第一篇：朔州市二中實施《朔州市普通高中學校建設與發展評價標準》和星級學校建設工作存在問題的改進方案1

朔州市二中實施《朔州市普通高中學校建設與發展評價標準》

和星級學校建設工作存在問題的改進方案

根據朔州市教育局實施《朔州市普通高中學校建設與發展評價標準》和星級學校建設與評定工作專家組對我校星級學校建設工作存在問題的建議，我校校委會經過認真研究，計劃對我校課堂教學改革和教師觀、學生發展觀的轉變進行改進。具體方案如下。

一 堅定不移推進“637高效課堂”和隨筆化寫作，將課堂教學改革進行到底。

1、加大課改落實和完善力度，成立以姜校長牽頭的課改領導組。組長，盧校長；成員：馬培植、馬建鋒、王亮歡、楊秉文、趙曉珍，以及各學科教研組長，各年級學科組長。課改領導組負責檢查、落實、聽課、評課、培訓、指導等工作。其中，趙曉珍為高一課改第一負責人，楊秉文為高二課改第一負責人，王亮歡為高三課改第一負責人，馬建鋒為補班課改第一負責人；教研組長為學科第一負責人，年級學科組長為年級學科第一負責人。

2、加大課改培訓研究工作，堅持間周三業務學習。業務學習要做好兩件事，一是組織教師結合課改實踐中存在的問題學習《朔州市二中“637高效課堂”解讀與指南》的關鍵章節，二是語文組要結合隨筆化寫作中遇到的問題深入學習成浩教授有關隨筆化寫作的論述指導。在學習實踐的基礎上，進一步研究出更符合二中學情的教學模式。

3、解決好學生自主學習的時間安排、導學案編寫的優化和教師對課程標準、教材、學情的深入研究等問題。教導處計劃調整自習與課 時的比例，按1:1安排自主學習時間與課時比例。導學案的編寫要讓教師編細、編實，并且做到在集體備課的基礎上，教師要有更加具體深入細致的個性化備課，要吃透課標，吃透教材，摸清學情，在摸清學情的基礎上設定學生的學習目標，圍繞目標指導學生通過“自主、合作、探究”的方法，主動積極的獲得知識和能力。為此，教導處要加大檢查教師集體備課和個人二次備課的力度。

二、進行專題培訓，引導教師轉變教師的質量關和學生發展觀。

在教學過程中，積極支持并指導學生的多元發展、特長發展，實現個性和諧發展，把學校辦學理念中“發展每一個學生”外化為學校素質教育的剛性指標，內化為每一位教師教學的出發點，落腳點，以學生為根本，面向每一位學生，把學生看成發展的人、獨特的人、潛質深厚的人、充滿創造力的人、尊重學生的人格，尊重學生的個性選擇，了解學生的差異，引導學生興趣，發展學生的個性特長，尋求面向全體和個性張揚的和諧統一，為學生的全面發展、終生發展負責。學校要利用校園寬闊、環境美麗、師資力量雄厚的優勢，多方位多渠道的構建學生展示才藝、發揮特長的平臺，積極有效的開展豐富多彩的校園文化活動，在原有的各種體育活動、藝術活動的基礎上，開展科學發展活動、信息技術活動，專人負責，有計劃開展，發現一個培養一個，力爭讓廣大學生生活的每一個側面都留下閃耀聰明材質的光點，真正的讓我校充滿人性和靈智的光輝。

三、加大學校科技硬件建設，完善學校配套設施。

新校區綜合樓建起以后，為學校實驗室、通用技術教室、書畫室、舞蹈室、圖書室等提供了有力的保證。學校已嚴格按照星級學校建設標準，擬定了整改計劃，投資120萬元安裝了五個64座物理實驗室、五個64座的化學實驗室、四個64座的生物實驗室，二個64座的通用技術教室，二個64座的書畫室，這些設施現已安裝完畢投入使用。新校區的圖書室、閱覽室也已按計劃進行安裝，其藏書也進入采購階段。體育設施的種類數量也隨著新校區體育場地的整理，也按照星級學校的標準進行配備。學校的設施設備的增購配置，完全能夠滿足全校師生各種課型的需要，能夠有效的踐行發展每一位學生，成就每一位教師的辦學理念。

我們相信有朔州市星級學校建設與工作組專家的悉心指導，有全校師生的共同努力，我們一定能夠鞏固發展優勢，認真迅速的解決存在問題，強化薄弱環節，向五星級學校的更高目標邁進。

朔州市第二學校 2012年12月12日