第一篇：畢業生自我鑒定報告--孔杰

畢業生自我鑒定

轉眼間，大學四年的時光即將接近尾聲，四年里我學到了很多知識，結交了很多朋友，在即將踏入社會的時候，總結四年的點點滴滴，四年的歡喜，四年的努力，四年的成長，四年的收獲。

大一是青澀的成長的，剛到大學，感覺一切是那么的新鮮，看到大大的校園，漂亮的圖書館，良好的學校和活動氛圍，渾身充滿著活力，看到師哥師姐們下課時三人一群五人一隊的去食堂去操場，真的很羨慕，知道我也即將成為其中的一員。

大學上課的教室是變化的，不像高中時天天坐在一個教室里。每一堂課的教室都是流動的，讓我們很自由上課很開心，沒有高中時的被動聽課，大學真的是自由的，除了必修課，還可以選自己喜歡的選修課，大學體育課也是多樣的，在高中，大家統一以學習為主，沒有發展特長的時間和機會，可是在大學，你可以根據自己的興趣選自己喜歡的擅長的科目，我大一的體育課選的是太極，眉州路和自己的好朋友一起去上太極課，是開心又鍛煉了身體，大學真的給我們學習的環境和自由的發展空間，我很高興自己能幸運的進入自己喜歡的學校喜歡的專業。

大一我們宿舍人團結有愛，互幫互助，我們就像一個小家庭，一起去上課，一起去吃飯，周末一起逛街，一起去圖書管，一起去K歌，大一天真享受著一切美好的事物，印象最深的是大一冬天我們淄博下大雪，外教布置作業我們要和雪人留紀念，外教輕松的教育方式讓我們學到很多。

大一第一次接觸到多媒體教室，我們開了一門語音課，考試是錄音的，形式的新穎讓我們一直以課本為主，口語為輔的學生很是受打擊，那次的語音成績也是一般，不過它提醒了我們，我們應該好好發展自己的口語，而不是只拿著課本去做題，更值得慶幸的是我們的學校給我們提供了聯系口語的機會，為我們以后的發展指明了方向，這是大一印象最深的一門課程。

大二是成長的一年，大二更加適應了大學的教育方式，在自己興趣和愛好下，更加的認真學習，參加社會實踐，記得我和我們宿舍的同學，一起去淄博第三聾啞學校實踐，我們轉了兩輛公交，到了學校所在的市區，學校時依山而建，十分的安靜，不會受外界的打擾，因為學校學生特殊我們提前和老師見面，老師很和藹，記得老師教學生字母是的認真負責，我們都很受感動，雖然這次實習用的時間很少，但我們的收獲很多，知道可以盡自己一份努力來讓社會更加美好。

記得當時快到教師節了，我們和學生一起動手做自己送給老師的禮物，表達自己對老師辛苦教育的感謝，還組織籃球比賽，在參觀學生的宿舍時，我們都震驚了，他們雖然身體有缺陷，他們的生活卻是健康而堅強的，宿舍有條不紊，干凈整潔，這讓我們想起平常懶得收拾而自慚形穢，他們還有勞動課，老師帶領他們在空地上開辟屬于自己的一塊土地，種下自己的果實，自己澆水施肥自己收獲，教育他們用自己的努力收獲自己的果實，我們都沉默不語，感動的看著這一切，我們還參觀了他們的舞蹈室，他們是用身體感受震動的方式來學習節拍和節奏的，雖然辛苦，他們學的卻很認真，很快，老師說他們里面的學生雖然身體有些缺陷，但是憑著自己的努力，他們畢業后都能靠自己的努力來養活自己。我們的心都被深深地打動著，這是大學里最有意義的一次社會實踐。

大三，大家都成熟了，我們也開始規劃自己以后的發展方向，有的同學開始為考研做準備，聽講座，準備材料，我的第二學位也快結束，大三的一年是學習的一年，也是忙碌的一年，我們都踏實了也成熟了，這一年大家都為以后的發展充實著自己，大三假期我們參加了人生中很有意義的一件事。

