第一篇：行政管理專業調查報告

農牧民青年學習需求調查

調查時間：2013年9月份至2013年11月份 調查地點：內蒙古阿拉善盟偏遠地區 調查對象：偏遠地區農牧民青年 調查方法：問卷調查和個別訪談

調查背景：農牧民青年是農牧區經濟社會發展的中堅力量，他們的生存、生活及發展狀況對農牧區經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農牧區青年的優勢和作用，凝聚廣大農牧區青年的智慧和力量。為了全面掌握內蒙古阿拉善盟農牧區青年發展狀況，本次調研采取問卷調查方式，對我盟農牧區青年的學習需求作了調查。調查對象為4名年齡均在18~35周歲的農村青年。

調查目的：調查當前農牧區青年對學習需求情況，探討利用好當前電大遠程開放教育，快速有效地開展社會服務的途徑和方法。

一、社會調查的過程

為了解農牧區青年的學習需求，通過問卷調查的形式，對農牧區青年進行了社會調查，調查的內容包括，學習情況，收入情況，就業狀況，生活狀況。本次調查共發出調查問卷12份，收回有效調查問卷4份，其中4人因提前出發去外地打工，沒有收回。具體過程及相關內容整理如下：

二、調查的內容 性別構成：此次調查共有六男，四女，即男性占60%，女性占40%。年齡結構分布：年齡主要為18歲至35歲，其中18到25歲的5人，占50%，26至30歲的3人，占30%，31至35歲的2人，占20%，青年人比較多。文化程度：本次調查只具有小學文化程度的有2人，初中程度的4人，高中文化程度的有4人，比例為20%，40%，40%。職業：職業的構成來看，純粹以種田謀生的2人，打工為主附帶種田的4人，純粹以手工藝謀生的3人，養殖業1人。月收入：月收入在800元以下的2人，月收入在800——1200的6人，月收入1200——2000的2人。婚姻狀況：其中4名女性都結婚，男性2人結婚，還有4人未婚。是否要改變現有的職業，60%的人想改變現狀，20%的人愿意維持現狀，20%的人對自己的職業規劃不知道。這些反應了急需加強農牧區青年的繼續教育。

三、社會調查的結果與分析

根據個人的基本情況，及其對學習需求，結合目前最關心的問題，從農牧區青年的教育價值觀、學習需求、最關注的問題、學習希望和要求四個方面進行分析。

1、教育價值觀

調查結果顯示，大部分的農牧區青年都具有較為明確的教育價值觀，30％的認為學習的作用是提高自身素質，擴大視野，學知識為了自己的人生；50％的認為學習的作用是為了提高經濟收入，認為知識能幫他們爭更多的錢，20％的沒有考慮，認為學不學習無關緊要，自己抱無所謂的態度。調查還顯示，農村青年的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，農牧區青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中60％認為高中、中專畢業生掙錢多，30％認為初中畢業生掙錢多，10％認為中學以下的畢業生掙錢多。

2、對學習需求進行分析

在對調查結果的整理中，其中愿意繼續學習的占80%，無所謂的占20%，其中大部分對學習持非常積極地心態，最希望是提升學歷的占40%，參加短期培訓的占60%。學習的方式來看，選擇的學習方式選擇脫產占10%，業余的80%，完全自學的占10%。選擇學校機構的載體為廣播電視大學的占40%、選擇普通高校占20%、其它成人高校和技校占20%。調查表明，農牧區青年大部分人都希望通過學習提高自身的素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。在對農村青年獲取自身技能調查中，學習的內容要求掌握一門技能的占60%，拿個文憑的20%，技術加文憑的占20%，這表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。

3、目前最關心的問題

提升自己的社會地位，提高自己的文化品位和個人的趣味的占80%，對此不以為然的占20%，希望能學些比較實用的知識，提高個人的技能，能提高收入的占90%，僅10%對此不關心。大部分的人希望政府能提供適當的援助，最好是派科技工作人員下村送知識。另外很關心的問題是知識能不能轉化為經濟效益，讀書白白花錢沒有經濟收益的話是不會去讀的占50%，其次是學習的地點盡量近點，認為去縣城的話還比較遠，以鎮為單位比較合適，由于自身的文化程度不是很高，選擇讀電大或者成人高考的為30%。

