第一篇：關于國內音樂學院聲樂鋼琴藝術指導專業的調查與設想

關于國內音樂學院聲樂鋼琴藝術指導專業的調查與設想。李智芳 摘

要：聲樂鋼琴藝術指導專業在國內是個新興的專業，在很多方面剛剛起步。本文主要以表格和

文字陳述的方式，列舉了國內開設聲樂鋼琴藝術指導專業的5所音樂學院的采訪與調查結果, 并對 該專業的發展提出了新的設想，以期促進該學科的發展。關鍵詞：聲樂鋼琴藝術指導 學科建設 調查 設想

聲樂鋼琴藝術指導學科，它是涉獵于鋼琴、聲樂、作曲、音樂史、語言等不同專業范疇的一門 學科，是一門有著自己獨特的內容、規律、邏輯和特點的學科，同時更是一門實踐性學科。該學科 在國外的建立已經有近百年的歷史，發展比較成熟，而在國內，由于剛剛起步，學科的發展還不夠 系統與全面，在很多課程的設置上還不是很完善，缺少系統的教學方式與教學方法，使這個專業系 統還不是很完整，多年來都是在不平衡中發展，所以現在的總體情況還處于學科發展的發展初級階 段，還有待不斷的發展與完善。在本論文撰寫過程中，筆者對目前國內已經開設了聲樂鋼 琴藝術指導專業的五所音樂學院（中央音樂學院、中國音樂學 院、沈陽音樂學院、武漢音樂學院、天津音樂學院）進行了系 統的實地調查與采訪，收集了大量的數據、資料。將獲得的真 實材料進行整理與綜合,較準確的反映出目前聲樂藝術指導專業 在國內開設的情況。目的用以配合聲樂鋼琴藝術指導專業的學 科建設，促進國內對聲樂鋼琴藝術指導專業的發展。特別是對 將要開設此專業的其他兄弟院校提供一些意見參考。（注：本人實地采訪過天津音樂學院，但介于天津音樂學 院并沒有單獨開設鋼琴藝術指導這門學科，而是隸屬于鋼琴系 二年級的必修課程，所以沒有納入到以下進行陳述。）

一、關于規范該專業稱謂的思考

眾所周知，專業名稱的統一,不僅代表著一個專業的概念、一個專業的性質，還說明了學術界對其專業內容已經達成了共 識,對未來學科的健康快速發展也就起到了良好的推動作用。專 業名稱之所以要強調科學準確，甚至要求要與世界接軌，就是

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因為隨著經濟的全球化和信息的網絡化，教育也必然走上國際化。為了同世界各國進行教育合作與 交流，就必須規范專業名稱，統一專業標準。但我們從調查當中得知，直至現在國內對該專業的名稱都沒有一個統一的標準，大多都是各個 學校自定的。如沈陽音樂學院對該專業的名稱定為鋼琴伴奏藝術，筆者就認為該名稱擴大了其功能 性，因為鋼琴伴奏不僅包括聲樂伴奏還包括器樂伴奏等多種

伴奏形式，在概念上容易給人造成不明 確性；中央音樂學院則稱之為聲樂伴奏藝術，中國音樂學院稱之為聲樂鋼琴伴奏，雖然明確了其該 專業的功能性，但沒有提升到藝術指導的地位與職責；而武漢音樂學院把專業名稱定為聲樂藝術指 導，在名稱上體現了藝術指導的地位與職責，但容易給人造成專業概念上和職能分工上的混淆。所以，筆者認為，我們不僅僅要在專業名稱上的達成共識,更應該從專業本身的內涵到外延都達 成共識。將該專業命名為聲樂鋼琴藝術指導具有一定的科學性與合理性。既突出了聲樂鋼琴藝術指 導的功能與職責，又明確了聲樂與鋼琴的關系，在專業概念上更加的清晰與明確。

