第一篇：我的青春我做主作文500字

我的青春我做主作文500字

篇一：我的青春誰做主作文

我的青春誰做主

每個(gè)人的青春都有著無數(shù)的辛酸和拼搏，奮斗和沮喪，腐朽和悲傷。因?yàn)榻?jīng)歷，所以美好。如果說夢(mèng)想是上帝給予每個(gè)人的禮物，不管是放棄亦或是堅(jiān)持都是人生的一個(gè)選擇。但對(duì)我們來說，后悔是我們無法擁有的東西，所以請(qǐng)走好自己的青春之路，從現(xiàn)在開始，珍惜好自己的每一分鐘。還記得有這么一句話“沒有人能永遠(yuǎn)青春，但永遠(yuǎn)有人正青春著。”

每個(gè)人的青春都充滿著拼搏和奮斗，有付出的辛勤汗水，也有流下的傷感和失望的淚水，每個(gè)人都是有故事的：我們的青春有著我們深刻的友情，那最初悸動(dòng)的“純真之戀”，那血溶于水的親情，那無微不至的關(guān)切······十九年的人生恍若一夢(mèng)，慶幸的是我還在青春，失望的是我在人生的考驗(yàn)中沒有做好真正的自己—夢(mèng)想，一直懷拽在心間，緩緩前行。對(duì)于青春，我只知道應(yīng)該在最好的年齡里做那些自己就喜歡做的事兒，但現(xiàn)實(shí)總是那么出人意料；還記得那時(shí)懵懂的自己，會(huì)在那個(gè)不經(jīng)意的漫步中邂逅那個(gè)“她“。用清新的詩(shī)篇，那是”新水出芙蓉，天然去雕飾”.用現(xiàn)代的文藝篇，那是 “最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，像一縷微風(fēng)，吹散了生活中的煩惱和憂愁，也許這就是“女神”。但對(duì)于一

個(gè)高中生來說，喜歡就是一種感覺，不可名狀，無法言及，中學(xué)時(shí)期的我們是不能有愛情的，因?yàn)檫@就是早戀，老師們總是耐心的教導(dǎo)我們：不要去早戀，只有把生活中的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，考上理想中的大學(xué)，未來才會(huì)燦

爛·美好。用青春的奮斗才能換來一生的幸

福······于是，在高中的三年里，我僅僅就把心中的喜歡藏在角落里，沒有甜言蜜語的情書，沒有爛漫絢麗的玫瑰，只有在一次又一次擦肩而過的回眸一笑，來應(yīng)對(duì)那段青春時(shí)光的分外青澀的“眷戀”。也許每天看著你喜歡的人開心快樂，這，也是一種幸福；每天靜靜相對(duì)，遙

遙相望，這也是一種幸福。有時(shí)候不去打擾她現(xiàn)有的生活，這才是對(duì)喜歡的人最深深的感情。高中三年，沒有因?yàn)樽约旱囊粠樵溉ゴ驍_她追夢(mèng)的腳步；每個(gè)人都有自己的追求和夢(mèng)想。所以，請(qǐng)不要在最好的年齡下，去阻擋那個(gè)你喜歡的人走向成功，因?yàn)檫@樣不僅害了自己，更害了你心中的那個(gè)她。就像《那些年，我們追過的女孩》里面有這么一段話“一場(chǎng)名為青春的潮水淹沒了我們。

浪退時(shí)，渾身濕透的我們一起坐在沙灘上，看著我們最喜愛的女孩子用力揮舞雙手，幸福踏向人生的另一端。

下一次浪來，會(huì)帶走女孩留在沙灘上的美好足跡。但我們還在。

Youaretheappleofmyeye。

你是我，最珍貴的人。

每一段愛情都是人生“

作為一名來自農(nóng)村的孩子兒，我知道家人對(duì)我的學(xué)習(xí)給予了很大的希望，“知識(shí)改變命運(yùn)”。對(duì)于學(xué)習(xí)，我一直

