第一篇：論文答辯程序及開場白_結束語

否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作，治學的“起點”。

（一）答辯的準備工作學生可以從下列問題（第4~10題）中，根據自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。9．寫作畢業論文（作業）的體會。

10．本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

（二）答辯會程序

1．學生作說明性匯報。（5～10分鐘）2．畢業答辯小組提問。

3．學生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘）。4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。）

（三）學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。

下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業答辯。實例一：

各位老師，上午好！我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一一匯報，懇請各位老師批評指導。

第二篇：論文答辯程序及開場白 結束語

論文答辯程序及開場白 結束語

2011-05-18 00:13:05 來自: 蘇仁兒(文成。愚者移山)

畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作，治學的“起點”。

（一）答辯的準備工作學生可以從下列問題（第4~10題）中，根據自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9．寫作畢業論文（作業）的體會。

10．本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

（二）答辯會程序

1．學生作說明性匯報。（5～10分鐘）

2．畢業答辯小組提問。

3．學生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘）。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。）

（三）學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！

1.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。

下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業答辯。

實例一：

各位老師，下午好！我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分,圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成五個部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。

第二部分是系統分析.這部分分析用戶需求,進行調查研究和分析,目的是根據用戶的需求和資源條件,以現狀為基礎,確定新系統的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發,為使用戶滿意,系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什么。

第三部分是系統設計.通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現方案。

第四部分是系統實現.根據系統設計的內容，討論了該系統對人員與平臺的要求,以及數據庫表結構的建立與數據輸入,并進行應用程序設計與測試.第五部分是系統運行.這部分描述了系統操作使用的方法,進行一些系統測試，并評價了該系統.最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處,系統功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好

理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往

情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不

去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒

會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個

而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方

是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于

折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有

在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他

他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面

不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自

師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。2.假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？ 4.你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦？

自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，不管是因為什么原因，經常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，發生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，很好的朋友。

持和監督，相信孩子遲到的機會就不多了。

碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止 如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：

動作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到

1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床

自己的錯誤，雙方和好。

2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人

接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。

3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然后

在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好 在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良 后果，說服其向對方道歉。

5.當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？

如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為 絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊 如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。

6.“給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理3.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？

如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想 “教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發現有不完美的地方。現如今，知識更新的速度越來越快，數量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。

因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變革

第三篇：論文答辯程序及開場白 結束語費下載

論文答辯程序及開場白 結束語

2011-05-18 00:13:05 來自: 蘇仁兒(文成 愚者移山)

畢業論文答辯的主要目的

是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度 審查文章是否符合體裁格式 以求進一步提高 學生通過答辯

讓教師、專家進一步了解文章立論的依據 處理課題的實際能力

這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會 應把它看作 治學的“起點”