二、關于所屬系別問題的思考

目前，在已經建立鋼琴藝術指導專業的四所音樂學院里，大家都把該專業建立在鋼琴系。大多 數人認為，建立在鋼琴系有許多的優勢與便捷：1.專業：從老師到學生都隸屬于鋼琴專業，有助于 學習上的相互交流，加上鋼琴專業舉行的定期專業研討會、學術報告和技術交流等資料信息的收集 對提高學術氛圍都有得天獨厚的好處。2.設備：可以無償的利用鋼琴系的資源，包括鋼琴的使用、圖書、音像資料等。3.管理：一門學科的健康成長都需要有效的、科學的、嚴格的管理機制。聲樂 鋼琴藝術指導作為鋼琴專業的一個研究領域，自然需要從鋼琴的角度出發，所以隸屬于鋼琴系，可 以建立比較專業的管理機制，使學生和老師都能有一個科學合理的工作環境。但還有一些人認為，聲樂鋼琴藝術指導也脫離不開聲樂，或者說是息息相關的，是一個必須靠 理論與實踐相結合的專業，設想一下該專業如果與聲樂脫節，很難想象其學生沒有合作對象及實踐 機會的后果。筆者認為，歸屬問題并不是關鍵，關鍵在于哪樣更加適合該學科的發展。所以本人建議，應該 考慮各系加強聯合，從時間的安排、課程的安排上，管理上，制度上有明確的互動制度，并給與相 互之間的大力支持，才能做到學科之間的緊密聯合，加強與促進學科的建設與發展。各大音樂院校可根據自己本院校實際所開設的情況與特點酌情地、靈活地設置。

三、關于專業設置層次的思考 目前，聲樂鋼琴藝術指導專業應該開設于研究生階段還是本科階段的問題也一直是人們討論的 問題之一。如中央音樂學院和中國音樂學院就開設于研究生階段, 武漢音樂學院和沈陽音樂學院也 開設于研究生階段，但武漢音樂學院正計劃在本科階段開設,而沈陽音樂學院則已經在南校區新開設 于本科階段。筆者認為，該專業開在研究生階段是具有一定的合理性的。原因：1.該 第2/5頁

專業需要有良 好的鋼琴演奏技術，才能勝任實際樂曲當中的一些鋼琴伴奏工作，特別是一些技術性強的藝術歌曲 里，而這些技術已經在本科階段打下良好的基礎，進入到研究生階段以后，更大的精力要投入到鋼 琴伴奏的研究中，鋼琴演奏的分量自然要進行適當的縮減。所以，本科階段打下的良好演奏技術是 作為該專業學生必備的一個重要條件。2.需要具備一定的和聲、曲式分析等專業理論知識，以便對 作品的分析理解能更加的深入與透徹，特別是對在未來研究生階段學習視奏和移調等課程當中是必 不可少的基礎知識。3.還需要有廣博的文學修養，如文學、戲劇、詩歌、美術等綜合知識才能更加

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全面的學習該專業，沒有經過長時間孜孜不倦地學習和積累是很難做到。但開設于研究生階段也存在著學習時間上不足的問題,因為畢竟該學科屬于交叉學科，學習的內 容多，涉獵的范圍廣，需要學生們進行長期的、系統的、有效的學習。所以對真正學習該專業的學 生來說，在學習時間方面來說還是存在著一定的局限性的。開設于本科雖然在學習時間上能更充裕，學生能夠有更多更早的機會接觸鋼琴伴奏學習，但是 畢竟大多數本科學生在演奏技術、綜合素質等方面不如研究生全面，所以可能會在專業的發展方面 會受到一定的限制。所以筆者認為該專業還是應該開設于研究生階段。但建議可以在本科階段進行廣泛的普及,讓學 生對該學科有更早的認識,在聲樂作品的瀏覽與積累上有更多的時間,在合作等實踐方面有更多的機 會去接觸。甚至可以考慮在大三年級時進行專業分流，目的是針對想報考該專業研究生的學生可以 有更多的了解與準備時間, 由淺入深、由易到難，以便進入研究生階段能更加的系統的、全面的、深入的學習。

