第一篇：2018國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：祖國(guó)的花朵該由誰(shuí)來(lái)保護(hù)

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2018國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：祖國(guó)的“花朵”該由誰(shuí)來(lái)保護(hù)?

【熱點(diǎn)鏈接】

2017年11月8日晚間，網(wǎng)上曝光了上海攜程親子園虐童事件遭到了全社會(huì)人士的高度關(guān)注與譴責(zé)，一名家長(zhǎng)發(fā)帖敘述虐童事件的經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)孩子在入園三天基本都是在被恐嚇、毆打、關(guān)進(jìn)監(jiān)控盲區(qū)、被塞芥末，噴清潔劑過(guò)程中度過(guò)。期間，還發(fā)現(xiàn)多起虐待其他兒童事件。然而，攜程親子園事件尚未平息，廣西又曝出幼兒園虐童案。據(jù)南國(guó)早報(bào)11月11日?qǐng)?bào)道，康康(化名)今年5歲，在廣西北海市合浦縣廉州鎮(zhèn)小紅帽幼兒園讀大班。9月28日晚，康康臉上的一塊瘀傷引起了媽媽陳女士的注意，陳女士懷疑康康是被老師弄傷的，便找園長(zhǎng)要求查看監(jiān)控錄像。陳女士在一段9月28日的監(jiān)控視頻中看到，兒子康康幾乎每天都會(huì)被一名周姓女教師毆打，要么是打頭部，要么是扯耳朵或者揪臉。記者通過(guò)可靠渠道獲悉，實(shí)際上，除了康康，該幼兒園另有5名學(xué)生遭到不同程度毆打。近日，又有十余名幼兒家長(zhǎng)反映北京市朝陽(yáng)區(qū)管莊紅黃藍(lán)幼兒園(新天地分園)國(guó)際小二班的幼兒遭到老師脫光罰站、扎針、喂不明白色藥片等虐童行為......近期屢現(xiàn)的虐童事件，雖然都屬極端個(gè)案，但都擊中了孩子這根家長(zhǎng)繃得最緊的神經(jīng)，引發(fā)全社會(huì)軒然大波。

【命題預(yù)測(cè)】

從上海攜程親子園教師喂孩子吃芥末，到廣西小紅帽幼兒園幼師毆打兒童，再到北京紅黃藍(lán)幼兒園虐待兒童，近期屢現(xiàn)的這些虐童事件雖然都屬極端個(gè)案，但都擊中了孩子這根家長(zhǎng)繃得最緊的神經(jīng)。從孩子的描述、家長(zhǎng)的控訴以及網(wǎng)上流傳的圖片視頻中看，這類虐童事件手段極其惡劣，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)此，你怎么看?

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【中公思路解析】

虐童行為既違反了法律法規(guī)、又違背了公序良俗及社會(huì)主流價(jià)值觀，帶來(lái)極其惡劣的影響。因此，本題屬于典型的消極類社會(huì)現(xiàn)象題，按照消極類思路作答即可。即先提出觀點(diǎn)，再分析現(xiàn)狀及其惡劣影響，接著深入剖析成因，最后就如何避免此類事件再次發(fā)生提出對(duì)策建議。

孩子既是一個(gè)家庭的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)，讓孩子在一個(gè)充滿溫暖的環(huán)境中健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的期望。然而，近期卻頻現(xiàn)虐童事件，將虐童這一話題推上了輿論的風(fēng)口，給整個(gè)社會(huì)造成極其惡劣的影響。應(yīng)引起重視并采取有力措施避免此類事件再次發(fā)生，給孩子營(yíng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

如今社會(huì)上的絕大多數(shù)托幼機(jī)構(gòu)、幼兒園，都有著規(guī)范、科學(xué)的管理，能夠讓孩子健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心托付，但是從上海攜程親子園教師喂孩子吃芥末，到廣西小紅帽幼兒園幼師毆打兒童，再到北京紅黃藍(lán)幼兒園虐待兒童等事件都讓人感到心寒。對(duì)待孩子，任何施害行為都是不道德的，更涉嫌觸犯刑法。虐童事件的出現(xiàn)一方面嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康，影響孩子的正常學(xué)習(xí)，甚至?xí)o孩子留下心理陰影阻礙往后的發(fā)展;另一方面，此類事件的發(fā)生對(duì)孩子的家長(zhǎng)也是一個(gè)致命性的打擊。畢竟每個(gè)孩子都是家中的寶貝，試想若是自己的孩子遭受如此對(duì)待，痛在孩子身上更是疼在自己的心里，此事若是得不到妥善處理，部分家長(zhǎng)還可能會(huì)做出過(guò)激行為，引發(fā)群體性事件;還有一方面，此類事件的頻繁發(fā)生，在信息化時(shí)代受到輿論的發(fā)酵后，其影響不可估量，不僅會(huì)引起社會(huì)恐慌，而且會(huì)引發(fā)群眾對(duì)政府的質(zhì)疑，有損政府的形象及公信力，不利于社會(huì)的穩(wěn)定。

之所以頻繁出現(xiàn)虐童事件，我認(rèn)為主要原因有三：一是幼師素質(zhì)參差不齊;二是有關(guān)部門監(jiān)管缺位;三是如今我國(guó)虐童事件的違法越界成本偏低。要想根治這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，杜絕此

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類悲劇的再次發(fā)生，需要社會(huì)各界共同努力：第一，完善相關(guān)法律法規(guī)。如《兒童虐待防治法》、《兒童保護(hù)法案》等，為兒童保護(hù)提供強(qiáng)有力的法律依據(jù)，且量刑要重，做到對(duì)虐待兒童的行為零容忍;第二，加強(qiáng)監(jiān)管。政府等相關(guān)部門要規(guī)定各區(qū)建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，并為每所幼兒園配備一位責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)做好對(duì)幼兒園監(jiān)管、促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園等工作，同時(shí)，各區(qū)還要指導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園建立健全家園溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)參與園所建設(shè)與管理，呼吁社會(huì)各界對(duì)幼兒園的辦學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)不法行為積極進(jìn)行舉報(bào);第三，形成“陽(yáng)光”課堂。使防虐待、防性侵等兒童課程進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)，給孩子、家長(zhǎng)、老師都上一課，內(nèi)容包括如何對(duì)虐待性侵說(shuō)不，如何發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，以及觸碰紅線的嚴(yán)重后果等。此外，也應(yīng)加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，安裝360度無(wú)死角監(jiān)控，確保監(jiān)控探頭園內(nèi)全覆蓋，使幼兒園辦學(xué)進(jìn)入正軌、安全沒有死角;第四，保證幼師有素質(zhì)。從這些虐童事件中可看出，一旦幼師素質(zhì)差，幼兒就會(huì)遭殃。為此，園方要提高幼師準(zhǔn)入門檻、完善幼師職業(yè)技能及道德素質(zhì)的培養(yǎng)、嚴(yán)懲虐童幼師，通過(guò)定期考核、不定期淘汰等手段強(qiáng)化幼師隊(duì)伍，這樣才能讓孩子在健康溫馨的學(xué)前教育中免受無(wú)謂的傷害、形成完整的人格。

