第一篇：加拿大的幼師教育

加拿大的幼師教育（1）

加拿大現(xiàn)在很多托兒所和幼兒園的主要教師都要求是注冊幼師（registered E.C.E.）。注冊幼師一般對畢業(yè)院校是有要求的。在多倫多為四所社區(qū)學(xué)院（community college）, 分別為George Brown College, Centennial College, Seneca Collge 和 Humber College.另外，Mothercraft Institute的文憑也是承認(rèn)的。但是其他私立學(xué)校不予承認(rèn)。每個學(xué)校的幼師教育都有自己的特點，比如George Brown College是一個在市中心（Downtown）的學(xué)校，走的是Emergent curriculum, 更注重隨時隨地根據(jù)孩子的發(fā)展和興趣需求調(diào)整教學(xué)和環(huán)境布置，并且學(xué)習(xí)過程一直在幼師教育歷史最悠久的Ryerson University校園內(nèi)，使用Ryerson University的所有資源。如果英文過硬，我覺得這所學(xué)校是相當(dāng)不錯的，我自己也是這所學(xué)校畢業(yè)的（當(dāng)時收到其他幾所學(xué)校的錄取通知，但是在educational counsellor的幫助下比較了幾所學(xué)校最終選擇在這個學(xué)校）。Centennial College 和Seneca College兩所學(xué)校的華人比重大，位置也在便利的華人社區(qū)內(nèi)。Humber已經(jīng)快到多倫多邊緣了，離Mississauga 比較近了。我工作的時候帶過這三所學(xué)校的幼師專業(yè)學(xué)生。相對而言，Seneca College對實習(xí)的要求比較寬松，可以在同一地點完成幾個實習(xí)。

在課程設(shè)置上，不管哪一所學(xué)校，學(xué)生都必須學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，衛(wèi)生健康課程，家庭社區(qū)，特殊教育，適應(yīng)發(fā)展課程設(shè)計（Developmentally appropriate curriculum）, 藝術(shù)和兒童文學(xué)等等。然后，通過4次實習(xí)，一般分為infant-toddler(0-2.5歲)，preschool(2.5-4歲), kindergarten to school-age(4-12歲), 和特殊實習(xí)（special field placement）。課程中兒童心理學(xué)和課程設(shè)計尤為重要。當(dāng)然，在國外很講究和父母的溝通以及社區(qū)建設(shè)。一些幼兒園也會有父母會（parent board）, 讓父母參與到教學(xué)中來，真正成為孩子早期教育的發(fā)言人。我的夢想就是和一些志同道合的父母一起辦一個幼兒園，將我在加拿大所學(xué)的真的帶回中國，帶到每個愿意接納的家庭啊。父母的參與不限于一些給父母的傳單，而是讓他們甚至參加課程和活動的制定和老師的評估，邀請他們在合適的時候來做客座講員，外出活動時做義務(wù)組織者等等。

一般學(xué)校是不允許學(xué)生在同一個地方做兩個實習(xí)的，為的是讓學(xué)生盡量擴大視野，在找工作的時候也多一些選擇。我當(dāng)時沒有接觸過嬰兒班，到正式工作后才有機會做嬰兒方面的工作，還是很遺憾的。社區(qū)學(xué)校都有自己的實驗幼兒園（lab school）,一般都是比較正規(guī)，比較好的，薪水福利也高一些。實習(xí)成績好，有時候也有機會留下來做的。特殊實習(xí)一般選擇去非普通學(xué)校和幼兒園性質(zhì)的地方，一般為親子中心，特殊教育場所，或者其他和幼教相關(guān)的場所。我當(dāng)時在Toronto Family Service實習(xí)，跟著我的老大去不同地方開會，見識了政策的討論確定，同性戀家庭和社區(qū)建設(shè)，低收入家庭的利益保障等等。由于這次實習(xí)的出色表現(xiàn)，我代表我們學(xué)校成為那一屆的AECEO的唯一獲獎學(xué)生（每個學(xué)校只有一個名額?。?。所以，要出國，英文一定要好啊。后來，我在安省早教中心工作了5年，指導(dǎo)了很多不同學(xué)校的ECE學(xué)生。

加拿大的幼師教育（2）實習(xí)

首先，實習(xí)可以讓一個人真正明白是否適合和喜歡幼教行業(yè)。大部分人一開始選擇幼教都是覺得自己很喜歡孩子?？墒?，喜歡的程度如何，喜歡的持久性如何，喜歡的容忍度如何，都會在實習(xí)里體現(xiàn)出來。我一直認(rèn)為幼教是一項愛的事業(yè)，如果從業(yè)人沒有這個重要的愛心，一切都是免談。沒有愛，一個人不可能由衷呵護孩子的全面發(fā)展；沒有愛；一個人不可能容忍孩子在各個階段的各種脾氣；沒有愛，一個人不可能細(xì)心專研活動設(shè)計來促成孩子的最佳發(fā)展；沒有愛；一個人不可能和父母真誠交流，一起來幫助孩子的個性化成長；沒有愛，一個人也不可能在幾乎是女人堆的工作環(huán)境里互相扶持，共同完成偉大的早教事業(yè)。于是，有些人在一段時間以后自己自動退學(xué)。有一個越南人跟我說，她原本以為自己很喜歡和家里的小侄子一起玩，應(yīng)該很適合早教工作，但是實習(xí)后馬上發(fā)現(xiàn)一整天面對一群孩子，她整個要崩潰。我們學(xué)校有個老師說的很有意思，她說，有一些人對孩子的愛可以持續(xù)3個小時，有些人3天，有些人3個月，而當(dāng)你持續(xù)3年以上還保持熱情，那說明你真的是喜歡早教這個行業(yè)了。所以，我以為如果一個人想投身早教，不如先去幼兒園做做義工，試試自己的熱情如何。

其次，實習(xí)可以看出一個人是否適合這個行業(yè)。有些人也很喜歡孩子，但是和孩子在一起沒有激情，沒有創(chuàng)造力，不能夠給孩子營造一個很好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。這樣，這些人也許可以在幼兒園里呆很久，但是充其量就是一個保育員，不可能成為一名優(yōu)秀的早教人員。我記得在第一個實習(xí)的一個月內(nèi)，和我在同一個地方實習(xí)的學(xué)生里有兩個被建議退學(xué)，而其他實習(xí)地點也發(fā)生類似的事情。原因就在于學(xué)生在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上面根本沒有一點點天資。我想季羨林先生說的成功之道很對：天資+勤奮+機遇=成功。天資是上天給的，每個人都不同，需要自己去尋找啊。

再次，實習(xí)是一個學(xué)生掌握硬功夫的時候，這比學(xué)校課程更重要，因為吃飯的本領(lǐng)都在這里學(xué)會啊。我一般對學(xué)生的要求都很嚴(yán)格，從活動設(shè)計，實施和課后分析都要求他們認(rèn)真完成。而且，唱游時間（circle time）我都是做硬性規(guī)定的。在加拿大，學(xué)生不需要會樂器或者識譜，但是一定要帶動孩子來享受音樂，在節(jié)奏韻律中學(xué)習(xí)語言。一個完整的唱游時間要求有起始部分，發(fā)展部分，和結(jié)束部分。在親子中心里尤其如此。如今在金寶貝（GYMBOREE）里的老師在匆匆培訓(xùn)之后不知道是否可以做到真正的唱游時間呢？另外，和孩子的交流，其細(xì)微之處，是否在短短培訓(xùn)之后真正掌握精髓呢？或者，很多培訓(xùn)都流于形式，實質(zhì)的東西需要言傳身教，往往沒有涵蓋。

(3)Infant-Toddler實習(xí)

在加拿大，孩子的年齡組分為0-18月的嬰兒班，師生比例為1:3；18月-2.5歲的學(xué)步兒童班，比例為1:5；2.5歲到4歲為學(xué)前班（preschool），比例為1:8； 4歲是幼兒園小班；5歲為幼兒園大班。4-5歲有些地方合班，有些不合。5歲的孩子就可以達(dá)到1:10的師生比例了。6歲以上為學(xué)齡兒童。托兒所里也有學(xué)齡兒童班，管到12歲。早教專業(yè)學(xué)生在實習(xí)里就會面對0-12歲的孩子。我自己其實非常喜歡嬰兒的，但是最后分到Toddler班。不過，那是一所很有特色的Lab School, 附屬Mothercraft。前面說過，要取得注冊ECE，除了四所社區(qū)專科學(xué)校以外，在多倫多就只剩下Mothercraft Institute。這所學(xué)校的課程特色就是anti-bias的理念。比如，我們通常聽老外說Be a good boy!She’s such a good girl!（意思是要做一個好孩子！她真是個好孩子！這在Mothercraft是不允許的，因為他們認(rèn)為這樣就已經(jīng)是有成見了。他們試圖杜絕一切成見。但是現(xiàn)實生活真的允許嗎？家庭和社會還是有著不可估量的影響啊?；蛘咚麄冎皇潜M量讓孩子小小的腦子里沒有偏見和成見。說到這，不由想起多倫多拼圖式的文化理念（mosaic culture/multiculture）和美國的一鍋攪（melting pot）不同。加拿大鼓勵各個民族文化的保留，但是現(xiàn)在也擔(dān)心新移民對加拿大身份的認(rèn)同不夠強烈，國家的凝聚力不足。不管怎么樣，在這種mosaic culture的大環(huán)境下，各個教育系統(tǒng)都鼓勵I(lǐng)nclusion，盡量不讓某些人落單了。比如，我在親子園設(shè)計活動時，要想到不同能力，不同文化的人是否都可以參與到活動中來。包括我們節(jié)日慶祝，也是多元化的。

言歸正傳，說說學(xué)步兒童班的實習(xí)。我們班里一共10個孩子，兩個老師，一個助理，加上我一個實習(xí)學(xué)生。點心和午飯會有另外的人負(fù)責(zé)送過來。老師是早晚班輪換。

第一大事，換尿布。一般加拿大托兒所里建議如廁訓(xùn)練的年齡為2.5歲，這就意味著這個TODDLER班里的孩子都要換尿布。換尿布的時間是有規(guī)定的。一天5次。孩子送來的時候檢查，看是否需要換；早上戶外活動之前在檢查；午睡前后檢查；走之前檢查。一般有尿就換的。換的時候需要填寫尿布情況，特別是大便情況。因為沒有亞裔，孩子的塊頭都很大。有些不愿意站著換尿布的小朋友需要抱到臺上，很重的說。但是，我想自己還是很喜歡孩子的。每次換尿布，我都會和他們唱兒歌，特別是換大便的時候。這里好的一點是托兒所里用的是消毒過的溫毛巾來擦洗屁股。我有時候用掉好幾條，但是在那里的一個月，每次用的都是帶一點點淡淡香氣的潔白無暇的白色毛巾。

