第一篇：與愛(ài)同行善于反思

廣西壯族自治區(qū)師德教育征征文封面

與愛(ài)同行，善于反思

學(xué)習(xí)新《規(guī)范》的體會(huì)

當(dāng)前，全國(guó)教育系統(tǒng)正在深入學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英模教師的先進(jìn)事跡，反思范跑跑行為。及時(shí)提出了學(xué)習(xí)貫徹新《規(guī)范》要求，學(xué)習(xí)當(dāng)中我覺(jué)得新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,其中,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿始終的核心與靈魂。但從我把“教師”作為一種職業(yè)，到把“教師”當(dāng)作是一種理想與事業(yè)的追求，當(dāng)作是一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。我更多感觸是在教育當(dāng)中關(guān)愛(ài)學(xué)生與愛(ài)同行的同時(shí)要善于反思，只有如此才能真正體會(huì)與實(shí)踐新《規(guī)范》的核心思想。

在我初涉講臺(tái)那時(shí)，年輕氣盛的噪動(dòng)讓我吃苦不少。記得那時(shí)班里有個(gè)叫黃長(zhǎng)江是個(gè)名聞遐爾的調(diào)皮孩子，經(jīng)常曠課，還沾上了泡網(wǎng)、賭博、吸煙的惡習(xí)。在我多次的家訪當(dāng)中就家長(zhǎng)也認(rèn)為自己的孩子難教化沒(méi)出息了。因?yàn)槲沂菑膭e人走后接的這個(gè)班，也是第一次接班主任的工作。大體了解這個(gè)班的情況后，心想十幾的讀書(shū)生涯什么樣的同學(xué)都見(jiàn)過(guò)了，90后的孩子不就是“386199”部隊(duì)中最缺父愛(ài)的留守兒童嗎？這還不是什么難題。于是我就時(shí)常找黃長(zhǎng)江來(lái)談心才發(fā)現(xiàn)這孩子在父母外出打工后，與雙親聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)導(dǎo)致心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性。不管你問(wèn)什么他什么事或問(wèn)題他除了“唔！”“是！”“我知道了。”就再也不愿與你搭訕。一個(gè)學(xué)期過(guò)了，我絞盡腦汁，用盡了所有的方法教育，但是都以失敗而告終，這孩子還是依然我行我素。終于放假了，我才得以有更的時(shí)間靜下心來(lái)反思一個(gè)學(xué)期的工作情況。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，第一周由于新書(shū)遲到，我就利用還沒(méi)開(kāi)講新課的時(shí)間在班上開(kāi)展《我想對(duì)爸爸說(shuō)：》的座談會(huì)活動(dòng)，讓全班孩子互相傾聽(tīng)對(duì)方的內(nèi)心世界并相互安慰。在孩子們熱烈的發(fā)言中，我觀察到黃長(zhǎng)江同學(xué)幾次欲言又止，于是我找來(lái)幾個(gè)他平時(shí)接觸多

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正文 的同學(xué)過(guò)去鼓勵(lì)他。唉呀，還真奇了，只見(jiàn)他豁地了站起來(lái)：“我不會(huì)對(duì)我老爸要什么東西，因?yàn)槲壹依锔F，我就支持我爸外出打工。我也準(zhǔn)備如果不讀書(shū)就外出打工了。”時(shí)間就象停了似的，全班鴉雀無(wú)聲??然后是在我的帶領(lǐng)下全班報(bào)以熱烈的掌聲。我肯定的表?yè)P(yáng)了這孩子：“黃長(zhǎng)江同學(xué)說(shuō)的非常好，我們不要對(duì)自己的父母太多的埋怨，過(guò)高的要求，而更多的理解父母考順父母。但目前更重要的是不要讓我們的父母失望，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化，爭(zhēng)做一名合格的勞動(dòng)者。你們說(shuō)好不好阿？”緊接著我組織孩子們把這些話寫(xiě)在信紙上裝在事先準(zhǔn)備好的信封里寄給各自的父母。接下的日子里，每周的班會(huì)我都組織類(lèi)似的活動(dòng)，讓學(xué)生自主交流發(fā)言。平時(shí)更多的找黃長(zhǎng)江來(lái)一起評(píng)論班中的某一現(xiàn)象。慢慢地一個(gè)學(xué)期下來(lái)，最后在期末表彰會(huì)上盡管他的成績(jī)還是很差，但他的進(jìn)步在班上得到的肯定，這使他更有自信心證明自己一定能做得更好。現(xiàn)在雖然已經(jīng)畢業(yè)幾年，但他有時(shí)和同學(xué)來(lái)探望老師，平時(shí)更是經(jīng)常發(fā)打電話發(fā)短信來(lái)問(wèn)問(wèn)老師的情況，這使我覺(jué)得教師的魅力原來(lái)可以這樣影響學(xué)生的一生。

我可以肯定的說(shuō)農(nóng)村留守兒童不是問(wèn)題兒童，他們?nèi)鄙俚氖菒?ài)與溝通，更缺少相互傾訴的渠道和相互交流的平臺(tái)。作為他們的教師，我深知愛(ài)與責(zé)任的重大，在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。不能因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差，影響到教學(xué)效果，就用有色的眼光去看他們，對(duì)他們置之不理，要循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這些在新《規(guī)范》中就是師德的靈魂和職責(zé)，在這我更愿意傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

