第一篇：在華東理工大學(xué)藥學(xué)院李浩課題組實(shí)習(xí)經(jīng)歷

在華東理工大學(xué)藥學(xué)院李浩課題組實(shí)習(xí)經(jīng)歷

本人今年大四畢業(yè)，在華東理工大學(xué)藥學(xué)院李浩老師課題組實(shí)習(xí)了幾個月，現(xiàn)在回想起來對自己還是有很多影響的，于是把這段經(jīng)歷的所見所聞記錄下來。

來到這個組的第一感覺是這個組管理還是很嚴(yán)格的，一個顯著表現(xiàn)就是在樓道、實(shí)驗室里都有監(jiān)視器，監(jiān)視器的終端在李浩老師辦公室的電腦上，李浩老師平時想了解學(xué)生們在干嗎，就可以足不出戶在辦公室里觀察了。聽說監(jiān)視器還有錄像功能，李浩老師可以通過錄像回放知道學(xué)生早上幾點(diǎn)來，晚上幾點(diǎn)走，誰走得早誰走得晚。李老師規(guī)定從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)除吃飯外學(xué)生必須在實(shí)驗室，休息室也不能去，如果發(fā)現(xiàn)不在實(shí)驗室每月會扣300塊錢工資。

組里的師兄師姐都不錯，平時一起吃飯聊天很快就熟了。在這里學(xué)會了有機(jī)化學(xué)的一些實(shí)驗技巧，比如說點(diǎn)薄層板、過柱子、投反應(yīng)等等，也學(xué)著查文獻(xiàn)、看文獻(xiàn)。時間不長還是學(xué)到了些有機(jī)合成的經(jīng)驗技巧的。

隨著在組里待的時間變長對這個組了解更加深入。李浩老師組成立了5年了，這5年總共發(fā)了5篇文章吧，文章不算多，學(xué)校又要求有文章才能畢業(yè)，所以組里的人都擔(dān)心自己畢業(yè)的問題。2015年本來要有1個博士4個碩士畢業(yè)，結(jié)果只畢業(yè)了2個碩士，另外1個博士和2個碩士因為沒文章，都延期了。因為不適應(yīng)這個課題組，李浩老師的兩個碩博也轉(zhuǎn)了導(dǎo)師。了解到這些消息也打擊到了我，看來研究生生活還是很艱苦的，充滿了坎坷與艱辛，畢業(yè)有風(fēng)險，讀研需謹(jǐn)慎啊。再后來隨著畢業(yè)的臨近，我沒有繼續(xù)在這個組里待下去。雖然實(shí)驗時間短暫，還是一線了解了研究生的日常生活，也是自己的一段經(jīng)歷啊。

第二篇：在華東理工大學(xué)第十三次團(tuán)代會上的講話

在華東理工大學(xué)第十三次團(tuán)代會上的講話

共青團(tuán)上海市委副書記徐楓

2006年12月16日

尊敬的沈偉國書記、嚴(yán)潔副書記、沈煒副書記，各位代表，同志們，青年朋友們:

大家上午好！

在舉國上下紀(jì)念紅軍長征勝利70周年和大力構(gòu)建社會主義和諧社會之際，共青團(tuán)華東理工大學(xué)第十三次代表大會今天隆重召開了。在此，我謹(jǐn)代表共青團(tuán)上海市委向大會的勝利召開表示熱烈的祝賀！向長期以來關(guān)心、重視、理解和支持共青團(tuán)工作的華東理工大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、樂于奉獻(xiàn)的全校團(tuán)干部、團(tuán)員青年和青年學(xué)生致以親切的問候！

自共青團(tuán)華東理工大學(xué)第十二屆委員會產(chǎn)生以來，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，華東理工大學(xué)各級團(tuán)組織積極進(jìn)取、不斷開拓，帶領(lǐng)全校團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見》，引導(dǎo)團(tuán)員青年熱愛祖國、關(guān)心社會、服務(wù)人民，帶領(lǐng)團(tuán)員青年在投身和諧社會、和諧校園建設(shè)的過程中牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀，努力構(gòu)筑起團(tuán)員青年堅定的理想信念和強(qiáng)大的精神支柱。

五年來，華東理工大學(xué)共青團(tuán)注重共青團(tuán)建設(shè)的總體規(guī)劃，大力實(shí)施團(tuán)建“奮進(jìn)工程”，確定了“以思想政治教育引導(dǎo)為核心、素質(zhì)深化拓展為重點(diǎn)、校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)、學(xué)生成才服務(wù)為平臺、團(tuán)的組織建設(shè)為保障”的整體建設(shè)思路，堅持“活動、建設(shè)、服務(wù)”三位一體綜合推進(jìn)共青團(tuán)事業(yè)整體發(fā)展，取得了豐碩的成果。

