第一篇：語言：快樂的動物合唱團

活動內容：

大班語言《快樂的動物合唱團》 活動目標：

1、逐幅觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節。

2、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導下完整復述故事。

3、積極參與討論，能聯系已有經驗大膽表達自己對快樂的理解和體驗。活動準備：

小動物手偶、課件、故事光盤、幼兒用書、背景音樂。活動重點：

逐幅觀察畫面，能大膽想象并講述故事情節。活動難點：

借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導下完整復述故事。活動過程：

一、活動導入

今天老師給你們請來一個神秘的客人，大家一起歡迎他出場——（出示驢子手偶，并配歡快音樂）喜歡它嗎？為什么？

小結：他是一頭快樂的驢。

二、逐幅觀察圖片，大膽想象并講述故事情節。圖一

教師講述：也有一頭驢，他一直住在農場里，有一天，它從農場里跑出來了。你知道他為什么要跑出來嗎？（揭秘：他很孤獨，想去看看外邊的世界）你能完整的把這幅圖講一講嗎？

圖二

驢子從農場跑出來后會遇到誰呢？又會發生些什么事情呢？（幼兒猜測）事情是不是你們想象的那樣呢？一起來看看吧！（出示圖二，幼兒看圖講述）

圖三

他們又會遇到誰呢？我們一起來看看吧！（出示圖三，幼兒看圖講述）

（插入知識：疊羅漢是一種游戲、體育活動或表演，由二人以上的人層層疊成各種樣式。人上架人，重疊成各種形式，是體操、雜技表演項目之一。一般常出現于馬戲團特技表演、啦啦隊表演以及舞蹈表演等之中）

圖四

天慢慢的黑了，這些動物們該怎么辦呢？小朋友們說的很對！（出示圖四）師講述：這就是他們找到的小木屋。你瞧他們在干什么呢？窗外有一只大灰狼，大灰狼來干什么呢？這些動物有沒有被吃掉，咱們一起來看第五幅圖——

圖五

你能說說現在的情形嗎？（出示圖五，幼兒看圖講述）大灰狼怎么會睡著呢？動物們會不會把他趕跑？看了最后一幅圖片你就知道了。

圖六

你知道他們為什么高高興興的在一起嗎？老師告訴小朋友，大灰狼說了一句非常有魔力的話！猜猜他說了什么？動物們會答應他的請求嗎？于是，他們就組成了動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。（出示課題：快樂的動物合唱團）

小結：現在你知道大灰狼躲在窗外干什么了嗎？對，可能我們在剛開始看圖時不明白，但是當我們耐心的看到最后，也就不難想象出剛開始這些行為是為什么。

你能把后三幅圖的內容，完整的說一遍嗎？（要求幼兒完整的講述。）

三、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導下完整復述故事。

1、帶領幼兒整體看光盤聽故事

2、自主閱讀小書。

⑴幼兒自由講述故事，老師進行巡回指導。⑵指名幼兒到前面講述故事。

四、引導幼兒討論對“快樂”的理解。

1、今天我們欣賞了《快樂的動物合唱團》這個故事，合唱團的動物們快樂嗎？為什么？

2、小朋友，故事里的動物們唱歌可以讓心情變好，那你們呢？會用什么方法讓自己的心情變好？

3、小結：小朋友知道了那么多讓心情變好的方法！真棒！我們在心情不好的時候，也可以同好朋友、爸爸媽媽、親人傾訴。只有這樣我們才能健康快樂的成長。

五、結束部分

孩子們組成小小合唱團，表演歌曲《歌唱春天》。

六、活動延伸

請幼兒將能使心情變好的方法，告訴給你的家人或好朋友，與他們一起分享快樂。

第二篇：語言《快樂的動物合唱團》觀摩反思

語言《快樂的動物合唱團》觀摩反思

語言《快樂的動物合唱團》觀摩反思

昨天我園進行了教研活動沙龍，課題是大班的語言活動《快樂的動物合唱團》，由我園青年教師耿玲玲老師執教，小耿老師教態親切，活動過程清新，有條不紊的將活動進行的井然有序。活動的優點就不多加評論了，針對本次活動我有一些個人的見解和思考，在這里和大家分享一下。