著名學(xué)者胡適曾說(shuō)過(guò)“看一個(gè)國(guó)家的文明，只需考察三件事：第一看他們?cè)鯓哟『?第二看他們?cè)鯓哟?第三看他們?cè)鯓永瞄e暇的時(shí)間?！蓖瑯?，十九大報(bào)告也明確宣示：要在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展。因此，要讓孩子得到有力的保護(hù)、實(shí)現(xiàn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，就必須全體社會(huì)成員共同努力，守住“幼有所育”的底線。文/天津中公教育（tjoffcn）

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第二篇：2018國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：祖國(guó)的“花朵”該由誰(shuí)來(lái)保護(hù)

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2018國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：祖國(guó)的“花朵”該由誰(shuí)

來(lái)保護(hù)

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2017年11月8日晚間，網(wǎng)上曝光了上海攜程親子園虐童事件遭到了全社會(huì)人士的高度關(guān)注與譴責(zé)，一名家長(zhǎng)發(fā)帖敘述虐童事件的經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)孩子在入園三天基本都是在被恐嚇、毆打、關(guān)進(jìn)監(jiān)控盲區(qū)、被塞芥末，噴清潔劑過(guò)程中度過(guò)。期間，還發(fā)現(xiàn)多起虐待其他兒童事件。然而，攜程親子園事件尚未平息，廣西又曝出幼兒園虐童案。據(jù)南國(guó)早報(bào)11月11日?qǐng)?bào)道，康康(化名)今年5歲，在廣西北海市合浦縣廉州鎮(zhèn)小紅帽幼兒園讀大班。9月28日晚，康康臉上的一塊瘀傷引起了媽媽陳女士的注意，陳女士懷疑康康是被老師弄傷的，便找園長(zhǎng)要求查看監(jiān)控錄像。陳女士在一段9月28日的監(jiān)控視頻中看到，兒子康康幾乎每天都會(huì)被一名周姓女教師毆打，要么是打頭部，要么是扯耳朵或者揪臉。記者通過(guò)可靠渠道獲悉，實(shí)際上，除了康康，該幼兒園另有5名學(xué)生遭到不同程度毆打。近日，又有十余名幼兒家長(zhǎng)反映北京市朝陽(yáng)區(qū)管莊紅黃藍(lán)幼兒園(新天地分園)國(guó)際小二班的幼兒遭到老師脫光罰站、扎針、喂不明白色藥片等虐童行為......近期屢現(xiàn)的虐童事件，雖然都屬極端個(gè)案，但都擊中了孩子這根家長(zhǎng)繃得最緊的神經(jīng)，引發(fā)全社會(huì)軒然大波?！久}預(yù)測(cè)】

從上海攜程親子園教師喂孩子吃芥末，到廣西小紅帽幼兒園幼師毆打兒童，再到北京紅黃藍(lán)幼兒園虐待兒童，近期屢現(xiàn)的這些虐童事

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件雖然都屬極端個(gè)案，但都擊中了孩子這根家長(zhǎng)繃得最緊的神經(jīng)。從孩子的描述、家長(zhǎng)的控訴以及網(wǎng)上流傳的圖片視頻中看，這類虐童事件手段極其惡劣，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)此，你怎么看? 【中公思路解析】

虐童行為既違反了法律法規(guī)、又違背了公序良俗及社會(huì)主流價(jià)值觀，帶來(lái)極其惡劣的影響。因此，本題屬于典型的消極類社會(huì)現(xiàn)象題，按照消極類思路作答即可。即先提出觀點(diǎn)，再分析現(xiàn)狀及其惡劣影響，接著深入剖析成因，最后就如何避免此類事件再次發(fā)生提出對(duì)策建議。

孩子既是一個(gè)家庭的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)，讓孩子在一個(gè)充滿溫暖的環(huán)境中健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的期望。然而，近期卻頻現(xiàn)虐童事件，將虐童這一話題推上了輿論的風(fēng)口，給整個(gè)社會(huì)造成極其惡劣的影響。應(yīng)引起重視并采取有力措施避免此類事件再次發(fā)生，給孩子營(yíng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

如今社會(huì)上的絕大多數(shù)托幼機(jī)構(gòu)、幼兒園，都有著規(guī)范、科學(xué)的管理，能夠讓孩子健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心托付，但是從上海攜程親子園教師喂孩子吃芥末，到廣西小紅帽幼兒園幼師毆打兒童，再到北京紅黃藍(lán)幼兒園虐待兒童等事件都讓人感到心寒。對(duì)待孩子，任何施害行為都是不道德的，更涉嫌觸犯刑法。虐童事件的出現(xiàn)一方面嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康，影響孩子的正常學(xué)習(xí)，甚至?xí)o孩子留下心理陰影阻礙往后的發(fā)展;另一方面，此類事件的發(fā)生對(duì)孩子的家長(zhǎng)也是一個(gè)致命性的打擊。畢竟每個(gè)孩子都是家中的寶貝，試想若是自己的孩

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子遭受如此對(duì)待，痛在孩子身上更是疼在自己的心里，此事若是得不到妥善處理，部分家長(zhǎng)還可能會(huì)做出過(guò)激行為，引發(fā)群體性事件;還有一方面，此類事件的頻繁發(fā)生，在信息化時(shí)代受到輿論的發(fā)酵后，其影響不可估量，不僅會(huì)引起社會(huì)恐慌，而且會(huì)引發(fā)群眾對(duì)政府的質(zhì)疑，有損政府的形象及公信力，不利于社會(huì)的穩(wěn)定。

之所以頻繁出現(xiàn)虐童事件，我認(rèn)為主要原因有三：一是幼師素質(zhì)參差不齊;二是有關(guān)部門監(jiān)管缺位;三是如今我國(guó)虐童事件的違法越界成本偏低。要想根治這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，需要社會(huì)各界共同努力：第一，完善相關(guān)法律法規(guī)。如《兒童虐待防治法》、《兒童保護(hù)法案》等，為兒童保護(hù)提供強(qiáng)有力的法律依據(jù)，且量刑要重，做到對(duì)虐待兒童的行為零容忍;第二，加強(qiáng)監(jiān)管。政府等相關(guān)部門要規(guī)定各區(qū)建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，并為每所幼兒園配備一位責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)做好對(duì)幼兒園監(jiān)管、促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園等工作，同時(shí)，各區(qū)還要指導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園建立健全家園溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)參與園所建設(shè)與管理，呼吁社會(huì)各界對(duì)幼兒園的辦學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)不法行為積極進(jìn)行舉報(bào);第三，形成“陽(yáng)光”課堂。使防虐待、防性侵等兒童課程進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)，給孩子、家長(zhǎng)、老師都上一課，內(nèi)容包括如何對(duì)虐待性侵說(shuō)不，如何發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，以及觸碰紅線的嚴(yán)重后果等。此外，也應(yīng)加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，安裝360度無(wú)死角監(jiān)控，確保監(jiān)控探頭園內(nèi)全覆蓋，使幼兒園辦學(xué)進(jìn)入正軌、安全沒有死角;第四，保證幼師有素質(zhì)。從這些虐童事件中可看出，一旦幼師素質(zhì)差，幼兒就會(huì)遭殃。為此，園方要提高幼師準(zhǔn)入門

