第一篇：正確樹立五大原則 晉升之路不再難

正確樹立五大原則 晉升之路不再難

升職加薪是每一位職場人士積累一定工作經驗或者說工作到一定層次后就會考慮的問題，和求職找工作一樣，升職也是面臨著激烈的競爭。如何在激烈的升職競爭中獲勝呢？接下來華西人才網小編教你幾大升職捷徑。

成功的企業都有獨特的企業戰略，這些人最后把自己原本短暫的職業生涯搞得支離破碎，慘不忍睹。人資經理們看了他們的簡歷，第一反應就是皺眉和搖頭，“光想著找一個適應自己的工作，這樣的人與企業的價值觀不符，算了吧。”

那么，到底什么才是捷徑呢？

華西人才網小編認為捷徑只有一個，圍繞著公司的目標，有效規劃自己的工作，和同事打成一片，互相提供支持，為公司的最終目標做出自己的價值貢獻。這就是捷徑，這個捷徑說白了，就是要樹立一個正確的職業態度，圍繞本職工作學習成長，不斷提升自己，逐步成為公司的主力，并有機會晉升到經理人，在一個更大格局層面提升自我，輔導員工。

第一個階梯，初入職場，樹立正確的職業態度。

剛剛進入職場的時候，都會比較迷茫，不知道該從哪里入手，該怎么看待自己的職業和工作。因此，初入職場的朋友，第一關是樹立自己的職業態度，正確認識工作，認識工作中的人和事，慢慢形成自己的觀點。從一張白紙做起。

第二個階梯，圍繞本職工作打造“第二專業”。

什么叫第二專業？我們在大學的時候，都會有一個專業，有人是學會計，有人學金融，有人學化學，有人學電力。筆者大學的專業是英語。

實際上，我們會發現，現在社會是個多元化的社會，大學的專業相對比較狹窄，在社會上的適用性不強，即便大學的專業和工作中的專業非常對口，比如財會專業，到了企業也要做很大的應用性調整。很多大學成績很好的財會專業的學生到了公司連基礎的做賬都摸不著頭腦。這也屬于正常。

還有一種人，大學的專業本身就不太好找工作，比如法律、英語之類的，很難找到對口的工作，沒有辦法，要想快速就業，就必須調整思路，找一個適合自己的工作。筆者就是這樣。筆者的專業是英語，大學畢業的時候工作非常難找，最后終于找到一個人事管理工作。而這個工作就成了筆者職業生涯的起點，筆者在從事了6年人事管理工作之后成功轉型為一個咨詢顧問。

所以，每個人都會面臨就業后的再學習的過程。這里的第二專業只是一個形象的說法，可能有人不需要做很大的轉變，比如財會專業畢業直接做財務管理，而想筆者這種情況，就需要下一番苦功夫，方能更好地適用工作，不斷提升。

第二篇：樹立正確的是非觀 拒絕誘惑 選擇正確的人生之路

樹立正確的是非觀

拒絕誘惑

選擇正確的人生之路

? 自制力強的人的表現： ①有明確的奮斗目標；

②對自己要求比較嚴格，從不松懈； ③能為自己創造一個良好的學習和工作環境； ④抵御來自外界的干擾和誘惑。

? 自制力薄弱的人的表現：

? ①往往不能控制自己的激情和沖動； ②對行為的自我約束力差； ③易受各種誘惑的干擾； ④成為不良習慣的奴隸。

? 青少年會受到哪些不良誘惑：

在我們身邊在很多誘惑，如金錢的誘惑、網絡游戲的誘惑、煙酒的誘惑、黃賭毒的誘惑、邪教的誘惑，等等，這些誘惑都不同程度地吸引著我們。理解游戲機的誘惑：

①適當的、有節制的娛樂有益處。我們要辯證地看待游戲機，既要認識到它的“利”，更要認識到它的“弊”。

②游戲對青少年有一定的誘惑。我們如果過度地迷戀游戲，游戲就成了不良誘惑。③青少年沉溺于網絡游戲的危害。a長時問在網上逗留，造成身心勞累，眼睛近視，還會影響學習。b上網費用高，既給家庭增加經濟負擔，又容易養成不良習慣。c網上的信息良莠不齊，許多垃圾信息對青少年的思想沖擊較大，毒害較深。④要堅決抵制沉迷于游戲的行為。青少年要增強辨別是非的能力，堅決抵制社會的不良誘惑，注意提高自己的心理免疫力，認清成癮行為的危害，培養正當的、有益身心的興趣愛好，以豐富多彩的課余活動來替代成癮行為。“黃”對未成年人的危害（粵教版）：未成年人在涉“黃”后，輕者會想入非非，精神委靡，無心向學；重者會誘發性犯罪及與之聯系的暴力犯罪和經濟犯罪，對青少年危害極大。

