第一篇：在師生團聚會上的致辭-教學教案

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學人本課8個生字。兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

二、教學時間：2課時。

三、教學過程： 第一課時

一、教學目標

⒈正確、流利地朗讀課文。

⒉學會本文8個生字，理解由生字組成的詞語。⒊初步閱讀課文，理清文章條理。⒋指導書寫。

二、教學過程 ㈠談話導入 ㈡檢查自學情況 ⒈檢查生字詞

⑴出示：沈老師 昔日 芝加哥 徒傷悲 廚師 歉意 原諒 簇擁 諄諄教導 幼稚 ⑵開火車讀，注意：沈為前鼻音；簇為平舌音；廚為卷舌音； ⑶理解詞語的意思：敬仰 昔日 愛戴 惟一 留戀 傾注 棟梁 諄諄教導 抱歉 坦誠 羞愧 歉意 意氣風發 ⑷再讀詞語。⒉檢查讀書。

⑴指名分小節讀課文，糾正讀錯的字音和句子。⑵分小組輪讀，把課文讀通順。㈢初讀課文，理清文章條理。⒈自由讀課文，思考：（1）這是一篇什么體裁的文章？哪些部分是主要部分？哪幾小節寫了我們回憶小學生活？文章如何分段？ ⒉學生討論交流：

第一段（1、2）講“我們”這些當年的“小調皮鬼”自發地來看望沈老師。

第二段（3--5）講“我們”回憶起難忘的小學學習生活，回想老師的諄諄教導，內心充滿了感激。

第三段（6）“我們”真誠地祝愿沈老師永遠年輕、美麗、永遠意氣風發。㈣指導書寫。⒈出示：齊讀。

⒉請學生說說這些字的間架結構有什么特點。⒊師邊講解邊示范： ⒋學生描紅。第二課時

一、教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

二、教學過程：

（一）復習導入。

（二）教學第一段。

1、生自由讀第一段，準備用書是的語句回答老師的問題。

2、分小組用第一節中的語句回答齊答老師的問題：

3、師：師生團聚會的時間是------？ 生：在結束小學生活，彼此分別28年的今天。師：我們懷著激動的心情，怎么樣----？ 生：又自發地團聚在您的身邊。師：此時此刻心情又怎樣呢？----生：再美好的語言也難以描繪我們的敬仰之情。師：讓我們怎么樣----？

生：讓我向您深深鞠一躬，并且獻上一束鮮花。師：我們又想告訴沈老師什么呢？----生：沈老師，您知道嗎？昔日的“小調皮鬼們”，是那么愛戴您！

師：我出國學習好幾年了？這次回國探親，朋友問我旅行的安排，我說什么？----生：惟一不可變動的計劃就是看望小學班主任沈老師。師：是啊，他們不知道什么？----生：沈老師對于我這個已經做了研究生導師的人來說，是何等的重要！

4、你從中體會到學生對沈老師什么樣的感情？

5、同桌練習像老師一樣一問一答，要求讀出對老師的愛戴之情。

6、指名一組同學練讀。

（二）學習課文第二段。

1、師設問：“我們”為什么如此愛戴沈老師？是因為沈老師傾注了全部的心血教育了“我們”。

2、自由讀第三自然段，邊讀邊做一些讀書記號，看哪些地方體現了沈老師對我們傾注了全部的心血。

3、討論交流：（1）您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了多少心啊！（2）在那個年代里，您說出這樣的話，作出這樣的舉動，需要多大的勇氣呀！]（3）師補充介紹文革年代的教育狀況。

4、練習朗讀上面兩句話。

（三）學習課文第四、五自然段。

1、老師的諄諄教導一直激勵我們成長。老師教導我們的情景更令人難忘，誰能復述這個難忘的情景？

2、自由讀第四自然段，說一說有一次放學時的情景。

3、這個事例體現了沈老師什么樣的人品？有書中的一個詞來歸納。同學們為什么會感動呢？

4、我為什么要代表大家向沈老師道歉？

（四）學習第三段。

1、師：沈老師我們敬仰您，沈老師我們愛戴您，沈老師我們感激您，沈老師我們留戀您，沈老師我們衷心地祝愿您，比一比，看誰的朗讀最能表達出對老師無限敬意，及為有這樣一個值得驕傲的老師而感到自豪的感情。