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檻、完善幼師職業(yè)技能及道德素質(zhì)的培養(yǎng)、嚴(yán)懲虐童幼師，通過(guò)定期考核、不定期淘汰等手段強(qiáng)化幼師隊(duì)伍，這樣才能讓孩子在健康溫馨的學(xué)前教育中免受無(wú)謂的傷害、形成完整的人格。

著名學(xué)者胡適曾說(shuō)過(guò)“看一個(gè)國(guó)家的文明，只需考察三件事：第一看他們?cè)鯓哟『?第二看他們?cè)鯓哟?第三看他們?cè)鯓永瞄e暇的時(shí)間。”同樣，十九大報(bào)告也明確宣示：要在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展。因此，要讓孩子得到有力的保護(hù)、實(shí)現(xiàn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，就必須全體社會(huì)成員共同努力，守住“幼有所育”的底線。

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【命題預(yù)測(cè)】

從上海攜程親子園教師喂孩子吃芥末，到廣西小紅帽幼兒園幼師毆打兒童，再到北京紅黃藍(lán)幼兒園虐待兒童，近期屢現(xiàn)的這些虐童事件雖然都屬極端個(gè)案，但都擊中了孩子這根家長(zhǎng)繃得最緊的神經(jīng)。從孩子的描述、家長(zhǎng)的控訴以及網(wǎng)上流傳的圖片視頻中看，這類虐童事件手段極其惡劣，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。對(duì)此，你怎么看? 【中公思路解析】

虐童行為既違反了法律法規(guī)、又違背了公序良俗及社會(huì)主流價(jià)值觀，帶來(lái)極其惡劣的影響。因此，本題屬于典型的消極類社會(huì)現(xiàn)象題，按照消極類思路作答即可。即先提出觀點(diǎn)，再分析現(xiàn)狀及其惡劣影響，接著深入剖析成因，最后就如何避免此類事件再次發(fā)生提出對(duì)策建議。

孩子既是一個(gè)家庭的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)，讓孩子在一個(gè)充滿溫暖的環(huán)境中健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的期望。然而，近期卻頻現(xiàn)虐童事件，將虐童這一話題推上了輿論的風(fēng)口，給整個(gè)社會(huì)造成極其惡劣的影響。應(yīng)引起重視并采取有力措施避免此類事件再次發(fā)生，給孩子營(yíng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

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如今社會(huì)上的絕大多數(shù)托幼機(jī)構(gòu)、幼兒園，都有著規(guī)范、科學(xué)的管理，能夠讓孩子健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心托付，但是從上海攜程親子園教師喂孩子吃芥末，到廣西小紅帽幼兒園幼師毆打兒童，再到北京紅黃藍(lán)幼兒園虐待兒童等事件都讓人感到心寒。對(duì)待孩子，任何施害行為都是不道德的，更涉嫌觸犯刑法。虐童事件的出現(xiàn)一方面嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康，影響孩子的正常學(xué)習(xí)，甚至?xí)o孩子留下心理陰影阻礙往后的發(fā)展;另一方面，此類事件的發(fā)生對(duì)孩子的家長(zhǎng)也是一個(gè)致命性的打擊。畢竟每個(gè)孩子都是家中的寶貝，試想若是自己的孩子遭受如此對(duì)待，痛在孩子身上更是疼在自己的心里，此事若是得不到妥善處理，部分家長(zhǎng)還可能會(huì)做出過(guò)激行為，引發(fā)群體性事件;還有一方面，此類事件的頻繁發(fā)生，在信息化時(shí)代受到輿論的發(fā)酵后，其影響不可估量，不僅會(huì)引起社會(huì)恐慌，而且會(huì)引發(fā)群眾對(duì)政府的質(zhì)疑，有損政府的形象及公信力，不利于社會(huì)的穩(wěn)定。

之所以頻繁出現(xiàn)虐童事件，我認(rèn)為主要原因有三：一是幼師素質(zhì)參差不齊;二是有關(guān)部門監(jiān)管缺位;三是如今我國(guó)虐童事件的違法越界成本偏低。要想根治這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，需要社會(huì)各界共同努力：第一，完善相關(guān)法律法規(guī)。如《兒童虐待防治法》、《兒童保護(hù)法案》等，為兒童保護(hù)提供強(qiáng)有力的法律依據(jù)，且量刑要重，做到對(duì)虐待兒童的行為零容忍;第二，加強(qiáng)監(jiān)管。政府等相關(guān)部門要規(guī)定各區(qū)建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，并為每所幼兒園配備一位責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)做好對(duì)幼兒園監(jiān)管、促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園等工作，同時(shí)，各區(qū)還要指導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園建立健全家園溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)參與園所建設(shè)與管理，呼吁社會(huì)各界對(duì)幼兒園的辦學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)不法行為積極進(jìn)行舉報(bào);第三，形成“陽(yáng)光”課堂。使防虐待、防性侵等兒童課程進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)，給孩子、家長(zhǎng)、老師都上一課，內(nèi)容包括如何對(duì)虐待性侵說(shuō)不，如何發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，以及觸碰紅線的嚴(yán)重后果等。此外，也應(yīng)加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，安裝360度無(wú)死角監(jiān)控，確保監(jiān)控探頭園內(nèi)全覆蓋，使幼兒園辦學(xué)進(jìn)入正軌、安全沒有死角;第四，保證幼師有素質(zhì)。從這些虐童事件中可看出，一旦幼師素質(zhì)差，幼兒就會(huì)遭殃。為此，園方要提高幼師準(zhǔn)入門檻、完善幼師職業(yè)技能及道德素質(zhì)的培養(yǎng)、嚴(yán)懲虐童幼師，通過(guò)定期考核、不定期淘汰等手段強(qiáng)化幼師隊(duì)伍，這樣才能讓孩子在健康溫馨的學(xué)前教育中免受無(wú)謂的傷害、形成完整的人格。

著名學(xué)者胡適曾說(shuō)過(guò)“看一個(gè)國(guó)家的文明，只需考察三件事：第一看他們?cè)鯓哟『?第二看他們?cè)鯓哟?第三看他們?cè)鯓永瞄e暇的時(shí)間?！蓖瑯樱糯髨?bào)告也明確宣示：要在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展。因此，要讓孩子得到有力的保護(hù)、實(shí)現(xiàn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，就必須全體社會(huì)成員共同努力，守住“幼有所育”的底線。

浙江中公教育

第四篇：祖國(guó)花朵 特殊保護(hù)

祖國(guó)花朵 特殊保護(hù)（校園欺凌，校園安全等）角度一 未成年人保護(hù) 時(shí)政熱點(diǎn)

