第一篇：三年級《思想品德與社會》教學計劃

張橋小學蘇教版三年級《品德與社會》上冊教學計劃

年級情況分析:

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。

目的要求：

1、通過“我和我的同學”的學習，引導學生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。

2、通過“我要安全地成長”的學習，學生知道安全是兒童健康成長的必要條件，社會條件的變化和兒童自主活動空間的擴大使兒童直接面對危險的幾率增大，安全教育的更深層意義在于培養兒童珍愛生命，對自己、他人和社會負責的人生態度。

3、通過對“我的成長與家庭”的學習，主要讓學生認識自己生活的家庭成員，引導他們尊重家長，與家庭成員搞好關系。要經常與家長溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關系，要注意保護自己。做一個聰明讓人喜歡的孩子。

重點難點： 重點

1、調動學生已有的生活經驗，結合現實生活中存在的問題，激發學生學習本課程的興趣和求知欲，引導學生認識自己，認識生活，適應社會，偉他們逐步具備參與現代生活的能力，成為社會主義合格公民奠定基礎。

2、通過學習、實踐體驗、探究活動，引導學生學習研究社會問題的基本方法，讓學生能夠在真實的社會環境中，形成生活的基本技能和符合社會規范的價值觀念，發展學生的個性，開發學生進行創造的潛能。

3、將品德、行為規范、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會生活和社會關系的主題學習，養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學生的社會性獲得良好發展。難點：

注意教材內容和多種教學活動的針對性、生動性和實效性，幫助學生獲得情感體驗和積極地生活態度。

教學進度：

第一單元

我和我的同學

1、自畫像

2課時

2、同學之間

2課時

3、它為什么學得這樣好

2課時

4、同樣是學習

2課時

5、我不耍賴皮

3課時

第二單元 我要安全的成長

6、平安回家

7、讓危險從我們身邊走開

8、心中的110

第三單元

我的成長與家庭

9、家庭樹

10、父母的疼愛

11、現在的我能做什么

12、家庭的記憶

13、我想要

我能要

期末復習、考試

2課時 3課時 3課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時

第二篇：三年級思想品德教學計劃

三年級思想品德教學計劃1

班級 科目品德與社會 冊別 5 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數學力基礎（上期末檢測成績）

男女合計學科素質

平均分學科素質優秀學科素質良好學科素質合格學科素質待合格

人數%人數%人數%人數%

（二）教學進度

周次教 學 內 容 安 排備 注

1我的自畫像2課時

2別人眼中的我2課時

3心中的陽光2課時

4溫馨的港灣2課時

5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時

6爸爸媽媽的心，我能懂2課時

7說說我們的學校2課時

8校園里的發現2課時

9給學校畫張地圖2課時

10在學校工作的人們2課時

11我能為學校做點什么2課時

12看地圖，找家鄉2課時

13家鄉的山和水2課時

14我的家鄉變了樣2課時

15家鄉的明天更美好2課時

16我喜歡過年2課時

17家鄉的風味小吃2課時

18小城故事多2課時

19一起采風去2課時

（三）教學措施

1.開發和利用初中學生已有的生活經驗實施教學。

2.緊密聯系初中學生逐步擴展的生活實際實施教學。

3.充分運用現實生活中豐富、鮮活的教學資源實施教學，并盡量滿足初中學生對現實生活中熱門話題的關切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實例之，以利于學生理解和掌握所學知識。

（四）教研（改）項目

怎樣合理的將品德教學融入生活的內容,用生活來教育

（五）教導處審查意見

三年級思想品德教學計劃2

一、指導思想：

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

二、教學方法和措施

德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是毒物，無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；同時要愛自己。采用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發憤學習，迎接未來的挑戰。

1、不斷改革教育教學方法

2、加強學生的理想前途教育

3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量

三、學生情況分析

1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期由于學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

四、主要任務和要求

通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮斗和開拓創新精神。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題:

1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。

2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習能力。

3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

6、加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進成績全面提高。

7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

六、教學進度：

周次 單元 教學內容

1 1 第一課 1 2兩框

2 1 第二課 1 2 3框

3 1 單元達標檢測

4 2 第三課1 2 3框

5 2 國慶節放假

6 2 第四課1 2 3框

7 2 第四課4框、第五課 1 2 框

8 2 單元達標檢測

9 復習

10 期中檢測

11 3 第六課1 2 3框

12 3 第七課1 2 3框

13 3 第八課1 2 3框

14 單元達標檢測

15 4 第九課1 2框

16 4 第十課1 2 3框

17 4 第十課4框

18 單元達標檢測

19 期末檢測

在現實情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發展。思想品德教學也是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現實情況下，自己未必能夠得到最好的教學成果。特別是政治成績在中考中分數所占比例雖然大，但是開卷考，學生的學習積極性不高，不過我相信我會憑借自己的努力，會讓學生的學習得到更大的進步!