接下來，說說日常安排。早上7點開始接收孩子，有早餐供應(yīng)。一般孩子來了先去檢查尿布，洗手，然后吃早餐。有一個素食的孩子托兒所廚師都會另作的。然后是自由玩耍。加拿大的托兒所基本上都是分游戲區(qū)域的。這么小的孩子很難自己玩完自覺收拾玩具，需要老師的協(xié)助養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。等孩子都到齊后，大約8點多9點左右會有一個15分鐘左右的CIRCLE TIME，一般是唱歌，游戲，和簡單活動。然后，會有一些計劃的活動，不如畫畫什么的。然后有一個一個小時戶外活動?；貋砗蟪燥?，檢查尿布，脫鞋子，睡覺。下午3點左右又有一個戶外一個小時的時間。然后有下午點心和活動時間。

然后說說我們實習(xí)學(xué)生做什么。第一次實習(xí)，我們學(xué)校要求一個星期設(shè)計3個活動（我后來自己作指導(dǎo)老師，發(fā)現(xiàn)后來的學(xué)生要求就沒有這么嚴(yán)格了），還有環(huán)境設(shè)計和衛(wèi)生安全的報告要做。設(shè)計活動，都要有觀察記錄，設(shè)計目標(biāo)，活動環(huán)境布置，活動后分析和改進。以后實習(xí)，就是每天一個設(shè)計活動了，而且后面還有分個人活動設(shè)計和集體活動設(shè)計以及戶外活動設(shè)計和旅行設(shè)計。實習(xí)的時間是隨著指導(dǎo)老師而變化，所以也有早班和晚班。整個實習(xí)期間為一個月，允許2天的病假，超過都要補時間。實習(xí)有期中評和期末評。如果學(xué)生做得很差，一般在期中學(xué)校老師就會建議其退學(xué)或者事先警告要補一次實習(xí)，但是需要另外交費。有些負(fù)責(zé)的學(xué)校老師會在暗處偷偷觀察實習(xí)學(xué)生的行為，所以一定要保證行為一致啊。而且，嚴(yán)格的老師也會要求你即興做circle time。我都遇過啊。不過，一定要注意吸收他人的優(yōu)點，不斷改進自己，才能進步。我的第一個實習(xí)才拿到B-, 但是以后都是A和A+。這比課本知識要重要啊。

最后，說說早教老師，在加拿大什么種族，什么文化的都有，不會問英語是否是母語，只要英語足夠好?，F(xiàn)在，在中國，好的幼兒園和培訓(xùn)中心都拿幾張白人面孔做招牌，覺得這樣才夠檔次。中國人大部分心里也是崇洋著呢。但是，在多倫多的很多大型托兒所，主要老師不一定是本地人。我自己在很多好的托兒所，包括幼兒園（我這里說的的幼兒園只限公立小學(xué)部的幼兒園，托兒所在加拿大也可以辦幼兒園和學(xué)齡兒童班）都看到移民的身影。他們不是native-speaker, 卻在教native-speaker。當(dāng)然不可否認(rèn)，這些移民一般都是英語很好，能力過硬的人。但是，起碼在加拿大沒有人把native-speaker看得那么重。我后來在公立幼兒園做的時候，知道自己屬于占1%的那一部分（絕大部分都是土生土長的白人）。中國人現(xiàn)在有錢了，可以請外國人做事，這是一件好事。但是，基本上國內(nèi)幼兒園請的那些外教是根本不可能在英語國家進入幼兒園教書的。即便是幼兒英語培訓(xùn)，不知道有沒有家長問過有多少真正懂得英語教學(xué)法和幼兒心理的。TESL的證書都要查一下是不是野雞學(xué)校隨便拿的呢。中國人應(yīng)該腰板硬一些，別讓外國人拿著錢偷笑。

早教老師除了不一定母語為英語，還不像國內(nèi)人想的那樣都很會教孩子，更別說家長了。我的實習(xí)都是在大型有名的托兒所進行的，我親眼看到一些沒有愛心沒有責(zé)任心的老師。正因為如此，我給孩子選擇托兒所的時候，看的最重要的就是帶班老師，而不是硬件環(huán)境?？墒?，有一點外國人真的做得比較好的。就是，我在幾個托兒所里碰到孩子受輕傷，需要父母簽事故表（accident report）的時候，父母一般很能諒解，沒有問什么，就簽了。我自己后來有一次接兒子也連著簽了三份事故表。一般對于皮外傷，家長不會很計較。還有一點，就是比較鼓勵孩子的創(chuàng)造性和探索性，而非知識的簡單積累。至于外國孩子，他們也有著各種各樣的行為問題 – 太嬌氣，太霸道，太脆弱的，都有。有經(jīng)驗有辦法的老師都會個性化的對待這些孩子。很多行為指導(dǎo)方面的技巧都是值得學(xué)習(xí)的。行為管教也是學(xué)問，如果尊重孩子的個性和發(fā)展的特點引導(dǎo)孩子，讓孩子身心健康的成長，遠(yuǎn)比會一門語言來得重要。

(4)Preschool 實習(xí)

這是多倫多大學(xué)的一個實驗托兒所（U of T Early Learning Center）, 共有兩個點。我因為實習(xí)結(jié)束后在那里做兼職，所以兩個點都可以體驗到。學(xué)生家長一般都為多大教師或者學(xué)生，所以小孩子的各方面能力比較強。兩個點各有特色。其中一個是新建的樓，很漂亮，大小孩還可以上頂樓的一個操場。底樓操場分為兩部分，一部分給2.5歲以下的，另一部分給大孩子。我后來去我們學(xué)校的一個實驗托兒所也是一樣設(shè)置。這個新建托兒所分年齡段，我主要在preschool和JK兩個教室。

先來個噱頭吧，講講同性戀。這個學(xué)校里有4個男教師，其中3個為同性戀，女教師里有沒有就不是很清楚。所以，到處可以看到彩虹的標(biāo)志，支持各種性傾向家庭。我個人對同性戀沒有排斥。在同濟念書的時候看到一個，和電影里的一樣，非常娘娘腔，但是長得不好看，好像是個馬來人，當(dāng)時沒有任何感覺。但是，這次在這個學(xué)校干了小半年，相處久了，真正比較了解同性戀一點。我非常喜歡其中的一個（不是那種心跳的喜歡），覺得他是我那時在多倫多碰到的最善良的人了。小孩子也很喜歡他。他自己結(jié)婚了，他老公好像和他很相愛，他說起來的時候樣子很溫柔。我從來沒有看到他過于娘娘腔的樣子，但是他卻是非常溫柔和細(xì)心，對每一個人都很好?，F(xiàn)在想起來，還是覺得很幸運遇到他，讓我對同性戀多一些同情和好感。另外一個長得很漂亮，也很年輕，畫畫很好，但是很安靜。每次到我們班就是喜歡給孩子畫畫，話說的很少。再有一個就是整天和我在同一個班的一個讓我有點討厭的家伙。Circle Time 給孩子念支持同性戀的繪本也就罷了，有一次居然說自己周末約會的事情，我覺得非常不合適。記得當(dāng)時我們搞一個螞蟻的項目，小孩子都很熱情，拿著放大鏡觀察螞蟻，查有關(guān)的書籍。結(jié)果，火警演習(xí)的時候，當(dāng)著所有孩子的面，這家伙因為一只螞蟻爬到他的腳面，居然尖叫起來，然后跺著腳把小生物踩死。小孩子都?xì)鈶嵉慕衅饋?。我簡直無語。這家伙經(jīng)常尖叫，讓人受不了。還有一件事，就是我們班有一個比較嬌氣的小女生，吃飯很慢，經(jīng)常數(shù)著飯粒吃，結(jié)果這廝有一次又爆發(fā)了，尖叫著對那個孩子說他就那么點工資，沒辦法伺候她。受不了啊。我對性別的看法一般是沒有百分百的男人，也沒有百分百的女人 – 意思是，有些男人身上有著別樣的細(xì)心溫柔甚于一些女人，很適合照顧孩子；而一些女人可以粗狂的很，更適合一些野性的工作。但是，早教是愛的事業(yè)，不管什么性傾向，請先學(xué)會愛孩子。在這個學(xué)校，有相當(dāng)一部分的孩子就是來自同性戀家庭，所以有些人有一個Daddy和一個papa，有些人有mama和mommy。我們班的這些有些另類的家長都非常有禮貌，而且都有很好的工作和教育。

3-6歲的孩子到底培養(yǎng)什么最重要呢？ 我在多倫多一直和家長說這個是個仁者見仁，智者見智的問題。但是主干不要錯。我自己的意見是德為首位，然后才是智。而我們中國人一直說的“德智體美勞”是很有道理的。畢竟，孩子還小，他們的教育主要有父母做主。就像要學(xué)什么，往往是家長選擇，但是學(xué)到什么學(xué)到多少，孩子說了算。我自己認(rèn)為自己就是盡量培養(yǎng)孩子做一個有社會公德心的孩子，自愛而后愛人，自尊而后尊人，自立而后助人，自信而后勵人。至于智力方面，我把學(xué)習(xí)能力看得最重，特別是一個孩子是否能夠?qū)Ｗ⒁患?，有始有終，能夠想方設(shè)法的完成自己定的目標(biāo)。