1.2017年7月19日，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委表示：全面推動(dòng)中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)午餐落實(shí)，對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐的標(biāo)準(zhǔn)和具體的供給方式進(jìn)行相應(yīng)規(guī)定。

2.2017年7月21日，北京上學(xué)路上公益促進(jìn)中心發(fā)布了2017《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書》。白皮書顯示，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)群體中，一半以上是留守兒童。我國(guó)農(nóng)村留守兒童的親子聯(lián)結(jié)水平低、農(nóng)村留守兒童的心靈狀態(tài)更需要社會(huì)關(guān)注。3.2017年8月21日，教育部發(fā)布了《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》，指出，確保2017年秋季學(xué)期開學(xué)實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣全覆蓋。

4.2017年9月1日，大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》以“我的中華驕傲”為主題，選取青少年的獨(dú)特視角，通過(guò)“字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以載道、絲綢新路”五節(jié)課帶領(lǐng)大家一起見證中國(guó)歷史成果。

5.2017年9月5日，新華社報(bào)道，近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》，對(duì)防控義務(wù)教育學(xué)生失學(xué)輟學(xué)提出要求，為早日實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的教育理想進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

6.爺爺打?qū)O女案：2017年11月10日，一則女童在超市遭毆打的視頻在網(wǎng)上傳播。視頻中男子在超市掌摑一名女童致其鼻子出血后，經(jīng)周圍人勸阻，再次對(duì)女童掌摑。據(jù)悉，該男子為女童爺爺，女童構(gòu)成輕微傷。因毆打他人，男子已被公安局行政拘留五日。【設(shè)題角度】

（一）是什么

1.教育部發(fā)布了《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》，這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？說(shuō)明了什么？ 社會(huì)保護(hù)。

黨和政府重視和保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)；黨和政府貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，始終代表最廣大人民的根本利益；黨和政府關(guān)愛弱勢(shì)群體，致力于維護(hù)社會(huì)的公平與正義。2.2017年《開學(xué)第一課》第四節(jié)課“文以載道”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古典文化之美，許淵沖先生從事中外文學(xué)翻譯工作70多年，筆耕不輟。他說(shuō)：“我們中國(guó)人．就應(yīng)該自信，就應(yīng)該有點(diǎn)狂的精神。”這個(gè)自信來(lái)自哪里? 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化；以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神；我國(guó)不斷上升的綜合國(guó)力和不斷增強(qiáng)的國(guó)際影響力；具有巨大優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力的中國(guó)特色社會(huì)主義制度等。3.2017年《開學(xué)第一課》第五節(jié)課“絲綢新路”，來(lái)自“巴鐵”的米斯巴·拉希德教授給大家講述她和漢語(yǔ)和中國(guó)的故事。在巴基斯坦，百分之九十九會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的都是她的學(xué)生。這表明了什么? 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，越來(lái)越受到世界的重視；我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高；中外文化交流與合作進(jìn)一步加強(qiáng)，我國(guó)的對(duì)外文化交往水平進(jìn)一步提升。

4.2017年的《開學(xué)第一課》以“我的中華驕傲”為主題,請(qǐng)例舉你所在的學(xué)校開展了哪些豐富多彩的校園文化活動(dòng)？

觀看優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材影視劇；學(xué)唱優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歌曲；閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書；組織開展升國(guó)旗儀式；組織開展主題班會(huì)活動(dòng)等。

5.在2017年《開學(xué)第一課》上，主持人撒貝寧說(shuō)：“漢字是我們中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著中國(guó)漫長(zhǎng)的文化歷史?！边@說(shuō)明了什么？

漢字是中華文明的重要組成部分，是中華文明的象征；漢字記錄、延續(xù)和傳播了中華文明，在中華文明的形成和發(fā)展中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用；漢字歷史悠久，繼承和發(fā)展?jié)h字，是我們青少年的歷史責(zé)任。

（二）為什么

1.2017年的《開學(xué)第一課》以“我的中華驕傲”為主題有何意義？ 有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化；有利于增強(qiáng)中小學(xué)生的愛國(guó)情感和民族文化自信；有利于引導(dǎo)中小學(xué)生培養(yǎng)高雅的生活情趣，弘揚(yáng)偉大的民族精神；有利于提高人們的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.2017年9月1日，董卿在“文以載道“話題中采訪96歲的翻譯家許淵沖先生時(shí)，以跪地的身姿，附耳提問(wèn)，專注傾聽，引來(lái)網(wǎng)友贊聲一片。為什么有網(wǎng)友評(píng)價(jià)董卿這一跪，是最美的“中華驕傲”？

孝老敬師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華兒女的共同價(jià)值觀，是支撐中國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步最基本的道德規(guī)范；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動(dòng)力，是中華民族共有的精神家園；中華文化不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；中華文明是我們共同的驕傲，共有的財(cái)富。

3.確保2017年秋季學(xué)期開學(xué)實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣全覆蓋有何意義？ 有利于保護(hù)中小學(xué)生的生命健康權(quán)；有利于保障未成年人的受教育權(quán)；有利于全面提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)。4.實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的教育有何意義？

有利于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高國(guó)民素質(zhì)；有利于保障適齡兒童少年受教育的權(quán)利；有利于全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)；有利于落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)公平正義等。

（三）怎么做

2.2017年《開學(xué)第一課》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略漢字的魅力。今后你準(zhǔn)備如何以實(shí)際行動(dòng)領(lǐng)略漢字之美? 勤習(xí)書法，培養(yǎng)高雅的生活情趣，領(lǐng)略漢字文化；在使用電腦、手機(jī)等工具的同時(shí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，增加漢字書寫次數(shù)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握漢字的記憶技巧等。

3.《開學(xué)第一課》以“我的中華驕傲”為主題，將關(guān)注的目光對(duì)準(zhǔn)了我們中華民族的傳統(tǒng)文化。青少年應(yīng)怎樣傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? 增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，主動(dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；積極宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓世界了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化；結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，不斷為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增添新的富有生命力的內(nèi)容等。

4.怎樣才能早日實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的教育? 父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法送適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；學(xué)校要建立和完善相關(guān)制度，配合做好勸返復(fù)學(xué)工作；用人單位不得違法招用未滿16周歲的未成年人；對(duì)于控輟保學(xué)工作不力的，按照義務(wù)教育法和相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)有關(guān)單位或個(gè)人進(jìn)行追責(zé)等。

5.為了留守兒童的健康成長(zhǎng)，需要各方面作出哪些努力? 家庭：家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，多與孩子溝通交流，切實(shí)履行撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的義務(wù)。政府：建立關(guān)愛留守兒童的長(zhǎng)效管理機(jī)制，完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系；加大資金投入，建設(shè)留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所設(shè)施等。

學(xué)校：落實(shí)教育監(jiān)管、心理疏通等措施，建立對(duì)留守學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶制度；改善留守兒童的教育環(huán)境，開展豐富多彩的文藝體育活動(dòng)。