三年級思想品德教學計劃3

一、基本情況：

本級大部分學生具有良好的思想品質，集體觀念濃厚，有較好的班風、學風，學生間能相互幫助。積極參加各項有益活動，課后自覺學習，完成老師布置的作業。但有小部分學生，學習目的不明確，缺乏學習自覺性，有時放松自己的要求，違反課堂紀律，課后不復習，故學習成績不理想。為此，本學期結合實際情況，想方設法，把學風、班風推上一個新的臺階。

二、工作目標：

通過各種生動有趣的教育方式，加強對學生進行集體觀念、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育。培養學生德、智、體、美、勞全面發展，促進良好的班風、學風形式。

三、教學措施：

1、堅持正面教育，采取擺事實、講道理的說服教育方法，提高學生的思想品德。

2、結合思想品德教材特點，滲透到學生的日常行為規范，靈活學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，提高學生的思想品德。

3、以主題班會的活動課形式改變以往單一枯燥的教學模式，充分調動學生學習思想品德課的積極性，讓學生在輕松愉快的活動中得到思想教育。

4、采用形式多樣的教育教學方法，充分調動學生學習的積極性。

5、以法治教，揚教育新風。認真學習素質教育基本要求，把轉變教育觀念真正落實到嚴格執行素質教育要求的實際行動中去，確立符合素質教育和新課程標準要求的現代化評價觀念。

6、教學要面向全體學生，不但做到補差，而且勤于培優；要全面關心學生成長，不僅要重視智育，而且更重視德育；要尊重學生，不但在課堂上要關愛，而且要在課外更要體現師情；要多調查分析，發現問題，及時處理，要既做學生的老師，又要做學生的朋友。

7、改革課堂教學，加大素質教育力度。

（1）課堂教學理念要新。按照課程改革的要求和現代化教學觀念，加強學科實踐活動，讓學生在“自主探索、合作交流”中學會學習，學會創新；促進學生自主發展，讓學生在“差異發展，體驗成功”中學有特長，發展個性，使學生創新精神和實踐能力的培養貫徹于課堂教學的全過程之中。

（2）課堂教學目標要明。教學目標要明確具體，使每一個學生“會走進教材，能邁出課堂”。鼓勵教師嘗試計算機網絡支持下的課堂教學，讓學生時時動腦，突出思維訓練；讓學生時時動口，認清口語表達作用；讓學生時時動手，強化操作實踐。把信息技術納入學科教學，積極嘗試多媒體教學實踐。

（3）課堂教學策略要準。

①教學形式：面對全班的講授，要啟發引導；同學之間的相互交流，相互啟發，要差異發展；學生個體的獨立思考和動筆練習，要自主探索。讓學生在“多讀、多想、多說、多寫、多討論、多交流”中學會學習。

②訓練方式：輕聲自讀、自說、同桌互讀互說，小組討論探索、全班交流評價。教學時要增加自學環節，強化探索討論加強課堂訓練。

③課堂教學都要強調學生主動發展。教學時讓學生：動手做——實踐與操作；動眼看——觀察事物；動腦想——想象與分析；動口議—交流與討論；動耳聽—聽教師與同學的發言。

三年級思想品德教學計劃4

一、學生基本情況分析：

學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析：

三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系。

三、總目標要求：

1、發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。

2、通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發展理解，體諒他人的社會認知能力和情感傾向。

3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

4、懂得學習不僅僅是學校中的'學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想的思維習慣。

5、感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用，經驗規則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

11、通過上一課的學習，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養育。

12、了解家庭的發展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統與價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