2、學生賽讀。

（四）課堂總結。

第二篇：《在師生團聚會上的致詞》教學設計之二-教學教案

佚名

[教學目標]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字。理解由生字組成的詞語。

4、通過對語言文字的朗讀品味，體會對老師深深的敬仰和愛戴之情，激發學生理解、尊敬老師的情懷

[教學重點難點]

通過對語言文字的朗讀品味，體會對老師深深的敬仰和愛戴之情

[教學具準備及輔助活動]

[主要板書計劃]

自發團聚——師恩難忘——真誠祝愿

[作業設計、安排]

[課內]

1、抄寫生字詞

2、據課文內容填空

[課外]

1、寫出課文中講的幾點意思

2、寫一位自己敬愛的老師作為小練筆

教學過程

第一課時

一、教學目標

⒈正確、流利地朗讀課文。

⒉學會本文8個生字，理解由生字組成的詞語。

⒊初步閱讀課文，理清文章條理。

4、學習第一段

5、指導書寫。

一、揭示課題，導入新課

1、指名讀課題

2、查詞典理解“致辭”

你能說說在哪些場合見到有哪些人致辭嗎？

教師點撥“就在今天的校園文化藝術節上，我們的高校長為藝術節開幕致辭了”

學生討論

3、提問：在這篇致辭中，誰致辭了？他說了些什么？今天我們就來學習這篇課文

二、初讀課文，自學生字詞

1、帶著問題自讀課文。要求：

（1）字字入目，讀準字音，讀順句子。

（2）查字典或聯系上下文弄懂不理解的詞語的意思。

2、檢查自讀情況

（1）指名分自然段朗讀課文，相機正音。

（2）理解部分詞

（3）指導書寫

“昔”上下相等，“諄”、“愧”左小右大，“鬢”筆畫較多，注意筆畫緊湊，以防松散

3、齊讀詞語

三、組織討論，理清課文脈絡

2、討論

3、小結

第一段（1-2）“我們”當年的“小調皮鬼”自發地來看望沈老師，團聚在沈老師身邊，向她鞠躬獻花，表達敬意。

第二段（3-5）回憶難忘的小學生活，回想起沈老師的諄諄教誨，對沈老師充滿了感激。

第三段（6）“我們”真誠地祝愿沈老師永遠年輕、美麗、意氣風發。

四、學習第一段

（一）教學第一段。

1、生自由讀第一段，準備用書是的語句回答老師的問題。

2、分小組用第一節中的語句回答齊答老師的問題：

3、師：師生團聚會的時間是------？

生：在結束小學生活，彼此分別28年的今天。

師：我們懷著激動的心情，怎么樣----？

生：又自發地團聚在您的身邊。

師：此時此刻心情又怎樣呢？----

生：再美好的語言也難以描繪我們的敬仰之情。

師：讓我們怎么樣----？

生：讓我向您深深鞠一躬，并且獻上一束鮮花。

師：我們又想告訴沈老師什么呢？----

生：沈老師，您知道嗎？昔日的小調皮鬼們，是那么愛戴您！

師：我出國學習好幾年了？這次回國探親，朋友問我旅行的安排，我說什么？----

生：惟一不可變動的計劃就是看望小學班主任沈老師。

師：是啊，他們不知道什么？----

生：沈老師對于我這個已經做了研究生導師的人來說，是何等的重要！

4、你從中體會到學生對沈老師什么樣的感情？

5、同桌練習像老師一樣一問一答，要求讀出對老師的愛戴之情。

6、指名一組同學練讀。

五、作業

第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

一、復習

二、學習第二段

1、過渡：“我們”為什么如此愛戴沈老師？自讀3-5自然段。

2、細讀第3自然段。