四、關于該專業研究方向的思考

該專業中國音樂學院和沈陽音樂學院分別開設了美聲和民族兩個方向,武漢音樂學院開設的則是 美聲民族綜合方向,而中央音樂學院目前只開設了美聲方向(藝術歌曲)。

（一）專題研究

一直以來，在碩士的培養方案上有著不同的見解。有人認為，碩士應該像博士一樣，進行專題 研究，以便在專業領域拓寬和加深基礎理論、專業知識以及掌握學科前沿動態的基礎上，學會進行 創造性研究工作的方法和培養嚴謹的治學作風，以提高理論水平和實際研究能力。如在國外，很多 音樂院校特別是歐洲的音樂院校里都有專門的藝術歌曲及專門的藝術歌曲伴奏的專題研究，這樣以 來分工能更加細致，方向能更加明確。在國內，中央音樂學院也運用了專題研究的教學模式，第3/5頁

即專 門的教授與學習藝術歌曲。

（二）全面展開，綜合研究

而另一些人則認為，畢竟我們學習在中國，包括以后的工作大部分都在中國，我們就必須要 從我國現有的實際情況出發：1.即我國大多數的院校都屬于綜合性的院校，多種學科相互的交叉、融合越來越普遍，要求人才具有知識的廣泛性與綜合性；2.中國的歌劇、藝術歌曲市場還沒有達到 國外市場的那般健全與完善，符合商業規律的歌劇制作和營銷環節也相對比較薄弱；3.在人才培養 上，既要造就藝術精英人才、學術人才，也要培養一般的藝術職業人才和復合型人才，只有這樣，藝術教育才能較好地完成它的雙重歷史責任。筆者認為，各大院校在對該專業內容設置方面考慮時，還是應該進行綜合的、全面的考慮，而 非單方面考慮其中的某一項。但建議教學中可以分階段的進行專門性的學習。

五、關于學校對于鋼琴伴奏專業的支持和管理的思考

（一）給予支持

過去很多院校認為該學科不承擔主要教學責任，以至于在很多方面都有失公平。比如在待遇 上，有些學校該學科副教授的課時費都不能拿全額，只能拿70％；評職稱時也靠后；除了承擔自己 的教學任務外，還要參加如考學、錄音、比賽、求職應聘等一系列社會活動，在以前，甚至幫人去 外地參加比賽連路費都得自己掏等等。這樣導致很多老師心里不平衡，為了生活，很多老師都私底

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下兼教大量的私人學生，在經歷上、時間上受到大量 的限制，教學質量上也會打折扣，甚至有些老師干脆 直接改為教鋼琴主課了，這樣就會造成大量人才的流 失。所以，為了防范人才的流失，為了該學科的建 設與發展，學校一定要加強師資的配置，確立完善的 互動制度，在相互的時間上、制度上加以保證，以便 于更好的展開教學工作；領導們也一定要加強重視，多留意骨干，包括招聘時對專門人才給予充分的支持 與幫助；在政策上如職稱評定、教學科研條件等問題 上，為其創造良好的工作環境。畢竟工作量大，工作 也很辛苦，甚至有些老師60多歲了，在白天給自己學 生上完課回家后，還要利用晚上自己的休息時間戴著 老花鏡識譜、練琴，一天下來不僅是眼睛花，頭也是 暈的，這種苦很多人都無法想象，但他們都是咬著牙 齒自己默默地承受著，無私奉獻著。對于這些有著強 烈的敬業精神的、默默奉獻的老師們，我們除了敬佩 之外一定要給予他們更多的關懷與幫助。

所有關于鋼琴、鋼琴伴奏等音樂作品；其次，曲庫中 的曲目要有相對應的音像資料和文獻資料。使教學具 有立體性、直觀性、全面性。第4/5頁

通過音像資料的觀摩學習，教學雙方不僅能接受到權威性的技術訓練和作品 解釋，修正自己的錯誤和不足，而且還能夠從表演、技術、文獻、舞臺等不同的角度各取所需，獲得課堂 上沒有的內容和信息。因此，曲庫建設也需要長期的 進行，逐步的完善。

