第一篇：2014浙江公務員考試時政新聞：西方為何在涉藏涉疆問題上與中國過不去

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2014浙江公務員考試時政新聞：西方為何在涉藏涉疆問題上與中

國過不去

2014浙江公務員考試時政新聞：西方為何在涉藏涉疆問題上與中國過不去

帝國主義政治的延續

“西藏獨立”和“東突厥斯坦伊斯蘭國”這兩個分裂中國的概念，都不是中國本土產生的，而是伴隨帝國主義對中國的侵略從外國輸入的。

1888年、1904年英國以被其殖民統治的印度為基地，兩次發起侵略中國西藏的戰爭。在1913-1914年“西姆拉會議”上，英國非法制造“麥克馬洪線”，脅迫、利誘西藏少數上層承認英國對西藏9萬平方公里土地的占領。在這個過程中，英國把中國對西藏只擁有“宗主權”、“西藏有獨立的權利”等虛假概念輸入了西藏少數上層頭腦。對于新疆，英國在同沙俄的爭奪中，一直夢想將天山南麓廣大地域劃入自己勢力范圍，蠶食中國領土，無理干涉中國內政，非法取得駐軍權。

早在十九世紀阿古柏入侵新疆時期，英國就給予大量經費和槍械支持，并與阿古柏簽定瓜分新疆領土的條約，英國同時獲得在喀什設立領事、通商、駐使等特權。1933年在英國駐喀什領事參與下，分裂勢力第一次在新疆打出“東土耳其斯坦伊斯蘭共和國”的旗號并建立政權，鼓吹“一切操突厥語的民族和信仰伊斯蘭教的民族聯合起來組成一個國家”，英國又給予大量經費、槍械和兵力支持。原本產生于中亞的“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”及其結合體“東突厥斯坦伊斯蘭國”思潮，由此在新疆擴散并禍害各族人民。

新中國成立后，“西藏問題”、“新疆問題”又成為西方牽制乃至分裂中國的重要抓手。美國先是慫恿西藏上層拒絕談判，并向西藏轉輸武器彈藥，設置軍事電臺，企圖武力阻撓中國人民解放軍進藏;繼而從1954年起由中央情報局在美國本土大批訓練“藏獨”武裝特務并派遣回藏區策動叛亂，對中國發動“秘密戰爭”。1959年**集團全面武裝叛亂失敗后，中情局引導**殘余力量流亡印度，公開打出“西藏獨立”旗號，并支持其對西藏進行長期武裝襲擾。從那時到現在，美國一直是**集團最大政治后臺和金主，而**集團則一直充當美國搞亂西藏的打手和在中國版圖上制造裂紋的楔子。

二戰結束后，美國開始將目光瞄向新疆，設置領事館，從事間諜活動，拉攏支持有反共傾向的新疆上層人物。新疆即將解放之際，美國領事館召集各路反共勢力制定“獨立建國”行動預案，支持烏斯滿匪幫與人民解放軍作戰。“9?11事件”后，美國以反恐為名進入中亞地區，對新疆分裂勢力的支持也由幕后轉到前臺。由美國霍普金斯大學一批學者2003年完成的“新疆工程”課題，否定新疆自古以來就是中國不可分割的一部分，對中國政府造福新疆各族人民的各項政策橫加攻擊，挑撥新疆民族關系，甚至為分裂主義和暴力恐怖活動張目。

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美國雖然也看到“東突”組織與“基地”組織、塔利班組織之間的緊密聯系及對美國自身安全構成的威脅，但同時又把“東突”視為干涉中國內政并向中國政府持續施壓的可利用力量，對“東突”反對中國政府、破壞新疆穩定的行為大開方便之門，將中國政府反恐維穩措施統統指為“壓制維吾爾人的政治權利”、“壓制宗教自由”等等。

在西方支持下，2004年多個“東突”組織在德國慕尼黑合并成立“世界維吾爾大會”，“世維會”各分支機構及傳媒中心主要分布于西方國家。2006年美國又在熱比婭“保外就醫”后安排其定居美國，充當“世維會”主席，主掌“東突”勢力全面整合。美國國會、中情局支持的“美國國家民主基金會”以常年撥款和單項捐款等方式持續不斷給“東突”以金錢支持。至今對“二戰”不肯認錯的日本也忽然“人權”起來，不僅允許**多次在日本過境、活動，還由一些人出面安排他到議員會館發表反對中國、美化日本軍國主義的演說，成立什么“日本支持西藏議員聯盟”。2012年日本支持“世維會”在東京召開第四屆大會，安排熱比婭一伙參拜靖國神社，日本右翼狂妄叫喊“日本也為了維吾爾而戰斗”。

筆者以上粗略的回顧不是為了算歷史舊賬，而是表明一個基本事實：從來就不是中國插手西方內部事務、加害西方，而是西方國家插手中國內部事務、加害中國。奇怪的是，加害者可以如此振振有詞，如此毫無羞恥感。這只能解釋為，在一些人看來，這種加害是某些國家一種政治傳統，是由于基督教信仰而獲得的神授特權，根本沒有必要顧及受害方的利益和感受。歷史與現實的不同之處僅僅在于，西方在歷史上更多是直截了當使用武力，而現在則首先依靠其在國際上的話語霸權，將他們的私利裝扮成“普世價值”。

仿佛只要一打出“人權”旗號，所有“真理”就都象土豆一般乖乖滾入其囊中，連對他們所不喜歡國家進行大規模空中轟炸、無人機定點清除都是“人權事業”所需要的。2008年美國一位司法界人士在《西藏和平之戰》一文中把“民主”的目標講得很直白：“一旦中國實現民主化，包括西藏獨立在內的任何選擇都將成為可能”。只要這種帝國主義霸權心態沒有消除，西方與中國就很難從根本上建立互信關系，中國保衛自己尊嚴、主權的防范意識和必要的斗爭就一刻也不能松懈。

本文來源：浙江中公教育