第一篇：藤藝中享受冬日里的溫暖陽(yáng)光

現(xiàn)在已經(jīng)漸漸入冬，中午的午睡對(duì)我而言已經(jīng)有些難耐了，每次一覺(jué)醒來(lái)只能夠感覺(jué)到更好，好像熱水袋都已經(jīng)無(wú)法御寒，此時(shí)此刻只想找一個(gè)火坑給自己暖一下。一想起我每天上班面對(duì)的藤藝家具就感覺(jué)到透心涼心飛揚(yáng)啊。

雖然我沒(méi)有赤裸裸的坐在藤藝家具上，但它的清新卻讓我感受到的是一陣“清涼”，沒(méi)有增加任何保暖措施，也沒(méi)有給它穿一件外套，因此它在這樣的冬天中顯得非常落寞遭人嫌棄。其實(shí)吧，內(nèi)心喜歡這些藤椅、藤沙發(fā)、藤編收納筐的人根本感受不到這種氣氛，因?yàn)樗麄儗?duì)藤藝的喜愛(ài)的熱情就像是沙漠中的一把火，熊熊燃燒著，無(wú)論春夏秋冬一直是藤藝家具的好粉絲。

最近比較火熱的就屬藤編吊籃，大家都知道冬日里的陽(yáng)光最為暖和與舒適，因此這些藤編制品似乎又一波的引起了人們的注意，那些休閑椅以及各種大小、款式不同的吊籃被人們擺置在自家的花園與陽(yáng)臺(tái)上。那么我們的冬日就不顯寂寞與寒冷了，愛(ài)小資生活的人一杯咖啡一個(gè)ipad看會(huì)兒電影就是一個(gè)下午消磨過(guò)去了，理想型生活的人可以拿出一本書(shū)，感受陽(yáng)光溫暖的同時(shí)享受藤藝家具的舒適，然后尋找書(shū)中的黃金屋。

源于自然與生活的藤藝家具其實(shí)非常優(yōu)秀，它的優(yōu)秀并不是自己給自己定義的，而是那些使用者們對(duì)它進(jìn)行的一種稱贊，雖稱不上高檔與奢華，卻時(shí)刻從內(nèi)心飄散出一股輕柔的氣味，給人力量給人清靜，它是我們家中的那一縷清新劑吧。拱秀路1069號(hào)，文華藤藝

第二篇：冬日里陽(yáng)光

冬日里一抹溫暖的陽(yáng)光

冬日里，當(dāng)暖暖的陽(yáng)光照在身上的時(shí)候，總是讓人充滿無(wú)盡的希望和遐想，正是在這個(gè)看似尋常的冬天，我加入了金城裝飾這個(gè)如冬天陽(yáng)光般溫暖的大家庭。

身為剛從學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生，感覺(jué)一切都變得很陌生，雖然都說(shuō)學(xué)校是一個(gè)“小社會(huì)”，可是踏出學(xué)校走進(jìn)社會(huì)的這一步還是讓人有些驚悚不安。剛進(jìn)公司的前一天。充滿了各種激動(dòng)和不安，激動(dòng)的是，踏出了走向社會(huì)的第一步，走向了人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以把學(xué)校學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中充實(shí)自己，鍛煉自己，從中得到更多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不安的是面對(duì)一個(gè)初出茅廬的學(xué)生公司的員工能否接納我，會(huì)不會(huì)排斥我這個(gè)剛從學(xué)校走出來(lái)的新員工，面對(duì)這樣一個(gè)在同行業(yè)中的佼佼者我能否能夠跟上它的步伐，很快的融入到公司的制度文化中去，我能否盡早的轉(zhuǎn)變自己的觀念意識(shí)，使自己盡快的融入到這個(gè)大家庭中來(lái)??然而，都在我進(jìn)入公司的那一天消除了這些顧慮。