4、希望和要求

就是希望進一步提升自身學歷，提升個人的分析問題和處理問題的能力，正確的世界觀和人生觀，在人生的道路上少走彎路，能夠有效地指導自己的子女學習。通過相關培訓學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術，從而使知識轉化為經濟效益，對社會具備更強的適應能力。充分體現了農牧區青年對知識技能的需求加大，對自身發展進行定位。

四、社會調查的結論

（一）效果及體會

與上個世紀八十年代的農村青年相比，當代農牧區青年更加接近城市青年的價值觀念和思想狀況，而且學歷層次普遍提高，大部分向往去城市工作，已成為第二產業、第三產業一般服務業中重要的人力資源。通過調查，發現農牧區青年對培訓有著更主動的需求，但是培訓需求與市場要求之間，政府的培訓模式、學校的學習內容、培訓的費用和他們能夠承受培訓愿望之間，都存在不同程度脫節，致使培訓需求難以得到更大程度滿足。增強農村青年的培訓市場研究，特別是加強優秀農牧區青年的培訓，使他們成為現代工業和現代農業中成熟的勞動力資源，成為當前面臨急需解決的問題。

（二）建議和對策

1、加強農牧區基礎教育

政府部門應加強對農牧區教育經費的支出，特別是成人教育，加強師資隊伍建設，切實為農村的教育輸送優質的教育資源；更新教育理念，充分利用職教資源，為廣大農牧區青年提供一個良好的學習環境，加強農民工職業教育和培訓。目前我國現擁有中等職業教育學校約1.3萬所，高職院校有1000余所。這是提供給農牧區青年培訓的豐富資源，當務之急是制定政策，并給予經費支持，使得中高等職業學校真正成為農民工教育的重要載體。

2、充分發揮好現有的教學資源強化職業教育

教育資源的重心應該下移延伸到農村基層，由于當前我國教育資源城鄉分布很不均衡，資源主要集中在大中城市，鄉鎮和農村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心有效地傾斜到基層，從師資和教育設施往農村轉移，并有效地貫徹執行，才能將教育培訓做到位。當前農村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網絡。以培育技術人才為目的，加大對職業教育的探討和建設，讓農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富。

3、加大新農村文化設施的建設力度

農牧區青年學習要充分發揮主觀能動性，需要自我教育，靠別人靠社會難以發揮長效的作用，只有靠自己的聰明才智，學以致用才能改變自己的命運。為此需要構建一個良好的學習氛圍，政府應加大對農村的基礎設施建設，加大基層文化設施建設的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規劃布局學習中心。充分利用現有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施，豐富農民文化生活，并使新農村成為農村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地，縮小城鄉之間的差距。

4、富裕的地區應反哺農村青年教育

當前大量的農村青年涌入大中型城市，大城市的發展需要廣大的農民工參與建設，暫時沒有可以解決的具體方案。作為一定的回報，政府應當鼓勵并加大經濟發達地區對周邊農村的扶持。建立現代化的新型農村，將農村建設得像城市一樣，從實質上把農村青年帶離被邊緣化的命運，讓他們回到屬于他們的空間。要適當的加強農村青年思想政治教育，讓農村青年樹立良好的思想道德意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力學習知識技能，適應社會發展的需求，推動農村青年建設的健康發展。

總的來說，要把加強農村青年教育這件事作為我國現行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉教育資源長期失衡的現象。農村青年占國家青年的大部分，作為推動社會新農村建設的主力軍，農村青年的發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。教育要面向農村青年，為其創造更多的教育培訓機會；應該把教育作為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農村青年教育的主陣地；努力提高農村青年的技能和素質。因此，無論是對于推動城鄉公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農村青年繼續教育都將具有長遠的戰略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到有效的改善或更好的解決。