“賭”的危害（粵教版）：賭博容易使人滋長不勞而獲的思想，敗壞社會風氣。有的未成年人染上賭博惡習后，嚴重影響學習，扭曲了人際關系，甚至一步步走上詐騙、偷竊是、搶劫的犯罪道路。

? 不良誘惑的危害：

①對個人嚴重影響學習和生活，危害個人的健康和發展，紀律渙散、不思進取、好逸惡勞、投機取巧，極易誘發各種犯罪，走上違法犯罪的道路。

②對家庭會給家庭帶來極大的危害，影響家庭幸福，甚至家破人望亡。

③對社會會給社會帶來極大的危害，誘發各種犯罪，破壞社會秩序，擾亂社會治安。判別是非的依據 : 判別是非的依據是法律和道德的要求。所謂“是”，是指人的行為符合法律和道德的規范，適應社會發展的需要，不損害國家的、集體的和他人的合法利益。反之，則為非。青少年怎樣學會拒絕不良誘惑：

①面對不良誘惑首先思考它會給我們的生活和學習帶來什么不良影響，客觀地分析其危害性，理智的拒絕。

②把時間和精力放在學習和健康的娛樂上，不涉足營業性歌舞廳、不健康的錄像廳、游戲廳和網吧等容易滋生黃、賭、毒和其他不良現象的場所。發現學校周邊200米內有營業場所的要舉報。③學會控制自己的欲望和沖動。特別是在沒人監督的時候，要嚴格要求自己，克制自己的沖動和欲望，不做自己想做而不應該做的事情。④遵守道德規范、法律法規和校紀校規。戰勝誘惑的方法：

人教版：避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良習慣。粵教版：避開誘因法、培養良好的興趣愛好法、專時專用法、聯想后果法、請人監督法。

? 明善惡、辨是非的重要性（粵教版）：

第三篇：申論 專題五：樹立正確的政績觀

華圖公務員考試申論精講

申論之“勢” ：熱點邏輯

專題五：樹立正確的政績觀

（一）什么是正確的政績觀

溫家寶在2004年2月舉行的省部級主要領導干部“樹立和落實科學發展觀”專題研究班結業式上的講話中指出，我們要用全面的、實踐的、群眾的觀點看待政績。所謂用全面的觀點看政績，就是既要看經濟指標，又要看社會指標、人文指標和環境指標；既要看城市變化，又要看農村發展；既要看當前的發展，又要看發展的可持續性；既要看經濟總量增長，又要看人民群眾得到的實惠；既要看經濟發展，又要看社會穩定；既要看“顯績”，又要看“潛績” ；既要看主觀努力，也要看客觀條件。所謂用實踐的觀點看政績，就是重實干、辦實事、求實效，各項政績應該經得起實踐檢驗和歷史檢驗。所謂用群眾的觀點看政績，就是傾聽群眾呼聲，忠實履行全心全意為人民服務的宗旨，把實現人民群眾的利益作為追求政績 的根本目的。衡量干部政績，最根本的是看人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應。

如何評價政績？

在當前條件下，科學發展觀是評價和衡量政績的基本尺度。

是否有政績，政績觀正確與否，要看它追求政績的動機是什么，是否體現了以人為本，是否以最廣大人民的根本利益為出發點和落腳點，是否做到了權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

是否有政績，政績觀正確與否，要看它是否體現了全面發展，是否體現了經濟、政治、文化和社會全面推進。而不是將GDP增長視為追求政績的唯一指標，導致有增長無發展，這樣的政績只能是片面的、錯誤的。

是否有政績，政績觀正確與否，要看它是否體現了協調發展，經濟、社會、自然等方面是否布局合理、動態平衡，是否做到了五個統籌。

是否有政績，政績觀正確與否，要看它是否體現了可持續發展，政績的取得是否以浪費能源資源、污染環境為代價。

（二）當前官員創政績中存在的問題及原因

當前官員創政績存在的問題：

1.重硬輕軟。

2.重短輕長。

3.重顯輕隱。

4.重易輕難。

5.重局部輕全局。

錯誤政績觀的產生，有主、客觀兩方面的原因:

1、主觀原因，即某些領導干部對政績觀認識的偏差:

一是把政績作為晉升的臺階。他們從心里認為，政績主要是給上級領導看的，因此創造政績時，不是看群眾需要不需要，而是看上級領導看不看得到、高興不高興，“形象工程”、“路邊花”工程即由此而來。

二是把政績視為“私績”。這樣的人創政績就是謀私利。

三是只把有大影響的事情視為政績而拼命干，而把訪貧問苦解決百姓困難的事情作為小事而不去做。

2、客觀原因，就是當前的干部政績考核體系存在著三大問題：

華圖公務員考試申論精講

一是指標設計過于偏重經濟發展的內容。在一些地方，政績考核就看 GDP增長，就看招商引資的完成數額而回避實際到位額，就看財稅報表的上繳數據，下級總喜歡以數字給領導看，至于發展質量如何，效益怎樣，群眾是否受益，是否得到實惠和好處，是否給社會帶來了后遺癥，既無人問津，也無人評估。而其他如教育、文化、衛生、環保等等，都要為之讓路。

二是考核內容比較隨意。我們現在的干部考核標準，說到底是沒有解決以誰為本的問題，各級干部的大部分工作，都是圍繞著領導人的注意力在轉。

三是包含項目過于繁雜。現行的干部政績考核體系，面面俱到，顯得很全面，其實不科學，也與政府職能轉變的大趨勢不相適應。

（三）如何樹立和落實正確的政績觀？

樹立正確的政績觀不是一句空話，必須要有機制上的引導與保障。全國人才工作會議指出，“要建立以業績為重點，由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系，建立健全科學的社會化的人才評價機制。”其核心是貫徹“以人為本”，由狹義的 GDP擴展到廣義的HDI（人類發展指數），這就要求各級政府的執政理念與政績觀要及時做出相應調整。

樹立正確的政績觀，核心是解決這樣幾個問題：

1.解決好“政績為誰創”的問題，做到執政為民創佳績，把群眾意見作為考評干部的重要尺度。

2.解決好“創什么樣政績”的問題，做到科學發展求真績。始終堅持以人為本，用全面、協調、可持續的發展來創造政績。

3.解決好“靠什么創政績”的問題，把重實干、求實效作為實現政績的重要途徑，切實做到轉變作風務實績。

4.解決好“如何考核政績”的問題，做到科學考評量政績。在考核班子和干部上，既重視“硬件”，更重視“軟件”；既看“顯績”，又看“潛績”。在指標體系的設置上，要全面反映經濟、社會和人的全面發展，不能片面地用經濟指標考核干部；在經濟指標的設置上，要既重視反映經濟增長的指標，又重視反映經濟發展的指標；在評價標準上，既要看數字，又不能惟數字，堅決防止“干部出數字”、“數字出干部”。

第四篇：堅持“五重五不簡單” 樹立正確的選人用人觀

堅持“五重五不簡單” 樹立正確的選人用人觀

省委書記盧展工同志就做好干部選拔任用工作，建立公正選人用人機制，樹立正確用人導向提出 ?五重五不簡單?的要求，即?重群眾公認，但不簡單以票數取人；重‘四化’方針，但不簡單以年齡、文憑取人；重德才標準，但不簡單以求全取人；重公開選拔，但不簡單以考試取人；重干部資歷，但不簡單以任職年限取人?。?五重五不簡單?是盧書記針對干部工作貫徹落實?四個重在?方針提出的具體要求，這體現了干部工作的內在規律，對我們選準用好干部具有重要意義。

一、重群眾公認，但不簡單以推薦票取人

群眾公認是選拔干部的基礎。在工作實踐中，一定要注重群眾公認，如果群眾不認可、不贊成、不推薦，那么這個干部就沒有群眾基礎，被說成多么優秀也不能提拔。另一方面，不能簡單地把群眾公認等同于選票，要把組織部門平時掌握的情況和推薦情況相結合。要對民主推薦情況進行客觀分析，真正做到看清民意，把注重群眾公認和不簡單以票取人辯證統一起來，注重了干部的綜合素質和一貫表現，真正能把群眾認可又非常優秀的干部選拔上來。可以引導干部努力工作，注重平時的工作積累，而不是注重拉票賄選。

