是我們少先隊員的標志，它伴著一代又一代的少先隊員在少先隊組織中健康、快樂地成長。多少人有著同樣的感受：一戴上紅領巾，就能感到自己與無數先烈為之奮斗的事業有了聯系；一站在星星火炬的隊旗下，就能感到人生的追求從這里開始；一行隊禮，就能感到“人民的利益高于一切”；一喊起呼號，就能感到自己正在為實現一個美好的理想做全面的準備。作為一名少先隊員，胸前鮮紅的紅領巾與你們為伴，一同學習、一起游戲、一同分享快樂，這是件多么自豪的事呀！

可是，最近老師發現，我們少先隊組織中，有的少先隊員開始慢慢忘記了紅領巾的那一份光榮、那一份責任，把佩戴紅領巾作為一重負擔：有的同學把紅領巾作為進校門的“通行證”，一走進校門就馬上摘下塞到口袋或書包里；有的同學沒戴紅領巾被督察員登記了，還理直氣壯地說：“我帶了，放在班上”；有的同學不注意保持紅領巾的整潔，弄臟了從來都不洗；有的同學看到紅領巾丟在地上，不但不撿起來，還故意走上前踩幾腳；還有的同學甚至把它當作抹布，當作游戲的道具用來追打同學……這一幕幕不文明的行為，讓老師痛心，也讓同學們憤慨，這樣的同學配當一名少先隊員嗎？一個連紅領巾都不能好好愛護的同學，又怎能熱愛少先隊組織？又怎能做一名合格的少先隊員呢？

同學們，戴上紅領巾你們就要為它增光添彩。愛紅領巾，就要像愛自己的生命一樣；愛紅領巾，就要標準規范地佩戴它；愛紅領巾，就要使它保持整潔，讓它永遠鮮艷，不存污跡。在這里老師講幾點佩戴紅領巾的要求，就是請同學們做到：“三要三不要”。

“三要”：

第一個“要”：每天睡覺前，要將紅領巾折疊放好，第二天早上戴好紅領巾來上學；戴紅領巾前，要折工整再規范佩戴，有衣領的要掛在領子里面。

第二個“要”：

當紅領巾臟了，要及時清洗晾干，保持紅領巾的整潔。

第三個“要”：佩戴紅領巾向師長問好時要行隊禮，隊禮要規范，應先立正再行禮，不能邊走邊敬禮。

“三不要”：

1、不要到校門口再來戴紅領巾。

2、不要為了應付檢查而戴紅領巾。

3、不要將紅領巾另作他用。

從這周開始，每天學校都會派同學檢查各班級同學的紅領巾佩戴情況，看看哪位同學們認真做到了“三要不要”。

下周三我們又將迎來一批新的少先隊員，作為老隊員的哥哥姐姐們更要處處以身作則，不光在學習上要勇攀高峰，更要在日常行為習慣方面做起表率作用，為新隊員做好榜樣。老師相信你們會更愛紅領巾、更愛少先隊。老師也相信我們在場的每一位少先隊員都始終不會忘記紅領巾所賦予你們的那一份光榮和責任。

從今天開始請同學們用自己的實際行動告訴大家，“我們是優秀的少先隊員，我們將無愧飄揚的紅領巾！”大家能做到嗎？

我的演講到此結束，謝謝大家。

小學升國旗演講稿 篇2

親愛的同學們：

首先給大家拜個晚年：祝大家在新的一年里身體像牛一樣壯，學習像牛一樣勤勞，做事像牛一樣執著。也祝愿我們的班級牛年更牛，再創輝煌！

剛剛過去的20xx對于每個中國人來說，都是難以忘懷的。他帶給我們的是震撼、感動、驚喜和痛愴。剛剛過去的20xx年對于我們在座的每一位也是意義非凡的，你們成功的完成了從小學到中學的過度，成功的完成了彼此的磨合，并用自己的真心贏得了新的朋友，用你們一顆感恩之心贏得了老師的喜愛，用你們共同的熱情和執著為班級贏得了諸多榮譽。

本學期工作重點：

1。建立班級自主管理模式

讓每一位學生都有參與班級管理的機會，能找到一個能發揮作用和自我滿意的角色。學會在自我管理中相互合作、協商民主評議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個學生多得到鍛煉。

2。讓學生學會學習，培養學生自主創新學習的能力，在班級中形成一個良好的學習氛圍。

3、將班級的特色活動——墨香滿園發揚光大。

希望全體同學努力配合，謝謝大家！

小學升國旗演講稿 篇3

大家好：

今天，我演講的題目是：關注細節，從小事做起。

校園是培育人才的搖籃，是祖國棟梁成長的地方，是塑造美好心靈的凈土。作為我們老師和學生，每個人的.日常生活、學習都是由一件件小事構成的，我們不能對這些不起眼的小事敷衍而行或輕視懈怠。請記住：關注細節，生活無小事。所有成功者，無不是從小事做起，無不是關注自己身邊的每一個細節。