日

調查人： 田陽

2013年11月11

第二篇：行政管理專業調查報告

關于公司對員工培訓要求和規劃的調查

一、調查的原因及目的現代社會，面對科學技術日新月異的發展和進步，企業的生存和發展正不斷面臨新的挑戰。而企業的發展說到底是人的發展；企業競爭歸根到底就是人才的競爭。對企業員工的培訓則是提供信息、知識及相關技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。當今社會，能始終屹立不倒，穩步向前的企業必定是那些能夠使其員工充分發揮自己潛能，體現自我價值的企業，這意味著，企業員工接受培訓和繼續學習成為了一種必須手段。在幫助公司面對競爭性挑戰的過程中員工培訓扮演著非常重要的角色。員工培訓不僅可以有效地幫助公司創造價值，更可以為公司贏得競爭優勢。重視員工培訓工作的企業會比他們的競爭對手表現出更好的經營業績,從而獲得更多的發展機會，在面對競爭時更具有優勢。培訓不僅能夠提高員工的專業性、自覺性、積極性和創造性，通過提高生產效率降低生產成本從而使企業受益，更能夠不斷增強員工素質和能力，提高員工的企業忠誠度，并使員工本人受益。故有人說，培訓是企業送給員工的最佳禮物。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發員工的干勁和熱情。企業同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業的任務和目標來實施 1

培訓，并通過培訓溝通上下級的聯系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

為了充分了解公司員工思想狀態，了解公司對員工培訓要求和規劃，進一步了解統一化、結構化的公司內部培訓體系。本人在方舟制藥有限公司范圍內采取問卷的方式進行了一次培訓需求調研，共發出問卷200份，回收問卷185份，其中有效問卷145份，中層管理人員問卷20份，主管級及員工級5份，現簡要對問卷結果加以統計與分析。

二、調查時間、地點、方法

1．調查時間：2011年12月

2、調查地點：方舟制藥有限公司

3、調查方法：問卷式調查

三、調查內容及分析

方舟制藥有限公司是一家以生產抗生素藥物為主的制劑生產廠家，藥品的生產質量和管理直接關系到廣大人民群眾用藥安全問題，對于加強職工的質量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓工作十分必要。

（一）公司發展理念與文化

1、企業發展方向較為明晰。根據調查資料顯示，約有95％左右的員工認為，自己對本公司的發展戰略表示了解或十分了解，這主要是與公司目前的業務重點和工作目標有關，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必然會造成實際工作缺乏目標，或

者人力資源的較大浪費。

2、將近九成員工熟知企業的精神和價值取向。產品質量是企業的生命，它直接關系到人民的用藥安全和身體健康。因而“不斷進取，永臻完美”的管理思想幾乎感染了公司的所有員工，可見企業文化對員工的敬業度和忠誠度起到了較大的凝聚作用。

3、企業在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強。調查數據顯示，認可公司有一個非常健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系非常完備，而認為不完備的人數達15％。

（二）組織結構與崗位設臵

1、近九成員工對公司現行組織結構認同，并表示與部門業績息息相關。公司現有員工中，九成員工對現有機構設臵表示贊同，認為現行設臵方式在實際工作中發揮了積極作用。

2、現行職能職責、業務流程與實際工作銜接較好。依據調查結果，80％員工認為目前的崗位職能配臵、工作業務流程有效，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。

（三）人才管理與技能

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負責人作為方舟制藥有限公司的中堅力量，肩負著不斷創新、發展企業的重任，從統計數字發現，在工作任務分安排方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％

人員認為存在不公平現象。

2、中級管理人員急需提升的方面。根據調查數據顯示，多數員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公平性、業務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。而據中級管理人員的調查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公平性、業務能力，思想意識、員工激勵、成就動機。

3、部門內部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內容進行溝通，但從后續問題的調查顯示，部門內溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是員工自己溝通和聯系，而部門負責人溝通比例也僅占55％。對于部門內部的員工間溝通，調查者則在三個方面表現較為均衡：自己協調、詢問同事、求助領導。