以來都秉承著認(rèn)真，仔細(xì)的態(tài)度，刻苦，勤奮。對(duì)待知識(shí)，我也總要“知其然更要知其所以然”。仍記得那時(shí)的那時(shí)：老師一直教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)要一絲不茍，也許就像喬布什所說的“stay foolish,stay hungry”以一顆孜孜不倦的心來對(duì)待知識(shí)，對(duì)待生活，學(xué)以致用。也許下一刻，你就會(huì)得到成功的親睞！還記得高考前的那幾天，因?yàn)閴毫团R考前的焦慮心理，我徹夜難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，到了凌晨1:00左右才睡著，第二天早上7:00左右就醒了。我知道父母特意在高考時(shí)來陪考，是希望我能更好地發(fā)揮，但以我這么差的狀態(tài)：昏昏沉沉，渾渾噩噩，也許會(huì)讓他們失望，我不敢想象，我的心頭就像壓著一塊巨石，讓我難以喘氣。但每當(dāng)我要進(jìn)入考場(chǎng)，他們總是撫摸著我的頭，露出一副令人振奮的表情，好像在說”你是最棒的”,滿臉的慈愛和關(guān)懷。后來我才知道：其實(shí)他們?cè)谂憧紩r(shí)心里并不輕松，我知道他們每晚都是等我睡著之后才開始入睡。在那段最艱難，最重要的人生轉(zhuǎn)角，在青春的路口，有著他們的悉心陪伴，并時(shí)刻給我前進(jìn)的力量和勇氣，讓我一路前行，勇往直前。

感謝那些在青春的時(shí)光中給了我?guī)椭娜耍兄x那些在

生命中出現(xiàn)的人，是你們教會(huì)了成長(zhǎng)所需要的經(jīng)歷和教訓(xùn)，因?yàn)橛鲆娔銈儯业那啻翰鸥剩病?/p>

還記得保爾柯察金說過：“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。”“。所以，作為大學(xué)生的我們，我們也要用青春的熱血，唱響中國(guó)夢(mèng) 篇二：我的青春我做主

“我的青春我做主”征文稿件

色彩·活力·個(gè)性

封丘縣第一高級(jí)中學(xué)高一（8）班

吳寧芳 色彩是青春的代表，活力是青春的象征，個(gè)性是青春的表現(xiàn)！

沒有色彩的青春等于一張白紙，沒有活力的青春只是一副軀殼，沒有個(gè)性的青春相當(dāng)于白過！只有集色彩、活力與個(gè)性為一體，我們的青春才沒有缺陷。

我不會(huì)像古代讀書人那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，我要做新時(shí)代的主人，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”

21世紀(jì)的青年不就應(yīng)該這樣嗎？朝氣蓬勃，全面發(fā)展，展現(xiàn)自己的風(fēng)采！我的青春不會(huì)隨波逐流，我要讓它散發(fā)出與眾不同的光芒！我會(huì)用心去撒播青春的種子，用友誼來澆灌青春的幼苗，用知識(shí)為青春施肥，讓自然幫我把青春妝扮得多姿多彩。

我的青春，我來主宰！

架起色彩的橋梁

我的青春是多姿多彩的，酸、甜、苦、辣盡顯其中。青春生活就像五味瓶，將我的感情全部融入其中。我害怕黑暗，我不敢面對(duì)挫折，可“不經(jīng)風(fēng)雨，怎會(huì)見彩虹”？我”笑”著面對(duì)我不愿面對(duì)的事——爸爸和媽媽因妹妹又爭(zhēng)吵了。有些事情無法回避，我只能直面它。后來，我發(fā)現(xiàn)他們不只會(huì)因?yàn)槊妹脿?zhēng)吵，還會(huì)因妹妹歡笑。我笑了，很開心地笑。原來，風(fēng)雨過后，真的會(huì)出現(xiàn)彩虹！妹妹病了，我會(huì)很傷心，恨不得將病轉(zhuǎn)移到自己身