華理共青團(tuán)依托“時代青年理論學(xué)習(xí)實(shí)踐營”，深入開展理想信念教育，構(gòu)筑青年學(xué)生的精神支柱；積極弘揚(yáng)和實(shí)踐校園精神，開展三大節(jié)日系列活動，營造高雅文明的校園文化氛圍，建立了“校園精神大家談”、“前沿講壇”、“與杰出青年面對面”等品牌活動項目，涌現(xiàn)出以“全國優(yōu)秀社團(tuán)”陽光協(xié)會為代表的一大批優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)；認(rèn)真組織科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動，積極承辦“張江高科杯”第四屆上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動，在“挑戰(zhàn)杯”系列賽事中也取得了新的突-1-

破；深入開展社會實(shí)踐與志愿服務(wù)活動，每年都被評為“全國大中專學(xué)生社會實(shí)踐先進(jìn)單位”，也涌現(xiàn)出以“上海市十大杰出青年志愿者”柏賢君同學(xué)為代表的先進(jìn)典型；不斷加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，開創(chuàng)性的進(jìn)行了學(xué)生會主席“公推直選”的嘗試，機(jī)械學(xué)院分團(tuán)委也獲得了“上海市五四紅旗團(tuán)組織標(biāo)兵”的稱號；同時組建青年工作研究室，加強(qiáng)青年工作研究，努力把握青年工作的規(guī)律性和前瞻性。

總之，華東理工大學(xué)的共青團(tuán)工作是符合當(dāng)代團(tuán)員青年特點(diǎn)、富有時代特色、卓有成效的。華東理工大學(xué)共青團(tuán)工作在上海高校共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，團(tuán)市委對華東理工大學(xué)的共青團(tuán)工作是充分肯定的。

同志們、同學(xué)們，時代的腳步鏗鏘有力，奮進(jìn)的上海更顯風(fēng)采。當(dāng)前，上海正在貫徹落實(shí)黨的十六大、十六屆六中全會精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞上海“四個中心”、實(shí)現(xiàn)“四個率先”的發(fā)展目標(biāo)，以增強(qiáng)城市國際競爭力為發(fā)展主線，深入實(shí)施科教興市主戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路，努力構(gòu)建社會主義和諧社會。這一時代發(fā)展潮流為擁有豐富科學(xué)文化知識、具有較高思想道德素養(yǎng)，滿懷施展才華抱負(fù)的青年大學(xué)生，提供了廣闊的人生舞臺和巨大的發(fā)展空間。在這個科技推動進(jìn)步、人才促進(jìn)發(fā)展、知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來的時代，生逢其時的當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，把握時代機(jī)遇，肩負(fù)起建設(shè)現(xiàn)代化祖國、構(gòu)建社會主義和諧社會的神圣使命和責(zé)任。

下面，我就今后華東理工大學(xué)共青團(tuán)工作和廣大團(tuán)員青年的成長談三點(diǎn)想法：

一、各級共青團(tuán)組織要加強(qiáng)對團(tuán)員青年的思想引領(lǐng)，服務(wù)于廣大團(tuán)員青年的成長成才。

共青團(tuán)組織是一個有理想、有追求、有旗幟的組織，引領(lǐng)團(tuán)員青年堅定理想信念是共青團(tuán)的首要目標(biāo)。當(dāng)今世界，各種思想觀點(diǎn)交融激蕩，大學(xué)生的思想觀念、行為方式、價值取向不可避免地呈現(xiàn)出多樣性、多變性和選擇性的特點(diǎn)。各級團(tuán)組織要堅持不懈地在團(tuán)員青年中深入開展學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用科學(xué)的理論構(gòu)筑團(tuán)員青年的精神支柱，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。特別要注重讓團(tuán)員青年通過親身實(shí)踐體驗來學(xué)習(xí)、理解和感悟科學(xué)理論和黨的路線、方針、政策，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的針對性和有效性。

要以大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃為統(tǒng)攬，深入開展大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動、社會實(shí)踐、科技創(chuàng)新、校園文化等為大學(xué)生喜聞樂見的各項活

動，配合學(xué)校畢業(yè)就業(yè)部門，做好大學(xué)生求職、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的前期指導(dǎo)工作，關(guān)心團(tuán)員青年的意愿需求，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題，維護(hù)合法權(quán)益，服務(wù)于團(tuán)員青年的健康成長。

二、各級團(tuán)組織和廣大團(tuán)干部要強(qiáng)化自身建設(shè)，打造具有強(qiáng)大凝聚力的高校共青團(tuán)組織

進(jìn)一步鞏固“增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育”成果，建立健全長效機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化和重視基層團(tuán)組織的建設(shè)，增強(qiáng)基層團(tuán)支部的活力；繼續(xù)探索在高等教育改革不斷深化和素質(zhì)教育不斷發(fā)展的形勢下團(tuán)建工作模式和方式的創(chuàng)新，增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)化職能建設(shè)，推進(jìn)制度建設(shè)，提高團(tuán)組織的凝聚力。