社區(qū)：建立留守兒童基礎(chǔ)信息臺(tái)賬,掌握留守兒童家庭監(jiān)護(hù)情況，對(duì)存在監(jiān)護(hù)缺失的留守兒童進(jìn)行幫助等。

留守兒童自己：嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用行動(dòng)和成績(jī)回報(bào)父母；多與同學(xué)、老師交流溝通，積極參加集體活動(dòng)；依法自律，自覺抵制不良誘惑，培養(yǎng)自立自強(qiáng)和自我保護(hù)能力等。

（四）啟示類（感悟、感想、體會(huì)）

1.《戰(zhàn)狼2》的導(dǎo)演兼主演吳京與中小學(xué)生分享了他對(duì)“武”的理解：武力存在的意義是維護(hù)和平；真正的英雄不是侵犯別人，而是用一身功夫保護(hù)家人、保護(hù)人民、保衛(wèi)祖國(guó)。對(duì)此，你有何感悟？

中華武術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華民族仁義正直、勇敢堅(jiān)忍的精神及保家衛(wèi)國(guó)、自強(qiáng)不息的氣節(jié)。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，遵紀(jì)守法是公民應(yīng)盡的義務(wù)，與人為善是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)習(xí)中華武術(shù)，弘揚(yáng)中華武術(shù)精神，做有擔(dān)當(dāng)、有骨氣的中國(guó)人，以自強(qiáng)精神振奮民族之魂。

2.孫女哭鬧，爺爺掌摑，被行政拘留5日。有人認(rèn)為：爺爺打?qū)O女實(shí)屬正常，不犯法。對(duì)此，你是如何理解的？

爺爺打?qū)O女觸犯了法律，屬于行政違法行為。

治安管理處罰法規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。爺爺毆打?qū)O女的傷情構(gòu)成輕微傷，達(dá)到治安管理處罰的程度，雖然雙方存在親屬關(guān)系，但法律并沒有規(guī)定親屬之間的毆打行為可以例外。

未成年人保護(hù)法規(guī)定：禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力。父母沒有權(quán)利毆打孩子，爺爺更不能例外。

我們需要加強(qiáng)保護(hù)兒童權(quán)益的法律宣傳，矯正家長(zhǎng)的“打罵”行為，讓家長(zhǎng)意識(shí)到，孩子不是家庭的私有財(cái)產(chǎn)，孩子的基本權(quán)益受法律保護(hù)，同時(shí)也讓“打孩子犯法”成為社會(huì)常識(shí)。

角度二 建設(shè)平安校園

時(shí)政熱點(diǎn)

1.2017年7月27日，教育部辦公廳下發(fā)通知，要求在全國(guó)教育系統(tǒng)中迅速開展學(xué)校安全大檢查工作，以有效防范和堅(jiān)決遏制校園重特大事故為重點(diǎn)，全力保障校園安全穩(wěn)定。2.上海攜程親子園虐童事件:2017年11月8日，攜程托管親子園教師推打孩子、向孩子喂食芥末的視頻在網(wǎng)上流傳并引發(fā)強(qiáng)烈反響。15日，上海市婦女兒童工作委員會(huì)認(rèn)定這是一起嚴(yán)重傷害兒童的惡劣事件，社會(huì)影響極壞。

3.紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件：2017年11月22日，朝陽(yáng)區(qū)紅黃藍(lán)新天地幼兒園有家長(zhǎng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)警，反映懷疑其孩子在幼兒園內(nèi)受到侵害。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，紅黃藍(lán)新天地幼兒園教師劉某某因部分兒童不按時(shí)睡覺，遂采用縫衣針扎的方式進(jìn)行“管教”。12月29日，北京市朝陽(yáng)區(qū)人民檢察院依法對(duì)劉某某以涉嫌虐待被看護(hù)人罪批準(zhǔn)逮捕。4.2017 年11 月 24 日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)出緊急通知，部署立即在全國(guó)開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。通知要求，對(duì)幼兒園傷害幼兒等惡性事件，堅(jiān)決發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，堅(jiān)決防止幼兒園傷害幼兒事件的發(fā)生，切實(shí)保障幼兒安全健康?！驹O(shè)題角度】

（一）是什么

1.青少年安全事故時(shí)有發(fā)生，反映了哪些問(wèn)題？

有的地方政府部門責(zé)任感淡薄、監(jiān)管不力，甚至不作為；有的學(xué)校安全意識(shí)淡漠、安全管理制度不完善、措施不到位，對(duì)學(xué)生安全教育不到位；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育不夠重視；部分學(xué)生安全意識(shí)和秩序觀念不強(qiáng)，缺乏安全知識(shí)和自護(hù)自救常識(shí)等。

2.上海攜程親子園虐童事件，紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件侵犯了受害者的哪些權(quán)利?違反了對(duì)未成年人特殊保護(hù)的哪一類保護(hù)？（1）生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。（2）學(xué)校保護(hù)。

3.幼兒園虐童事件頻發(fā)說(shuō)明了什么？ 未成年人由于其自身的生理、心理特點(diǎn)和不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力，需要各方加強(qiáng)保護(hù)；現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的行為時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)很有必要，且必須加強(qiáng)。

（二）為什么

1.校園安全事故的發(fā)生會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么影響？

嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展；影響學(xué)業(yè)和正常的校園生活；不利于健康人格的形成；校園欺凌的施暴者如果不能得到有效懲戒和教育，極有可能進(jìn)一步走向違法犯罪的道路。2.國(guó)家為什么要高度重視校園安全？

未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；未成年人由于其自身的生理、心理特點(diǎn)和不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力；有利于為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，構(gòu)建和諧校園；有利于保障青少年的生命健康權(quán)等。3.虐童事件會(huì)造成哪些危害？ 對(duì)未成年人身心造成嚴(yán)重傷害，影響未成年人的健康成長(zhǎng)；破壞了幼兒園（學(xué)校）正常秩序，會(huì)造成惡劣的社會(huì)影響；危害家庭幸福，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等。4.幼兒園虐童事件發(fā)生的原因有哪些？

幼兒園(學(xué)校)管理不善，對(duì)幼兒園(學(xué)校)的監(jiān)管教育不到位，學(xué)校保護(hù)缺失；相關(guān)教職工素質(zhì)低下，法制觀念淡薄，缺乏愛心和責(zé)任心；家庭保護(hù)不到位，家長(zhǎng)忽略孩子在幼兒園（學(xué)校）的生活，未盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)；有關(guān)部門監(jiān)管不力，存在漏洞，社會(huì)保護(hù)不到位等。5.在全國(guó)開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查有什么意義？ 有利于保障未成年人的生命健康權(quán)和受教育權(quán)，保障未成年人健康成長(zhǎng)；有利于各級(jí)部門強(qiáng)化安全管理意識(shí)，督促各部門重視并做好未成年人教育工作；有利于營(yíng)造良好的育人環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