首先活動的目標制定對于大班的孩子來說稍稍簡單了點，本身故事內容就很好理解，要想上好一個活動，就要求執教者對活動的重點和難點的度把握的非常正確和到位，而本次活動我認為耿老師的重點把握的很好，但是難點把握的方向不是很正確，我認為應該是孩子對快樂的理解以及用自己的語言表述出來，這樣才能體現本次語言活動的難點。那么本次活動給我的感覺就是孩子們也理解了故事內容，但是對快樂的理解趨于膚淺，孩子們的回答也很單一，這就要反思教師自身對孩子的引導和思維的拓展。我發現在活動中耿老師的一些提問是無效的，例如“你們有沒有孤獨過？”這樣的提問就局限了孩子的思維，如果這樣問“孩子們，你們孤獨過嗎？什么時候覺得孤獨的？”這樣的提問孩子們就會有很多的想象，而不是被老師牽著鼻子走，而且耿老師的一些提問都是點到為止，沒有深入的挖掘和探討，可能更多的是怕孩子的思維達不到，回答不出來，其實不然，為什么我們的孩子語言不夠豐富，詞匯量達不到，過不在孩子，而是老師的引導不夠，提供給孩子的空間太少。孩子們表達的機會太少，說的重一點，孩子的語言天賦也許就在我們的害怕中給扼殺了。

都說活動中有效的提問是決定活動成敗的重要因素，其實在任何一個活動中有效的提問僅僅是其一，而教育資源的有效運用才是關鍵，什么是教育資源，例如教師教材的提供，圖片的使用，教具是否充足，還有就是教師前期的知識準備和經驗，這些都是活動中必不可少的教育資源，在這個活動中我們可以看出老師對活動的預設準備不是很充分，對于孩子的回答沒有做到積極的回應，例如，有個孩子說“大灰狼午睡了”，其實這是一個很好的教育契機，但是老師錯過了，老師的反應是沒有理睬和糾正，故事的背景是已經天黑了，大灰狼被歌聲陶醉的睡著了，往往錯誤的回答反而能挖掘出更多的東西，如果這個時候老師說“大灰狼是午睡了嗎？這時候天怎么樣啊？小動物們是什么表情？他們心里會有什么想法？那么大灰狼最后怎么樣了呢？”這個錯誤的回答可以引出這么多的問題，讓孩子們完整的觀察了這幅圖，又能用自己的語言表述出圖片的內容，從而達到了活動的重點。

沙龍上，老師們各抒己見，可以看出老師們在一次次的教研活動中都得到了很高的提升，這是我們一線教師最需要的理論與實踐學習的機會。對于本次活動，我就談一些自己的看法，不是很成熟，還有待于不斷的學習和提高。

第三篇：快樂英語俱樂部之英語合唱團

快樂英語俱樂部之

七年級英文歌曲合唱團活動方案

一、指導思想及宗旨

指導思想：為激發我校學生學習英語的熱情，創設濃厚的英語學習氛圍，培養良好的英語學習習慣，提高學生學習英語的積極性和主動性，發掘師生的內在潛力，鍛煉師生的交際能力，提高學生的綜合素養，借助上學期首屆英語活動周的良好勢頭，根據學校要求和領導的有關指示精神，我組將成立快樂英語學習俱樂部，爭創三中英語教學特色，適應新時代的教學要求。

宗旨：英文歌曲合唱團的宗旨是從學習英文歌曲中享受學習英語的快樂、提高自己的英文水平，超越自我，幫助他人。

二、組織機構

顧問：劉毓球 主 任：鄧雪梅副主任：鐘義平下設辦

公室主任：曹青云

英文歌曲合唱團團長：謝啟雄副團長：申素貞具體分工負責人：葉大杏、黃紹根、盧同勝、王家亮成果展示謝啟雄、黃康德

三、社團組成快樂英語俱樂部學生社團之七年級英文歌曲合唱團由劉校長親自擔任顧問，鄧校長直接領導，鐘主任密切指導，曹青云老師、謝啟雄、黃康德老師具體負責，七年級備課組全體教師共同參與。各小組在教研組和備課組的指導下開展工作，組長與成員之間做到既分工又合作，同時各備課組還要加強與年級組的溝通協商，獲取年級組的大