剛進(jìn)公司的時(shí)候一切都那么陌生，就連去哪找誰(shuí)報(bào)到都不知道，可是公司的每個(gè)人都很熱情，有什么疑問(wèn)不管問(wèn)誰(shuí)都會(huì)熱心的告訴你，就像是很熟了一樣，心里特別舒服，之前的顧慮也少了一大半，在公司同事的幫助下我順利的完成了入職的各種手續(xù)。進(jìn)入了自己工作的地點(diǎn)，因?yàn)樽约簺](méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，工作也根本不知道從何入手，顯得有些力不從心，愣在那不知道自己該干什么，該怎么干，公司同事細(xì)心的給我介紹了公司的一些具體情況和制度，安慰我說(shuō)在這有什么困難或者不明白的地方就說(shuō)出來(lái)，千萬(wàn)別拘束，有什么要求就提?？斓匠燥埖臅r(shí)候，公司的同事問(wèn)我在哪吃飯??雖然這只是些小節(jié)，可無(wú)一不讓我體會(huì)到每個(gè)人的熱情和公司開(kāi)明和諧的工作環(huán)境。下午回到公司宿舍，一開(kāi)門一陣暖流鋪面而來(lái)，原來(lái)公司為了讓我們更好的過(guò)好這個(gè)冬天給我們開(kāi)了暖氣。同事們幫我收拾好行李，坐在沙發(fā)上，頓時(shí)讓我感受到了家一般的溫暖，之前的顧慮，也已經(jīng)完全沒(méi)有了。

來(lái)公司已經(jīng)有一段時(shí)間，在公司和同事的幫助下，我已經(jīng)很快的融入到了這個(gè)大家庭中，工作上進(jìn)步也很快，雖然還是有很多不懂的地方，但是有同事們的幫助，憑借公司給予的發(fā)展平臺(tái)，讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心，像這樣每天都能進(jìn)步一點(diǎn)，有什么不懂的地方，工作中的疑問(wèn)生活中的困難，公司都會(huì)盡可能的幫你解決，在這讓我真切的感受到公司的每個(gè)人都像一家人一樣，大家在一起暢所欲言，使工作變成一件很快樂(lè)的事，公司的領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有那種所謂的“架子”，很平易近人，沒(méi)工作之前聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，在學(xué)校怕老師，以后工作了怕領(lǐng)導(dǎo)，可是在公司我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的壓力，剛進(jìn)公司的那一天，便感受到了公司這種平等的企業(yè)文化。

公司給了我們這些年輕人一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓我們憑借這個(gè)平臺(tái)，不斷努力，鍛煉自己，使我們安心的工作，快樂(lè)的生活。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。公司給我們提供了這樣一個(gè)發(fā)展的空間，只要我們自己努力一定可以大有作為。

誰(shuí)說(shuō)冬天一定都是寒冷的，在這個(gè)普通的不能再普通的冬天讓我找到了自己的人生定位，規(guī)劃了自己的人生目標(biāo)，并促使自己為了這個(gè)目標(biāo)不斷努力。這個(gè)冬天成為我人生中的一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)全新的開(kāi)始，讓我在這個(gè)溫暖的大家庭里有足夠的信心憧憬未來(lái)，勾勒明天。面對(duì)未來(lái)，我信心百倍，這個(gè)冬天，我心存溫暖，我相信，冬天來(lái)了，春天就不會(huì)再遠(yuǎn)了。

金城裝飾

趙云

第三篇：冬日里的溫暖

冬日里的溫暖（原創(chuàng)）

-----重慶市璧山縣舒沁馨

冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神奇的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。她使人恐懼，使人逃避。而最好的良藥，是溫暖。

在這個(gè)欲望提速的時(shí)代，我們總是告誡自己“快些，再快一些”；在行色匆匆的腳步中，內(nèi)心盛滿沉甸甸的欲望；我們總是將自己忙碌成一個(gè)陀螺，從早轉(zhuǎn)到晚，而忽略了享受上天賜給我們的溫暖。

