第一篇：順德區(qū)教育科學(xué)小課題研究管理辦法

順德區(qū)教育科學(xué)小課題研究管理辦法

為了促進我區(qū)中小學(xué)校本教研的深入開展，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，營造教科研氛圍，實現(xiàn)我區(qū)教學(xué)工作由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，建設(shè)一支專業(yè)水平高，科研能力強，教學(xué)與科研緊密結(jié)合的科研型教師隊伍，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，更好地為我區(qū)教育改革和發(fā)展服務(wù)，根據(jù)《順德區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃與課題指南》要求和精神，為推進我區(qū)小課題研究工作，特制定如下管理辦法。

一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)教師“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研新理念，堅持“面向?qū)嶋H，重在實效，面向教師，重在運用”的工作原則，使小課題研究與教育教學(xué)實際緊密結(jié)合，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)，促進教師不斷適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

二、內(nèi)涵界定

1、“小課題研究”即為教育活動“當(dāng)事人”、“實踐者”的教師，自覺針對教育教學(xué)實踐中的某些問題、話題，進行持久關(guān)注，不斷反思追問，積極進行改進實踐的研究性教育行為，是獨立課題形式。通俗地說，小課題是以教師在自己的教育教學(xué)實踐中遇到的問題為課題，運用教育科研方法，由教師個人或幾個人合作，在短期內(nèi)共 2 同研究，取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于參與研究教師的教育教學(xué)實踐工作中去，并取得實效的教育科學(xué)研究。

2、小課題的特征。

主要體現(xiàn)在：①屬己性，是由教師個人針對于自身的教育教學(xué)實

際提出問題，研究過程以個人獨立為主，研究結(jié)果帶有很大的個別化色彩；②短小性，研究課題的開口比較小，容易操作，見效明顯，研究周期少則數(shù)日多則數(shù)月；③草根性，它倡導(dǎo)自主、自立、自為、自用的平民化研究方式，研究過程中會使用常規(guī)課題研究中的一些研究方法，但有相對簡單，不追求方法的絕對嚴密性和學(xué)術(shù)規(guī)范性。

3、學(xué)校課題的子課題與小課題的關(guān)系：小課題雖然“小”，它和學(xué)校主課題同屬于教育科研范疇，都應(yīng)該包含教育科研的基本要素，具體的研究對象，現(xiàn)實的觸動描述，鮮明的宗旨表達，清晰的程序勾勒，大致的成果預(yù)期”，等等。小課題研究與學(xué)校主課題實驗又具有很大的關(guān)聯(lián)性，學(xué)校主課題分解出的子課題原則上不屬于小課題，這些子課題不斷分解為“微觀小問題”，便于教師在教育教學(xué)實踐中操作的、便于問題解決的、符合小課題特征的才成為小課題。

三、小課題的意義 以小問題研究為抓手，為教師的發(fā)展搭建平臺，使教師在一段較長的時間里，圍繞本職工作開展自主性地學(xué)習(xí)、思考和實踐活動，在這一過程中，實現(xiàn)研訓(xùn)結(jié)合。通過區(qū)域性、有組織地投放和規(guī)范小題研究，既可以縮短科研中的理論與實踐的落差，激發(fā)廣大教師參與教研活動的積極性和熱情，又可以在問題的研究何解決中，提高其教研 3 和教學(xué)能力。從而將教師的個體學(xué)習(xí)、有組織的培訓(xùn)活動和對具體教育教學(xué)問題的研究有效地結(jié)合起來。

四、小課題研究的工作程序 小課題研究是以問題為核心，因此，研究程序包括以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：問題與目標(biāo)。

1、培訓(xùn)。學(xué)校開展以學(xué)科組為單位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師明確小課題“研究什

么”、“為什么研究”、“如何研究”和“研究成果怎樣”四個基本內(nèi)容。

2、建立“問題庫”。以學(xué)科組（備課組）為單位，組織教師交流研討，尋找“課程與教學(xué)”中的問題與困惑，建立教師個人的“問題庫”，從“問題庫”中篩選出“小課題”，確立小課題研究的目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)：規(guī)劃與實施。

1、教師做好小課題方案，申報課題立項；

2、學(xué)校審定申報課題并發(fā)文公示；

3、學(xué)科組（備課組）組織開題，實施研究活動；

4、教師在研究過程中，要做詳細的記錄，搞好階段性總結(jié)，并注意收集、整理和分析處理文獻資料、談話記錄、調(diào)查問卷、實驗數(shù)據(jù)、測試結(jié)果、學(xué)生作業(yè)、觀察記錄等與課題有關(guān)的事實資料，本著客觀、科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度得出研究結(jié)論。為了把課題研究落到實處，還要定期召開課題研究例會或組織專題研討，分析小課題研究中存在的問題，共同研討對策和措施。第三環(huán)節(jié)：檢查與評估。4

1、學(xué)科組進行問題跟蹤，組織教學(xué)觀摩和主題研討；

2、學(xué)校教導(dǎo)處組織中期檢查與評估。

3、教師撰寫結(jié)題報告，申請相關(guān)立項機構(gòu)的成果鑒定。第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用與推廣。

1、學(xué)校開展結(jié)題答辯與鑒定；

2、對課題研究的有效益、有價值的成果應(yīng)用、推廣。

五、小課題研究的方法措施

1、在學(xué)校和有關(guān)部門的支持和幫助下，引導(dǎo)教師開展以校為本、個性化、自主性的教學(xué)研究與實踐。教師自主選擇并承擔(dān)與自身教育教學(xué)活動密切相關(guān)的問題，通過搜集資料、鉆研教育教學(xué)理論并進行教育教學(xué)實踐，從而在解決問題的過程中提高教師能力水平。

2、課題承擔(dān)者可根據(jù)自身條件采取多種形式的研究行動策略，如撰寫教育隨筆、教育敘事 教育反思、創(chuàng)設(shè)本課

題研究的操作模塊(包括要素：標(biāo)題、目的、條件、準備、操作程序---過程實錄、適用范圍等)、開展教學(xué)實驗、調(diào)查研究、召開小型研討會、參觀考察等。小題承擔(dān)者的研究行動策略除了創(chuàng)設(shè)與本課題相關(guān)的活動外，必須包涵如下基本行動策略： 基本行動策略一：小課題內(nèi)容是教師問題重要選項，要求參與課題研究的教師讀書，在讀書中反思，在讀書中發(fā)現(xiàn)。要在閱讀中鉆研《課程標(biāo)準》，把握課程、教材、教法，撰寫心得筆記、研究文稿、提煉教育教學(xué)語絲錄。5 基本行動策略二：小課題研究以應(yīng)用性質(zhì)的行動研究為主。因此必須呈現(xiàn)出實踐活動的內(nèi)容、形式及主要研究與實踐的環(huán)節(jié)，必須使研究具有活性。開展小課題研究的教師要長期堅持作好活動內(nèi)容、形式、時間、范圍、過程的記錄，寫好階段研究反思，并收集整理好有關(guān)研究活動的音像、圖片等資料，以便作為結(jié)題鑒定的佐證。

六、小課題研究的管理 小課題研究的管理實施層級管理辦法：

1、學(xué)校負責(zé)組織培訓(xùn)、課題立項、答辯鑒定、成果展示和經(jīng)費支持等工作。要建立有效管理體制和架構(gòu)，實行“個人、學(xué)科組、教導(dǎo)處”三級管理”機制。個人負責(zé)自主選題、課題申報、實踐研究、中期報告、結(jié)題報告撰寫等；學(xué)科組負責(zé)課題推薦、開題把關(guān)、過程管理，并負責(zé)組織經(jīng)驗交流與分享；教導(dǎo)處及學(xué)校要建立“教師小課題研究指導(dǎo)小組”，進行中期檢查和全程評價。

2、各鎮(zhèn)（街道）教育局負責(zé)做好對課題申報工作的宣傳、組織、管理和指導(dǎo)，做到積極鼓勵，嚴格把關(guān)，并依據(jù)“本管理辦法”要求對申請人進行資格審查，對《申請.評審書》所有欄目填寫的內(nèi)容進行認真審核，簽署明確意見。在