我主要在JK，班里的孩子3歲半到4歲多不等，基本還是沒有多少閱讀能力，但是學(xué)習(xí)能力很強。JK和SK班里都沒有系統(tǒng)教Phonics，但是讀書經(jīng)常有的。小朋友畫畫后我們都會問一下畫的是什么，然后用文字幫他們記錄。小孩子看的書五花八門，不限于繪本。有一個女孩特別感興趣希臘神話，她對各個神都如數(shù)家珍，而另一個就老是看菜譜的書。這個學(xué)校和我學(xué)的EMERGENT CURRICULUM是合拍的，好多老師也是來自我們學(xué)校。所謂學(xué)習(xí)能力，比如關(guān)注力，比如探索精神，比如創(chuàng)造力，比如聯(lián)想力等等。小孩子很自由的發(fā)展啊。我有一次做顏色的探索，先是做混色實驗，用礦泉水瓶讓孩子用滴管混色，看水色的變化，然后討論。后來因為孩子還是很有興趣（玩水?。?，又做了同色色調(diào)比較，不同液體的混合。孩子興趣所在，學(xué)得很認(rèn)真啊。但是不是所有孩子都玩。我記得有一個小男孩一直在建設(shè)區(qū)使用各種工具（主要是剪刀，透明膠帶，尺子和畫筆）搞我?guī)サ膸讉€大大小小的紙箱子，最終在一個星期內(nèi)和朋友搞成一個可以轉(zhuǎn)彎的隧道。其實，在多倫多有些有錢有知識的當(dāng)?shù)厝税押⒆诱{(diào)離公立學(xué)校，就是覺得公立學(xué)校比較死板，不重視個性發(fā)展。人這一輩子，最后常常就是輸在性格個性上了，而不是知識的多少上啊。另外要說的就是角色扮演在這個年齡段開始顯著起來。DRAMA Center里面一般孩子會扮演各種各樣的角色，而很多源于他們看到的成人世界。當(dāng)然，由于這時候孩子會感興趣自己從何而來，教師可以結(jié)合書本和角色扮演來讓孩子體驗孩子的出生。順便說一下，在介紹受精過程的時候，老師一般用學(xué)名來指代男女生殖器官，而沒有使用什么類似小雞雞之類的不正式稱呼。

另一個中心是混齡教育，小孩子從一歲多到五歲多不等，一位老教師給我很強的感覺，另一位女同性戀老師也很風(fēng)趣，都很能鼓動孩子的積極性。混齡教育最先是為了照顧兄弟姐妹在一起，讓他們一起長大，后來覺得大小孩子在一起，大小孩可以領(lǐng)導(dǎo)幫助小孩子，有時候需要重組知識然后交給年幼的孩子，是很有益的；而小的孩子可以看到榜樣，提升自己各方面的能力。Ryerson University Lab School也有一個混齡班的，但是我自己沒有選擇去那個學(xué)校念研究生，所以具體情況不知道。但是，其實大孩子一般還是不喜歡和小孩子一起玩的。有時候興趣上來了，就把小一點的當(dāng)做寶寶一樣保護教育。真的要達(dá)到理想狀態(tài)，需要教師的長期認(rèn)真引導(dǎo)才行。

加拿大幼師教育5

第三個實習(xí)在George Brown自己的實驗托兒所，就在去中心島的渡口附近，有時候中午休息在那里漫步很舒適啊。我在SK班，小朋友都是5到6歲。因為年齡大一些，語言理解和自主性也強，能夠進行一些有游戲規(guī)則的活動。我設(shè)計過幾次活動，只需要在規(guī)則上解釋清楚，小孩子基本上可以自行組織玩耍。這里的孩子基本上都輸?shù)闷?，耍賴的現(xiàn)象很少啊。對于這么大的孩子，引進規(guī)則游戲是十分有益和必要的，可以鍛煉其社會適應(yīng)力，社交能力，溝通能力，和抗挫折能力。這個班的學(xué)生家長就是選擇讓孩子做托兒所完成SK課程，并沒有去公立學(xué)校。但是托兒所教師也是使用和公立學(xué)校一致的大綱，也保持同樣的學(xué)習(xí)進程。所以每天早晨有上課時間，也應(yīng)用了語音配套的繪本。但是，我自己在這個班和公立幼兒園都發(fā)現(xiàn)孩子并不對這些書感興趣。我個人認(rèn)為由于要照顧語音上的編寫，所以整個故事往往無厘頭，不如一般的繪本故事那么生動有趣。我自己覺得語音離開這些語音繪本也可以進行，在平常講故事和唱歌的時候都可以適當(dāng)加入語音游戲，沒有特別必要用這些語音教材。當(dāng)然，閱讀有障礙的特殊兒童除外。第三個實習(xí)，我基本上可以完全自己做了，所以我的指導(dǎo)老師看到這種情況，常常就完全放手讓我管理整個班級，自己樂得清閑。當(dāng)時還要設(shè)計一次外出旅行，我的目的地是超市，去之前設(shè)計了孩子的路上安全規(guī)則，牽手伙伴，老師管理的學(xué)生安排，查清所帶的物品等等。但是最耗時間的是設(shè)計超市里的孩子活動。因為有三個教師，孩子被分成3個小組，每個小組選出小組長分頭行動。孩子的任務(wù)是猜字謎，找到東西，記下價格。最先完成的小組可以加猜一道題，然后去買這樣?xùn)|西作為禮物分享。這樣的活動結(jié)合了語言，邏輯思考和判斷以及數(shù)學(xué)上的數(shù)字辨認(rèn)和書寫。小孩子很激動，需要提醒他們保持安靜。

接著要講的是特殊兒童在托兒所的情況。其實，在第一次實習(xí)的時候我就碰到過一個自閉癥的小男孩，在SK班，基本上沒有語言能力，每周有專門的訓(xùn)練師來做感統(tǒng)訓(xùn)練。在這之前，我自己帶過一個輕微自閉的小女孩，由于先天不足，2歲多不能走，不能爬，不能吞咽。我剛開始看到她覺得她長得有點嚇人，頭特別大，牙齒發(fā)育的很差，很奇怪的說。但是，時間久了，就愛上她了。有時候，人家以為我是她的媽媽，雖然她是個白人小孩。因為這個小女孩，我對自閉癥產(chǎn)生了興趣。不想，在第三次實習(xí)的時候要帶一個自閉兒。我第一次看到他的時候，不知道他自閉。很清秀的一個香港裔男孩，對人也有眼神交流，我進門的時候，他正在玩橡皮泥，看到我，抬頭和我打了一個招呼。過了沒多久，就發(fā)現(xiàn)他真的有問題。比如，活動轉(zhuǎn)變的時候很難接受，上課的時候無法集中注意力（沉浸在自己的世界里），而是對女孩的頭發(fā)或者衣服感興趣，喜歡觸摸（感官上刺激的需求）；戶外活動也不很其他小孩玩耍，而是一個人騎車。他本身語言很好，是個高能的自閉兒（high-functioning）。在托兒所里采取圖示，簡單語言提示，引導(dǎo)參與同齡交流來幫助他。由于我是個中國面孔，他很快對我產(chǎn)生依戀，所以我實習(xí)的一個月負(fù)責(zé)看緊他，帶領(lǐng)他。后來我自己業(yè)余又帶了一個11歲自閉男孩，輔導(dǎo)其英文閱讀和社交能力，真正體會到特殊兒童的家庭有多么不易。想想健康兒童的父母有些強求孩子學(xué)業(yè)突出，而這些弱勢群體的家長只盼著孩子以后可以自理自立。我在多大念書的時候做過一次論文，主要介紹中國自閉癥的情況，課堂上演示的時候有些人都很唏噓，都祝福中國的自閉兒能夠取得更好的干預(yù)治療和學(xué)校教育。每年的4月2日是自閉癥日，請大家都為這些孩子祈禱祝福，對他們的行為多一些寬容，對他們的家長多一些理解。而學(xué)校啊，請把門打開，讓這些孩子也能享受他們應(yīng)該享受到的教育權(quán)利。很多高能的自閉兒，從表面是看不出差別的，一般人容易誤解他們極端調(diào)皮不聽話，認(rèn)為父母沒有教管好。我在安省親子中心也碰到好幾個不同的自閉個案，每一次都讓我心碎。而自閉癥的公眾教育做的還是很不夠，就連加拿大的很多公立學(xué)校教師都不一定了解自閉癥，有時候連醫(yī)生也不清楚這種交流障礙的小孩，往往耽誤了孩子的治療。要講的太多了，下次有機會寫一篇專門將特殊兒童的。

最后想講的就是隱性的種族歧視。我的指導(dǎo)老師認(rèn)為我很優(yōu)秀，應(yīng)該留一份簡歷，以后也許可以留在實驗托兒所工作，但是我婉拒了。原因很簡單，我看到了教師之間的那種不協(xié)調(diào)，很讓人難過。我的指導(dǎo)老師是個羅馬尼亞人，雖然是白人，但是口音很重。隔壁的加拿大本土白人根本不和她說話，甚至被我瞧見好幾次在早上喝咖啡的時候一看到我們老師就走出去。吃中飯的時候，我們老師總是和煮飯的黑人移民在一起。很難過啊。我自己是個敏感的人，肯定受不了這個的。人貴有自知之明啊，雖然工資福利不錯，但是我卻沒有辦法承受啊。在外國，作為顯性的少數(shù)族裔（visible minority），很多時候不得不面對事業(yè)上的瓶頸（glass ceiling），即便是第二代移民甚至第三代。所以，出去要看得淡一些，想想中國也有地方歧視呢，也有種族歧視呢（歧視自己人有時候），多去看藍(lán)天白云，多看看友善的那些人。只是，有時候還是有點受傷，因為種族歧視是會遺傳下去的。我們班一個6歲的俄羅斯裔的小女孩有一天問我，“You look like a China person.” 我告訴她我是個CHINESE, 以后她再看我極容易翻白眼。呵呵。可惜現(xiàn)在國人看我也是個 China person，即便我英語講得很好，也教得很好，終歸比不上一張白人的臉啊。錢鐘書和楊絳當(dāng)時選擇回國，從來不奢望什么，就求一份工作，讓他們可以讀書做學(xué)問，一家人在一起就好了?；貒暮w有這種心態(tài)，怎么可能做海帶呢?？墒俏易约菏莻€俗人，還是想做一些自己的事情。

加拿大幼師（6）特殊實習(xí)

由于上一次實習(xí)得了A+，而且語言過硬，老師讓我挑選第四次實習(xí)的時候，推薦我去Toronto Family Service（多倫多家庭服務(wù)），屬于市中心的社區(qū)服務(wù)。實習(xí)期間，因為工作需要，叫了第一次的士。國外大家一般都有車，打的是很奢侈的。以后的日子里，再沒有打過的士。

實習(xí)的大部分時間都是幫助整理資料，給市議員和國會議員準(zhǔn)備報告；和指導(dǎo)老師參加市里的各項會議，參加Growing Up Healthy Downtown例會（是個幫助市區(qū)貧困孩子的一個組織，比如一些參與的社區(qū)兒童中心會提供衣服食物捐助；免費托兒看護；免費早餐和放學(xué)后點心等等。也會組織這些家長代表去市議會甚至省議會發(fā)言。