各級團(tuán)干部要忠誠黨的事業(yè)，熱愛團(tuán)的崗位，竭誠服務(wù)青年。要成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)干部，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，努力充實(shí)和提高自己；要成為研究型的團(tuán)干部，大興調(diào)查研究之風(fēng)，善于觀察新情況、發(fā)現(xiàn)新問題、探索新規(guī)律；要成為實(shí)干型的團(tuán)干部，天下事必作于細(xì)，必成于實(shí)。希望大家注重工作的實(shí)效，不搞花架子，不搞形式主義，不做表面文章；要成為創(chuàng)新型的團(tuán)干部，敢于破解難題，勇于開拓創(chuàng)新，面對新形勢新任務(wù)和團(tuán)員青年的新需求，不斷創(chuàng)新工作方式，創(chuàng)新制度建設(shè)，使共青團(tuán)組織在創(chuàng)新中發(fā)展，在創(chuàng)新中增強(qiáng)凝聚力。

三、廣大團(tuán)員青年要努力爭做有理想、有責(zé)任、有追求，重學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、重創(chuàng)新，德才兼?zhèn)洹⒂兴鳛榈漠?dāng)代青年

理想是翱翔的翅膀、責(zé)任是奮進(jìn)的動力。堅定理想、明確責(zé)任是廣大團(tuán)員青年的立身之本。希望大家把個人的志向與全社會的共同理想結(jié)合起來，把自身價值的實(shí)現(xiàn)與構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實(shí)踐結(jié)合起來。希望同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)；積極投身社會實(shí)踐，經(jīng)受鍛煉、增長才干；積極參與城市精神塑造，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，引領(lǐng)弘揚(yáng)時代新風(fēng)。

希望同學(xué)們始終保持青春的朝氣，始終追求年輕人的光榮與夢想，以更加飽滿的激情去創(chuàng)新、以更加寬廣的眼界去合作、以更加博大的胸懷去服務(wù)，努力報效祖國、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會。

各位代表、同志們，永遠(yuǎn)不老的是青春，青春是我們的驕傲；永遠(yuǎn)不變的是理想，理想是我們的追求；永遠(yuǎn)不竭的是激情，激情是我們的動力。我們正處在一個百舸爭流、英才輩出的時代，在這個時代中，廣大團(tuán)員青年的創(chuàng)造活力可以得到最充分的發(fā)揮，成才愿望可以得到最廣泛的實(shí)現(xiàn)。我們始終堅信，在華東理工大學(xué)黨政的關(guān)心重視

下，在華東理工大學(xué)各級共青團(tuán)組織的不懈努力下，在全校廣大團(tuán)員青年的積極參與下，華東理工大學(xué)的共青團(tuán)工作一定會再創(chuàng)新輝煌、再上新臺階！

最后，衷心祝愿本次團(tuán)代會取得圓滿成功！衷心祝愿華東理工大學(xué)的各項事業(yè)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)，明天更美好！

第三篇：沈陽理工大學(xué) 于洪浩-工程崗位實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

工程崗位實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

課程名稱：工程崗位實(shí)習(xí)課程編碼：050051004

適用專業(yè)：粉體材料科學(xué)與工程專業(yè)

開課單位：材料科學(xué)與工程學(xué)院

一、實(shí)習(xí)時間

第四學(xué)期期末到第五學(xué)期開學(xué)，共9周。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

學(xué)校制定本專業(yè)的實(shí)習(xí)工廠，或?qū)W生自行聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)工廠。

三、實(shí)習(xí)的目的工程崗位實(shí)習(xí)是安排在大學(xué)二年級和三年級之間進(jìn)行的一項教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了粉體材料科學(xué)與工程專業(yè)的大部分專業(yè)基礎(chǔ)課以后進(jìn)行。通過工程崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會，接觸實(shí)際，增強(qiáng)團(tuán)隊觀念、勞動觀念和社會主義的事業(yè)心、責(zé)任感，提高政治思想覺悟；通過工程崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生獲得與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際知識，鞏固所學(xué)專業(yè)基本理論，培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能，促使學(xué)校教育與社會教育更好地結(jié)合起來。

學(xué)生工程崗位實(shí)習(xí)的崗位應(yīng)與本專業(yè)學(xué)生就業(yè)面向的職業(yè)崗位群中的職業(yè)崗位保持一致，或與本專業(yè)相近的建設(shè)、管理、生產(chǎn)、服務(wù)一線的專業(yè)技術(shù)崗位。

