第一篇：省級繼教項目—《食管賁門癌的診斷與治療)講話

.在省級繼教項目—《食管賁門癌的診斷與治療》暨

開展心臟手術十周年紀念大會上講話

尊敬的各位領導，各位專家，朋友們：

大家上午好!金秋送爽，丹桂飄香。在這美好的季節，我們迎來了胸心外科專業的省內外專家，歡聚在美麗的淠河之濱—**。在省醫院管理協會的關心和支持下，我院省級繼教項目—《食管賁門癌的診斷與治療》暨開展心臟手術十周年紀念大會今天隆重召開了。值此之際，我謹代表市人民醫院對本次學術會議的召開表示熱烈的祝賀!向蒞臨大會各位領導、專家及代表們表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!我院成立于19……年，經過六十多年的發展，現已成為專科齊全、設備先進、技術雄厚的綜合性三級甲等醫院，全國百姓放心示范醫院。現有碩士生帶教點2個、省市級重點學科15個；擁有兩個院區，三個門診部和一個分院，市傳染病院和市腫瘤中心均設在東院區內。當前，市重點工程—外科醫技大樓已開工建設。建成后，將實現以院部為中軸，東西向輻射、向南拓展的規模格局，實現醫院規模建設、品牌效應和服務水平新的新提升。

我院胸心外科創建于1996年，是市臨床重點學科、全市唯一的心臟外科專科，2010年獲市科技進步獎三等獎。開展食管、肺以及縱膈的疑難手術，承擔了全市嚴重胸部創傷、創傷性濕肺的外科治療。2000年，開展了第一例體外循環心臟直視手術，在手術數量、種類及質量等方面位居省內同級醫院前列。

各位代表，今天蒞臨此次學術會議的既有來省內外的權威專家、也有豐富臨床經驗的學科帶頭人。在此次研討會議上,通過分享和交流，必將推動我市及我院的胸心外科的發展。我們衷心祝愿全體參會專家在此次會議中博采學術，增進交流，開拓視野，斬獲友誼。

最后,預祝大會取得圓滿成功!同時，在中秋佳節即將來臨之際，祝大家中秋快樂，萬事如意！

謝謝大家！

第二篇：2014年小繼教課堂教學問題診斷與解決(數學)

如何在課堂中開展探究性教學活動

第一課時

一、現場寫真（教材96頁）

二、問題診斷：

為什么會出現這種現象？其癥何在？

當前課堂教學中探究性教學容易有以下幾個誤區：

（1）缺乏預設性，導致探究流于形式，走向片面追求自主探討的誤區；

（2）錯誤理解探究目的，走向探究一定要有統一結果的誤區；（3）忽視教學內容和全員參與，走入一味強調小組合作的誤區；（4）忽視討論交流主題內容，走向單純追求氣氛的誤區。

三、理論點撥：

《全日制義務教育課程標準》提出： “有效的數學學習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐和交流是學生學習數學的重要方法?！?追求已經成為課堂教學中的基本要素。

在數學課堂中適時采用追求，培養學生科學思維，教師實施合適的探究學習策略，從數學自身知識發展學生思維能力。

第二課時

四、解決策略：

1、選擇適合探究內容，創設問題情景的障礙2、3、搭建問題的腳手架，指導學生有效探究 提供交流的平臺，制定互動合作的探究規則

五、成功案例1、2、3、4、探究學習和教學任務真的矛盾嗎？（教材102頁至104頁）任何問題都需要探究嗎？（教材104頁至105頁）自主探究是學生自己探究嗎？（教材105頁至108頁）學生經歷的是一個真正的探究過程嗎？（教材108頁至110頁）

六、資源拓展 探究學習的內涵與特點

低年級學生年齡太小，不會合作，如何組織他們進行合作學習？

第一課時

一現場寫真

現場一：（教材112頁）現場二：（教材113頁）

二、問題診斷

合作學習能激發學生學習興趣，有效地培養學生的合作精神與合作能力，是一種優化課堂教學的良好手段。低年級學生裝天真率直，表現欲強，敢想敢說，這是培養學生合作學習的大好時機。

三、理論點撥 合作學習有以下幾個方面的要素：

（1）積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動；（2）積極承擔在完成共同任務中個人的責任；

（3）期望所有學生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內沖突；（4）對于各人完成的任務進行小組加工；

（5）對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。合作動機和個人責任，是合作學習產生良好教學效果的關鍵。合作學習將個人之間的競爭轉化為小組的競爭，有助于培養學生合作的精神和競爭意識；有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。

第二課時

四、解決策略：

教學中必須切實抓好幾個環節：

1、合作前準備

（1）了解低年級學生的心理特點。（2）合理組建學習小組；（3）培養合作意識；（4）培養合作技能；（5）講解示范。

2、合作時的組織（1）把握合作的契機。（2）創設合作氛圍。（3）豐富合作的形式。（4）當好合作的引導者。（5）掌握合作的時間。

3、合作后的反饋（1）匯報（2）評價

五、成功案例（教材118頁至119頁）

六、資源拓展

開展合作學習的注意事項

1、合作學習要精選內容（1）內容可具體分解（2）內容有探究價值

2、合作學習要獨立思考

3、合作學習中教師要及時指導

課堂中開展數學活動時 如何抓好教學秩序？

第一課時

一、現場寫真（現場一）認識人民幣（現場二）拋硬幣

二、問題診斷

出現了課堂秩序混亂的情況，教師和學生都忽略了數學的本質，偏離了教學目標。

三、理論點撥

1、數學活動不一定是游戲活動、動手操作類活動，只要是能夠啟迪學生思維，引起學生興趣的，哪怕只是一道看視呆板的應用題，只要能引起學生的獨立思考，也是數學活動。

2、數學活動的組織形式不一定要三五對坐，課外的收集資料，獨立調查都是很好的數學活動。

3、如果一定要三五對坐開展活動，也要把互動交往從形式走向實質，形成有效的教學。

第二課時

四、解決策略

1、做好課前預設，防范于未然

2、“沒有規矩，不成方圓”

