第一篇：家長(zhǎng)會(huì)張志華數(shù)學(xué)教師發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好！非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，在此,我們首先祝賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，我將竭盡全力，盡我所能，讓孩子們喜歡我，從心底里樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起他們探索的欲望,與孩子們一起享受成功的喜悅，為您的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

首先我做一下自我介紹，我叫張志華，1997年畢業(yè)于諸城師范學(xué)校，至今一直在我校工作，畢業(yè)13年了一直教數(shù)學(xué)課。教過(guò)小學(xué)，也教過(guò)初中，4-9年級(jí)我都教過(guò)。我始終認(rèn)為，家長(zhǎng)就是我的親戚，學(xué)生就是我的孩子，希望家長(zhǎng)朋友們信任我、支持我、幫助我。除了教學(xué)，我還從事管理，在學(xué)校我還擔(dān)任副校長(zhǎng)，以后大家有什么事，不論是老師的問(wèn)題、還是學(xué)校的問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以直接與我溝通，我的電話(huà)號(hào)碼在黑板上，還有就是在學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)上、家長(zhǎng)會(huì)的通知書(shū)上。

今天,借這個(gè)機(jī)會(huì), 我想和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。

一、溝通時(shí)橋梁,溝通是紐帶,溝通是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,溝通更是解決學(xué)生問(wèn)題的途徑。

與家長(zhǎng)溝通需要及時(shí)，因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題不能拖，拖了，教育就失去的時(shí)效性，就會(huì)事倍功半。我從前年開(kāi)始使用飛信平臺(tái)用短信與家長(zhǎng)交流，效果很好，去年是56人加在我的飛信群，我解釋一下什么飛信，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該大多數(shù)正在使用，飛信是中國(guó)移動(dòng)的短信業(yè)務(wù)，聯(lián)通的不行，它的業(yè)務(wù)很多，我們只用其免費(fèi)短信業(yè)務(wù)，免費(fèi)的不花錢(qián)的，飛信可以免費(fèi)從電腦給手機(jī)發(fā)短信，條件就是我發(fā)邀請(qǐng)，您同意回復(fù)“是”，我給您發(fā)短信，通知您作業(yè)，注意事項(xiàng)，與您交流，下通知等等，這些我是統(tǒng)統(tǒng)免費(fèi)，您如果在單位有電腦，也可以加我，您也可以免費(fèi)，如果沒(méi)有電腦，您不開(kāi)通飛信，只要您同意回復(fù)“是”，您也會(huì)收到免費(fèi)短信，只是您要是用手機(jī)回短信，肯定是花錢(qián)的，這里特別說(shuō)明，我只是為了工作方便，現(xiàn)在我負(fù)責(zé)的老師全部使用飛信下通知，快捷、方便，沒(méi)有推銷(xiāo)、回扣的事情，您是完全自愿，不同意嗎，沒(méi)有關(guān)系。明天開(kāi)始我將陸續(xù)發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)收到的家長(zhǎng)直接回復(fù)第一個(gè)短信，“是”，不要輸入我的手機(jī)號(hào)，是直接回復(fù)，手機(jī)都有這功能。

二、數(shù)學(xué)科的建議

1、工欲善其事，必先利其器

課上使用課堂練習(xí)本，課后使用家庭作業(yè)本，兩本分開(kāi)。課堂練習(xí)本和家庭作業(yè)本都使用16K正規(guī)的數(shù)學(xué)本，需要有格子的墊紙。至于說(shuō)教輔資料，對(duì)樂(lè)于學(xué)習(xí)的孩子確實(shí)管用，對(duì)好玩的孩子正好成了他們抄襲作業(yè)的“寶典”，因?yàn)槟切┙梯o資料一般都帶有答案，特別注意這一點(diǎn)，去年就有一個(gè)孩子只寫(xiě)結(jié)果，抄的參考書(shū)的答案，那上面沒(méi)有過(guò)程，他就只抄結(jié)果。資我不要求，有需要的可以咨詢(xún)我，買(mǎi)了也不要帶來(lái)，學(xué)校里沒(méi)有用，教育局查的嚴(yán)。