在這里，我因為第一次看到加拿大這個發(fā)達(dá)國家的貧困而感到震驚。看到一個黑人單身母親帶一個小孩到這里和導(dǎo)師談話，后來詢問才知道準(zhǔn)備讓她去當(dāng)發(fā)言人。導(dǎo)師告訴我她接待過一個母親每天吃兩頓飯，用以省下給孩子吃飽。雖然加拿大有食物銀行（food bank）, 但是去遲了有時候也沒有吃的，而且有時候食物儲存不足，就會有捉襟見肘的尷尬局面。說到貧困問題，就要說到加拿大的社保。不能不說有一些人其實利用社保的漏洞，偷懶在家的。以前有個牙買加的同事說她幾個表姐妹都是靠生孩子領(lǐng)救助過著比她還滋潤的生活。但是，其實有時候查的很嚴(yán)。另一個移民曾經(jīng)告訴我有國家社保的人員半夜躲在他們家門口偷看，看看是否有成年男人出入，結(jié)果把她的大兒子逮住了。后來，在公立學(xué)校的時候我碰到一對移民，在加拿大很久了，英語很差，住在廉租屋里，吃救助，孩子常常穿著尺寸不符的破衣服，但是貌似心情還是不錯，也沒有打算找工作。再說到無家可歸的人（homeless）, 有些會在街上討乞（基本上是白人，我只見過一個棕色的 – 這一點我現(xiàn)在都想不明白，雖然看資料說這些人很多精神有點問題，但是為什么白人幾率這么高呢，想想白人沒有種族歧視的危險，當(dāng)?shù)厝苏Z言又好，怎么就都淪落街頭了呢），有些人還會帶著狗，常常保留喝咖啡的習(xí)慣，也不會太臟。加拿大會有臨時住處(Shelter)來幫助這些人，特別是氣溫過高或者過低的時候。但是，聽我們同事（以前是伊朗難民住過那種地方）和一位在那里住過的單身年輕媽媽說過，治安不好，偷竊和強奸經(jīng)常發(fā)生，所以單身女性有時候避免在那里過夜，寧可留宿街頭。而且，由于那里還是有所監(jiān)管，有些白人在冬天很冷的時候都堅持在街頭呆著。所以，冬天會有人組織給他們發(fā)毛毯和熱可可或者咖啡。所以，有時候我們在埋怨自己不如意的生活，真的想著這個世界上諸多不幸的人，也許心里會平靜一些。上社會學(xué)的時候，老師放過一段錄像，說的是一些加拿大貧困的人，其中有一個特別面善的老奶奶說她有幾次太餓了吃貓食的事情，現(xiàn)在在FOOD BANK做義工。每年圣誕的時候，都有各種組織給貧窮的家庭發(fā)圣誕禮物。我工作的中心也是一樣，需要登記，主要是小孩的玩具和食物。也有禮卡的分發(fā)。后者一般是根據(jù)我們工作人員對家庭的了解分的。我記得有一個媽媽，一個人帶著兩個孩子，丈夫工資很低，小孩子常常穿的很不好，但是人很樂觀。那一年，我?guī)椭暾埩藘煞N禮卡，她拿到的時候很感動的樣子，其實不過是我工作分內(nèi)的事情。有時候，看看我身邊的移民朋友，對那些混的很不好的人，我真的不知道為什么他們還要堅持在“艱難大”（Canada）。當(dāng)然，去留之間，沒有對錯，不過每個人心里的那把稱不一樣。取舍取舍，有取有舍，什么是你愿意舍棄的，什么是你努力爭取的，每一個人的答案都不一樣，只要心里喜樂就好。

在這次實習(xí)中我又再一次接觸到同性戀。首先，我們學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)老師是一個女同性戀，和她妻子有兩個女兒，照片里都十分可愛。像我前面說的，在多倫多，很多同性戀者都有好的教育和工作，所以他們也可以很好的爭取自己的權(quán)利。每一年夏天多倫多都有同性戀游行（Pride Parade），也算是一個盛事。我去過一次，但是已經(jīng)接近尾聲了，沒有看到他們的花車?？墒?，實習(xí)的地點在同性戀社區(qū)（Queer Community），所以實習(xí)單位也提供同性戀心理咨詢，下屬的親子活動中心也有專門給同性戀家庭組織的特別活動。我跟著導(dǎo)師也參加了一次會議，主要討論男女同性戀如何互助生子的問題以及變性手術(shù)可否申請政府補助的問題。加拿大相對而言對同性戀的容忍度是很好的，所以外國一些遭迫害的同性戀者也會以迫害為理由申請難民，但是成功率很低?？墒牵袝r候還是會出現(xiàn)同性戀者收到惡意傷害的事件，而在同性戀社區(qū)發(fā)生同性戀被打就引起報紙的關(guān)注，希望公眾可以對特殊團體更尊重。不管是性傾向，還是種族，還是文化，人與人的差異不同程度上都是存在的，我以為這讓世界變得更豐富，但是很多人還是無法容忍彼此的差別，甚至要刻意找出區(qū)別來。人啊。圣經(jīng)上講上帝對人類的罪惡感到憤怒，然后發(fā)大水，接著有了諾亞方舟的故事。人類有時候太過聰明了，破壞了地球，殘害了生物，甚至仇恨自己的同類。。

當(dāng)然，從早教的觀點看同性戀問題，我自己的觀點不同于加拿大主流，以為同性戀的產(chǎn)生生理和環(huán)境都起作用，缺一不可。對于過早對幼兒宣傳這種同性結(jié)婚的合理性并不好，對整個人類的進化也絕無好處。只是，對那些已經(jīng)成為同性戀的人，我尊重他們的存在，也認(rèn)為他們應(yīng)該享有和我們同等的權(quán)利。

第二篇：加拿大幼師實習(xí)

加拿大幼兒教師教育專業(yè)的實習(xí)——以安大略省的?？圃盒槔?/p>

加拿大安大略省正規(guī)托兒所和幼兒園的教師基本都是注冊幼兒教師，申請注冊幼兒教師的人員需要向安大略省的幼兒教師學(xué)院（College of Early Childhood Educators）遞交相關(guān)材料，等待審批。其中，幼兒教師學(xué)院對申請者的畢業(yè)院校有相關(guān)要求，以多倫多為例，只有幼兒教師教育專業(yè)本科、四所社區(qū)?？茖W(xué)校以及育兒專科學(xué)校（Mothercraft Institute）的幼兒教師文憑獲得認(rèn)可。

幼兒教師教育專業(yè)的本科畢業(yè)生一般會繼續(xù)進行教師證的考核，選擇進入小學(xué)任教，所以托兒所的幼兒教師大部分以大專畢業(yè)生為主。在加拿大，托兒所的概念不是0～3歲的低齡早期教育機構(gòu)，很多托兒所都有自己的幼兒園班（Junior Kindergarten和 Senior Kindergarten：類似國內(nèi)的中大班），甚至有自己的小學(xué)班。同時，大部分托兒所還提供分年齡的課后班，每天下午 3點半左右兒童從公立小學(xué)下課后可以聚集在托兒所里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

此外，安大略省的很多院校在幼兒教師教育專業(yè)課程設(shè)置上采取模塊體系，即學(xué)術(shù)模塊和教育實習(xí)模塊交替的專業(yè)學(xué)習(xí)模式。學(xué)術(shù)模塊課程中帶有的技能內(nèi)容一般會與實習(xí)結(jié)合起來，比如學(xué)生要在教育實習(xí)中完成軼事記錄、兒童個體計劃和衛(wèi)生健康的檢測練習(xí)等。對于幼兒教師教育專業(yè)的實習(xí)，安大略省也制訂了相應(yīng)的要求。

三類教育實習(xí)場所

幼兒教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)一共有四組，一般分為嬰兒/學(xué)步兒（0～2.5歲)組、學(xué)前兒童（2.5～4歲)組、幼兒園及學(xué)齡兒童（4～12歲)組和特殊組，每個學(xué)生必須完成前三個年齡組的實習(xí)。分年齡組的實習(xí)讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)和掌握各個年齡段的兒童特征和相應(yīng)的教學(xué)策略，獲得各年齡組初步的教學(xué)經(jīng)驗，為將來的工作奠定基礎(chǔ)。此外，為了讓學(xué)生擴大視野，增加學(xué)習(xí)機會，學(xué)校一般不允許學(xué)生在同一個地方實習(xí)兩次，如在前三個實習(xí)中，筆者分別在以反偏見為特色課程的Mothercraft（一所育兒教育機構(gòu)）、多倫多大學(xué)的親同性戀實驗幼兒園以及喬治布朗學(xué)院附屬實驗幼兒園實習(xí)，充分體驗不同教育理念和課程的差異和優(yōu)劣。

每次實習(xí)期一般為一個月，在實習(xí)期內(nèi)，學(xué)生除了在學(xué)校參加實習(xí)研討課的一天外，其他時間都必須跟著實習(xí)基地的帶課教師上早班或者晚班。此外，在實習(xí)過程中學(xué)生只有兩天的病假或事假，因此，學(xué)生在結(jié)業(yè)前會在四個不同的幼兒教育機構(gòu)完成近四個月的實習(xí)，而這些教育機構(gòu)主要有學(xué)校附屬試驗園、托兒所和公立小學(xué)以及特殊教育和早期教育機構(gòu)三類?！魧W(xué)校附屬實驗園

安大略省的社區(qū)大專院校都有附屬的實驗園（以托兒所為主），這些實驗園既可以作為學(xué)生的實習(xí)基地，也是學(xué)校課程研發(fā)的實驗基地，因此，它們各方面的條件都比較好。此外，大專院校的幼兒教育理念和課程呈現(xiàn)多元化，比如多倫多的院校有的走項目教學(xué)路線，有的走生成課程路線，還有的走多元化文化路線，而與多倫多比鄰的密市的院校則倡導(dǎo)高瞻課程。這些實驗園讓很多先進的幼兒教育理論可以在實踐中得以驗證，形成科研成果和實踐驗證的良性循環(huán)，因此，學(xué)生在大專院校附屬實驗園的實習(xí)過程中可以更好地鞏固和豐富專業(yè)知識和經(jīng)驗?！敉袃核凸⑿W(xué)

除了大專院校的附屬實驗園外，幼兒教師教育專業(yè)學(xué)生也可以進入倡導(dǎo)不同教育理念的托兒所和公立小學(xué)進行實習(xí)。

加拿大大型托兒所里的兒童人數(shù)一般不超過100人，因此，公立小學(xué)部的幼兒園經(jīng)常采取4～5歲混齡，一般也只設(shè)置兩個班級左右。托兒所分為私立托兒所和非盈利托兒所兩種，正規(guī)的大專院校實習(xí)都是在非盈利托兒所里進行。