有些人自認(rèn)為自己走在潮流的風(fēng)口浪尖上，可是他們卻離這個(gè)溫暖的大家庭漸行漸遠(yuǎn)，他們享受燈紅酒綠的生活，卻忘記了世間的人情冷暖。我在這個(gè)寒冷的冬天，知卻了溫暖的滋味，終于明白了親情的重要。

這個(gè)冬日，異常寒冷。大街上，小巷里，人煙稀少，我只身一人在這座安靜的城市不停地穿梭，尋找著這個(gè)冬季使人溫暖的場(chǎng)景。

不知不覺(jué)，走到了這個(gè)死氣沉沉的公園，花樹(shù)草都無(wú)一例外地埋下了頭，湖里的水沒(méi)有一點(diǎn)生氣，不由得我想起聞一多先生的《死水》，“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”。

走著走著，耳邊響起了拉二胡的聲音，順著這個(gè)聲音，我來(lái)到了一個(gè)在湖中央的簡(jiǎn)陋的亭子，我看見(jiàn)了一個(gè)慈祥和

藹的老爺爺和一個(gè)紅衣女孩，他們其樂(lè)融融，一個(gè)拉二胡，一個(gè)跳舞。一曲蕩人心魄的二胡聲輕揚(yáng)而起，女孩長(zhǎng)袖漫舞，一個(gè)美若天仙的紅衣女孩，如冬日驕陽(yáng)般出現(xiàn)，隨著她輕盈優(yōu)美、飄忽若仙的舞姿，寬闊的廣袖開(kāi)合遮掩，更襯托出她儀態(tài)萬(wàn)千的絕美姿容。音樂(lè)時(shí)起時(shí)伏，舞姿時(shí)快時(shí)慢，配合得天衣無(wú)縫，默契十足。

我在一旁靜靜地看著，有一股暖流沖進(jìn)了我的心底，他們的親情那么濃厚，而我們?cè)诿γβ德档纳钪幸惶煊忠惶斓囟冗^(guò)，與父母交流的方式除了吵架，還是吵架，從未想過(guò)與父母談心，與父母逛街，與父母看電視；從未想過(guò)大手牽起小手，不是怕你摔倒，是想給你更多的溫暖，更多的保護(hù)，更多的勇氣。讓你有足夠的勇氣去面對(duì)生活的挫折，保護(hù)你不要受到傷害，溫暖你在外面被冰冷的心；從未想過(guò)小手牽起大手，不是怕你走散，是想給你更多的溫暖，更多的保護(hù)，更多的快樂(lè)。讓你有足夠的快樂(lè)讓你不再孤獨(dú)，讓你知道無(wú)論什么時(shí)候我都會(huì)在你身邊。

這對(duì)爺孫倆他們的親情感染了我，為這個(gè)無(wú)情的冬季增添了無(wú)窮的溫暖，他們的親情是這個(gè)冬季最溫暖的東西，它使我找到了當(dāng)代人最容易忽略的東西。我們要面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，要面對(duì)巨大的壓力，不得已，使我們不停前進(jìn)，但不要忘記自己的親人，是他們?cè)诓粩嗟刂С肿约?，使自己在寒冷的冬天感到溫暖，使自己的生活更加璀璨?/p>

我們都應(yīng)體會(huì)親情，理解親情，感受冬日里的溫暖，在那樣一種溫暖的燦爛中，心靈就像一顆在溫暖陽(yáng)光下欣欣翹首的喜悅蓮子，等待溫暖的親情滋潤(rùn)。

第四篇：冬日陽(yáng)光 溫暖你我

冬日陽(yáng)光 溫暖你我

--“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì)活動(dòng)