2、您的努力不會(huì)白費(fèi)。

孩子的學(xué)習(xí)孬好與家長(zhǎng)有一定的關(guān)系，有些家長(zhǎng)一味的說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，這樣對(duì)孩子很不好，希望家長(zhǎng)靠上，小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有些可以了，大多數(shù)還不行，因?yàn)楹⒆拥淖灾屏μ?，綜合反思能力不強(qiáng)。當(dāng)然我對(duì)家長(zhǎng)的要求也是很高，您只是每天堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)完成情況就行，很簡(jiǎn)單，看看家庭作業(yè)本，問(wèn)問(wèn)作業(yè)數(shù)量，看看作業(yè)質(zhì)量，簽個(gè)名就行了。不要說(shuō)我輔導(dǎo)不了，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真是最重要的，對(duì)錯(cuò)交給我來(lái)處理。

3、，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與孩子交流。資料調(diào)查顯示，很多出了問(wèn)題的學(xué)生，都有一個(gè)統(tǒng)一的弊病，那就是：家長(zhǎng)缺乏與孩子溝通。孩子漸漸大了，說(shuō)的話(huà)少了，尤其是與男家長(zhǎng)說(shuō)的少了，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們每天堅(jiān)持問(wèn)問(wèn)您的孩子在數(shù)學(xué)課上的收獲，或是他提了什么問(wèn)題，他回答了什么問(wèn)題，他有哪些疑惑，這樣他或感到你在關(guān)心他、關(guān)注他，他不能松懈、更不能放棄。

4、數(shù)學(xué)課的激勵(lì)措施。

每天應(yīng)該能安排一次小的檢測(cè)，幾道題的小考，課堂上回答對(duì)問(wèn)題加分，提出有見(jiàn)地的見(jiàn)解或疑惑表?yè)P(yáng)加分，檢測(cè)考的好加分，作業(yè)分優(yōu)秀、良好、一般分別加分，特殊作業(yè)加分，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀表現(xiàn)學(xué)生，通過(guò)發(fā)喜報(bào)，給家長(zhǎng)發(fā)飛信短信，在我的博客上登出照片、發(fā)放獎(jiǎng)品等形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解，定期詢(xún)問(wèn)孩子的收獲，您的重視是他的不竭動(dòng)力。

以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正，我的辦公室在二樓副校長(zhǎng)室，有機(jī)會(huì)請(qǐng)到我辦公室詳談。

最后，希望各位家長(zhǎng)朋友們關(guān)注我、支持我、幫助我，我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言致詞

各位家長(zhǎng)：

下午好！很難得有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里與各位家長(zhǎng)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，下面我將圍繞“高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況”、“數(shù)學(xué)老師所做的工作”、“給同學(xué)們的學(xué)習(xí)建議”三個(gè)方面的展開(kāi)我的發(fā)言。

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重?？偣灿形鍌€(gè)必修模塊、理科五個(gè)選修模塊、文科四個(gè)選修模塊；也就是說(shuō)學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學(xué)習(xí)，而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的第一章的學(xué)習(xí)。

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但任務(wù)繁重，而且具備了一定的難度。這點(diǎn)，很多同學(xué)都親身體會(huì)到了，也有不少家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道表達(dá)了相類(lèi)似的感受。高中數(shù)學(xué)之所以有難度，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容多，遍及好多個(gè)不同的數(shù)學(xué)分支，知識(shí)面廣了自然形成了難度，需要同學(xué)們?cè)诓煌瑪?shù)學(xué)領(lǐng)域都要形成相應(yīng)的思維能力；另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)思維型的學(xué)科，就是課本本身的習(xí)題，已非輕而易舉的了；

當(dāng)然，這不等于說(shuō)我們就懼怕這個(gè)學(xué)科，我們就只能望之而興嘆。首先，這是一個(gè)共性的問(wèn)題，全省乃至全國(guó)各地的高一學(xué)生都面臨這個(gè)問(wèn)題，他 們能夠面對(duì)，我們也有能力克服這個(gè)困難，并做到出類(lèi)拔萃。

其次，這是一個(gè)過(guò)程的問(wèn)題。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手，從困難重重到舉重若輕，這需要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突破的過(guò)程。就像燉湯，需要火候，不能操之過(guò)急。只要我們志存高遠(yuǎn)、只要我們持之以恒，我們必將能青出于藍(lán)。

作為每日與學(xué)生一起奮斗的數(shù)學(xué)老師，看大家每天應(yīng)對(duì)9個(gè)科目的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持每天學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，為一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難點(diǎn)而思考鉆研，我們能深切體會(huì)到同學(xué)們的辛苦，也能深刻理解同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑，更為很多同學(xué)在自己的努力下取得進(jìn)步而深感喜悅和欣慰。