（三）加強對外交流，增加多元化的學習

筆者建議應不定期邀請兄弟院校、演出團體的專 家、教授作交流、講座、演出；不定期邀請外國專家 來上公開課、大師課，積極為學生創造學習、觀摩、練習的機會。任何一門學科的建設和發展，都需要深入的理 論研究作為強大的后盾。該學科作為一個新開設的學 科，需要有更多的人意識到其重要性與必要性，需要 有更多的人對該專業有更深層次的認識與了解，需要 有更多的人親自參與實踐與研究，為該專業的發展增 加更多的信心與支持,希望大家能共同努力尋找科學的

（二）重視管理

1.加強資源管理 由于我國的一些配套資源還不夠完善，所以導致 一些作品的匱乏（特別是進現代的一些聲樂作品），給老師的教學或是學生的學習上造成了許多的局限性 與不便性。所以加強資源的搜集起到了尤為重要的作 用，包括鋼琴伴奏文獻理論書籍和鋼琴伴奏文獻資 料、樂譜資料、圖片資料、視聽音像資料等。因此，關于鋼琴伴奏方面的資料的建設不僅需要大量的資金 投入，同時還需要大量地分析、研究工作，資料建設 應盡量作到樂譜與視聽相對應。同時學校還應該鼓勵 老師和同學不僅要定期在國內外網站上進行搜集，如 音響資料、視頻資料等，還要多邀請國外的專家進行 公開講學、開設大師班、舉行音樂會，讓學生從中攝 取新鮮元素。2.加強曲庫管理 曲庫建設對教學和音樂欣賞具有重要意義。應 該根據該學科的實際情況和教學特點進行建設。筆者 有幾點建議：首先要具有文獻性。曲庫應包括不同風 格、不同流派、不同技術訓練、不同技術層面需求的

教學規律，努力探索合理的教學方法，使該學科發展 得到迅速的壯大與成熟。M

參考文獻 1.劉麗娟：《論鋼琴藝術指導課的價值取向》，《樂府新聲》2004 2

2.蔡鶯：《鋼琴伴奏學科專業體系的構建》，《交響》1999 2

3.郝慧芳：《師范專業鋼琴教學的重要課題》，《交響》1997 3

4.劉聰：《即興伴奏體系的初步設想與實踐》，《樂府新生》1986 3

5.李茹：《鋼琴集體課與鋼琴個別課穿插進行的 實踐》，《樂府新生》 1997 4

6.歐陽大帆：《也談藝術指導》，《中國音樂》 2000 2 彼得堡音樂學院的鋼琴藝術指導 2001 1

7.沈紅：《圣課》，《音樂研究》

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第二篇：學前教育專業學生鋼琴自主學習狀況調查與分析

學前教育專業學生鋼琴自主學習狀況調查與分析

學前教育專業是培養幼兒教師的搖籃。2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，作為未來的幼兒教師不但要有扎實的文化基礎知識，更要有過硬的專業技能。《綱要》對幼兒教師專業素質及能力提出了更高的要求。鋼琴水平是幼兒教師專業能力中尤為重要的一個方面，在短短三年的時間里如何迅速提高學生鋼琴水平，成為擺在我們面前的一項重要課題。自主學習能力是迅速提高學生鋼琴水平的重要手段之一，那么，學前專業學生鋼琴自主學習能力又是怎樣的？下面，筆者根據自己的調查，以表格形式展示和說明。

一、研究對象與方法

本文中，筆者采用定量研究與定性研究相結合的研究方法，一方面采用自編問卷《關于學前專業學生鋼琴自主性學習的調查研究》，對山東女子學院2008級和2009級學前專業學生采用隨機抽樣的方法，從學生學習鋼琴的動機、學好鋼琴的信心、學習鋼琴的內容與計劃、學習鋼琴的策略、課外學習時間及學習資源的利用和學習鋼琴的自我監控等方面入手調查。每班隨機抽取25名學生，共發放問卷200份，收回有效問卷199份，有效率達99.5％，對所有問卷進行篩選后，將有效問卷的資料錄入計算機，采用SPSSll.0對數據進行統計和分析。另一方面，采用訪談法，對15名學生進行訪談，重點對鋼琴學習優秀及困難的學生進行采訪，了解學生在鋼琴學習中自主學習的狀況。

