第一篇：六一班語文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)

六年級(jí)一班語文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)

于海濤

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的“養(yǎng)天地正氣，育中華英才”的目標(biāo)，深入貫徹學(xué)校的集大成教育，素百年品牌的辦學(xué)宗旨，順利推進(jìn)“365心智教育體系”的順利進(jìn)行，全面推動(dòng)百年實(shí)驗(yàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的2014-2015學(xué)年年度學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合本級(jí)部的特點(diǎn)和本年級(jí)本班級(jí)的，特制定本班語文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)。

一、學(xué)校總計(jì)劃和目標(biāo)

1.教育教學(xué)活動(dòng)，符合國(guó)家法律法規(guī)要求。

2.學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)本級(jí)部的教育質(zhì)量的滿意率達(dá)90％以上。

3.開發(fā)教育服務(wù)潛能，為每個(gè)孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.本級(jí)部?jī)?nèi)不發(fā)生重大安全事件。

5.各年段的學(xué)期期末成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。6.六年級(jí)畢業(yè)合格率為90％.7.“365教育體系”：高效海量閱讀、正文化建設(shè)、學(xué)生“五力”培養(yǎng)、365心智高效課堂、真我特長(zhǎng)培養(yǎng)、傳統(tǒng)經(jīng)典教育形本級(jí)部的特色。

二、本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

1.本學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，符合國(guó)家法律法規(guī)要求。2.學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的教育質(zhì)量的滿意率達(dá)90％以上。

3.開發(fā)教育服務(wù)潛能，為每個(gè)孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.本學(xué)科課堂不發(fā)生重大安全事件。

5.各層次的學(xué)生學(xué)期期末成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。6.六年級(jí)畢業(yè)合格率為100％.個(gè)別特殊情況學(xué)生除外。7.“365教育體系”：高效海量閱讀、正文化建設(shè)、學(xué)生“五力”培養(yǎng)。365心智高效課堂、形成班級(jí)特色。其他項(xiàng)目在原有的基礎(chǔ)上都有不同層次的提高。

三、本學(xué)科各項(xiàng)工作計(jì)劃目標(biāo)

１.本班語文教學(xué)將根據(jù)學(xué)校總體教學(xué)目標(biāo)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作的檢查和落實(shí)，結(jié)合本級(jí)部的特點(diǎn)和學(xué)情以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，制定可量化、易操作、可考核的考評(píng)制度，整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

２.本學(xué)科課型模式成形、改進(jìn)并優(yōu)化，爭(zhēng)取本學(xué)年度的語文教學(xué)能手。語文成績(jī)?cè)谌昙?jí)評(píng)比中成為優(yōu)秀。

３.嚴(yán)格按照“365高效課堂”的流程進(jìn)行能夠高效完成課前、課中、課后的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作。

3成立班級(jí)高效學(xué)習(xí)小組，高效科研小組高效管理小組。高效興趣小組，用督促和檢查制度，評(píng)價(jià)和晉級(jí)機(jī)制來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.圍繞六大支柱和五大保障，在工作中加以落實(shí)。

（二）本學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)：.1.教師發(fā)展計(jì)劃：推動(dòng)本人對(duì)課程、教材、課堂的研究，做一名專家型、科研型的老師。做一名充滿愛和智慧的老師。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃：.搞好級(jí)部教師的培訓(xùn)打造工作，培養(yǎng)富有執(zhí)行力、創(chuàng)新力的育人團(tuán)隊(duì)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

1.做好學(xué)生的思想教育工作把所教的班級(jí)打造成一支團(tuán)結(jié)、和諧、積極上進(jìn)、勇于進(jìn)取的班級(jí)。

2.按學(xué)校及級(jí)部的相關(guān)規(guī)定評(píng)選出“：小圣人”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”“優(yōu)秀進(jìn)步獎(jiǎng)等優(yōu)秀個(gè)人。

（三）文化建設(shè)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的理解和認(rèn)識(shí)，把本班部打造成充滿激情、勇于付出、執(zhí)行力強(qiáng)、創(chuàng)造力強(qiáng)的正文化團(tuán)隊(duì)。

2.加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，用文化管理班級(jí)，把每個(gè)班級(jí)打造成充滿愛和智慧的班級(jí)。本學(xué)科部將評(píng)選出“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”“語文學(xué)科進(jìn)步獎(jiǎng)”“優(yōu)秀語文學(xué)科班長(zhǎng)”及其他單項(xiàng)獎(jiǎng)。

本學(xué)科文化建設(shè)目標(biāo)