（四）團隊精神狀況和素質

1、除少數員工外，團隊士氣良好。在實際調研中，28％的員工認為我們團隊的精神非常高昂，60％認為我們團隊是一個充滿關愛、團結一致的集體，但12％的員工認為團隊現處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調查時發現，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現出例外或特例的行為。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。團隊是由個人構成的，個人業績是團隊業績的基礎，只有實現個人利益與個人績效息息相關，才能調動員工的積極性和責任感，而據相關數據顯示，方舟制藥有限公司仍需要在此方面繼續努力。

3、團隊的素質能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據統計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素質與優秀企業相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信心方面，30％員工認為團隊正向有利方向發展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態。在團隊素質的提升方面，40％員工非常認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示沉默，5％表示不認同。

（五）員工個人專業知識與技能的發揮

員工專業技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業技能比較滿意，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時，5％員工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業技能轉化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發揮，25％員工認為沒有完全發揮，可見專業素質在向業績轉化上并不十分理想，員工的潛能和能力有待于進一步開發。

四、今后的對策與建議

根據目前公司的培訓現狀，為了讓公司的培訓更有效，應從以下幾個方面來完善培訓體系：

1、加強員工之間相互溝通。不定期的和公司員工進行交流，使員工的意見能夠及時反饋，發現的問題能夠及時解決。便于部門之間以及領導和員工之間的的相互了解和協調。

2、強化員工責任心的培養。針對本公司的工作情況和工作特性，對員工加強質量意識的培養，使員工充分意識到缺乏責任心所造成的嚴重后果及給公司發展帶來的不良影響。從而保證生產有序地進行。

3、調整人員配臵、促進員工技能發揮。針對每個員工的特點對其崗位進行調整和安排，使其能夠充分發揮個人特長，避免人才浪費

4、加強團隊融合提高團隊素質。多進行一些團對活動和考核，以便加強團隊合作，從整體上提高整體素質。

加強員工培訓激發員工的創新能力，改變員工的平庸工作行為，盡可能降低管理成本，克服不可測性，保證質量低劣的員工無法進入，有效降低優秀員工的流失率。在今后的工作中不斷對各類員工進行不同目的的分類培訓，以滿足不同員工的不同需求。加強員工培訓，在良好的人際關系，相互配合的工作環境下，在公平公正的基礎上，可以更好的激發員工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動性、創造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓員工覺得實現了自己的人生理想，同時對企業有了滿足感和歸屬感。也使企業和員工得到共同的發展，真正實現企業和員工的雙贏。

第三篇：行政管理專業調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

一、調查目的、內容和范圍：

日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道

德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未

成年人思想道德建設的新思路，市團委于九月份至十一月份，組織中開展了對未

成年人思想道德狀況調研。調查主要采取走訪座談、問卷調查等方式進行。調查

對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問卷調

查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生

200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。共收到有效答卷498份，內容涉及學生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態等方面。（調查表附

后）現將調研情況報告如下：

調查結果表明，如今未成年人的優點明顯，但缺點也非常突出。優點是思維

活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主

義嚴重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占

58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人

際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。

統計數據反映：——你認為人活著首先是為了“享受物質”占7.2%；“精神追

求”的還有1.8%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力

最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅

占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網時間超過了

2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網的占0.6%等等。

二、調查內容分析

隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結起來主要是以下幾個方面。

1、學習的目的更加務實

“人活著是為了什么？”這是一個體現人生價值取向的鄭重問題，而調查顯示，將近半數的同學把“享受物質生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。

日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。

但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學生對學習的目的產生困惑，這種困惑更體現在初中學生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分數”，更應該培養學生正確的人生觀和價值觀。

2、熱愛學習卻鄙視勞動

在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%。可見，隨著社會的發展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩定、豐厚的職業也更青睞。但選擇農民和技術工人不到1%，事實上，國家的發展離不開任何職業，更加需要一批高素質勞動者。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。

3、信息網絡化的利與弊

隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學生健康成長，也能制約學生健康成長。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。

在調查中我們更了解到多數中學生認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發生網戀。

應當承認，多媒體及網絡的使用對中學生的影響是存在的，中學生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑。“學校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學生群體帶來負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。