為降低初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的跨越性、減少同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難、減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我們11位數(shù)學(xué)老師在開(kāi)學(xué)以來(lái)做了大量的工作。

第一方面是策略上的調(diào)整。例如：設(shè)計(jì)編寫(xiě)了初高中銜接教程與練習(xí)，做好初高中知識(shí)銜接；放慢了教學(xué)進(jìn)度，以求循序漸進(jìn)、夯實(shí)基礎(chǔ)（目前我們的進(jìn)度已幾乎是全市最慢的）；根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知水平合理降低了難度要求（其實(shí)對(duì)于必修一部分，高考的難度要求比我們的教學(xué)要求要高不少）；經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，合理調(diào)整模塊教學(xué)順序；有選擇性的使用金牌作業(yè)本、堅(jiān)持設(shè)計(jì)編寫(xiě)有針對(duì)性的課后作業(yè)，而不額外使用教輔書(shū)去增加同學(xué)負(fù)擔(dān)。

第二方面是打造高效的數(shù)學(xué)課堂。每周集體備課集思廣益；每節(jié)課都有精心制作并經(jīng)過(guò)多次修改的教學(xué)課件，這整套完整和精品的課件，是少有和難得的，建議同學(xué)們收集并及時(shí)復(fù)習(xí)，效果好于任何一本的教輔材料；我們11位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，憑借自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一絲不茍的態(tài)度，力求體現(xiàn)課堂的實(shí)效性與有效性。

第三方面是做好課后的答疑和輔導(dǎo)工作。同學(xué)們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，每天辦公室里人氣最旺的地方就是數(shù)學(xué)老師的位置，課后、中午、放學(xué)后，都有數(shù)學(xué)老師在為同學(xué)們答疑；而考試前的復(fù)習(xí)期間，各位老師更是不遺余力的給同學(xué)們進(jìn)行額外的復(fù)習(xí)講解。

數(shù)學(xué)老師的努力付出，寄希望于同學(xué)們能不斷進(jìn)步。但所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)、修行在個(gè)人”，要真正取得學(xué)習(xí)的成果，必須靠每個(gè)同學(xué)自己踏實(shí)的努力。為此，我給同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議：

1、喜歡數(shù)學(xué)、樹(shù)立信心?？荚嚭?，有一些同學(xué)因成績(jī)不好而灰心，覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)千頭萬(wàn)緒無(wú)從下手，畏懼和退縮的心理就萌生了。這里我想與大家分享一個(gè)故事：林肯曾在給朋友的信中講述了他幼年時(shí)的一件事：“我父親以較低的價(jià)格買(mǎi)下了西雅圖的一處農(nóng)場(chǎng)，地上有很多石頭。有一天，母親建議把石頭搬走。父親說(shuō)，如果可以搬走的話(huà)，原來(lái)的農(nóng)場(chǎng)主早就搬走了，也不會(huì)把地賣(mài)給我們了。那些石頭都是一座座小山頭，與大山連著。有一年父親進(jìn)城買(mǎi)馬，母親帶我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說(shuō)：‘讓我們把這些礙事的石頭搬走，好嗎？’于是我們開(kāi)始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間就搬走了。因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一尺，就可以把它們晃動(dòng)?！绷挚显谛诺哪┪舱f(shuō)：“有些事人們之所以不去做，只是他們認(rèn)為不可能。而許多不可能，只存在于人的想像中?！逼鋵?shí)對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也如此，你懼怕，你消極對(duì)待，數(shù)學(xué)中的困難就積重如山，讓你覺(jué)得無(wú)從翻越；但若你能一點(diǎn)點(diǎn)去投入，去研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不過(guò)就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案：今年畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，在初中階段就覺(jué)得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，甚至產(chǎn)生了害怕和自卑的心理，但高一一年里，經(jīng)過(guò)我的不斷鼓勵(lì)，更經(jīng)過(guò)他不斷的努力，他逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了數(shù)學(xué)，甚至覺(jué)得有能力考出一個(gè)好成績(jī)，當(dāng)時(shí)他家長(zhǎng)私底下和我說(shuō)：我兒子的能力我清楚，但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。就在這么一份信心的支持下，他完成了從初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生到高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)變，在高三時(shí)還考出過(guò)全班第一的水平。其實(shí)這樣的例子還有很多。希望高一的每一位同學(xué)都樹(shù)立決心：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)；也希望高一的每一位同學(xué)都建立信心：我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)！