四、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及要求

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

（1）深入車間、工段，虛心向工人師傅、工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)實(shí)踐和生產(chǎn)管理經(jīng)驗以及理論與實(shí)際相結(jié)合的工作方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）重點(diǎn)了解粉體材料生產(chǎn)中各工序的作用、原理和方法、主要工藝流程和主要設(shè)備情況生產(chǎn)工藝過程和特點(diǎn)，了解生產(chǎn)工藝過程中所使用的儀器和設(shè)備的使用方法，性能特點(diǎn)和使用范圍。通過現(xiàn)場參觀和實(shí)踐，向現(xiàn)場技術(shù)人員和工人師傅學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的生產(chǎn)實(shí)際知識，提高學(xué)生對專業(yè)知識的認(rèn)識，以拓寬專業(yè)知識面。

（3）結(jié)合以前所學(xué)的知識，對實(shí)習(xí)工廠現(xiàn)存的技術(shù)問題，提出自己的看法，并提解決意見和建議。通過實(shí)習(xí)了解本專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣和積極性。

在實(shí)習(xí)過程中，要遵守下面各項要求：

（1）嚴(yán)格遵守工廠的一切規(guī)章制度，牢固樹立安全第一的思想。

（2）服從工人師傅和指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)和安排，嚴(yán)格遵守作息時間，不得擅自行動，有事請假。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心好學(xué)，并根據(jù)指導(dǎo)教師的要求寫好生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告。

（4）對擅自行動造成人身事故、設(shè)備事故者，責(zé)任自負(fù)；對不遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律者，除批評教育外，還要降低其實(shí)習(xí)成績，較嚴(yán)重者將中止其實(shí)習(xí)并遣返回校，其實(shí)習(xí)成績作廢。

（5）認(rèn)真總結(jié)，寫好實(shí)習(xí)報告。

五、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由企業(yè)指導(dǎo)教師與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同組成，教學(xué)過程應(yīng)嚴(yán)格按照《學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法（試行）》實(shí)施程序執(zhí)行。

2、校內(nèi)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)及時與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位或家長溝通聯(lián)系，巡查與指導(dǎo)記錄次數(shù)每月不少于3次。

3、每個校內(nèi)指導(dǎo)教師都要搜集、整理并建立工程崗位實(shí)習(xí)檔案材料，內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱；

（2）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安排表；

（3）學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)審批表；

（4）頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書；

（5）學(xué)生自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議；

（6）學(xué)生實(shí)習(xí)周記；

（7）指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)巡查與指導(dǎo)記錄表；

（8）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報告；

（9）頂崗實(shí)習(xí)成績評定表；

（10）教師指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)；

頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)教師要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)，收齊以上頂崗實(shí)習(xí)檔案材料并編制目錄、裝訂成冊，一并交專業(yè)主任審核后統(tǒng)一歸入教師個人教學(xué)檔案。

六、實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)

1、實(shí)習(xí)單位校外指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)工作期間工作態(tài)度、工作能力和實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況提出實(shí)習(xí)單位考核評價；

2、校內(nèi)指導(dǎo)教師按學(xué)校要求對學(xué)生實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)總結(jié)報告撰寫質(zhì)量以及巡查與指導(dǎo)學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真考核；

3、實(shí)習(xí)成績=實(shí)習(xí)單位評價成績（50%）+校內(nèi)指導(dǎo)教師考核成績（50%）；

4、頂崗實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級記，經(jīng)系專業(yè)主任審核批準(zhǔn)確定。

5、沒有完成《實(shí)習(xí)周記》和《實(shí)習(xí)總結(jié)》不予及格。凡實(shí)習(xí)成績不及格者，不能取得學(xué)分，須重修及格后方能畢業(yè)。

編寫人：于洪浩

審核人:于洪浩

批準(zhǔn)人:張罡

第四篇：錢旭紅：2012年9月14日在華東理工大學(xué)2012級研究生開學(xué)典禮上的講話

錢旭紅：2012年9月14日在華東理工大學(xué)2012級研究生開學(xué)典禮

上的講話

尊敬的各位老師們，親愛的同學(xué)們：

首先，請允許我代表學(xué)校的廣大師生員工對各位同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎，對各位同學(xué)進(jìn)入華理深造表示熱烈的祝賀。

今年是特殊的一年，是我們?nèi)A東理工大學(xué)建校六十周年，也就是剛剛何雪松老師講的，在我們中國人的紀(jì)年當(dāng)中非常重要的一個甲子。各位同學(xué)跨入華理的大門，意味著研究生生活的開始，這既體現(xiàn)了大家對科學(xué)技術(shù)的熱愛，對創(chuàng)新探索的濃厚興趣，也表明了你們在度過四年大學(xué)生活以后，跨越了考研的艱難，最終來到了華理，擁有了實(shí)現(xiàn)你們個人價值，實(shí)現(xiàn)我們民族價值和文明價值的廣闊舞臺，我對你們的成功表示祝賀。

