第一篇：教育隨筆-讓自己做一個輕松的班主任

讓孩子的成長一路書香

自從學校開展了創建書香校園的活動，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來說成了最自然的事情，大家都從書中汲取陽光和水……為進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我班學生語文素養，營造濃郁的書香校園，我做了很多的嘗試和探索。

讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，師生共讀，親子共讀促進了學風的良性發展。

本學期我班開展了讀《假如給我三天光明》、《窗邊的小豆豆》、《小王子》《苦兒流浪記》四本書及相關交流活動，我將總結經驗，吸取教訓，不斷反思，有效引導孩子們在新的學期里暢游書海，與書為伴。讓讀書能夠真正成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

第二篇：教育隨筆-讓自己做一個輕松的班主任

讓自己做一個輕松的班主任

作為一個班的班主任，每天肯定要比一般的老師要忙碌，因為不僅要完成教學任務還要管理好班級，而且每天的事情都是滿滿的，不是今天有個班級比賽，就是明天有個班級評比，而且有時候遇到上級領導來檢查的時候還要進行大掃除。再不就是班里的調皮大王給你惹禍了，等待你去處理。總之班主任的工作總是干不完，就像很多班主任的工作案例中說的那樣，有時候你想休息都沒時間。到頭來是什么事情也處理不好。這樣的事情總在班主任的身上出現。我在剛當班主任的時候就是這樣，每天都感覺就像在打仗，一刻也不得清閑，而且自己想想也覺得沒干什么大事就這樣一天一天的過去了。

幾年下來，通過和一些經驗豐富的班主任交流，從他們哪兒吸取了一些班主任的工作經驗，再加上自己的方法積累，漸漸地發現：其實班主任工作也可以輕輕松松的干，而且干得更得心應手。今天，我就從自己這幾年從事班主任工作以來的點滴體會來談談自己的輕松妙訣。

妙訣之一：制定好自己的班主任計劃。它包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃。每學期的一開始學校都讓我們制定班主任計劃，以前制定班主任計劃的時候我們都是潦草處理，不去認真對待，認為那是應付公事，不用認真的去制定。從對班主任工作的重新認識了之后，我感覺這個計劃是必須的而且自己要很清楚自己的計劃里是什么內容，明確自己本學期要在班里干什么事情，因為這是一個長期的目標，我們必須要熟悉，以便更好的去完成，而不是碰到了才去做。這是班主任的學期計劃。至于月計劃那就要根據學校的一些安排進行制定了，因為學校的一些臨時性的工作往往在每個月的開始都會告訴班主任。其次就是周計劃，也是比較細致的一個計劃，因為它關系到自己本周要進行一些什么工作，要是計劃很有條理的話自己就不會感到力不從心。因為心里有底本周要作什么，從周一到周五有次序的去完成。最后就是日計劃，也是自己每天要干的第一件事情，比如昨天剛開了班主任會議：今天來領導視察，那么要求我們班級作到這樣那樣的事情，我們不要一聽就頭大了，而是將這些事情一條一條的整理好，一件一件的安排，你不能眉毛胡子一把抓，那樣往往會顧此失彼，到頭來什么事情也作不好，自己還累得不得了。而且還要針對事情來分分工，有些事情可以讓學生來完成的就不要自己去越俎代包，這樣既鍛煉了學生的能力還減輕了自己的壓力何樂而不為。在制定日計劃的時候還要分清事情的主次，先做比較急的事情，不是說事有輕重緩急嗎？我們就來先急再緩，這樣一個一個的挨著做，自己心里有了計劃，作起事情就不那么手忙腳亂了。再干完每件事情后再在那件事情上面打個勾表示我們已經完成了。這樣隨著打勾的越多，我們的事情也就越少了。任何事情只要有計劃、有條理地去做，總會事半功倍的。妙訣之二：優化班級管理。就是要管理好自己班級的學生，因為班主任的很多時候都為了處理學生的一些事情而忙碌的，所以管理好了自己的班級就等于為自己作了好多件事情。第一，要培養一批優秀的班干部，因為班干部是班主任工作的左右手，協助對班級進行管理。班干部最好要在同學們民主選舉的基礎上再通過班主任的協調產生。這樣讓班干部懂得自己是同學信任，也是班主任委任的班干部，能增強其工作的自信心。更好的協助班主任開展班級工作。我們班主任要知人善用，也就是說，要根據學生的特點去任用，比如有的學生可能很調皮，經常在班里搗亂，但是他也可能很有責任心，那么我們就可以給他安排一些班級任務，這樣也許他就會因為老師的信任而變得聽話起來，那樣豈不是一舉兩得？第二、開展好班隊活動。班隊活動是一個班集體的靈魂，開展好班隊活動能豐富學生的生活，陶冶學生的情操，起到很好的教育作用。不要以為每周的主題班會是應付，其實我們經常組織學生召開一班會，不僅可以鍛煉學生的組織能力，還，可以給學生提供一個相互學習，相互鼓勵、自我展現的機會，很多學生可能會通過班會發現了自己的能力，增強了自信。第三、培養學生的集體觀念。創設良好班集體氛圍，讓學生知道自己是班集體的一員，要為班集體作一些力所能及的事情。要相信，在班內任何一名學生都希望自己的班級在各方面都比別的班級強，特別是平行班級，所以，我們不失時機的對學生進行集體觀念的教育，比如：一次歌詠比賽、一次拔河比賽、文明禮儀活動評比等等，在競爭中要求學生、培養學生、改變學生。讓每一個學生都想為自己班級盡一份心，出一份力，這樣無形之中就等于多了很多小幫手，你說，能不感到輕松嗎。妙訣之三：對學生要多表揚少批評。這在我們平時教學中是經常用到的，在班級管理中同樣適用，而且效果更好。因為，在課堂上得到表揚，學生可能覺得自己的學習好或者是聰明的表現，但如果在班會上或者是課間受到表揚，會讓學生更自豪，同時也更能夠激勵其他同學。特別對于那些平時遵守紀律、熱愛勞動、關心集體的學生，我們要通過表揚讓大家都知道這樣才是我們班級的優秀學生。對于那些犯錯誤的學生，我們最后要單獨進行說服教育，找到犯錯的原因，對癥下藥。切忌當著全班同學去批評，因為這樣會大大傷害學生的自尊心，不僅不能將學生從錯誤中拉出來，很可能還會推著學生繼續犯錯。通過我們的表揚，會讓學生找到自我努力的方向，自覺地遵守班級的規定，學生聽話了，自然我們也就輕松了。