三年級思想品德教學計劃5

一、新課程規范要求

1、《品德與社會》的內容規范由6個主題構成，即：我在生長、我與家庭、我與學校、我的家鄉（社區）、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時常采用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。

2、將學習內容和學習活動融為一體。多樣的教學活動，既將同學的經驗作為學習的基礎，同時也將形成新的經驗作為學習的目標。

3、依照綜合主題的方式出現課程內容。為體現課程的綜合性，有機整合各門課程內容的構建思路，內容規范的各局部和各條均不是依照學科體系和知識點出現的。每一條規范中，都盡可能地體現出知識學習，情感態度和行為能力養成融為一體的課程理念。

4、倡議開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據具體的同學背景、區域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結合起來。

5、體現以同學為主體的改革思想。為了更好地體現課程改革的價值取向，內容規范基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述出現。

二、教材設計思路

1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求生長和發展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關系。其核心是兒童，偏重與兒童發展的課程設計則關注兒童的身心特征，設計出的課程符合兒童發展的基本規律，充沛貫徹了兒童設計課程的理念。

2、品德與社會課程所設計的健康平安地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內容中有明確而具體的反映。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學教育的目標與內容；負責任、有愛心地生活偏重反映了社會教育和品德教育的目標與內容；動腦筋、有創意地生活偏重地反映了科學教育的目標與內容。

三、教學理念和建議

（一）全面掌握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應協助同學獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

（二）豐富同學的生活經驗：在教學時要善于調動和利用同學已有的經驗，結學實際生活中實際存在的問題，一起探究學習主題，不時豐富和發展同學的生活經驗，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

（三）引導同學自主學習：兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設同學樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的發展提供充沛的空間。注意引導同學從自身的世界動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要和時鼓勵同學的各種嘗試和有發明性的考慮，引導同學得出有價值的觀點或結論。

（四）空虛教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與同學生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和同學豐富多彩的實際生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，和時豐富、空虛課程內容，增進課程內容的實際性和親近感。

（五）拓展教學空間：教學要面向同學的生活實際，加強課程內容與同學生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學不同學習方式的需要。發明條件讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

四、教學活動設計

我在生長：

1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自身的感想”等活動。設計自身的學習時間表。

2、結合實例，舉行把最適合自身的學習方法收入自身的錦囊的活動。

3、試著每天把自身的新發現記下來。

4、建立自身的學習檔案。

我與家庭：

1、觀察和體會日常生活中家長的辛苦勞累，選擇一些自身可以承當的家務勞動，堅持去做。

2、學會認識平安標志，維護自身。

3、模擬情境，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救。看誰反應快，方法多。

4、建立自身的平安卡。

我與同學：

1、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。

2、可以講述同學們互相關心的事例和自身的感受。也可以針對同學中常出現的磨擦和抵觸，設置情景，討論解決的方法。

3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。

我的家鄉：

1、想方法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。

2、協助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。

3、家鄉的打工者帶著技術、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。

4、采訪身邊的打工者，寫下自身的采訪記錄。

5、尋找身邊的做出了一定成果的人物，了解他們的事跡，自身制作一張“狀元榜”。

我與社會：

1、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。

2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。

3、了解一些民族的保守節日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。

五、評價的方式和方法

（一）評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、同學、同學相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。

（二）本課程倡議的評價方法：

1、教師觀察記錄。教師對同學在日常生活中表示出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

2、描述性。在與同學進行充沛交流的基礎上，教師對同學在一段時間內學習本課程的學習態度、表示等以描述性的語言寫成評語，鼓勵同學鞏固進步，修正缺乏，繼續努力。

3、同學自評。教師引導和協助同學對自身在學習中的表示與效果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

4、同學互評。同學依據一定的規范互相評價，這種評價可以協助同學逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

5、作品評價。將同學調查、訪問、收集資料等活動發生的作品進行展示和交流，師生一起進行研討。

6、個案分析。教師針對某一同學學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。

三年級思想品德教學計劃6

一、教材分析

三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學習和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規則交朋友”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

二、教學總目標：

1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1、初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

五、班級情況分析：

本班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。

六、教學措施

1、利用直觀教具，引起學生的注意力。

2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

3、充分發揮現代化教育手段的作用。

4、盡力體現“用中學、學中用”的原則。

三年級思想品德教學計劃7

一、班級情況分析

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系（如來自社會的愛）。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點難點