由于山東省第二十二屆運動會在淄博舉辦，我們有機會參加開幕式表演，我們很慶幸，也很開心能有這個機會來充實自己，讓我們懂得既要學習又要參加活動鍛煉自己，我們班里有參加志愿者的有參加開幕式表演的。

假期里大家也沒有意見，一天一天的訓練，一天一天的表演，五十天我們曬黑了，也瘦了，可是大家的臉上都洋溢的笑容，每一個人都為自己所做的努力而感到自豪，到了表演的時刻，大家既激動有興奮，八分鐘兩個節目，我們順利的完成，聽著臺下想起的掌聲我們都開心的笑了，五十天的努力沒有白費，就為了臺上的八分鐘，這也讓我明白了，臺下十年功臺上一分鐘的內涵，只有臺下的努力才能有臺上一分鐘的輝煌，只有付出才有收獲。

大四到了，畢業到了，大家都將走完大學的最后一年，感覺就像一瞬間一樣，想讓時間停留在這一刻，可是終歸我們長大了，要走像社會了，在這一年，我們學校組織了各種實習，校內的校外的，我們四年來第一次要出大門，有欣喜有不舍也有好奇，終歸我們要畢業了，通過校內的實習，我們有了一定的技能，到了下學期的校外實習，我們碰過壁，挨過批，但是我們成熟了，我們學會了用自己的努力去收獲，我們遇到困難會自己去克服而不再是依賴父母，依賴老師，我們終于懂得了付出才有收獲。

大學四年有太多的回憶，有太多的感慨，有太多的收獲，有太多的不舍，在學習上更加努力，學到了專業知識，為以后的發展打下基礎，生活上，更加獨立，自己解決遇到的問題，工作上也更加負責，通過自己的付出自己的努力創造自己的未來，感謝大學四年帶給我的點點滴滴，也是我人生中最寶貴的四年。

第二篇：孔凡杰教學能手述職報告

述職報告

單縣龍王廟鎮萬樓小學

孔凡杰

本人擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業；時時處處嚴于律己，為人師表；點點滴滴不忘黨性，率先垂范。用自己的實際行動踐行著教育為民，科教興國的光榮使命。在教育這個大舞臺上，在領導和老師們的關心指導下，我逐漸成長為一個能挑重擔，肯吃苦，業務精湛，教育教學方法成熟的業務骨干。下面我就從幾個方面匯報一下我的基本情況。

一、工作成績及獲獎情況。

參加工作以來，我工作踏實，虛心好學，認真鉆研教材，大膽嘗試，勇于創新，取得了許多可喜成績：2006年獲得縣級模范教師，2010年12月榮獲省級讀書征文比賽優秀輔導獎，2014年12月榮獲菏澤市級“十佳指導導教師”稱號，2014年3月獲得縣級優質課一等獎，2014年10月又被縣教育局授予“縣骨干教師”稱號。2013年9月在全鎮教案評比中獲得特等獎。2011-2015年多次在鎮中心小學上公開課，在教師節大會上我曾連續多年做先進典型發言；我所教的語文學科在鎮綜合評估中，每年都在前兩名。鎮教委領導張永強主任曾多次在全鎮教師會上夸我是”龍王廟小學教師的一面旗幟”。鎮教委王桂海主任也多次在全鎮教師會上夸我是”咱龍王廟小學語文教師的驕傲”。鎮教委姜守漢主任也多次號召大家向我學習。但我從沒居功自傲，從沒放松對自己的要求，把榮譽和大家對我的贊譽變成前進的動力。

