第一篇：教師寄語

舞蹈室

我摯愛我的舞蹈事業(yè)，我更喜歡我的孩子們。讓孩子們在這里放飛理想，伴著快樂的旋律翩翩起舞，用優(yōu)雅的舞步跳出快樂的人生，將是我永恒的追求！

閱覽室

親愛的同學們，當你輕輕地步入閱覽室，打開沁滿墨香的書籍，遨游在知識的海洋之中，老師衷心的希望你們——帶走滿腹知識，留下一架好書。

體育器材室

希望同學們把自己的活潑與機靈完全地發(fā)揮到體育活動之中，鍛煉出良好的身體素質(zhì)，塑造堅強的意志，培養(yǎng)樂觀進取的心態(tài)，為學習打好基礎，為健康成長奠基。

心理咨詢室、衛(wèi)生保健室

同學們，在這兒，我是你們最貼心的朋友，我會用心傾聽你們故事，分擔你們的憂愁，分享你們的喜悅，為你們指點迷津。讓心情放個假，給心靈安個家，讓你們在輕松和愉悅中健康成長。

書法繪畫室

每個人都是藝術家，人人都是達芬奇，請用你手中神奇的筆，詮釋生活中的美。來這里，你將領略無窮的藝術魅力，它會載著你暢游色彩斑斕的海洋，助你攀登美輪美奐的藝術之巔。

微機室

信息技術是現(xiàn)代文明的曙光，試著拖動你們手中的的鼠標，它能帶給你無窮的奧妙。生逢其時，讓我們攜手進入e時代，讓我們從這里走向世界！

活動室

愛玩是你們的天性，游戲是你們的志趣。課余之時，來這里，不論是黑白博弈，還是楚漢爭霸，兩軍對壘，或者是跳棋撲克，都可以一試身手。在輕松的同時，達到益智的目的，你們還在等什么呢？

少隊部

親愛的隊員們，快加入我們這個集體吧，你會體會到真誠的友誼，團結(jié)的力量，還可以參加豐富多彩的活動。這里將是你們成長的搖籃，展翅騰飛的枝頭，實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的熔爐。

留守兒童之家

父母離開你們，是因為愛；但你們并不孤單，因為校園里還有一個“家”，時時飄蕩著歡歌笑語，洋溢著愛的溫馨。伸出你的手，伸出我的手，讓我們彼此溫暖，互相呵護，共同成長。

勞技室

用你們那一雙雙靈巧的小手，展開豐富的想象力，創(chuàng)造美好的未來。就像愛迪生的小板凳一樣，從簡單做起，日積月累，精雕細琢，終成大器。

科技室

科學的道路從來沒有坦途，需要仔細地觀察，冷靜地思考，大膽地創(chuàng)新，還要博古通今，善于吸收借鑒，理論聯(lián)系實際，腳踏實地探究，才能造就科技上的繁榮。

道德講堂

讓我們大家攜起手來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起：多一份微笑，多一些問候，多一點理解，多一聲謝謝，多一份責任與擔當。用道德的力量，感染每一個人；讓大愛溫暖人間，和諧整個社會。

音樂室

在老師心中，每位同學都是一首優(yōu)美動聽的歌，我會用音樂打開學生想象力的閘門，讓同學們心靈里的歌聲永遠嘹亮！用最美妙的音符，編出同學們燦爛人生的華美樂章，跟上時代的節(jié)奏，演繹未來無限精彩的韻律。

圖書室

書籍是人類社會進步的階梯，快來讀書吧，讓閱讀成為習慣，使讀書成為一種心靈的需要、精神的渴求。書籍是一泓浸潤人心的清泉，唯有潺潺不絕方能給人以精神的動力與養(yǎng)料，使人心胸豁達、目光高遠，成為一個豐富的人，也唯有知識才能改變命運。

