第一篇：我們體育工作者最大的感受是嬌氣了,怕苦、怕累,現在

對于現代的學生給我們體育工作者最大的感受是嬌氣了，怕苦、怕累，現在的學生大多數是獨生子女，生活條件優越，始終在家長的呵護下生活，無任何挫折感，一些學生形成了不良的生活習慣，嬌氣得公主，學習興趣不高，非常被動，惰性很強。還有些學生，自己的體育成績差，卻總是理直氣壯地認為有原因。在體育教學中經常可以遇到一些學生冬天怕冷，夏天怕熱，耐力跑怕累，打球怕臟，甚至連上課整隊集合的幾分鐘都說站得好累。我們只有通過舉例說明，以模范事跡激勵他們，講述鍛煉身體的好處等等。使學生明白，世上沒有不勞而獲，只有通過自身的努力、頑強拼搏，才能實現最終的目標。在班上有幾個男生上體育課總是請病假，什么都不干。有一次我把他們幾個叫來談心，才知道原來不是病，而是怕苦。

體育課的組織教學 主要包括：嚴格執行體育課堂常規、基本隊列、體操隊形、編班分組和分組教學、組織學生練習和鍛煉、安排保護幫助和休息（合理的間歇時間）、科學安排練習的隊形和調動隊伍；科學合理地布置場地、器材 以及體育干部與骨干的培養和使用等。課的各項活動的組織工作是交錯進行，互相聯系的。所以，教師應根據實情全面考慮各項教學組織工作的具體操作，做到統籌安排，相互配合，講究實效。

作為在室外進行的體育課，受教材、時間、空間、場地、器材、環境、氣候、學生動態等諸多因素的影響，有著許多不確定的因素，有的是可測的，有的是不可測的，因此，運用不同的方式方法調節、處理教學中問題的技巧就顯得尤為重要；新課程強調以學生的發展為中心，重視學生的主體作用，教師的主導作用就更具技巧性。而課堂調控藝術是教師主導作用的重要體現。在新課程理念指導下，合理運用調控手段對提高體育課堂教學效能，體現教師的教學技巧等具有積極意義。

一、調控學生心理 ．集中注意力與激發興趣 在體育教學的準備階段，由于外部因素和學生的興趣與個性的影響，學生的注意力比較泛化，要把這些心理統一到教學的既定目標上來，其心理準備是重要前提。

一般有以下幾種方法： 集中注意力的練習趣味游戲

視聽材料（圖板、照片、課件--）創設情境

準備活動有新意、有趣味

心理學家認為：“興趣引起活動，使個性積極化”。在教學的總體設計上應充分考慮學生的興趣，盡量做到導入與準備活動有吸引力，教學內容與方法有想象力。根據初中生身心特點，重視游戲活動、情景設置、課堂的創新等引導學生的興趣，激發學生的學習情緒，讓學生的注意力步入正確的教學方向。．良好的教學心態。

教師情態的表露會感染學生的情緒，直接影響課堂教學的效果。因此，教師必須學會對自己的情態進行調控。儀表（運動服干凈整潔、發型整齊利索、口令洪亮、動作準確）工作熱情，積極性高，課堂上教師的心態是否健康，對學生的影響較大，積極良好的心態能讓我們思維敏捷，反應迅速，充滿熱情，這對一堂課的掌控是至關重要的。（用心教學、關愛學生）語言。首先，語言要準確、生動、形象。語言必須準確、要有科學性，絕不能出現知識性、概念性的錯誤；其次，掌握好時機，善于鼓勵表揚；第三，必須講究語言的生動、形象，這樣才能引起學生的興趣，增強感染力，使學生在輕松愉快中學到知識。語言要富有幽默感。不能把幽默理解為插科打諢，取笑逗樂。正確的做法是：幽默而不輕佻、詼諧而不油滑。（規范、詼諧、幽默）教師要學會自我調節，控制各種消極心理，以極大的熱情投入到每一堂課，我們才能把握全局，操控自如。

二、調控課堂氣氛

體育是學生以身體活動為主要練習手段，以健康為主要目標的，能否實現這個目標，與學生的活潑、積極參與和高昂的情緒密切相關。教師營造積極、和諧、寬松的課堂氣氛與合理調控是完成教學任務的重要手段之一。．創設情景，主動參與。

教師在教學中有意識的創設故事情節、角色扮演、游戲等，引導學生積極參與、主動學習，自覺鍛煉，體驗成功，會使教學效果大大提升。創設情境對渲染課堂氣氛，激發學生的情感具有積極作用，也是課堂調控的手段之一。

在技能學習，身體素質練習等比較枯燥的內容教學時，學生的學習積極性一般不高，以致課堂氣氛沉悶，效果不佳。教學中我們也常發現，一個小小的游戲，一個情境的穿插，就把學生的學習情緒調動起來。因此，在教學過程中，教師的主導作用非常重要，既要有充分準備，也要注意觀察課堂情況，隨機應變地創設情境，插入游戲，把學生的學習情感導向最佳狀態，能起到較好的調控作用。．教無定法，貴在得法。

在體育教學中，由于環境、條件、教材、學生個體差異等因素的影響，運用同樣的教學方法，可能產生不同的效果和課堂氛圍。．收放有度。

體育課是空間大、交流相對自由，這對于學生個性的發展具有積極教育作用。

鼓勵學生的運動熱情，享受運動帶給他們的快樂，讓學生展示自我、表現自我。同時也要有良好的課堂常規，活而不亂，松而不散，放的有度。

總之，樹立以學生為主體的教學思想，帶來的不僅是教學方法的改革，更是學生內在精神的改變，這種學習方式的改變，必將由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，從現在走向未來這正是基礎教育到終身教育思想的體現。