2、緊跟老師、認(rèn)真落實(shí)。前面說(shuō)過(guò)我們老師的每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的，能切實(shí)緊跟老師走，按老師的要求落實(shí)好課堂及課后的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)好數(shù)學(xué)那是肯定沒(méi)有問(wèn)題的。但同學(xué)們是否就真的落實(shí)好了呢？大家不妨反思：上課都有用心聽(tīng)講、積極思考嗎？課后有及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂內(nèi)容嗎？每天作業(yè)有沒(méi)有盡力去完成力所能及的部分？做錯(cuò)的題、不會(huì)的題，老師講評(píng)后有沒(méi)有更正和反思？每個(gè)周末有沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)和梳理？就如這次模塊考試，在考前給每個(gè)同學(xué)印發(fā)了復(fù)習(xí)提綱、4份很有針對(duì)性的甚至是高仿真度的復(fù)習(xí)卷，并都進(jìn)行了反復(fù)講評(píng)。不少同學(xué)經(jīng)過(guò)這么一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中一個(gè)普通班的同學(xué)和我說(shuō)：之前覺(jué)得很多都不懂，后來(lái)經(jīng)過(guò)考前的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)函數(shù)的很多難點(diǎn)都解決了。但還有一部分同學(xué)表現(xiàn)得松散，不抓緊不落實(shí)老師的要求，于是考試成績(jī)不理想，那就應(yīng)該進(jìn)行自我反省了。所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土”，學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)緊扣的積累過(guò)程，容不得一絲的馬虎與敷衍了事，老師們的精心備課是為同學(xué)們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，同學(xué)們應(yīng)該珍惜，并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)到每個(gè)點(diǎn)滴之處。

3、改善習(xí)慣、調(diào)整方法。記得在高中開(kāi)學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師都給大家提出了高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求，并提出了要注意形成高中的學(xué)習(xí)方法。初中時(shí)候內(nèi)容少、難度不大，很多同學(xué)憑借聰明隨便聽(tīng)聽(tīng)課、做做題，到初三時(shí)沖一沖，就在中考取得了好成績(jī)。但用這樣的習(xí)慣和方法面對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，那肯定是要碰壁的。每位同學(xué)都應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否合理，并有意識(shí)去探索一套合適自己特點(diǎn)的高中學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法，能讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里獲得更多的學(xué)習(xí)成效，事半功倍。那哪些是正確的有效的學(xué)習(xí)方法呢？這里我簡(jiǎn)單說(shuō)一些通用的方面。例如（1）上課要緊跟老師思路，積極思考，不能分神更不能睡覺(jué)；（2）課后復(fù)制或打印出課件以方便于復(fù)習(xí)和整理知識(shí)；（3）每天做作業(yè)前應(yīng)該先用15分鐘回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；（4）碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)去問(wèn)老師、請(qǐng)教同學(xué)，然后從多個(gè)角度反復(fù)推敲思考；（5）遇到不會(huì)做的題，不宜直接抄答案，要分析卡住自己的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一步是用了什么數(shù)學(xué)原理、每個(gè)題是怎樣的思路；（6）周末要回顧一周所學(xué)的知識(shí)，梳理出調(diào)理，整理出框架；（7）注意錯(cuò)題更正，分析犯錯(cuò)原因，避免重復(fù)錯(cuò)誤；（8）同學(xué)之間多研討問(wèn)題，所謂“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，不同層次的同學(xué)都應(yīng)該互相展開(kāi)研討。這有利于學(xué)習(xí)別人的思路，也更容易暴露自己的思維漏洞，使成績(jī)提高更快。當(dāng)然有效的學(xué)習(xí)方法還有很多個(gè)性的地方，需要同學(xué)們注意觀(guān)察身邊優(yōu)秀同學(xué)的做法，對(duì)比總結(jié)，并與老師交流，逐漸形成適合自己特點(diǎn)的有效方法。

