第一篇：“文明美德伴我成長”活動方案大竹園小學朱氺芬

大竹園小學“文明美德伴我成長”活動方案

一、活動背景

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據學生的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。為切實提高學生的文明禮儀水平，我校積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設。為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面加快我校“三位一體”德育網絡建設步伐，整體提升我校學生文明素養，特制訂本方案。

二、指導思想

以“學禮儀 筑隊魂 展風采”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以“爭當四好少年”活動為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把“學禮儀 筑隊魂 展風采”主題教育作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。

三、活動宗旨

1、以“文明美德伴我成長”主題活動為契機，營造一種講文明、講禮儀的良好氛圍，讓中華民族的傳統美德在師生心中生根發芽。

2、開展文明禮儀競賽評比活動，讓學生在活動中求知，在活動中成長，逐漸養成文明的行為習慣，促進良好的禮儀素養的形成，完成從“他律”向“自律”的轉化。

3、通過開展“文明美德伴我成長”系列活動，促使師生之間、生生之間、教師與家長之間的關系更和諧、融洽，促進和諧校園的形成。

4、教師參與組織、策劃學生活動，在活動中要處處起到示范表率作用，促使教師的思想素質、文化素質逐步提升，師德建設上一個新臺階。

四、活動要求

1、有計劃、有選擇、有針對性地落實“學校文明禮儀教育活動”內容，以學生為主體，使學生知禮還要行禮。

2、文明禮儀教育要在實施過程中逐漸形成一種制度，有評估考核，使禮儀教育真正達到一定的效果。

3、通過不同形式的評比活動，促進學生從“他律”向“自律”轉化。

4、注重教師的以身作則，注意身教，多以平等、親切的口氣與學生交流。通過自身的良好的行為規范的道德素養影響引導學生。通過課堂教育教學的滲透，通過及時制止學生的不文明行為習慣來促進學生良好禮儀素養的形成。

5、與家庭教育相結合，讓家長通過良好的禮儀形象和家庭的文明氣氛來影響和教育孩子。堅持以學校教育為主，家庭和社區教育為輔，形成點、面結合的禮儀教育格局。

五、參加對象：學校全體師生。

六、組織機構

“文明美德伴我成長”是校級活動、全員參與的有步驟、有評價、有經驗的一項活動，為切實落實到實處，抓好、抓出實效，將成立領導小組如下：

組 長：校長 張貴坤

副組長：楊金聰 朱水芬

組 員:各班班主任及任課教師

領導小組成員各負其責，分工明確。組長負責全局工作，副組長負責活動的策劃、總結。組員負責單項活動的策劃、總結及收集資料。

七、活動安排

第一階段：宣傳學習（9月份）

1、舉行“文明美德伴我行”活動啟動儀式。

2、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

3、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，營造人人學文明、講文明的良好校園氛圍。

4、各班制作張貼文明禮貌用語。組織學生閱讀有關名人禮儀方面的書籍，指導學生學禮儀，知禮儀。

5、通過《致家長一封信》、家校通，讓家長共同參與，形成家校一體教育制度，教育學生養成文明習慣。

第二階段：行動實施階段（10月份）活動安排：

1、各中隊舉辦一次以“文明禮儀”為主題的中隊隊會，并將活動情況上報學校德育處。

2、組織學生展開“向國旗敬禮、做一個有道德的人”簽名活動。

３、全校師生舉行拒絕陋習簽名活動；

一、二年級開展編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)活動，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明好少年；

三、四年級舉辦“文明美德手抄報比賽”（并評出一、二、三等獎）；各年級出一期“文明美德”知識的黑板報。

４、多渠道、多手段、多方位地開展文明美德伴教育活動，本學期學校將舉行“文明美德就在我身邊”講故事比賽；“文明美德伴我成長”征文比賽活動（語文組負責）； “文明美德伴我成長”書法、繪畫比賽活動（美術組負責）； “文明美德伴我成長”知識競賽等活動（教導處負責）。

第三階段：考核評比表彰階段（11月份）

１、組成考評人員，對學生文明禮儀進行測評，通過同學（班干、隊干部）、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。