二,教學科研能力。

從踏入教育事業的那一刻起，我便全身心的投入到教育教學中，平時虛心好學，廣泛涉獵教育教學的書籍資料，悉心把理論和實踐相結合反復實驗和完善，逐漸形成一套行之有效并容易操作的語文教學模式。即 “初讀識字詞，再讀知大意，精讀明文旨，誦讀悟文采”的課文教學法”和“一二年級會說話，三級能從不聽角度有話說，四年級會說通順的話，五年級說話不跑題，六年級說話詳略得當層次清晰的作文教學法”。為此我還針對不同文體的作文以印發內部小冊子的形式做了寫法指導，寫了多篇下水作文。我編撰的《小學生作文寫作指導》被老師們爭相傳閱，得到了鎮教委領導和全鎮教師的一致認可。

我把我的教學心得在教研會上與大家共享，并帶領老師們認真學習新課程標準，領悟新的教學理念，定期進行集體備課，開展課題教學實驗，我們萬樓小學全體教師迅速成長起來，在2014年3月縣教委組織的優質課評選中，光我們萬樓小學就獲得一個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。在2014年10月縣教委組織的“縣骨干教師”評選中，我校又有三人獲得“縣骨干教師”稱號。三，教學管理能力。

我每年擔任班主任工作，愛生如子。我有一顆愛心還有一顆童心，飯前飯后，課間自習課活動課甚至節假日，我一有時間就走到孩子們中間，做他們的知心人，傾聽他們的我聲，及時了解和關心孩子們的學習和生活；和孩子們一起唱歌跳舞做游戲。利用班會有計劃的對學生進行“幸福在哪里，我該感謝誰，放飛理想，多一份謙讓和寬容，尊重他人就是尊重自己，自尊自信自立才能立于天地間，文明禮儀從我做起”等專題教育。

養成于點滴，成長于壘土。我所帶的班級學風濃，班風正。學生的綜合能力強，在2013年鎮教委組織的全鎮小學生誦讀比賽中我帶的小學六年級就獲得一個一等獎，兩個二等獎，一個三等獎，近一半的獎被我一個班收入囊中。2010年12月，我班馬佳樂同學在山東省“我是90后”的征文比賽中榮獲一等獎。2014年12月我班黃久樂、惠玥晗、孫暢三位同學在菏澤市第二屆網絡作文大賽中分別獲得三等獎和鼓勵獎。因此我在廣大師生家長心目中是公認的”治班高手”“教學能手” 四，政治覺悟與修養。

我以校為家，出滿勤干滿點，認真備課批改作；吃苦在前，享受在后，嚴以律己寬以待人，任勞任怨，敢于擔當，以一個共產黨員的高風亮節，做老師們的帶頭兵，做學生們的行動楷模，做家長們信賴的好老師，做黨和人民的老黃牛，好兒子!雖然歲月無情，雖然青春易逝，但我愛黨愛人民愛教育的紅心永遠不變!教書育人，授業解惑的熱情永遠不滅!現在我正如日中天，我將用我滿腔的熱血和濃濃的摯愛耕耘教育這片熱土，讓花朵更艷，禾苗更綠，大樹更壯!2015年3月16日

第三篇：畢業生自我鑒定報告

通過三年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這三年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次 考試 后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格 考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落后.學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。三年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系體育部的大學生活力大賽，院里組織的舞蹈比賽，學院和企業合辦的素質拓展活動，英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養

對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。三年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。

第四篇：余杰-畢業生

畢業生

---余杰

北大的夏天，只有記憶是潮濕的。我們不是植物，不能在這塊土地上生生不息。青春在窗邊的風中飄逝了。玻璃做的風鈴摔下來，發出最后短暫的呼救聲。

誰來救我們呢?水瓶躺在床腳，布滿灰塵。大四了，沒有人像以前那樣勤勞，跑到水房去 打水。寧可渴著，要么喝涼水。床頭女明星的笑容已經蒼白，像一朵枯萎的忘憂草。錄音機里還是那首令人心惱意亂的老歌，劣質的磁帶，快要轉不動了。