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容，從校外探路出發，激發學生對出行有很大的學問認識，最后落實到保護自己的安全教育。

四、教學目標

總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1、引導學生在家人愛的關懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關愛社會。

2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得愛來自家庭，學校和社會。

2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3、重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等。

4、開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

5、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

第三篇：三年級思想品德教學計劃

文章山課件 www.tmdps.cn xiexiebang.com

一、基本情況： 本級大部分學生具有良好的思想品質，集體觀念濃厚，有較好的班風、學風，學生間能相互幫助，三年級思想品德教學計劃。積極參加各項有益活動，課后自覺學習，完成老師布置的作業。但有小部分學生，學習目的不明確，缺乏學習自覺性，有時放松自己的要求，違反課堂紀律，課后不復習，故學習成績不理想。為此，本學期結合實際情況，想方設法，把學風、班風推上一個新的臺階。通過各種生動有趣的教育方式，加強對學生進行集體觀念、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育。培養學生德、智、體、美、勞全面發展，促進良好的班風、學風形式。本文內容←摘自www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：四年級思想品德與社會下冊教學計劃

四年級思想品德與社會下冊教學計劃

一、教材分析

四年級下冊教材共三個單元，第一單元“引以為榮的家鄉”，第二單元“縮短時空的通訊”，第三單元“四通八達的交通”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉歷史、文化古跡、歷史名人、風俗到通信、交通等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《引以為榮的家鄉》，以家鄉的歷史、文化古跡、家鄉的歷史名人、風俗作為基本事實，把贊美家鄉和保護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第二單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發展作為基本事實，將文明通信，尊重他人勞動，愛護通訊設施等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。

二、目的要求：

1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

2．從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

3．注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

4．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5．通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

三、重難點

1、了解家鄉的歷史和歷史文明古跡、家鄉的歷史人物及家鄉的風俗

2、了解通訊的種類和它的發展過程，懂得尊重郵遞員的勞動，知道愛護通訊設施，遵守通訊規范。

3、了解常用的交通工具及祖國交通事業的發展狀況，懂得尊重乘務員的勞動，做文明乘客，知道愛護交通設施。

四、學生素質分析：

本班學生學習自覺性較差，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結協作精神差。學生的學習主動性也比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

五、教學措施

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現評價改革，促進學生發展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

五、教學進度

周次教學內容

1-2《歷史悠久的家鄉》

3《革命精神照后人》

4-5《值得驕傲的家鄉人》

5-6《多樣的風俗》

7-8《通訊的種類和發展》

9-10《天涯若比鄰》

11《感謝你們的服務》

12《愛護通訊設施，遵守通訊規范》

13-14《交通運輸和我們息息相關》

15《乘務員辛苦了》

16-17《愛護交通設施》

課時32334322423

周見平

2013.03

第五篇：三年級品德與社會教學計劃

第一單元 夸夸我自己

第一課

我的自畫像

教學目標

1、了解自己的特點發展自我意識和自我概念。

2、發揚自己的優勢有自信心形成自我認同、自我悅納的態度。

3、通過自畫像制作“明星卡”培養學生動手動腦能力。

教學過程

一、從了解老師開始激發學生興趣 同學們你們發現了沒有今天我們的課堂有許多不同的地方。指說 你們認識我嗎想不想和我交朋友要想成為朋友我們首先得互相了解。你們對我有哪些了解還想知道些什么學生提問教師回答

二、自己眼中的“我”

1過渡 你們對我有了一些了解想不想讓我也了解你 同學們之間已經相處兩年多了想不想讓大家更了解你

2介紹游戲 好下面我們就來玩個游戲好嗎這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現在我們每位同學都有一張“我的小檔案”等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面不過有