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校大文化的理解和認(rèn)識(shí)，把本班學(xué)生打造成充滿激情、勇于付出、執(zhí)行力強(qiáng)、創(chuàng)造力強(qiáng)的正文化團(tuán)隊(duì)。

2.加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，用文化管理班級(jí)，把本班級(jí)打造成充滿愛和智慧的班級(jí)。

（四）“365心智課堂“建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)：

1.模式建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)：本學(xué)科各課型建設(shè)定型，教學(xué)手段運(yùn)用熟練，按課型上課率達(dá)100％

2.課改保障措施計(jì)劃和目標(biāo)：

（1）導(dǎo)學(xué)案計(jì)劃和目標(biāo)：加強(qiáng)個(gè)人備課和集體備課的組織建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫流程和要求的培訓(xùn)交流，使導(dǎo)學(xué)案的合格率達(dá)80％％以上。

（2）“四輪驅(qū)動(dòng)”建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)：本人加強(qiáng)對(duì)”四輪驅(qū)動(dòng)“的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)”四輪驅(qū)動(dòng)”的建設(shè)，進(jìn)一步相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。提高學(xué)生的三種能力的培養(yǎng)。

（3）培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)：培訓(xùn)是最好的管理，培訓(xùn)是最好的教育，用培訓(xùn)來支持課改前行，培訓(xùn)解決課改中的問題。

（4）評(píng)價(jià)管理計(jì)劃和目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，建立本學(xué)科對(duì)學(xué)生的課改評(píng)價(jià)機(jī)制和對(duì)學(xué)生的課改指導(dǎo)性評(píng)價(jià)方案，用評(píng)價(jià)激發(fā)課改的積極性，學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的滿意度達(dá)80％以上。

（五）班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)：加強(qiáng)”五力“建設(shè)，建設(shè)現(xiàn)代語文課堂，建設(shè)好家庭式親情關(guān)系，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)生家長(zhǎng)滿意度達(dá)85％以上。用星級(jí)班級(jí)評(píng)定來推動(dòng)班級(jí)管理，學(xué)生基本素養(yǎng)的形成教育合格率為90％以上。

（六）安全計(jì)劃目標(biāo)：本學(xué)科實(shí)現(xiàn)0安全事故。

（七）文化建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)：一學(xué)校管理是服務(wù)的執(zhí)行力為學(xué)校文化建為核心，打造充滿正能量的學(xué)科文化氛圍。

（八）客戶價(jià)值目標(biāo)：

達(dá)到家長(zhǎng)滿意。學(xué)生滿意率偉80％ 達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)滿意率為80％

三、本學(xué)科實(shí)現(xiàn)工作計(jì)劃和目標(biāo)面臨額問題和困難

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)面臨的問題和困難

1.部分學(xué)生對(duì)于365心智高效課堂的教育理念理解還有待提高。2.部分學(xué)生及科任教師思想保守，不愿創(chuàng)新，全面于人呢水平低。3.部分學(xué)生讀書少，缺少研究精神，創(chuàng)新精神及總結(jié)反思少。

4.學(xué)生對(duì)于教材研究比淺，沒有自己的獨(dú)到見解，不能很好地整合教材，提前做好課前預(yù)習(xí)獨(dú)立探究。

5.本班級(jí)的評(píng)價(jià)方式缺乏科學(xué)性、創(chuàng)造性和持續(xù)性。6.部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

7.很多新同學(xué)的加入，對(duì)于我班的365教育體系理解的還不夠深入。

二、”365心智課堂建設(shè)“面臨的問題和困難 1.教師對(duì)”365心智課堂“的本質(zhì)理解欠缺。2.學(xué)生完成的導(dǎo)學(xué)案不能夠全天保證質(zhì)量。

3.”四輪驅(qū)動(dòng)“建設(shè)培訓(xùn)及小組長(zhǎng)培訓(xùn)力度不夠，小組長(zhǎng)的領(lǐng)袖作用發(fā)揮不理想。

4.部分課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)不具體，不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏目標(biāo)過程的控制。5.教師對(duì)學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)不充分，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的不好，6.教師工作任務(wù)重，學(xué)習(xí)研究的時(shí)間少。7.老師反思能力欠缺。