4、鍛煉運(yùn)算、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。數(shù)學(xué)是一門(mén)既考察思維能力、又考察運(yùn)算能力的學(xué)科。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)自己存在或多或少的運(yùn)算錯(cuò)誤問(wèn)題；尤其這次考試，不少同學(xué)都為自己運(yùn)算錯(cuò)誤而丟分感到惋惜。初中階段大家都過(guò)于依賴(lài)計(jì)算器，運(yùn)算能力沒(méi)有得到充分的鍛煉；而高中是不允許使用計(jì)算器的，后續(xù)學(xué)習(xí)中除了數(shù)字運(yùn)算，還有更復(fù)雜的純字母的代數(shù)運(yùn)算，這就需要同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)鍛煉運(yùn)算能力的意識(shí)。鍛煉運(yùn)算能力，沒(méi)有什么終南捷徑，只能通過(guò)每天的作業(yè)練習(xí)去訓(xùn)練，用好草稿紙，一步步寫(xiě)好運(yùn)算過(guò)程，不跳步，不要只關(guān)注思路而忽視運(yùn)算細(xì)節(jié)。心理學(xué)家說(shuō)：21天可以改變一個(gè)習(xí)慣。只要同學(xué)們能有意識(shí)去鍛煉，我相信你們收獲的不僅僅是運(yùn)算能力，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事品質(zhì)，那將受用終身。

因?yàn)闀r(shí)間有限，不能很詳細(xì)的與各位家長(zhǎng)分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多心得體會(huì)，希望各位同學(xué)平時(shí)能主動(dòng)的多與任教自己的數(shù)學(xué)老師交流，能幫助同學(xué)們不斷進(jìn)步，是我們老師的職責(zé)，更是我們老師的快樂(lè)！高中三年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只是剛剛踏上征程，衷心希望同學(xué)們能以飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，去迎接后續(xù)更多的挑戰(zhàn)，并在一次次的突破中實(shí)現(xiàn)自我超越！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：下午好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成高中階段，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的幫助。

今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入高一年級(jí)的變化；

二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況；

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、孩子進(jìn)入高一年級(jí)的一些變化。生理特點(diǎn)：

高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。學(xué)科特點(diǎn)：

高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺(tái)階，跨度很大，特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽(tīng)懂，課后作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子都很困惑，其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的知識(shí)牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高，家長(zhǎng)要提醒孩子有問(wèn)題不能拖，因?yàn)楦咧械母骺茖W(xué)習(xí)都是知識(shí)的延伸，并且有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是知識(shí)模塊出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致這個(gè)科目的學(xué)習(xí)遇到瓶頸。

二、本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。總共有五個(gè)必修模塊、理科五個(gè)選修模塊、文科四個(gè)選修模塊；也就是說(shuō)學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學(xué)習(xí)，而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的第一章的學(xué)習(xí)。

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但任務(wù)繁重，而且具備了一定的難度。這點(diǎn)，很多同學(xué)都親身體會(huì)到了，也有不少家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道表達(dá)了相類(lèi)似的感受。高中數(shù)學(xué)之所以有

難度，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容多，遍及好多個(gè)不同的數(shù)學(xué)分支，知識(shí)面廣了自然形成了難度，需要同學(xué)們?cè)诓煌瑪?shù)學(xué)領(lǐng)域都要形成相應(yīng)的思維能力；另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)思維型的學(xué)科，就是課本本身的習(xí)題，已非輕而易舉的了； 當(dāng)然，這不等于說(shuō)我們就懼怕這個(gè)學(xué)科，我們就只能望之而興嘆。首先，這是一個(gè)共性的問(wèn)題，全省乃至全國(guó)各地的高一學(xué)生都面臨這個(gè)問(wèn)題，他們能夠面對(duì)，我們也有能力克服這個(gè)困難，并做到出類(lèi)拔萃。

其次，這是一個(gè)過(guò)程的問(wèn)題。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手，從困難重重到舉重若輕，這需要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突破的過(guò)程。就像燉湯，需要火候，不能操之過(guò)急。只要我們志存高遠(yuǎn)、只要我們持之以恒，我們必將能青出于藍(lán)。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)：大部分同學(xué)上課能積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，格式規(guī)范，自習(xí)課上能主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題。例如：101：夏壯壯，石穎超，張魯偉，李博，樊靜祎，田世林，高佳佳，李亞鑫、周琳達(dá)等等