那么應該如何加強和改進對未成年人思想道德建設呢？

1、要強化學校育人的主渠道作用。

學校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學校在加強未成人思想道德中發揮著不可替代的作用。因此，學校要樹立起科學育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認識到未成年人思想道德建設的重要性，注重未成年人綜合素質的提高。要注意預防德育教育中“說起來重要，做起來次要”現象的出現，把未成年人思想道德建設放在關系國家命運前途的政治高度來切實抓好。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢；要適應時代發展的要求，不斷創新、改進教育工作方式、方法，實現由灌輸思想道德知識向發展思想道德能力轉變，減少行政動員，體現主體性、社會化、生活化的教育觀念，把真實的道德生活展現在未成年人面前，在現實的具體生活場景中提高未成年人的思想道德素養。要循循善誘，使思想道德教育入心、入腦。

2、尊重未成年人的主體性地位。

要大力開展體驗教育活動，充分尊重未成年人的主體地位，讓未成年人在體驗中受到教育。要多組織學生參加一些公益性勞動和社會實踐，讓學生多了解社會，關注社會，了解民生。要化解安全教育和開展德育活動的矛盾，讓學生走出校門，親近自然，感受祖國富饒的自然資源和源遠流長的歷史文明的同時，不斷增強學生們的自豪感，豐富他們的知識。要從學生的日常行為抓起，注重小學生的養成教育。要深化雛鷹爭章活動，教育小學生們在家當好家庭小幫手，在校當好好同學，小伙伴，在社會當好文明小標兵，在公共場所當好環保小衛士，獨處時當好自律小主人。要繼續開展“手拉手”行動，倡導互助友愛精神。要深入開

展志愿者行動，激發小學生的奉獻熱情和社會責任感。

3、建立一支高素質的教師隊伍。

老師的素質如何，直接影響到每個學生的思想道德和行為習慣養成，因此建立一支高素質的教師隊伍至關重要。要培養教師教書育人的自豪感，把職業道德作為政治學習和繼續教育的重要內容，使老師信任、理解、尊重每一個學生，以高尚的情操、淵博的學識引導學生全面發展。要適應新形勢，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不斷創新載體，用新的理論、新的載體，指導加強中、小學生思想道德教育的新實踐，調動起中、小學生接受教育的積極性和主動性。

4、重視家庭教育與學校教育的溝通。

家長是子女的第一老師，家庭是未成年人接受教育的第一課堂。要重視發展家庭教育，加強對家庭教育的科學引導，積極開辦家長學校，舉辦知識講座。學校要加強與家長之間的聯系，相互之間及時溝通信息，交換意見，形成協調一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學校教育、家庭教育緊密結合起來，體現教育的整體性。

5、積極開展未成年人心理教育。

目前，未成年人基本上為獨生子女，與人平等溝通交流的機會少，孤獨、自閉、憂郁等心理問題日漸突出。另一方面，網絡的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿足了未成年人的心理需求，從而導致了他們長時間沉溺網絡，因網絡滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學校應配備專門的心理教師，設立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時幫助解決小學生的心理問題。同時，有條件的學校應建立和完善校園網絡，引導學生在校園內正確上網，充分發揮網絡的積極作用。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年時期不僅是學知識、長身體的最佳時期，也是思想道德形成的關鍵時期。他們的道德水平，將直接關系到我們建設社會現代化國家的宏偉藍圖能否實現。這次調研活動，只是針對中、小學，調研結果難免有些偏頗，希望通過這次活動，對加強未成年人思想道德建設工作有所借鑒。同時，通過不斷加強和改進思想道德教育方式，創新實踐，真正使我縣未成年人思想道德建設提高到一個新的水平。