體能測試室

每個擁有著燦爛笑容的學生，如同一棵棵春天的幼苗被接種到了這個集體。喜迎著春天的雨露，夏天的驕陽，秋天的碩果，冬天的嚴寒，一天天快樂地長大。同學們，不要害怕跌倒，要相信自己能站起來，相信試試就能行，拼拼就會贏。

多功能室

這是一方你我共享的舞臺，無論何時，你們的到來，都會讓這兒熠熠生輝。我將用心地呵護它，你們也必將傾情地演繹，讓我們攜手共奏華美的樂章。

少年宮辦公室

少年強則國強，這是國之共識。為每個孩子的發(fā)展，提供機遇，我們責無旁貸；為每個學生的成長，搭建平臺，我們?nèi)σ愿啊Ｎ覀兩钪沃氐肋h，但卻不會停下追求卓越的腳步。

第二篇：教師寄語

親愛的孩子們

今天是6月12日，離你們畢業(yè)的日子只剩下十幾天了。——桌上的臺歷，每天都在提醒著我。我的心也越來越不安了。這份不安里，有一絲擔憂，有十分祝福，更有百般不舍。你們知道嗎?

也許我寫這封信時，早了一些，那是因為我們在一起的時間不是很多了，現(xiàn)在是夜深人靜的時刻，老師打開電腦給你們寫下這不能再逃避的留言，之所以在這個時刻寫，是因為不想讓其他人看到老師的眼淚，是因為想靜靜的回味你們留給老師的一切，體味這種既幸福又難過的離別之情，在你們還沒有真正離開老師的現(xiàn)在，老師就已經(jīng)開始非常的想念你們，不知道你們真正離開老師后，老師會多么想念你們，這段傷感而欣喜的情感之路要走多長才能夠平復呀！

你們在幼兒園生活了三年、時間對于相愛的人來說不重要，重要的是我們朝夕相處，我們始終相親相愛，我們彼此相互支持和幫助。小班的郝老師非常喜歡你們，就像你們的媽媽，當她用手心捧著你們把你們交給我的時候，我還沒意識到她是將怎樣的無價之寶交到了我的手上，接下來的三年，我們共同度過，你們帶給老師多少激情和智慧，你們帶給老師多少欣喜和幸福，你們帶給老師多少自豪和驕傲，恐怕你們自己難以意識到，然而，你們確實做到了，你們成就了自己，更成就了老師，讓老師在如此繁忙、瑣碎的工作中，始終體會到的是快樂、美好和幸福！

三年的時光是由一個個美好的日子串連起來，就像璀璨的項鏈是由一顆顆耀眼而珍貴的寶石串聯(lián)起來，珍貴而難忘是因為我們共同擁有！你們還記得嗎：

當那兩棵楊樹下，你們練習跳繩、跳遠、做操，學小兔、學小馬、學小鹿??歡快的運動身影越來越矯健時！

當冬天里，你們穿梭于繪本館、淘氣堡、自學城堡，快樂的學習和體驗，幼兒園里留下了你們小小的足跡時。

孩子,作為你的老師,我對你們的要求都很嚴格.在你上課走神的時候,我會提醒你;在你偷懶的時候,我會鞭笞你;在你說謊的時候,我會毫不留情的批評你;而 這究竟是為什么呢?我想現(xiàn)在是到了可以告訴你們的時候了!

因為我懶惰,所以我希望你勤懇

因為我愚笨,所以我希望你聰明

因為我脆弱,所以我希望你堅強

因為我真誠,所以我希望你坦率

因為我細致,所以我希望你認真

因為我熱愛生活,所以我也希望你能享受生活

因為我愛你,所以我希望你夢想成真

一切一切的因為

一切一切的所以

都是因為我是好人，所以我希望你也成為好人

當這一切的一切都告一段落時，也就是你們慢慢要離開的時刻了，在這里，老師始終逃避這個話題，劉老師說的最多的是：“我?guī)Я诉@么多年班，這是我唯一的一個三年，從沒有帶過這么棒的，以后不知能不能有??”是啊，因為你們的優(yōu)秀，讓老師無比欣慰，也讓老師在這段日子里，不知說了多少的不舍，當老師們一起談論你們的時候，都會以你們?yōu)樽院馈？蓯鄣暮⒆觽儼。谶@里，老師要真誠的說聲：謝謝你們！謝謝你們帶給老師快樂、幸福、美好的一切！和你們共同渡過的每一天，都將是老師生命中最珍貴的回憶，心靈，感動于你們的點滴進步；生命，震撼于你們的愛心回報。