反思范跑跑的行為，更有背于新《規(guī)范》的核心宗旨。關(guān)于保護(hù)職責(zé)，不少人存在一些誤解，認(rèn)為保護(hù)就是在危難之時(shí)“以命換命”。其實(shí)，未成年學(xué)生由于辨別能力、自我約束能力、自我保護(hù)能力較弱，安全隱患并不-2-廣西壯族自治區(qū)師德教育征文

正文

只存于災(zāi)難面前，而是廣泛地存在于日常的學(xué)習(xí)、生活中。比如，體育課、實(shí)驗(yàn)課上的潛在危險(xiǎn)，學(xué)生在課間所進(jìn)行的危險(xiǎn)游戲，集體外出活動(dòng)時(shí)學(xué)生對(duì)安全規(guī)則的忽視、違反等，這些情境下，都需要教師適時(shí)地管理和保護(hù)，以保障學(xué)生的安全。當(dāng)然，在災(zāi)難面前，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)疏導(dǎo)、救助學(xué)生，妥善履行保護(hù)職責(zé)。教師要經(jīng)常向?qū)W生傳授自護(hù)自救的安全常識(shí)，遇到突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生和教師就能順利應(yīng)對(duì)，在5·12地震中，桑棗中學(xué)的例子就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中硬是涌現(xiàn)出一大批英雄人物。近50歲的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，從死神手中奪回了4個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！還有董雪峰、程曉慶、劉應(yīng)瓊、李佳萍等??這些英雄楷模老師，始終把學(xué)生的生命安全放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生，在全社會(huì)贏得了高度贊譽(yù)。他們?cè)缫严刃幸徊接眯袆?dòng)來(lái)詮釋師德和保護(hù)學(xué)生安全的含義。從他們身上，讓我深深地認(rèn)識(shí)，能不能保護(hù)學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在培養(yǎng)、教育學(xué)生的時(shí)候就經(jīng)常說(shuō)要“愛(ài)生”，而保護(hù)學(xué)生安全正是“愛(ài)生”的一個(gè)重要表現(xiàn)。我們不能把“愛(ài)生”當(dāng)成口號(hào)，要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)和一切活動(dòng)中。所以，保護(hù)學(xué)生安全，不管是從法律的角度，還是從道德規(guī)范的角度，都是教師不應(yīng)回避的責(zé)任。教師職業(yè)道德規(guī)范的修改，通過(guò)規(guī)范的形式來(lái)激發(fā)我們的道德愿望，激發(fā)社會(huì)的普遍美德，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步。這就是新時(shí)代的教師在規(guī)范的引領(lǐng)下對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)愛(ài)也必將更具人性魅力。

在學(xué)習(xí)新《規(guī)范》中，我深深體會(huì)到作為21世紀(jì)的教育工作者，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，-3-廣西壯族自治區(qū)師德教育征文

正文

提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。然而，我們?cè)谂c愛(ài)同行的過(guò)程中更應(yīng)善于反思我們的方法和手段，善于捕捉時(shí)機(jī)，善于記錄下“精彩的瞬間”，通過(guò)對(duì)自己或案例的分析與反思，教學(xué)經(jīng)歷就成為了個(gè)人發(fā)展的資源，從中獲取教育智慧、道德水平、專(zhuān)業(yè)技能和人格素質(zhì)的提升，使得教學(xué)活動(dòng)更優(yōu)化，得到更充分的發(fā)展。

第二篇：《與愛(ài)同行》演講稿

與愛(ài)同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！很榮幸今天站在這里演講，我要演講的題目是《與愛(ài)同行》。

世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多.您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢 ”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲.剛開(kāi)始接任三年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教程，那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上教室的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，要全心全意的熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的工作。

至今還記得這樣一段往事：“前幾年，我接手快要畢業(yè)的班級(jí)，原任任課老師就告訴我這兩個(gè)班有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生。果然，第一周，這幾個(gè)孩子就給了我一個(gè)下馬威。我布置的作業(yè)，一周下來(lái)，他們居然從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。每當(dāng)我催他們交作業(yè)時(shí)，不是說(shuō)忘了帶就是說(shuō)作業(yè)本找不到了。怎么辦？脾氣有點(diǎn)火爆的我對(duì)著他們發(fā)了一通好大的火，但是，令我震驚的是，孩子高昂著一顆驕傲的頭顱滿不在乎的看著我，好像我只是一個(gè)與他們無(wú)關(guān)的演員在作表演，我當(dāng)時(shí)就有一種受傷的感覺(jué)，但是，理智告訴我，對(duì)待這樣的孩子發(fā)火是毫無(wú)用處的。于是，在課后找了他們的任課老師了解的一些情況，又請(qǐng)他們的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，從他們家長(zhǎng)口中知道了，原來(lái)這幾個(gè)孩子中不是父母離異，就是跟著爺爺奶奶在過(guò)，家長(zhǎng)除了上班，孩子的事情根本不管。經(jīng)過(guò)了解后，又找這幾位同學(xué)聊了一下，耐心地去教育他們，用愛(ài)去感化他們。

是啊，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè).有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.” 謝謝大家,我的演講到此結(jié)束!