（2）出示：

您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上??心血啊！

當我們的眼前又重新浮現起這些難忘的情景時，可曾想到??需要多大的勇氣呀！

（3）理解

傾注了多少心血這里指什么？

誰能說說“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思？

你怎樣理解“我就不信，文盲能成為國家的棟梁”這句話的？

引讀課文。

（4）指導朗讀

從“多少”、“多大”這些詞語中體會“我們”對沈老師的無限敬佩和感激。

3、細讀第4自然段

（2）從這件事中，可以看出沈老師什么品質？

（3）這件事對“我們”有什么影響？

（4）指導朗讀

（5）練習朗讀

4、引讀第5自然段

一二十年后，才羞愧地明白了老師的良苦用心。

（1）老師的朗苦用心指什么？

（2）從這句中你讀出了什么？

（3）指導朗讀。

5、將課文連起來朗讀，感悟洋溢在字里行間的敬愛、感激老師的情意。

6、小結

三、學習第三段

1、自由讀最后一段

3、指導朗讀

沈老師我們敬仰您，沈老師我們愛戴您，沈老師我們感激您，沈老師我們留戀您，沈老師我們衷心地祝愿您，比一比，看誰的朗讀最能表達出對老師無限敬意，及為有這樣一個值得驕傲的老師而感到自豪的感情。

通過朗讀讀出對老師的無限敬意和為有一個值得驕傲的老師和倍感自豪的感情。

四、有感情地朗讀課文。

五、作業

1、讀一讀再抄寫

2、朗讀課文

3、練筆：寫一位你敬愛的老師

教后感：

文章激情洋溢，敘議結合。我著重指導學生朗讀課文、體會尊師感情。但朗讀還可以有層次些。比如組織引讀活動、朗讀活動、說的活動、比一比誰讀得好

第三篇：領導在老人團聚會上的致辭

各位鄉親父老：

新年好!在舉國歡騰，輕歌曼舞之際，在江總書記“三個代表”的重要思想指導下，又迎來了新的一年。

在過去一年里，我村全體村民意氣煥發、斗志昂揚，為實現小康社會而努力奮斗，正因為您們的辛勤勞動，有了您們的無私奉獻，給我村造就了生機，經濟才能穩步發展，在此，我謹代表橫江廈村兩委向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝!

在新的一年來臨之際，我村兩委干部假座于愉景渡假村，感謝各位多年來建設我村和繁榮我村而作出的巨大貢獻。今天與在座各位鄉親父老“濟濟一堂”，共渡這一新春佳節，我們把酒談歡，共聚魚水之情，共享天倫之樂……

回望過去，展望美好將來，在大家的支持和鼓勵下，我村兩委干部定必同心協力，排除萬難，為我村經濟可持續發展而共同努力，更好地為全體村民辦好事、辦實事，為我村全體村民能安居樂業作出更大的貢獻。

今天的老人團聚會多謝我村企業、公司的大力支持，他們分別是：**公司、**公司等共63000元。

在此,祝賀各位鄉親父老新春愉快、身壯力健、家庭幸福、合家平安!謝謝!

第四篇：在畢業10周年團聚酒會上的致辭

在畢業10周年團聚酒會上的致辭

元宵佳節剛過，我們在這里歡聚一堂，共慶牡丹江“黃浦”一期研究生班畢業10周年，這是我們55名研究生的節日，也是牡丹江市委黨校開拓創新、聯強做大、走可持續發展之路新程碑式的紀念日，更是我市黨員教育史上的一件大事。在此，我代表市委黨校第一期研究生班全體同學，向關心我們成長的市委組織部領導，向培養我們的黨校領導和老師表示衷心的感謝！向同窗三載、畢業十年的師弟師妹祝以節日問候！