親愛的孩子們：你們告別了幼兒園，即將跨進小學的校門，也許你們對幼兒園還懷著濃濃的、依依不舍的感情，也許你對自己的成長感到激動與興奮，也許你對未來充滿了無限的好奇和美好的憧憬??也許你的心情還有很多很多。但請你相信劉老師和其他老師都會一直關愛著你們，支持著你們！

親愛的孩子們，你們知道嗎，老師會在課堂上偷偷地欣賞你們，因為你們不再是小毛孩子了，你們個個長成帥哥、美女了。我都以你們?yōu)轵湴裂健Ｓ绕涫悄銈冋J真學習、認真看書的樣子。老師真是看不夠。如今你們要走了，老師會把那些回憶永遠放在心里，也請你們記住讀書的人永遠最美麗!你們是最棒的，你們更是未來的天使，你們會在新的天空中展翅飛翔，帶給永遠的學四班更多的光榮和夢想！

孩子們，讓老師最后一次輕聲告訴你們：老師愛你們，永遠都想著你們，老師始終都是你們忠實的伙伴！再見了，我的小豬們，我這個豬媽媽會在這里永遠為你們祝福的，再見。

學四班老師：劉姝利，張影輝老師

2013年6月12日

一、開場——音樂《維也納的浪漫》

尊敬的各位領導、各位家長、親愛的小朋友們，大家好！走過春夏，我們播種心愿，耕耘希望； 走過秋冬，我們收獲今天，期盼明天； 走過昨天，四年快樂的時光還依稀在眼前； 走過今天，我們將依依不舍地說再見。金色的搖籃，美好的起點。

2013年年露礦幼兒園學前班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

今天我們和爸爸媽媽歡聚一堂，你們知道是為什么嗎？知道，對，因為 你們就要畢業(yè)了，要成為一名光榮的小學生。你們高興嗎？高興。是，因為，你們已經(jīng)長大了，就要離開，但我們的愛還在····

師：親愛的孩子們

你們是可愛的小精靈

你們是純潔的小天使

仙女揮動著仙棒

把你們送到了我的身邊

我懷著感恩的心

感謝上蒼

感謝您對我的信任

我不會辜負你的期望

還記得你們走進幼兒園的第一天嗎

臉上還寫著淚光

生：是的，我哭了，我想媽媽

師：我輕輕的幫你擦眼淚，微笑使你的眼睛閃亮 生：是呀，老師幫我擦眼淚，老師就象媽媽一樣，師：輕輕的 生：輕輕的 師：我牽著你的手 生：你牽著我的手 師：用我的真心，生：是的，我不再想家，我不再憂傷，我們快樂起來，我們象小鳥一樣，自由地飛翔 師：我們學習ａｂｃ 生：學習ａｂｃ