上。在那一刻，我的天空布滿了陰云，成了很不受歡迎的灰色。終于，妹妹的病好了，我的太陽頓時(shí)升了起來，將天空照得好清晰。

我終于明白，不經(jīng)歷病痛，怎么會(huì)體驗(yàn)到健康的珍貴呢？沒有傷心，又何談開心？生活不是太平淡了嗎？點(diǎn)點(diǎn)歡笑，淡淡憂傷，這就是青春！

我的青春不要平淡，我要架起色彩的橋梁，讓我的青春生活豐富起來！

揚(yáng)起活力的風(fēng)帆

人一旦失去活力，就成了失去靈魂的軀體；青春一旦失去活力，就不再是完整的青春了。

回憶起初三的那段時(shí)光，我真的很高興。即使現(xiàn)在就讓我失去青春，我也可以大聲地宣告：我的青春沒有白過!我很清楚地記得，那時(shí)的我們課上爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，比賽看誰學(xué)得多。這樣一來，我們那枯燥無味的復(fù)習(xí)生活頓時(shí)充滿了活力。課下，我們盡情的玩耍，這樣不僅使我們心情愉快，而且還增進(jìn)了我們的友誼，更豐富了我們的青春生活。

活力是萬物之根本，活力是青春之象征，讓我們揚(yáng)起活力的風(fēng)帆，在青春之海盡情地遨游！

搖動(dòng)個(gè)性的船槳

想要鶴立雞群，想要與眾不同，就必須展現(xiàn)自己的個(gè)性，個(gè)性是青春的表現(xiàn)，青春需要個(gè)性。

現(xiàn)在干什么都講究個(gè)性，比如：老師讓寫作文時(shí)會(huì)反復(fù)交代我們不能千篇一律，要新穎、要突出自己的個(gè)性。

那么，我們應(yīng)該怎樣張顯自己的個(gè)性呢？ 個(gè)性不只表現(xiàn)在吃與穿上，還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、品德等方面。我的個(gè)性，我來發(fā)揚(yáng)。我會(huì)在學(xué)習(xí)、品德上發(fā)揚(yáng)我的個(gè)性。別人都衣著華麗的服飾，而我身著樸素的衣裳，這不也是個(gè)性嗎？學(xué)習(xí)上，我比別人能吃苦，比別人更踏實(shí)，這不也是個(gè)性嗎？社會(huì)上的爾虞我詐仿佛已彌漫到了每一個(gè)角落，我不隨波逐流，依舊保持自我，這不也是個(gè)性嗎？

我保持著我的個(gè)性，擁抱我的青春！

我會(huì)用我自己的方式，讓我的青春充滿色彩、活力與個(gè)性，讓它散發(fā)出與眾不同的光芒！

我的青春，我做主！

教師評(píng)語:

這篇文章的標(biāo)題很別致，三個(gè)詞語概括了青春的所有內(nèi)涵。字里行間透露出作者的陽光心情。內(nèi)容又由三個(gè)小標(biāo)題組成，寫出自己對(duì)青春的獨(dú)特看法。結(jié)構(gòu)上，獨(dú)特合理，開合有度。

（輔導(dǎo)教師：丁志紅）篇三：高考作文指導(dǎo)：“我的青春我做主”

高考作文指導(dǎo)：“我的青春我做主”

——命題作文思路分析及范文

一、命題意圖：

高考作文題現(xiàn)在可以說是百花齊放、不拘一格，既有話題作文，也有材料作文，不時(shí)也出現(xiàn)命題作文。在高考之前，誰也說不準(zhǔn)今年會(huì)考什么類型作文，所以對(duì)高三學(xué)生來說，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，也應(yīng)該不拘一格，最好把各種類型的作文都能練練，找找寫作的感覺，這樣在考場(chǎng)上才不會(huì)出現(xiàn)沒有頭緒的冏狀。

二、分析題目：

搭眼一看，這個(gè)題目不好寫。因?yàn)椤扒啻骸笔莻€(gè)抽象的詞語，雖然每個(gè)人都曾擁有過青春，但要給青春下一個(gè)定義，難度還是大的。如果不能搞清青春的含義，那么學(xué)生寫起來就感覺有點(diǎn)虛。而這樣的文章最忌諱的是內(nèi)容空洞。