調查表

學生思想道德建設調查問卷

基本信息： 性別：

學歷：A 男；A 小學； B 女； B初中；C 高中

（1）、你認為人活著首先是為了：

A 享受物質生活B 一種精神追求；C不知道；D 其它

（2）、你認為學習的目的是什么？

A為了能找個好工作； B 包銷祖國、服務大眾C為了父母

（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”，你同意嗎？

A 同意； B 不同意

（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A 同意； B 不同意

（5）、你怎么看同學間的物質（如手機等）攀比現象？

A我不會與人進行此類攀比 ；

常，沒什么不對的；

（6）、你對自己的生活狀態滿意嗎？

A非常滿意；B一般滿意；C有點不滿意；D非常不滿意 B 很無奈，明知不好但沒辦法；C很正

（7）今后理想的職業是：

A知識分子；

E農民B機關人員；C老板；D科技工作者 F技術工人

（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？

A 會； B 不會

（9）、你的崇拜對象是：

A 明星； B 專家教授； C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在左右：

A 100元左右；B200元以內；C200元以上

（11）、你每天上網時間多長？

A 少于一個小時；B 1-2個小時；C 多于2個小時；D：從不上網

（12）、你一般在哪里上網？

A 家里；B 網吧；C

學校；D 其他

（13）、你上網是為了：

A 聊聊天；B 發郵件；C 看新聞；D 玩游戲；E 查學習資料；

（14）、你相信網戀嗎？

A 相信，覺得有發生的可能性；B 相信，但不會發生在自己身上；C 不相信

（15）、你認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：

A 很強；B 比較強；C 比較弱；D 很弱

(16)、你認為由社會或者家長監督下學生使用電腦：

A 有必要；B 無所謂；C 不必要

(17)、你認為中學生談戀愛：

A正常現象；B 比較正常；C 不大正常；D 不應該

(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經常怎么做？（客觀現狀）

A、詳細講解思路

B、簡單說明結果

C、愛理不理

D、說不會做

第四篇：行政管理專業調查報告

廣東警官學院行政管理專業畢業生就業

情況調查報告

一、調查目的行政管理專業是廣東警官學院于2005年新創立的本科專業，作為廣東警官學院最年輕的本科專業，行政管理專業畢業生的就業情況對行政管理專業的建設和發展十分重要。通過對行政管理專業畢業生的就業情況進行調查，一方面可以對行政管理專業的課程設置進行合理的修改以更符合社會的需求；另一方面可以引導在讀本專業的大學生在社會所需求的能力方面加強培養以更適應社會的要求。

二、調查對象

2013年畢業的學生，共94人，男女比例 51% ；2014年畢業的學生，共189人，男女比例 55%。

三、調查方法

本調查報告采用網絡問卷的形式。本問卷共發放283份，向2013年畢業的學生發放94份，向2014年畢業的學生發放189份。收回有效問卷共275份，回收率為97.2%，2013年畢業的學生收回有效問卷87份，回收率為92.5%，2014年畢業的學生收回有效問卷188份，回收率為99.8%。本次調查方法科學，有效問卷高達97.2%，比較真實、客觀的反映了行政管理專業畢業生就業情況。

四、調查內容

已就業人員的數量、專業是否對口、行業分布、區域分布、薪酬待遇、滿意度；

未就業人員的數量以及理由（考研、行業、薪酬待遇、個人發展機會、行業發展前景等等）。

五、調查結果

表一：2013年行政管理專業畢業生去向統計表

已就業人數6068.9%

專業對口10%

行業分布政府部門15%企業80%其它單位性質 5%區域分布本省 95%外省5%

薪酬待遇2000——300078%3000——400016%4000以上 6%

滿意度滿意10%基本滿意22%不滿意 68% 未就業人數2731.1%

理由

考研1%

行業不滿意 想去政府部門 95%想去企業5%

薪酬待遇過低80%

個人發展機會缺乏30%

行業發展前景不明35%

其它10%

表二：2014年行政管理專業畢業生去向統計表

已就業人數13571.4%

專業對口8%

行業分布政府部門18%企業80%其它單位性質 2%區域分布本省 96%外省4%

薪酬待遇2000——300080%3000——400016%4000以上 4%

滿意度滿意8%基本滿意22%不滿意 70% 未就業人數5328.6%

理由

考研3%

行業不滿意 想去政府部門 96%想去企業4%

薪酬待遇過低80%

個人發展機會缺乏30%

行業發展前景不明35%

其它10%

六、分析原因

（一）受國家的政策的影響，就業難度增加。

1999年的高校擴招的直接后果之一就是高校畢業生人數急遽增加，2002年只有145萬畢業生，到2014年則超了700萬人，畢業生人數的增加造成了就業競爭更加激烈。

