第一篇：《培養精英要從做義工開始》閱讀答案

閱讀下面的文字，完成10～12題。（9分）①最近精英教育和高爾夫球成了中國大學的主要新聞。大學是培養精英的機構，高爾夫在人口密度極大，土地資源奇缺的中國，是一個無法大眾化的運動，肯定能成為精英階層的永久標志。結果，上到大學校長、下到學生，都趨之若鶩。通過高爾夫把特權階層區分出來，讓他們具www.有特別的行為風范，享受別人無法企及的生活方式，在一個排他性極強的小圈子里進行“高層次”的交際，以近親繁殖的方式培養封閉性的社會網絡。這已經成為我們許多“一流大學”未曾明言的教育理想。②那些鼓吹高爾夫式的精英教育的高校領導們，談起這些事情來無不以美國為例：人家能這樣，我們為什么不能？③不錯，美國大學校長在畢業典禮上致辭時都會對學生說：“你們是我們社會未來的領袖！”④可惜，在美國大學的校園里，就是感受不到我們這里的“高爾夫氣氛”。更沒有哪個大學口口聲聲要用高爾夫來培養精英。在人家那里，精英不是個人的享受方式或生活方式。精英表達的是個人與社會的關系：你為社會提供的服務多，起了帶頭的作用，就會被社會定義為“領袖”，即我們所謂的精英。一句話，精英是從為社會的服務中來的。培養精英，從社會服務開始。⑤為什么會如此？因為美國大學的教育哲學鼓勵義工。比如，大學強調通過實踐經驗來刺激學生的學術成長，鼓勵學生走出校門，看看自己究竟能為社會提供什么服務，或者面對社會的需求和挑戰，自己還缺少什么本事和素質。耶魯有位教授在解釋耶魯為什么培養了這么多總統和政治家時自豪地說：這里有最精英的教育，又有一個最貧困破落的城市。美國的一切社會問題都展現在學生眼前。這是一般的象牙之塔所無法相比的。這至少說明了教育者的觀念：最精英的人要知道自己怎么和最下層的社會建立聯系，怎么深入最基層，怎么體會老百姓的生活。這是成為領袖的基礎。⑥事實上，美國的大學，在行政、組織和文化上，都鼓勵學生出去當志愿人員。有不少學校把志愿服務包括在正式的學術課程之中，或者幫助學生在當地社區發現當志愿者的機會。比如耶魯每年都送自己的學生到紐黑文最差的學校作義務輔導，并為此設獎。學生通過義工的經歷了解了社會，鍛煉了自己，奠定了日后事業成功的基礎。⑦這一切，并不是說明美國的大學生是天使。相反，一些研究表明，這些學生做義工，自私的動機很多，比如獲得工作經驗，構造自己的良好履歷等等。大學錄取，則更強調義工經驗。結果，高中生也跟著大學升學的指揮棒轉，目前有31%的學生參與以學校為中心的社會服務。義工就這樣成了一個升遷的階梯。⑧這一切，也恰恰說明了美國高等教育中精英的概念和我們有多么不同。人家衡量精英的準則，是看其在多大程度上參與基層社會的生活，有多大的現實感和解決實際問題的能力。學生通過義工經驗發現了社會，有了使命感，強化了公民的政治參與意識。我們國內理想中的精英，則是看其比基層社會多優越，似乎和老百姓的距離越大就越好。這也難怪，美國的大學生畢業后，都比較任勞任怨，更肯從基層做起。而在我們這里，雖然大學畢業生就業市場嚴峻，許多學生還是心比天高，我們的精英教育觀不改變，我們的大學校長和學生甩不掉高爾夫情結的糾纏，我們的大學就會培養出一代沒有行動能力的精神貴族。(選自薛涌《培養精英要從做義工開始》，有刪改)10.下列關于“精英”概念的理解，不符合作者原意的一項是（）（3分）A．相比他人精英為社會服務得更多，在公共事務中起到組織帶頭的作用。B．精英能用合適的方式和下層社會建立良好關系，做義工不功利、不自私。C．精英積極走出象牙塔，接觸社會并能夠主動參與到解決社會問題中去。D．精英了解社會，具有參政意識，是有高度使命感和行動能力的的國家公民。11.第一自然段畫橫線的句子“在一個排他性極強的小圈子里進行‘高層次’的交際，以近親繁殖的方式培養封閉性的社會網絡”，在文中是什么意思？（3分）答： 12.作者為什么認為我們的大學 “培養了一代沒有行動能力的精神貴族”？（3分）答： 參考答案：本文由“中小學作文閱讀答案網”整理提供10.（3分）B(原文7自然段，作者指出調查表明美國的學生做義工自私的動機是很多的。)11.（3分）在一個遠離基層、以高爾夫運動為門www.檻的屬于特權階級的交際圈子里，建立起所謂的精英之間的社會關系。（能解讀“排他性”是遠離基層，1分；“高層次”是特權階級，1分；“近親繁殖的方式培養封閉性的社會網絡”是“所謂的精英之間的社會關系”，1分。表達不通順酌情扣分。）12.（3分）不重視培養大學生與下層社會建立關系的能力；（1分）不重視培養學生的工作經驗；（1分）不重視培養大學生現實感和解決問題的能力。（1分）

