第一篇：李浩宇---我與漢語拼音征文投稿---小學(xué)組

我與漢語拼音的故事

榆林市第八小學(xué)

二年級2班

李浩宇 我從幼兒園開始，就慢慢開始接觸漢語拼音了。張大嘴巴“a、a、a”，圓圓嘴巴“o、o、o”，扁扁嘴巴“e、e、e”，在我看來，這些字母多有趣啊！如果沒有這些字母，我們說話會變成什么樣子？

小時候，我還因為漢語拼音沒讀熟，鬧了一出笑話呢：爸爸給我買了一套四大名著，我興高采烈地拿了一本《水滸傳》看了起來，看到快完的時候，對媽媽說，這個《水許傳》真好看，媽媽說：“是hu不是xu”。“什么？”我趕緊查了查字典，果然是hu。

漢字的起源是一位名叫倉頡的人，我覺得他好偉大，因為他創(chuàng)造出的漢字成了世界上使用者最多的語言。隨著祖國越來越強(qiáng)大，說不定以后外國人都要來學(xué)習(xí)中文呢！

我發(fā)現(xiàn)學(xué)好拼音，還可以幫助我記住一些英文單詞呢：比如，Pen（鋼筆），讀作p-en。

小時候還聽過一個童話故事，小東總是把j的勾寫反，j氣勢洶洶的來找小東，狠狠的扯他的耳朵，說：“叫你把我寫反！”小東抱著頭，哎喲哎喲一直叫痛，j惡狠狠地說：“以后再把我寫反，我會再來找你的，你等著！”說完便消失不見了，小東再也不敢寫反j了。我聽了這個故事以后，再也不敢粗心對待這些字母了。

有一次我到外婆家去玩，我的表妹坐在床的邊上，差點掉下去，媽媽大喊一聲：“掉下去噠！”然后把她抱到床的中間。我想：“怎么我的表妹掉到床下去，媽媽怎么很高興的樣子？我得去問問。”然后我把我的疑惑告訴了媽媽，媽媽說其實長陽土話“噠”就是“了”的意思。我終于明白了。

漢語拼音真奇妙，中國文字的博大精深，我算領(lǐng)會到一點點了。

指導(dǎo)老師：馬樹林

第二篇：“我與福彩”主題征文投稿

愛 在 福 彩

早上起來，朋友說雙色球第12135期開獎了，我省彩民一人獨中4783萬元，看著他一驚一乍的樣子，不禁會心一笑。想來也是，這樣一份大禮“砸”到誰頭上也淡定不住，畢竟像這樣幸運(yùn)的人寥寥無幾。

大一時，身邊的同學(xué)對福彩情有獨鐘，自己從那時起跟著成了彩民，刮刮樂、雙色球和3D都買了不少。起初不知者無畏，購買很隨意，不會為眼前的刮刮樂該選哪張而舉棋不定，也不會為雙色球和3D的“中獎號碼”而絞盡腦汁，后來聽說買福彩有“講究”，才開始精挑細(xì)選。可直到我“望斷天涯路”，還是沒有喜從天降，看來無論是“不知者無畏”還是“精挑細(xì)選”都敵不過那句老話——命里有時終須有，命里無時莫強(qiáng)求。失望多了也就習(xí)以為常，倒悟出點人生道理——生命貴在堅持！當(dāng)付出不等于收獲時，我以此自勉。生活總是期而不至、不期而至，沒抱任何希望時卻意外撈金，拿著買雙色球得來的200塊錢心里美滋滋的，正盤算著如何犒勞自己，卻看見一個拾荒的小孩在垃圾桶里翻找東西。忽然想為他做點什么，思前想后，決定在他觸目可及的地方偷偷放了100塊錢，拿著天上掉下來的“餡餅”，他笑了我也笑了。相比那些巨額獎金得主慷慨的捐贈，100塊錢算不了什么，但也表達(dá)了一份心意。李連杰先生發(fā)起成立的 1

壹基金公益基金會正是依靠“每1人+每1個月+每1元=1個大家庭”的公益理念，鼓勵人人參與公益事業(yè)，搭建可持續(xù)發(fā)展的公益平臺。一個人的力量固然渺小，但只要聚集全社會的公益資源，就能發(fā)揮巨大的作用。