2、根據各班開展情況和效果表彰文明美德伴年段，文明美德班級，文明禮儀之星每班15％，并予以表彰。

龍海鄉大竹園小學

2013年9月

第二篇：文明美德伴我成長活動方案

辛店鎮同源小學

“文明美德伴我成長”寒假主題教育實踐活動方案

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃和發展規劃綱要（2010—2011年）》，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》，大力推進中小學文明禮儀教育，在中小學生中弘揚中華民族傳統美德，加強文明禮儀教育，培養社會主義合格公民，根據教育部關工委以及上級主管部門有關通知精神，結合我校實際，決定在我校全面開展“文明美德伴我成長”征文活動。

一、活動目的

1、通過“文明美德伴我成長”主題教育的開展，讓學生了解中華文明的發展進程，掌握基本的個人禮儀和社會交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。

2、豐富校園學生的課外生活，培養學生從小讀書的好習慣，促進學生良好行為習慣的養成。

二、活動步驟

第一階段：宣傳發動（2011年12月至2012年1月8日）

1、學習教體局的通知精神，制定我校的五好小公民主題教育“文明美德伴我成長”征文活動方案。

2、召開班主任例會，具體布置五好小公民主題教育“文明禮儀在我身邊”主題征文活動。確保主題教育取得實效，做到人人皆知、人人參與，達到預期目的。

第二階段：活動開展階段（2012年1月至2012年2月）

1、開辟一個欄目

各班在學習園地中專門設立一個欄目，匯集學生讀書所得。類似“我的推薦”“每周美文”“知識天地”等。

2、創辦一份小報

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。讀書，辦報，學生讀以致用，增強他們的寫字繪畫編排能力、搜集資料能力及學生互相協作的能力。

3、舉行“文明禮儀在我身邊”主題征文比賽

文體不限，字數在1000以內，主題鮮明，題目自擬。每班選送2名學生參賽。

4、召開一次主題班會

各班舉行以讀《文明美德伴我成長》為主題的班隊活動。例如讀書心得交流會、課本劇表演、選擇書中一個主題延伸、講故事比賽等。

5、舉辦一次美文誦讀比賽

在廣泛閱讀的基礎上，各班可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文練習，以班級為單位參加學校美文誦讀比賽。

6、進行一次故事大王比賽

各班在讀書活動期間，利用班會課或閱讀課進行講故事比賽，并推薦一名學生參加學校故事大王比賽。第一名被評為《文明美德伴我成長》“故事大王”。

7、進行一次知識競賽

各班推薦5名學生“讀書之星”，集中到多功能教室，由少先隊大隊部組織《文明美德伴我成長》知識競賽，最后評選出10名優勝者“文明禮儀之星”。

8、綜合以上各種活動，評選“文明禮儀示范班級”2個。第三階段：作品展示及評選上報階段（2012月2月）

1、各班通過黑板報等陣地展示學生優秀作品。

2、各班根據自身情況上報1—2篇優秀學生征文，參加學校的初評，學校將評出校級的一、二、三等獎若干名。（所報優秀征文要打成規范征文文稿并注明輔導教師,并上報電子稿。）

三、活動要求

1、學校將不定期對每個班級開展讀書活動情況進行檢查，發現問題及時整改，并解決遇到的困難和問題，使主題教育讀書活動健康深入開展。各班級要將主題教育讀書活動滲透于教育教學的各個環節，組織好本班讀好主題教育讀本；采取多種多樣、生動活潑的形式，通過比賽、主題班會、講故事、展示踐行文明禮儀日記等形式的活動，引導學生在主題教育中認識自己、鍛煉自己、提高自己；要注意把讀書、實踐、寫作緊密結合起來，使教育過程的每一個環節都發揮良好的教育作用，確保主題教育取得實效。

2、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。讓讀書成為習慣，讓文明永遠相伴。

同源小學 2011年12月

第三篇：“文明美德伴我成長”活動方案

130團完全中學“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動

實 施 方 案

一、指導思想

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》精神，通過“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動的開展，讓學生了解中華文明的發展進程，掌握基本的個人禮儀和社會交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民，使學生成為傳承文明、復興中華的實踐者。

