第一篇：澳門科技大學校長許敖敖訪談讓大學成為多元文化滋潤的

澳門科技大學校長許敖敖訪談：讓大學成為多元文化滋潤的常青樹

“沒有澳門回歸祖國，就沒有澳門科技大學，沒有‘一國兩制’在澳門的偉大實踐，就沒有澳門科技大學創辦十年來所取得的豐碩成果!”澳門科技大學校長許敖敖日前在約見《光明日報》記者采訪時說，作為澳門開埠500年來第一所由澳門人自己創辦的大學，澳門科技大學幾乎與實行“一國兩制”、“澳人治澳”、“高度自治”的澳門特別行政區同時起步，同步成長。

立足于東西方文化兼容并蓄、博采眾長的澳門，如今的澳門科技大學全日制學生達8000多人，在職攻讀學位的學生近2000人，已成為澳門特區在校生規模最大的一所高等學校，并將成為多元文化滋潤的一株常青樹!

一所由社會賢達捐贈而創辦的公益性私立大學

許敖敖介紹說，在過去的澳葡政府時期，澳門高等教育的發展嚴重滯后，回歸祖國后的澳門百業待舉、百廢待興，澳門的一批有識之士就開始籌劃并著手創辦以培養實踐能力強的中高級應用人才為主要任務的澳門科技大學，以應對即將到來的澳門經濟社會各項事業大發展對高素質人才的需求。

澳門科技大學從最初創辦到發展壯大，從教學理念到校園文化，無不體現了多元文化兼容并蓄、交流融合、博采眾長的地域特點。許敖敖深有感觸地說，與內地高校相比，澳門科技大學既不是澳門政府全額投資的公立大學，也不是由企業或社會投資的民辦大學，而是完全由熱心高等教育事業的澳門社會賢達以無償捐贈形式而創辦的公益性私立大學。

探索適應多元文化社會的先進辦學理念

僅有50萬人口的澳門是怎樣在短短十年內建成了一所萬人規模的新型大學的？許敖敖說，在澳門每年畢業的6000多名高中畢業生中，如果澳門科技大學只招澳門的學生，那是沒有辦法發展的。這就如同澳門的經濟社會離不開祖國內地一樣，在這幾年澳門科技大學的生源中，來自內地25個省市的學生占了大約一半，與此同時，澳門科技大學還加入了國際性大學組織，相繼與歐洲、北美、澳洲、東南亞及我國香港和臺灣地區的大學簽訂了互認學分、互換學生、師資交流等合作辦學協定，澳科大的師資隊伍和生源渠道體現了東西方文化的交融薈萃。

在許敖敖看來，對于大學管理者來說，一所新創辦的大學要達到和穩定在一定的辦學規模相對容易，而真正的挑戰在于能否探索出一條適應澳門多元文化社會的先進辦學理念。許敖敖將澳科大十年來的成功探索概括為“兼容并蓄”、“一個并重”和“三個更加”，即“多元文化下的兼容并蓄”、“專業教育與通識教育并重”，“更加突出因材施教；更加重視全面培養；更加強調教書育人”，并以此來推進他們的教育教學改革和構建富有特色的人才培養模式。率先在澳門推行大學生通識教育

許敖敖認為，我們不能把現代大學教育狹隘地理解為專業知識和技能的教育。在以許敖敖校長為首的高等教育專家們的主政下，澳科大從2003年起，率先在澳門推行大學生通識教育，建立了由自然科學與現代技術、人文社會科學、文學藝術、養生保健四個類別組成的通識教育課程體系。其中既有天文科學、地球科學、生命科學、資訊科學和當代科技發展的最新動態，又有經濟、哲學、倫理學、心理學、創造學等人文社科的發展前沿，還有每個大學生必修的中國文化通論、西方文化通論以及選修的文化藝術素養、諸多文學藝術門類和實用性科目。他們讓每個學生都能在豐富多彩的通識教育課程體系中選修10個學分，以完善自己的知識結構，健全人格素養，優化綜合素質。

許敖敖說，因材施教是克服生源質量差異性和離散性的有效法寶。他們注意讓來自世界各地的澳科大教師盡力為不盡相同的學生提供數學、外語等科目的高、中、低或快、慢班分類教學，區分開其中的基礎內容和加深內容，還在一年級新生中實行“班導師制”。而在學生的全面培養方面，澳科大在澳門高校中首創大一新生開設大學語文和大學體育課程。為豐富學生第二課堂，校方從2006年9月起，精心組織了頻率密集到每周一次的“科技大師系列講座”。

許敖敖相信，有祖國的堅強后盾和“一國兩制”偉大實踐，剛滿十歲的澳科大將繼續以高起點、高標準和高速度去建成一所有特色、有影響的高水平大學。

摘自：《光明日報》2010-03-23/楊連成 李嘉曾