二、調查結果

（一）學習鋼琴的動機學習動機決定著學生的學習行為，是促進學習者自主學習的一個重要因素。眾所周知，興趣是最好的老師。興趣作為一種內在動機成分，能夠激發學生自主學習的意識和行為，使學生全身心地投入到學習中去，在學習中尋找樂趣，在樂趣中自覺提高鋼琴水平。表1顯示，多數學生的學習動機屬于內在范疇，其中13.1%的學生學習鋼琴源于個人興趣，65.3%的學生是為了提高自身素質。這兩類學生的學習動機是積極向上的，自主學習意識和能力同其他學生相比更強，持續時間也更長。少數學生學習鋼琴的動機是外在的，希望通過鋼琴學習來達到某種目的。9%的學生為了“通過考試”，12.6%是為了“就業”，這兩類學生功利性思想較重，學習動機往往具有時效性和被動性特點，一旦達到目的，學習就會停止，自主學習能力相對較弱。

（二）學好鋼琴的信心

自信心對鋼琴學習非常重要。信心能夠促進學生投入更多的時間與精力，從而提高學習成績，而成績的提高，使學生的

學習自信心得到進一步提升，這是一個互動循環的過程。表2顯示，有信心學好鋼琴的學生占79.4%，沒信心的占20.6%。

通過訪談得知，雖然大部分學生入學前沒有接觸過鋼琴，但對學習鋼琴充滿期待，在主觀上非常愿意學習，當然，這最主要的原因是個人認為只要后天努力、多下功夫練習就能學好鋼琴。

（三）學習鋼琴的內容與計劃

從學習內容與計劃的制定來看（見表3、表4），除了完成老師布置的作業外，還經常練習其他內容的學生僅占11.6%，偶爾練習的占81.9%，從不練習的占6.5%。只有29.6%的學生制定學習計劃，70.4%的學生不制定學習計劃。多數學前專業學生學習鋼琴缺少計劃性，往往是跟著教師的教學進度走，課后學習也是以教師課堂布置作業為主。制定學習計 劃的學生中，能夠落實堅持的更是少數，多數流于形式。造成這一現象的原因有很多，主要是多年來學前鋼琴教學方法陳舊，多是按統一目標、統一進度學習，對學生評價標準單一，學生無法獲得自主的、充分的發展。

（四）學習鋼琴的策略

學習策略是學生為了有效學習和發展而采取的各種行動和步驟，它是獲取有效學習結果的重要因素。鋼琴學習需要勤學苦練，但勤學苦練也要講求策略和方法。在鋼琴教學過程中，經常會聽到有學生反映鋼琴練琴效率低，其原因與他們缺少有效的鋼琴自主學習策略有關。表

5、表

6、表7顯示，有13.1%的學生上課前經常瀏覽老師所教的內容，多數學生課前沒有預習習慣。造成這一現象的主要原因是，長期以來學生習慣了老師填鴨式的教學方式，過分依賴教師，學習被動。練琴過程中經常把重點、難點抽出來反復練習的學生僅占30.7%，絕大多數同學回答都是“偶爾”或“從不”。他們每次練琴都是從頭開始，一遍一遍地機械地重復，學習效率低下。這表明，多數學生基本上不講究學習策略，不善于挖掘知識的內在聯系并使之融會貫通，學習仍然處于被動或機械的狀態。在學習中遇到困難時72.4%的學生回答“自己解決”，僅有7.5%的學生表示在遇到困難時會主動請教老師。20.1%學生表示在遇到困難時會主動請教同學。由于學前專業學生基本多是女生，她們的自尊心相對男生來說要強、愛面子，擔心請教問題會被別人瞧不起。從訪談中筆者得知，學前專業學生對學習策略的了解有限，大多數學生對學習策略這一詞語感到陌生。然而，這一現象主要是傳統鋼琴教學注重知識傳授、忽視策略培訓造成的。學會學習是學習型社會對每個人的必然要求，對教師來講，其教學的主要任務更應該是教會學生如何更有效地學習。

