第一篇：早上——一堆土一個兵(沈從文)閱讀答案

早上——一堆土一個兵沈從文天欲發白。一切皆靜靜的。這分沉靜便孕育了稍后一時鋼鐵齊鳴的種子。老同志伏在山地土溝邊，身穿破棉襖兒，見得多，聽得多，膽量穩穩的，心沉沉的，不怕冷，不怕餓。為的是會那么一手，有了經驗，到時候天空中燕子似的鋼鐵飛竄，“來，×你的娘，炸你個七塊八塊！”一下子把那個黑沉沉的玩意兒，向遠處拋去，訇??一堆煙子，一堆石頭，一堆泥土，向上直卷。一口猛勁的犁，一只瞧不見的大手，這么一下翻起多少東西！那大腿，那手指，那點撕碎拉長的內臟，起花的腸子，水蛇似的腸子。“來，×你祖宗，再來一下！”又再來了一下。在那時節老同志是半瘋的。空中的一切聲音皆使他發瘋。“來，×你??”便又再來了一下。每一個動作相伴而來的是個粗俗的字眼，這包含了一種力量，一分氣。老同志可沒有死，天知道這是誰出的主意，勇敢人照例就不會輕易死。槍子兒常常趕人背后穿，你想跑，只一下子你便完事了。你不跑，你不會在沖過來的鬼子以前完事。噓??一顆流彈；一只紫色的鳥兒打頭上飛過去，一個信號，暴雨中第一滴雨點。來了，昨天的事又快來了。同天明一樣，黑夜一走終究要來的。一切過去了，黑夜和沉默皆已過去了。遠處有了機關槍聲音一陣，過后又異常沉靜了。天已亮，好像再不會有什么事。老同志把手在空虛里抓了一把。看看風向什么方向吹。老同志身伴一個小同志——一個學生，那頂圓圓的鋼盔擱在頭上，代為說明他來到這兒還不多久。那學生啞啞地說：“老伴，老伴，別開玩笑，小心一點兒。”“小心一點兒？小心你做皇帝的命！你是來干嗎的？我問你。”那一邊便無回嘴聲音了。過一會兒，那戴了鋼盔的學生卻說：“老同志，老同志，到了一萬頂鋼盔，今早沖鋒時可不怕機關槍了。”人年輕了一點，話說得那么傻，真像機關槍子兒單揀腦瓜子鉆，別一處皮肉不作興穿過似的，故老同志聽到這個時笑也不笑。后面的人要買帽子愛國，前面的可不要。他們要大炮小炮，要機關炮同向空中飛機瞄準的高射炮，向誰去要？從學生看來，這老同志正有點傻，那么勇敢，那么猛，不是傻子誰做得出？看看地面各處已現出了潑淡的輪廓，只壕溝如一條黑色帶子，向高處爬去。學生問：“老同志，老同志，你為什么到這兒來？”“我為什么到這兒來？鬼明白。你為什么到這兒來？我問你。人明白的都不來，來的就不大明白，大家都想搬了寶貝向南邊跑，不要臉，不害羞，留下性命做皇帝，這塊土地誰來守。”“你有家，??有土。”“我有田土舍不得離開嗎？我有墳土。鬼子來了，占去咱們的土地，祖宗出了多少力，流過多少血，家門前一塊肥土讓他們拿去，不丟丑？讀書人不怕丟丑我可怕丟丑。站不住了，腦瓜子炸了，胸脯癟了，躺到那炮彈犁起的坑里去，讓它爛，讓它腐。趕明兒有人會說：‘老同志不癟，爭一口氣，不讓自己離開窄窄的溝兒向寬處跑。他死了，他硬朗，他值價。”那學生一句話不說，也把手在空氣中撈了那么一下，想爬過來一點，似乎要親老同志一下，老同志說：“伙計，小心點，不是玩的。”“得啦，我??”他想脫下那頂帽子，這帽子使他害了羞。啵??一下子小雛兒完了，放翻了，一個滾便轉到壕溝里泥水中去了。一頂鋼盔留在老同志身邊。“發明這玩意兒！”老同志道。“天空中落雪子時，戴它到頭上去，擋一陣雪子。送來一萬頂，好像全望著別炸碎腦子，槍子兒趕別處進，把受傷的填滿一個北京城，讓人知道抵抗了那么久，傷了那么多，就來講和似的。媽媽的，你們講和我不和。我怕丟丑。我們祖宗并不丟丑。”稍遠處有了槍聲，左邊有了槍聲，右邊有了槍聲，老同志摸摸身邊，身邊有一十七個炸藥作餡的鐵棒槌。寒氣中一切皆結了冰似的；空氣結了冰，鐵也結了冰。一九三三年三月，于青島（有刪改）（1）下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．小說的故事發生在天亮前后，時間跨度并不大，這就使得情節很緊湊，戰地危險時刻存在，情節處處扣人心弦，讀者的心時時被吸引著。B．“那時節老同志是半瘋的。空中的一切聲音皆使他發瘋”，這表明了血淋淋的戰場對老同志的精神刺激和老同志忘我的英雄氣概。C．“天已亮，好像再不會有什么事”，這句話與下文小同志的突然犧牲形成照應，說明戰場上一點都不能大意，小同志即因一時疏忽而殞命。D．機關炮、高射炮向誰要去？表現出老同志對后方供應的不滿，同時也襯托出后方的人只會買帽子愛國顯得很虛偽，他們根本不了解前方的需要。E．小說使用了許多語言描寫，有對話，也有自言自語，有粗話，有戲語，更不乏發自肺腑的真情流露，使小說具有了獨特的魅力。（2）小說用大量篇幅寫兩個人物的對話，這有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說中的老同志有怎樣的特點？請簡要分析。（6分）（4）小說題目中的“一堆土一個兵”有何涵義？請結合全文，談談你的理解。（8分）