一次在奧新體育廣場鍛煉，發(fā)現(xiàn)健身器材居然是福彩捐資配備的，起初有些困惑不解，待到后來自己成為民政人，才逐漸解開了心中的困惑。大學(xué)畢業(yè)后，有幸成為施甸縣民政局這個大家庭中的一員，由于工作上的原因與福彩接觸的機(jī)會多了，對福彩也有了更全面、深入的了解。福彩自1987年創(chuàng)立發(fā)行至今始終彰顯著自己的公益理念，以“扶老、助殘、救孤、濟(jì)困、賑災(zāi)”為宗旨，通過彩票募集社會福利公益金，謀民生之利，解民生之憂，解決了很多群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的問題。以我縣為例，福彩公益資金主要用于公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在縣救災(zāi)物資儲備中心、殯儀館、敬老院和鄉(xiāng)村人畜飲水工程、道路硬化、老年活動室等項目建設(shè)上發(fā)揮了巨大作用。非基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，我縣堅持每年從福彩公益金中抽出專項經(jīng)費，對考入各種公辦大學(xué)的農(nóng)村貧困大學(xué)生，給予每人2000元的一次性資助，僅2012年就資助貧困大學(xué)生達(dá)16人，有效緩解了困難學(xué)生的家庭困難，幫他們圓了大學(xué)夢。福彩公益資金促使我縣在學(xué)有所教、老有所養(yǎng)等方面的工作持續(xù)取得新進(jìn)展，讓群眾過上了更好的生活。

驀然回首，在我與福彩相識、相知的日子里，深刻體會了《墨子》中“兼相愛，交相利”這句話的內(nèi)涵，我們在積累財富的同時,也應(yīng)該積累幸福——懷仁愛之心，行慈善之舉。公益不是欣賞,而是參與。很慶幸，福彩有你、有我相伴，一路在行動。

第三篇：《我與人事考試》征文投稿

姓名：盧士超

性別：男

職業(yè)：教師

郵政編碼：256600

工作單位：濱州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（實訓(xùn)）基地

通信地址：濱城區(qū)黃河十二路859號，濱州技術(shù)學(xué)院1號樓。電話：***

Email：lyp5211314lsc@163.com

那些年我們一起奮斗的日子

人生路上，總會有一些苦澀、坎坷、無奈和徘徊，不管結(jié)果怎樣，最后卻總是讓人回味。就像是風(fēng)雨之后絢麗的彩虹，經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，陽光才會折射出不一樣的光芒，令人那么著迷和留戀。

時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠(yuǎn)。初夏又至，八月的腳步越來越近。大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)三年了，三年的時間不算長，相對于人的一生，三年只是我生命旅途中一個小小的里程碑；三年的時間也不算太短，因為這是我大學(xué)畢業(yè)后最風(fēng)華正茂的三年，是我青春歲月中最靚麗的三年。三年的時間里，公務(wù)員和事業(yè)單位考試我考了六次。

雖然每次離成功總那么接近，雖然每次的失敗都讓我非常沮喪，但是我依舊堅持著，屢敗屢戰(zhàn)。

還記得第一次參加公務(wù)員考試是在2009年，那一年我大四。畢業(yè)的陰霾匍匐在每一個大四學(xué)生的臉上。有的迷惘，擔(dān)心未來的工作；有的難過，不舍昔日的同窗好友；還有的心痛，不忍分手戀愛多年的男女朋友。但是我仍然清醒，我清楚自己想要什么，我也知道此時此刻應(yīng)該要做什么。于是，在每個朝日出升的清晨，在學(xué)校空曠的操場邊上，總會有個我抱著一本《申論》或者《半月談》大聲的誦讀。在每個黃昏過后的夜晚，伴隨著無數(shù)只蚊子的哼叫，總會有個我凝固在宿舍的白熾燈下，研究著《行測》里的數(shù)學(xué)運(yùn)算和判斷推理。那年的夏天凝聚著我太多的汗水，雖然結(jié)果不盡人意，但是我還是收獲了很多，我無怨無悔。隨著畢業(yè)離別的氣息越來越濃烈，班上的散伙飯吃了一次又一次，似乎沒有盡頭，但是我們知道那一天總會到來。等到了真正離別的日子，大家反而都淡定了。無法避免的事情，我們就要學(xué)會去面對。我是最后一個離校的，作為班長，我希望自己可以把同學(xué)們一個個的送走，這樣我才會比較安心。在我送走最后一批同學(xué)的時候，我被通知考上了大學(xué)生村官，浮躁的心才算是有了一份平穩(wěn)。

大學(xué)畢業(yè)后的第九天，我乘坐著武漢到揚(yáng)州的K382次列車，來到了揚(yáng)州市，開始了做一名大學(xué)生村官的征程。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，農(nóng)村是一個大熔爐，只有經(jīng)歷了烈火般的錘煉，才能把自己鑄造成一塊好“鋼”。記得剛到村的時候，因為彼此都不熟悉，能做的無非就是跟著村干部走走，看看，學(xué)學(xué)，基本上什么事都不會