評選的基礎(chǔ)上，排序列表上報區(qū)教育科研辦。定期組織檢查評估。

3、區(qū)教科研辦負責(zé)小課題實施方案的制定和課題的征集等事宜，負責(zé)各鎮(zhèn)（街道）上送的小課題研究的日常管理，把握全區(qū)研究的進展情況，對課題指導(dǎo)教師做好宏觀協(xié)調(diào)。對區(qū)級立項研究的小課題進行評估、檢查、獎勵。對其中有價值的小課題組織推廣。6 每半年，即上半年6 月30 前，下半年12 月30 日前，每鎮(zhèn)（街道）選送3—5 個（區(qū)屬學(xué)校選送2—3 個）小課題到區(qū)教育科研辦公室申請區(qū)級立項。各鎮(zhèn)（街道）不超過 5 個，各區(qū)屬學(xué)校不超過 3 個。

七、小課題研究的評價 教師小課題研究的評價要堅持在實施的過程中評價，真正實現(xiàn)評價的導(dǎo)向、激勵和促進功能。

1、評價原則。教師小課題研究實行“全程評價”與“重點評價”相結(jié)合、“能力評價”與“態(tài)度評價”相結(jié)合、“定量評價”與“定性評價”相結(jié)合。

2、獎勵辦法。教師小課題研究實行“精神獎勵”與“物質(zhì)獎勵”相結(jié)合、“個人獎勵”與“團隊獎勵”相結(jié)合、“單項獎勵”與“綜合獎勵”相結(jié)合。小課題研究可作為教師業(yè)務(wù)發(fā)展評估的指標(biāo)。

八、結(jié)題驗收、鑒定和成果評獎

1、小課題研究周期為一年，不得延期。每年的10 月份為課題結(jié)題時間。結(jié)題材料：①結(jié)題申請書；②研究論文（或調(diào)查報告等）； ③研究工作報告；④課題申報方案（包括申報申請書）；⑤相關(guān)證書； ⑥課件、案例、照片和錄像；⑦其他重要材料。結(jié)題材料中必須有第 ①②③④項，其余材料視課題需要而定。

2、實行分層鑒定。課題主持人要認真整理成果，撰寫課題研究報告、研究工作報告和自我鑒定意見，并及時向?qū)W校、鎮(zhèn)（街道）、區(qū)教科研辦申請結(jié)題。鎮(zhèn)（街道）、區(qū)教科研辦與課題負責(zé)人所在單 7 位共同組織小課題成果鑒定，可根據(jù)實際情況，組織現(xiàn)場會議結(jié)題或資料結(jié)題；堅持實事求，對課題研究成果提出客觀、公正、全面的意見，并由鑒定組組長綜合集體意見，填寫成果鑒定書。區(qū)教科研辦要對成效顯著的優(yōu)秀研究成果，將進行總結(jié)提升和推廣轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮課題研究對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)成長的服務(wù)作用。

3、建立激勵機制。校、鎮(zhèn)（街道）和區(qū)教育科研辦公室三級分別制訂相應(yīng)的小課題成果年度評比制度，表彰先進。區(qū)教育科研辦公室每年6 月組織評比。每年5 月30 日每鎮(zhèn)（街道）選送3—5 個（區(qū)屬學(xué)校選送 2—3 個）小課題到區(qū)教育科研辦公室參加區(qū)級評比。各鎮(zhèn)（街道）不超過5 個，各區(qū)屬學(xué)校不超過3 個。

附件：小課題研究示例

1、教師開展小課題研究選題示范： 教師在小課題研究的選題上，可以參考《順德區(qū)教育科研十二五規(guī)劃與課題指南》中所列出的研究方向，在研究方向指引下，教師可根據(jù)教學(xué)中的實際情況，對研究方向的課題進行分解，找到適合自己教師實際的小問題（即小課題）。如何進行分解？下面所列題目，是按照“學(xué)科”指南中分解出的幾個可供參考選題： 1“教材中的插圖對教學(xué)內(nèi)容作用的研究”； 2“學(xué)生在課堂教學(xué)中舉手不積極的原因研究”； 3“課堂教學(xué)中導(dǎo)語設(shè)計的研究”； 4“學(xué)生學(xué)習(xí)小竅門記錄本研究”； 8 5“學(xué)習(xí)36 計（抽簽背古詩、口算接龍）”； 6“無紙化家庭作業(yè)研究”； 7“快樂作文研究”； 8“分組接力循環(huán)日記實踐研究”； 9“教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究”； 10“教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式變化研究”； 11“英語記憶妙門研究”；

12“提高課堂學(xué)習(xí)學(xué)生參與度研究”； 13“課堂動態(tài)生成藝術(shù)研究?！?教師還可以選擇“指南”中其他的課題，結(jié)合教師中實際情況，從小問題入手，開展實踐研究。

2、大課題分解示例： 例1：《語文課堂教學(xué)模式的研究》《順德區(qū)教育科研十二五規(guī)劃與課題指南》中“語文學(xué)科”中一個課題研究方向，“模式研究”是個比較大，教師個人教學(xué)實踐很難把握的課題研究。教師個人不妨做如下的分解：首先，分析“模式”是什么？模式（Pattern）其實就是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結(jié)歸納到理論高度，那就是模式；其次，分析自己課堂教學(xué)的基本方法、流程怎樣。找出急需解決某一個環(huán)節(jié)問題，(比如：學(xué)生學(xué)習(xí)的準備、問題的提出、反饋檢查方式等等)提煉成課題，明確了研究的學(xué)科和具體內(nèi)容，教師可針對分解后的任何個小課題進行研究，具有可操作性。例 2：《初中英語課堂教學(xué)中即時反饋策略的研究》其中“即時 9 反饋”就是課堂教學(xué)中的一個小環(huán)節(jié)，也是重要的教學(xué)技能，它的時間點、內(nèi)容點、過程點、密度以及量度選擇的策略等等是目前急迫需要研究的問題。它可以促進學(xué)生的發(fā)展，也可能抑制學(xué)生的發(fā)展。研究設(shè)計可操作性強。建議和豐華中學(xué)化學(xué)科組聯(lián)合進行跨學(xué)科研究，探索即時反饋的規(guī)律、原則和應(yīng)該注意的事項，形成探索即時反饋的策略。小課題的研究，需要教師加強對課堂教學(xué)實際情況診斷分析，找到準確的切入點，在實際的操作中解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

2011 年2 月16 日

第二篇：教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

文章標(biāo)題：教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

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為了進一步加強和完善我縣教育科研課題的管理，促進我縣

教育科學(xué)研究進一步繁榮和發(fā)展，提高廣大教師的教育科研能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育科學(xué)規(guī)

劃管理辦法》，結(jié)合我縣實際，特制定《縣教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》。

一、課題申報

1、我縣教育科研課題申報，原則上每兩年組織一次,專項課題不受時間限制，申報者可從我縣下發(fā)的課題指南中選題，也可結(jié)合本校實際自定課題。

2、申報人應(yīng)按規(guī)定填寫申請書、評審書、實驗方案。經(jīng)所在單位審核后，在規(guī)定期限內(nèi)申報。

3、申報課題必須明確課題主持人（即課題研究負責(zé)人）,同一人不得以課題負責(zé)人身份同時申報兩個及以上課題。尚未結(jié)題的同類課題負責(zé)人不得申報新課題。

二、立項評審

1、經(jīng)評審確定的課題應(yīng)具備下列基本條件：

（1）、全面貫徹黨和國家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀點主持和指導(dǎo)課題研究的全過程。

（2）、對教育改革和學(xué)校發(fā)展具有理論與實踐意義，對全面提高教育質(zhì)量有積極作用。

（3）、能為教育行政部門的重大教育決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。

（4）、課題論證充分，目的明確，研究計劃切實可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。

2、對通過資格審查的課題，由專家采取無記名投票方式提出評議意見，綜合評審后，確定立項課題并予以公布。

3、對公布立項的課題，下達開縣教育科研課題立項批準書，課題單位應(yīng)盡快確定具體實施方案，并組織開題。開題的方式可采用現(xiàn)場開題，文本或電子文檔呈報開題等。

三、課題管理

對我縣批準立項的課題進行嚴格的過程管理，課題開題后，根據(jù)需要對課題進行過程檢查。主要內(nèi)容包括：課題單位是否制定具體實施計劃，研究工作是否按預(yù)定計劃進行，課題

負責(zé)人和課題組成員是否按課題分工領(lǐng)導(dǎo)和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會效益等，對不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項目。

四、成果鑒定、驗收和結(jié)題

1、課題研究工作完成后，由課題組向縣教研機構(gòu)提出結(jié)題申請報告，并填寫“縣教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請書”，并提前15日上交課題研究報告，工作報告、主要成果復(fù)印件