三年學習不短不長。說不短，每個人都取得了優異成績，圓滿畢業，彼此有了深入了解，結下豐厚情誼，甚至結出愛情的種子；說不長，有談不完的理想，有訴不完的衷腸。而且，我們距離并不遠，在地理標尺上不過一匝，在心靈感知上不過一墻，在工作交流上不過一茶，在朝思暮想上不過一夢，在和諧相聚上不過10年。

十年期盼不謂不長。有無限等待與期望，有無限感慨與留戀。這十年沉淀了學業的輝煌，感悟了同學的赤誠無私，夯實了學友的這份永恒真情。

3年加10年，是從1998年到2010年共12整年，正是一個生肖屬性的輪回。來自不同行業的同學，走上不同的領導崗位。有的到國家政治中心或沿海地區發展，有的到步入

重要領導崗位，有的仍為心中的夢想而執著。這12年，驗證了我們學習成績，檢驗了我們學友真情，彰顯了我們工作真性，考驗了我們心手相牽的信心。

12年，變化的是工作和年齡，不變的是記掛著的這份同學情感，惦念著的這份同學學緣。我們無論在何方，無論做什么，只要揣著這份同學情，感受著這份支持，就能真情互動、勇往直前。今天，我們為這份同學緣而自豪，明天必定為每位同學再進步而驕傲！

親愛的學友，沒有大家無私奉獻就沒有今天的相聚，沒有熱心籌備組同學的真情付出就沒有今天的真情再敘。

請學弟學妹舉起酒杯，把組織和領導關懷、母校領導和老師關心化作工作、學習和情感推進的動力，為昨天的奉獻、為今天的相聚、為明天的祝福----干杯！

第五篇：在師生座談會上的致辭

在師生座談會上的致辭

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

經過多天籌備，今天，在這盛夏七月和更加美麗的校園，大家期待已久的***級同學聚會活動，在全體同學的積極響應和努力下，終于隆重舉行了！為此，我首先代表組委會向在百忙中前來參加聚會活動的老師們表示崇高的敬意！向從四面八方、千里之外趕來全情參加聚會活動的同學們表示誠摯的問候！向所有為舉辦這次聚會活動付出辛勤勞動的老師、同學們和啟夏苑、聚典公司員工表示衷心的感謝！向未能參加這次聚會的同學們寄去深切的思念！

老師們、同學們，從19***年齊聚學校，到19***年畢業，我們經歷了24個春秋，分別了20年。20年間，我們沒有忘記你我記憶中的鮮活情景。我們依然記得彼此天真幼稚的模樣，彼此嬉皮親切的綽號，彼此那份年少輕狂，依然記得畢業時的場景，記得那時你我離別時的淚水和送站時的難舍……20年中，由于工作、時間、距離原因，我們還有許多同學沒有見過面，還有許多師生沒能說上話，有的甚至失去了聯系，有的已經永遠離開了我們。這些都讓我們感嘆人生苦短。

今天，我們相聚在母校，就是為了共敘我們曾經的青春

和友誼，也是為了向母校匯報我們取得的微薄成績，更是為了回顧過去，展望未來。

今天的相聚相約，讓我們實現了第二次握手，看到了一張張熟悉的面孔，仍然滿面春風的笑臉,這說明我們的老師、同學工作和生活的非常幸福，讓人高興，也令人欣慰。這次聚會,必將延續和升華我們四年同窗苦讀和朝夕相處結下的,不是兄弟姐妹勝似兄弟姐妹的血肉親情。今天，我們不論職位、不論身份、不論行業，在這里，只有一個身份——老師和同學。請大家，放下心思、放開心情、敞開心扉，沿著心靈的時空隧道，去追尋那曾經的美好時光，回味已經走過的心路歷程。愿今天的聚會，成為我們增進感情的橋梁、紐帶，成為我們團結團聚的新起點。

最后，預祝聚會活動圓滿成功！祝愿大家度過一段美好難忘的時光！祝愿生命科學院的明天更美好！也祝愿我們敬愛的老師們身體健康，桃李芳菲！祝愿我們親愛的同學們及家人，身體健康，事業興旺，萬事順意！

謝謝大家！