妙訣之四：做好家長工作。班級工作中，很多是與家長打交道的，處理好與家長的關系，我們班主任的工作也就減少了很多。所以，要多與家長進行溝通、交流，通過與家長的聯系，去更多地了解學生，同樣，也可以將學生在校的一些表現及時地反饋給家長。班主任只有深入了解自己的學生，才能更好地管理學生，而且通過與家長的互通，讓家長也成為我們班級管理的一員，起到及時監督、督促學生的作用。

看了我的輕松妙訣，不知你是否已經感到了一些輕松，那么就趕快試試吧，相信，你經過嘗試之后，也會越干越輕松的。

第三篇：“恩威并用”讓我做一個輕松的班主任

“恩威并用”讓我做一個輕松的班主任 內容摘要：做一個成功的班主任，要有謀略，要讓你的學生既怕你，又愛

你；即恨你，又想親近你，這樣，加之你對班級管理的細心、耐心。你會發現，做班主任其實很簡單。

關鍵詞： 權威感恩

我喜歡看政治性很強的電視劇，不管是現代還是古裝的，什么《康熙大帝》《雍正王朝》還是現代的《絕對權力》都是我的最愛。其實我并不喜歡看里面的故事情節，而是迷戀其中的理事之道，用人之術。其中陳道明的一句的臺詞讓我記憶悠深———“恩威并用”；具體什么電視劇，他對誰說的，我已記不清了，大概是他在教育自己的臣子治理國家，管理百姓時一定要做到“恩威并用”，一個權利至高無上的統治者尚且如此，何況我們這些基層的管理者呢。是的，恩威并用，不管是在企業還是事業，乃至我們這種最基層的學校都是最適用的管理招數了。

教了十一年書，做了十一年班主任。回想過去，風風雨雨，有喜有淚。記得初次做班主任，由于年輕，與學生年齡距離小，再者受大學的教育理念影響，與學生距離過于接近，本想用自己的愛心，真情打動學生，讓他們服從我的管理，結果事與愿違，雖然一部分成績優秀的學生更加信任我，更聽我的話，但是其中很大一部分學生認為我善良，好說話，我所說的話他們當做耳邊風，我所布置的任務他們根本不屑一顧，結果班級管理一團糟，領導幾次找我談話，并準備撤掉我的班主任職務。這是我做班主任最失敗的一年。

第二年，領導再給我一次機會，并調我到另一班級任班主任，這次，我認真的思考了到底如何與學生處理關系，如何管理自己的班級。最終，我成功了。并且連續任做班主任，且班級管理在學校都是走在前面的。如果有人問我，你管理自己的班級到底用什么方法，那我可以直接告訴你，你只要記住這個詞“恩威并用”就可以了。下面我就如何做一個成功的班主任作一表述，與大家交流。