答案： 11．（1）CE（答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B、D不給分）（2）①有助于人物性格的塑造。通過對話我們可以了解這兩個人物的很多特點。比如，小同志對老同志的愛心、好奇心，缺乏戰斗經驗，等等。②推動故事情節的發展。兩個人的對話本身也是故事情節的一部分，比如，從對話中我們可以知道小同志是缺乏戰斗經驗的，這為他的犧牲埋下了伏筆。③有利于小說主題的表現。通過語言描寫，可以很自然地顯示出中國農民自發保家衛國的戰斗精神和寧死不屈的戰斗意志，無聲中謳歌了我們可貴的民族精神。（每點2分）（3）①具有嫻熟的戰斗技巧，作戰經驗極其豐富。②具有自發保家衛國的戰斗精神和寧死不屈的戰斗意志，愿意血戰到底，反對議和。③關心小同志，剛強背后不乏溫情。（每點2分）（4）①“一堆土”可以象征文中所提到的“家”“墳土”“土地”等，暗示這場戰爭是一場保家衛國的戰爭。②題目中的“一個兵”指老同志，“一堆土”則可以暗示在早上已經犧牲的小同志，這樣安排更突出了戰爭的殘酷性。③題目中的“一個兵”無疑指的是老同志，通過塑造老同志的形象，反映“九一八”事變后中國孤身對日作戰的艱難與頑強。④深化了主題。以“一堆土”和“一個兵”的鮮明對比，表現了中國人民不畏犧牲、抗爭到最后一人的堅定決心。（每點2分，若有其他理解，言之成理亦可酌情賦分）

第二篇：當好一個兵,當好排頭兵(辦公室)

文章標題：當好一個兵,當好排頭兵(辦公室)

一直以來，院黨組都將關心和培養年輕干部當作一件大事。從院庭領導的重視到老同志坦蕩無私的幫助，從創造條件讓年青同志施展才干到真誠包容年青同志的不足與缺點，這種寬松、溫暖的氣氛為我們年青同志的成長成熟成才，創造了優越的條件。回首進二中院工作的四年時間，清醒地認識到，我每一個點滴的進步，都離不開組織的培養，都離不開領導的關懷和老同志的幫助。因此，借今天這個機會，對各位領導的關心愛護，對各位老師的支持幫助，表示深切的感謝。我也知道，是顆石頭，就要有石頭的份量；是根鐵釘，就要有金屬的光澤。面對厚愛，最好的答謝方式就是在自己的工作崗位上，不負期望，干出成績，有所作為。