師：我們學唱ｄｏ，ｒｅ。ｍｉ 生；學唱ｄｏ，ｒｅ，ｍｉ 師：我們跳起孔雀舞 生：孔雀真美麗

師：我們歡樂地做游戲，生：我們還一起打滑梯??爸爸，媽媽你們放心吧，幼兒園就是我的第二個家 師：孩子，如果你愿意 生：是的，我愿意

師：我愿變成一根蠟燭，照亮你人生的方向 生：照亮我人生的方向 師：孩子，如果你愿意 生：是的，我愿意

師；我愿化作一只海鷗，為你的前進導航 生：為我導航 師：如果你愿意?? 生：老師，我愿意

自從我來到了幼兒園，就生活在愛的懷抱里，你給了無限的關懷，你教我做人的道理

我在你身邊一天天的長大

等我長大后，會用知識的力量，回報你，我的老師

二、大合唱《畢業(yè)歌》

幼兒： 老師雖然我們真的很舍不得離開你們，但是我們已經(jīng)長大，必須去尋找更廣闊的天空。今天，就讓我們在這里用我們的歌來表達我們此刻的心情吧！

三、世界之最問答

四、地圖大比拼

五、園長講話

師：你們知道嗎？我們的園長姥姥也很舍不得我們，她有很多祝福要送給我們，大家想不想聽

啊？（想）下面歡迎我們的園長姥姥講話。

六、詩朗誦<畢業(yè)式>

師；孩子們就將離開幼兒園，進入一個新的環(huán)境，學習新的本領。他們還有好多話想說給我們，下面請欣賞詩朗誦，《畢業(yè)式》讓我們共同聽聽孩子的心聲。七、九、十、十一、十二、幼兒開場

男；親愛的來賓 女；親愛的老師

男；親愛的爸爸媽媽 女；親愛的小朋友們 合；大家好

男；你們可成記得，三年前，我們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后，睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方。

女；三年前，當誤邁著蹣跚的步伐走進幼兒園，是老師輕輕接過我的小手。

男；三年前，我們只會唱一些簡單的歌曲，女；三年前，我們只會畫一些涂鴉式的圖畫，合；三年后的今天，站在這里得還是我們，但是我們長 大了，變的聰明，懂事，學會了許多本領，男； 我們會唱好聽的歌曲，女； 我們能朗誦優(yōu)美的詩篇，男； 我們會跳可愛的舞蹈，女； 我們會畫美麗的圖畫，男； 我們還會許多本領，女；今天我們誠摯的邀請爸爸媽媽，以及曾經(jīng)愛護，關系我的園長和老師來參加我們的畢業(yè)典禮，男；請大家檢驗我們?nèi)陙硭鶎W的本領，與我們共同分享成長的快樂，合：讓我們帶上老師的祝福，爸爸媽媽的希望，走向美好的起點露礦幼兒園2013畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

第三篇：教師寄語

教師寄語：高中生應具備的十個“學習習慣”！

導語：本文作者為大家講述了高中應養(yǎng)成的十個學習習慣，希望對大家有幫助。

為什么很多同學在初中學得不錯，上了高中卻學得很吃力呢？用初中的習慣，學高中的知識，當然吃力。

高中學習容量大，不但要掌握目前的知識，還要把高中的知識與初中的知識溶為一體才能學好。在讀書、聽課、研習、總結(jié)這四個環(huán)節(jié)都比初中的學習有更高的要求。

建立新的適應于高中的學習習慣開始時不容易，但是習慣一但建立，以后的學習就好辦了。

1、認真聽課

認真聽課適當做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機會是讀好書的關鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。容易的問題思維強度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進行整合，對相關的問題進行小結(jié)，對問題的發(fā)展進行預測，為后面更難的問題準備更充足的思維慣性。這好比是騎自行車上坡，在平路上達到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學往往沒有注意到這一點，由于沒有做好充分的思想準備結(jié)果到了更難的問題就聽不懂了。因此，簡單的問題不愛聽就必然導致復雜的問題聽不懂，一段時間這樣就要退步，長期這樣就變成了差生。

2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法

弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個學科學習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習題就比較容易了，通過習題的演算反過來還可以進一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復習老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關內(nèi)容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準備再做作業(yè)效率會更高，解題在很多情況下就是檢驗你對概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。對學習的困難要有足夠的準備，不要貪眼前的快，學的太粗，長期下去會造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意強化自己的基本功。在系統(tǒng)思考還沒有建立之時，千萬別放棄對簡單問題的思考。