讓我們看看，在校園生活中，我們有好多好多的小事，你做到了嗎？比如：踏著朝陽邁進校園，你是否檢查了自己衣冠整、標志齊、手臉凈呢？跨進校園，你是否見到了紙屑、果皮、食品袋，撿一撿呢？課間十分鐘，你是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過走廊，上下樓道靠右行呢？你，愛護公用設施、關愛生命、團結同學、禮貌待人、樂于助人、走人行道過斑馬線、認真聽講、多快好省地完成作業、勇于創新嗎？踏著夕陽，你是否想過我今天收獲了多少，有什么快樂嗎？等等。這些小小事都需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種支持到底的信念，一種腳踏實地的務實態度，一種自動自發的責任心，一種沒有任何借口的行為準則。只有這樣，我們才會成功，才會勝利，才會成為強者，才會屹立于不敗之地。

同學們，我們從小事做起，做好小事，關注好細節，認真對待每件小事，你就會成功，你就會勝利。

小學升國旗演講稿 篇4

春姑娘帶著希望和夢想，邁著輕盈的腳步向我們走來，校園里到處都充滿了生機與活力，到處都洋溢著春的氣息。

我們就像春天里一顆顆剛剛種下的小樹，向著太陽茁壯成長。如果說知識是溫暖陽光，那么好習慣就是澆灌我們不斷成長的水源。從小就將歪的枝椏剪掉，不斷汲取陽光和水分，將來才能長成一棵筆直的參天大樹。

古希臘哲學家亞里士多德說過：優秀是一種習慣。說到這里就不得不說說我們班的羅昊同學了。品學兼優的英語課代表羅昊，在高質量完成自己作業的同時，每天清晨還會早早來到教室，督促其他同學。不僅如此，他還是我們班聽課效果最好、效率最高的。在上課時，他總是第一個舉手回答，別人在向他請教問題時，他也總是一絲不茍，這種精神難能可貴。

再說說我們班的任明一同學，他有一顆善于觀察、努力為班集體做貢獻的心。每當班里有什么需要，任明一總會第一個站出來，有時也會默默地付出。當班里的門把手壞了，他就主動拿著新的門把和工具，自己安裝好。雖然這件事并不那么引人注意，但任明一這種無私奉獻的精神是值得我們大家學習的榜樣。

同學們，俗話說好習慣成就一生，從羅昊和任明一兩位同學的身上，我們不難看到，勤奮是一種習慣，認真是一種習慣，樂于助人是一種習慣，無私奉獻也是一種習慣。我們應當從自我做起，從點滴小事做起，從現在做起，每件事情都要嚴格要求自己，塑造良好的學習習慣和生活習慣。讓我們展開夢想騰飛的翅膀，一起成就美好的未來！

謝謝大家！我們的演講完畢！

第四篇：小學升國旗制度

小學升國旗制度一、五星紅旗是中華人民共和國的標志和象征。尊敬國旗體現著維護國家的尊嚴。升降國旗是一件嚴肅的事情，通過升降國旗儀式使學生受到直接的愛國主義教育，增強國家和民族觀念。

二、我校每周星期一晨會時間舉行升國旗儀式，全體在校師生都要整隊集合參加升旗儀式，非特殊情況，任何人不得缺席。

三、舉行升國旗儀式時，要奏國歌及唱國歌；全體人員脫帽立正，儀態要莊重、嚴肅、向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。

四、每次升旗由三人負責，并按《國旗法》規定執行。旗手、護旗要由少先隊員代表輪流擔任，并經過嚴格訓練后方可執行升降旗任務。

五、國旗升起后，由學校領導或教師、學生代表在國旗下三分鐘演講，進行愛國主義教育、社會主義精神文明教育。

六、除周一舉行升旗儀式外，其它時間每天7：30由升旗人員升起國旗，晚5：30降下國旗。經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢時，方可自由行動。

七、學校在國慶節、勞動節、元旦、春節等重大節日都要升掛國旗，學校的重大活動也要升國旗，但不舉行集體升旗儀式。

八、規定的升旗儀式時間，若因天氣或特殊情況不能正常進行時，經領導批準可不進行。

九、全校師生員工都要做到尊重和愛護國旗，對升國旗儀式態度不端正者，對損壞國旗及設施者，對當事人給予批評教育，直至追究責任。

十、升旗儀式由大隊部負責組織，值班校領導參加。

第五篇：小學一年級升國旗

教學過程：

一、談話導入新課

1、師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）

2、師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）（用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮）

3、揭題。

師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國旗時的情景。今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：

shēngguóqí

升國旗

今天我們也來學習一篇課文。（板書課題）先請一位小朋友拼一拼。

讓學生看著拼音，試著把課題讀一遍，指名讀，齊讀。

二、初讀指導

1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。

2、教師范讀課文。

師：先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。

4、檢查學生自讀情況。

師：同學們已經把課文自己讀過一遍了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會？

（1）出示生字詞：

wǔ xīng hóng qíwǒ menguó qí

五星紅旗我們國 旗

shēng qǐlì zhèngjìng lǐ

升起立正敬禮

（2）齊讀生字詞。

（3）去掉拼音認讀生字新詞。開火車讀、齊讀。

可以采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式，讀準字音，讀通句子。教師指點朗讀，必要時做示范。