三、思路指點(diǎn)：

1、化虛為實(shí)，化大為小，以小見大。既然寫整個(gè)青春不好寫，那我們可以截取青春期的幾件事，通過這些具體的事例，來說明“我的青春我做主”的道理。這樣可以構(gòu)思記敘文。選取這幾件具體事例時(shí)，一定要有梯度，要有內(nèi)在的邏輯層次，而不是并列的幾個(gè)事例。

2、注意條理，講究層次，明確思路。如例文第三篇，作者分別從“青春的我——多夢(mèng)”“青春的我——多動(dòng)”“青春的我—— 奮進(jìn)”“青春的我——自主”四個(gè)方面來闡述“我的青春我做主”的道理，文章條理非常清晰。

四、例文欣賞：

我的青春我做主

馬小云 每個(gè)人的生命都是短暫的，而稍縱即逝的美好青春時(shí)光在這短暫的生命中就顯得格外珍貴，所以我就更應(yīng)該把握好自己的青春年華，為自己的青春做主。

小時(shí)候，我就對(duì)老師這個(gè)職業(yè)擁有美好地憧憬，覺得老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)很神圣的職業(yè)，他可以帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我領(lǐng)略到書本里的神奇。

上了初中，我就立志要考我國(guó)七所重點(diǎn)師范之一的華中師范大學(xué)，我想要為自己的青春做一次主，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，這樣就可以為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

我所夢(mèng)寐以求的青春，就是站在講臺(tái)上，講述著淵博的知識(shí)，帶著我的學(xué)生們，飛向那蔚藍(lán)的天空，實(shí)現(xiàn)他們的理想。當(dāng)我看到他們獲得知識(shí)而感到幸福的眼神時(shí)，我會(huì)得到僅屬于我的最大的回報(bào)。所以，我一直在為這個(gè)目標(biāo)而努力著。

在《開學(xué)第一課》上，甘肅舟曲的一所百年學(xué)校被泥石流沖垮了，許多人都為此而感到惋惜，其中有一名叫韓旋的小姑娘也不幸遇難，她的爸爸為熟睡的她做的最后一件事就是為女兒重新梳好了頭

發(fā)。在班會(huì)上，韓旋的爸爸講述了小韓旋的夢(mèng)想，韓旋想長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師．當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。當(dāng)我聽到這里的時(shí)候，我忽然覺得，我應(yīng)該幫助她完成她所未能完成的夢(mèng)想，從那一刻起，我更加堅(jiān)定了我要當(dāng)一名教師的理想．我要為自己的青春做主，以更加努力、決不放棄的精神，為這個(gè)理想前進(jìn)，向著成功的彼岸前進(jìn)。

今天，我要揚(yáng)起青春的白帆，為自己做主的青春做主，待到帆船靠岸的時(shí)候，再來回首曾經(jīng)我做主的青春的無悔青春吧！

（指導(dǎo)老師：王白）

我的青春我做主

申俊立

窗外下著瓢潑大雨，雨滴打在路人的傘上，“啪啪”作響，閉上眼，用心靈去體會(huì)這天然樂章，聆聽美妙的樂曲。

心情很復(fù)雜。這場(chǎng)突如其來的大雨，仿佛是告訴我們，初中生活已經(jīng)褪去，高中生活像后晴天，華麗般登場(chǎng)，青春這個(gè)舞臺(tái)為你搭起。

青春，這個(gè)陌生又不得不想起的詞語，悄悄在心頭涌出，曾經(jīng)不了解什么是青春，總感覺它離我很遠(yuǎn)，現(xiàn)在卻出現(xiàn)在我的生活中，青春意味著什么？關(guān)于青春的種種問題浮現(xiàn)在眼前。