8.學(xué)生對(duì)于老師布置的工作，落實(shí)的不好。9.家長(zhǎng)不能給予很好的配合。

三、高效海量閱讀可能遇到的問題

1.老師在海量閱讀的內(nèi)容、方式‘方法的指導(dǎo)上可能欠缺。

2.老師對(duì)于閱讀的重視程度不夠。

3.部分學(xué)生對(duì)于月閱讀的研讀上還不夠深刻。4.學(xué)生對(duì)海量閱讀的認(rèn)識(shí)程度不夠。

四、正能量文化建設(shè)目標(biāo)和計(jì)劃可能會(huì)遇到的問題 1.教師對(duì)文化認(rèn)識(shí)不足，流于形式主義。

2.班級(jí)內(nèi)的人情文化、面子文化、小喇叭文化。對(duì)正文化建設(shè)的影響。五、五力建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)可能會(huì)遇到的問題和困難 1.老師的認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足 2.培訓(xùn)力不夠。

六、安全管理計(jì)劃和目標(biāo)可能會(huì)遇到的問題和困難 1.師生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)不夠。2.安全措施沒有落到實(shí)處。3.抓安全工作的方式還欠缺。

七、目標(biāo)及執(zhí)行力管理，評(píng)價(jià)，督查管理可能會(huì)遇到的問題和困難 1.評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善。

2.部分學(xué)生對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)不夠。

3.考核制度下發(fā)以后的落實(shí)的檢查會(huì)欠缺。4.科任教師的配合情況不好。

八、經(jīng)典誦讀的開展可能會(huì)遇到的困難 1.老師和學(xué)生對(duì)于經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)不夠，2.經(jīng)典誦讀的課堂模式的在原有基礎(chǔ)上的開發(fā)和優(yōu)化。3.經(jīng)典與生活的聯(lián)系和運(yùn)用。

九、培訓(xùn)可能會(huì)遇到的問題和困惑 1.培訓(xùn)的深入性和細(xì)致性。2.培訓(xùn)時(shí)間的安排。

3.老師、學(xué)生的積極參與及領(lǐng)悟成度。

四、本學(xué)科實(shí)施工作計(jì)劃和目標(biāo)的措施和方法

一、搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.制定目標(biāo)管理制度并加強(qiáng)落實(shí)。

2.任課教師及班主任制定好工作管理目標(biāo)，做到每周有目標(biāo)。每天有目標(biāo)。并做好工作目標(biāo)的落實(shí)和反饋。

3.加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)。通過開展班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流，小組長(zhǎng)分享會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與突破。實(shí)現(xiàn)真正的自主管理。4.培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)用正能量工作、學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)溝通和交流，做好學(xué)生的思想工作。

二、抓好學(xué)生的發(fā)展

1.穩(wěn)步推進(jìn)和落實(shí)目標(biāo)管理辦法。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn) 3.提高自身的專業(yè)素質(zhì)

4.推動(dòng)落實(shí)教師導(dǎo)師制和學(xué)生導(dǎo)師制，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。5扎實(shí)推進(jìn)”園丁讀書鍛煉工程營(yíng)造書香校園。

三、“365心智高效課堂”建設(shè)措施。1.轉(zhuǎn)變教育觀念，探尋教育本質(zhì)

2.發(fā)揮每位教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3.導(dǎo)學(xué)案的編寫要保障課堂高校教學(xué)。4.強(qiáng)化科學(xué)的學(xué)習(xí)過程

5.強(qiáng)化學(xué)生的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)、高效科研小組的作用。6.創(chuàng)新課堂評(píng)級(jí)方式。

7.集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。8.多學(xué)習(xí)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”

四、推動(dòng)高效海量閱讀的實(shí)施，五、搞好任課教師和班主任的協(xié)調(diào)工作。五、五力建設(shè)的開展。

六、建立完善的考核方案并非推動(dòng)實(shí)施。

五、具體教學(xué)工作計(jì)劃

一、班級(jí)概況：

本班有學(xué)生34人，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的語文綜合能力和習(xí)作水平。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、編寫意圖分析：

本教材在編寫的過程中，準(zhǔn)確詮釋先進(jìn)的教學(xué)理念，正確把握語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)，在保持第三學(xué)段整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做了一些新的探索。

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材，除去第六組，共有課文二十八片，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧拓展”有三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

五、課標(biāo)分析：

（一）識(shí)字與寫字

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。4．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。6．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習(xí)作

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1．與人交流能尊重和理解對(duì)方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5．能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

六、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、合作探究及習(xí)作的能力。

3、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

七、教學(xué)措施：

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)是學(xué)生課下預(yù)習(xí)的一個(gè)方向，是課堂開展的一個(gè)引領(lǐng)，所以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)從學(xué)習(xí)目標(biāo)到學(xué)法引導(dǎo)到預(yù)習(xí)案到探究案，都要做實(shí)，也就是學(xué)習(xí)目標(biāo)要讓學(xué)生認(rèn)真解讀，學(xué)法指導(dǎo)要讓學(xué)生真正按這樣的方法來預(yù)習(xí)，預(yù)先和探究案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出一定的梯度性和層次性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