托兒所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)十分相近，但是由于受周邊幼兒教育院校的課程影響，不同的托兒所可能選擇不同的課程模式，如生成課程、高瞻課程或者項目課程等。然而，即便托兒所課程不同，所有教育機構(gòu)卻基本上奉行全納教育，即讓特殊兒童和正常兒童可以一起享受相同的教育，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣?。因此特殊教育成了幼兒教育專業(yè)學(xué)生的一門必修課。此外，全納還包括教育要服務(wù)于不同文化、宗教和性取向的家庭，讓兒童可以學(xué)習(xí)和接受完全不同的家庭和文化模式。加拿大的托兒所和幼兒園都沒有保育員，但是有些托兒所會安排幼兒教師助理，公立學(xué)校會安排教育助理，他們不參與課程教學(xué)工作。同時，加拿大托兒所的幼兒教師需要參與各種生活護理工作，如換尿布、擦桌子、清洗消毒玩具等。對于實習(xí)生而言，這些都是他們需要掌握的技能?！籼厥饨逃驮缙诮逃龣C構(gòu)

特殊實習(xí)階段的實習(xí)場所多為特殊教育機構(gòu)、親子早教中心，還有一些與幼兒教育相關(guān)的機構(gòu)。以多倫多家庭服務(wù)中心為例，它屬于社區(qū)機構(gòu)，具有參政議政和保障弱勢群體的雙重功能，因此機構(gòu)內(nèi)部人員經(jīng)常與市議員開會、參加同性戀社區(qū)會議、接待低收入家庭代表等，深化了教育者的職業(yè)內(nèi)涵。

選擇特殊實習(xí)的學(xué)生可以在一些特殊教育機構(gòu)內(nèi)容掌握特殊兒童看護和教育的基本知識和技能。這個過程為那些想要在畢業(yè)后繼續(xù)特殊教育專業(yè)深造和從事特殊教育工作的學(xué)生提供了豐富的實踐經(jīng)驗。經(jīng)過特殊實習(xí)的幼兒教師也會對特殊兒童或者臨界特殊兒童的早期篩查更加敏銳，在教學(xué)中也更能夠敏銳地捕捉到特殊兒童的需求。

特殊實習(xí)的設(shè)立不但讓學(xué)生在畢業(yè)后產(chǎn)生分流，也讓留在幼兒教師崗位上的畢業(yè)生具有更寬闊的視野，從家園共建、特殊兒童服務(wù)和幼兒教育政策等多方面來考慮幼兒教師在社會中的作用。

加拿大的親子早期教育中心（以下簡稱“早教中心”）一般受政府資助，免費對0～6歲兒童家庭開放。由于政府撥款的早教中心十分普遍，因此類似“金寶貝”這類商業(yè)性的早教中心在加拿大并不多見。早教中心的教師需要同時承擔(dān)早期教育和家長培訓(xùn)工作，因此學(xué)生在早教中心可以充分了解家庭和兒童發(fā)展之間的關(guān)系，掌握構(gòu)建家園合作的方法。同時，早教中心多由社區(qū)主辦，學(xué)生通過實習(xí)還可以了解相關(guān)社區(qū)教育資源，并利用所掌握的社區(qū)教育資源指導(dǎo)家長開展家庭教育工作。

嚴(yán)格的淘汰制實習(xí)考核

在實習(xí)前學(xué)生必須完成嚴(yán)格的健康檢查、針對兒童等弱勢群體的無犯罪記錄證明以及標(biāo)準(zhǔn)的急救課程，才可以進入幼兒教育機構(gòu)開始實習(xí)。一般情況下，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的居住地點、個人興趣以及學(xué)校的條件協(xié)調(diào)和安排學(xué)生的實習(xí)場所。在選定實習(xí)的年齡組和幼兒教育機構(gòu)以后，學(xué)校會安排專門的實習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)和管理學(xué)生的實習(xí)，而幼兒教育機構(gòu)也會為每一位實習(xí)學(xué)生指定帶教教師，對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)。此外，每周一次的實習(xí)研討課由學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，研討內(nèi)容主要包括教師分年齡組的主題講座以及實習(xí)中有關(guān)問題的交流與指導(dǎo)。

除了每周一天的研討課，學(xué)生的其他實習(xí)時間都跟隨帶教教師進行現(xiàn)場實習(xí)。學(xué)生除了需要熟練掌握托兒所和幼兒園教育的各項技能之外，還必須完成包括實習(xí)作業(yè)和理論課作業(yè)在內(nèi)的實習(xí)任務(wù)。其中，實習(xí)作業(yè)主要包括課程設(shè)計和兒童觀察評估，如有些學(xué)校在第一次實習(xí)過程中要求學(xué)生一個星期設(shè)計三個活動以及理論課程方面的環(huán)境設(shè)計和衛(wèi)生安全報告，設(shè)計活動包括觀察記錄、設(shè)計目標(biāo)、活動環(huán)境布置、活動后分析和改進，而第二次和第三次實習(xí)則要求學(xué)生每天完成一個設(shè)計活動，以及個人活動設(shè)計、集體活動設(shè)計、戶外活動設(shè)計和旅行設(shè)計。

實習(xí)考核分為中期考核和期末考核，考核時學(xué)校指導(dǎo)教師親自到幼兒教育機構(gòu)對學(xué)生的實習(xí)情況實地考察，并向?qū)W生和帶教教師了解實習(xí)情況。兩次考核由帶教教師、學(xué)校指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參與，帶教教師在考核冊中填寫學(xué)生實習(xí)考核項的評估分?jǐn)?shù)，學(xué)生填寫自評分?jǐn)?shù)，考核的最終成績由學(xué)校指導(dǎo)教師評定。

學(xué)生在期末考核前的“員工日（Staff Day）”的表現(xiàn)是考核的重要內(nèi)容。所謂“員工日”是指當(dāng)天實習(xí)學(xué)生將像正式員工一樣，獨立地去完成一天所有的教育教學(xué)工作。一般來說，學(xué)生在第一次實習(xí)時只有一天為“員工日”，而第二次實習(xí)時增加至三天，第三次實習(xí)時則安排了五天?！皢T工日”能夠很好地考察學(xué)生在職前是否掌握并能靈活運用幼兒教育工作的基本技能，體驗一線教師在工作中的各種角色。

除了中期考核和期末考核外，學(xué)校指導(dǎo)教師有可能隨機到幼兒教育機構(gòu)對學(xué)生的實習(xí)情況進行抽查，他們會藏在學(xué)生視野之外進行觀察，然后針對觀察到的現(xiàn)象與學(xué)生進行私下交流。因此，在第一次實習(xí)的中期考核之前，甚至就會出現(xiàn)學(xué)生被勸退的場景，再加上學(xué)生自動退學(xué)和考核不及格，每一屆實際畢業(yè)學(xué)生的人數(shù)往往少于入學(xué)人數(shù)。然而嚴(yán)格的淘汰式實習(xí)考核恰恰可以更好地反映出一個學(xué)生是否熱愛兒童，以及是否真正適合幼兒教師這個職業(yè)，讓幼兒教師行業(yè)隊伍更具有專業(yè)性。

幼兒教師是一項對實踐技能要求很高的職業(yè)，而技能的掌握又需要進行足夠的練習(xí)。加拿大幼兒教師教育專業(yè)實習(xí)的可借鑒之處在于其將理論和實踐的緊密結(jié)合起來，幫助學(xué)生充分、扎實地掌握各年齡段的兒童特征和幼兒教育的各項技能。我國可以借鑒加拿大的幼兒教師教育實習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗，加強幼兒教師教育和培訓(xùn)，讓我們的幼兒教師教育在繼續(xù)發(fā)揚自身優(yōu)勢的前提下逐步實現(xiàn)與國際先進水平相接軌。

第三篇：加拿大教育

加拿大教育基本情況介紹

加拿大實行高中以下的免費義務(wù)教育制度。小學(xué)實行寓教于樂的教育方式。中學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好實行素質(zhì)教育，學(xué)生高中畢業(yè)前憑高中最后一年的平均成績自行申請大學(xué)，沒有高考，所以學(xué)生負(fù)擔(dān)很輕，自立性較強。根據(jù)父母前一年的年收入，大學(xué)學(xué)費可通過向政府申請無息貸款的方式負(fù)擔(dān)。

小學(xué)、初中、高中教育體制

小學(xué)，中學(xué)包括高中，大陸的學(xué)生到加拿大后，經(jīng)過地區(qū)教育局的測試后，根據(jù)測試結(jié)果和年齡直接按相應(yīng)的年級進入相應(yīng)的班級，個別的作一些數(shù)理化測試可以直接再往前跳一級，甚至個別的跳兩級的也有可能。測試內(nèi)容包括英文和數(shù)學(xué)，辦理評估和入學(xué)時要求提供國內(nèi)的成績單和各種醫(yī)療免疫證明（包括所有能夠提供的在此之前就讀于中學(xué)——初中及高中的中英文成績單，及學(xué)校辦公室出具的目前該生在本校就讀幾年級的中英文證明。

對于就讀小學(xué)的學(xué)生，提供在此之前2年就讀的中英文成績單，及學(xué)校辦公室出具的目前該生在本校就讀幾年級的中英文證明。）即可入學(xué)，不需要任何特殊的準(zhǔn)備。所有學(xué)生上學(xué)都是就近入學(xué)，根據(jù)您買房子和租房子的地址來決定。

如果移民子女在國內(nèi)讀了高中，但沒有獲得高中畢業(yè)證書就移民到加拿大，一般要在加拿大高中至少再學(xué)習(xí)兩年，才能獲得加拿大高中畢業(yè)證書，然后才能申請大學(xué)。這樣就對有些學(xué)生造成至少一年的耽誤。同樣，即使在國內(nèi)已經(jīng)讀完所有高中課程，但沒有最終獲得高中畢業(yè)文憑，也必須在加拿大重讀兩年，造成時間和金錢上的浪費。因此，如果在國內(nèi)已經(jīng)讀完高二，應(yīng)盡量在國內(nèi)完成高中課程，獲得國內(nèi)高中畢業(yè)證書，到加拿大后只要提供托福成績或其他加拿大大學(xué)認(rèn)可的英語考試成績，就可以滿足加拿大大學(xué)的入學(xué)要求。對于那些在加拿大中學(xué)讀書少于4年的移民子女，申請大學(xué)需要提供英語成績，一般以托福成績?yōu)闇?zhǔn)，雅思成績也認(rèn)可（一般換算成托福成績），或提供加拿大個別大學(xué)自己設(shè)立的英語考試成績。如果移民子女已有國內(nèi)高中畢業(yè)證書，再到加拿大學(xué)習(xí)半年至一年英語，一般可以達(dá)到進入大學(xué)的語言要求。