3、經(jīng)常復習原來學過的知識

小學初中的復習靠老師，高中的復習靠自己。因為高中的課程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復習就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復習一次。要把問題真正弄懂，可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍，每次讀、或做總會有比原來更多的體會，我不相信人的頭腦學一遍做很少的習題就能夠把問題理解透徹。求學問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過多次的反復鉆研和練習才能達到這樣的境界。復習還有一個重要的目的就是對所學的知識進行疏理和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)，為解決以后的問題做好充分的準備。常常要象過電影一樣把各科的常規(guī)問題過一遍，把各科的課本與筆記過一遍。

4、懂得、會做與習慣

成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會道、他們是常常是在最恰當?shù)臅r侯用自已毅力與勤奮把該要學會操作，操作到熟練，操作到形成習慣為止。你要習慣于看課本課，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習慣于及時演練，時機把握的好不好對你來說至關重要，特別要珍惜課堂練習機會，珍惜例題重做時機。

懂得了到會做了還有很長的一段距離，只有在懂得與會做之間架上習慣之橋才行！學習一種新的操作，我們往往會受原來的操作習慣、原來的習慣思維的支配，因此新的操作，新的思維取向的習慣的形成需要反復的練習才能做到。

新的操作習慣的形成的同時如果能克服掉原來的不好的習慣固然是一件好事，但是原來你所具備的操作習慣與思維走向也是良好的習慣，如果就此而被你的新習慣毀掉，那是十分可惜的。

比方說學習打乒乓球，學會了推球，形成了推球的習慣，接著學會了削球，形成了削球的習慣，如果削球的好習慣毀掉了推球的習慣，能說你進步了嗎？只有在兩個好習慣之間在建立一個相互連結(jié)的習慣才行。弄懂與會做上架起了習慣之橋，在新舊習慣之間架起轉(zhuǎn)化之橋。是學習的一個重要特征。

對操作有困難的問題一定要反復訓練直到習慣，要加強對能否化簡操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脫離問題的本質(zhì)，因此進行簡捷操作時要注意對問題的本質(zhì)的思考。

一旦習慣養(yǎng)成，堅持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

5、勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題

中學的課程大都是被研究得比較徹底的問題。可以這樣說，一個聰明勤奮的學生能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，就能夠?qū)W會多少知識。聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時機，大多數(shù)學生都沒有注意到這一點，以為“聽懂”就行，實際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學生，往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學生今天發(fā)現(xiàn)了三個問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達到真懂的境界。因此建議同學們要準備一本問題簿，把你發(fā)現(xiàn)的問題記在本子上。解決問題的方法有很多，可以自己獨立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過與老師、同學共同探討來解決它。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復習。發(fā)現(xiàn)問題雖然困難，但天天都有許多的機會，如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問題、好于解決問題的習慣，對現(xiàn)在的學習和將來的學習都有很大的益處。

6、把握解決問題的時機

學習新的知識點，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個人都有解決這些問題克服這些困難的時機，不同的人可能時機是不同的，我相信不管是誰，這種時機一定存在。可惜的是在大多數(shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時機。為什么呢？大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對一些問題在時機不成熟時做了一些努力收效不大時，就放棄了努力，同時也放棄了尋找突破這些困難的時機，最終讓自己失去了解決問題機會，事實上每天你都可以解決許多的問題，這些問題可能是新的問題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問題。不管你學習的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象電腦、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示

7、善于分門別類，善于抽出本質(zhì)

學習過程中會遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，這是老師在課堂上常常做的事情。其實每個學生也要經(jīng)常做這件事情。開始時你可能做不好甚至不會做，這沒有關系，只要多做幾次就越來越會越做越好。你先去感覺老師給你的筆記，體會老師是如何對知識進行概括小結(jié)的，以后，可以在老師的基礎上結(jié)合自己的實際對知識進行有個性的分門別類，每做一次這樣的事情你的認識就會提高一次，多做幾次你的思想就有可能升華。平常我們要研究許多題型，做大量的習題，如果一但抓住了一類習題的本質(zhì)就要及時歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達出對這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學過的知識有條理，便于記憶，便于應用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認識水平

