第一篇：紅螺寺中學劉良田《一個美術教師眼中的七彩天地》

《懷柔教育》刊登、京美杯獲獎論文

一個美術教師眼中的七彩天地

紅螺寺中學美術教研組

劉良田

2010年1月

一個美術教師眼中的七彩天地

美術教研組

劉良田

時間過得真快，一晃我在紅中工作已經近30個年頭了。作為一名老教師，我越來越深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，體會到了把自己的時光和精力傾注在所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上的那份責任感和使命感。

回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁??但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我在實踐中成長為北京市優秀美術教師、市級骨干教師，更確切地說是成長為一個有了強烈責任心的教師。

多年來，除了抓好課堂教育教學，我還致力于在課堂教學之外指導學生的一些美術實踐活動，課外活動既是課堂教學的繼續和延伸，又是它的拓展。課外活動課有其自身的教學規律和特殊的教學價值，特別是美術學科在培養和提高學生素質方面，具有自己獨特的優勢，這也是美術教學研究的重要課題。輔導學生美術創作，積極組織學生參加各級各類美術競賽和公益繪畫活動，包括中國和荷蘭克羅寧根等國家的世界和平青少年美術大賽、全國PHE綠色和平健康美術大賽、北京市中小學藝術節等，一些作品刊登在《大眾電影》、《中國校園文學》、《懷柔教育》、《懷柔報》等報刊中，其中《用色塊表現明星》還在互聯網上刊載。讓學生在創作中體驗成功的快樂，在參與中感受生活的多姿多彩，在藝術實踐中提高自身的藝術素養，與此同時，教師也在這些活動中通過輔導學生創作得到錘煉和成長。

一、指導學生創作，讓教師的教學能力和專業水平在反思中得到提升

記得在1996年，北京市青年教師教學大賽，大賽規模宏大，有13個學科208名教師參賽，包括課堂教學、編寫、教學大綱和學科基本功四個項目的比賽，我參加了大賽并獲得了美術學科全能第一名的好成績，當時真是覺得有些飄飄然了。是后來的一次學生藝術節大賽讓我開始反思自己，那次大賽雖然自己付出很多，但學生的成績并不是很理想，原因在哪里，如何把知識和技能傳授給學生，轉化為學生的能量，如何對學生進行創作方面的引導，如何發揮美術教育的特殊作用。我閱讀了金玉峰老先生的《中學美術教學法》等書籍，從中得到了啟示，找到了理論依據和行動指南。在藝術創作的實踐中，我針對學生自身的特點加以輔導，選擇適合學生表現特點的形式進行創作，藝術源于生活而又高于生活，在作品中注入對生活的感悟，培養學生的審美情感，使創作出來的作品，形式多樣，題材新穎，制作精美，在2001年的區學生藝術節大賽中取得了優異成績，繪畫、工藝和攝影等位于中學組第一。有8名學生去北京參加現場復賽，7人獲得了一等獎。在指導學生的過程中，讓我在挫折中思考，在思考中成長。

二、指導學生創作，讓學生的內心世界在藝術實踐中找到了自信與快樂

記得08年接到市區級第十一屆學生藝術節比賽的通知后，我就利用這個特別的機會召開動員會，號召全體學生積極參加，貴在參與，在活動中展示自己的藝術才華。學生們積極踴躍參加，繪畫、工藝、攝影還有書法門類齊全，輔導繪畫創作思路，講解工藝制作方法、演示攝影技巧，領會美術大賽宗旨，在區級取得好成績的基礎上，魯長盛的繪畫作品《山鄉新景》、張賽、劉勃舒的工藝作品《春》和《錦上添花》、張琪的攝影《并蒂》等均獲得市級一等獎。在去年市級藝術節的輔導比賽獲獎后，學生們的作品還刊登在大賽優秀作品集中。學生有的悄悄對我說，有的大聲興奮地說，沒想到自己能畫出這么好的畫兒，能拍出這么好看的照片來，還能去北海和少年宮現場比賽，還能在北京市獲獎，還能在北京展覽館展出，還能去中國美術館看畫展合影留念，我們真的特別特別開心！

三、指導學生創作，讓學生的審美情感在藝術實踐中得到了陶冶和升華

記得去年四川汶川地震后，社會各界紛紛以各種形式獻愛心，伸出援助之手救援災區。于校長同我談了他的一個想法，就是讓學生們拿起畫筆去表現那些震中和震后英勇無畏可歌可泣的英雄，去展現重建家園描繪汶川美好未來的畫卷，我們組的教師紛紛行動起來，每位教師都創作了作品，學生積極參與創作，百余幅作品在校園的櫥窗里展示，他們飽含著對汶川人民的情感和抗震英雄的崇敬，用畫筆把這些一一展現在了潔白的畫紙上，這樣的舉動勝過千萬句空洞的說教，學生們的心靈在藝術創作的過程中得到了洗禮。關于這樣的公益活動我們還參加了全國《預防艾滋獻愛心》的主題繪畫活動，我校的王宏雷和鄭毅同學分別獲得一、二等獎，并在中華世紀壇頒獎，關于奧運的明信片繪制和戒煙宣傳畫大賽以及PHE綠色環保等公益活動，這些活動讓學生的審美情感在藝術實踐中得到了陶冶和升華

四、指導學生創作，讓美術組教師找到了通往美術教育大門的金鑰匙

作為美術教研組的組長，主要是指導教育教學、教研教改這一方面，這個特殊的崗位決定了我有很多的工作要做，指導學生創作讓我和同組教師感受到了美術教育取得的累累碩果，同時也讓我有了更新的思考和舉措，作為市級骨干教師要引領全組教師投身美術課題的研究和探索，于2006年編著出版了《剪紙技法》選修模塊的校本教材，今年又申報了市級課題《農村高中美術新課程選修模塊校本課程開發研究》并獲得批準立項，接下來就是進行開題報告等具體工作的實施。在去年和今年的區級教師教學大賽中，我獲得了理論部分和綜合成績一等獎的好成績，為本組青年教師參賽開了個好頭，王峰老師、張弛老師和劉波老師陸續在去年和今年的區級大賽中取得了優異的成績，顯示了紅中美術教師的風采和魅力。在今年市區級藝術節大賽中，學生們又取得了好成績，作為指導教師感到榮幸，我和劉波老師、王峰老師、張弛老師等指導教師還榮獲了美術輔導一等獎。

美術教育是青少年成長的一項重要文化教育活動,它的價值在于通過美術教育,促進青少年人格的發展.美術教育必須以人為本,注重培養青少年的氣質、自信心、觀察能力、想象能力和創造力等等，“美術能力不是自然發展的結果而是教育的結果。”美術教育是七彩天地，美術教育是學生成才的沃土。最后我要說“學生的成功使教師進一步發現了學生的自身潛能，也使教師看到了自己努力的方向。”

2010年1月