對于初中以下的學(xué)生，家長最好能安排其在國內(nèi)打好扎實的漢語基礎(chǔ)再去加拿大讀書。尤其在閱讀方面，如果沒有較好的基礎(chǔ)會對子女將來的漢語水平有很大的影響。

大學(xué)教育體制

大學(xué)?？仆ǔ芍寥昕勺x完，本科四年，碩士研究生一般為1.5 – 2.5年，博士生四到六年。學(xué)習(xí)分FULLTIME（全日制）、PARTTIME（半工半讀）兩種，學(xué)生只需在八年之內(nèi)讀夠所有的學(xué)分即可畢業(yè)。

在加拿大申請大學(xué)或大專，必須提供高中畢業(yè)文憑。中國或其他國家高中畢業(yè)文憑加拿大均認(rèn)可。大學(xué)錄取時主要參考高中后二年的成績，以數(shù)理化為主，多數(shù)以最后一年成績?yōu)橹?。在國?nèi)上了大學(xué)的都可以轉(zhuǎn)到加拿大繼續(xù)上大學(xué)，憑借大學(xué)成績單就可以認(rèn)可。

大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)說明

在加拿大境內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)： 有了加拿大移民身份，子女在加拿大上大專或大學(xué)可以自由的轉(zhuǎn)專業(yè)。比如說子女在入學(xué)時選的理科專業(yè)，一學(xué)期或兩學(xué)期以后才感覺理科專業(yè)不適合自己，而商科更適合，他可以在上大二時轉(zhuǎn)入商科，而第一年學(xué)分照樣可以得到認(rèn)可而且不耽誤學(xué)習(xí)時間。另一個好處是可以自由的轉(zhuǎn)學(xué)校，比如說剛升入大學(xué)時子女英語水平達(dá)不到讀多倫多大學(xué)的要求，可以先上二三類大學(xué)，像渥太華大學(xué)，卡爾加里大學(xué)，在第一學(xué)年或者頭兩學(xué)年如果他在班上能排前五名左右就可以直接轉(zhuǎn)學(xué)到多倫多大學(xué)，或者皇后大學(xué)等一流大學(xué)。而且絕大部分學(xué)分都可以轉(zhuǎn)過去，而不耽誤畢業(yè)時間，并且最后于加拿大最好的大學(xué)畢業(yè)。

從中國大陸轉(zhuǎn)學(xué)到加拿大： 從中國大學(xué)轉(zhuǎn)入加拿大大學(xué)一般要損失半年至一年的學(xué)習(xí)時間。例如，在國內(nèi)已經(jīng)讀到大二的學(xué)生來到加拿大要重新上大學(xué)二年級，因為國內(nèi)大一，大二的一半學(xué)分左右的課程不能被轉(zhuǎn)學(xué)分。諸如英語、政治、體育等課程，還有一些文科、商科的課程也不能被加拿大大學(xué)認(rèn)可，法學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程完全不予認(rèn)可。另外，加拿大本科榮譽學(xué)士學(xué)位（4年本科文憑）畢業(yè)需要完成至少40門課程（120學(xué)分左右），其中要求至少50%的課程在本校完成以便順利拿到本校所發(fā)的畢業(yè)文憑。因此，大三和大四的中國學(xué)生，或者是在讀第三年和已畢業(yè)的拿大專文憑的學(xué)生最多能轉(zhuǎn)到加拿大大學(xué)的學(xué)科數(shù)目為20門（60個學(xué)分左右）。也就是說轉(zhuǎn)學(xué)生需要從大三開始重念，到拿到畢業(yè)證書一般還需要花費兩年時間。根據(jù)上述情況，在國內(nèi)已經(jīng)進入大四的學(xué)生不建議轉(zhuǎn)學(xué)，等大學(xué)畢業(yè)直接申請加拿大研究生就不會造成過多的時間和金錢上的浪費。

第四篇：禮儀教育 幼師

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

〈一〉職業(yè)修養(yǎng)篇

1．有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。

2．善于團結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。

〈二〉精神面貌篇

幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；

2.模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；

3.有積極的生活態(tài)度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：

心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達(dá)寬容的。

〈三〉儀容儀表篇

1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。

細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。

2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。

細(xì)則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線；佩飾不要太夸張，點綴即可。

〈四〉行為舉止篇

教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。

1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則：

⑴體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；

⑵走姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；

⑶手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；

⑷交談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。2.良好行為

⑴辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認(rèn)真書寫、分析思考；討論問題應(yīng)輕言輕語。

⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。

⑶帶班教學(xué)

坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。（忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）

指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。

班務(wù)行動——輕聲緩步，不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。幼兒午睡時不聊天、不打電話。

（忌：始終握著茶杯、入園離園時坐著接待幼兒，扔書本）

師幼互動——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給予評價、鼓勵欣賞。

⑷日常辦公

遵守時間——按時上下班，有事（病）請假，帶班不離崗，不因私隨意換班。升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮。

（忌：身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等）

對待工作——積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應(yīng)付等。

學(xué)習(xí)開會——準(zhǔn)時到會、專心聆聽、認(rèn)真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌。

（忌：講閑話、發(fā)短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進出、結(jié)束時椅不還原等）

使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電，按需用電，及時關(guān)水，忌損壞浪費。環(huán)境衛(wèi)生——有序停放車輛，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不扔垃圾、不隨便張貼等。生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面、座椅歸位。

（忌：挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摚?/p>

⑸接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓或來訪者 接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓，在大門予以熱情的歡迎，主動握手問好，在客人的前側(cè)引導(dǎo)進入接待室，請坐，沏茶。

介紹貴賓，按介紹的先后順序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開始。

客人臨走，相送至園門外，（客先伸手）握手再見，并表示對其到訪的感謝和再次的歡迎。

值班人員對來訪者主動問好，詢問來訪原因，提供幫助和聯(lián)系，禮貌的請來訪者登記。〈五〉語言溝通篇

全園推廣使用普通話。語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。

1.上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。

細(xì)則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準(zhǔn)確，吐音清晰；語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。2.生活語言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛.細(xì)則：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?/p>

3.文明用語：

⑴接待來賓請使用（忌：不理不睬、冷漠、無應(yīng)答）：

主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？ 被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。

⑵對同事：

上班時進幼兒園見到園里的工作人員，均應(yīng)問“你好”“早上好”或點頭致意。

稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X麼麼，忌用生活中的稱呼小X、老X……（言談間不涉及他人隱私）

提出意見——我對這件事有看法，因為…… 提出建議——我想，能不能這樣，……，供參考。⑶對小朋友和家長使用文明禮貌用語。

問候語——你好！小朋友好！寶寶好！早上好！等。請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。感謝語——謝謝、非常感謝等。

抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。道別語——再見、明天見、待會兒見等。寬容語——沒關(guān)系、不客氣、應(yīng)該的等。

⑷打電話：

打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好！我是中心幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”

接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好！佳佳幼兒園X班XX老師，請問你找誰？”或“您好！我是XX有什么事嗎？”

放電話——等對方放下電話，然后再掛機。3.日常交流中的忌要

把禮貌十字習(xí)慣性用于日?？谡Z中，注意不同環(huán)境下的音量與語氣，對家長體現(xiàn)尊重，對同事體現(xiàn)友愛，對幼兒體現(xiàn)母愛。

（1）當(dāng)家長提出要求或意見時

用語：我們一定認(rèn)真考慮你的意見、您的要求我們明白，請您放心、我們會轉(zhuǎn)達(dá)你的建議，謝謝你的幫助。

忌語：那怎么可能、你想得太多了、這是不允許的。（2）當(dāng)幼兒生病需要服藥和照顧時

用語：您放心，我們會按時給孩子服藥，有特殊情況及時與您聯(lián)系、藥我們已經(jīng)按時給孩子吃了，據(jù)觀察孩子病情有所好轉(zhuǎn)，請回家再接著服藥。

忌語：知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。

（3）當(dāng)家長打電話或親自來為生病幼兒請假時

用語：謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些，可把藥帶到幼兒園，我們會幫您照顧的。

忌語：知道啦、好的、沒事的。

（4）當(dāng)幼兒遇到困難時 用語：別著急，我來幫助你、你能行，再試試、有不會的，請老師或同學(xué)幫忙、不錯，有進步了、挺好的、加油。

忌語：人家都會，就你不會、你做不完就別XX、你就吃行，什么都不行。

（5）當(dāng)幼兒無意出現(xiàn)過失時 用語：傷著沒有？下次要注意、不要緊，老師幫你、勇敢點，自己站起來、有大小便要跟老師說。

忌語：你怎么那么傻、你自己給擦了、真討厭、你怎么回事。（6）當(dāng)幼兒出現(xiàn)打鬧等不良行為時 用語：怎么回事？有事好好說，不能動手、自己解決不了的可以找老師、別人打你，你高興嗎？這樣影響多不好、相信你們是知錯認(rèn)錯的好孩子，以后不會再做這種事。

忌語：你們兩個到外面去吵、看你們吵到什么時候、現(xiàn)在你們打吧，讓大家來看看誰贏。

（7）幼兒在園發(fā)生意外事故 主動向家長報告

用語：真對不起，今天……、你別著急，是……、麻煩你觀察孩子，有什么不舒服時，需要我們做什么，您盡管與我們聯(lián)系。（次日未來園，主動打電話詢問）

忌語：指責(zé)孩子，推諉責(zé)任。

（8）放學(xué)時家長晚接孩子

用語：沒關(guān)系，不著急、請商量好誰接，免得孩子著急、準(zhǔn)時來接孩子，孩子會更覺得家庭的溫暖、幫助家長是我們應(yīng)該做的、孩子玩得很自在，晚點接沒關(guān)系。

忌語：明天早點接了、你怎么老是那么晚、我終于可以下班了。

（9）找個別家長談話

用語：對不起，耽誤您一會兒時間，反映一下XX小朋友近期情況、在……方面要……希望您給予配合（態(tài)度平和，說話和氣、委婉）

忌語：XX一點不聰明、太吵了、在班上屬于中下等、真讓人心煩，小朋友也討厭他。

（10）家長送孩子隨意及走進教室 用語：家長請留步，讓孩子學(xué)做自己的事情、孩子能做好自己的事情，請您放心、孩子們正在用餐，請您留步。

忌語：家長不要進來！走來走去不衛(wèi)生、讓他自己放書包得了。（11）家長送幼兒來園上交家庭作業(yè) 用語：做得真棒、寶寶的作業(yè)真有創(chuàng)意、做得很認(rèn)真、你的手真巧、謝謝家長的配合、你的XX真是個好老師、又有進步啦、真漂亮、老師知道你做得很認(rèn)真、老師知道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽清要求會做得更好。