讓我干，再加上村里的分工明確，村兩委班子比較健全，基本上不用我?guī)兔Γ菚r候我感覺很閑，同時內(nèi)心也比較空虛，比較苦悶。不過這種感覺很快就消失的無影無蹤了，因為在接下來的日子我的工作越來越順手，和同事的相處也越來越融洽。歲月匆匆，兩年多得基層工作生活的磨礪，使我們的思想從幼稚走向了成熟，品格得到了錘煉和砥礪，能力得到了鍛煉和提高，豐富了人生閱歷，積累了寶貴的精神財富。我的夢想始終沒有改變，我期待著一個更大的施展自己個人才能的舞臺，那就是成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員。白天，我在村里辦公，走街串巷，了解民生疾苦。夜晚，我在宿舍挑燈夜讀，奮筆疾書，努力奮斗。因為夢想，我在大學(xué)生村官的崗位上堅持了兩年多的時間。

11年的冬天，我回到了自己的家鄉(xiāng)——濱州，恰好看到了濱州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的招考簡章，經(jīng)過了筆試、試講、面試、體檢等環(huán)節(jié)，我終于成為了濱州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的一名老師。但是我的奮斗路程并沒有結(jié)束，我堅持的夢想依然沒有改變。回首過去的三年，雖然遇到過很多的不如意，但是因為我對夢想的堅持，對考取公務(wù)員的堅持，總是能夠欣然度過每一次難關(guān)。回想起自己考公奮斗的那些日子，即使有一些難過和苦澀，但更多留下的是一絲甜蜜，是一些永遠(yuǎn)揮之不去的記憶。

楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。雖然青春不在，但我依然會堅持著自己的夢想。我始終相信：有夢，就一定會有未來！

第四篇：《我身邊的法律故事》征文 小學(xué)組

我身邊的法律故事

桑園學(xué)區(qū)達(dá)觀李小學(xué)五年級姜瑞娟

法律，雖然是一個家喻戶曉的詞語，但真正明白“法”是什么呢又有幾個呢？

作為一名小學(xué)生，我們經(jīng)常會聽到許多關(guān)于法律方面的故事。這些故事使我們明白：“法”是每個人一生當(dāng)中一定要遵守的定律；“法”是一條無形的鏈鎖，把我們的無知行為牢牢地鎖住；“法”是一個條斑馬線，把我們的不良行為緊緊約束；“法”是媽媽買給我們的背背佳，它能讓我們站得直，行得正。“法”就像是孫悟空頭上的緊箍咒，只要是犯了錯就要受到懲罰。如果有人自以為是：“我們還小，什么都不懂，做了錯事也沒關(guān)系，犯了罪也沒什么關(guān)系。”那么，這就大錯特錯了。我想嚴(yán)肅地告訴這樣的人：“不，這種想法是錯的！18周歲以下的我們雖然有《未成年人保護(hù)法》這把大傘的庇護(hù)，但是同樣不能犯：殺人、放火、搶劫、投毒、故事傷害他人重傷這五種罪。因為只要犯了其中一項，便萬動不復(fù)。因為法律是無情的。我這并非是夸大其詞，而是確有其事：我們村子一名叫閻瑞松的孩子，2009年從我校畢業(yè)升入第一初級中學(xué)，他在校期間不好好學(xué)習(xí)，不但和校內(nèi)的一些高年級學(xué)生們稱兄道弟，抽煙喝酒逃課，還和校外的無業(yè)游民們有來往。去年夏天，高二一名學(xué)生李某的女朋友宋某提出分手，李某懷疑是同班同學(xué)張某從中挑撥，便約

閻瑞松等人在放學(xué)路上伺機(jī)教訓(xùn)一下張某，沒想到將張某打成前臂骨骨折，輕微腦震蕩，法醫(yī)判定為重傷。嚴(yán)重威脅了張某的生命與健康。依據(jù)《中華人民共和國刑法》對故意傷害罪的定義，已構(gòu)成了故意傷害罪。閻瑞松等人均已滿14周歲必須要對故意傷害致人重傷的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。閻瑞松等人被公安機(jī)關(guān)依法逮捕，并依照相應(yīng)的法律被判處3到10年的有期徒刑。同學(xué)們，生命是脆弱的，決不像電影電腦和動畫片中的人物那樣，有幾條命，身體被打得變了形還能恢復(fù)原形，打架斗毆極易造成他人身體的損傷，將會給受害者造成終生的遺憾。這件事難道不是一次深刻的教訓(xùn)嗎？我們又怎么不引起我們的深思呢？