等。

2、結(jié)題方式可以現(xiàn)場驗收，也可以用文本或電子文件上報，到時將由3-5人具有較高學(xué)術(shù)水平的專家組成評審組，結(jié)題評審組組長對結(jié)題評審鑒定意見負主要學(xué)術(shù)責(zé)任。

3、通過鑒定與驗收的教育科研課題，將進行登記編號、頒發(fā)結(jié)題證書。對未能通過的，允許課題組在一年內(nèi)對成果進行補充、修改、完善并重新申請鑒定。重新鑒定仍未能通

過者按撤項處理。

五、成果推廣和評獎

對具有推廣價值的科研成果，將采取相對穩(wěn)定的成果宣傳推廣渠道。如成果報告會、學(xué)術(shù)交流會和信息發(fā)布、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，還將定期舉行開縣教育科研成果評獎活

動（具體辦法另定）。

縣教育委員會

《教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法。

第三篇：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加強和完善全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理，促進教育科學(xué)的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《國家社會科學(xué)基金項目管理辦法》的有關(guān)規(guī)定和教育學(xué)科的實際情況，特制定本辦法。

第二條 教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究，必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)，堅持江澤民同志“三個代表”的重要思想，堅持理論聯(lián)系實際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展實踐服務(wù)，為教育重大決策服務(wù)，為全面推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量服務(wù)，全面發(fā)展和繁榮教育科學(xué)。

第三條 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題面向全國，公平競爭，擇優(yōu)立項，保證重點。

第四條 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題實行目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，重點管理與一般管理相結(jié)合，集中管理與分級管理相結(jié)合。

第二章 組 織

第五條 全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)由教育部組建，領(lǐng)導(dǎo)全國教育科學(xué)規(guī)劃工作，制定規(guī)劃、指南和管理辦法，審批重點課題，領(lǐng)導(dǎo)重大學(xué)術(shù)交流活動和重要科研成果的宣傳和推廣工作，促進教育科研事業(yè)的健康發(fā)展。

第六條 建立評審專家?guī)?，按學(xué)科劃分學(xué)科評審組，其成員由領(lǐng)導(dǎo)小組聘任。學(xué)科評審組的主要職責(zé)是評審列入規(guī)劃的各類重點課題和提供學(xué)術(shù)咨詢。

第七條 全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡稱“規(guī)劃辦公室”)是領(lǐng)導(dǎo)小組的職能部門和辦事機構(gòu)，其主要職責(zé)是組織規(guī)劃實施、管理重點課題、組織學(xué)術(shù)交流、推廣科研成果等。

第三章 課題類別和選題

第八條 全國教育科學(xué)規(guī)劃和課題指南每五年發(fā)布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全國公布；規(guī)劃執(zhí)行期間，每1—2年組織進行一次申報和評審。

第九條 全國教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立國家重點課題、國家一般課題、國家青年基金課題(以上為在國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃中立項的課題)；教育部重點課題、教育部青年專項課題；其他部委重點課題和解放軍系統(tǒng)重點課題；規(guī)劃課題。

第十條 國家教育決策部門急需研究的少數(shù)重要課題，以國家社科基金特別委托課題的方式，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人審定，單獨立項。

第十一條 全國教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立同類別自籌經(jīng)費課題，其選題、申報和評審，與資助課題的要求相同。規(guī)劃課題全部為自籌經(jīng)費課題。特別委托課題和國家重點課題不設(shè)自籌經(jīng)費課題。

第十二條 全國教育科學(xué)規(guī)劃的選題，要以我國教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，注重基礎(chǔ)理論研究，鼓勵新興交叉邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究，支持成果開發(fā)與推廣研究。要力求居于學(xué)科前沿，具有原創(chuàng)性或開拓性，避免低水平重復(fù)。

第四章 申 報

第十三條 申請全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的負責(zé)人應(yīng)符合以下條件：

1.享有中華人民共和國公民權(quán)，遵守中華人民共和國憲法，擁護社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2.具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱。不具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱的，須有兩名正高級專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家書面推薦。

3.必須真正承擔(dān)和負責(zé)組織、指導(dǎo)課題的實施。不能從事實質(zhì)性研究工作的，不得申請。

4.申請人同時只能申報一個課題。以往承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報。

5.國家重點課題的申請人必須承擔(dān)并完成過部、省級以上研究課題。

6.青年課題的申請人和課題組成員年齡均不得超過40周歲(以申報截止日期為準)。

第十四條 每次自申報公告發(fā)布之日起開始受理課題申報，期限一般為二個月。

申請人可向規(guī)劃辦公室索購《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書》(以下簡稱“申請書”)及有關(guān)材料(或從相關(guān)網(wǎng)站下載)。

第十五條 申請人應(yīng)根據(jù)課題指南和申請書的要求，認真如實填寫申請書，并送所在單位審核。

申請人所在單位按本辦法第十三條的規(guī)定進行審查，簽署意見，并承諾提供研究條件和承擔(dān)課題管理職能及信譽保證。在規(guī)定日期內(nèi)，教育部各司局、部直屬單位、部屬高校將本單位審查合格的申請書集中報送全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室。其他單位的申請書送交各省、自治區(qū)、直轄市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或相應(yīng)主管機構(gòu)，由其簽署意見后集中報送全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室。

全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室不受理個人和除教育部司局、直屬單位、直屬高校外其他單位直接報送的申請書。

第十六條 申請資助課題或自籌經(jīng)費課題，申報時應(yīng)予明確，申報自籌經(jīng)費課題須出具能夠充分證明課題所需經(jīng)費有保障的材料。

第十七條 全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室在受理申報的同時，收取課題評審補償費。

第五章 評 審

第十八條 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題實行同行專家評審制。每次隨機抽取部分學(xué)科評審組成員，進行會議評審。凡申請課題的學(xué)科評審組成員和有關(guān)工作人員原則上不參加當(dāng)次評審工作。

第十九條 規(guī)劃辦公室在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)組織課題(部委和解放軍系統(tǒng)重點課題除外)評審。重點課題的評審程序為：

1.資格審查和分類。規(guī)劃辦公室按本辦法第十三條和申請書的要求進行審查，合格者進入初評。

2.活頁匿名初評。評審組成員依據(jù)統(tǒng)一制定的評審指標(biāo)，對通過資格審查的課題活頁論證部分進行匿名初評，規(guī)劃辦公室按初評分值高低選出擬立項數(shù)2-3倍的課題申請書，進入會議綜合評審。

3.會議綜合評審。對進入綜合評審的課題，先由主審專家分別介紹情況，經(jīng)過充分討論協(xié)商，最后以無計名投票方式產(chǎn)生本組擬立項課題。

學(xué)科評審組須有應(yīng)到成員三分之二以上出席方能進行評審和投票，出席成員三分之二以上同意方為通過。

對綜合評審?fù)ㄟ^的擬立項課題，由主審專家填寫評審和建議意見，由評審組長簽署評審組通過的立項意見。

4.規(guī)劃辦公室對各組通過的擬立項課題進行審核、匯總和綜合平衡，并提出課題經(jīng)費資助方案，報領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

第二十條 領(lǐng)導(dǎo)小組對擬立項課題和資助金額行使最終審批權(quán)。其中對擬列入國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃的各類課題，領(lǐng)導(dǎo)小組需進行投票。須有三分之二以上成員出席，領(lǐng)導(dǎo)小組投票方為有效，出席成員三分之二以上同意方為通過。結(jié)果報全國社科規(guī)劃辦公室備案。

第二十一條 部委系統(tǒng)重點課題的申報與評審，可由主管部門參照本辦法自行組織進行，也可委托規(guī)劃辦公室代為組織進行。評審?fù)ㄟ^確定立項的課題須報領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

第二十二條 解放軍系統(tǒng)重點課題的申報與評審，由軍隊主管部門參照本辦法自行組織進行。評審?fù)ㄟ^確定立項的課題須報領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

第二十三條 規(guī)劃課題一部分由規(guī)劃辦公室約請相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜夜餐M成綜合評審組，根據(jù)評審指標(biāo)進行評審和推薦；一部分立項指標(biāo)分配到省級教育科學(xué)規(guī)劃辦公室，由其依據(jù)評審指標(biāo)組織評審和推薦。規(guī)劃辦公室將上述二部分推薦課題匯總報領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人批準后下達。