6.凈化社會(huì)環(huán)境，對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)有什么作用？ 有利于為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍；有利于維護(hù)未成年人的合法權(quán)益；有利于促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展；有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等。7.你認(rèn)為影響未成年人違法犯罪的因素主要有哪些？

自身原因：身心發(fā)育尚不成熟；明辨是非能力較差；法律意識(shí)薄弱；易受不良心理和行為的影響；沖動(dòng)，好勝，自我控制能力差；交友不慎等。

家庭原因：家庭教育不力，缺乏對(duì)孩子正確的引導(dǎo)；父母沒有以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆说取?/p>

學(xué)校原因：學(xué)校教育和管理存在著漏洞；有些學(xué)校由于片面追求升學(xué)率，只抓智育，忽視德育尤其是法制教育等。

社會(huì)原因：拜金主義、享樂(lè)主義等社會(huì)不良因素的影響；以宣揚(yáng)色情、暴力為主的書籍、電子圖書、影視劇、網(wǎng)絡(luò)充斥市場(chǎng)等。

（三）怎么做

1.為減少或避免虐童事件惡性事件的再次發(fā)生，你有哪些好建議？

國(guó)家：完善相關(guān)的法律法規(guī)；依法規(guī)范教職工的行為；依法嚴(yán)懲侵害未成年人身心健康的行為。

幼兒園（學(xué)校）：加強(qiáng)師德建設(shè)和教職工培訓(xùn)；完善規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，增強(qiáng)管理的透明度。

家庭：全面了解孩子在幼兒園（學(xué)校）的活動(dòng)過(guò)程；及時(shí)與老師溝通，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)向有關(guān)方面舉報(bào)。

幼兒（學(xué)生）：要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，多與家長(zhǎng)溝通，受到傷害及時(shí)告訴監(jiān)護(hù)人等。2.請(qǐng)你為創(chuàng)建平安校園出謀劃策。

國(guó)家和社會(huì)：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，嚴(yán)厲打擊各種危害校園安全的違法犯罪行為；加強(qiáng)對(duì)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管，凈化文化氛圍，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化；加強(qiáng)法治宣傳，營(yíng)造尊法、學(xué)法、守法的社會(huì)氛圍。

學(xué)校：加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、紀(jì)律教育、思想品德教育和心理健康教育；嚴(yán)格學(xué)校管理，完善安全措施；開展形式多樣、健康向上的文體娛樂(lè)活動(dòng)；加強(qiáng)班主任和一線教師的專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，及時(shí)掌握孩子思想動(dòng)態(tài)。

家庭：家長(zhǎng)要用健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃优?；要加?qiáng)對(duì)未成年子女的自我保護(hù)方面的教育；要多與子女交流溝通，早發(fā)現(xiàn)早制止孩子出現(xiàn)的一些不良行為；要與學(xué)校加強(qiáng)溝通合作等。青少年：提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，要樂(lè)交諍友、不交損友；珍愛生命，遠(yuǎn)離暴力；正確對(duì)待家長(zhǎng)和老師的教育，正確處理同學(xué)之間的矛盾等。

角度三 加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理

時(shí)政熱點(diǎn)

1.2017年校園欺凌事件：6月22日，廣西北海市合浦縣曲樟鄉(xiāng)中學(xué)生小萍遭遇了一場(chǎng)可怕的欺凌事件。小萍因?yàn)榫駹顟B(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，沒法重返校園；12月5日，湖南電子科技職業(yè)學(xué)院一15歲學(xué)生因?qū)嬍叶窔劳?，警方已拘?名涉案人員，均為未成年人??

2.2017年 11月2日，北京市西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。五名犯罪時(shí)未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑一年或有期徒刑十一個(gè)月。

3.2017年12月22日，教育部等十一部門印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》。《治理方案》強(qiáng)調(diào)，要按照教育為先、預(yù)防為主、保護(hù)為要、法治為基的原則，健全預(yù)防、處置學(xué)生欺凌的工作體制和規(guī)章制度，形成防治中小學(xué)生欺凌長(zhǎng)效機(jī)制，確保把中小學(xué)生欺凌防治工作落到實(shí)處，把校園建設(shè)成最安全、最陽(yáng)光的地方。【設(shè)題角度】

（一）是什么

1.在我們的學(xué)校生活中可能會(huì)遇到哪些學(xué)生欺凌行為？

通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等行為。如毆打、往身上澆開水、在網(wǎng)上傳播個(gè)人隱私。

2.教育部等十一部門印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》這個(gè)體現(xiàn)對(duì)中小學(xué)生哪方面的保護(hù)？ 社會(huì)保護(hù)。

3.五名校園欺凌犯罪時(shí)未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑一年或有期徒刑十一個(gè)月，這說(shuō)明了什么？ 我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，公民在法律面前一律平等；法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；任何違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（二）為什么

1.校園欺凌和暴力形成的原因有哪些？

父母教育和監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過(guò)于溺愛；部分青少年自控能力差，法治觀念淡??；社會(huì)不良因素及網(wǎng)絡(luò)、傳媒、電視暴力文化的渲染；部分學(xué)校片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法治教育；法治教育缺失，懲戒不嚴(yán)等。2.校園欺凌和暴力會(huì)造成哪些危害? 損害青少年身心健康，不利于青少年健康成長(zhǎng)；既會(huì)對(duì)受害者造成嚴(yán)重的身體傷害和心理陰影，也會(huì)讓施暴者因此受到法律的懲罰，對(duì)雙方家庭也會(huì)造成傷害；造成惡劣的社會(huì)影響，影響社會(huì)穩(wěn)定，不利于構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。

3.教育部等十一部門印發(fā)的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》有何意義？ 有利于保護(hù)中小學(xué)生的生命健康權(quán)；有利于對(duì)中小學(xué)生實(shí)施社會(huì)保護(hù)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境；有利于切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；有利于建設(shè)平安校園。

4.黨和政府為什么高度重視中小學(xué)校園欺凌和暴力的防治工作? 未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；未成年人各方面都不成熟，辨別是非能力差，缺乏自我保護(hù)能力；校園欺凌損害未成年人的身心健康，沖擊社會(huì)道德底線；有利于保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

（三）怎么做

怎樣有效預(yù)防中小學(xué)生欺凌事件的發(fā)生？

（1）國(guó)家：加大對(duì)校園欺凌和暴力事件的違法犯罪行為的打擊力度等。

（2）社會(huì)：相關(guān)部門嚴(yán)格審查、監(jiān)管“三俗”文化和暴力文化，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境；加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為未成年人健康成長(zhǎng)提供有力的社會(huì)保障等。

（3）學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育；開展預(yù)防欺凌和暴力的專題教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力等。

（4）家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)；注意自己的言行對(duì)孩子的影響，用正確的方法引導(dǎo)孩子處理好人際關(guān)系等。

（5）未成年人：提高道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，做到知禮儀、明是非、守規(guī)矩，珍愛生命，尊重他人，團(tuán)結(jié)友善，不恃強(qiáng)凌弱；與人發(fā)生矛盾時(shí)，懂得控制情緒，寬容他人；遇到欺凌和暴力時(shí)，及時(shí)請(qǐng)老師、家長(zhǎng)等幫助解決，必要時(shí)，依法維權(quán)等。