畢業論文上的字，像螞蟻，各自回自己的家。我們或留下或離開，這座城市，我們呆了四年，尚未熟悉。某某人出國了，某某人上研了，某某人找到了一個肥得流油的工作，某某人被遣返回偏遠的家鄉。一切都以平靜的口氣訴說，一切都不能引發一點激動。大四的最后幾個月是一潭死水。

一位費了九牛二虎之力才考上研的朋友誠懇地對我說：“沒意思。”他拿到那張夢寐以求的通知書后，靜靜地端著一盆衣服，到水房中沖洗去了。水房中嘩嘩的流水，總有好心的同學去關上。而時間是關不上的，雖然我們誰也不說。

蟬還沒開始鳴，我們的心便開始鳴了。畢竟我們還年輕。那支煙一直燃到盡頭也沒有吸一口，那根琴弦寂寞了一個星期也沒有彈一下。許多老房子消失了，校園里正在大興土木。老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的“V”形手勢?

深夜，一長排自行車嘩啦啦地倒了，是個喪盡天良的家伙干的。樓上傳來幾聲遙遙的咒罵，卻像是上帝在說話。翻個身，又迷迷糊糊地睡去。把憤怒留給新生們，把倦怠留給自己。

快畢業了，粉刺一點也不理會這個變化，依然肆無忌憚地生長，在我們胡須還未茂盛的臉上。隨身攜帶的小鏡子摔了好幾個缺口，還是舍不得扔進垃圾堆里。照來照去，這個臉龐怎么也不能讓女孩喜歡。月光都是傷人的，在一個接一個的不開心的夜晚。

昆德拉說，聚會都是為了告別。還在想江南嗎?還在寫那些關于江南的詩嗎?還在為那個江南的女孩子牽腸掛肚嗎?“沒有”——說沒有的時候，有氣無力。大講堂拆除了，沒地方看電影了。而那最后一場電影，恰恰又是看過的。

愛和被愛，似乎都沒有發生。自行車騎得太快了，驀然發覺該停下來的時候，才發現停在沒有方向的十字路口。同窗們比陌生人還陌生，即使是那位睡在上鋪的兄弟。一直都搞不清楚他的發型是怎么梳出來的。好多次想問，卻沒有問。

大家都躺在床上看書，不再去教室了。不再去聽課，盡管講課的是妙語連珠的教授，也不去圖書館，盡管圖書館里有460萬冊藏書。躺在床上是自由的，看不下去的時候，便隨手把武俠和愛情扔到床下。

宿舍的墻也會寫詩，受詩人們的熏陶，墻上爬滿甲骨文，等待著下一屆的古文字學家們來解讀。他們想象得出，自己所住的鐵架床上曾住過怎樣的一位前輩嗎??女生樓前的白楊樹，聽慣了那五花八門的呼喊，或悠長，或短促，或如巨鐘，或如電子琴，或深情，或絕望。那些呼喊的男生站在樹下，日復一日地呼喚一個個女生的名字和名字后 面的如花似玉。以后，還是同樣的場景，同樣的呼喊，只是換了不同的名字。白楊樹拱衛著女生樓，一言不發，一對戀人靠著它接吻。另一邊，是另一對戀人。

這座寬敞而狹小的校園。男生都在打撲克，女生都在織毛衣。打撲克不是為了打撲克，織毛衣不是為了織毛衣。畢業前的日子，必須找一種辦法來“打發”。前途是否如意，不是我們所能決定的。對于離開，多少有點恐懼，雖然豪言努力地掩飾著恐懼。畢業的時候，我們發現了彼此的不同，水底的魚浮到了水面，水面的魚沉到了水底。

校園是不能縮到鞋底帶走的。被單已經洗得發白。系領帶的時候依然覺得別扭。教授的批評和表揚都忘記了，因為我們將生活在彼處。蟬鳴的時候，行李都打點好了。上路吧，畢業生。

二

長城外，古道邊，芳草碧連天。唱到一半，就已淚流滿面。僅僅是為了這座圓明園廢墟上的校園，為了我們未曾燃燒的青春?