（一）答辯的準備工作學生可以從下列問題（第4~10題）中 根據自己實際 選取二三個問題 作好匯報準備（第1~3題必選）

時間一般不超過10分鐘 內容最好爛熟于心中 不看稿紙 語言簡明流暢

1．為什么選擇這個課題（或題目）

研究、寫作它有什么學術價值或現實意義

2．說明這個課題的歷史和現狀 即前人做過哪些研究 取得哪些成果

有哪些問題沒有解決 自己有什么新的看法 提出并解決了哪些問題

3．文章的基本觀點和立論的基本依據

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論 自己的傾向性觀點

5．重要引文的具體出處

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解

7．本文提出的見解的可行性

8．定稿交出后

自己重讀審查新發現的缺陷

9．寫作畢業論文（作業）的體會

10．本文的優缺點 總之

要作好口頭表述的準備 不是宣讀論文

也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要

（二）答辯會程序

1．學生作說明性匯報（5～10分鐘）

2．畢業答辯小組提問

3．學生答辯

（一定要正面回答或辯解 一般允許準備10至20分鐘）

4．評定成績

（答辯會后答辯小組商定

交系、院學位委員會審定小組審定）

（三）學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本

2．注意開場白、結束語的禮儀

3．坦然鎮定 聲音要大而準確

使在場的所有人都能聽到

4．聽取答辯小組成員的提問 精神要高度集中 同時

將提問的問題--記在本上

5．對提出的問題

要在短時間內迅速做出反應 以自信而流暢的語言 肯定的語氣

不慌不忙地-一回答每個問題

6．對提出的疑問 要審慎地回答

對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題 可不進行辯解 而實事求是地回答 態度要謙虛

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準確 正面回答問題 不轉換論題 更不要答非所問

（2）重點突出 抓住主題、要領 抓住關鍵詞語 言簡意賅

（3）清晰明白 開門見山 直接入題 不繞圈子

（4）有答有辯

有堅持真理、修正錯誤的勇氣

既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見 維護自己正確觀點 反駁錯誤觀點

又敢于承認自己的不足 修正失誤

（5）辯才技巧 講普通話 用詞準確 講究邏輯 吐詞清楚 聲音洪亮 抑揚頓挫

助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流 說服力、感染力強

給教師和聽眾留下良好的印象

下面

浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考 祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業答辯

實例一：

各位老師

下午好！我叫*** 是**級**班的學生

我的論文題目是--------------------論文是在**導師的悉心指點下完成的 在這里我向我的導師表示深深的謝意

向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝 并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意 下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報 懇請各位老師批評指導

首先

我想談談這個畢業論文設計的目的及意義

作為計算機應用的一部分

圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理 具有著手工管理所無法比擬的優點

極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力.因此 圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次

我想談談這篇論文的結構和主要內容

本文分成五個部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統開發的目的和意義 與業務相關的管理原理

以及與系統相關MIS系統開發原理與方法

第二部分是系統分析.這部分分析用戶需求 進行調查研究和分析

目的是根據用戶的需求和資源條件 以現狀為基礎

確定新系統的邏輯模型

即從抽象的信息管理角度出發 為使用戶滿意

系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞 具備哪些功能

從而明確系統應該做些什么

第三部分是系統設計.通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合 目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現方案

第四部分是系統實現.根據系統設計的內容 討論了該系統對人員與平臺的要求 以及數據庫表結構的建立與數據輸入 并進行應用程序設計與測試.第五部分是系統運行.這部分描述了系統操作使用的方法 進行一些系統測試 并評價了該系統.最后 我想談談這篇論文和系統存在的不足

這篇論文的寫作以及系統開發的過程

也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程 雖然

我盡可能地收集材料

竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發 但論文還是存在許多不足之處 系統功能并不完備

有待改進.請各位評委老師多批評指正 讓我在今后的學習中學到更多

謝謝！

1.小明的考試成績不理想 他傷心地哭了

作為教師的你會怎么辦？

首先

小明會因為自己的成績不理想而哭泣 這說明小明是一個上進的學生 對于這一點

我應該感到很欣慰

但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強 對于這個問題

我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個成績一直很優秀的學生 這樣的一次“失敗” 對于他來說未嘗不是一件好事 挫折教育理論告訴我們 在教育過程中

挫折教育能打擊學生的驕傲情緒 對于一直很優秀的學生 往往會滋生驕傲的情緒

這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力 以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振 對生活失去信心 對于這樣的學生