3、評價要適當

4、要敢于承認課堂中的失敗并且

5、采用相應的補救措施

五、成功案例

1、片段一（教材128頁）

2、片段二（教材129頁）

以上兩個片段，一是太低估了學生，二是太高估了學生，對教材和學生沒有一個正確的認識才導致了課堂教學秩序的難以維持。針對以上問題進行第二次嘗試。

1、片段一（教材130頁）

2、片段二（教材131頁）

六、資源拓展 開展有效數學活動的策略

1、有效利用活動材料

2、有效選擇活動內容

3、有效組織活動過程

4、有效引導活動思考

如何有效解決學生兩極分化現象

一、現場寫真

（現場一）來自數學課堂的一些學習情景（現場二）來自學生作業的一些情況（現場三）來自階段性測評學業分析報告

二、問題診斷

兩極分化現象產生的原因有以下五個方面

1、學生的個體差異

2、認知差異

3、關注差異

4、教學評價差異

5、家庭教育差異

三、理論點撥

1、什么是兩極？所謂兩極，就是指學習好差程度。

2、教育所能給成長中的孩子最大幫助是鼓勵他們發現能夠激勵自己的方法。優良成績的獲得多半由學生是不是愛好學習和他對學校的學科有沒有興趣來決定的。

3、教師必須了解每個學生的特點，才能選擇、確定教育教學的方法、措施。

4、新課程背景下，課程內容的呈現方式多樣而有選擇性、解決問題的策略多樣化，答案的不唯一而有開放性等變化，都在很大程度上給大部分學生提供了一個全新的學習空間。

第二課時

四、解決策略

1、調動學生學習興趣，提高學習參與度。（1）教會學生學習（2）教會學生提問（3）教會學生參與

2、落實學生之間的合作學習，讓“兩極”的學生在合作中共同進步

3、改革評價方式，在數學教學中采用分層評價

4、加強對學困生的輔導，縮小他們與優等生的差距

五、成功案例

北師大版數學四年級下冊《三角形內角和》課堂實錄

六、資源拓展

數學教學中如何縮小兩極分化現象

1、教師不能教死了新教材

2、教師要時刻關注班級中的弱勢群體，優其要關注那些容易走神的孩子。

3、教師要承認、善待學生間的差異。

4、發揮小組學習的作用。

第三篇：淮北市兒科質控工作會議暨兒科省級繼教培訓會議講話(上傳)

在市兒科質控工作會議暨兒科省級繼教

培訓會議講話

尊敬的各位專家、各位同仁： 大家上午好！

加強醫療質量管理是醫院工作的永恒主題，是醫院一切工作的核心，是維護醫療安全和患者權益的有力保障。為進一步完善我市醫療質量控制體系，加強醫療質量安全監管，提高醫療質量，市衛計委陸續成立了31個臨床專業質控中心，兒科質控中心是其中之一。今天，醫院承辦兒科疾病診治新進展省級繼教培訓班，拉開了我市兒科質控中心第一次會議的序幕，我代表市衛計委對本次會議的召開表示熱烈的祝賀，向長期以來關心支持我市兒科事業發展的各位專家和奮戰在第一線的兒科醫護人員表示衷心的感謝和誠摯的問候！

兒童健康事關家庭幸福和民族未來，加強兒童醫療衛生服務建設，對提高全民健康素質具有重要意義。當然，不可否認目前兒科工作仍然面臨醫務人員缺乏、工作壓力大、收入待遇相對偏低、部分醫療機構對兒科發展重視程度不足等亟待解決的問題。但是隨著醫改的深化，國家對兒科醫療重視程度與日俱增，尤其是2016年國家衛計委聯合多部門出臺了《關于印發加強兒童醫療衛生服務改革與發展意見的通知》，預示著兒科發展的春天已經到來。今年，淮北市兒科醫療質量控制中心的成立，標志著我市兒科醫療質量控制體系已經逐步建立完善，兒科診療工作將進一步規范化，在推動我市兒科專業健康發展的道路上，邁出了堅實的第一步。

借此機會，我對兒科質控中心今后的工作，提出幾點希望：一是在上級質控中心的支持和指導下，進一步完善我市兒科質量控制標準和考核細則，明確各級醫療機構兒科建設所需的軟硬件配置，為衛生行政部門決策提供依據，同時幫助基層醫療機構完善診療規范和操作規程，為各醫療機構兒科發展提供制度保障；二是在市衛計委領導下，制定質控計劃并認真組織實施，定期對各級醫療機構兒科工作開展情況進行質控督查，及時發現各醫療機構存在的問題，并提出針對性的改進意見，為兒科診療工作提供安全保障；三是充分發揮質量控制中心平臺作用，進一步強化全市兒科從業醫務人員的專業培訓，加強學術交流，逐步提高基層兒科醫務人員的醫療技術水平和服務能力，為提高我市兒科隊伍整體素質提供技術保障。

因為時間關系，我不再進行過多的強調，將時間留給各位專家。希望淮北醫院作為兒科質控中心掛靠單位，今后大力支持兒科質控工作。同時作為本次會議的承辦方，要為各位省級專家及參會人員提供便捷、優質的會務服務。最后衷心祝愿各位專家、各位同仁，身體健康、事業有成。