研究生階段不同于大學(xué)階段，每個研究生既是學(xué)生又是老師，你們是雙重角色，因此你們既要學(xué)習(xí)也要創(chuàng)新。每次開學(xué)典禮的時候，我都會特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是必須在入學(xué)時理清，你未來該做什么。對大學(xué)生而言，大學(xué)的目的就是學(xué)會學(xué)習(xí)，所以有些同學(xué)很慶幸，我大學(xué)四年讀完了，但是我要問你，你四年大學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)了嗎？而對研究生而言，進(jìn)入研究生要學(xué)會創(chuàng)造，那么就要學(xué)會如何創(chuàng)造？所以在這里呢，在進(jìn)入我正式漫談之前，我就想先簡單介紹一下學(xué)校的學(xué)術(shù)背景。

有關(guān)我們學(xué)校的校訓(xùn)，校園精神，何雪松老師有了很好的詮釋，我就不再多說了。而今天我告訴大家另外一方面的知識，我們學(xué)校是52年建校，當(dāng)時是單科型的學(xué)校，是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的結(jié)果，到了56年開始招收研究生，60年被定為全國重點(diǎn)大學(xué)，65年國家為了保護(hù)，或者建設(shè)三線的需要，學(xué)校部分內(nèi)遷。到了78年全部遷回，當(dāng)然這樣遷來遷去就把學(xué)校的核化工專業(yè)給搬丟了，84年開始學(xué)校決定由單科型到多科型，由理工走向人文，逐步擴(kuò)展，由此奠定了我們學(xué)校今天的大概的框架。如今，我們高興于我們不僅有傳統(tǒng)強(qiáng)的工科也有比較強(qiáng)的某些理科，我們不僅僅有比較強(qiáng)的理工科，也有了部分非常強(qiáng)的文科。像何雪松老師所在的社會學(xué)院，就是最強(qiáng)的文科學(xué)院。她有很強(qiáng)的競爭力，當(dāng)然如果不強(qiáng)，不可能出現(xiàn)像何雪松老師這樣優(yōu)秀的社會學(xué)家。

在美國的ESI排名中，我們現(xiàn)在有四個學(xué)科列為世界前百分之一，約排名全國23位。我們是靠自身單科型延伸出來的，這些領(lǐng)先學(xué)科分別是化學(xué)，工程學(xué)，材料學(xué)和生物學(xué)，當(dāng)然我們希望我們的社會學(xué)等將來都能逐步進(jìn)入世界前百名之一。四年前我們學(xué)校在世界排名是760位左右(上海交通大學(xué)排名，學(xué)術(shù)排名)，今年排名506位，一般來講，它只排世界前五百名。我告訴大家是這一點(diǎn)，像我們這所學(xué)校，沒有國家特別支持，我們叫做上不著天下不著地，我們不是上海的地方大學(xué)，完全靠自身力量，能夠取得這樣的進(jìn)步是極其不容易的，而這樣的進(jìn)步中包含著大量的我們的研究生的心血，在這里面給大家一個希望，希望大家和我們教師一起能夠為學(xué)校盡早的進(jìn)入世界五百強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。以上是對學(xué)校學(xué)術(shù)背景的簡單介紹。進(jìn)入研究生階段，就要學(xué)會創(chuàng)造，那么創(chuàng)造到底有多難呢，特別是從本科階段進(jìn)入研究生階段，沒有做過論文的同學(xué)，沒有做過探索的同學(xué)，對這點(diǎn)是沒有把握。事實(shí)，很多創(chuàng)新就是在很小、細(xì)節(jié)的世界中，看你是否能夠扎實(shí)做下去，能夠有不同的眼光看待它。那么舉第一個例子，這篇論文在美國科學(xué)院院士刊物上，我從不相信迷信，我只相信科學(xué)事實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)推理。這篇文章是由大連理工大學(xué)和美國俄勒崗大學(xué)合作，主要以大連理工大學(xué)為主完成。我們有很多傳說，都會涉及打坐或者靜坐，迷信認(rèn)為通過這種方法可以修煉升天，可以成神成仙。那這些研究者就抓住一點(diǎn)，研究冥想打坐，通過兩年時間，跟蹤了80