辦公室是辦文、辦事、辦會的司法行政機構，綜合科主要承擔其中的“辦文”的任務。通過總結好的經驗，反映新的動態，分析傾向性的問題，保證上情下達、下情上報、左右溝通的信息暢通，起到一個為審判工作服務、為領導決策服務的作用。綜合科的信息工作，歷來受到院領導的重視，得到各兄弟庭室的支持，應該是大有可為的。我們深知，從我們手里發出的一份份材料，都冠以“上海市第二中級人民法院”的刊頭，都將寄往本市各大機關和全國兄弟法院，一定程度上，在上海法院的范圍內，我們代表二中院的形象；在全國兄弟法院的范圍內，我們代表上海法院的形象。事關我院榮辱，常常誠惶誠恐。作為綜合科的副科長，今后的工作應當努力做到兩點：一是當好一個兵。科組長盡管也有一些管理的權能，但主要的方面，他還是以“一個兵”的角色出現，以“被管理者”的角色出現。服從領導，接受安排，貫徹命令，執行決定，是我的責任與義務。因此，要做好綜合科的工作，我首先必須當好一個兵，踏踏實實地做好本職工作，盡心盡力編發好每一期信息、簡報，全力以赴撰寫好領導交辦的各項綜合材料。

二是當好“排頭兵”。科組長是一個兵，是一個站在隊列前頭的“排頭兵”，我感到科組長權力不大，責任很重，他必須對本科組的全部工作承擔責任，是各項事務的第一責任人。成績屬于大家，責任卻首當其沖。因此，要義不容辭地當好一個“排頭兵”，以合理的工作安排、有效的協調協作、和諧的團隊精神，完成各項工作任務。當好排頭兵，要更嚴格地約束自己，要求科里同志完成的，自己首先完成；要求其它同志做到的，自己首先做到。時刻記住孔子幾千年前的至理名言，“己所不欲，勿施于人；行有不得，反求諸己”。火車出軌了，即是車頭出了問題；綜合科工作出了紕漏，那也是“排頭兵”未盡責任。

《當好一個兵,當好排頭兵(辦公室)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀當好一個兵,當好排頭兵(辦公室)。

第三篇：《我是一個兵》教案

《我是一個兵》教案1

活動目標：

1、提高幼兒走、跑、平衡、跳躍、鉆的能力。

2、能遵守紀律，不怕困難、堅持到底。

3、感受運動的快樂，愉悅身心。

4、培養幼兒有一顆同情心和愛心。

活動準備：

1、場地布置

2、拱形門、椅子、皮筋、墊子、“樹林”、衣物等若干

3、游戲音樂磁帶

活動過程：

一、情景表演

幼兒在“軍營”（墊子）上就寢，聽到軍號響起，起床整理衣服，集合。

二、準備活動

1、隊列練習

幼兒站成四路縱隊，練習報數、左右轉。

2、模仿解放軍練本領

引導幼兒模仿解放軍練本領，邊做動作邊發出相應的聲音，如：開槍、開炮、刺殺、騎馬等動作。

三、學習新動作

1、學會走泥濘的小路（前腳掌著地走）

教師用提問的方式，引導幼兒互相討論后得出結論：走泥濘的小路時要用前腳掌小心、慢慢的走。

請個別幼兒示范后全體幼兒練習。

2、越過障礙物（跨跳練習）

教師示范跨跳的動作，讓幼兒掌握動作要領，請個別能力強的幼兒示范。

幼兒分組練習，教師指導。

四、游戲：運送物資

1、教師：目前我們很多地方都發生了地震，災難使很多人們都無家可歸了，我們接到緊急任務，為災區

人民運送救援物資，我們有沒有信心完成任務？（有）

2、教師講解游戲規則

在運送途中要注意安全，同伴間要互相幫助，把物資運送到目的地后要安全返回。

五、教師小結

六、放松活動

伴隨著音樂，幼兒隨教師一起做放松活動。

七、活動延伸

為災區人民送禮物（在美工區投放各種廢舊材料供幼兒使用）。

活動指導：

給孩子們設置情境，讓每個幼兒都穿上迷彩服，極大滿足了幼兒想當一名解放軍的欲念，激發了幼兒的積極性和參與的熱情。

充分發揮幼兒的主動性，積極動腦想辦法，探索出走泥濘路的方法，并請幼兒做示范，激發了幼兒學習的欲念。

結合當前時局，在游戲中添加情節，培養幼兒有同情心和愛心。

活動反思：

在本次活動中，幼兒充分發揮了主動性，熱情高漲，積極主動參與活動的每個環節，幼兒穿上迷彩服，滿足了幼兒想當一名解放軍的欲念，游戲中，幼兒忘我的投入到角色中，使活動高潮迭起，達到了良好的'教學效果。