我會用一周的時間靜觀其變 他一般都可以自己調整過來 如果情緒依然低落 我會適當地進行激勵

告訴他：這點挫折都接受不了

可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！

而如果小明是一個一直努力學習卻成績上不去的學生 就要多費點心思進行引導 首先

我覺得很有必要在講解試卷的過程中 告訴學生：“這次的考試 可能有的學生成績不理想 但這原因是多方面的 有可能是沒有發揮好 有可能是學習方法不當 但是

這次考試并不是我們最后的結果 只要我們勇于面對這次的挫折 在后面的時間里 分析自己有什么不足 及時調整學習方法 繼續努力

相信每個學生都會有很大的進步 ”在說的過程中

我會有意識地多看小明幾眼 并握拳微笑 倘若

小明依然不能振作 我會找他單獨談話

和他一起他分析考試成績不理想的原因 并且告訴他

挫折是人一生中必然也必須經歷的 但是面對挫折

我們不可以選擇放棄 而是要越挫越勇

這樣才是一個堅強的人！“這樣做 首先會讓學生覺得

自己依然受到老師的重視 從而增加學習的動力和信心

也會通過老師的分析找到自己的問題 幫助接下來的學習在解決考試問題的同時

也增進了自己與學生之間的感情

2.假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來 作為教師的你會怎么辦？

自信、自負、甚至有點自傲

朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生 打架往往是因為彼此抬杠 發生了口角

就認為自尊受到了傷害 一時沖動 必須打架消氣 其實

兩個人不見得有多大的仇恨 甚至是很好的朋友

碰到這樣的事 我會停止講課

用沉默來提醒他們這是課堂 如果他們還不停止

我會直呼其名要求停止動作 回到自己的位置坐好 然后繼續講課

給他們時間彼此冷靜冷靜

或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤 雙方和好

接下來 我會及時跟進 了解事情的原委

除了找兩個同學單獨了解 還有必要找知情人進行詢問 得出一致的說法

以為我下一步處理做好準備

在了解了整個事情經過后

分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度

力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果 說服其向對方道歉

如果性質比較惡劣的話 會要求其做書面檢查 并通知家長

不過不到萬不得已 我不愿意這樣做 因為如果做的不妥

很可能讓兩個學生內心結下怨恨

3.上課鈴響了 你走進教室了 班里還是一團糟 這時你怎么辦？

這是很正常的事情 沒有必要動怒

我會徑直走到講臺上 宣布上課

如果學生還是在下面議論紛紛

想必在上節課或課余時間發生了什么事情 我會沉默地注視著學生

用這樣的安靜來提醒他們上課 講一個簡短的小故事 小笑話

然后對課程做精彩的引入 把他們的注意力引到我的課堂

4.你的班上有一位同學經常遲到 作為班主任該怎么辦？

不管是因為什么原因 經常遲到是不對的

除非家里有什么特別重要的事 沒能按時上課

真是這種情況我會想辦法與家長溝通 讓他們明白

孩子正是讀書的重要年齡 要盡量把精力都放在學習上 有了家長的支持和監督

相信孩子遲到的機會就不多了

如果只是因為態度問題 我有以下幾個辦法： 1.買了小鬧鐘送給他 告訴他

老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床 2.把班里的鑰匙交給他保管

我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人 3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘 通知上第一節課的任課老師 等他來了再講課 然后說：”好

現在同學們都到齊了 我們開始上課“ 下課后

其他同學就會幫老師對他進行教育了 他就不好意思再遲到了

5.當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花 你會怎么辦？ 絕對不可以動怒 我會一笑了之 讓后擦掉

那個學生自己也會覺得自己很無聊 6.”給學生一杯水 教師應有一桶水

“這是人們經常提到的一句話

請你談談你對這句”至理名言“的認識 如果有必要

請你按照自己的想法對這句話進行改造 重新寫一句

”教給學生一杯水 教師要有一桶水“ 是說相對于學生獲得的”杯水“知識

教師必須擁有十倍、百倍于學生的”桶水“知識 這形象地反映了人們對教師知識存量的期望 也體現了傳統社會一般的教師知識觀 ”學高為師“ 教師要教好學生 必須要有豐富的知識 這無疑是十分正確的

但是

如今很多人開始質疑這句話 認為要給學生一杯水 教師僅有一桶水是不夠的 這只是思考的角度不同了而已 如果我們更深地去琢磨這句話 就會發現有不完美的地方 現如今

知識更新的速度越來越快

數量越來越多；知識傳播途徑越來越多 傳播速度越來越快 在這樣的社會背景下 教師知識觀就必須變革

教師必須樹立終身學習的觀念 不斷充電 與時俱進

變原來的”一桶水“為”長流水“ 同時要改變過去”教書匠“的形象 用心做一名引導者

因此

這句話可以改為”要給學生一杯水 教師要有長流水" 這也是教育觀的重大變革

我個人對生活一無所求,吃住都十分簡單,上天給我的恩賜,我并沒多要財產的奢求.假如此生能做多點對人類、民族、國家長治久安有益的事,我是樂此不疲的.