102：王雅綠，李俊紅，劉烜澤，關(guān)培豪，陳春剛，趙秋磊，史書(shū)豪等 以上是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，上課睡覺(jué)，玩手機(jī)，看小說(shuō)，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要相信學(xué)校、相信老師，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求，禁止孩子在課堂上玩手機(jī)；尊重老師對(duì)學(xué)生的教育與處理等；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從細(xì)節(jié)做起，最簡(jiǎn)單的就是每天按時(shí)起床、睡覺(jué)。學(xué)習(xí)上也要督促學(xué)生定下學(xué)習(xí)的規(guī)矩，始終嚴(yán)格執(zhí)行。良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣非一日之功，必須從點(diǎn)滴抓起。

3、培養(yǎng)孩子高度的遵守紀(jì)律的意識(shí)，紀(jì)律是一切的保證。

4、定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.能幫助孩子們不斷進(jìn)步，是我們老師的職責(zé)，更是我們老師的快樂(lè)！

第三篇：張志華拓展訓(xùn)練心得

創(chuàng)新與合作

——拓展訓(xùn)練心得體會(huì)（張志華）

為期一天的拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但內(nèi)心的激動(dòng)和感動(dòng)卻久久未能平息，感觸頗深。因?yàn)樗粌H僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種智慧、一種精神，更是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。

磨刀不誤砍柴功

“七巧板”游戲讓我感悟很多。在7個(gè)小組中，領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是帶領(lǐng)其余6組用最短的時(shí)間完成任務(wù)。但是大家都太急于求成，太想勝利，太想超過(guò)別人了，一進(jìn)教室便搶好自己組的位置，拿到拼圖便伸手向其他小組要自己所需要的圖形，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)組還是被領(lǐng)導(dǎo)組，都在利益和自以為是中被自己狹隘的思維所困，整個(gè)團(tuán)隊(duì)連目標(biāo)都不明確。當(dāng)大家突然有所感悟發(fā)現(xiàn)資源可以共享時(shí)為時(shí)已晚，貽誤了戰(zhàn)機(jī)而未能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。在工作中，類(lèi)似的經(jīng)歷我們不是沒(méi)有，而是缺乏反思和改正錯(cuò)誤的勇氣。那就讓我們想想“磨刀不誤砍柴工”這個(gè)淺顯的道理吧。沒(méi)有領(lǐng)會(huì)學(xué)校的工作思路茫然而行或明知方向一意孤行是多么的低效和愚蠢！

創(chuàng)新與合作，讓團(tuán)隊(duì)活力四射

我想，那一堂別開(kāi)生面的課給每個(gè)人的視聽(tīng)沖擊都是震撼性的。這其中的創(chuàng)新是個(gè)體的，同時(shí)又融入了團(tuán)隊(duì)的智慧。老師們擺脫了本學(xué)科教學(xué)的條條框框，讓自己的思維盡情發(fā)散，捕捉到每個(gè)精彩奇妙的瞬間，在本組成員奇思妙想的組合中，整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿(mǎn)了激情與活力。如果我們的課堂，能像今天的團(tuán)隊(duì)組合一樣，調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子思維的活力與學(xué)習(xí)的熱情，那這樣的班級(jí)，這樣的學(xué)校將是一個(gè)多么強(qiáng)大的育人陣地啊！

第四篇：張志華兒子結(jié)婚賀詞

尊敬的各位來(lái)賓、各位親朋好友:

今天是一個(gè)喜慶的日子，我們歡聚在這里，為這一對(duì)新人舉行軍婚典禮。值此良辰美景時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表二位新人及其家人，對(duì)能在百忙中光臨婚禮現(xiàn)場(chǎng)的各位來(lái)賓、各位親朋好友表示衷心的感謝!今晚，我受張志華的委托，欣然擔(dān)任了戍邊軍官新郎張杰與美麗新娘劉婷小姐結(jié)婚典禮的證婚人，在這神圣而又莊嚴(yán)的婚禮儀式上，能為這對(duì)珠聯(lián)璧合、佳偶天成的新人，作證婚詞我感到分外榮幸，能夠見(jiàn)證這一對(duì)有情人，終成眷屬，這也是在座親朋好友的期盼和欣慰。新郎、新娘通過(guò)相識(shí)、相悉、相愛(ài)、到今天步入婚姻的殿堂，走過(guò)了難忘的時(shí)光，無(wú)論是天涯，還是海角，是情是緣是愛(ài)把他們鐘情在一起，新郎、新娘都找到了他們的摯愛(ài)，執(zhí)子之手，與子偕老。既是對(duì)美好愛(ài)情的追求，又是一種責(zé)任，更是彼此的承若。此時(shí)此刻，蒼天為你們作證，大地為你們作證，在坐的親朋好友為你們作證。希望你們?cè)谝院蟮墓ぷ魃钪?，要風(fēng)雨同舟、相濡以沫、相互包容、恩愛(ài)到老、攜手一生。值此，美好的大喜日子里，你們千萬(wàn)不要忘記給予你們生命和無(wú)限呵護(hù)你們的雙方父母，要把對(duì)父母的感恩之情化作實(shí)際行動(dòng)，要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬和侍奉雙方父母。讓我們祈禱，讓我們祝福，共同祝愿這一對(duì)新人，新婚快樂(lè)，永結(jié)同心，永浴愛(ài)河，早生貴子，幸福美滿(mǎn)！在此，恭祝在坐的大家，身體健康，合家幸福，萬(wàn)事如意，今晚多喝喜酒，多占喜氣！