《我是一個兵》教案2

活動目標：

1．能隨音樂模仿表現解放軍的動作。

2.感受進行曲的力度和均勻的節奏。

活動準備：

1．在電視上看過解放軍的操練。

2．解放軍的圖片、音樂、軍帽。

活動過程：

1. 聽賞歌曲《我是一個兵》

●欣賞歌曲《我是一個兵》前奏部分

——“聽誰來了？是人還是動物？ ”“是什么人？”

● 出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。

2．學習律動《我是一個兵》

●欣賞歌曲“我是一個兵”

——“歌曲中除了有軍人的走路聲，還有什么聲音？”（吹喇叭的聲音）

“怎樣吹喇叭？ ”（幼兒學一學）

●聽到軍人走路聲拍腿、聽到吹喇叭聲音做吹喇叭的動作。

●幼兒討論軍人如何走路

——“解放軍叔叔是怎么走路的？”（如：很有地踏步走）

●聽音樂表演《我是一個兵》誰表演？怎么表演？

●創編《我是一個兵》動作

——“聽了這音樂曲，你們想干什么？”（單一說和做動作）

——“解放軍叔叔是怎樣打敵人？”（如：開槍、打炮）等，并請幼兒用動作表現出來。

●欣賞個別小解放軍的表演

●戴上軍帽表現《我是一個兵》

3．欣賞視頻《我是一個兵》

——“你知道有“兵”分哪幾種？”

●欣賞視頻

活動建議：

本次活動前期可以讓孩子觀看解放軍走路，重點可放在分享交流上。

附歌曲：

《我是一個兵》教案3

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試探索投擲的方法，引導幼兒感受投擲運動帶來的樂趣。

2、培養幼兒大膽探索和勇往直前的精神。

3、通過電影片斷，鍛煉幼兒控制自己的身體，學習投擲的動作。

活動準備：

1、影片《董存瑞》片斷。

2、手榴彈若干（裝沙子的牛奶平）、紙質手榴彈若干

3、小凳子平衡木若干

4、日本鬼子頭像兩個

5、音樂《我是一個兵》

活動過程：

一、熱身運動

解放軍操練：①隊列練習。

②聽音樂做準備活動。

二、基本部分

1、請幼兒嘗試探索找方法：

①在前沿陣地上，如果不想讓敵人發現，應當怎樣前進？

②我們發現了敵人的碉堡，要用手榴彈去轟炸，應該怎樣才能把手榴彈扔的遠？

2、看電影片段，看看解放軍戰士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學習動作。先學習匍匐前進，再學習投擲。

3、分組練習投擲動作。

三、游戲：我是一個兵

有偵察兵來報道，前方發現日本鬼子，解放軍要迎戰，小戰士們比賽，看誰沒被敵人發現，又打中的敵人最多。

四、結束部分

開勝利慶功會。給勇敢、堅強的小戰士發小紅花。

第四篇：生沈從文閱讀答案

生沈從文閱讀答案

在平時的學習、工作中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編整理的生沈從文閱讀答案，歡迎大家分享。

場坪上，白日照著，一圈閑人，為小小熱鬧粘在那里。

一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來，到了場坪，四下望人，似乎很明白這不是玩傀儡的地方，但無可奈何地停了下來。

老頭子把傀儡坐在場中烈日下，輕輕咳著，調理著嗓子。他除了那對臉兒一黑一白簡陋呆板的傀儡以外，什么都沒有!看的人也沒有。

他發紅的小眼睛四方瞟著，場坪位置既不適宜，天又那么熱，若無什么花樣做出來，絕不能把閑人引過來。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個，親昵地低聲地打著招呼，也似乎正用這種話安慰他自己。

“王九，不要著急，慢慢的會有人來的，咱們呆一會兒，就玩個什么給爺們看看，玩得好，還愁爺們不賞三枚五枚?玩得好，爺們回去還會說：王九趙四摔跤多扎實，六月天大日頭下扭著蹩著摟著，還不出汗!可不是，天那么熱，你也不累，好漢子!”