一樣不能寫名字對這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多能看了介紹立刻就把猜出他是誰。

3師生獨立填寫《小檔案》

4二人小組討論 我們是不是把自己的特點都寫出來了呢我建議啊大家把自己寫的拿給一位好朋友看看讀給他聽聽請他給你當當參謀。愿意嗎

三、同學眼中的“我” 5 1組建46人小組 2游戲開始師生共同參與 3全班匯報

四、說說你說說我

1暢談感受激起交流愿望 今天能認識你們這么多好朋友我很高興。你們高興嗎為什么 那么你們愿不愿意向聽課老師夸夸你的同學 夸夸你自己

2角色扮演進行行為指導 真的那好如果我現在就是一位聽課老師你們誰愿意來和我交流

3自主活動拓寬展示空間 現在就去向聽課老師們夸夸你的同學夸夸你自己吧學生下位與聽課老師交流

五、總結 作為你們的朋友我又欣喜地發現你們還有這些優點勇敢大方很有禮貌同學們你們喜歡自己嗎你們能不能大聲地

告訴自己告訴所有的人誰很棒誰是巨人誰能行 對同學們相信自己喜歡自己力量就在我們每個人的心中 當然“人非圣賢孰能無過”我建議大家課后去征求同學們的意見看看自己還有哪些不足需要改進這樣才能讓自己進步得更快才能畫出更滿意的自畫像。附 我 的 小 檔 案 1.同學們請你在正確的括號里打 我是女生 扎著辮子。我是男生。在班里我的個子很高。我的個子不高也不矮屬于中等。我的個子不太高所以做在前排。我長得比較胖但挺結實。6 我很瘦爸爸媽媽總要我多吃些。告訴你我的視力很好我會繼續保護好它。雖然我戴眼鏡了但我仍然認真地做眼保健操注意用眼衛生爭取讓度數不再加深。2.請根據下面的要求在橫線上填寫。我長得 今天我穿了 我喜歡 我的優點是 其它方面 7

第二課 別人眼中的我教學目標

1、借助他人的評價幫助學生客觀、全面地認識自我。

2、幫助學生正確面對他人的意見培養學生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學生知道自己的缺點與不足并愿意改正。

教學過程

一、師生談話激情導入 同學們老師有一件事情想請你幫忙好嗎我們認識了這幾天你們對我有什么映像你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話

二、以他人為鏡提升自我認識。

1、第一面鏡子家長 在小組內交流父母寫給自己的話可以大聲讀也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。

2、第二面鏡子同學 a、閱讀教材中的活動提示組織學生討論活動中要注意的事項。b、學生分組開展“who am I”游戲老師參與小組活動。

3、說說自己在活動中的收獲。

三、活動拓展

1、說說在生活中還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵學生不斷以人為鑒完善自己。

第三課 心中有陽光

教學目標

1、讓學生體會到“天生我材必有用”體驗自我實現的愉悅。

2、引導學生大膽地表現自己積極參與社會生活尋找能發揚自己優勢提高自我的生角色。

3、幫助學生制定計劃有意識地進行自我完善能看到自己的進步。

教學過程

一、亮出我自己 展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學生創設情境創造機會幫助學生“亮出我自己”。小活動黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦 觀看“毛遂自薦”的故事 討論這個故事給大家什么啟示 閱讀教材這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己你喜歡他們嗎 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己讓學生完成書上的小卡片。

三、陽光計劃 和自己比進步閱讀教材中的故事思考愛因斯坦的板凳做得并不太好但老師為什么還夸獎他呢 說說這學期你哪些方面有進步 你的理想是什么你希望自己哪些方面有

進步 閱讀教材中得個案學習男孩的決心和勇氣。學生交流怎樣才能讓計劃順利實施

四、總結號召 自信是我們快樂自信使我們成功希望同學們把自信的秘訣記在心里愿你們的心中充滿陽光愿你們的生活充滿快樂

第二單元 溫暖的家

第一課 溫馨的港灣。

一、教學目標

情感態度與價值觀 通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動讓學生感受父母長輩的養育之恩體會家庭人員間的親情激發學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。行為與習慣 教育學生作為家庭的一員平時能為家庭出一份力量體現家庭主人翁的精神明白父母長輩操持家務、養育自己很辛苦從而激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。知識與技能 了解父母長輩為了創造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現并且能夠在日常生活中得到體現。