畢業前夕的小飯館里擠滿了畢業生，大聲嚷嚷著勸酒的，默默地一杯杯喝光的。酒是青春的象征。那些最撕心裂肺的話，是剛剛喝醉的時候從心里流出來的。

第一次喝醉酒。原來醉酒的滋味這么難受，睡又睡不著，站又站不穩，大腦是停止轉動的風車。

老板娘說，每年6月，都會出現這樣的場面，她已習以為常。而對這一茬畢業生來說，這是最后的狂歡。

剩下的錢剛夠點一盤花生米，那就來一盤花生米吧。有人提議焚燒教科書，可沒有多少人響應。走道里真的有焚燒的痕跡，紙灰在風中飛舞，像是香港鬼片里的鏡頭。塵埃落定。把多余的自薦材料揉成一團，扔到屋角里。那些美麗的字句痛苦地呻吟著，它們的主人又爬到床上去了。世界上有這么小的床嗎，書占去了一半的空間，剩下的不到一尺。簡陋的床上往往會做出美麗的夢來，因此我們將永遠懷念它們。畢業生是最早光顧食堂的一群。學弟學妹們都還乖乖地坐在教室里聽課，他們就趿著拖鞋走進食堂，一邊皺眉頭，一邊挑選能夠下咽的菜。從涼拌海帶里吃出一只壁虎的尸體來的經歷，以后將成為一個流傳不衰的典故。大學食堂里，好吃的就只有典故了。

畢業生不再給家里寫信。每次在電話里，懶洋洋地應付幾句。這并不能說明他們不愛父親和母親了，他們只是找不到更好的表達方式。畢業生比新生更愛母親。新生最愛的是女朋友，而經歷過酸甜苦辣的畢業生們明白，最可愛的還是母親。畢業生們更多地談論起故鄉，無論回鄉還是不回鄉的，無論語氣是炫耀還是鄙薄。談故鄉好像在談校園，談校園又好像在談故鄉，談著談著就談混了。校園，即將成為另一座島嶼，另一個故鄉。故鄉的小屋和校園的宿舍，兩張照片重疊在一起。哪里才是真正的家?

哪里才有家的感覺?圍墻外，車水馬龍?！?32路，開往頤和園。”這是我們出門必坐的公共汽車。以后還會坐么?

一生何求，這是陳百強的歌。

一生何求，這是畢業生的歌。

那么多的哲學著作，還是沒有解答這個問題。兩點一線間匆忙的日子里，也沒有時間思考這個問題。考試分數、名次、獎學金，這是一部分人的生活。及格、無所謂、糊弄過關，這是另一部分人的生活。

兩種生活都是一樣的。嘲諷對方不如嘲諷自己。試卷就像枯草，綠了又黃，黃了又綠。回想起絞盡腦汁向老師套題時的情形來，每個畢業生都想笑。怎么就到大四了?能夠標識大四的，是蚊帳上的洞洞眼眼，是飯盒上坑坑洼洼的摔掉 瓷的地方。而我們自己，失去了什么呢?可惜我們不是蚊帳，也不是飯盒，鏡子里還是那張不英俊的臉。

領到畢業證書之后，再看一眼校園，才發現校園陌生得像大觀園。照不照一張穿學士袍、戴學士帽的照片?分辨是莊重多一些還是滑稽多一些?

翻開那些讀過的書，密密麻麻的批語是自己寫的嗎?怎么自己也讀不懂了?