來了個學生，站著，沒動。

老頭子瞥了眼，微笑著，全身作成年輕人靈便姿勢，膀子向上向下搖著，一面自言自語的說話，親昵得如同家人父子：

“王九，你瞧，先生可來了。好，咱們動手，先生不會走的。你小心，別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個場面，看你摔趙四這小子，先生準不走。”

他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破舊長衫，又從衣下取出兩只假腿來，把它縛在自己褲帶上，再把傀儡舉起，彎著腰，鉆進傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把兩只手套進假腿里，改正了兩只假腿的位置，開始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他移動著傀儡的姿勢，跳著，躥著，有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作摜跤盤腳的動作。他既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場面上的觀眾，表演得卻極有生氣。

學生笑了，有人注意到了這邊，第二個人跑來了。

不久，第三個以至于第十三個皆跑來了。

閑人聚集得越來越多。

眾人嘻嘻地笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳，他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場面上起了哄然的笑聲，玩意兒也就小小地結束了。

老頭子慢慢的從一堆破舊衣服里爬出來，露出一個白發蒼蒼滿是熱汗的頭顱，發紅的小臉上寫著疲倦的微笑，又將傀儡扶起，自言自語：“王九，好小子。你玩得好，把趙四這小子扔倒了，大爺會大把子銅子兒撒來，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎?熱了嗎?來，再來一趟，咱們趕明兒還上國術會打擂臺，掙個大面子!”

眾人又哄然大笑。

過一陣，圍的人已不少，他便四面作揖說：”大爺們，大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個，荷包空了的，幫忙呆一會兒，撐個場面。”

有人丟一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來位置不動，一個青年軍官，卻擲了一把銅子兒，皺著眉走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子，沿著場子走去，系在腰帶上那兩只假腳，很可笑地左右擺動著。

這老頭子同社會上某種人差不多，扮戲給別人看，連唱帶做，并不因做得特別好，就只因為在做，故多數人皆用稀奇憐憫的眼光瞧著。應出錢時，有錢的照例也不吝惜錢，但只要有了件新鮮事情，大家便會忘了這里，各自跑開了。

賣蓮子小攤，有人中了暑，暈了過去，大家不知發生了什么事，見有人跑向那方面，也跟著跑去。只一會兒，玩傀儡的場坪觀眾就走去了大半，少數人也似乎才察覺了頭上的烈日，漸漸散去了。

場中剩了七個人。

老頭子微笑著，一句話不說，兩只手互相捏了一會，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上，兩手套進假腿里去，開始劇烈的搖著肩背，玩著之前的那一套。古怪動作招來了四個人，但不久去了五個人。等另一個地方真的毆打發生后，人便全跑去了。

老頭子依然玩著，依然常常故意把假腳舉起，作為其中一個全身均被舉起的姿勢，又把肩背極力傾斜向左向右，便仿佛傀儡相撲極烈。依然在一種規矩中倒下，毫不茍且地倒下。王九又把趙四戰勝了。

他從那堆敝舊衣里爬出時，已空無一人。

于是他同傀儡一個樣子坐在地下，數著銅子，一面向白臉傀儡王九笑著，說著前后相同既在博取觀者大笑，又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵，那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死，乃由于同趙四相拼，也不說明。他決不提這些事。他只讓人眼見傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時，雖場面上王九常常不大順手，上風皆由趙四占去，但每次最后的勝利，總仍然歸那王九。

王九死了十年，老頭子城里城外表演王九打倒趙四也有了十年，真的趙四，五年前早就害黃疸病死掉了。(有刪改)

1.下列對作品的分析和概括，最恰當的一項是()(3分)