8、積極主動、善于變通

失敗者有一個共同的特點，只要遇事有不會做，不做，遇題不會解，不解。當一個人不做事的時侯，這個人就無從發(fā)展，無法進步了，只能是能力就越來越差。事實上，任何一件事都有一百種做法。說個“好”字有一百種說法，聲音的高低可以有一百種，語氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會做這道題，就做與這題相關的課本的例題，千萬不能什么也不做。無論如何，你要動起來，不動不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅持，你總會越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動、善于變通的習慣，可以終身受用。形成好一種習慣的重要原則是：起點要低，起動要慢，日積一日，終達目地。

9、要虛心、要自信、有主見、有理智

認真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學習的動力是精神的支柱。

一個人往往在相對于周圍的幾個人或一群人而言某一學科學得還不錯，也可能是一兩次考試考得好一點，也可能僅僅是這一學科的對某一部分知識的理解超出別人一些，或者是學習速度比別人略快一些，就自以為是，誤認為老子天下第一，沒人可比。產(chǎn)生這種想法是非常危險的，是注定要退步和失敗的，要知道你是一個學生，在這門學科上還有許多的知識對你來說還是未知數(shù)，既便你目前真的很強，如果不繼續(xù)努力將來的情況就難說了，你這部分知識掌握的不錯并不代表你其他部分的知識也掌握得很好，你學習的速度快，一定有很多的細節(jié)被你跳過或忽視，到頭來往往還不如學得慢、學得精細的同學成績好。再說就算你確實在某一群體中最強，也不見得你真的最強，高考是面向全省的，與別的學校的強手相比你沒

有優(yōu)勢你還是上不了理想的大學。因此不論如何，做人做事要虛心，學習更是如此，謙虛向老師學，向書本學，向同學學。用自己的虛心去問這方面比你強的任何人。把人家有的本事盡可能的學到手，才能持續(xù)地進步。

還有一種人在某一時期比他人落后一點，某部分知識掌握得不太好，或?qū)W得不如人家快或者一兩次考試成績不如他人，就完全否定自己，總是覺得處處不如他人，產(chǎn)生悲觀情緒，好像天就要塌了，這種時候恰恰是最需要用自信與志向去支撐你精神，這是上帝考驗你的時候。要知道失去自信心比失去知識是一件更可怕的事情，因此無論如何一定要保護好你的自信心。其實每個人總有落后的時候，除非你是上帝。對于一個有自信心的人來說落后往往只是暫時的，考試成績差一點只能說明你這解答這份試卷的水平還不夠，并不能說明你這一段學習無效，只是成效暫時不能得以體現(xiàn)而已，學習速度慢也許是你過于細心之緣故。因此我們要用自己的主見理性地去分析得失，即時合理地調(diào)整學習方法。否則你如果自暴自棄，結(jié)果只可能成績越來越差，人在情緒低落時往智力就會急速下降，很可能失去理性和主見，很可能會做出一些讓人不可思議的蠢事，由此可見理性與主見對一個人是多么的重要。好在大多數(shù)人在大多數(shù)時候還是善于保護自己的理智的。

自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。

10、快樂地學習、充滿信心地學習.對人對已對事對物都要好一點，保持愉快的心情，天天高興地生活和學習是重要的。快樂地學習可以極大地提高體力和智力，當一個學生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學習時，他的學習成績就會越來越好。充滿信心地學習可以極大地提高學習效率，可以消除你的不良情緒盡而達到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。

總之，要習慣于看每個人好的一面、要習慣于堅持不懈直到成功、要習慣于調(diào)動自已的各部分機能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要學會控制情緒、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重視自己的價值、我現(xiàn)在就付諸行動。