個人，40人為一組，進(jìn)行了比較研究。最后證明靜坐和冥想可以通過改變腦的生理變化，顯著改善一個人的情緒、身體狀況、毅力幸福感以及理解力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在可以到網(wǎng)上查，類似的文章大概二十多篇，所有的都是在影響因子特別高的刊物上發(fā)表的。大家不要盲目崇拜影響因子，比如說一個刊物只發(fā)表原始論文，它的影響因子不會特別高，但如果加一個綜述review，他就特別高了，影響因子可以是衡量刊物的一個因素，不過不是絕對的，因為很多諾貝爾獎獲得者最初的最重要的論文并不是在高影響因子刊物上。我告訴大家這些是為什么呢，是說一個人如果注意到一個現(xiàn)象，只要你持續(xù)研究下去，去偽存真，你要么否定以前人們的認(rèn)知，當(dāng)然是用數(shù)據(jù)否定的。要么你用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)新的可能的規(guī)律，通過數(shù)據(jù)的支撐，你就能有非常偉大創(chuàng)造。

我再例舉一篇論文的例子，也是很有意思的，是專門作學(xué)生心理和教學(xué)效果方面研究的。一個班上弄了兩批學(xué)生，一個實(shí)驗由老師教，教完了請學(xué)生討論，另外一個是單單老師教，學(xué)生不允許討論。第二個實(shí)驗，一個是沒有老師只有書，學(xué)生看完以后互相討論和辯論，還有一個呢，老師教完以后學(xué)生不討論和辯論。這篇論文發(fā)表在science，這篇論文的結(jié)論是什么呢，對一個學(xué)校而言，對一個學(xué)生而言，討論重于教師，因為通過討論和辯論，本來模糊的概念，會逐步清晰。老師僅僅起了輔助作用，而這個是通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和大量的調(diào)查，跟蹤做出來了。這個問題有多大的創(chuàng)造？但是它就是盯住這一點(diǎn)，人們非常容易忽略的，發(fā)現(xiàn)了一個人們從未想到的規(guī)律。你想讓一篇文章發(fā)表在science或者nature上發(fā)表是及其困難的，就是因為它有獨(dú)到之處，所以每一個人在你的學(xué)科當(dāng)中，只要你有獨(dú)到之處，你就可能做出驚奇的發(fā)現(xiàn)。

2011年，當(dāng)時為了那一級研究生入學(xué)，我給大家作了一個報告，這個報告在很多刊物上都會有很多介紹，其中有四句話“拒絕抄襲，拒絕剽竊，拒絕造假，拒絕虛偽”。你只要做到這四個，你不可能沒有創(chuàng)造。我們往往日常中或多或少的已經(jīng)模糊了這些基本的界限和概念，以至于最后都不知道什么叫創(chuàng)造，在這四個拒絕里面，我給大家解讀一下，第一個叫拒絕抄襲，就是在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中，一定不要人云亦云。權(quán)威講了你就相信，權(quán)威批判，你也跟著批判，遇到問題時，一定要注意大膽設(shè)想，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。抄襲當(dāng)中有非常嚴(yán)苛的一條，很多人都會忽視，叫做自我抄襲。有人說這個要求會不會太嚴(yán)了，要知道非常嚴(yán)格的學(xué)術(shù)刊物上，無論是社會科學(xué)還是自然科學(xué)的，就是最嚴(yán)的底線叫做自我抄襲。有一個非常著名的美國化學(xué)家，他大概兩年前，到學(xué)校來，我接待過他。他因為在另外一篇刊物發(fā)表論文時，他把他以前發(fā)表的有一部分，給用了過去，沒有引用原始文獻(xiàn)，前言部分非常相似，基本上符合抄襲的標(biāo)準(zhǔn)，但是這個叫自我抄襲，當(dāng)然他也作了解釋和自我批評。不是說一個人要做到絕對完美，一個人一輩子都在和錯誤打交道，所以就不斷的進(jìn)步了。而這個告訴我們一點(diǎn)，如果你能堅持連自己原來說過的話都不輕易的抄襲的話，你就不得不走向創(chuàng)新。而現(xiàn)實(shí)是我們自己的話都不停的重復(fù)，別人的話拿來也在重復(fù)。以至于在某些群體里，流行的是大話空話套話假話。

第二個就是拒絕剽竊。剽竊就比較嚴(yán)重了，為了少付出精力，把別人已有的成果算成自己的，這樣的人往往心存僥幸，你要知道，一項科研成果或者學(xué)術(shù)成果，無論是人文的還是社會的科學(xué)的，都會有別人跟蹤的和閱讀的，這樣的問題遲早會發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必然對你將來造成嚴(yán)重的影響。所以與其去冒這樣的風(fēng)險，不如到研究中去冒突破前人的成見和反常規(guī)的風(fēng)險，而且在失敗當(dāng)中，你會更有創(chuàng)造。

第三個就是拒絕造假。對于做研究來說，就是不可以無中生有，偽造數(shù)據(jù)，偽造研究成果，為什么科學(xué)研究無論是社會科學(xué)還是自然科學(xué)，特別是近年，成為強(qiáng)勢的文明，因為在幾千年歷史當(dāng)中，它特別強(qiáng)調(diào)真實(shí)。正是因為真實(shí)，每一代人可以在前一代人的基礎(chǔ)上，踏在他們的肩膀上，繼續(xù)把人類的文明推向一個新的高度，如果有人造假，那么這個大廈就十分危險，會垮掉。所以在這里就有關(guān)造假這方面，我所提的這些不是無的放矢，因為確實(shí)在研究界存在現(xiàn)象。