（二）公務員考試的專業受限

與此同時，國家公務員法出臺，公務員招考制度正式以法律形式確立，應當說對行政管理專業是有利的，但考試科目的設立與專業教育的脫節問題造成了行政管理專業的學生在公務員招考中無任何優勢，而且招考職位中對行政管理專業的需求并不是很大，更多的是法律、計算機、財會等技術崗位。這些限制導致了行政管理專業的畢業生在公務員考試方面更加困難，無形中降低了行政管理專業畢業生的就業率。

（三）大學生擇業觀念的偏差

由于社會和家庭的原因，當代大學生的擇業觀念出現偏差，許多大學生一出校門就想進入一個福利好、待遇高、穩定而又有保障的單位，對于我們學校而言，公務員系統就成為絕大部分學生的就業選擇。但進入公務員系統的道路何其艱難，往往是上百比一，這也從很大程度上決定了行政管理專業的畢業生就業率不高。

（四）教學體系的缺陷

教學體系中的一些缺陷造成學生自身素質有待提高。據從事學生就業的工作的經驗看，受用人單位歡迎的學生是“一專多能型”的，即學生必須精通專業，“多能”指在學好本專業的同時,博學多才、見多識廣、具有廣泛的愛好和多種技能。例如多數用人單位要求畢業生外語與計算機的水平要達到運用自如的程度，但我們學校有相當多的畢業生只是有一張外語四、六級證書，不能用外語進行交流，計算機操作也只是會簡單文字處理，遠遠達不到用人單位的要求；作為文科學生，還應具有較高的寫作能力，但卻有部分同學文字功底不深，連

撰寫簡歷和求職信的能力都不具備，甚至經常出現一些語法方面的錯誤；平時不關心時事，對國家機關的改革、公務員必備的常識缺乏了解，對社會變革、國家發展的趨勢以及當前引人關注的社會熱點、焦點問題很少獨立見解。

（五）課程的設置跟不上時代的步伐

據國外發展趨勢顯示，行政管理的性質在管理技術和政策分析因素上將不斷增強，但從目前國內行政管理本科教育的課程設置上看，基本原理類的課程所占的比例仍明顯偏大，而培養學生行政能力和技術方法方面的課程明顯偏小。教學偏重基本知識而輕智能的傳授，偏重專業知識的灌輸而輕通識類知識的傳授。教學實踐環節存在嚴重不足，雖然安排了社會實踐和專業實習，但質量沒有保障，甚至流于形式，造成了學生理論強，動手弱，知識多，技能差，不符合當前對高素質復合人才的要求。這也是我校行政管理專業畢業生就業率不高的一個重要原因。

七、舉措

（一）改革教學體系

學校應該根據社會的需求，改革教學體系，培養“一專多能型”人才。一要加強行政管理專業研究，讓學生們學習最前沿最高端的科研成果。二要加強“多能”的培養，組織學生進行論文大賽，鍛煉學生們的文字功底，號召大家參加大學生英語競賽和計算機競賽，提高學生們的應用外語和高科技的能力。

（二）完善課程設置

課程設置要適應社會的發展、時代的潮流，不應只停留在過去的書本上，要把新鮮事物引入到課程里去。一要完善行政管理專業的內部課程設置，構建知識網絡。二要厘清行政管理專業和類似專業的關系，既要有區別也要有聯系。三要開一門《人力資源管理》課程，讓行政管理專業即能進政府，也能進企業。

（三）轉變擇業觀念

大學生應該轉變擇業觀念，正所謂“三百六十行行行出狀元”，作為廣東警官學院行政管理專業的畢業生，在就業選擇上就不能僅僅停留在考公務員上，雖然公務員待遇好、福利高又穩定，但它不是每個人都適應的。大學生朝氣蓬勃就應該要去市場上磨練。但同時大學生也應該提高自身的四種能力，基礎能力、學習能力、交往能力、創新能力。只有這樣才能有一個美好的前程。

第五篇：社會調查報告(行政管理專業)