A.小說中的閑人們從“嘻嘻地笑著”到“場面上起了哄然的笑聲”再到“眾人又哄然大笑”，作者通過接二連三的笑聲淋漓盡致地描繪出這群看客的百無聊賴與冷漠無情。

B.老頭子在閑人們紛紛離開時依然“在一種規矩中倒下，毫不茍且地倒下”，除了希望通過有趣、認真的表演吸引挽留閑人，最主要的是借摔倒來宣泄心中的喪子之痛。

C.小說結尾交代老頭子之子王九被人打死已有十年，但老頭子十年來表演的傀儡戲中一直讓王九在相拼中勝利，作者同情中又有對其人其行“怒其不爭”的批判。

D.本文語言樸實，作者用從容淡然的筆調敘說了一位老賣藝人的悲苦人生。然而，平靜的文字下卻蘊含了作者深沉的感喟和悲憫情懷。

D(A項，“冷漠無情”看不太出來，作者也沒有“淋漓盡致地描繪”看客們的“冷漠無情”;B項，“宣泄”常常是暫時性行為，而老人已經這樣演了十年，所以最主要的是以這種“絕對而虛幻的勝利”表達他對孩子深沉的懷念，對造成兒子死亡的趙四的復仇，對無常的命運的.反抗;C項，作者沒有“怒其不爭”的批判。)

2.這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。(6分)

【解析】①情節上，結尾揭曉了老人行為的原因，增強了情節的起伏性及小說的可讀性，與前文照應，使人覺得既在意料之外，又在情理之中。(2分)②形象上，豐富了老人的人物形象，表現了他對孩子深沉的懷念，對無常的命運的反抗。(2分)③主旨上，揭示并深化了小說的主題，加重了小說主人公的悲劇性，產生震撼人心的力量。(2分)

3小說題目“生”是解讀作品主題的關鍵，請結合該題目談一談你對小說主題的理解。(6分)

【解析】小說的主題：①生的寂寞與孤獨。(1分)表演傀儡打架的老頭子，人們只見到他的可笑可憐，卻沒有人了解他的內心世界。沒有人知道他喋喋不休與之說話的是他的兒子，沒有人知道他的兒子已經死去，更沒有人知道打死他兒子的就是那個趙四。他把一切埋在心里，讓一切隨著自己的年齡慢慢老去，這是一種深入骨子里的寂寞。(2分)②生的不易與艱辛。(1分)老人承受著喪子之痛，卻仍然要在炎炎烈日下辛苦認真地表演傀儡戲。白發蒼蒼滿是熱汗，身心疲憊卻還要微笑，只為了掙幾個銅子兒，體現了活著的艱難。(2分)③生的頑強，需要支撐。(1分)白發的生者只能借傀儡戲中王九的一次次勝利來紀念死去的兒子，衰老身軀的吃力表演，便是寂寞凄涼之中慈父深沉的愛，這種愛支撐著他頑強地活下去。(2分)④生的無常。(1分)趙四并不是什么十惡不赦的壞人，他也受著命運的撥弄。而且，他也像王九一樣已經死去了。作者寫的并不是王九和趙四之間的恩怨，而是在命運撥弄下生的無常。(2分)(每點3分，任意答出兩點得滿分)

第五篇：我是一個兵---軍訓有感

我是一個兵

——軍訓有感

脫下了都市的五顏六色，換上了統一的迷彩綠

告別了寫字樓的桌椅，開始腳踏實地的站列行伍

立正、稍息、起步、跑步，簡單的口令中開始了為期三天的軍訓。沒有炮火，沒有硝煙，信用事業的戰場上，我頭一次開始覺得，我，是一個兵！

短短的三天，我知道了什么是紀律；理解了團隊的意義；知道了令行禁止，短短的三天，我如砂礫一般，經歷蚌的刺痛后，開始有了明珠的色澤。

軍訓，讓我懂了汗水背后的心酸。

軍訓，讓我重新審視自己。

軍訓，讓我找回了逝去的青春。

軍訓，讓我有了如潮水般同巖石拍激的勇氣

人生處處是戰場，我愿作一名勇敢的戰士，勇往直前！我愿作一名普通的士兵，無懼苦累，在人生前進的道路中，不拋棄，不放棄，與戰友并肩，奔赴前行。