一、在班級中樹立班主任的絕對“權威”。

要想做一個成功的班主任必須在自己的班里樹立自己的威信，保證自己的絕對權威。當我們談到這個話題，我想先從學校的校長、老師說起。我任教十一年，經歷了幾任校長，幾任校長的為人各不相同，學校管理結果也不同。其中一個校長為人很和氣，平時和老師們的關系也很好，還和有些老師以哥們相稱，甚至偶爾還會和老師搓搓麻將，當然是用錢作籌碼。結果，他就任的幾年時間，內部管理亂七八糟，學校教學成績連年下降，教師上課一點教學常規都沒有，而且教師間麻將成風。然而，另一位校長，一上任，就很威嚴，自己首先遵守勞動紀律，而且對老師要求嚴格，管的很牢，結果兩年時間，學校教學成績就升到全縣的前列，且其他工作都很有起色。我想說的是，我們老師都尚且這樣，何況那些還未成人的初中生。所以一個班主任，你不威嚴，你如何怔住那些蠢蠢欲動的學生。當然班主任的威嚴不是靠自己的嘴巴說出來的，那絕對要靠自己做出來的。

首先，你必須要與學生保持一定的距離，讓你的學生摸不透你的脾氣，不敢在你的面前造次。

大學教科書上說，做班主任要與學生打成一片，便于交流，實踐中根本行不通，我想前面的例子就是很好的證明，犯這種錯誤的往往是新教師，因為他本身也是剛從學校出來，自己的角色轉換還很模糊。平日里，過于體諒學生，遷就學生，結果管理就出問題了。

其次，你必須以身作則，你要求學生到的，你自己必須做到，用時髦的話說，就是“身體力行”。

這里，我還是先舉個例子，我們學校早晨學生是六點起床的，起床操后到早飯有很長一段時間，大家都知道，初中學科多，且文科有些內容不背誦就根本不行，然而學校課務這么重，真正讀書的時間并不多。現在早上有這么一段空余時間，當我們學校要求他們要充分利用好這段時間，結果一大部分學生根本不聽，依然在操場蹦蹦跳跳，浪費光陰。后來，我馬上改變策略，早上六點，我與學生一同起床，一同在教室讀書，學生看到我帶頭這么做，就都好好在教室讀書了，而其他班主任不勤的班級，還是老樣子，學生依然在瞎鬧。

所以說，平時的一萬遍說教還不抵自己一次身教，要想讓學生遵從你的要求，必須自己以身作則，做好帶頭作用。

再次，在執行校規，班規中，必須到位。當學生中出現違規違紀情況，你處理時必須要徹底，絕不能含糊。

我校某班主任平時管理學生也很不錯，自己做的很好，管理也很勤，可就是一些學生不服從他的管教，后來我發現，問題出在這里，比如說他班一個學生違反校規了，而且是嚴重的違反了，他的處理措施不到位。今年上半年，他班幾個學生在寢室里偷偷抽煙，結果差點釀成大禍，然而他在班里除了教育，沒有其它一些得力措施，沒有在學生中起到威懾作用，這樣，學生會產生一個錯覺，犯些錯誤，不過就是挨幾句罵而已。久而久

之，班級里犯錯的學生會不斷涌現，給班級、學校帶來危害。我說，像這種嚴重的違紀行為，我們學校一定要嚴肅處理，該怎么處理就怎么處理，讓這些學生要為自己的行為付出代價，這樣才能起到應有的教育效果。

做到以上三點，你的威嚴馬上就出來了。

二、要讓你的學生對你感恩。

我們說，人總有一個弱點，當愛你的人為你付出愛時，你總認為這是他應該做的。比如說我們父母，比如說我們夫妻，對方為我們做這么多事，付出這么多，我們并不會對他感恩，甚至認為是他應該的。其實做班主任時也會遇到這樣的尷尬。比如說你是個很和氣的人，你對你班的學生很有愛心，時間長了，你的學生并不會感激你，而認為是你班主任應該做的。這里，我并不是提倡做班主任的不要有愛心，而是要告戒做班主任的如何恰到好處的運用自己的愛心這一武器，為自己管理班級服務。

我有一個深深的體會，親人給我們愛，一點感覺沒有，然而一個平日很壞的人突然能給我們做點什么，我會很意外，甚至很感激。這大概就是人類的“駱駝”心理了。所以我對待學生就是運用這種心理，平常，讓學生感到他的班主任除了對他們很嚴，就一點也不愛他們。甚至讓他們要覺得他的班主任一點也不好。不能過分，到了這個地步就好，然后，你在學習，生活上給他們一定關心，特別是當他們最需要你的時候一定要給他足夠的關心。這樣，學生會很感激你的。我班有個中等生，學習并不好，倒是會犯一些小錯，平常，我除了罵他，兇他，就不再理會他，他是個留守孩，一次語文課，上到情深處，想