一、活動(dòng)背景：

有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地務(wù)工，這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)共同的名字：留守兒童。有資料顯示，我國(guó)每年有1.5億農(nóng)民外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)7000萬(wàn)。由于父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學(xué)育子經(jīng)驗(yàn)，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏等問(wèn)題，成為一個(gè)比較突出的社會(huì)問(wèn)題。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是讓更多的同學(xué)了解留守學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難，了解他們中間不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)的典型，喚起同學(xué)們的愛(ài)心、同情心，幫助留守學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂(lè)成長(zhǎng)。形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的良好班風(fēng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守學(xué)生，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，增進(jìn)教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué)生與父母之間的感情。

2．教師與學(xué)生通過(guò)談話進(jìn)行溝通、學(xué)生展示自己寫(xiě)給親人的書(shū)信、朗讀自己表達(dá)思親之情的日記、親情告白等，釋放自己的情懷。讓他們懂得父母工作的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母，從而體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3．通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．掌握班級(jí)留守學(xué)生的情況：留守學(xué)生家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2．留守學(xué)生的一篇日記和給父母的一封信。

3．播放優(yōu)秀留守兒童的視頻資料。

4．指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫(xiě)想說(shuō)的話，然后寫(xiě)信寄出。5．老師有針對(duì)性地與幾個(gè)留守兒童的爸爸媽媽電話聯(lián)系。

6．其它活動(dòng)準(zhǔn)備。（歌曲《我想有個(gè)家》《祝你平安》《讓愛(ài)住我家》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《友誼地久天長(zhǎng)》，節(jié)目小合唱、詩(shī)歌朗誦、愛(ài)心卡片等）

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)：（視頻播放歌曲《我想有個(gè)家》：我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方??）學(xué)生詩(shī)朗誦：《留守的孩子》 甲：有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地打工。

乙：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來(lái),就那么一個(gè)人看著照片里父母慈愛(ài)的笑容。

甲：有這樣一群孩子，生病時(shí)沒(méi)有擁抱過(guò)父母的懷抱，就那么一個(gè)人躲在被窩里哭。

乙：這些遠(yuǎn)離父母，被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)共同的名字―― 全班回答：留守兒童。??

教師深情表達(dá)：渴望著回家后父母對(duì)我們的學(xué)習(xí)的詢問(wèn)，渴望著媽媽那反復(fù)的嘮叨，渴望著犯錯(cuò)誤后爸爸那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能一起來(lái)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，渴望著??可是，這一切都只是渴望，我們都知道，一些孩子的爸爸媽媽為了讓家人生活的更好，大都外出打工，一年只有幾天能同孩子在一起，這些孩子就成了留守的孩子，就成了遠(yuǎn)方父母的牽掛。

讓我們一起去觀看一組圖片，了解一下留守孩子的生活。（多媒體播放圖片）

（二）認(rèn)識(shí)留守兒童：

教師：我們都知道，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長(zhǎng)年都在外地打工，他們一直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。看了這些生活圖片，同學(xué)們有什么感受嗎？

學(xué)生：看到這樣的場(chǎng)景，真的令人心酸！據(jù)了解在我們班上，父母常年在外打工的同學(xué)也不少。他們也一直與祖父母或親戚一起生活著，生活很不容易。

學(xué)生：他們的生活吃的用的不是很好，很艱苦。

學(xué)生：我的父母就在外打工，我很想念他們，希望他們快點(diǎn)回來(lái)。學(xué)生：我的父母沒(méi)有出外打工，看到他們的生活，我感到真的是太幸福了。

學(xué)生：我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的？ ??