二、重點難點

使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛體會到家庭無比的溫馨、幸福。

三、教學資源開發與利用

1、課件制作。歌曲、錄象、照片等

2、學生每人制作一份名字簡介卡。每人制作一朵“愛心花”。

3、邀

請4——5位家長參與活動。

4、學生回憶生活中父母長輩的“愛”收集典型事例。

四、教學過程設計

一、名字的故事“溫馨”的感受

1、引入聽老師講名字的故事猜猜她是誰

2、活動 a、學生自由講解自己名字的故事。好朋友互說、師生互說 b、小記者采訪。互問互答

3、小結小朋友們讓我們銘記父母長輩們對我們的希望快樂生活健康成長將來成為建設祖國的棟梁。

二、濃濃的關愛“溫馨”的體現 其實有心的小朋友能感受到在我們生活中的每一天我們的家人就是用無聲的愛呵護著我們的成長

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧隨機播放錄象A、下雨天爺爺背我行走。B、生病時爸爸細心照料。C、遇到困難媽媽耐心鼓勵。D、做錯事奶奶嚴厲批評。

2、活動學生回憶并訴說自己所經歷的往事感受到父母長輩的愛。學生、家長一起上臺講解孩子向長輩送“愛心花”。

3、小結聽了剛才那一段段感人的話讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛還是嚴愛都能體現一份“溫馨”。那么小朋友們老師、家長們讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”而歌唱吧播放歌曲甜蜜的家 師生、家長齊唱

三、承諾的見證“溫馨”的港灣 生同學們長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現更重要的是我們的“付出”。我提議讓我們用自己的行動為長輩為這個“溫馨”的家出一份功勞吧

1、學生分別說說自己的承諾表表決心。

2、活動作一張“承諾留言”卡。播

放音樂

3、小結我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動與家人互敬、互愛、互勉那么我們的家庭會變得更加“可愛”讓家成為我們“溫馨的港灣”。

第二課 爸爸媽媽你們辛苦了

教學目標

1、通過觀察讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學生懂得要用行動來回報父母的養育之恩主動做力所能及的事為家庭分憂。

3、使學生體驗“當家”的辛勞提高自己料理生活的能力。

教材分析與教學活動建議

這一課是由“媽媽的手”、“我跟爸爸媽媽去上班”、“今天我當家”三個內容組成。這個主題活動主要是讓學生感受、體驗、感悟爸爸媽媽為了家庭的幸福和營造家庭的溫馨付出的辛勞。

教學過程

一媽媽的手

1、同學們記得母親節與父親節是哪天嗎五月的第二個星期和六月的第三個星期

2、揭題媽媽的手。

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告請學生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流你想對爸爸媽媽說些什么想為他們做些什么

二我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事體會人物感情。

2、討論一爸爸媽媽這么辛苦不去上班了行嗎

3、討論二如何回報爸爸媽媽的辛勞

4、交流你了解自己的父母的工作嗎和大家說一下。三今天我當家

1、出示一組對比數據各國少年兒童家務量統計數據 中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘

2、談談這組數據反映了什么情況 12

3、學習制訂“今天我當家”計劃表 1 出示兩個計劃表進行比較看哪個安排更合理。2 學生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。3 收集典型計劃表交流。4 分組評比每個小組選送一個最佳方案進行示范學習。

4、實踐活動完成一篇體驗日記記述“當家”活動中發生的有趣的事重點寫出體驗和感受。

第三課 爸爸媽媽的心我能懂

教學目標

情感與態度初步懂得長輩操持家務、養育自己的辛苦要感激、孝敬他們。行為與習慣初步養成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習慣。知識與技能學會與父母談心和撰寫愛心留言條。過程與方法通過情景體驗掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。

教學準備 1課前一周布臵學生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱想一 想自己有沒有幫助他們的辦法 2準備長方形的空白紙條35張 3教師事先調查學生在家里的煩心事并選擇性地錄制一些內容。

教學時間 2課時

教學過程 第一課時 和爸爸媽媽談心

一、創設情境激發情趣

1小品表演一男生一女生背著書包走在上學的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關心地問“什么事不開心”男生邊走邊沮喪地答“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么”“她說我作業做得太慢”。“那你怎么做的”“我就賭氣跑出來了”。兩人邊談邊走向座位女生向全班同學求援“這個問題請大家幫幫忙吧。” 2同學們自由交流后相機揭題與