第三篇：《與愛(ài)同行》讀后感

《與愛(ài)同行》讀后感

當(dāng)我讀了《與愛(ài)同行》這本書(shū)之后，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。愛(ài)就在我們的身邊，無(wú)處不在。她滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們健康、快樂(lè)，讓我們潔凈無(wú)瑕。

這本書(shū)主要講述的是一個(gè)個(gè)與愛(ài)有關(guān)的故事。有：父母對(duì)我們的呵護(hù)和疼愛(ài)；社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)；同伴的關(guān)愛(ài)；我們對(duì)父母的愛(ài)等等。其中讓我感受最深的是一篇叫《愛(ài)，讓生命延續(xù)》的。它主要講了：棟棟得了急性肝功能衰竭，睡了一覺(jué)后陷入了深度昏迷。棟棟的父親在兒子生命垂危時(shí)，挺身而出，義無(wú)反顧地捐出自己的肝臟，拯救了兒子的生命。這篇作文讓我感受到了“母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。”

在生活中，這種愛(ài)還有很多。比如當(dāng)我受到挫折或委屈時(shí)，父母的安慰會(huì)及時(shí)扶平我心靈的創(chuàng)傷，給予我重新站起來(lái)的勇氣┅┅父母的關(guān)愛(ài)帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，父母的慈愛(ài)伴隨我健康成長(zhǎng)。

在以后的生活中，我要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，做一個(gè)有孝心的懂事孩子。

第四篇：端午節(jié),與愛(ài)同行

端午節(jié)，與愛(ài)同行

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五等等。雖然名稱(chēng)不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的臨近，有沒(méi)有想過(guò)給自己一個(gè)更加溫暖、舒適的環(huán)境呢？

一方水土裝飾就是大家很好的合作伙伴！

第五篇：愛(ài)與成長(zhǎng)同行

愛(ài)與成長(zhǎng)同行

愛(ài)，看不見(jiàn)摸不到。每個(gè)人對(duì)愛(ài)都有不同的詮釋。有人說(shuō)，愛(ài)是母親溫暖的擁抱。有人說(shuō)，愛(ài)是朋友一句噓寒問(wèn)暖。有人說(shuō)，愛(ài)是老師溫柔的鼓勵(lì)。有人說(shuō)，愛(ài)是與伴侶攜手與老。每一個(gè)成長(zhǎng)階段我都體會(huì)到了不同的愛(ài)。

當(dāng)我很小的時(shí)候，我完全生活在父母這兩顆大樹(shù)的樹(shù)蔭下。父母花了許多時(shí)間教我用勺子，用筷子吃東西，系扣子，綁鞋帶，洗臉，刷牙，教我做人的道理。花了許多時(shí)間教會(huì)我一首兒歌。當(dāng)我生病時(shí)，父母守在床邊。我想要的東西他們都盡量滿足。那時(shí)候，我明白了世間有一種不求回報(bào)的愛(ài)——父母的愛(ài)。

當(dāng)我走進(jìn)了學(xué)校，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，我選擇了逃避。而在這時(shí)，有一個(gè)和藹的老師引領(lǐng)著我，教會(huì)我許多知識(shí)，給我講許多故事。她讓我漸漸的適應(yīng)了新環(huán)境。當(dāng)我有疑惑時(shí)，她會(huì)為我解答。當(dāng)我沮喪時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我不要放棄。當(dāng)我成功時(shí)，她會(huì)提醒我不要過(guò)度驕傲。那時(shí)候，我明白了世間有一種無(wú)私的愛(ài)——老師的愛(ài)。

當(dāng)我熟悉了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)有那么一群天真無(wú)邪的人。他們愛(ài)憎分明。如果他們喜歡你，他們會(huì)毫無(wú)保留的對(duì)你好，沒(méi)有一絲的目的。當(dāng)你沒(méi)有帶書(shū)時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫的借給你。當(dāng)你因?yàn)榕懿剿拥目奁鼤r(shí)，他們會(huì)在一旁哄你開(kāi)心。當(dāng)你有煩惱，他們會(huì)當(dāng)你忠實(shí)的垃圾桶讓你傾訴。他們陪你一起哭，一起笑，陪你度過(guò)了人生最美好的一段時(shí)光。那時(shí)候，我明白了世間有一種純粹的愛(ài)——同學(xué)的愛(ài)。

愛(ài)可以是一朵火紅的玫瑰，給人以振奮和激勵(lì)。愛(ài)可以是花花草草，不讓你的心荒蕪。愛(ài)也可以是粗茶淡飯，給人以平靜和自然。愛(ài)不會(huì)老去，愛(ài)是永恒的主題。

愛(ài)以多種多樣的方式存在，它時(shí)刻圍繞在你的身邊。我不能說(shuō)出愛(ài)的什么形狀，什么顏色。但我知道，愛(ài)，一直都在。