每本書都代表著某些時間某些場合某些心情。世界上再也找不到兩個像“書”與“學生”一樣親近的名詞了，大學里，我們做過的事情中，相同的只有讀書。6點鐘，等待在圖書館的門口。門衛一開門，便像一群瘋狂的股民沖了進去，其實里面不是阿里巴巴的寶庫，里面只有書和看書的座位。有一次，嘩啦一聲，門上的玻璃被擠得粉碎。

在圖書館的電腦前查自己的名字，查自己所借過的書的名字，像跟遙遠的老朋友打電話。第一本書是冰心的《致小讀者》。那一瞬間，淚眼朦朧。

畢業了，沒有揮手，那太矯情。駝著背，背上背著沉重的行囊。記得來的時候，行囊沒有這么重。

三

那輛騎了四年的自行車該傳給師弟們了，師弟們還看得上傷痕累累的自行車嗎?曾經坐在自行車后座上的女孩遠在天涯，天涯真的很遠，不是心靈所能包孕的距離。

自行車的輪軸發出悠長的聲音，像江南水鄉的槳聲。江南，江南，詩里夢里的江南，在北國凜冽的風中凝結成一塊透明的琥珀。

冬天，校園的小路上多冰雪，騎車摔跤是常事。有時，一長串趕去上課的學生摔成一堆。大家笑笑，爬起來拍拍雪花，又疾馳而去。

只是因為年輕。那些垂垂老矣的高官，在帶有恒溫裝置的高級轎車里，真的比我們舒服嗎?他們昏濁的眸子注視著這群在雪地上滾爬的青春的軀體，心里會是怎樣的感受呢?燕園里，“老人”只有西校門的銀杏樹，它的年齡肯定比這座學校還要大。從什么時候起，它就在天空與大地之間抖出一片燦爛的輝煌?銀杏葉的那種舒展流暢的生命本色，比黃金不知要動人多少倍。

畢業生們都要到銀杏樹下拍照。人是名，樹是影。人的名是虛幻的，花名冊一年一換；樹的影是真實的，這是天空對大地的給予。什么叫做“成熟”，到銀杏樹下去找答案。銀杏樹還會燦爛下去，因為還會有夏天；畢業生們還會燦爛下去，因為他們的心里裝著這個校園。

那么，回首的人，自己站在什么地方?我們擁有的只有青春，但這足夠了。青春意味著鐵肩擔道義，妙手著文章，那是李大釗的青春。魯迅卻說，青年中也有昏蛋，有懦夫，有叛徒?？磥恚啻阂仓档脩岩伞?/p>

他們的青春在昏睡著，他們自稱“九三學社”——上午9點起床，下午3點起床。宿舍里各自為政，找不到“公共空間”。唯有睡覺能夠達成默契。在痛苦的哲學家與快樂的豬之間往往選擇后者，鼾聲組成一曲澎湃的大合唱。我短暫的睡夢，時常被鼾聲所驚醒。

畢業生們睡眼朦朧地坐在樓前。負暄瑣話，只談舊聞，不談新聞，大家只對舊聞有興趣，即使只是一些平淡得像白開水的往事。畢業前夕的日子宛如在夢中。畢業生不屬于校園，也不屬于他方，兩處茫茫皆不見，腳下踏的是一塊浮冰，浮冰正在融化。

堅持或背叛，認同或否定，這不是一個問題，到了哪個村子，便入鄉隨俗。電影院和錄像廳里，有一半以上是畢業生，無所事事的畢業生。

坐在電影院里和錄像廳里，并不意味著喜歡看電影，只是氛圍投合心情罷了。在黑暗中，軟弱的部分都被精細地包裹起來，屏幕上有一個玫瑰色的世界。故事本身編造得很拙劣，但畢業生們已不再像大一時那樣挑剔地批評。他們能體味出導演的無奈。他們是導演，他們也會這么拍。

在黑暗的、封閉的空間里，時間不存在了。凝視著活動的畫面，心里卻在想著自己。說甚么脂正濃，粉正香，如何轉眼零落成泥?電影里的主人公在笑，在哭，在愛，在殺戮，而畢業生們靜靜地觀看，坐成古代英雄的石像，臉上沒有什么表情。那些表情，留給告別的那一天。弘一大師坐化之前，揮筆寫下“悲欣交集”四個字，畢業生們離開之前，臉上的神情也可以用這四個字來形容。