力支持與配合，統籌安排好各項活動。

四、活動內容與安排

活動時間：周一下午課外活動

活動地點：七（2）班教室

具體活動內容時間與負責人：

第 5 周英文歌曲合唱團成員、章程、注意事項（包括安全教育）

介紹；編排隊形謝啟雄老師

第 7 周英文歌曲合唱團學習新歌曲；由黃康德老師選定曲目，組

織練習

第 9 周英文歌曲合唱團第一首曲目過關展示：黃康德、謝啟雄

老師評判

第 13 周英文歌曲合唱團學習新歌曲；由王家亮老師選定曲目，組

織練習

第 15周英文歌曲合唱團第二首曲目過關展示王家亮、謝啟雄

老師評判

第 17周英文歌曲合唱團第一、二首曲目匯報展示 七年級英語備

課組全體成員

五、社團招聘成員辦法、規模與報名

（1）、辦法：

①學生自愿，感興趣的原則；

②招聘的成員應自覺遵守校規校紀的學生；

③采取擇優錄取的辦法；

（2）、規模：

每班不超過2人，全年級不超過48人

（3）、報名：

各任課英語老師處報名（報名時應寫好家長聯系方式，再報謝啟雄老師匯總）

六、成果展示與獎勵

第20周成果展示，學校將評出并獎勵若干“優秀社團”、“優秀成員”、和“優秀指導老師”。

七、具體注意事項

（1）、安全問題。任何一次活動都應把安全問題放在第一位。

①、要建立點名制度，每次活動由各周具體活動的具體指導老師負責落實；

②、家長聯系制度，每次活動應提前通知家長；

（2）、公物的愛護

①、成員要自覺愛護公物；

②、指導老師應提出相關規定并安排成員打掃；

（3）、上報制度

社團如要組織其他活動都應上報學校，由學校批準后方可進行；

（4）、各社團溝通與協作

各社團應加強溝通與協作，比如本營在開展活動時可邀請攝影協會、攝影報道興趣小組的成員參加，各周具體活動的具體指導老師要積累素材，到時上傳到學校網站和鄧校長的鄧雪梅名師工作室。

（5）、師生齊努力

師生應認真開展好每次活動，切勿流于形式，要讓學生學有所得，尋找快樂，真正提升素質，張揚個性。

南康三中英語教研組七年級備課組

2012-2-28

第四篇：快樂語言教案

快樂語言教案

初級班

《小剪刀》 活動目標：

活動準備：小剪刀一把、小貓、小雞頭、小皇冠禮物。活動過程：

一、由故事引起。教師講述故事《小剪刀》

故事講完后，教師提問：故事中小剪刀都要幫誰剪指甲？他們都讓小剪刀剪了么?為什么呢？

二、兒歌《小剪刀》

1、教師有感情動作的朗誦兒歌，小朋友認真聽、看。

2、小朋友跟老師一起進行朗誦表演。

3、在全體進行表演朗誦的過程中，教師指導幼兒的動作、語氣、表情等。

三、1、教師請大膽的并且在臺下表演不錯的幼兒上臺進行表演，要求動作、聲音、表情到位，教師指導。并且發給這名小朋友小皇冠，以資鼓勵。調動起其他小朋友的積極性。

2、請若干小朋友上臺分角色扮演兒歌中的不同對象，動作、聲音、表情到位，教師指導。

3、請全體小朋友一起在自己位置上表演給所有的叔叔、阿姨看。

四、自然結束。

五、《故事》小熊買糖果

備注：小剪刀

小剪刀，嚓嚓嚓，要給貓咪剪指甲。貓咪說： 我要留著它，好把老鼠抓。

小剪刀，嚓嚓嚓，要給小雞剪指甲。小雞說： 我要留著它，捉蟲把土扒。

小剪刀，嚓嚓嚓，要給娃娃剪指甲，娃娃一聽笑哈哈，連忙伸出小胖手，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，娃娃最愛講衛生，指甲剪得齊刷刷！

第五篇：小班語言：動物餐廳

小班語言：動物餐廳

小班語言：動物餐廳

活動目標：

1．幼兒初步學念這首兒歌。

2．幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3．幼兒能大膽表演，并能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。

活動準備：

（1）教師創設一個“餐廳“，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

（2）小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

活動過程：

一、教師將幼兒帶入創設的情境中，激發幼兒學習的興趣。

指導語：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動物角色，教師分發頭飾）

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發！教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。

三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

（1）指導語：“現在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發獎品！”

（2）指導語：“小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學會念兒歌

（1）指導語：“現在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結束活動

（1）指導語：小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

（2）指導語：“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

動物餐廳

動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。