二、活動主題

“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動。

三、活動時間

2012年3月1日——2012年4月25日。

四、主題教育讀書活動領導機構

組 長：楊欽春 副組長：賽利克

成 員：李勇，張麗，魏民。

領導小組下設辦公室在中小學德育處，由兩個德育處主任兼任辦公室主任，具體負責活動組織實施工作。

五、活動內容

(一)讀書活動

讀書是主題教育讀書活動的重要組成部分。要認真組織中小學生閱讀《文明美德伴我成長》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。以廣播專題進行擴展閱讀。

(二)競賽活動

為引導青少年深入閱讀，各級教育系統關工委和學校要在讀書活動基礎上舉辦系列競賽活動，包括征文評比、演講比賽。可根據本班情況，結合語文課、綜合實踐活動課、班隊活動等，指導學生用好讀本。做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

1、參賽對象

中小學生。按小學組、中學組分別進行比賽。

2、競賽內容

(1)征文。題材不限，緊扣主題，觀點正確;聯系自己，聯系實際，敘事典型;形象生動;要求原創，切忌假大空。字數分別為小學組800字以內，中學組1500字以內。

(2)演講。主題鮮明，脈絡清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態自然大方，普通話標準，富有感染力。每人演講時間不超過6分鐘。

（3）讀書筆記和心得體會。

(三)實踐活動

遵循教育規律和青少年成長規律，主動開展有益于青少年身心健康的校園文化活動、社會實踐活動等。

1、中小學結合開展“雷鋒精神代代傳”系列活動。

2、開展走進社區服務活動。

3、出專題櫥窗一期

4、各班出黑板報一期，手抄報一期

六、活動步驟

第一階段（2012年3月1—31日）：宣傳發動，讀書實踐，寫征文。組織學生閱讀《文明美德伴我成長》知識讀本，參與實踐，指導學生寫作征文，第二階段（2012年4月1-20日）開展相關系列競賽評比活動，正文評比，讀書筆記、心得評比，實踐活動評比，演講競賽。

第三階段（2012年4月20-24日）讀書征文活動總結表彰，將獲得一二三等獎的征文紙質及電子版，演講光盤，《兵團“文明美德伴我成長”征文演講登記冊》，活動總結報師教育局。

七、活動安排：

3月5日前將配套讀本“文明美德伴我成長”訂單分年級上報師教育局。（責任人：賽利克）

3月6日，“文明美德伴我成長”活動啟動儀式。（責任人：賽利克，李勇，張麗，魏民）

3月6—9日，出黑板報、手抄報、專題櫥窗。（責任人：李勇，張麗，魏民）

3月9日起，組織學生認真閱讀《文明美德伴我成長》讀本，并寫好讀書筆記，撰寫讀書心得。（責任人：各班班主任，廣播負責人）

3月26—30日，選取讀本中的某一課開展有益于青少年身心健康的主題班會活動。（責任人：各班班主任）4月2—6日，征文評比。各班在自評的基礎上選送三篇征文參加全校評比。（責任人：李勇，張麗，魏民，各班班主任）

4月9—13日，演講比賽。各班在自評的基礎上推薦優秀選手各1名參加全校比賽。（責任人：李勇，張麗，魏民，各班班主任）

4月16—18日，讀書筆記、心得評比活動，各班推薦一名上報德育處。需上交讀書筆記、讀書心得。（責任人：李勇，張麗，魏民，各班班主任）

4月19—20日，活動總結表彰。（責任人：賽利克，李勇，張麗，魏民）

4月22—24日，將獲得一二三等獎的征文紙質及電子版，演講光盤，《兵團“文明美德伴我成長”征文演講登記冊》，活動總結報師教育局。（責任人：賽利克，李勇，張麗，魏民，吳春力）

八、活動要求

1、各班要將讀書活動與班級德育工作有機結合，確保主題教育讀書活動能健康深入開展。

2、各班要將主題教育讀書活動滲透于教育教學的各個環節，積極采取多種形式開展活動。使學生在主題教育中認識自己、鍛煉自己、提高自己，確保主題教育取得實效。

九、獎勵辦法

1、演講比賽：中學設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

小學設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

2、征文評比：中學設一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

小學設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

3、讀書筆記、心得：中學一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

小學設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

4、所有獲獎學生及輔導老師都頒發榮譽證書。

5、獲獎名單和優秀征文在校園網站公布。

130團完全中學 2012年3月2日

第四篇：“文明美德伴我成長”活動方案

臨武縣城關完小“文明美德伴我成長”活動方案

一、活動背景

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據學生的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。為切實提高學生的文明禮儀水平，我校積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設。為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面加快我校“三位一體”德育網絡建設步伐，整體提升我校學生文明素養，特制訂本方案。