最后一個就是拒絕虛偽。因為我們很多時候習(xí)慣了社會上某些消極性現(xiàn)象，以至于無論對同學(xué)，對老師已經(jīng)失去真誠。大學(xué)不是社會，大學(xué)必須關(guān)注社會，但是必須領(lǐng)先社會，超前社會，最終引領(lǐng)社會。所以我們希望大家，保持一顆真誠的心，以真誠的方式對待你周圍的人，只有這樣才能夠使你將來取得更大的成果。因為所有的技巧，都是為了獲得為某一時某一地的利益，而大巧的極端就是誠實(shí)，就是大巧者無巧。在這里是我講的有關(guān)創(chuàng)新的四個拒絕。你能做到，創(chuàng)新就不是很難。

創(chuàng)新當(dāng)中，建議大家考慮兩個原則。第一，豐富的想象；第二，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)證。我們有時候說現(xiàn)在的老師和同學(xué)沒有創(chuàng)造力，是因為他們沒有想象力了，就像我們現(xiàn)在看到人家拍的阿凡達(dá)，就會非常羨慕。我就跟人家講，你知道嗎，比阿凡達(dá)更有想象力的東西是我們中國人創(chuàng)造的，就是我們五百年前的西游記。西游記孫猴子可以一個跟頭十萬八千里，孫猴子可以把自己的汗毛用嘴一吹，就變成許多的小猴子，這就是克隆和干細(xì)胞技術(shù)。你能有這個想象能力，那五百年前有這種想象，但是現(xiàn)在就沒有。曾經(jīng)有個電影就是夢工廠的片頭，片頭給了大家一個充分想象空間的畫面，就是在夜空當(dāng)中有一彎月亮，下面是漂浮的云，這上面有幾個胖胖的小熊踏在上面，他們互相在爭吵，然后它們吊下一個很長很長的線往下垂著，這線上有個魚鉤，最后呢一條魚被釣上去了，這小熊在跳，非常快樂，短短的瞬間，就把這個思維的境界和空間打開了，這是一個非常豐富的非常驚奇的想象能力，所以告訴大家要有想象力。如光有想象，那可以當(dāng)藝術(shù)家，不可能成為大學(xué)問家，還必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，這樣才可能使大家不會成為一個像巫婆和巫師那樣僅僅做毫無根據(jù)預(yù)測的人，才能真正成為社會科學(xué)家和自然科學(xué)家。

前面四個拒絕是學(xué)生進(jìn)校時，我特別給大家的一個建議和忠告。那么現(xiàn)在這個是我曾經(jīng)在科學(xué)網(wǎng)上王云才的微博上看到的，是我引用的。微博作者比較了“憤青與杰青的區(qū)別”，我看了以后印象特別深刻，拿來給大家讀。一個人在科學(xué)研究當(dāng)中，有成功也有失敗，有的人走得快一點(diǎn)有的人走的慢一點(diǎn)，但是你把各種現(xiàn)象總結(jié)到一塊，你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。有的人常常抱怨，說有的人拿了太多的科研獎，不可否認(rèn)社會中有很多不正之風(fēng)，但并不是都是如此。在科學(xué)界中有一批杰出青年基金獲得者，我們叫做杰青；然后把那些喜歡發(fā)牢騷的人叫做憤青。微博作者總結(jié)了一下：一個人能取得成績或者不能取得成績，區(qū)別還是很明顯的。我發(fā)現(xiàn)我周圍的憤青，每年在科學(xué)研究當(dāng)中最勤奮的是2月份和3月份，那是為什么呢？他們在寫本子，寫自然科學(xué)基金會的申請書，寫完本子以后，就整天在扯談中等待，直到基金沒下來以后呢，又在抱怨中虛度，隨后又在憧憬中安逸，認(rèn)為把之前的拿過來再改一改，再次在第二年送出去，就可以碰大運(yùn)。所以就進(jìn)行了一個比較：杰青認(rèn)為天道酬勤，功夫不負(fù)有心人，憤青認(rèn)為天下不公，辛苦不如有靠山；杰青多腳踏實(shí)地，心無旁騖，憤青多胸懷世界，愛好廣泛；杰青時刻在學(xué)先進(jìn)，時刻學(xué)習(xí)別人長處，見善則喜，憤青是經(jīng)常揣測他人的勾當(dāng)；杰青尋找最優(yōu)的團(tuán)隊，最大的支持，憤青尋找著不同的意見和謾罵所有的強(qiáng)人；杰青在努力改變身邊的小環(huán)境，憤青在不斷詛咒身邊的不公平；多數(shù)時候杰青在干活，憤青在休閑；少數(shù)時候杰青在講學(xué)，憤青在發(fā)帖。這就是這位寫在博客上的，它反映了兩個極端，而這兩個極端，這兩種人可能在你們身邊都會有，許多人是在抱怨中度過一生，所以對我來講，我說在工作里面，我看中的是你抱怨還是不抱怨，因為抱怨是可以破壞你的環(huán)境氛圍的，同時會導(dǎo)致你放棄你的責(zé)任。一個真正愿意改變自己改變世界的人，他會把自己所受的委屈所受的壓力變成動力，由另外一種方式把它釋放出去，而不是用抱怨來放棄自己，放棄對自己的控制。