教師：我也有同感。我也想問(wèn)問(wèn)班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時(shí)，你們會(huì)怎么做？平時(shí)是用怎樣的方式來(lái)跟遠(yuǎn)方父母取得聯(lián)系的呢？

學(xué)生：可以打電話，發(fā)短信。學(xué)生：可以寫(xiě)日記。

學(xué)生：可以通過(guò)QQ視頻對(duì)話。

（三）愛(ài)的心聲：

教師：大家跟父母溝通的方式真不少。父母常年不在身邊，同學(xué)們一定有太多的話想對(duì)父母說(shuō)。我們先去看看咱們班上兩位留守同學(xué)的日記。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。（視頻播放）

1.大屏幕展示《一名留守同學(xué)的日記》：

“爸爸，謝謝您！您和媽媽為了我和弟弟不辭勞苦，拼命地打工掙錢。這，女兒心里很清楚。面對(duì)您和媽媽背井離鄉(xiāng)的狀況，我和弟弟也曾感到不幸福、不快樂(lè)??可是，我現(xiàn)在知道你們是沒(méi)有辦法的。為了我們生活的更好，為了我們這個(gè)家，你們付出的太多了。爸爸媽媽，謝謝您，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)著您！”

2.學(xué)生朗讀日記：

爸爸、媽媽、為什么總等不到你們的到來(lái)?我每天都會(huì)在村口遙望。多想在你懷里撒嬌，哪怕能看你一眼我也就滿足了，每次，我都失望而歸，你們何時(shí)才能回來(lái)?爸爸，媽媽，我很想念你??

3.班級(jí)留守學(xué)生小合唱：《留守兒童之歌》：

爸爸不在家，媽媽也不在家，出門千里忙務(wù)工喲，把我獨(dú)自留下，白天我想爸爸，夜里我媽媽，夢(mèng)里我找爸爸，醒來(lái)我念媽媽??

（選擇班級(jí)同學(xué)朗讀他們的日記，并且用歌聲表達(dá)對(duì)父母濃濃的思念之情，感知孩子們留守生活的狀態(tài)。）

（四）訴說(shuō)煩惱：

教師:從日記中我們可以看出了你們對(duì)父母的思念，從歌聲中感受到你們對(duì)爸爸媽媽濃濃的情，也感受到你們對(duì)爸爸媽媽的理解。那么我想問(wèn)在座的留守孩子們，父母常年不在你們的身邊，你們有什么煩惱的事嗎？

學(xué)生1：我是跟爺爺奶奶住在一起，他們年齡大了，和他們溝通很困難。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都是一個(gè)人。

學(xué)生2：爺爺奶奶沒(méi)有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生3：每當(dāng)看見(jiàn)有的同學(xué)爸爸媽媽過(guò)來(lái)看孩子，我的心里總不是滋味。

學(xué)生4：我在姑姑家生活，雖然姑姑一家對(duì)我很好，但我心里總覺(jué)的缺點(diǎn)什么。

學(xué)生5：我的爸爸媽媽在上海打工，過(guò)年才回來(lái)，他們給我寄錢，但我不稀罕，我想他們回家，但我知道他們也不容易，也是為了我們生活的更好。

??

老師：真的是這樣，離開(kāi)了爸爸媽媽的懷抱，的確有很多的不便，但是，我們也應(yīng)理解，父母外出打工，也是為了讓我們生活的更好。因此，我們不能辜負(fù)了父母在外的辛苦，我們的父母其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著我們，我們要好好照顧好自己，讓父母放心。父母不在身邊的日子，有多少話要向父母傾述，多少事情要與父母商量。下面就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)自己最想對(duì)自己的父母說(shuō)的話吧！

（五）真情告白： “爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)??”（視頻播放音樂(lè)《祝你平安》）（主持人向每一位學(xué)生發(fā)一張彩色信紙，寫(xiě)一寫(xiě)自己最想對(duì)自己的父母說(shuō)的話。教師有選擇地讀出部分學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容。并且指導(dǎo)學(xué)生再以信件的方式寄給爸爸媽媽。）

學(xué)生A：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想故意惹你們生氣，其實(shí)是因?yàn)槲蚁胱屇銈兌啻驇状坞娫捇貋?lái)，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會(huì)這樣了！

學(xué)生B：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體呀！我也會(huì)好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來(lái)！

學(xué)生C：爸爸，兒子不懂事！讓您擔(dān)心了！

學(xué)生D：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！

??