雨依舊很大，沒有要停下的意思，路上的行人匆匆的往回趕。感覺外面的景色就像一張大畫紙，路上的行人和一切景物都是畫中的，而對(duì)于我來說，我青春這張大畫紙，還是一片空白，沒有任何華麗的景物。初中四年的生活已經(jīng)結(jié)束，高中這種快節(jié)奏的生活很難適應(yīng)，這使我無時(shí)無刻不留戀那段時(shí)光，一下課，在走廊里嬉笑打鬧，在教室大聲喧嘩，在球場(chǎng)揮灑汗水……種種事情浮現(xiàn)心頭，還記得第一次上課扔粉筆頭被班主任狠訓(xùn)了一頓，還記得第一次在籃球賽上得分時(shí)的喜悅，還記得第一次被停課的害怕……

高中生活已經(jīng)開始了，每天很早就起床上學(xué)，很晚放學(xué)，作業(yè)一堆，陌生的同學(xué)……一切一切都是那么的陌生，但我長(zhǎng)大了，責(zé)任也更多了，更多的事情必須由我去承受去完成，青春這張大畫紙，由我自己做主去完成這幅色彩斑斕的畫紙。

窗外吹來一陣寒風(fēng)打亂了我的思緒，我不由得打了個(gè)冷顫。雨依舊很大，珍珠般的雨滴從高空落下，“啪啪”的落到一個(gè)小水坑，頓時(shí)濺起許多小雨滴，像一朵盛開的花一般絢爛美麗。我想我的青春也會(huì)像這雨滴一般，有濺出一朵朵絢麗的花朵，由我去繪畫屬于我自己的青春。

告別曾經(jīng)，現(xiàn)在奮斗，我的青春我做主，我相信我們努力會(huì)繪畫出一張五彩繽紛的青春之畫。

窗外的雨，依然在下，路上的行人匆匆的往回趕，而在我的心里，這場(chǎng)大雨似乎在澆灌我那顆即將開始綻放出無限美麗的種子，在洗禮著我的心靈。

我的青春我做主。

我的青春我做主 聶田田

像雨后的彩虹般的絢麗，像曇花綻開時(shí)的迷人，青春——人生最美妙的一瞬；像春日的鶯歌燕舞，像百卉的嫵媚芬芳，青春——人生難得的黃金歲月。

青春猶如一首交響曲，奏響我們的樂章。在青春美好的時(shí)光里，我盡情暢游。

青春的我——多夢(mèng)。多次夢(mèng)想著自己多么的優(yōu)秀，多么的成功，以后會(huì)有許多人喜愛我，疼愛我，我會(huì)擁有很多真摯的朋友。就像丑小鴨變成天鵝的一樣，我的人生也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地，盡管這些只是夢(mèng)想，但這些夢(mèng)想早晚會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。這些夢(mèng)想，給了我動(dòng)力。

青春的我——多動(dòng)。青春時(shí)期的我，長(zhǎng)大了，擁有著自己的理念，也有著自己的事情。雖然比以前成熟了，但那種埋藏在心底的活躍天性并未消失：喜歡騎車狂奔，喜歡打著雨傘在雨中嬉戲，喜歡歪著頭聽同學(xué)講題，喜歡……，多動(dòng)，給我增添了許多活力。

青春的我——奮進(jìn)。青春是生命的黃金歲月。雖然心里有夢(mèng)想，但更多的還是需要自己耕耘、播種，要學(xué)習(xí)知識(shí)。在青春時(shí)代，我必須奮斗，為自己奮斗，為以后奮斗。讓以后在前進(jìn)的道路上不會(huì)太坎坷。為也一切，奮進(jìn)！

青春的我——自主。老師是給予我甘甜露珠的園丁，我是靠自己和外界哺育盛開的小花。在青春時(shí)期，任何事情都會(huì)對(duì)我形成考驗(yàn)，經(jīng)受得住考驗(yàn)，我便成為生活的強(qiáng)者，所以我要經(jīng)受住生活的種種考驗(yàn)，主宰自己的青春，主宰自己的未來。