有位年輕的博士調侃說，中文系的學生與其老老實實地聽四年課，不如痛痛快快地看四年電影。聽課聽不出才氣和靈感，看電影或許能夠看出才氣與靈感。

每一個畢業生想說的心里話也就是這一句。然而，校園生活畢竟不是一部類似于《愛情故事》的電影。當圖書館前面的大草坪被抹掉后，歌者們移師到靜園里。

我不喜歡靜園的草坪，在周圍院落的包圍下，喪失了草坪應有的從容。但畢業生們顧不上這么多了，在那些沒有繁星的夜晚，圍成一圈，在角落里自彈自唱。記得剛到北京時，還能看到滿天繁星。后來，日漸稀少，到了畢業的時候，居然一顆也沒有了。不是繁星消失了，是心靈蒙上了塵埃。怎么擦也擦不去。今夜，有月皎然，他們在唱卡本特的歌。我坐在另一個角落，歌聲從草尖上傳來，這首歌從大一聽到大四，從進校聽到畢業。也許只有逝者能如此準確地把握生命的本質，也許只有畢業生才會真正眷戀這座已經不可愛的校園。

《舊約·傳道書》說：“一代過去，一代又來，地卻永遠長存。日頭出來，日頭落下，急歸所出之地。風往南刮，又往北轉，不住的旋落，而且返回轉行原道，江河都往海里轉，海卻不滿，江河從何處流，仍歸何處。”這是畢業生們唯一的信念。

第五篇：孔令杰最好老師讀后感

讀《最好的老師》有感

寶泉嶺管理局局直小學孔令杰

今天有幸拜讀了《最好的老師》這篇文章，我震撼了，對于我這個從教已有24年的老教師來說我的內心酸酸的，人的一生遇到貴人——這樣一位好老師，那是多么的幸福呀！

文中提到湯普遜夫人在接任五年級學生的時候說了一句謊話——那就是要對所有的學生一視同仁。當我看到這里時心里就想，不可能，因為學生中有好的有差的，有淘氣的、有惹禍的……誰不喜歡好孩子呀？果不其然，這位湯普遜夫人對班級的一位叫泰迪的孩子，一天到晚總是臟兮兮的，從不洗澡，學習又不好，簡直一看到他就讓湯普遜夫人皺眉頭，說句實話，這么多年的從教，也真是遇到過這樣的學生，而且不僅僅是皺眉頭，說句不好聽的，當時的想法是，“你就不是我的孩子，否則我一天得打你八遍”甚至更嚴重的就是放任自由吧。所以對于這位湯普遜夫人對泰迪的反應我一點也不覺得驚訝，但是在拜讀了后面我驚嘆了，這位湯普遜夫人從泰迪的四年前的評語中了解到了原來的泰迪——是個學習優秀，惹人喜愛的好孩子，是因為一場家庭變故，母親的去世，爸爸的不屑一顧造成了他把自己自閉而墮落下來了。當看到泰迪的過去，我為之而嘆息，而對后來湯普遜夫人的圣誕節上得舉動所感染，雖然是一個破損的手鐲和一瓶廉價的香水，她卻在全班同學面前給以肯定，既讓泰迪擁有了自信，又讓其他的同學消除了嘲笑和諷刺，而就是這樣一個舉動，卻打開了內心閉塞的泰迪那一顆塵封了已久的心靈。因為這一做法讓泰迪想到了自己逝

去的母親，更感覺到了媽媽的關愛。就是這樣微妙的變化，湯普孫夫人哭了，我想就是當時的我也一樣會哭，從此，湯普孫夫人給予了他多方的關注和誘導，讓泰迪感受到了母親的溫暖一直都在身邊，伴隨著湯普孫夫人的鼓勵、表揚使泰迪的心重新活了回來，從前的“棄兒”成了現在的“寵兒”，幾年之后的泰迪雖然日子生活的很艱難，但是卻活得很堅強，而且還是優秀學生的身份畢業，成了醫學博士，直到他遇到一位好姑娘要成家立業時，請這位湯普孫夫人做了新郎母親的位置，每次的書信里不可缺少的一句話就是——您是我一生中遇到的最好的老師！因為就是這樣一位比母親還親的老師媽媽，成為了他—生中難得的貴人。