第二篇：要從孩子的第一次開始培養正確習慣

要從孩子的第一次開始培養正確習慣

習慣的養成往往是從第一次開始的，父母作為孩子的第一任老師，應重視并抓住每一個“第一次”的教育時機，這是養成良好習慣的開端。

一位母親講了自己的經歷：女兒小小現在7歲了，從小到大不知摔了多少跤，但自從她會爬開始，自己每次都不主動抱她起來，而是鼓勵她：“自己爬起來，你真棒！”

有了第一次，不管摔得多厲害，小小都能自己爬起來，還會拍拍小手和衣服上的灰塵。她以后會遇到比摔跤更需要自己應付的事情，我希望她永遠記住“我能！我會！我很棒！”小小一天天長大，自己事情自己做的意識日益強烈，吃飯、穿襪子、戴帽子……什么事情她都要自己試一試。盡管幾乎每次我們都要“返工”，花的時間比直接代辦多得多，但如果第一次不給她自己試的機會，無異于剝奪了孩子學習、實踐的權利。常聽到有些家長抱怨自己的孩子懶或笨，其實，原因全在于當初的“第一次”啊！

有一次，我帶她去修鞋。鞋匠給顧客準備了一張小凳子，小小坐在凳子邊兒，拍拍空出的一大半地兒：“媽媽坐這兒！”我感動得一時說不出話來，修鞋的老師傅夸道：“嗬，這么小就知道心疼人了，真不錯！”小小一聽，又得意又害羞，小臉都紅了。這是小小第一次會心疼媽媽，也是第一次聽到“心疼人，不錯！”這個評價，以后再要她為別人做什么，一提“心疼人”她就很樂意。

小小個子高，所以每次出去玩兒，我們都鼓勵她不要大人抱，自己走。一次去動物園前，先和小小講好條件就是自己走，可一下車，小小習慣性地說：“爸爸……爸爸要……”小小的父親蹲下來，故意問她：“你要干什么?。俊毙⌒q紅了臉，仿佛經過了“激烈的思想斗爭”，不十分情愿地說：“爸爸……牽著！”

面對孩子的童稚，小小的父親立刻意識到她第一次表現出控制意志的能力，是個了不起的進步，給予了充分的肯定和贊美，于是小小走得更來勁兒了。

孩子剛上小學時，第一次放學回來，我就不失時機地告訴她，放學后，第一件事就應該是寫作業，學習完后才能玩。所以孩子從上學到現在，無論是星期天還是節假日，“學習完后再玩”已經成了孩子一種良好的行為模式。

學習完后，將桌椅、書包整理好，睡覺前看幾頁課外書等習慣，也已經成了小小生活的樂章中不可缺少的音符。這一切都源于做父母的“第一次”的指導，所以，只有不輕易放棄第一次，才會有第二次、第三次……

對于第一次的壞習慣，一定要及時糾正。一天，小小的姥姥買菜回來復秤，生氣地說：“這個狗東西，少了2兩！”在旁邊玩的小小聽到了，不一會兒就用上了：“小貓咪是狗東西！”大家都覺得好玩，哈哈大笑，小小就把大人的笑當成了夸獎，后來這個詞就怎么也改不了了?？?，第一次的壞影響多可怕！

從這位母親的敘述可以看出，幾個第一次，對女兒的影響是非常大的，孩子以后是否會依賴這個行為模式一直走下去，關鍵就在于他第一次得到的外界回應如何。因此，我們建議父母們，在培養孩子習慣的同時，要特別注重第一次。

美國著名教育家曼恩說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索。要不了多久，它就會變得牢不可破?！痹囅耄绻K索在一開始的時候就沒有纏好，即使你再纏上100道繩索，也只能越纏越歪。因此，要先打好基礎，注重第一次或前幾次良好行為出現后的鼓勵和強化，以及不良行為出現的教育與矯正。這樣，在每天纏上新的“繩索”的時候，習慣就會變得牢不可破。