謝謝大家!

第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師發(fā)言材料

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料

大家好！從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流，針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策，以便我們的孩子能夠順利過(guò)這道“坎”。

一、我們得對(duì)三年級(jí)做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；

五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。因?yàn)槿昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)度階段。我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自身的因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，首先我們了解一下孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一道坎，如果不能努力對(duì)待，很可能會(huì)使學(xué)生掉隊(duì)，甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級(jí)的時(shí)候呢，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)。但是，從三年級(jí)開(kāi)始，就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄。同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變更表現(xiàn)在題的難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法也改變了，這主要表現(xiàn)在：低年級(jí)時(shí)老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，就算老師偶爾沒(méi)有布置作業(yè)，學(xué)生自己也應(yīng)該知道預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有著明顯的進(jìn)步。本次考試就是很好的證明，如

還有一部分的同學(xué)如：

學(xué)習(xí)怕苦，怕累，怕動(dòng)手，怕動(dòng)嘴，怕動(dòng)筆，就是一個(gè)字：懶，所以本次考試極不理想?？梢?jiàn)，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績(jī)的話(huà)，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反則會(huì)變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學(xué)好這一年。特別是這些有智力但懶惰的學(xué)生。

2、為了增強(qiáng)孩子的自信心，本學(xué)期舉行了很多比賽，在手抄報(bào)比賽中，認(rèn)真準(zhǔn)備，被推薦在學(xué)校展覽，默詞比賽中，成績(jī)優(yōu)異被評(píng)為一二等獎(jiǎng)，在中華魂演講比賽中，在口算比賽中，成績(jī)優(yōu)異，榮獲一二三等獎(jiǎng)，在寫(xiě)字比賽中，字體規(guī)范，字正方圓，被評(píng)為

等獎(jiǎng)。在 我和紅領(lǐng)巾征文比賽中

分別獲

等獎(jiǎng)。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生自豪感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。從而更加促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。下周將進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽，希望家長(zhǎng)多支持，多鼓勵(lì)孩子積極參加。表?yè)P(yáng) ：

特有愛(ài)心，家長(zhǎng)也很支持孩子。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面： 第一“抓閱讀”。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定是不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。所以，我鼓勵(lì)學(xué)生每天在家中有閱讀的時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。讀書(shū)必須落到實(shí)處，不能草草的簽個(gè)讀書(shū)條。如，有的家長(zhǎng)簽條孩子會(huì)背，檢查時(shí)卻不會(huì)，特別是挑些詞語(yǔ)在家里家長(zhǎng)改的全是對(duì)，到校老師聽(tīng)寫(xiě)后竟然錯(cuò)號(hào)一大片，可見(jiàn)家長(zhǎng)不是聽(tīng)寫(xiě)是讓孩子照著抄一遍。這種行為只會(huì)讓孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

第二“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)（其根本原因就是閱讀量少，沒(méi)有詞匯），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，孩子便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子不愿意寫(xiě)。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。

首先，課外閱讀注意積累。多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我們可以不定期的摘錄課外書(shū)中的好詞好句，就像俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊魑牟煌谄渌?xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。其次，接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。堅(jiān)持寫(xiě)日記是提高作文水平的做有效途徑。日記形式多樣：摘抄好詞好句，讀后感受，還可以寫(xiě)繪畫(huà)日記，制作剪貼日記……希望家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，其實(shí)這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效果。