第二十四條 評審組專家和工作人員必須嚴格遵守下列評審紀律：

1.不得以任何理由查詢或透露課題論證活頁的相關(guān)背景材料。

2.會議評審情況應(yīng)予保密。評審結(jié)果正式公布前，不得對外泄漏。

3.不得收受禮金或禮品。

第六章 經(jīng) 費

第二十五條 課題負責(zé)人接到資助課題立項通知后，填寫回執(zhí)，并按批準的資助金額編制開支計劃，在規(guī)定時間內(nèi)寄回規(guī)劃辦公室。否則按自動放棄課題處理。

第二十六條 課題資助經(jīng)費一次核定、分期撥付、包干使用、超支不補。每個課題均預(yù)留30%的資助經(jīng)費，待課題基本完成經(jīng)批準進入結(jié)題驗收階段時撥付。

第二十七條 課題資助經(jīng)費使用范圍限于：

1.國內(nèi)調(diào)研、差旅費。

2.資料收集、復(fù)印、翻拍、翻譯費等及少量必要圖書購置費。

3.小型會議費。

4.計算機使用費。在全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃中立項的課題，按其規(guī)定因課題研究確實需要，而課題組又確無計算機的，可用課題資助經(jīng)費購置一臺(不含便攜式)，但須經(jīng)所在單位批準，其所有權(quán)歸所在單位。

5.成果印刷費。

6.勞務(wù)酬金及咨詢費(提取額分別不得超過總經(jīng)費的10%和5%)。

7.成果鑒定費。根據(jù)鑒定成果類別和字數(shù)，鑒定費標(biāo)準掌握在每位專家500へ800元。

8.管理費。課題負責(zé)人所在單位提取管理費的限額為課題總經(jīng)費的5%，但最高每項課題提取2000元，不得超額提取或重復(fù)提取。所提管理費按科研管理部門與財務(wù)部門3：2的比例分配。

9.出版補助費。課題節(jié)余經(jīng)費可用于出版補助。

第二十八條 在財務(wù)制度和本辦法規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題負責(zé)人按計劃自主支配課題資助經(jīng)費。

課題負責(zé)人所在單位科研管理部門和財務(wù)部門對課題資助經(jīng)費實施具體管理，并對經(jīng)費使用情況行使監(jiān)督、檢查職責(zé)。

第二十九條 課題進行中和完成后，課題負責(zé)人和所在單位財務(wù)部門應(yīng)按規(guī)定分別報送經(jīng)費使用報表和如實編制課題資助經(jīng)費決算表。

第三十條 對不按規(guī)定按時報送研究進度報告和經(jīng)費使用報表的課題，將緩撥下經(jīng)費；

對課題負責(zé)人因工作調(diào)動、出國、生病、死亡或其他原因不能繼續(xù)研究而被撤銷或中止的課題，將停止繼續(xù)撥款，并追回已撥經(jīng)費的剩余部分；

對無故不完成研究任務(wù)或自行中止研究工作的課題，將停止撥款，并追回已撥出的全部款項。對按本辦法第三十六條規(guī)定予以撤銷的課題，追回已撥經(jīng)費。課題負責(zé)人無法賠償?shù)模勺鞒鲂抛u保證的所在單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

第三十一條 自籌經(jīng)費課題在接到課題評審?fù)ㄟ^的通知后，需由課題負責(zé)人所在單位出具經(jīng)費到位證明或經(jīng)費保障證明，才能正式批準立項。其經(jīng)費的籌集和使用必須符合國家有關(guān)財務(wù)制度，并由出資單位或課題所在單位參照本辦法的規(guī)定進行管理。

第七章 課題管理

第三十二條 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室對全部課題負有管理職責(zé)，并指導(dǎo)委托機構(gòu)的管理工作。全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室分別委托省級教育科學(xué)規(guī)劃辦公室(或省級管理機構(gòu))和教育部直屬高?？蒲刑?、直屬單位科研處負責(zé)所屬范圍內(nèi)各類課題的日常管理。

部委重點課題和解放軍系統(tǒng)重點課題分別由部委主管部門和軍隊主管部門管理，辦法可參照本辦法自定。

所有列入規(guī)劃的課題要按本辦法有關(guān)規(guī)定做好課題自我管理。課題負責(zé)人所在單位負責(zé)課題的具體管理，要采取切實措施加強對課題研究過程的檢查和督促。

全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室對課題執(zhí)行情況和各地各單位課題管理情況進行必要的抽查。

第三十三條 課題負責(zé)人接到立項批準通知后，應(yīng)盡快確定具體的課題實施方案，在三個月內(nèi)組織開題，并及時將實施方案和開題情況按第三十二條規(guī)定報相關(guān)管理部門。

第三十四條 課題重要活動和重要階段成果應(yīng)及時報相關(guān)管理部門。每年12月底前，課題應(yīng)提交研究工作報告，經(jīng)所在單位簽署意見，報送相關(guān)管理部門。省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和部屬高校社科處在課題報告基礎(chǔ)上，于次年1月底前向全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室提交所管課題進展、變更情況的綜合報告。對進展正常的課題，規(guī)劃辦公室將繼續(xù)撥款；對不按規(guī)定報送報告或經(jīng)檢查不合格的，將暫停繼續(xù)撥款。

全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室將視課題完成周期，適時對各類重點課題進行中期檢查。

第三十五條 凡有下列情況之一者，須由課題負責(zé)人提出書面請示，經(jīng)所在單位同意，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或直屬高校社科處審核，報全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批：

1.變更課題負責(zé)人；

2.改變課題名稱；

3.改變成果形式；

4.對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；

5.變更課題管理單位；

6.課題完成時間延期一年以上或多次延期；

7.因故中止或撤銷課題。

對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。

第三十六條 凡有下列情況之一者，由全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室撤銷課題：

1.研究成果有嚴重政治問題；

2.剽竊他人成果，弄虛作假；

3.研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣；

4.與批準的課題設(shè)計嚴重不符；

5.獲準延期，但到期仍不能完成；

6.嚴重違反財務(wù)制度。

被撤銷課題的課題負責(zé)人三年內(nèi)不得申請新課題。

第三十七條 加強對課題設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)、開展評獎活動、刻制課題組印章的管理。

課題設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)和開展評獎活動，事前須經(jīng)課題所在單位同意，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或直屬高校社科處審核，報全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批。

課題設(shè)立實驗學(xué)校（實驗基地）要嚴格掌握標(biāo)準，適當(dāng)控制數(shù)量，確保指導(dǎo)到位，并應(yīng)得到實驗學(xué)校（實驗基地）所在地教育行政部門的認可。

課題開展評獎活動要有明確的評獎標(biāo)準，比較規(guī)范的評獎辦法和程序，防止過多過濫過于隨意，評獎結(jié)果須報全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室。

課題組原則上不得自行刻制印章，一般以所在單位代章即可。

第八章 成果鑒定和結(jié)題驗收

第三十八條 課題研究工作完成后，課題負責(zé)人應(yīng)通過所在單位向全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室索要并填寫《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請書》，接受由全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室及其委托管理機構(gòu)組織的成果鑒定或結(jié)題驗收。

第三十九條 凡列入國家社科規(guī)劃的各類課題均按全國社科規(guī)劃課題管理辦法的規(guī)定進行成果鑒定。其他各類課題完成后是否進行鑒定，由課題負責(zé)人在填寫結(jié)題申請書時提出，全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室及其委托管理機構(gòu)視成果具體情況確定。

第四十條 成果鑒定要求：

1.一般采用聘請同行專家通訊鑒定方式。少量課題根據(jù)研究性質(zhì)需進行會議鑒定的，須經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室及其委托管理機構(gòu)同意。

2.每個課題的鑒定專家一般為5人，最多不能超過7人。鑒定專家由全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或委托管理機構(gòu)確定。課題組成員包括顧問不能擔(dān)任本課題鑒定專家，所在單位及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。

3.課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。采取會議鑒定方式的，上述材料應(yīng)在會前一個月提交給鑒定專家。

4.鑒定專家在認真通讀研究成果的基礎(chǔ)上，對照課題申請書預(yù)期達到的目標(biāo)，實事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見。采取通訊鑒定方式的，鑒定專家應(yīng)分別提出成果等級評定，由組織鑒定單位綜合后確定成果是否通過鑒定。采取會議鑒定方式的，由鑒定組確定成果等級及是否通過鑒定，并填寫會議鑒定書。