二、重干部“四化”“德才”，但不簡單以求全年齡和文憑取人

干部隊伍?四化?方針和德才兼備、以德為先的用人標準，是我們黨選拔任用干部的基本原則。?四化?方針是黨對整個干部隊伍的要求，不是對每個領導干部的要求。在把握?四化?方針上，不能把知識化等同于講文憑、把年輕化等同于講年齡。所以，我們既要重視年輕干部的選拔任用，但又不能片面理解年輕化。如果干部隊伍都是年輕干部，一些年齡較大但有著豐富領導實踐經驗的干部怎么辦，如果退出，就造成人才浪費，造成領導經驗的缺失。因此，要堅持新老交替的原則，搞老、中、青結合。對于干部的?才?，一方面要看重他的文憑、學歷、工作能力，另一方面不能簡單地以文憑、學歷等條件取人，要看他能不能完成黨委政府交給他的任務，能不能真正為人民服務。評價一個干部的才，基本點就是不能求全責備，因為求全就很難選拔。我們不能把干部的個性、特點誤認為是缺點，更不能把干部的一些缺點誤看成優點。比如，衡量一個干部的才，主要是看他想不想做事、能不能做事、能不能做成事。如果一個干部看起來很全面，沒有什么毛病，但就是不想干事、不會干事、干不成事，那他就不具備領導干部的才。衡量一個干部的德，主要是看他在關鍵時候、重大問題上能不能把握住方向、能不能與黨中央保持高度一致。

三、重干部政績，但不簡單以一時一事的數字取人 干部政績是其德才素質的綜合體現，是評價干部的基本尺度。選拔任用干部必須注重干部政績，但由于干部政績涵蓋方方面面，有的部門和單位可以用數字統計，但政績不等 2 于數字，單一以數字論政績會造成很多的弊端，比如虛報浮夸、弄虛作假等。特別是對基層的干部，要全面地、客觀地評價干部政績，防止簡單地以一時一事的數字取人，切實把干部的注意力引導到求實效、干事創業的道路上。

四、重公開選拔，但不簡單以筆試和面試取人 公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部是公正選人用人的有效途徑，有利于激發干部隊伍的生機和活力，有利于樹立選人用人的正確導向，優化干部隊伍結構，提升干部隊伍整體素質。現在由于參加公選的機會比較多，很多地方出現了一些考試專業戶。如果很多干部整天都忙著去復習準備應試，甚至都成了考試專業戶，工作靠誰來干？同時，由于目前公選的機制還不夠完善、不夠科學，一些專門研究試題的人雖然考出了比較好的成績，但到工作崗位上卻不適應。這樣的例子很多。公開選拔干部成功不成功，不在于通過這種形式選了多少人，而在于這些選出來的干部能否適應工作崗位需要，能否在實際工作中得到大家的認可。所以，我們不能簡單地以考試取人，不能讓所有干部的選拔任用都走這條路，還要靠正常的考核機制來認識干部。在選拔干部工作中，要充分發揮競爭性選拔的優勢，拓寬選人用人的視野，在符合《黨政領導干部選拔任用工作條例》的前提下，統籌考慮競爭職位層次、實際需要和現實可行性，科學合理地制定資格條件。要把公開競聘與掌握的干部日常情況、干部的整體素質和工作業績等，多方面相結合，綜合研究確定人選，防止簡單地以考分高低和演講效果取人。

五、重干部資歷，但不簡單以任職年限取人

工作資歷是干部積累經驗、增長才干的重要前提。選拔任用干部既要注重干部的工作經歷和實踐經驗，又要防止簡單地以任職年限取人。要打破干部工作中論資排輩、平衡照顧的觀念，全面辯證地分析干部德才表現，把那些真正愿意為人民服務的優秀干部及時選拔上來。

總之，?五重五不簡單? 堅持了中央選拔任用干部上的正確導向，順應了加強黨的執政能力建設和先進性建設的新形勢，體現了科學發展觀的內在要求，充滿了選人用人的辯證法觀點。體現了選人用人的新理念和干部群眾的新期待；明確了干部選拔任用工作的基本思路和實踐要求。?五重五不簡單?是辯證統一的整體，充分體現了省委在選人用人方面全面、客觀、辯證的眼光，體現了省委重德才、重實績、重公論用人，防唯票取人、唯年齡文憑取人、唯求全取人、唯考取人、唯任職年限取人等?一刀切?做法的正確導向。堅持用這一標準選人用人，有利于樹立促進科學發展的用人導向，調動廣大干部推動科學發展的積極性，整治選人用人上的不正之風，提高選人用人公信度