3、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

4、要經(jīng)常聽課、說課。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)“高效課堂”的相關(guān)知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己，充實(shí)自己，只有自己有一桶水，才可以給學(xué)生一杯水。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成先從學(xué)生的書寫抓起，利用一個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生的書寫成形、規(guī)范。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

6、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。

7、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

8、要求學(xué)生讀好書，有效開展“海量閱讀”的讀書要求，讓學(xué)生好讀書，讀好書、好讀書提高語文素養(yǎng)。

八、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。

2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

九、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、發(fā)揮好小組的作用，針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍；并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，營(yíng)造最好的班級(jí)氛圍，打造最優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生的人性得到充分的開發(fā)，做真正的教育，正如一句話說的“雖然我成不了大師，但我會(huì)努力成為大師的老師”。

第二篇：一年級(jí)一班語文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)一班語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想: 在語文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求: 小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:(一)漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)全班49人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說

第三篇：六一班語文教學(xué)工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期語文工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長(zhǎng)的支持配合下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一天學(xué)習(xí)的回顧。

二、重視閱讀

課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。而為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《匆匆》一文后，我就要求學(xué)生讀讀朱自清的其它散文，再交流分享讀書收獲,學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視語文實(shí)踐活動(dòng)

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集。

3、開展各種語文活動(dòng)。4.課前的古詩詞、歇后語、格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷探究教育規(guī)律、方法來提升自己的教師素養(yǎng)。

開封市劉滿崗小學(xué)

教師：韓莎莎 2108年6月

第四篇：六一班語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六一班語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時(shí)間只有一月之余。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析，合理地安排好教學(xué)時(shí)間。

在分析教學(xué)的現(xiàn)狀時(shí)，我除了要學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》外，還要認(rèn)真地分析學(xué)生在前五年所學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫能力的基本要求，要認(rèn)真地分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。

二、閱讀

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。（6）回答問題。要針對(duì)問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。

背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

三、寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總復(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：

一、綜合性復(fù)習(xí)

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

二、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

楊秀霞 2016、6、

第五篇：六一班

六年級(jí)<一>班班規(guī) ————“80”分計(jì)劃

為了讓我們的班級(jí)成為優(yōu)秀班級(jí)；為了讓同學(xué)們更加喜愛班集體生活，通過六<1>班全體同學(xué)和各科老師討論決定，將使用“80”分計(jì)劃！來樹立新的班風(fēng)新的面貌。“80”分詳情：

六<一>班每位同學(xué)都有80分的總分，根據(jù)同學(xué)的行為規(guī)范做出相應(yīng)的班規(guī)獎(jiǎng)懲條款如下：

一、處罰類

1、紀(jì)律

(1)上課預(yù)備鈴響后，還未進(jìn)教室的同學(xué)則扣0.1分。

(2)上課不起立的同學(xué)扣0.1分。

(3)上課時(shí)老師叫回答問題，或上黑板做題時(shí)，拖拖拉拉并且不回答的同學(xué)扣0.2分。

(4)上課吃東西，玩東西的，說與本節(jié)課無關(guān)的話題的同學(xué)扣0.2分。

(5)上課打瞌睡的同學(xué)扣0.1分。

(6)未認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)扣0.3分。

（如當(dāng)頭補(bǔ)完的則恢復(fù)分?jǐn)?shù)）

(7)若未經(jīng)老師同意則帶別班同學(xué)進(jìn)入本班教室的扣1分。

2、勞動(dòng)

（1）不掃地者將扣0.5分。

（2）不聽勞動(dòng)組長(zhǎng)或勞動(dòng)委員的安排的扣0.5分。

（3）穿拖鞋來上課的扣0.2分。

（4）隨地吐痰或扔垃圾的扣0.2分。

3、其它

（1）說臟話扣0.5分。

（2）進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)一次扣5分。

（3）打架扣5分。

（4）偷別人的東西扣1分。

（5）上課傳紙條扣2分。

（6）刻畫桌椅及公共設(shè)施扣3分。

二、獎(jiǎng)賞類

（1）勞動(dòng)委員及勞動(dòng)組長(zhǎng)每周將得到1分。

（2）若連續(xù)完成作業(yè)三周，則加1分。