（四）啟示類（感悟、感想、體會(huì)）

五名校園欺凌犯罪時(shí)未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑一年或有期徒刑十一個(gè)月。有人認(rèn)為，“由于未成年人年齡小，所以違法不需要承擔(dān)法律責(zé)任”。對(duì)此，你是如何認(rèn)為的？ 此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

法律面前人人平等，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的制裁。

未成年人要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人；生活中追求高雅生活情趣，課余時(shí)間多參加積極有益的社會(huì)活動(dòng)，多鍛煉身體，少接觸低俗的影視作品；要學(xué)法、懂法、守法、用法，遵守法律，履行義務(wù)，凡是法律禁止的，我們堅(jiān)決不做，要尊重他人的合法權(quán)益，依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。

第五篇：2017年國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)

2017年國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)

熱點(diǎn)背景：

近年來(lái)，各種“校園貸”廣告充斥著高校校園。這種貸款主打“利率低”“審核快”，吸引了大批高校學(xué)生貸款。然而，一些學(xué)生在貸款后，卻付出了沉重的代價(jià)?！澳愠蛏?”“瞅你咋地?”??近年來(lái)，只因互相多看一眼就引發(fā)爭(zhēng)斗、甚至導(dǎo)致血案發(fā)生的現(xiàn)象在各地不斷發(fā)生。心理專家指出，聽到一句攻擊性的話，人的交感神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)興奮起來(lái)，從而心跳加快、血壓升高，呼吸變得急促，隨之產(chǎn)生憤怒。根據(jù)北京交通大學(xué)發(fā)布的研究報(bào)告，快遞業(yè)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大，尤其對(duì)帶動(dòng)就業(yè)作用巨大。僅2015年全國(guó)發(fā)出的207億件快遞就帶動(dòng)了203萬(wàn)人就業(yè)，包括快遞員、分揀員和貨車司機(jī)等多種崗位。

預(yù)測(cè)題目:

校園貸的出現(xiàn)的確給大學(xué)生這個(gè)群體帶來(lái)了很大的便利，他們可以通過(guò)校園貸這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的需求，但是最近頻頻出現(xiàn)大學(xué)生在校內(nèi)通過(guò)借款，可終因自己的償還能力有限而背負(fù)過(guò)重的經(jīng)濟(jì)及精神壓力，最終導(dǎo)致家庭悲劇事件的發(fā)生，你怎么看?近年來(lái)，一句“你瞅啥”曾經(jīng)在黑龍江、遼寧、山東、北京等多地引發(fā)血案。北京市第三中級(jí)人民法院的調(diào)研報(bào)告顯示，該院從2014年至今，已審結(jié)的公訴機(jī)關(guān)指控因瑣事引發(fā)的刑事一審案件中，由當(dāng)事人言語(yǔ)失和，尤其是酒后言語(yǔ)失和引發(fā)的案件占全部案件的近4成。對(duì)于“你瞅啥”釀血案事件，你怎么看? 據(jù)國(guó)家郵政局監(jiān)測(cè)，12月20日從一名貴州茶農(nóng)手中寄出的這件包裹，成為2016年我國(guó)第300億件快遞。如果按照13億人口計(jì)算，相當(dāng)于人均發(fā)送了23件。與去年相比，今年快遞業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)了100億件，同比增長(zhǎng)53%。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)効爝f業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用和意義。

中公解析:

“校園貸”給學(xué)生們提供了一個(gè)脫離家人卻能輕易獲得大量現(xiàn)金的平臺(tái)，它迅速被大學(xué)生追捧，卻也陷阱重重，因此，我們必須得重視這一便利貸款形式，讓校園貸在真正為大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的同時(shí)，也不要讓他們?yōu)榇烁冻鎏啵珖?yán)重的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。

目前校園貸主要分為三種形式，一是專門針對(duì)大學(xué)生的分期購(gòu)物平臺(tái)，部分平臺(tái)提供較低額度的現(xiàn)金提現(xiàn);二是P2P貸款平臺(tái)，用于大學(xué)生助學(xué)和創(chuàng)業(yè);三是傳統(tǒng)電商平臺(tái)提供的信貸服務(wù)。校園貸的出現(xiàn)給很多急需用錢的大學(xué)生提供了很大的便利，幾乎有一多半的在校大學(xué)生表示自己聽過(guò)或用過(guò)校園貸，而借貸的項(xiàng)目也是五花八門。有大學(xué)生表示，貸款后女生多用來(lái)買衣服之類的，男生就是買設(shè)備、攝影器材之類。除此之外，租房、買手機(jī)、買自行車電瓶車等等，也都是大學(xué)生使用校園貸的常見項(xiàng)目，有同學(xué)還會(huì)用來(lái)買游戲裝備。雖然校園貸能夠滿足大學(xué)生日常所見的需求，但是由于大學(xué)生群體還處于學(xué)生時(shí)代，并沒有較強(qiáng)的還款能力，往往出現(xiàn)借了貸款無(wú)力償還，最終出現(xiàn)拍攝落體照，通過(guò)賭博、甚至違法犯罪事件的發(fā)生，最終毀掉大學(xué)生的美好青春，光明未來(lái)。

出現(xiàn)這種“校園貸”不良事件發(fā)生的原因其實(shí)是多方面的，首先，政府在面對(duì)新生事物的出現(xiàn)后沒有及時(shí)出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)規(guī)定校園貸這一行業(yè)，沒有明確的法律細(xì)則來(lái)維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益;其次，各大高校沒有建立校園不良網(wǎng)絡(luò)貸款日常監(jiān)測(cè)機(jī)制和實(shí)時(shí)預(yù)警機(jī)制，沒有建立校園不良網(wǎng)絡(luò)貸款應(yīng)對(duì)處置機(jī)制;校園貸款方，打著利息低的名號(hào)，吸引著無(wú)數(shù)大學(xué)生趨之若鶩，并沒有真正的告知背后的利息到底有多高，同時(shí)，辦理貸款的門檻相對(duì)較低，沒有對(duì)大學(xué)生是否具備相應(yīng)還款能力進(jìn)行嚴(yán)格審核的機(jī)制;大學(xué)生群體，盲目的追求物質(zhì)需求，并有正確的衡量自身償還能力的狀況，導(dǎo)致盲目自信，盲目借貸，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，教育部與銀監(jiān)會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，明確要求各高校建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸日常監(jiān)測(cè)機(jī)制和實(shí)時(shí)預(yù)警機(jī)制，同時(shí)，建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)對(duì)處置機(jī)制，社會(huì)，也將該政策加以宣傳，推廣，讓人們對(duì)該政策得以知曉，能夠正確看待校園貸這一新興事物;同時(shí)，政府，應(yīng)當(dāng)規(guī)范校園借貸這個(gè)行業(yè)，明確借貸細(xì)則，升高借貸門檻，禁止校園貸借貸方打著低利息的名號(hào)欺騙大學(xué)生，慫恿大學(xué)生盲目借貸，并對(duì)這種行為嚴(yán)厲打擊;大學(xué)生個(gè)人也應(yīng)該有正確的物質(zhì)觀，消費(fèi)觀，不要盲目追求物質(zhì)需求，更應(yīng)把工作重心放在學(xué)業(yè)上，在借貸的時(shí)候，要嚴(yán)格評(píng)估自身還款能力，不要盲目借貸。我相信，只有政府，高校、社會(huì)、大學(xué)生群體多方的共同努力，才能將校園貸的不良現(xiàn)象得以消除，才能還原校園貸的本質(zhì)，讓校園貸更好的為我們大學(xué)生提供便利。