父母了，一個小伙子，在眾目睽睽下流淚了，看到這種情況，我馬上把他叫到辦公室，問明情況，并拿出手機，讓他與父母通話，一敘思念之情。這點小事，那位學生很感激我，從此，對我所說的話言聽計從。

做班主任，不愛學生是不行的，關鍵是你的愛要值錢，有效果，一定要讓學生對你感恩，這樣你的管理會很輕松。

總之，做一個班主任，你要有謀略，要讓你的學生既怕你，又愛你；即恨你，又想親近你，這樣，加上你對班級管理的細心、耐心。你會發現，做班主任其實很簡單。

最后，用一句廣告語結束，“恩威并用，輕輕松松做班主任”。

范曉軍

第四篇：做一個輕松的班主任

首先，作為班主任應該努力在心理上精神上放松自己，不斷調整自己的心態，因為人的欲望是無窮的。班主任工作是塑造人的工作，不能總是和經濟掛起鉤來。班主任要善于在工作中尋找成就感和幸福感，要把學生的成就當成自己的成就，把學生的進步當成自己的進步。要善于和學生交朋友。同時，要平等對待學生，表現差的學生也可能將來很有出息。

其次，班主任工作要有好的方法并且不斷改進。比如當前, “保姆式”班級管理模式是相當普遍的，需要把“保姆式”班級管理機制轉換為“遙控式”班級管理機制，即班主任把班級管理的主動權交給學生,讓學生以主人翁的姿態參與班級管理, 讓他們在集體中當家做主, 而班主任偶爾“偷懶”，通過宏觀調控來支配班級的正常運轉。

在工作中我力求以不尋常的做法培養得力助手。即學生干部 “輪流上崗、競爭上崗” 制。為了讓更多學生都有機會鍛煉，我曾經嘗試過一種培養學生干部的制度，即學生干部“輪流上崗、競爭上崗” 制。這種制度是由學生自薦，班主任審核，全體學生民主評議選出兩個班長，再以被選的兩個班長為“龍頭” , 分別組建甲、乙兩套班委會, 然后以月份為單位，每套班委會“ 輪流上崗、競爭上崗” 管理班級。

另外對全體學生實行片區管理責任制。按照學生座位所在區域，我把班級學生分成5個片區，每個片區各自推選出一個區長。然后由值日班長（全班學生輪流擔任）每天對各片區學生的各種表現進行監督，并且對照班規記錄各片區學生的違規或突出表現等，并按班規對每人量化加分和減分，每個區長有監督和檢舉的義務和權利。每周由輪到值周的班干部（值周班長）統計，并口頭上向全班通報上周情況，同時由班級最高委員會（由威信最好的5位同學組成）評出最強片區、最弱片區各一名，由值周班長及時予以表揚和批評。每月由副班長統計一個月來各片區得分情況并張榜公布，而且給最強片區適當的物質獎勵。

第五篇：做一個輕松快樂的班主任

做一個輕松快樂的班主任

一、首先把當班主任是一件快樂的事

只要你認定是一件樂的事情，怎么苦怎么累，你都是在享受著。只要你內心是快樂的，你就會覺得充實、快樂、幸福、健康。工作做起來自就輕松了。自己活著就更有意義。

二、做班主任要有愛心

學生與老師是雙面的，你對他好，他也會對你好，甚至會得到意想不到快樂！也會得到更多的愛。

學生犯錯是正常的，我們讀書也經常犯錯！不要因為學生的過錯而大動干戈。“動火”于自和學生都不利，還不如快樂地面對學生，他好我也好。“大家好才是真的好”。

三、做班主任要學會“偷懶”

1、聯盟管理：要和鄰班的班主任聯盟管理，你就會從“忙”中脫出來；

2、能讓給學生做的事給學生；

3、多上網找班會課件課件、班級管理方法；好的課件和同校的師共享；

4、用軟件寫評語。用軟件打印成績單；

四、要積累廣博的知識

作為班主任老師，在學生眼里是掌握班級建設的基本知識與能力；神圣的，應該什么都懂。因此，班主任必須既要有廣博的知識又要有深厚的文化內涵。要不斷地學習、不斷地充實自己，不但平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，而且要掌握班級建設的基本知識與能力等。只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在工作中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，談話時才能做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。這樣工作中就不會出差錯，學生就會逐步產生信任感。學生信任班主任了，班主任的工作做起來就越來越輕松了。

四、與學生同樂

課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學得更好！要在活動中利用教育智慧，一箭多雕。自己也變得年輕！只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老！

希望大家都能做一個輕松快樂的教師！