二、指導思想

以“學禮儀 筑隊魂 展風采”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以“爭當四好少年”活動為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把“學禮儀筑隊魂展風采”主題教育作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。

三、活動宗旨

1、以“文明美德伴我成長”主題活動為契機，營造一種講文明、講禮儀的良好氛圍，讓中華民族的傳統美德在師生心中生根發芽。

2、開展文明禮儀競賽評比活動，讓學生在活動中求知，在活動中成長，逐漸養成文明的行為習慣，促進良好的禮儀素養的形成，完成從“他律”向“自律”的轉化。

3、通過開展“文明美德伴我成長”系列活動，促使師生之間、生生之間、教師與家長之間的關系更和諧、融洽，促進和諧校園的形成。

4、教師參與組織、策劃學生活動，在活動中要處處起到示范表率作用，促使教師的思想素質、文化素質逐步提升，師德建設上一個新臺階。

四、參加對象：學校全體師生

五、組織機構

“文明美德伴我成長”是校級活動、全員參與的有步驟、有評價、有經驗的一項活動，為切實落實到實處，抓好、抓出實效，將成立領導小組如下：

組 長：校長

副組長：副校長

組 員：各處室主任 各班班主任

領導小組成員各負其責，分工明確。組長負責全局工作，副組長負責活動的策劃、總結。組員負責單項活動的策劃、總結及收集資料。

六、活動安排

第一階段：宣傳學習（9月份）

1．舉行“文明美德伴我行”活動啟動儀式。

2．利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、板報，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

3．各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，營造人人學文明、講文明的良好校園氛圍。

4．各班制作張貼文明禮貌用語。組織學生閱讀有關名人禮儀方面的書籍，指導學生學禮儀，知禮儀。5．通過《致家長一封信》、家校通，讓家長共同參與，形成家校一體教育網絡，教育學生養成文明習慣。

第二階段：行動實施階段（10、11月份）活動安排：

（1）10月12日 各中隊舉辦一次以“文明禮儀”為主題的中隊隊會。并將活動情況上傳學校信息網。

（2）、10月10日 組織學生展開“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名活動。

（３）10月18日 全校師生舉行拒絕陋習簽名活動；

一、二年段開展編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)活動，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明好少年；

三、四年級舉辦“文明美德手抄報比賽”（并評出一、二、三等獎）；各年級出一期“文明美德”知識的黑板報；

五、六年段開展“文明校園、文明家鄉”調查活動，讓學生對校園、社區文明情況和不文明現象進行調查，并寫出調查活動感想。

（４）多渠道、多手段、多方位地開展文明美德伴教育活動，本學期學校將舉行“文明美德就在我身邊”講故事比賽；“文明美德伴我成長”征文比賽活動（語文組負責）； “文明美德伴我成長”書法、繪畫比賽活動（美術組負責）； “文明美德伴我成長”知識競賽等活動（教導處負責）。

第三階段：考核評比表彰階段（12月份）

（１）活動副組長等組成考評人員，對學生文明禮儀進行測評，通過同學（班干、隊干部）、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。

（2）根據各班開展情況和效果表彰文明美德伴年段，文明美德班級，文明禮儀之星每班15％，并予以表彰。

七、活動要求

1、有計劃、有選擇、有針對性地落實“學校文明禮儀教育活動”內容，以學生為主體，使學生知禮還要行禮。

2、文明禮儀教育要在實施過程中逐漸形成一種制度，有評估考核，使禮儀教育真正達到一定的效果。

3、通過不同形式的評比活動，促進學生從“他律”向“自律”轉化。

4、注重教師的以身作則，注意身教，多以平等、親切的口氣與學生交流。通過自身的良好的行為規范的道德素養影響引導學生。通過課堂教育教學的滲透，通過及時制止學生的不文明行為習慣來促進學生良好禮儀素養的形成。