中公詳解：

在我看來(lái)這些事件的當(dāng)事人均受到不良情緒的影響，心境不佳，因此做出過(guò)激行為，讓整個(gè)人失控，所以我們一定要學(xué)會(huì)駕馭自己的不良情緒。

一，不良情緒是罪魁禍?zhǔn)?。人與人之間的溝通，70%是情緒，30%是內(nèi)容。情緒不對(duì)，內(nèi)容就會(huì)扭曲。所以在“你瞅啥”釀血案件中往往都是當(dāng)事人事先或因喝酒，或因發(fā)生爭(zhēng)吵，都處于情緒低落期，當(dāng)面對(duì)語(yǔ)氣強(qiáng)硬的“瞅一眼咋地”回答時(shí)，就很容易變得憤怒。

二，不良情緒危害巨大。生活中總會(huì)出現(xiàn)許多不如意的事情，人們往往被這些不如意所刺激，產(chǎn)生一些不良情緒，這是很多人都無(wú)法擺脫的。其中對(duì)人生發(fā)展影響深遠(yuǎn)的情緒包括抱怨、憤怒、焦慮、憂郁、悲傷、恐懼、仇恨、猜忌等。“你瞅啥”釀血案的當(dāng)事人，就是由于個(gè)人情緒被不良話語(yǔ)激惹，而雙方又恰巧是不會(huì)控制自己情緒的人，從而造成嚴(yán)重后果。現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人擁有不良情緒不但會(huì)影響自己的身體健康，造成免疫力下降、記憶力損壞、消化能力減小，嚴(yán)重失眠等情況，還有一些人會(huì)把自己的不良情緒帶到家庭或工作中，引發(fā)矛盾沖突，有的甚至造成惡劣后果。

對(duì)此我們一定要采取積極有效的措施解決此類問(wèn)題：

一，正視不良情緒。在出現(xiàn)不良情緒時(shí)，我們應(yīng)該在心里告訴自己：“我的確生氣、煩躁了?！边@樣做就避免了我們壓抑不良情緒的可能，只有正視問(wèn)題，才有解決的可能。

二，采用合理的宣泄方式。轉(zhuǎn)移自己的注意力就是一個(gè)很好的宣泄方式。比如，找一個(gè)值得信任的人傾瀉自己的怒火;找一個(gè)安靜的地方聽歌，練書法等;或者把不愉快的事情寫出來(lái)，在文字中痛罵一頓激惹自己的人，然后撕掉。

三，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)人要把以理智控制不良情緒和合理宣泄的方式變成一種習(xí)慣，只有這樣才能成為最后的贏家。

四，強(qiáng)化情商教育。除了從自身出發(fā)，學(xué)習(xí)自我疏導(dǎo)不良情緒外，還需要引起全社會(huì)的關(guān)注。要在學(xué)校、家庭、職能部門中間，強(qiáng)化公眾的情商教育和溝通能力的學(xué)習(xí)。

中公解讀：

我國(guó)快遞業(yè)起步于1979年，經(jīng)過(guò)30多年的快速發(fā)展，已經(jīng)成為能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、創(chuàng)造社會(huì)就業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的新興現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。隨著我國(guó)全球化、工業(yè)化、城市化進(jìn)程加快，社會(huì)生產(chǎn)及其組織方式、生活方式正在發(fā)生巨大變化，快遞業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用和地位日益凸顯。

首先快遞業(yè)服務(wù)民生，是全面建設(shè)小康社會(huì)的加速器。黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提高全國(guó)人民的生活和質(zhì)量。黨的十七大對(duì)我國(guó)發(fā)展提出了新的更高要求，要求居民消費(fèi)率穩(wěn)步提高，形成消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)的增長(zhǎng)格局;要求社會(huì)就業(yè)更加充分。黨的十八提出到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，要求把保障和改善民生放在更加突出的位置?？爝f業(yè)是新興服務(wù)業(yè)，服務(wù)于民生，主要體現(xiàn)為提高人民生活水平和創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

快遞業(yè)方便百姓生活，提高生活水平。隨著生活水平的提高，人們更加注重時(shí)間和效率。快遞業(yè)的興起和發(fā)展克服了傳統(tǒng)郵寄方式的一些弊端，滿足了人們對(duì)快捷、高效服務(wù)的需求。

快遞業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。快遞業(yè)是由包裝、裝卸、運(yùn)輸、配送、存儲(chǔ)、流通加工和處理信息等功能集合而成的服務(wù)行業(yè)，屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。從業(yè)人員基數(shù)大，具有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，可以吸納大量勞動(dòng)力。

其次快遞業(yè)服務(wù)生產(chǎn)，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的助推器?！笆濉逼陂g，我國(guó)把調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。《“十二五”綜合交通運(yùn)輸體系規(guī)劃》，明確提出要“大力發(fā)展便捷、高效快遞服務(wù)”。在國(guó)家制定的關(guān)于服務(wù)業(yè)、電子商務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等一系列推動(dòng)發(fā)展改革的重大政策中，快遞服務(wù)都占有相當(dāng)重要的位置，而且制定了針對(duì)性的措施?，F(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)方便、快捷、高速的物質(zhì)和信息交流的需求更為強(qiáng)烈?？爝f業(yè)與制造業(yè)加強(qiáng)深入合作，結(jié)成戰(zhàn)略合作與聯(lián)盟關(guān)系，相互融合和聯(lián)動(dòng)，將成為兩大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。促進(jìn)兩大產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，不僅對(duì)制造業(yè)具有重要的支撐作用，也可以推動(dòng)快遞業(yè)本身服務(wù)水平提高。

最后快遞業(yè)大大提高生產(chǎn)效率。企業(yè)不僅使用快遞向客戶遞送產(chǎn)品，也通過(guò)快遞提高生產(chǎn)效率。調(diào)查及實(shí)例研究表明，許多企業(yè)都經(jīng)?；蚺紶栆蠊┴浬逃每爝f運(yùn)送零配件，很多企業(yè)還使用快遞向自己的生產(chǎn)部門遞送配件。根據(jù)全球資訊管理公司的報(bào)告，快遞幫助這些企業(yè)減少了3%-5%的供貨成本，一定程度上提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率。