播下一個行動、收獲一種習慣、播下一個習慣，收獲一種性格、播下一種性格、收獲一種命運。希望所有同學都有美好的未來。

第四篇：教師寄語

教師寄語

昔日，在同學們寫《媽媽，我想對你說……》的習作時，我就有一股沖動，多么渴望孩子們所寫的每一句話，都能讓家長看得見；每一句心聲，都能讓家長聽得見。在孩子們訴說內(nèi)心的想法的同時，能獲得一次感恩的教育，得到情感上的安慰。

今日，家長看著孩子的作文，和我們各位老師溝通著孩子的成長，寫下來一句句發(fā)自肺腑的話語…….當我翻看家長所寫的感受時，真的為家長們的認真、負責的態(tài)度而驚訝；為家長對孩子們濃濃的愛而感動；更為家長把我們幾位老師視為知己、視為姐妹，從而坦承相待，能夠理解信任我們而感到高興。學生可能不是我的唯一，但孩子卻是每一個家庭的唯一，個人的成長都離不開父母的撫養(yǎng)和教育,這是自然規(guī)律也是科學規(guī)律,他的身心健康都和父母的養(yǎng)育有著不可分割的聯(lián)系,所以有“君子不鏡于水而鏡于人”的說法,說明一個人的成長客觀上直接受到父母的影響，這,是毋庸置疑的。

看了家長的感受后，我陷入了深深的思考，記得一位教授曾經(jīng)說過的一句話，讓我難以忘懷：“我們每一位做父母的，都是與孩子一樣，一起成長，他出生學習做人的那天，就是我們學習做父母的開始，我們是與孩子一同長大的。”的確，我們做父母的經(jīng)驗，也是隨軍著孩子的成長，而變得熟練。“有一種愛叫傷害”，的確，哪一個家長不愛自己的孩子？愛孩子是做父母的天性，只是我們要注重愛的理念，講究愛的方式。言傳勝于身教，其實我們的家長是多么令人敬佩！你們用廣闊的胸襟，與孩子坦承自己的不足；用真情的流露，與孩子暢談自己的寬大為懷；用感人肺腑的話語，與孩子表達了濃濃的愛。這里張貼的習作與家長的感受只是班里一部分代表，其實還有更多、更多濃濃溫情的作品，沒有選登出來，真是抱歉了！但相信孩子們一定能從樸實、真摯、平凡的話語中，收獲到不平凡的感動與啟發(fā)。

亞里士多德說過：“幸福意味著自我滿足。”幸福可以是簡單的，可以是平凡的。不需要豪言壯語描繪幸福，不需要轟轟烈烈經(jīng)歷幸福，幸福其實是心靈深處的體驗。理解帶來支持，溝通帶來合作！就讓我們在四年六班這個溫馨的家里架起真誠的橋梁，使家長與家長之間互動起來，孩子與孩子之間和睦起來，老師與孩子、家長合作起來！讓我們細細地去發(fā)現(xiàn)，暖暖地去品味這濃濃的愛吧！

第五篇：教師寄語

教師寄語

你們是一班初學寫作的頑童 你們是一群熱愛讀書的娃娃 一路走來

你們的每一個腳印都是那么清晰 屬于你們的每一個音符都透著驚喜 你們的一個個小腳印邁出童年的風景 你們筆下的一個個音符串成童心的風鈴 讓老師為你們輕掬一縷春風

把你們稚嫩的童心化作漫天的蒲公英 讓老師為你們借來幾朵白云

為你們的童年裝點出美麗純凈的天空 老師堅信

只要努力暢游小蝌蚪定會蛙聲十里 只要勇敢破土小嫩苗定會綠蔭遍地 只要拼搏飛翔小雛鷹定會搏擊長空 只要精心呵護小菡萏定會長成出水芙蓉 所以孩子們努力吧

老師期待

看見你們最燦爛的成績