再說說和我們息息相關(guān)的出行問題吧！如今小轎車已經(jīng)進(jìn)入了尋常百姓家，可是又有多幾司機(jī)能做到文明駕駛，安全駕駛，守法駕駛呢！八月十五時我們一家人在飯店團(tuán)聚，小舅高興也喝了不少，飯后他渾身酒氣地開車送我們回家，我一本正經(jīng)地勸告小舅：“舅舅，灑后駕車多危險呀，咱們還是打車回家吧，晚上再來取車！”可是小舅卻滿不在乎地說：“這點酒算什么呀，放心吧，沒事！什么時候輪到你小孩子教訓(xùn)我來了！”為了顯示他的車技，他還不系安全帶超車，接打電話。一路上全家人提心吊膽，一直到了家才松了一口氣。我雖然年紀(jì)小，可是學(xué)校也已經(jīng)開設(shè)了安全課程，課堂上也了解了一些道路安全法規(guī)，舅舅的酒后駕車，借道

超車，開車打電話，不系安全帶已經(jīng)嚴(yán)重違反了道路交通安全法規(guī)。如果真的釀成交通事故，后果真的是不堪設(shè)想呀！生命如此脆弱，我們?yōu)槭裁床荒苄⌒牡貝圩o(hù)呢？學(xué)校圖書館《中小學(xué)生法律小顧問》上面有一篇文章記載了一組觸目驚心的數(shù)字：2009年，全國共有一般以上道路交通事故37萬多起，造成11.2萬人死亡，54萬人受傷，其中20%涉及到中小學(xué)生和兒童。我真想呼吁大家：請遵守法規(guī)，珍愛生命！

其實，法律就在我們的身邊。走路，我們要遵守道路交通安全法；用水，我們要遵守節(jié)約資源法；上網(wǎng)，我們要遵守網(wǎng)絡(luò)管理法。法律就是我們的行為準(zhǔn)則。只有遵守法律，我們的社會才會更加地有序，更加和諧。讓我們從我做起，從身邊做起，做懂法、知法、學(xué)法、守法的好少年！

單位：吳橋縣桑園學(xué)區(qū)達(dá)觀李小學(xué)

學(xué)生姓名：姜瑞娟

指導(dǎo)教師：王姍姍

電子郵箱：wangshanshan801@163.com

聯(lián)系電話：0317-7163249

第五篇：小學(xué)英語教師 我與“課內(nèi)比教學(xué)”征文

我與“課內(nèi)比教學(xué)”

從十月底開始，一個多月緊張而激烈的“課內(nèi)比教學(xué)”活動暫時告一段落。我經(jīng)歷一個多月的賽課和聽課，深深感觸到“課內(nèi)比教學(xué)”不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。

聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。近段時間以來，我也深入到課內(nèi)比教學(xué)這項活動之中，聽了不少老師的英語課，我深有感觸，收獲頗多。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們。所聽的十幾節(jié)課里，同行們的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織? 尤其是教學(xué)活動的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的英語課堂也可以是如此的生動有趣的。有趣的動畫配上幅幅動人畫面引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)樂趣無窮的英語教學(xué)之中，如此有吸引力的導(dǎo)入還愁會吸引不到學(xué)生的眼球嗎。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，而是讓我們每一位學(xué)生都能參與其中，真正成為我們課堂的主人。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我也參加了比武活動。按照學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”的活動安排，我所上的是人教版四年級上冊《My Friends》，課后感覺這次教學(xué)有得有失。通過老師們的評課后，我了解到自身有很多的不足，特別是教者的語速過快，板書不工整，沒達(dá)到簡而精、時間安排不夠好等。當(dāng)然，老師們也給了我不少鼓勵，說我表情自然、知識面廣、很有潛力。特別是課件制作得很好，令他們自愧不如。聽了這些話，盡管我的這節(jié)課有很多缺憾，但我心里還是美滋滋的。

我看到自己成績的同時，也要正視自己的不足。我最大的問題就是課堂氛圍有點沉悶，舉手回答問題的只有那么幾個同學(xué)，我覺得應(yīng)該面向全體學(xué)生，要調(diào)動全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)學(xué)生的積極性。應(yīng)有意請沒有舉手的同學(xué)，把機(jī)會給更多的學(xué)生。其次，教學(xué)基本功還有待于繼續(xù)提高，如教師的語言表達(dá)還要更準(zhǔn)確、更精煉；板書還要更清晰、美觀，能把主要內(nèi)容提綱式的呈現(xiàn)給學(xué)生。接著在教學(xué)設(shè)計上要注重實效性，不能單靠一些新穎的方式來吸引學(xué)生，而是要靠教師扎實的功底把學(xué)生引入知識的天地，讓他們真正感受到知識的魅力，從而自覺地去探究、去鉆研。

通過反思自己的專業(yè)發(fā)展，使我在專業(yè)發(fā)展的迷茫與困惑中找到了努力的方向。我們將在學(xué)習(xí)中不斷豐富自己，在反思實踐中不斷完善自己，把收獲沉淀，慢慢滲透思想，落實到教學(xué)之中。我們將以以這次活動為契機(jī)，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。

總之，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。我們走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解英語、走進(jìn)英語，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。