（五）課外學習時間及學習資源的利用學習時間的多少是學好鋼琴的基本保障。通過調查我們可以看出，所有學生都會在課外安排時間學習鋼琴，但投入時間的多少存在很大差異。表8顯示，每周練琴3小時以下的學生為31.6%，每周練琴時間在3-7小時的占56.8%，每周練琴7小時以上的學生占11.6%。每周練琴3小時以下，這些同學普遍音樂基礎較差，對學習鋼琴信心不足，缺乏學習興趣，他們認為即使花費大量時間練習也是徒勞的，還不如把時間用在文化課學習上。練琴時間平均每天超過1小時的學生僅占11.6%。雖然學前專業學生主觀上對鋼琴學習非常重視，但由于需要花費時間練習的專業技能課太多，如舞蹈、美術、聲樂等，導致課余練琴時間不足。學習資源利用調查顯示（見表9），有83.4%的學生沒有利用任何途徑進行鋼琴的相關學習，鋼琴學習方式單一，僅局限于課堂。在課外通過其他途徑學習鋼琴相關知識的16.6%的學生中，利用途徑最多的是網絡（表9-1），其次是廣播、電視（表9-3），再次是圖書館（表9-2）。通過訪談得知，學前專業學生利用其他途徑學習內容多以流行鋼琴音樂為主，基本停留在娛樂水平上，很少有學生能夠更深入地進行學習。

（六）學習鋼琴的自我監控學習的自我監控，是指學生為了保證學習的成功，提高學習效果，達到學習的目的，而對自己所從事的學習活動進行積極、自覺的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。表1 0顯示，在練琴過程中，經常反思的學生僅占26.6%，4.1%的學生在練琴中從不反思，69.3%的學生練琴過程中偶爾反思。大多數學生缺乏自覺反思的意識和反思的習慣。學生課下急著練琴，但很少有人能真正靜下心來對練琴的情況進行總結和分析。在學生的意識中，多練琴是重要的事情，很多學生認為練琴后的反思沒有必要。表1 1 顯示，僅有44.7%的學生在練習鋼琴出現錯誤時能發現并及時改正，6.5%的學生回答“不能”。有些學生還習慣于接受教師的監督和檢查，而不把自己當作自己學習的觀察者、監督者、評判者，缺乏自我監控意識。

二、制約學前專業學生鋼琴自主學習的主要因素 1.音樂基礎差

學前專業生源大部分來自于農村，多數學生沒有音樂基礎，個別學生甚至連音樂課也沒上過，學生在音樂基礎知識方面幾近空白。入學后，雖然也有樂理課，但由于學習時間短，學生很難消化所學知識。許多學生不能準確把握節奏，識譜較慢，在一定程度上阻礙了學生鋼琴自主學習能力的提高。2.缺乏毅力

鋼琴是一門實踐的藝術，需要通過刻苦練習來不斷提高水平。練習鋼琴是一件非常枯燥的事情，有些學生遇到難點經常會產生煩躁情緒，不能繼續堅持練習，缺乏毅力和自控能力，影響了自主學習能力的提高。

三、調查結果分析

學前專業學生鋼琴自主學習的愿望較強，具有良好的學習信心和學習動機，但是自主學習能力普遍較差，這主要表現為：1.學習計劃性不強，學生在整個學習過程中處于盲目、被動地位。