習慣培養要特別重視孩子第一次出現的行為。比方說，小孩第一次罵人的時候，他就特別注意看大人的反應，大人這個時候千萬千萬別笑，如果你笑，還夸他“孩子真聰明，嘴巴真巧”，這孩子第二次還罵，而且會罵得更厲害。小孩子并不知道他的行為的后果，他只關心大人的反應。所以對孩子的第一次罵人，最好的反應就是不理他，沒有一個人理他，冷淡他，讓孩子自討沒趣，他就會明白：“這不是好事情，別人都不喜歡。”以后也就不會故意去強化這種行為了。

教育家陳鶴琴對此曾有過精彩論述，他認為：“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。兒童種種壞的習慣，都是由于開始學的時候，他們的教師或父母沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的時候教好。所以，對于第一次的動作，做父母和教師的要格外留意指導，以免錯誤?！?/p>

第三篇：培養孩子責任感從做家務開始

培養孩子責任感從做家務開始

[導讀]孩子們都需要做些家務活，在家里幫忙能培養他的社會和家庭責任感，讓他有成就感和自豪感，并且也有助于他學習實用技能。

另外，參與家務活兒還會讓孩子感到自己很重要，是家庭“團隊”中的一分子，同時，還能潛移默化地讓他認識到自己并不是小皇帝。

對于年齡較小的孩子來說，做家務的真正意義在于逐漸養成幫忙的習慣，至于是否能夠把家務活干完則并不那么重要。學齡前的寶寶喜歡當小幫手。爸爸、媽媽可以利用寶寶這種天生的熱情，很容易讓他開始做家務活兒。隨著寶寶越來越大，他就能干些更復雜的活兒，而且也能開始獨立去做一些事情了。

不要小看你的孩子。爸爸、媽媽們經常會低估孩子能干的事情，這樣等到孩子再長大些后，圓弧齒輪泵他們可能就會自食苦果，不得不為孩子做各種他自己完全能做到的事情(比如給自己做個三明治，或是整理自己的房間)。

建立基本的個人責任感。刷牙、使用便盆、洗手、自己穿衣服都是大多數孩子最先要做的“工作”，大多數家長一般都會不加考慮地把這些個人雜事布置給孩子。不過，你同時也要布置一些家務活兒給孩子，以培養他的社會責任感。

家務訓練原則：

1、不要期望太高

有一個小孩子在旁邊“幫忙”有可能會讓你花更多的時間做自己的家務活兒。不過，要記得這是在為以后孩子真的能幫忙打基礎呢!因為所有的家務活兒都需要一定的學習，而這個年齡段的孩子集中注意力的時間又短，所以，不要指望孩子每天都能自覺完成那些家務活兒，或是能夠一上手就做得很好。

2、不要帶性別色彩

不妨給男孩子安排一些廚房里的活兒，給女孩子安排一些戶外工作。

3、要求要具體明晰

“整理你的房間”之類的話對孩子來說，顯得過于籠統，難度也太大。要讓孩子確切地知道你的要求(比如說“把你的臟衣服放到籃子里?！?。最初幾次，要示范給他看該怎么做高溫齒輪泵。

4、不要要求太多

一次讓孩子做三四件家務活兒可能會把你的寶寶搞糊涂的。他要么會把所有這些都忘掉，要么就會把幾件事情弄混。一次只叫孩子做一件家務活兒就行了。

5、保持趣味性

做家務活兒的挑戰在于這些工作往往要不斷重復。新鮮感一消失，小孩子會感覺這是件苦差事。不時地變化一下孩子的職責，會讓家務活兒變得更有趣。

6、不要用 “正確”的方式再做一遍

如果餐巾皺巴巴地擺在桌子上，或是床罩沒有鋪平整，你也能忍受，對不對?把某件事應該怎么做示范給孩子看，然后就讓他自己去做吧。把那件事再做一遍會減少寶寶的自豪感，讓他不太愿意再幫你的忙。他會想，“媽媽為什么還需要我做呢?”

7、稱贊做得好(或做得足夠多)的工作

孩子喜歡對自己的正面肯定，所以，孩子做事情的時候要鼓勵，而不是挑剔。活干完后，你要讓孩子知道你欣賞他付出的努力，這些努力也的確有用。導熱油泵用具體的效果告訴他是這么回事，比如說：“你擺桌子，我做飯，這樣我們就能更快地吃上飯了?！?/p>

8、不要為家務活兒付錢

大多數孩子都太小，不能懂得錢的價值，用錢來交換工作，對他們來說沒有什么意義。其實，很多理財專家都不贊成為這種家務活兒付錢。給孩子零用錢的最大意義在于教會孩子儲蓄和理財的概念。為家務活兒付錢破壞了做家務的更高層次的意義，即讓孩子體會為家庭做貢獻的價值，以及培養孩子從好好做完一件工作中獲得自豪感。