第二篇：我的青春我做主作文

我的青春我做主

我們站在時(shí)光的河岸，細(xì)數(shù)成長(zhǎng)的感傷，那一片綠綠的田園，有多少夢(mèng)在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時(shí)某刻的別樣心情，成長(zhǎng)帶來的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動(dòng)，色彩繽紛的青春夢(mèng)想，陽光下淡淡的惆悵和憂傷……

青春的心情故事有過浪漫、唯美、時(shí)尚、細(xì)膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。所以我的青春，我感受！我的夢(mèng)想，我做主！我的青春就應(yīng)該我自己做主，熱愛自己的熱愛，快樂自己的快樂，聽從自己的內(nèi)心。“我的青春我做主”，就是這個(gè)世紀(jì)的青春宣言。

當(dāng)我笑時(shí)，我擁有整個(gè)世界；當(dāng)我哭時(shí)，世界只有我。

我是水瓶座，據(jù)說水瓶座的愛自由。沒錯(cuò)，我喜歡自由。喜歡一個(gè)人關(guān)在房間里莫名其妙的畫；我喜歡光腳穿拖鞋在街上晃悠；我喜歡一邊東張西望，一邊塞上耳機(jī)聽《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長(zhǎng)大，親愛的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，不代表我沒有想法，喜歡酸的甜這就是真的我，每一天對(duì)于我都非常新鮮，我調(diào)皮的味覺，有最獨(dú)特的區(qū)別，我喜歡酸的甜這就是真的我，青春期的我有一點(diǎn)點(diǎn)自戀，大人們的世界，等待著我去冒險(xiǎn)，哈---快長(zhǎng)大快快長(zhǎng)大，對(duì)這個(gè)世界有從新的認(rèn)識(shí)!，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的獨(dú)特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最愛我的自我，笑過哭過我全部都記得，想總會(huì)有效果夢(mèng)想就是種快樂……”

我向往無拘無束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無邊無際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔。這才應(yīng)該是我的青春。

可現(xiàn)在的孩子都很可憐，我們生長(zhǎng)在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的社會(huì)，我們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的繁榮時(shí)代，我們要對(duì)付不斷更新的知識(shí)，我們身上背負(fù)著未來國(guó)家棟梁的稱號(hào)。現(xiàn)在的我們不是為了自己而活，我們失去了自我，不可能去做自己喜歡、向往的事，我們無奈，我們心里有說不出的痛苦。

窗外的天空灰灰的，就猶如我的心一樣，空虛孤獨(dú)，屬于我的青春，屬于我的快樂，都被一本書代替了。不，我不要這樣。我要找回屬于自己的青春與快樂，青春是我的，不是別人的，我要做回我自己！當(dāng)初被遺忘的夢(mèng)，被拋棄的幻想，我要找回來，我需要它們，因?yàn)橛辛怂鼈儯业娜松艜?huì)有意義，我才會(huì)覺得沒白活一場(chǎng)。

于是，我乘上了希望之船，開始了我的尋夢(mèng)旅程。在其中，或許會(huì)有意想不到的收獲與驚喜，可能還會(huì)有很多困難和艱辛，但是我不怕，我要勇敢地面對(duì)它，把它克服，堅(jiān)持下去，永不言棄。我的青春就要這樣，它要充滿夢(mèng)想，它要朝氣蓬勃，它要魅力四射，它要熱情如火……

第三篇：我的青春我做主

我的青春我做主

點(diǎn)點(diǎn)的歡笑，淡淡的憂傷，飛揚(yáng)的青春，用歌聲唱響十六歲的灼熱年華，我的青春，我做主。

——題記

懵懂的歲月已悄然逝去，純真無邪已定格在過去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。

沒有期待中的那份驚喜，沒有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒有那可以接受無數(shù)鮮花與掌聲的舞臺(tái)。我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現(xiàn)實(shí)，畢竟我更趨向于現(xiàn)實(shí)的溫暖。而那絢爛的夢(mèng)想也會(huì)永不凋謝，永遠(yuǎn)珍藏在我們的回憶里，那是一個(gè)屬于灑脫青春的夢(mèng)。