（“真情告白”這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們用哽咽的聲音念著寫(xiě)給父母的信，每一封信中都流露出對(duì)父母的思念，希望父母能回來(lái)，照顧年邁的爺爺、奶奶和自己，希望家人快樂(lè)幸福的生活在一起。）

（六）愛(ài)的呼喚：（通過(guò)電話，QQ視頻，家長(zhǎng)、學(xué)生真情互動(dòng)。）

教師：一封封感人的信，一句句感人的心聲和這一首動(dòng)情的歌，道出了一個(gè)個(gè)留守兒童的深深思念之情，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎？你們是否也在牽掛著自己的孩子？同學(xué)們，你們想和遠(yuǎn)方的父母說(shuō)說(shuō)話嗎？

生：想。

教師：昨天，我們班同學(xué)的爸爸給我打過(guò)電話，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，我告訴了他我們今天的活動(dòng)，他很希望能與他說(shuō)說(shuō)話。現(xiàn)在，我們現(xiàn)場(chǎng)就聯(lián)系一下劉宇的爸爸吧。

（電話接通了，很激動(dòng)，剛喊了一聲“爸爸”，眼淚馬上就落了下來(lái)，其他幾位同學(xué)，眼里也閃動(dòng)著淚花，深有感觸。）

學(xué)生與家長(zhǎng)通話。老師與家長(zhǎng)通話。

教師總結(jié)：孩子們，你們的父母外出打工是那么的辛苦，因?yàn)橛辛烁改冈谕獾那寥f(wàn)苦，才有了孩子現(xiàn)在更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。他們也在深深思念著你們。我們的父母是最勤勞、最堅(jiān)韌、最值得敬重、最具榜樣的父母。為了不讓父母擔(dān)心，不辜負(fù)他們的期望，同學(xué)們，請(qǐng)讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，振奮精神，自立自強(qiáng)，做一個(gè)快樂(lè)、懂事的乖孩子吧！

（七）講述心聲：我們自立，我們自強(qiáng)

創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)：走進(jìn)一位優(yōu)秀留守兒童的生活。（播放視頻資料）：

學(xué)生A：父母不在家的日子里，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，她要去播種、收割，爺爺奶奶的衣服她要洗，家中她能做的事她都搶著做；在學(xué)校，她努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，熱心地幫助班上的同學(xué)，受到同學(xué)老師的稱贊。??

教師：看到學(xué)生A的生活表現(xiàn)，同學(xué)們有什么感想嗎？

1.學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的感受。父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺(jué)。2.同學(xué)詩(shī)朗誦：《留守兒童》

親愛(ài)的爸爸媽媽 我太想你們啦 快點(diǎn)回來(lái)吧 我不要再做留守兒童

守著孤獨(dú)的家 生活再苦 吃得再差 只要與你們?cè)谝黄?/p>

我就不怕 我只想要一個(gè)完整的家 為了孩子不再留守

請(qǐng)爸爸媽媽回來(lái)吧 回到家鄉(xiāng)一樣可以建設(shè)國(guó)家

教師：雖然我們是留守的孩子，雖然我們不能天天和爸爸媽媽在一起，但是我們并不孤單，我們還有一個(gè)大家庭，這就是我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此共同生活的班集體。同學(xué)們，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛(ài)，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那么我想問(wèn)問(wèn)我們班的同學(xué)，你們可以從哪些方面幫助他們呢？

（八）溫暖關(guān)愛(ài)與留守兒童同在：

1．非留守同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。（學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣等方面暢談。）

學(xué)生：當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候我愿意幫助他們，跟他們一起探究，跟他們一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

學(xué)生：他們生活上遇到困難，我們一起真誠(chéng)的幫助他。

學(xué)生：當(dāng)他們有什么心理話的時(shí)候我愿意傾聽(tīng)，并且?guī)椭麄兘鉀Q難題。

學(xué)生：對(duì)留守同學(xué)不歧視、不嘲笑，真誠(chéng)的幫助他們，幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱。??