近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學生就業，將高校畢業生就業工作一次又一次擺在突出位置，并要求國務院部署好高校畢業生的就業工作，可見大學畢業生就業已成為社會普遍關注的問題。畢業生難以找到好工作，已成為大學生、高校及家長共同的感受。通過本次實踐調查，我們進一步了解分析大學生就業狀況以及大學生未就業所需要提高的素質能力和就業工作指導，尋求緩解大學生就業壓力的途徑。調查報告如下：

一、調查的基本情況：

姓名：孫靜 性別：女 出生年月：1983年2月 畢業院校：寧夏大學 專業名稱：人力資源管理

姓名：懂文濤 性別：男 出生年月：1986年5月 畢業院校：寧夏建筑學院 專業名稱：建筑工程師

調查目的：為了對本地區普通高等就業生就業的生存與工作能力、實踐動手能力、分析與解決能力、溝通與合作能力等多方面的對策與建議、工作與指導。

調查方法：通過本次調查采取收集資料、訪談等方法進行調查 調查地點：石嘴山市星凱建筑公司

調查時間：2012年5月7日

二、調查內容：

大學生的思想狀態、精神面貌、心理變化均有著調查的重要意義。調查中大學生的理論知識與實際動手內力有一定的差距。要多做一些動

手實踐能力。可以提高大學生的業務水平。大學生在就業方面就業難的問題，已經是一個不爭的現象，具有可能越來越難的形式。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業現滯后有關，體現出大學生要在今后的就業方面多做努力。

（一）高校畢業生就業形勢嚴峻

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增，2002年畢業生人數為145萬人，2003年為212萬人，2004年的畢業生達到了大學生就業的歷史高峰，人數達到了280萬人，比2003年凈增了68萬，增幅為32%，預計到2005年畢業生將達到340萬人。據教育部公布的數字顯示，2002年7月份，全國待就業畢業生為50萬人，2003年7月份達到70萬人。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。據國家勞動和社會保障部的資料顯示，2003年我國共有2400萬城鎮勞動力需安置，其中國有企業和集體企業下崗職工共600萬人，登記失業人員近800萬人。這樣一來，給大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

（二）大學生就業觀念存在問題

畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。表現在畢業生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，“學而優則仕”

非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

（三）大學生本身的素質問題

近年來的高校擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。

那么該如何解決大學生就業的問題呢？

首先應該完善就業平臺，為畢業生提供更多的就業信息和服務

1.學校要對學生進行專業化、專門化、職業化的就業指導，幫助學生分析就業形勢，教育畢業生對自己認知，對社會認知，對職業的知識、性質、特點、發展前途、社會效益、經濟效益，對從業人員的要求及市場需求等應有全面的了解；學校要幫助畢業生了解自己的特長、興趣、心理承受力、合適的職業類型等，逾越自己條件或對自己缺乏信心都會使擇業失敗。

2.高校應以理想信念教育為核心，加強國情與艱苦創業精神相結合，教育和引導廣大畢業生，堅定樹立科學的、務實的事業觀和奮斗觀。學校要引導畢業生分析就業形勢，確立就業目標，教育畢業生擺正個人和集體、個人和國家的關系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準備，在現實中降低自己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發揮個人才智的地方去建功立業。

其次是加強對大學生的就業指導，改變大學生就業觀念。

就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。將就業指導貫穿于大學生活的全過程，根據學生成長和發展規律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業工作的內容。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。將就業指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發展前景，從而提高學生的實踐能力。要從根本上改變大學生就業觀念，防止出現“高不成，低不就”的現象。

最后就是教育學生提高綜合素質。大學生有良好的綜合素質和個人修養，才能受到用人單位和社會的歡迎。因此，學校要讓大學生清楚：市場經濟的需要和發展的趨勢只能使競爭越趨普遍和激烈，優勝劣汰，誰也回避不了，必須使個人適應這個要求。市場經濟中，復合型、應用型和開拓型人才適應性強，需求量大，學校和家庭共同教育和引導畢業生要以這些人才的標準加強學習和鍛煉，以“學會做人、學會做事、學會學習、學會創造”為行為準則，做一個品德高尚的人。

總之，能否解決大學生就業問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。