第四十一條 具備下列條件之一者可免于鑒定(包括列入國家社科規(guī)劃的各類課題)：

1.獲部省級評獎二等以上獎勵；

2.收集的反映足以證明已達到國內(nèi)先進水平，或成果提出的主要結(jié)論被省級以上教育行政部門明確吸收采納。

申請免于鑒定，應(yīng)在填寫《結(jié)題申請書》時說明理由，并附相關(guān)證明材料。

第四十二條 通過鑒定的和批準免于鑒定的課題即可辦理結(jié)題驗收。確定不進行成果鑒定的，可在成果完成后直接辦理結(jié)題驗收。課題負責(zé)人應(yīng)將課題最終成果2套、研究工作報告及資助經(jīng)費決算等一并報送全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室，經(jīng)驗收合格，由全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室發(fā)給《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書》。

第九章 成果的宣傳、推廣和評獎

第四十三條 全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室及其委托管理機構(gòu)、各課題組和課題組所在單位，應(yīng)采取各種積極措施加強對全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革發(fā)展實踐中的作用。

充分利用報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，逐步建立相對穩(wěn)定的成果宣傳渠道。

全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室及其委托管理機構(gòu)、課題所在單位應(yīng)積極協(xié)助優(yōu)秀成果的出版。

對具有重要應(yīng)用價值、重要學(xué)術(shù)意義的成果要及時摘報各級教育決策部門，或向教育界廣泛宣傳。

全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室及其委托管理機構(gòu)不定期召開課題成果報告會，發(fā)布研究成果信息，組織多種形式的專題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進成果的應(yīng)用推廣。

第四十四條 驗收合格的全國教育科學(xué)規(guī)劃各類課題的最終成果，在出版、發(fā)表或向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門報送時，須在醒目位置標(biāo)明課題類別。

第四十五條 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題每五年舉行一次優(yōu)秀成果評獎活動。辦法另定。

第十章 附 則

第四十六條 本辦法自發(fā)布之日起實行。解釋權(quán)和修改權(quán)屬全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

第四篇：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

第一章 總 則

第一條：為加強和完善對山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理，促進教育科學(xué)的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定和我省教育科學(xué)的實際情況，制定本辦法。

第二條：本辦法適用于在山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立項的省級教育科學(xué)規(guī)劃課題。第三條：教育科學(xué)規(guī)劃課題研究，必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合”的科研方針，為教育重大決策服務(wù)，為教育改革與發(fā)展實踐服務(wù)，為全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，全面發(fā)展和繁榮教育科學(xué)。

第四條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題實行目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，集中管理與分級管理相結(jié)合。

第二章 組織

第五條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在山東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)全省教育科學(xué)研究的規(guī)劃、管理與協(xié)調(diào)工作。

山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：

1．審批山東省教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃和研究計劃，評審確定山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題。2．審批山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法及有關(guān)的章程、規(guī)定。3．管理山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題。

4．推廣具有重要理論和實踐意義的教育科研成果和教育、教學(xué)改革實驗成果。5．領(lǐng)導(dǎo)評選和組織工作山東省省級教學(xué)成果獎（中等以下教育）、山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎。6．領(lǐng)導(dǎo)山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作。第六條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室是山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的職能部門和辦事機構(gòu)，辦公室設(shè)在山東省教育科學(xué)研究所。其主要職責(zé)是：

1．負責(zé)制定山東省教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃和研究計劃。2．組織課題的申報、評審和立項工作。

3．制定山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法及有關(guān)章程、規(guī)定，研究編制課題經(jīng)費預(yù)算。4．監(jiān)督檢查立項課題的研究情況和經(jīng)費使用情況。5．組織立項課題的成果鑒定、驗收和推廣應(yīng)用工作。6．負責(zé)組織山東省省級教學(xué)成果獎（中等以下教育）、山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎的評選和獎勵工作。

第三章

課題類別和選題要求

第七條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃和課題指南每五年發(fā)布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全省公布；規(guī)劃執(zhí)行期間，每1—2年組織一次申報和評審。

第八條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立重大招標(biāo)課題、重點課題、規(guī)劃課題。

第九條：山東省教育決策部門急需研究的重大課題，經(jīng)規(guī)劃辦公室報請規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人審定，單獨立項。第十條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立自籌經(jīng)費課題，其選題、申報和評審與資助課題要求相同。第十一條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃的選題，要以我省教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，注重基礎(chǔ)理論研究，鼓勵新興交叉邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究，支持成果開發(fā)與推廣研究。

第四章 課題申報、立項與評審要求

第十二條：課題申報

1．凡山東省的教育工作者、教育科研人員和熱心教育科研工作的社會各界人士，均可按本辦法申報課題。

2．申請人用規(guī)定文本填寫課題申報評審書一式三份，由各市（規(guī)劃辦）、各高校（科研處）初審匯總后，在規(guī)定時間內(nèi)統(tǒng)一報省教育科學(xué)規(guī)劃辦，并同時報匯總盤，內(nèi)容包括：課題名稱、單位、申請人、職稱職務(wù)、成果形式、聯(lián)系電話等。遲于規(guī)定截止日期上報的申報評審書（郵寄者以郵戳為準），一律不予受理。申請人須按省物價部門核定的標(biāo)準交納課題評審費。

3．由多人參加的課題必須注明第一負責(zé)人（即課題研究的主要負責(zé)人）。否則，按申報評審書填報的課題組人員順序，視第一名為第一負責(zé)人。

一個人不得同時申報兩個以上（含兩個）課題。

4．第一負責(zé)人應(yīng)具有高級專業(yè)職稱（或相應(yīng)的行政職務(wù)）。否則，須有兩名具有高級職稱的專業(yè)人員的書面推薦。

5．第一負責(zé)人所在單位須對課題申請書進行全面審核，對其政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、本單位對承擔(dān)課題的態(tài)度及科研條件等簽署意見，并承擔(dān)信譽保證。

6．以往承擔(dān)省教育科學(xué)規(guī)劃課題未按計劃結(jié)題者，不得繼續(xù)申報新課題。第十三條：課題立項

1．課題研究應(yīng)以規(guī)劃課題指南為依據(jù)，對我國及我省教育改革和發(fā)展具有重大的理論和實踐意義，對建設(shè)有中國特色的社會主義教育體系能起到一定的理論依據(jù)和指導(dǎo)作用；具有較高的學(xué)術(shù)價值、對教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論研究、學(xué)科建設(shè)和全面推進素質(zhì)教育有重要的促進作用；鼓勵開展有重要價值的調(diào)查研究和實驗研究。

2．課題立論根據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想嚴謹，研究目標(biāo)明確，研究方法科學(xué)，研究計劃切實可行。3．課題申請人必須是課題的實際主持人和領(lǐng)導(dǎo)者，切實承擔(dān)從課題設(shè)計、組織、實施，到形成成果的實質(zhì)性研究工作，不應(yīng)是掛名者。

4.申請人和課題組成員應(yīng)具備課題研究所必需的業(yè)務(wù)水平和研究能力；申請人所在單位能為研究工作提供必需的時間和條件。

第十四條：課題評審

1．課題評審工作在山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由規(guī)劃辦公室統(tǒng)一組織。2．規(guī)劃辦公室統(tǒng)一受理課題的申報并進行資格審查。

3．課題評審以會議方式進行，由學(xué)科專家組審閱課題申請書，并提出初審意見，然后進行專家組集體評議。

4．在集體評議的基礎(chǔ)上，采取無記名投票方式，對申請課題進行表決，贊成票須超過與會專家人數(shù)的三分之二以上（含三分之二）方可提名立項。

5．所有提名立項課題，由山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組進行終審。第十五條：評審要求 1.課題評審堅持公平競爭、保證重點、擇優(yōu)立項的原則。

2．課題評審中妥善掌握各類課題的適當(dāng)比例，堅持以應(yīng)用研究為主，同時注重基礎(chǔ)理論研究，加強前瞻性課題研究。

3．對申報相同內(nèi)容的課題，經(jīng)過充分論證分析，擇優(yōu)確定一項。同等條件下，有充分前期準備和研究基礎(chǔ)者，可優(yōu)先立項。

4．參加評審工作的人員在評審本人申報或與本人有關(guān)的項目時應(yīng)該回避。

5．為保證評審工作不受干擾，評審結(jié)果在未正式公布前，任何人不得對外泄漏評審情況。6．屬于下列情況之一的，在評審時不予立項：（1）一般性工作研究；

（2）課題研究缺乏理論意義和實踐價值；

（3）研究設(shè)計缺乏合理性，目標(biāo)不明確，研究方法不科學(xué)；（4）不具備課題研究條件，預(yù)期難以完成研究任務(wù)；（5）承擔(dān)以往省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題未完成者；