2.缺乏有效的學習策略，學習效率低下。

3.學習過分依賴于課堂，課外學習時間不足，不能充分利用各種學習資源。結語 目前，針對學前專業學生的鋼琴自主學習能力普遍較低的現象，作為教師，應把培養學生的鋼琴自主學習能力作為教學目標之一，樹立正確的教學觀，實現以教師“教”為中心到以學生的“學”為中心的觀念轉變。在教學中充分發揮學生的主體作用，有效促進學生學習方式的轉變，讓學生從“學會”到“會學”，注重培養學生自主學習能力，使其養成良好的學習習慣，做學習的真正主人。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，在這里，我們完全可以將“魚”理解為傳授知識，而“漁”則為學生自主學習的能力。筆者認為，培養學生自主學習能力遠比單純傳授知識更為重要。

第三篇：專業聲樂教學中多媒體使用情況與效果調查分析

網帶輸送機

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摘要：根據共７０份有效調查問卷，對專業聲樂教學中多媒體使用情況、不同類型多媒體資料對專業聲樂教學各方面作用程度進行了調查、統計和分析。

關鍵詞：專業聲樂教學；多媒體應用；調查研究

為了掌握多媒體在專業聲樂教學中的應用情況與效果，筆者對專業聲樂教學中多媒體資料使用頻率、使用類型、使用時間以及不同類型多媒體資料對專業聲樂教學各方面的作用效果進行了問卷調查。調查對象為華中師范大學音樂學院、武漢音樂學院、中國地質大學音樂學院本科各年級聲樂專業部分學生。此次有效調查問卷共７０份。根據這７０份問卷對多媒體在聲樂專業教學中的應用情況與效果進行分析。

１

聲樂專業教學中多媒體使用情況統計分析

１．１

專業聲樂教學中多媒體使用頻率統計分析

專業聲樂教學中多媒體使用頻率情況見表１。

從表１可以看出，在專業聲樂的學習中，使用多媒體的學生比例高達９４．２８％，說明多媒體在專業聲樂的教學應用相當普遍，只有很少部分學生從來不用多媒體輔助學習。經常使用多媒資料的學生比例僅占３５．７１％，說明多媒體在專業聲樂教學中的使用頻率不

是很高。

１．２

專業聲樂教學中使用多媒體類型統計分析

專業聲樂教學中使用多媒體類型的情況見表２。

專業聲樂學習者使用音頻演唱資料和視頻演唱資料最頻繁。其原因是專業聲樂學習者擁有一定的聲樂知識和技巧，能夠從單純的音頻和視頻資料中進行有效的學習。而且這兩種資料易于收集，內容豐富。

視頻講解與示范資料通常為大師級的教師的授課錄像，非常有學習價值，所以許多專業聲樂學習者都會在教師授課之余自行觀看視頻講解與示范資料進行學習。

自己上課的錄音資料能夠延續課堂教學，讓學生不至于在課后忘記上課所學的方法和正確感覺。還有一些教師在上課時要求學生對課堂進行錄音。所以也有部分專業聲樂學習者使

用自己上課的錄音資料。

音頻講解與示范資料由于資料數量少，所以使用人數不多，但是有的專業聲樂學習者為了學習的方便，將視頻講解與示范資料轉換格式成為音頻講解與示范資料，便于放入ＭＰ３

中隨身攜帶學習。

許多專業聲樂學習者在教師授課時已學過聲樂生理構造或原理的知識，因此專門用聲樂生理構造或原理圖片資料學習的學生很少。

專業聲樂學習者使用自己上課的錄像資料較少，是由于錄像資料需要使用錄像機，錄像機價

格較貴限制了使用。

１．３

專業聲樂教學中多媒體使用時間統計分析

專業聲樂教學中多媒體使用時間情況見表３。

專業的聲樂教學中，大部分學生都是在課下使用多媒體，少數學生在課堂上和課下都使用多媒體，僅在課堂上使用多媒體的學生極少。

２

不同類型多媒體資料對專業聲樂教學各方面作用程度統計分析

本部分根據加權總分的大小來比較使用每種多媒體資料對專業聲樂教學各方面作用程度。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ對應的權重分別為５、４、３、２、１。加權總分等于選擇不同等