第四篇：(全)論文答辯程序及開場白 結束語（xiexiebang推薦）

各位老師，下午好！我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分,圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本文分成五個部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。

第二部分是系統分析.這部分分析用戶需求,進行調查研究和分析,目的是根據用戶的需求和資源條件,以現狀為基礎,確定新系統的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發,為使用戶滿意,系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什么。

第三部分是系統設計.通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現方案。

第四部分是系統實現.根據系統設計的內容，討論了該系統對人員與平臺的要求,以及數據庫表結構的建立與數據輸入,并進行應用程序設計與測試.第五部分是系統運行.這部分描述了系統操作使用的方法,進行一些系統測試，并評價了該系統.最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處,系統功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多

第五篇：論文答辯程序及開場白

開場白：

各位老師，下午好！我叫xx，是xx的學生，我的論文題目是海南省少數民族地區旅游可持續發展的問題與對策研究，論文是在袁國宏導師的悉心指點下完成的。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

一、選題的目的和意義

經過多年的發展，海南旅游業取得了長足的發展。但是，同時也存在著旅游業地區發展不均衡的問題，除三亞外，其他擁有海南近一半面積的少數民族地區的旅游發展相對滯后。長此以往，將嚴重阻礙海南國際旅游島戰略目標的達成，所以努力改善少數民族地區旅游業的發展現狀勢在必行。通過搜集資料，我發現，當前將海南少數民族地區旅游業可持續發展的問題單列進行研究的理論成果乏善可陳，在實際操作過程中缺乏理論指導，所以，文本旨在對海南少數民族地區旅游可持續發展的問題和對策進行一個初淺的探討，以期達到拋磚引玉的效果。

二、論文的結構和主要內容

下面我向各位老師匯報一下我論文的結構和主要內容。本文一共分為五各章節：

第一章是引言，主要闡述了少數民族地區發展旅游業的可行性和優勢，以及海南少數民族地區尋求旅游可持續發展的必然性。

第二章是對海南少數民族地區旅游業作了一個綜述。其中第一部分界定了海南少數民族地區的范圍，并對其基本情況作了一個說明。第二部分對海南少數民族地區所擁有的特色旅游資源按照自然旅游資源和人文旅游資源的分類方式作了一個概述。第三部分是對海南少數民族地區旅游業的現狀從正反兩方面作了剖析，考慮到篇幅問題和論文題目的側重點是在找問題上，所以，本節主要闡述了民族地區旅游業的負面現狀。

第三章是在前兩章的基礎上深度探討了阻礙海南少數民族地區旅游可持續發展的問題，我認為這些問題主要有定位不明確、產品特色不鮮明，同質化傾向嚴重、產品結構不合理、政府主導作用未充分發揮、旅游開發沒有獲得足夠的民意支持、缺乏全局發展理念、營銷意識不強、資源開發與保護矛盾凸顯等。

第四章是從發展定位、旅游開發模式、發展側重點、旅游法規、區域協作方式、旅游營銷、環境保護、基礎設施建設和人才培養等方面對海南少數民族地區旅游可持續發展提出了切實可行的對策。

第五章是對海南少數民族地區旅游可持續發展的展望。

三、寫作過程中的難點和不足

第一個難點是關于海南少數民族地區旅游業的研究文獻較少，可借鑒研究成果稀少。第二是各類統計資料多數未將海南民族地區單列統計，需要自行加工處理獲得。第三是三亞作為民族地區之一，其旅游發展水平居于全省之冠，與其他民族地區沒有可比性，故考慮再三，在研究某些問題（諸如客源市場等）時未將其列入，以避免極端數據對數據整趨勢的影響。

在探討存在的問題與對策時，缺乏對文章框架的全局統籌，導致所訴問題與對策缺乏邏輯性，顯得有些雜亂。