（6）以往規(guī)劃中已經(jīng)立項并已研究過的課題，且無新的研究內(nèi)容，或繼續(xù)研究預(yù)計難以取得新的突破的；

（7）以往課題研究經(jīng)費使用中有嚴重違反財務(wù)制度規(guī)定的。

第五章 課題管理

第十六條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題的立項單位和管理單位是山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第十七條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全部課題負有管理職責(zé)，并指導(dǎo)委托機構(gòu)的管理工作。山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室分別委托各市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室（或市級管理機構(gòu)）和高校科研處負責(zé)所屬范圍內(nèi)課題的日常管理。

第十八條：課題負責(zé)人及主要參加者所在單位，要按規(guī)定加強對課題的管理與支持，在人力、物力、財力、時間等方面給于保證。省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室對課題執(zhí)行情況和各單位課題管理情況進行必要的抽查。

第十九條：課題負責(zé)人接到立項批準通知后，應(yīng)盡快確定具體的課題實施方案，在一個月內(nèi)組織開題，并及時將實施方案和開題情況報省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和相關(guān)管理機構(gòu)。

第二十條：課題負責(zé)人應(yīng)根據(jù)省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的要求，按時提交課題研究工作報告，經(jīng)所在單位簽署意見，報送相關(guān)管理部門。省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室視課題進展情況，適時對各類課題進行過程監(jiān)督和中期檢查。

第二十一條：凡有下列情況之一者，須有課題負責(zé)人提出書面申請，經(jīng)所在單位同意，市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或高?？蒲刑帉徍?，報省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批。

1．變更課題負責(zé)人； 2．改變課題名稱； 3．改變成果形式；

4．對研究內(nèi)容作重大調(diào)整； 5．變更課題管理單位；

6．課題完成時間延期一年以上； 7．因故中止和撤銷課題。對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。

第二十二條：凡有下列情況之一者，由省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室撤銷課題。1.研究成果有嚴重政治問題； 2.剽竊他人成果，弄虛作假； 3.研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣；

4.研究內(nèi)容與批準的課題設(shè)計嚴重不符； 5.獲準延期，但到期仍不能完成； 6.嚴重違反財務(wù)制度。

被撤銷課題的課題負責(zé)人三年內(nèi)不得申請新課題。

第二十三條：加強對課題實驗學(xué)校（實驗基地）的管理。1．課題設(shè)立的實驗學(xué)校（實驗基地），事前須經(jīng)課題所在單位的同意（特殊情況須經(jīng)所在市教育科研部門審核），報山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批，批準后方可設(shè)立。

2．課題實驗學(xué)校（實驗基地）要嚴格掌握標(biāo)準，適當(dāng)控制數(shù)量，確保指導(dǎo)到位，并得到實驗學(xué)校（實驗基地）所在地教育行政部門認可。

3．課題組原則上不進行本課題的評獎活動，如有特殊情況確需評獎，要制定明確的評獎標(biāo)準，科學(xué)的評獎辦法，嚴格的評獎程序，連同課題評獎申請報告報省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室批準。

第六章 經(jīng)費

第二十四條：經(jīng)批準立項的山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題，一部分由省教育廳根據(jù)省財政核定的補助經(jīng)費安排自助經(jīng)費，采取分次下達，單獨建賬，?？顚Ｓ?，節(jié)余留用，超支不補的辦法；另一部分立項后經(jīng)費自籌。

第二十五條：課題經(jīng)費開支范圍限于： 1.國內(nèi)調(diào)研差旅費；

2.文獻資料的收集、復(fù)印、翻譯費和必要的書刊購置費； 3.小型會議費； 4.成果印刷費； 5.成果鑒定費； 6.出版補助費；

7.其他與立項課題研究工作有關(guān)的必要開支。

第二十六條：資助課題撥至課題第一負責(zé)人單位，由其財務(wù)部門代管并監(jiān)督使用。

第二十七條：在財務(wù)制度和本辦法規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題第一負責(zé)人全面負責(zé)經(jīng)費的使用。財務(wù)報銷由課題負責(zé)人簽字和課題負責(zé)人單位領(lǐng)導(dǎo)審核同意。

對無故不完成研究任務(wù)或自行終止研究工作的課題，將追回所撥款額。對于在經(jīng)費開支中違反財務(wù)制度的課題，除撤銷課題、追回經(jīng)費外，情節(jié)嚴重的要追究有關(guān)人員和單位的責(zé)任。

第七章 成果鑒定和結(jié)題驗收

第二十八條：立項課題應(yīng)在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。課題研究工作完成后，課題第一負責(zé)人應(yīng)及時向省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室提出課題鑒定申請報告并填寫《山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請書》，接受省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或委托管理機構(gòu)組織的成果鑒定。成果鑒定應(yīng)附以下材料：課題批準立項通知書；開題報告；研究工作報告；課題研究 主體報告；全部研究成果及附件；課題檔案材料；成果在決策部門采納或在教育教學(xué)中應(yīng)用推廣情況介紹等。

課題研究工作不能如期完成者，由課題負責(zé)人向省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室書面報告，申請延期完成。申請延期報告應(yīng)反映以下內(nèi)容：課題進展情況；不能如期完成的原因，所需延長時間（一般一年）。省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室研究決定是否同意延期。

第二十九條：成果鑒定由省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織專家或委托相關(guān)管理機構(gòu)組織專家鑒定，鑒定所需經(jīng)費由課題承擔(dān)單位列支。

鑒定主要采取會議鑒定或通訊鑒定方式（通訊鑒定要將鑒定材料提前一個月提交鑒定專家）。鑒定專家一般為5-7人，鑒定專家由省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確定。課題組成員包括顧問不得擔(dān)任本課題鑒定專家，所在單位及上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。

鑒定專家在認真審讀研究成果的基礎(chǔ)上，對照課題申請書預(yù)期達到的目標(biāo)，實事求是的對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見。通過鑒定課題的頒發(fā)《山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書》。

第三十條：具備下列條件之一者可免于鑒定 1.獲省、部級二等以上的獎勵；

2.收集的反映信息足以證明課題研究已經(jīng)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平或成果提出的結(jié)論被省、市以上教育行政部門明確采納。

申請免于鑒定，應(yīng)在填寫《課題結(jié)題申請書》時予以說明，并附相關(guān)的證明材料。

第八章 成果的推廣和評獎

第三十一條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室及其委托管理機構(gòu)、各課題組和課題承擔(dān)單位應(yīng)采取各種形式對省級規(guī)劃課題成果進行宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化。充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革實踐中的作用。

山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室將不定期召開課題成果報告會，發(fā)布研究成果信息，組織多種形式的專題培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，促進成果的應(yīng)用推廣。

第三十二條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題一般三至五年舉行一次優(yōu)秀成果評獎活動（具體辦法另行通知）。

第九章 附則

第三十三條：本辦法自公布之日起實行，未盡事項將另行制定具體辦法和措施。第三十四條：本辦法的解釋權(quán)和修改權(quán)屬山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二00六年十月

第五篇：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

（2012年修訂稿）

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理，促進教育科學(xué)研究事業(yè)的繁榮和發(fā)展，參照《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，依據(jù)《關(guān)于加強全省教育科學(xué)研究工作的意見》（黑政辦發(fā)?2011?54號）的有關(guān)規(guī)定和全省教育科學(xué)研究的實際情況，特制定本辦法。

第二條 教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究工作，必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持理論聯(lián)系實際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，堅持目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，重點管理與一般管理相結(jié)合，統(tǒng)一管理與分級管理相結(jié)合的原則，從實際出發(fā)，積極探索、開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為教育決策服務(wù)，為全面推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量服務(wù)，為發(fā)展和繁榮教育科學(xué)服務(wù)。

第二章 組 織

第三條 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理機構(gòu)為各級教育科學(xué)規(guī)劃辦和各單位教育科研管理部門。省教育科學(xué)規(guī)劃辦負責(zé)組織規(guī)劃課題立項和管理；各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦負責(zé)本轄區(qū)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育規(guī)劃課題立項推薦和課題管理；各大中專院校、普通中小學(xué)校、教育科研院所的科研管理部門負責(zé)本單位的課題立項推薦和課題管理。

第四條 省規(guī)劃課題的立項、過程指導(dǎo)與檢查、結(jié)題驗收、成果鑒定等都要逐級進行。

第五條 省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組建立專家?guī)?，成立學(xué)科專家組，聘請專家對全省教育科學(xué)規(guī)劃課題的立項和結(jié)題進行評審，對研究過程提供學(xué)術(shù)咨詢與指導(dǎo)。