我們歌唱青春。其實(shí)，青春就是一首歌，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無窮。我們每個(gè)人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫自己的淡淡青春。

在這十六歲的灼熱年華，我們獨(dú)自享受著快樂、憂愁、喜悅、寂寞。點(diǎn)點(diǎn)歡笑，淡淡憂傷，這就是青春。在這里，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點(diǎn)什么，這就是最真實(shí)的我們，要將青春把握在自己手中，去創(chuàng)造無悔的青春。在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動(dòng)與夢(mèng)想，都已隨風(fēng)而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。我們都是夢(mèng)想的創(chuàng)造者，我們抱著夢(mèng)想踏入青春，帶著感動(dòng)度過青春，帶著希望邁出青春、走向未來。

在青春的歲月里，我們張揚(yáng)著個(gè)性、飛揚(yáng)著思緒；在青春的歲月里，我們肆意地哭著、笑著，有著屬于我們的純真；在青春的歲月里，我們留下了永恒的美好回憶。每個(gè)人都有自己的十六歲，雖然內(nèi)容不盡相同，但意義是一樣的：可歌可泣的純真年華。我們歌唱著青春，歌唱著生活，歌唱著那并不完美卻絢爛多彩的年華。

不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚(yáng)青春。我的青春我做主！

第四篇：我的青春我做主

我的青春我做主

——綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》案例

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、分活動(dòng)小組，各組圍繞“青春”這個(gè)話題準(zhǔn)備兩個(gè)

節(jié)目：詩(shī)歌（散文）朗讀、歌曲或舞蹈。

2、學(xué)生自己選定主持人，并準(zhǔn)備好節(jié)目的主持稿及串

詞。

3、教師準(zhǔn)備：確定活動(dòng)的大致內(nèi)容、形式；自制一個(gè)

心愿盒

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)語：青春是什么？每一個(gè)步入青春的少男少女都在思索這個(gè)問題。有人說：青春是一場(chǎng)滿漢全席的盛宴；有人說青春是一場(chǎng)異彩紛呈的炫舞；有人說：青春是一道掛在天邊的彩虹……在你們心中，青春是什么呢？今天，我陪大家一起探討青春，和你們一起譜寫出一段“青春隨想”曲。（教師充滿激情，富有感染力的導(dǎo)語會(huì)使學(xué)生很快進(jìn)入情境。）

二、新課：（新課設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)）

第一環(huán)節(jié)：我的青春感言

師：你們每一個(gè)人對(duì)青春可能都會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感受，現(xiàn)在，拿出紙和筆，抒寫自己的青春感言，寫完后大家交流。（3分鐘）

（這一環(huán)節(jié)我之所以設(shè)計(jì)先寫而不是讓學(xué)生思考后直接口語表達(dá)，一方面是考慮到學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力較薄弱，若直接口語表達(dá)，可能會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，也會(huì)使學(xué)生很多真實(shí)的感言或優(yōu)美的、文學(xué)色彩很濃的感言被埋沒，另一方面是考慮到學(xué)生的勇氣欠佳，而寫出來的東西再讀出來對(duì)他們來說就容易多了，較好的文字帶來的掌聲會(huì)使他們更有自信心，事實(shí)證明確實(shí)如此。他們?cè)诟醒灾刑寡粤俗约旱拿糟⒎治隽俗约旱霓D(zhuǎn)變、暢談了青春之美以及自己的收獲。并且，采用男女生競(jìng)賽的方式談感言也激發(fā)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

第二環(huán)節(jié)：青春的心愿

師：青春就像一粒剛發(fā)芽的種子，渴望看見外面的世界，渴望陽光和雨露，你們?cè)谶@個(gè)充滿希望的季節(jié)里，有過自己的心愿和理想嗎？

生：（大聲地）有！

師：可能你們的心愿還像星星，很渺茫，可能你們的理想還談不上遠(yuǎn)大，可這有什么關(guān)系呢、你們依然在實(shí)現(xiàn)心愿和理想的路上跋涉著，那么，就寫下你們的心愿，投入心愿盒，讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永铮餐娮C這些小小的紙片變成現(xiàn)實(shí)。（發(fā)給學(xué)生紙張）