我此時無語了，我不禁反思起這24年來，我又是如何對待這樣的孩子呢？記得曾經有人這樣問我，你愛學生嗎？我很堅定地說：“愛”不但如此，而且我還把我在教育中的做法、和家長以及同事們的反饋都一股腦的說給他聽，例如，用自己的休息時間義務給差生補習，給女學生梳頭，用自己的錢買禮物送給孩子，蹲下身子給孩子系鞋帶，從不用過激的言語來諷刺挖苦孩子，從沒動手打過孩子，因為我知道，他們都是父母手心里的寶貝，基本上不給家長告孩子的狀，尤其是在和家長的交流中注重對孩子有點的發現，還和家長就孩子的今后成長發展前景進行分析，幫助選擇特長學習，為今后的生活技能做好堅實的基礎，尤其是課間和孩子們像朋友一樣，游戲、猜謎、說笑、唱歌、跳舞那真是超級的快樂。尤其是堅持每個星期都會到超市買孩子們喜歡的小吃和水果，針對紀律、衛生、學習等方面表現優秀

和進步比較大的孩子進行每周獎勵，我一個小老師，每月工資僅僅2千多，難道這些不是對孩子的愛嗎？孩子們見到我不論是在什么地方都是那么親切地叫我孔老師，下課都圍著我聊著聊那，最值得高興的是在我給他們發好吃的這一行為的帶動下，孩子們把自己的水果和糖果偷偷地放在我的書桌里，還寫上了感謝老師的話語，尤其是最讓我感動地——每天早上來到教室都會看到一杯熱乎乎的水擺在面前。家長們一句句感謝的話說不完，作為一個有著24年教齡的老教師這不就是對學生的愛帶來的回報嗎？又怎么會不堅定說我愛學生呢？但今天當我看到湯普孫夫人對泰迪的教育，我猶豫了，有些膽怯了，沒有那個充足的勇氣了，因為我感覺到我對孩子的愛，僅僅停留在表面，有些甚至于就是對學生的一個獎勵式的管理方式，目的就是想得到孩子們都爭先恐后的努力學習，管理好自己的行為，達到學校所要求的標準，讓家長和孩子能夠看到老師的關心和教育，并沒有真正的走進孩子的心靈，了解每個學生的家庭背景，心理發展，性格愛好以及埋藏在心底的那一絲絲的潛在的能力，是這個最好的老師讓我明白了，作為一名教師該怎么教我的學生？我想，在今后的教育工作中，我不用說謊的去說一視同仁，而是毫無愧疚的把愛灑向每一個孩子，把關心和呵護投入給那些單親家庭的孩子，膽小懦弱的孩子，學習成績落后的孩子，調皮搗蛋難以管理的孩子……注重自己教育的語言和行為，多用一些激勵的語言再現孩子的閃光點，讓每一個孩子都能在自己發展的空間里找到自信和堅強，嚴格要求自己，讓自己在要學會去了解影響孩子發展的所有方面的情況，真正的去了解每一個孩子心理

特點和發展需要，讓他們把心底所思、所想、所愿、所愛都釋放出來，走進他們的心靈深處真正的做他們一生發展的貴人，無愧于一名教師的職責。

做一個老師容易，做一個好教師也容易，但做一個最好的教師卻很難，但是現在的我覺得做一輩子最好的老師更難。這才是我們真正為人師的目標。我會永遠記住“遇到人生中的貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生的轉折點，同時,我們也要思考如何當孩子生命中的貴人?！?/p>