5、與家庭教育相結合，讓家長通過良好的禮儀形象和家庭的文明氣氛來影響和教育孩子。堅持以學校教育為主，家庭和社區教育為輔，形成點、面結合的禮儀教育格局。

臨武縣城關完小

2011年9月

第五篇：《文明美德伴我成長》讀書活動方案

長灘學校《文明美德伴我成長》

讀書活動方案

一、活動活動指導思想及目的：

1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、通過開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

3、通過開展此次主題教育，激發青少年對人類文明美德的認識和向往，養成良好的行為習慣，提高思想道德修養，從而為提升全民族的文明素養、增強國家的文化軟實力貢獻的我一份力量。

二、領導機構：

組 長：鄧云亮

副組長：朱 洪

成員：袁正新 曾和平曾海軍 石永紅 戴朝輝劉鶴翔 王愛東

三、組織機構

組 長：朱 洪

副組長：曾和平

成員：曾海軍 石永紅 戴朝輝 各班主任 語文教師

四、活動時間:

2012年2月到2012年6月底。

五、活動主題：《文明美德伴我成長》。

六、活動口號：

1、“讀書――明理――知行――美德”

2、最是書香能致遠,閱讀之樂樂無窮。

3、與經典為友，與大師為伍,為人生奠基。

4、多讀書，讀好書，會讀書。

5、以讀書提高我們的學養,用讀書改變我們的生活。

6、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

7、我讀書，我成長，我快樂！

8、在誦讀中傳承中華美德。

五、活動對象：以全校中小學生為主，教職工共同參與。

七、活動步驟：

第一階段：宣傳啟動（2012年2月）

①征訂讀本，人手一冊。

②做好環境布置：校園掛條幅——“文明美德伴我成長”，宣傳櫥窗張貼宣傳畫、出讀書專題黑板報。

第二階段：讀書實踐（2012年2月-2012年5月）

1、開辟一個欄目

各班在學習園地中專門設立一個欄目，匯集學生讀書所

得。類似“我的推薦”“每周美文”“知識天地”等；時間為4月第一周出好專題黑板報，屆時學校組織檢查評比。

2、創辦一份小報

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。讀書，辦報，學生讀以致用，增強他們的寫字繪畫編排能力、搜集資料能力及學生互相協作的能力。

3、舉行一次征文比賽

在老師的指導下，讀書，交流感受，并將讀書心得寫下來，文體不限，主題鮮明，中小學字數分別在800字以內和1500以內。每班選送2名學生參賽（具體時間見演講方案）。

4、與學雷鋒精神緊密結合起來

利用班團課，講雷鋒故事，學雷鋒名言，讀雷鋒日記，通過學習，讓學生充分了解雷鋒精神的含義。

5、召開一次主題班會

各班舉行以讀《文明美德伴我成長》為主題的班隊活動。例如讀書心得交流會、課本劇表演、選擇書中一個主題延伸、講故事比賽等；時間為5月第一周班會課，政教室檢查各召開情況，班主任將召開主題班會的資料交政教室。

6、舉辦一次美文誦讀比賽

在廣泛閱讀的基礎上，各班可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文練習，以班級為單位舉行美文誦讀比賽。

7、進行一次故事大王比賽

各班在讀書活動期間，利用班會課或閱讀課進行講故事比賽，班內可評選講《文明美德伴我成長》與雷鋒事跡“故事大王”。

8、進行一次知識競賽

4月30日前，各班推薦4名學生“讀書之星”，集中到多功能教室，由團隊組織《文明美德伴我成長》知識競賽，最后評選出10名優勝者“文明美德之星”，成績優秀者做為報送中心校參評“文明美德之星”的重要依據。

第三階段，總結提高（2012年6月）

各班主任及語文教師要認真組織實施、評比活動，班主任收集好班內的優秀作品及寫好總結材料交學校政教室。

七、活動要求：

1、每個班級要制訂相應的讀書活動計劃，盡可能統一安排時間用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：中午時間，教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀；在雙休日、節假日要求學生閱讀，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

2、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各

種形式的讀書活動。各班要在學校讀書活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。讓讀書成為習慣，讓雷鋒精神永遠相伴。

2012年2月