（我觀察到學(xué)生們鄭重地寫下心愿，然后小心地投入心愿盒，有些學(xué)生還折成一些精美的折紙作品。教師的引導(dǎo)讓

學(xué)生敞開心扉，寫下他們真實(shí)的心跡。）

第三環(huán)節(jié)：青春的頌歌

師：有一句歌詞說：青春少年是樣樣紅，可是太匆匆；有一個(gè)網(wǎng)友曾在QQ心情里寫道：每個(gè)人都想抓住青春的尾巴，可青春是一只壁虎。你們能從中感悟到什么呢？

生：青春短暫。

師：的確，青春易逝，所以每個(gè)人都要用心把握，在這個(gè)季節(jié)里展現(xiàn)最精彩的自己，下面就由你們來在青春的舞臺(tái)上盡情綻放！有請(qǐng)主持人閃亮登場(chǎng)！

（主持人王雅婷同學(xué)上場(chǎng)。精彩的開場(chǎng)白、富有青春色彩的串詞，將節(jié)目串成一條閃光的珍珠；小演員們充滿激情的朗誦，昂揚(yáng)歡快的歌曲，牽引著其他同學(xué)的目光，演員們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的表演，更敲擊著他們年輕的心。這些節(jié)目，為我們展示了21世紀(jì)青少年的特色，也讓我看到了他們?cè)阢露兄饾u成大。）

第四環(huán)節(jié)：青春宣言

師：青春是一條通向遠(yuǎn)方的路，有芬芳的花香、有醉人的玫瑰、更有未知的風(fēng)風(fēng)雨雨，你們敢于向未來挑戰(zhàn)嗎？

生：敢！

師：那么，現(xiàn)在就由你們來寫下你們自己的青春宣言。（教師要求每組選幾位同學(xué)在黑板上寫下自己的宣言，然后進(jìn)行整理，最后全班齊讀宣言。“不要以為自己什么都不

是……我們要向挫折挑戰(zhàn)……我的青春我做主！”同學(xué)們堅(jiān)定有力的誓言將“青春隨想”這個(gè)活動(dòng)推向了高潮。）

此項(xiàng)活動(dòng)注重了語文教學(xué)聽、說、讀、寫的結(jié)合，并以學(xué)生喜聞樂見的、符合學(xué)生情感需求的形式展開，并在課后布置了以“青春”為話題的手抄報(bào)作業(yè)，取得了較好的教學(xué)效果，不僅僅是一次語文綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，更是一次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生的青春教育課。

第五篇：我的青春我做主

我的青春我做主

青春期是男孩子女孩子非常重要的時(shí)期，往往好多事情都是發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。

1)青春期是一個(gè)反抗時(shí)期 ,我們要合理的控制好自己的心情，不要亂發(fā)脾氣。

2)青春期是一個(gè)性沖動(dòng)時(shí)期，我們合理要自己調(diào)節(jié)自己的這方面，學(xué)習(xí)一些關(guān)于性方面的知識(shí)，正確明白認(rèn)清正視這個(gè)問題。

3）青春期是一個(gè)發(fā)育重要時(shí)期，各種生理，心理都在發(fā)生改變，注意身體，勤洗澡換衣，防止滋生細(xì)菌。。多鍛煉身體。才能更好的度過青春期。每個(gè)人的人生都是不一樣的，每一個(gè)人都有著自己豐富多彩的生活，每一天對(duì)于我們都是新的。我們不能把前一天的壞心情帶到新的一天當(dāng)中去，而且我們沒有必要煩惱和生氣。即使人生再不如意，我們至少還活著。只要或者就一定會(huì)有開心的事！

更何況我們都正處于人生最美麗的階段，我們應(yīng)該用心對(duì)待每一天！