2．學(xué)生代表給留守學(xué)生贈(zèng)送愛(ài)心卡和禮物：

教師：有了同學(xué)們的幫助，我相信他們一定也能過(guò)得很快樂(lè)。在送出自己愛(ài)心的同時(shí)，我們其他同學(xué)一定還有很多話對(duì)留守學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)我們的學(xué)生代表---班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)我們的知心話。

班長(zhǎng)發(fā)言。

3.學(xué)生自編歌舞表演：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，獻(xiàn)出我們的歌聲和友誼，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓我們的生活更快樂(lè)。

教師總結(jié)：（視頻播放歌曲《讓愛(ài)住我家》）

今天的班會(huì)我感觸頗深。老師欽佩：在座的留守兒童們，當(dāng)父母不在家時(shí)，你們學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了自理、學(xué)會(huì)了獨(dú)立。老師感到欣慰：在座的留守兒童們，你們有社會(huì)的關(guān)懷、長(zhǎng)輩的疼愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)，還有遠(yuǎn)方父母的祝福。老師還想跟父母都在身邊的同學(xué)們說(shuō)，你們應(yīng)該珍惜眼前的生活，學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心父母，同時(shí)也應(yīng)伸出友誼之手，關(guān)心留守同學(xué)，把自己的快樂(lè)幸福和他們分享。讓我們用真誠(chéng)的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)留守兒童的心田，用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，收獲希望，收獲幸福。謝謝大家！

第五篇：冬日里的陽(yáng)光

冬日里的陽(yáng)光

不可否認(rèn)的，內(nèi)宿生活是一種特別的回憶，也許若干年以后，這便是我每天沉醉的少年。但為什么所有事情只有成為記憶后才能變成美好的呢？冬日里，如夏日一樣，洗著同一個(gè)水龍頭流出來(lái)的水，可是為什么給人的感受是如此不同？沒(méi)有刺骨的寒，沒(méi)有割肉的痛，唯有淋滅希望、淋滅熱情的失落。

北風(fēng)胡刮，枝葉狂嘯，誰(shuí)知那是我的內(nèi)心的寒風(fēng)？為什么尋找寒冷？為什么尋找希望？為什么尋找答案？為什么要尋找你？擁擠的宿舍突然失去了本來(lái)的意義，猶如一間寒牢，徒剩四壁，一切忽然隱沒(méi)，唯有球形水晶嵌在眼眶。呵，為什么水的比熱如此大，卻仍不能阻當(dāng)溫度的降低？為什么內(nèi)心的寒風(fēng)如此凜冽卻不能風(fēng)干淚珠？是因?yàn)槲业膬?nèi)心在尋找寒冷嗎？為感受溫暖而尋找比自身寒冷的溫度，為感受破滅而尋找希望。尋找答案是想睜開(kāi)真理的眼睛，尋找你是為了看清我。呵，什么樣的邏輯，什么樣的文章，什么樣的結(jié)構(gòu)，什么樣的心情，構(gòu)成什么樣的世界。這冬日里，難道真的要降溫嗎？那太陽(yáng)要來(lái)干什么？

太陽(yáng)要來(lái)干什么??？我真的需要太陽(yáng)，但是這一切都因?yàn)樘?yáng)，它從北邊逃到了南邊，是逃避我了。我真的需要太陽(yáng)嗎？為何不尋找寒冷，這貼近我的溫度。不需要，不需要，如此，如此。為什么要追著我？是要我感受溫暖后忍受寒冷嗎？看吧，那耀眼的陽(yáng)光，綻放在冬日，絲毫不溫暖，倒像一團(tuán)火辣火焰，讓我的臉失去了單一的表情，多了一分干燥與裂皺。這便是冬日的陽(yáng)光。