忌語：這是你自己做的嗎？怎么做成這樣??？唉呀，做錯了、實在難看、老師不是說了嗎。

（12）當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒不佳或不舒服時 用語：別哭，告訴老師怎么了、讓老師來幫助你、寶寶怎么了？那里不舒服？讓老師看看，跟老師說說悄悄話（蹲下、撫摸、擁抱）、你是個聽話的寶寶、老師看到你比昨天進步了、老師知道你是個XX孩子、老師小時候……

忌語：你怎么回事啊、你怎么又這樣啦、你煩不煩啊、討厭的家伙。（13）幼兒請完假來園 用語： XX小朋友看起來全好啦、老師歡迎你回來、老師和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的課老師會幫你補上、寶寶病好些了吧？我們會注意觀察孩子，請您放心。

忌語：XX你現(xiàn)在才來啊、還要吃藥啊、XX有好多課都沒上到了，怎么辦呀

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

一、儀表禮儀：

儀表主要是指：人外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾給我們的總體印象。包括兩部分：

1、靜態(tài)——高矮胖瘦、年齡狀態(tài)。（相對在某一個時間之內(nèi)不會突變）

2、動態(tài)——舉止和表情

二、儀表的禮儀規(guī)則：

1、整潔 舉例：你做人做事你的儀表要不整潔就比較麻煩了，比如一個同志，穿著很講究，顏色搭配很好，但是頭上頭屑不斷，手指伸出來上面指甲縫里全是油泥，往你身邊一站，那跟垃圾箱似的，味兒比較厚，那你會對他有好的看法嗎？

2、自然 儀表要自然，你不自然，有時候很麻煩。不自然有時候它有矯揉造作之意。

3、互動 就是你的美化、你的修飾被交往對象接受了，當(dāng)然有時候它有一些技巧

舉例：有一次到一家早教中心去參觀，參觀完后她們主任問我，你看我這兒接待禮儀怎么樣？我說我好為人師，我說你們別的問題沒有，就是不太會笑。不太會笑，你給人家不太大方，不太互動的感覺。她說怎么不會？我說我給你舉兩條例子，第一條，我到你這兒來了，你跟我說歡迎，你說歡迎的時候你得看著我，你銀行也好，酒店也好，餐廳也好你說歡迎你得看著我。當(dāng)時她給我說了好幾聲什么歡迎、謝謝之類的，她從頭到尾不看著我，我跟她說，我說你看我一眼，咱也是個活物。另外我還說，你們這兒女孩子不大方，缺少訓(xùn)練，她說你憑什么看出我們不大方啊，我說她不會笑。當(dāng)時一個男領(lǐng)導(dǎo)跟一個女孩子說一個什么事給她逗笑了，她笑1/2，嘿嘿，嘿嘿。我說你再拿個手帕就是古裝戲了。這是女人在男人面前嬌羞地笑。既然你是服務(wù)，你就得大方點。

當(dāng)然，職業(yè)化微笑你要從規(guī)則來講它也有，職業(yè)化微笑一般要求露出六顆牙齒。那小妹很認(rèn)真地問我，是不是上面三個、下面三個？我說那不可能，那是流氓兔啊。我們牙齒是雙數(shù)，你嘴巴三缺一啊？他實際上是要你露出上面的六顆牙齒。我說你要不相信回家你照鏡子試試，你刷牙、洗臉你照鏡子試試，你上齒如果不是畸形，你露出六顆牙齒，你的表情就是自然而然地笑。當(dāng)然你做事不能過了，你不可能上下各露六個，上下各露六個，你牙花子全露出來了，你恐怖主義。你讓人家做噩夢。

三、需要注重的要點：

1、容貌面部的修飾 舉例：短不光頭，前不過眉，側(cè)不遮耳，過肩宜扎起。不要隨便讓它自然而然地披散過肩，那不太合適。長發(fā)不過肩。如果你要留長發(fā)的話，上班的時候，重要場合，頭發(fā)最好把它束起來，編起辮子，用卡子或者發(fā)箍把它收拾收拾，不要隨意散開。老師的發(fā)型一般要求莊重保守，你不能過分時尚。

面部修飾最重要的要注意除了整潔之外，面部多余的毛發(fā)你要注意。如：鼻毛、眉毛、耳毛。適時地加以修飾。

2、口部的修飾

舉例：你要注意要無異味，無異物。

吃完飯之后要及時刷牙，及時照照鏡子。說實話，人家跟你一說話，發(fā)現(xiàn)你那個嘴巴桃紅柳綠，這個牙縫里塞一根韭菜，那邊塞半個蝦米皮，這個也不太好看，特別要注意就是你搞服務(wù)工作的，搞接待工作的，或者到社交場合去，跳舞啊，或者宴請啊，不要吃帶有過分刺激性氣味的食物，你要有良好教養(yǎng)的人，你到公眾場合去，你就不要讓人家受折磨了。

4、化妝的要求

舉例：第一點，化妝要提倡自然，因為我們不是去上電視做節(jié)目，不是去舞臺表演的話，沒有必要搞舞臺妝。你比如你涂香水，涂香水實際上是要避免在公眾場合你身上汗味太重，或者有其他味道令人難聞，你沒必要把它搞得太多，你適當(dāng)?shù)貒姙⒁稽c，交際圈一米兩米之內(nèi)，大家覺得這個味道有點芬芳也就足了。有同志下手比較狠，拿起化妝水那個香水瓶好像使用敵殺死，狂噴，把自己搞得好像蚊香一樣?？梢悦伤篮淖?，說句不好聽的，你這個用的過量，讓別人產(chǎn)生弄巧成拙的感覺，讓人家懷疑此人必有狐臭，不然干嘛這么香啊？

第二個原則叫避人。什么意思??？化妝也好，收拾自己也好，不要當(dāng)眾表演。化妝是一種個人隱私行為，你在別人面前表演有引人注目之嫌，我們有個別同志不太注意，上班、開會，沒事了，等公共汽車就拿出小鏡子搗持自己。其實她是不太注重禮儀的，一個聰明的女人不要說不在大庭廣眾之前

去化妝，在男朋友、或者在老公面前化妝也大可不必。距離產(chǎn)生美感，你在那家伙面前旁無遮攔地去收拾自己，你被他發(fā)現(xiàn)你漂亮起來的秘密，你的美會打折的，他心里會說，原來如此，影響你革命形象，所以聰明女人不在別人面前換衣服，穿襪子，老公也包括在內(nèi)他也是外人，該見外還要見外，距離產(chǎn)生美感。

5、舉止動作的要求

舉止動作實際上是教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力的問題。

1)、坐姿、站姿、女老師要這三點不注意，你就很難看。第一，不能夠雙腿叉開而站，站立成小八字或丁字步。第二、你坐在別人對面的話，你兩條腿就要自然而然地并攏，你要穿褲裝的話，這個腿稍微分開點可以，你要穿裙子，尤其是超短裙，你兩個腿就得并攏，否則會出現(xiàn)嚴(yán)重的技術(shù)性問題，走光。第三、最不能夠出現(xiàn)的問題就是你穿著裙子也好、穿著褲子也好，你一個有教養(yǎng)的女同志你不能當(dāng)眾蹲下來的，尤其在外人面前，萬不得已蹲，要采用這個姿勢，我們只能夠變通就是跪或者背對著別人。有時候你要找東西，系鞋帶、提襪子，幫助小朋友，那你就得背對著別人，否則那個姿勢是極其不雅的。走路要端莊，不要手插褲兜走路；不要左顧右盼。沒有特殊情況不要跑，上樓梯，要一步一個臺階。抬頭、雙目向前平視，面帶微笑 軀干挺直，身體重心在兩腿中間 2）、握手，一般握手要用右手，一般握手不用左手。握手的話，一般跟別人握手的話時間不能太長也不能太短。合適的力度握住對方的手，輕輕的上下?lián)u晃2——3下。我們有個別女同志的缺點是太短，男同志的缺點是太長。有個別女同志跟你這么握手，你好，不正眼看你，發(fā)你三個指頭，不用力，不晃動，好像一條死魚。

誰先伸手？ 是地位高的人首先伸手。比如下級和上級在一起，上級首先伸手，晚輩和長輩在一起，長輩首先伸手，男人和女人在一起，女人首先伸手。比如我介紹，這位是李先生，這位是王小姐，后介紹的王小姐是地位高的，那么王小姐愿意跟李先生多說兩句話，王小姐就會伸手，你好，我叫王麗，她可以自報家門，說自己什么單位的。她要不想認(rèn)識這個李先生，我給他介紹，這個是李先生，這個是王小姐，王小姐跟李先生點點頭也就行了，你好，沒下文了，李先生就會適可而止。

也有特殊情況，比如主人和客人握手，伸手的前后次序有差異，一般情況下，客人到達(dá)的時候，你主人應(yīng)該先伸手，客人到達(dá)的話，主人先伸手表示對客人是歡迎的意思。3）、眼神，一個人的表情是通過眼神和笑容體現(xiàn)出來的。這個我分別來說說，首先我們來講眼神你要注意什么？眼神要注意這樣一個習(xí)慣，就是要注意四個字，目中有人，在日常工作和交往中，我們和別人交流的時候，要養(yǎng)成注視對方的習(xí)慣。我剛才講了你跟人說話的時候，你跟人家說歡迎光臨、說再見你從頭到尾不看別人一眼，人家是不高興的。當(dāng)然，進而言之，從禮貌的角度來講，你看別人你有三個角度，第一個角度你看什么部位。第二個角度，你看的時間的長短。第三個角度，你在什么方向去看別人。這個都很有講究，比如一般情況下，近距離交談，我們兩個人一米兩米這樣的距離，看對方的眼睛或者頭部，特別當(dāng)你面對異性的時候要養(yǎng)成習(xí)慣，通常不看中間，尤其不看下邊，否則人家說你色迷迷。第二，你看人家的角度它有講究的。有同志有壞毛病，他不看你還好，他一看你就把你氣個半死，他不正眼看你，用眼角斜楞你。比如你們在那兒，他這么看。你要養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你和別人說話的時候，轉(zhuǎn)過身來，正面面對別人。還有同志更可惡，他對你進行全方位激光掃描，懷疑你是一毛賊。心理學(xué)家告訴我們，當(dāng)你和一個人交流的時候，比如倆人坐在一塊兒聊天，你看對方的時間應(yīng)該多長，比如我們兩個人在一塊兒坐十分鐘，聊十分鐘的天，你看著對方的時間應(yīng)該是在多長呢？1/3到2/3時間之內(nèi)比較好，比如你10分鐘在這兒聊天，看對方應(yīng)該是四、五、六分鐘比較好。你要少于1/3的時間，有蔑視和輕視之嫌，你要百分之百的時間都看著別人，說明你看上人家這個人了。什么的情況下你要看著他呢，表示理解、表示支持，表示贊同，表示同意，表示認(rèn)可，表示重視。比如你跟我說，你說梁老師，您剛才講的那個問題太重要了。這時候你看著我，眼能傳神，眼也能走神。所以我們在人際交往中注重表情的時候你要注意眼神。4）、手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；