第三章 課題類別和選題 第六條 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立重大課題、重點課題、規(guī)劃課題和青年專項課題；同時設(shè)立牽動計劃項目，牽動計劃項目設(shè)重大項目和重點項目；省教育行政部門急需研究的少數(shù)重要課題，經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，單獨立項；涉及個別比較重要或相對薄弱的領(lǐng)域、學(xué)科，在有關(guān)單位和部門的資助下，可采取設(shè)置專項課題的形式單獨立項。

重大課題一般以黑龍江省教育改革和發(fā)展的重大理論與實踐問題為主攻方向，課題研究要對教育行政部門的重大決策、教育科學(xué)的學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高等具有重大促進和推動作用。

重點課題一般是課題指南重點引導(dǎo)的，課題研究要對促進教育改革和發(fā)展、促進教育決策和管理的科學(xué)化、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要價值。

規(guī)劃課題一般是符合課題指南要求，與自身教育教學(xué)實踐相結(jié)合，適應(yīng)教育科學(xué)發(fā)展需要，預(yù)期成果明確的課題。

青年專項課題專門用于支持35周歲以下的青年科研人員申報。

第七條 省教育科學(xué)規(guī)劃的選題以指導(dǎo)實踐和服務(wù)決策的應(yīng)用研究為主，注重基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究和跨學(xué)科的綜合研究，鼓勵團隊協(xié)作研究，支持以成果開發(fā)、推廣為目的研究，力求選題具有原創(chuàng)性、開拓性，避免低水平重復(fù)。

第四章 申 報

第八條 申請省教育科學(xué)規(guī)劃課題的主持人應(yīng)符合以下條件：

1．享有我國公民權(quán)，在我省各級各類學(xué)校、教育科研機構(gòu)、教學(xué)研究機構(gòu)、教育行政機構(gòu)及其直屬單位工作的在職人員。

2．能夠參與課題的實質(zhì)性研究工作，具有組織、實施課題研究的能力。3．沒有以主持人身份承擔(dān)的在研省教育科學(xué)規(guī)劃課題或以第一、第二課題組成員身份參與的相似研究內(nèi)容課題；在上個五年規(guī)劃期間無課題無故流失記錄；在省其他機構(gòu)或組織沒有主持的在研同類課題。4．重大課題、重點課題和規(guī)劃課題申請人必須具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（不具備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的本課題研究領(lǐng)域?qū)＜視嫱扑]，其中，中職學(xué)校和普通中小學(xué)校的課題申請人可由具有副高級職稱的專家推薦），有主持教育科研課題的經(jīng)歷和良好信譽；省青年專項課題申請人及參加人必須年齡在申報課題當(dāng)年1月1日未滿35周歲，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或已取得博士學(xué)位（中職學(xué)校、普通中小學(xué)校課題申請人取得碩士學(xué)位）。

第九條 課題承擔(dān)單位必須符合以下條件：

1．能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽保證；

2．在上個五年規(guī)劃中，對教育科研課題研究與管理認真負責(zé)、信用良好，無課題無故流失現(xiàn)象。

第十條 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題實行立項制度，采用網(wǎng)絡(luò)申報的形式進行。

第十一條 申請人所在單位按本辦法第八條的規(guī)定對申請課題的主持人進行審查，對課題設(shè)計論證等填報內(nèi)容進行審核并承諾提供研究條件、承擔(dān)課題管理職能及信譽保證，然后送上級教育科研管理部門。各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦，大中專院校和廳直單位的教育科研管理部門要對本地區(qū)、本單位申報的課題進行初審把關(guān)，在規(guī)定期限內(nèi)統(tǒng)一報送申報材料。

第十二條 申報資助課題或單位資助課題，申報時應(yīng)予明確。申報資助經(jīng)費課題應(yīng)提供單位按要求配比經(jīng)費的說明，申報單位資助課題須出具單位資助經(jīng)費的承諾材料。

第五章 評 審

第十三條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題實行專家評審制。第十四條 課題的評審程序為： 1．形式審查和分類。對申請人、承擔(dān)單位、課題選題等進行審查，對審查合格的課題進行分類。

2．同行專家網(wǎng)絡(luò)盲評。依據(jù)省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項評審標(biāo)準對課題進行匿名評審，通過匿名評審的課題進入專家會議集中評審。

3．專家會議集中評審。通過審閱紙質(zhì)《課題申請〃評審書》對盲評結(jié)果進行二次評審。

4．審議：召開規(guī)劃辦主任會，審議專家會議評審結(jié)果。5．公示：擬立項課題網(wǎng)上公示7個工作日。

6．審批：公示結(jié)束如無異議，報規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批下達。第十五條 評審組專家和工作人員必須嚴格遵守下列評審紀律：

1．不得為不符合標(biāo)準的課題說情； 2．不得向無關(guān)人員透露會議評審情況； 3．不得收受禮金或禮品。

第六章 經(jīng) 費

第十六條 對于資助課題，承擔(dān)單位要按1：1配比研究經(jīng)費；各地教育行政部門要在條件允許的情況下對所轄地區(qū)中職學(xué)校和普通中小學(xué)校的獲資助課題給予1:1比例的經(jīng)費匹配。單位資助課題的研究經(jīng)費由課題主持人所在單位提供，經(jīng)費的使用必須符合國家有關(guān)財務(wù)制度。

第十七條 課題經(jīng)費使用要按相關(guān)單位的財務(wù)制度辦理。課題經(jīng)費使用范圍包括：

1．國內(nèi)調(diào)研費、差旅費；

2．資料復(fù)印、翻拍、翻譯等費用，郵費、圖書購置費； 3．小型課題會議費； 4．成果印刷費； 5．勞務(wù)酬金及咨詢費； 6．課題結(jié)題及成果鑒定費； 7．課題成果出版補助費。

第十八條 在財務(wù)制度和本辦法的范圍內(nèi)，課題主持人可按計劃自主支配課題經(jīng)費。課題主持人所在單位科研管理部門和財務(wù)部門對課題資助經(jīng)費的具體使用情況行使監(jiān)督、檢查職責(zé)。

第十九條 對按本辦法第二十五條規(guī)定予以撤銷的課題，追回下?lián)艿馁Y助經(jīng)費。課題主持人無法賠償?shù)?，由做出信譽保證在單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

第七章 過程管理

第二十條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。省教育科學(xué)規(guī)劃辦對全部課題負有管理職責(zé)，并指導(dǎo)委托機構(gòu)的課題管理工作。省教育科學(xué)規(guī)劃辦分別委托市（地）、企業(yè)和省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦、各大專院校和教育廳直屬單位的教育科研管理部門負責(zé)所承擔(dān)課題的日常管理。課題主持人要按本辦法有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理。

第二十一條 課題主持人接到課題審批通知書后，應(yīng)盡快確定具體的課題實施方案，在三個月內(nèi)組織召開課題開題會，并及時將開題報告和按評議專家意見修改的課題實施方案逐級上報至省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

第二十二條 開題會由市（地）、企業(yè)和省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦或大中專院校、廳直單位的教育科研管理部門負責(zé)組織，課題承擔(dān)單位具體承辦并承擔(dān)相關(guān)費用。評議專家一般為3—5人。開題前，課題主持人要將課題實施方案和開題會籌備方案報上述有關(guān)課題管理部門審閱，接受其開題指導(dǎo)。開題報告和實施方案按省教育科學(xué)規(guī)劃辦制定的統(tǒng)一格式撰寫。

第二十三條 課題開題會的基本程序為： 1．宣讀課題審批通知書； 2．課題主持人做開題報告； 3．專家評議并反饋意見； 4．課題組表態(tài)發(fā)言。

第二十四條 省規(guī)劃課題實行報告制度。每年11月31日前，課題組應(yīng)提交研究工作報告，經(jīng)所在單位簽署意見后，報各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃辦或有關(guān)單位的教育科研管理部門。上述有關(guān)教育科研管理部門在課題報告的基礎(chǔ)上形成本地、本單位所管省規(guī)劃課題和青年課題的研究進展、研究成果、課題變更情況的綜合報告，并于年底前報到省教育科學(xué)規(guī)劃辦。省重大、重點課題的報告也一并上報省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

第二十五條 省教育科學(xué)規(guī)劃辦對課題實行滾動管理。對課題進展不好、研究已失去立項時意義的課題予以降級或撤銷，一年內(nèi)沒有開展研究的課題，取消其省規(guī)劃課題資格；對于進展較好并取得突出成果或產(chǎn)生較大社會反響的課題可以滾動到上一級別課題。課題滾動由省教育科學(xué)規(guī)劃辦主任會議研究決定。