爸爸媽媽有沖突可以跟他們談心把自己的心里話說出來心平氣和地解決千萬不能賭氣。

二、再次討論感悟要領 1出示課本內容“我的心事”聽錄音 2提向假如你是滔滔你會怎樣做 先小組活動進行角色扮演一人當爸爸一人當滔滔父子 14 好好地談談心角色可互換。再匯報交流請你把老師當爸爸談談你的想法。3你知道爸爸對你有多大的期望嗎出示教科書范例《畫筆的故事》聽錄音 4師當年奶奶希望爸爸好好學習這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。

三、合作交流領悟深化 師在家里你有什么心事請你寫在小紙條上再在小組內交流一人說出自己的心事其他三人幫他出主意可以說說該怎樣與父母談心最后全班交流。

四、活動體驗明理導行 1你想成為孝敬之星嗎下面我們就要開展這樣一次活動首先請大家匯報課前一周的調查情況。學生自由交流調查內容或調查小報告可以展示出來隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動例如爸爸老抽煙…… 爸爸、媽媽吵架了 爸爸生病了…… 媽媽下崗了…… 2小組模擬活動各小組白選或自定一個內容分角色進行摸擬表演活動。3選兩個小組上臺表演 4師總結今天我們通過活動知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望也要把自己的一些愿望及時告訴他們做到心靈相通。

第二課時愛心留言條

教學準備 1課前布臵學生回家寫一份“愛心留言條”并收集2—3條爸爸媽媽寫的愛心留言條。2準備彩筆、尺、空白紙條3-5張。教學過程 15

一、榜樣引領學習撰寫“愛心留言條” 師與父母溝通孝敬父母的方法除了談心以外還可以通過書信撰寫“愛心留言條”。出示書中的四張“愛心留言條”通過評議知道“愛心留言條”的寫法內容可以簡單地只寫一件事也可以寫幾件事。格式為先寫稱呼再寫正文內容最后落款包括署名、時間。

二、作品展示初步領悟 1請學習小組內交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”讀一讀評一評議一議改一改。2各小組派代表展示匯報并說一說與“愛心留言條”有關的趣事。3師總結看來大家對“愛心留言條”已不陌生它確實是我們家庭生活中的調味劑利用好它會使我們的家庭更溫暖。

三、活動體驗深化主題

1、比一比看誰的“愛心留言條”寫得好。請你根據以下內容寫 1小麗的奶奶生病住院了請你代小麗寫一份“愛心留言條”。2星期二下午學校要放學晚一點請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”免得他們擔心。2比賽開始限時5分鐘。3展示同學們的作品評出前八名。4如果有時間還可以設計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方給他們一份驚喜效果必將出人意料。

四、主題拓展延伸導行 1師其實孝敬父母的方法還有很多談心、撰寫愛心留言條之外還可以怎樣做說一句知心話送一張愛心卡畫一幅畫寫一首小詩生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。2出示《游子吟》齊聲吟誦。議一議哪一句最能表達對父母的敬愛之情請摘抄下來。

第三單元 我愛我們的學校

第一課 說說我們的學校

教學目標

1、通過結合自己的學校認識學校的主要設施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學校以開闊學生的視野增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

3、結合自己的學校了解學校的發展變化增強對學校的親切感。

4、通過口述學校的情況提高學生的口語表達能力。

5、通過設計、繪制校園圖培養學生的觀察能力、繪畫能力、創新意識和豐富的想象力。

教學重點

了解學校的發展變化增強對學校的親切感。

教學難點培養學生的觀察能力、表達能力和創新意識。

教學疑點如何更好的讓學生熱愛自己的學校。

課時劃分一課時

教具準備 學生自備筆記本、小卡片等按自己喜歡的方法與喜歡的同學自由組合小組進行“熟悉我們的學校”為主題的參觀調查訪查活動。

教學過程

一、激趣導入 板書課題說說我們的學校

二、小組梳理材料

1、大家深入調查取得了關于學校的第一手材料。現在請各小組認真梳理材料準備發言內容安排好材料展示次序。并推選一人作代表發言其它同學補充完善。

2、小組交流、梳理材料。

三、小組匯報 一小組匯報活動內容教師做到心中有數。同學們你們小組主要進行了什么樣的活動愿意向大家簡單介紹一下嗎 17 小結大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解我相信各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。二小組匯報說說我們自己的學校。我們的學校到底是什么樣的哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹 我們參觀小組用“導游”的形式結合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校…

三年級品德與社會教學計劃

三 年 級

三年級品德與社會教案

三年級