交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，說話時雙手上下重疊放置腹部，傾聽時雙手前后重疊放置腹部。坐下交談時雙手重疊放置在大腿上。

對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

6、語言的要求文明用語：

1、接待來賓請使用：

主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？ 被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。

2、對同事：上班時進幼兒園見到園里的工作人員，均應(yīng)問“你好”“早上好”或點頭致意。在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X阿姨。言談間不涉及他人隱私。

3、對小朋友和家長使用文明禮貌用語。

問候語——你好！小朋友好！寶寶好！早上好！等。請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。感謝語——謝謝、非常感謝等。

抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。道別語——再見、明天見、待會兒見等。寬容語——沒關(guān)系、不客氣、應(yīng)該的等。

4、打電話：

打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好！我是佳佳幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的??”

接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“您好！佳佳幼兒園X班XX老師，請問你找誰？”或“您好！我是XX有什么事嗎？”

放電話——等對方放下電話，然后再掛機。

5、對上級：

提出意見——我對這件事有看法，因為?? 提出建議——我想，能不能這樣，??，供參考。

稱呼——上班時間用職務(wù)稱呼，忌用生活中的稱呼小X、老X

7、行路禮儀：

1、橫行：2人 右尊左卑 3人

中為尊 右2 左 3

2、豎行：隨行 尊者在前、引領(lǐng) 卑前尊后，（卑在尊者左前方側(cè)身）牢記：迎客走在前，送客走在后，客過要讓路，同行不搶道。

接待家長：強調(diào)“三聲”：來有迎聲，問有答聲，去有送聲。金杯銀杯不如家長的口碑

8、服飾的要求： 1）、需要遵守三色原則，什么是三色原則？我們剛才講了，全身顏色不多于三種，第三，過分暴露。第一，不暴露胸部，第二不暴露肩部，說白了，就是不穿無袖裝，你穿一個無袖裝，工作不能穿無袖裝，因為無袖裝會暴露腋毛，搞不好還露出一圈內(nèi)衣，有老師不注意，給你打招呼你好，一撮燦爛的

腋毛，隨風(fēng)飄搖，不夠正式。不暴露胸部、不暴露肩部，不暴露腰部，不暴露背部，4不露。第四不能過分的透視。重要場合注意，內(nèi)衣不能讓人家透過外衣看到，什么顏色的，什么款式的，是長的還是短的，有沒有圖案，這都是非常不禮貌的。第五，過分短小。裙子一定要到膝蓋或以下。黑色皮裙在國際社會，尤其在西方國家，被視為一種特殊行業(yè)的服裝。站街女郎用來標(biāo)示身份的。第六，過分緊身。教師著裝六不準(zhǔn)，過分雜亂，過分鮮艷，過分暴露，過分透視，過分短小，過分緊身。這是我們講的關(guān)于服飾的禮儀。2）、不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物，女教師不佩戴長而粗的項鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一只。不要將自己打扮成一棵“圣誕樹”。校園內(nèi)不戴有色鏡不留長指甲，不涂本色外的其它顏色的指甲油。

8、交談禮儀：

日常交往和工作之中，每個人和別人交談，大體上來講以下五個點要注意，稱之為五不談。這其實就是態(tài)度問題。第一不能訓(xùn)斥別人。第二，不能挖苦別人。第三，不要糾正對方。第四不隨便去置疑別人。第五，不要隨便去補充別人。關(guān)于談話的形式，有三個要點。第一，談話要文明，第二，說話要禮貌。第三，說話要規(guī)范.

第五篇：幼師教育自我鑒定

幼師教育自我鑒定

幼師教育自我鑒定1

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我在xx市一中進行了為期半個月的實習(xí)。

實習(xí)期間，我能嚴(yán)格遵岢學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時作息，不遲到，不早退，不無故缺席。作為實習(xí)組長，我在實習(xí)生和指導(dǎo)老師之間建立起了不可或缺的橋梁作用。每當(dāng)有同學(xué)有重要事情需要請假時，都由我親自匯請假情況給指導(dǎo)老師。向當(dāng)指導(dǎo)老師有事情通知我們時，就讓我負(fù)責(zé)通知各位實習(xí)生。

在指導(dǎo)老師劉老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我總共聽了4節(jié)課，備了2個教案，說了一次課，較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。在聽課之前，我仔絀鉆研教材，認(rèn)真寫教案。在聽課期間，我仔絀做聽課筆記，學(xué)習(xí)老師的授課方式和講課技巧。

我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)的高二年級的兩個班上各聽了一堂課，聽課內(nèi)容為人教版高中化學(xué)必修5中的第二章第三節(jié)鹵代烴，共2節(jié)課。從中我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)技巧，使我受益匪淺我發(fā)現(xiàn)劉老師講課的內(nèi)容安排井井有條，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，很好地運用了講練法和多媒體教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考化學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)問題。

劉老師邊講課，我邊記聽課筆記，由十沒有接受專門的培訓(xùn)，我的聽課筆記可能記得不太規(guī)范合理，需要加強訓(xùn)練。在聽課之前，我寫了鹵代烴這一節(jié)的教案。但是聽完老師的課以后，我感覺自己寫的教案存在很多問題和需要修改的地方，于是我把自己寫的教案和老師上課的`內(nèi)容相結(jié)合起來，整合成了一份新的教案。

我們聽的另外兩堂課分別是高一和高三年級。雖然老師不樣，講課方式也有所差別，但是讓學(xué)生聽懂、學(xué)會是每一位老師的首要任務(wù)。這時我才深刻地意識到，要當(dāng)好一位老師是多么不容易??！

實習(xí)期間，我還了解了班主任的日常工作。每天班主任除了要上好自己的課以外，還要組織丌展班級各項活動，在課問操時維持學(xué)生的秩序，監(jiān)督到位，此外還要耐心地做好學(xué)生的思想工作。

這次教育實習(xí)，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實習(xí)生來說，是一次非常幣要的實踐環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育ll作中的實際操作能力，而不僅僅是崗限于書本的知識。

這半個月的實習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！

幼師教育自我鑒定2

一個月的實習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能，學(xué)習(xí)期間，我從班主任老師和老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實際提高幼教工作。更學(xué)會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗。記得在開始實習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的`跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習(xí)日子該怎么辦。

每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因為我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了，經(jīng)過老師、老師的鼓勵和一段時間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了，當(dāng)真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。

由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。

幼兒園的實習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師老師、老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。

不覺就要實習(xí)完畢了，這個實習(xí)將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會再對自己失去信心。

幼師教育自我鑒定3

時間飛快，我在周崗幼兒園實習(xí)已過了半年。在這短占的實習(xí)期間讓我學(xué)到了很多東西，有些是以前在，學(xué)校的所學(xué)不到。

在我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好實習(xí)前期工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒習(xí)性特點有了初步了解。

在這短暫的實習(xí)中，我得到了一個全方面的學(xué)習(xí)。對自己在這實習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，比如說：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。

我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團組織使我健康成長，使我認(rèn)識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價?；叵胱约哼€是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的`渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個新的轉(zhuǎn)折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識，學(xué)得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對二十一世紀(jì)這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

幼師教育自我鑒定4

作為一名xx年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。我擁有年輕和知識，年輕許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我一定會在今后的生活中努力工作，更好地提升自我素質(zhì)。

四年的大學(xué)生活即將過去，面對我的將是另一起點，另一目標(biāo)，對此我充滿自信心，并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會的挑戰(zhàn)。大學(xué)四年，是我來之不易的學(xué)習(xí)機會。在這大好時光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識，并取得了優(yōu)異的成績。4年的時間，我通過書本的知識和實際的操練將學(xué)前教育的知識很好的掌握了。同時，具備一定的藝術(shù)才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴彈奏、手工制作等常用技能。在大學(xué)里，我不僅注意了自己學(xué)習(xí)知識的累計，也在不斷的工作中磨練了自己的.能力，通過各種學(xué)生會干部職位，很好的鍛煉了自己的待人處理能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力。再好，再優(yōu)秀都即將成為過去式，利用已有的經(jīng)驗和端正的心態(tài)來接受即將面臨我的新考驗。

本學(xué)年，在學(xué)校園長和各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)下，以及各位同事的幫助下，通過自己的努力，取得了不少的進步，為發(fā)揚成績，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：

工作學(xué)習(xí)上，積極參加學(xué)習(xí)，理解和掌握有利于幼兒教育的方法與經(jīng)驗，虛心接受老教師的幫助，在幼兒教育這一塊領(lǐng)悟了許多，在處理與教育小朋友的方式與發(fā)法中，又游刃有余許多了，許多事情的解決都變的輕松，這一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助！

校園生活上，艱苦樸素，與同事和睦相處，與小朋友一塊玩樂，在玩樂中教育孩子，感覺寓教于樂，更能適合孩子的思維、輕松，快樂的環(huán)境下培養(yǎng)孩子的想象力，教育孩子的處事能力與知識獲得，吸取了不少經(jīng)驗與方法！

不足的是，自己在性格上還有點內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，幼兒教育是一個比較全面的課目，爭取讓自己變的活潑一點，外向一點，在工作學(xué)習(xí)上取得更大的突破！

幼師教育自我鑒定5

光陰似箭，日月如梭，為期一個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。

英語教育實習(xí)鑒定表。這是我學(xué)生生涯中唯一的一次實習(xí)生活，也是對我三年來所學(xué)專業(yè)知識的大檢驗。

在xx中學(xué)實習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的.角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

一、在教學(xué)工作方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

二、在班主任工作方面

與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。

從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認(rèn)真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位，同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。

在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實。

實習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實習(xí)，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。