凡有下列情況之一者，省教育科學(xué)規(guī)劃辦也將撤銷課題： 1．研究成果有嚴重政治問題； 2．剽竊他人成果，弄虛作假； 3．課題研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低； 4．與批準的課題設(shè)計嚴重不符； 5．獲準延期，但到期仍不能完成；

6．首次鑒定退回補充研究的課題，再次鑒定仍不合格； 7．嚴重違反財務(wù)制度；

8．超過規(guī)定結(jié)題時間一年以上沒有結(jié)題，且沒申請延期。

被撤銷課題的課題主持人必須繳回課題立項審批材料的原件，在剩余的五年規(guī)劃期內(nèi)及下一個五年規(guī)劃期間不得申請新課題。

第二十六條 凡有下列情況之一者，須由課題主持人填寫《重要事項變更申請書》，經(jīng)所在單位同意，市（地）、企業(yè)、省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦、大中專院?；驈d直單位教育科研管理部門審核并加蓋公章后，報省教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。

1．變更課題主持人、課題主要參加人； 2．變更課題承擔(dān)單位； 3．改變課題研究成果形式； 4．對課題研究內(nèi)容作重大調(diào)整； 5．課題完成時間提前或延后半年以上； 6．因故中止或撤銷研究課題。

主持人、參加人、管理單位變更的，要有正當(dāng)、充分、合理的理由，必須在課題結(jié)題期限達到前半年以上履行審批手續(xù)，對未經(jīng)批準擅自進行上述變更的課題，其變更事項將不予承認。省規(guī)劃課題的名稱原則上不得變更。

第二十七條 課題組原則上不得設(shè)立實驗學(xué)校（基地），不得開展評獎活動，不準刻制課題組印章。對于私自設(shè)立實驗學(xué)校（基地）、私自開展評獎活動、私自刻制印章的課題組，將追究課題主持人和課題承擔(dān)單位的責(zé)任。確有必要設(shè)立實驗學(xué)校（基地）的，必須經(jīng)課題承擔(dān)單位同意，市（地）、企業(yè)、省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦或大中專院校、省教育廳直屬單位教育科研管理部門審核，省教育科學(xué)規(guī)劃辦批準備案，并控制數(shù)量，確保指導(dǎo)到位。設(shè)立實驗學(xué)校（基地）還應(yīng)得到實驗學(xué)校（基地）所在地教育行政部門的認可，并不得收取任何費用。嚴禁有關(guān)單位、人員利用課題組從事經(jīng)營活動。

第二十八條 加強課題檔案建設(shè)。

從課題立項之日起就要按標(biāo)準建立課題研究檔案，按立項卷、過程卷、結(jié)題卷、成果卷立檔并進行規(guī)范化管理。在課題研究過程中要對檔案不斷充實、歸納、分類、整理，直至課題結(jié)題。

省教育科學(xué)規(guī)劃辦將對省規(guī)劃課題試行電子檔案建設(shè)與管理，對所有上報省教育科學(xué)規(guī)劃辦的材料都需同時提供或上傳電子文檔。

第八章 成果鑒定和結(jié)題驗收

第二十九條 列入省教育科學(xué)規(guī)劃的所有課題按期完成后，最終成果均需進行鑒定，通過鑒定后予以驗收結(jié)題。

第三十條 所有課題均須填寫《課題成果鑒定和結(jié)題驗收申請審批書》，提交研究報告、成果公報和研究成果主件以及包括課題審批通知書、課題申請評審書、課題開題報告、研究方案、階段總結(jié)、研究成果成效佐證材料等匯編材料一式三份。匯編材料要求有材料目錄和頁碼，并進行比較規(guī)范的裝訂。

第三十一條 對課題研究成果的要求：

1.必須是自課題審批通知書下達日起課題組成員完成的課題研究成果。2.課題主持人必須有獨立完成或署名列第一的研究成果，課題主持人、第一、第二課題組成員必須參與課題主體研究成果的撰寫。

3.重大課題：服務(wù)決策的課題研究至少有1項調(diào)查報告、研究報告或決策建議等成果被地廳級以上部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開發(fā)表5篇系列論文；指導(dǎo)實踐的課題研究，其主要研究成果在地市或同類院校內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開發(fā)表5篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作，在核心期刊至少公開發(fā)表5篇系列論文。對于中職學(xué)校、普通中小學(xué)校及幼兒園承擔(dān)的課題，標(biāo)準可適當(dāng)降低。

4.重點課題：服務(wù)決策的課題研究至少有1項調(diào)查報告、研究報告或決策建議等成果被縣處級以上部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開發(fā)表3篇系列論文；指導(dǎo)實踐的課題研究，其主要研究成果在縣域或院校內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開發(fā)表3篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作，在核心期刊至少公開發(fā)表3篇系列論文。對于中職學(xué)校、普通中小學(xué)校及幼兒園承擔(dān)的課題，標(biāo)準可適當(dāng)降低。

5.規(guī)劃課題和青年專項課題：服務(wù)決策的課題研究至少有1項調(diào)查報告、研究報告或決策建議等成果被上級有關(guān)部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開發(fā)表2篇系列論文；指導(dǎo)實踐的課題研究，其主要研究成果在一定范圍內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開發(fā)表2篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作或公開發(fā)表3篇以上系列論文。對于中職學(xué)校、普通中小學(xué)校及幼兒園承擔(dān)的課題，標(biāo)準可適當(dāng)降低。

第三十二條 規(guī)劃課題、青年專項課題由各市（地）、企業(yè)、省直管縣教育科學(xué)規(guī)劃辦、各大專院校和廳直單位的教育科研管理部門組織專家進行成果鑒定和結(jié)題驗收，驗收合格的課題，簽署驗收意見后報省教育科學(xué)規(guī)劃辦審核。重大課題、重點課題結(jié)題工作由上述委托管理機構(gòu)統(tǒng)一組織報送，由省教育科學(xué)規(guī)劃辦組織專家進行成果鑒定和結(jié)題驗收。

第三十三條 省教育科學(xué)規(guī)劃辦在每年6～7月、11～12月組織兩次課題成果鑒定和結(jié)題驗收活動，鑒定形式包括通訊評審和會議評審兩種形式，采取通訊鑒定方式的，鑒定專家應(yīng)分別提出成果等級評定，由組織鑒定單位綜合后確定成果的等級并確定課題最終是否通過鑒定；采取會議鑒定方式的，由鑒定組確定成果等級及是否通過鑒定，并填寫專家組鑒定意見。鑒定專家組設(shè)1位組長、4～6位成員，鑒定意見分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。成果鑒定等級合格以上的課題可辦理結(jié)題驗收手續(xù)，發(fā)給課題驗收合格證書。對于成果鑒定等級為不合格的課題要退回補充研究。

第三十四條 課題結(jié)題時間以課題驗收合格證書的簽發(fā)時間時間為準。

第九章 成果的宣傳、推廣和評獎

第三十五條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究成果在出版、發(fā)表或向有關(guān)部門報送時，須在醒目位置標(biāo)明課題名稱、課題類別、資助單位及課題批準號等信息。省教育科學(xué)規(guī)劃辦有權(quán)對科研成果進行宣傳和推廣。成果完成人擁有成果的署名權(quán)。第三十六條 省教育科學(xué)規(guī)劃辦，各市（地）、省直管縣、有關(guān)企業(yè)規(guī)劃辦，大專院校教育科研管理部門，各課題組和課題承擔(dān)單位應(yīng)采取各種積極措施加強對省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳。充分利用報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，逐步建立相對穩(wěn)定的成果宣傳渠道，充分發(fā)揮科研成果在教育決策和教育改革發(fā)展實踐中的作用。

第三十七條 結(jié)題課題的成果公告均在省教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)上公布。對具有重要應(yīng)用價值的成果要及時摘報各級教育決策部門或向教育界廣泛宣傳。省教育科學(xué)規(guī)劃辦及其委托管理機構(gòu)不定期召開課題成果報告會，組織多種形式的專題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進成果的應(yīng)用推廣。

第三十八條 省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組每兩年組織一次黑龍江省優(yōu)秀教育科研成果評獎活動，評獎辦法另行規(guī)定。

第十章 附 則

第三十九條 本《辦法》自發(fā)布之日起實行。解釋權(quán)和修改權(quán)屬黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。