第三“抓寫(xiě)字”。

中年級(jí)是孩子最能練出字的階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)的是：讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。

第四、抓做人。在日常生活中，望家長(zhǎng)注意自己的一言一行，要給孩子做好表率，如不要在孩子面前說(shuō)臟話(huà)，在孩子面前要做到言而有信，總之一句話(huà)，想讓孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人，今天我們作為家長(zhǎng)就要做一個(gè)什么樣的人。教育孩子要學(xué)會(huì)感恩，要懷著一顆感恩的心對(duì)待父母、老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩。再次，還需要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育。

教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

１、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，希望家長(zhǎng)配合的是：① 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。最后，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。② 督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文?？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū)。２、在日常生活中，希望家長(zhǎng)們能夠做到的是：① 盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通。② 教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。③ 分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。看到孩子試卷的時(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望您能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。最后，首先請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，孩子一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。其次，要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。最后，我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識(shí)，少一份自棄。

三、安全：

1、教育孩子注意交通安全。經(jīng)常提醒孩子注意交通安全，教育孩子不能騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不乘坐“三無(wú)”等不合格車(chē)輛。禁止家長(zhǎng)用三輪車(chē)接送孩子，接送的車(chē)輛要停放在大門(mén)口10米以外的停車(chē)帶內(nèi)。

2、重視培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防冬季傳染病侵襲。冬季干燥寒冷，是流感、流行性腦炎、麻疹等多種傳染性疾病的高發(fā)季節(jié)。提醒孩子多飲水，注意保暖，遠(yuǎn)離傳染病源，家長(zhǎng)要為孩子合理搭配膳食，教育孩子不要食用過(guò)期變質(zhì)食物，不買(mǎi)不食用“三無(wú)”食品，一方發(fā)生食物中毒事故。

3、冬季是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，請(qǐng)您教育孩子不要玩火。教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電、防不法侵害等安全知識(shí)與自救方法，禁止燃放煙花爆竹，禁止攜帶火種及上山玩耍，切實(shí)做好森林防火工作。

4、針對(duì)冬季氣候特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行防凍、防滑、防溺水等安全教育。教育孩子不到危險(xiǎn)的地方去，不玩滑雪，不滑冰。禁止孩子到結(jié)冰的水庫(kù)、池塘等地玩耍，以防溺水事故發(fā)生。

5、教育孩子上學(xué)、放學(xué)路上不貪玩，提醒孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。嚴(yán)格執(zhí)行冬季作息時(shí)間，上午7:30以前不得到校，中午1:10之前不得到校。下午放學(xué)時(shí)間為4:25，教育孩子晚上不要外出。避免讓孩子私自或結(jié)伴外出，教育孩子不到危險(xiǎn)和人員、地形復(fù)雜的地方玩耍，防止意外事故發(fā)生。教育孩子要遵紀(jì)守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動(dòng)等。要愛(ài)護(hù)公物，如休閑區(qū)的健身設(shè)備、鎮(zhèn)區(qū)的綠化帶等，做遵紀(jì)守法的小公民。

數(shù)學(xué)教師發(fā)言

陶行知先生的一句話(huà)很有道理：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。所以，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂先從最基本的課堂常規(guī)，作業(yè)常規(guī)培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，今天我們共同探討數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

一、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，剛才語(yǔ)文教師已強(qiáng)調(diào)的比較全面，這一點(diǎn)我就不在多說(shuō)了。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。

良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要提醒孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，上周體檢，班上很多同學(xué)都有近視的跡象。

2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，所以在作業(yè)中，每做一題都需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。舉例：孵小雞

3）、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。4）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

孩子家庭作業(yè)完成后，可以先讓他自己檢查，然后家長(zhǎng)再檢查，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，做好孩子的表率。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算.計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題

4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話(huà)時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為??”“因?yàn)??所以??

5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)

有些孩子在學(xué)習(xí)中，自己不愛(ài)動(dòng)腦思考，靠記憶可能學(xué)會(huì)了當(dāng)節(jié)課的知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，他對(duì)這些知識(shí)的掌握只是表面的，并不真正理解。所以，過(guò)幾天他就會(huì)淡忘。或者當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考試或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f(shuō)不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮的。

二、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議 孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：家長(zhǎng)要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。到三年級(jí)有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是理由。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想.我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好我們的孩子。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。