然后再講一個故事，在英國威斯敏斯特大教堂，丘吉爾，斯考特，狄更斯等等，無數(shù)名人都埋在里面，里面的墓碑都非常精致，包括二十多位英國的前國王。在這些墓碑當(dāng)中，有一個墓碑非常簡單，沒有名字。這個墓碑上的文字影響了很多人，震撼了很多人。當(dāng)時曼德拉年輕的時候一直希望通過暴力革命推翻南非的種族歧視的政府，那時候他有機(jī)會來到英國看到了這個墓碑，大受震撼，從此改變了他原來的想法，通過非暴力不合作的方式堅持幾十年的斗爭，包括27年被關(guān)在牢里，最后改變了他的國家，成為了南非的總統(tǒng)，南非的國父，這個碑文到底多震撼呢？碑文是這么寫的“當(dāng)我年輕的時候，我的想象力從來沒受過限制，我夢想著改變這個世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界，因此我就將我的目光變短一些，我只想改變我的國家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，發(fā)現(xiàn)我基本也不能改變我的國家，我最后的愿望僅僅是改變一

下我的家庭，但是這也不可能；當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時，我突然意識到，如果一開始我僅僅去改變自己，然后作為榜樣，我可能改變家人，然后在家人的幫助下，也可能為國家做一些事情，然而誰知道呢？我甚至可能改變這個世界。”這個碑文的含意就是你想改變世界得首先從你自己開始，從你的心靈開始，從你的思維開始。不要抱怨太多，你改變你的心靈，你就能改變其他，甚至是整個世界，要戰(zhàn)勝外界，首先戰(zhàn)勝自己。這點(diǎn)是十分重要的，因此我愿意在開學(xué)典禮與大家分享。

接著我介紹一下我們學(xué)校的校徽，我看了一下在座有30%不到的學(xué)生是我校本科考入的，大多本科是在校外的。你們現(xiàn)在成為華東理工大學(xué)的研究生，就是華東理工大學(xué)的一分子，我希望我們校園的精神和文明在你身上能夠延續(xù)下去。為什么要介紹校徽，它反應(yīng)了一個學(xué)校的胸懷，抱負(fù)和實(shí)質(zhì)。我們這個校徽是由兩個U組成的，這個U是由什么變化出來的呢？因為現(xiàn)在校徽是第三代校徽，大家可以去看看第一代和第二代校徽大家就可以知道這兩個U是我們化工廠的管道變形而來，寓意是環(huán)環(huán)相扣，包含著勤奮求實(shí)的意思。第二U是表示大學(xué)的英文首字母，為什么是兩個U呢，也是告訴大家，同時也是表示二本書的含意，是指華東理工大學(xué)是以自然科學(xué)技術(shù)和人文社會的結(jié)合，是多學(xué)科性大學(xué)。第二點(diǎn)在旁邊有個齒輪，這說明我們是以一所工為主的大學(xué)，同時輪齒也代表著太陽的光芒。右邊圓圈，象征的是東方日出，說明我們是地處華東的大學(xué)，猶如一輪剛剛升起的太陽，照耀大地，這就是勵志明德的寓意。我相信各位就是這輪即將升起的太陽。

同學(xué)們，你們選擇了華東理工，邁向了新的一個起點(diǎn)，學(xué)校將把你們培養(yǎng)成社會的人才和中堅，我想幾年后，當(dāng)你們有了收獲，向更高的目標(biāo)前進(jìn)時，一定會為華東理工大學(xué)的變化而感到自豪和驕傲。我們深知達(dá)到你們的目標(biāo)之前，你們要付出汗水甚至淚水，但是讓我們吹響前進(jìn)的號角，繼續(xù)努力，把我們的華東理工大學(xué)建設(shè)的更好。讓我們大家通過自己的努力，通過自己的踏實(shí)工作，使得我們有一個更好的精神家園，最后真誠祝愿你們在校園里，生活愉快，學(xué)業(yè)有成，身體健康！