級人數與相應權重之積再求和。

２．１

音頻演唱資料的作用

音頻演唱資料的作用統計見表4。

按照作用程度排序為：使用簡便性＞音準節奏＞歌曲感情表達＞咬字＞發音＞氣息運用＞學習效率＞對作品的理解＞表情及肢體表演。音頻演唱資料并不包含圖像資料，因此調查問卷的結果顯示，它對表情及肢體表演的幫助最小。隨著計算機網絡應用的普及，音頻演唱資料可更加容易地在網絡上進行下載，使用方便。

２．２

音頻講解與示范資料的作用

音頻講解與示范資料的作用統計見表5。

按照作用程度排序為：音準節奏＞咬字＞發音＞歌曲感情表達＞對作品的理解＞氣息運用＞學習效率＞使用簡便性＞表情及肢體表演。表5所顯示的結果與表4基本一致。但由于網絡上的帶有講解與示范的音頻資料比較少，下載存在難度，因此在使用簡便性上比音頻演

唱資料要差。

２．３

視頻演唱資料的作用

視頻演唱資料的作用統計見表７。

按照作用程度排序為：表情及肢體表演＞使用簡便性＞歌曲感情表達＞音準節奏＞發音＞氣息運用＞咬字＞學習效率＞對作品的理解。由于視頻演唱資料包含影像，觀看者可以直接看到視頻中演唱者的表情及肢體表演，所以它在表情及肢體表演方面作用更大。下載較為

方便，因此使用簡便性較強。

２．４

視頻講解與示范資料的作用

視頻講解與示范資料的作用統計見表7。

按照作用程度排序為：歌曲感情表達＞咬字＝表情及肢體表演＞氣息運用＞音準節奏＞學習效率＞發音＞對作品的理解＞使用簡便性。由于包含歌曲情感及其表達方式等講解內容，因此，此多媒體資料在歌曲的情感表達方面有著顯著的優勢。

２．５

自己上課的錄音錄像資料的作用

自己上課的錄音錄像資料的作用統計見表8。

按照作用程度排序為：音準節奏＞發音＞學習效率＞使用簡便性＝氣息運用＞咬字＞歌曲感情表達＞表情及肢體表演＞對作品的理解。學生通過回顧自己上課的錄音錄像資料，能聽到自己的聲音，可找到自己音準節奏上的不足，提高發音技巧，找回自己上課時的正確感

覺。

２．６

聲樂生理構造或原理圖片資料的作用

聲樂生理構造或原理圖片資料的作用統計見表9。

按照作用程度排序為：使用簡便性＞發音＞氣息運用＞學習效率＞咬字＞表情及肢體表演＞音準節奏＞對作品的理解＞歌曲感情表達。圖片資料易于收集，因此使用簡便性較強。但圖片資料內容屬于理論性知識，其主要效果是加深學生聲樂學習的理論知識和理解，但對于提高學生的演唱技巧作用不是非常明顯。

３

結語

在專業聲樂的學習中，近９５％的學生使用多媒體，經常使用的學生占３５．７１％；使用最多的多媒體資料類型為音頻演唱和視頻演唱資料，其次是視頻講解與示范資料；大部分學生是在課下使用多媒體，少數學生在課堂上和課下都使用多媒體。

視頻講解與示范資料、音頻講解與示范資料在音準節奏、氣息運用、咬字、發音、歌曲感情表達、對作品的理解等方面都有很好的應用效果。

視頻演唱資料對表情及肢體表演方面有很好的效果，對歌曲感情表達也有較好的效果，且使用簡便性高。

學生自己上課的錄音錄像資料對音準節奏、發音、學習效率上有著很好的效果。

聲樂生理構造或原理圖片資料使用方便，但其他方面優勢不大。

第四篇：中國傳媒大學專業報考與復習在線指導-廣電藝術

中國傳媒大學專業報考與復習在線指導-廣電藝術.txt如果青春的時光在閑散中度過，那么回憶歲月將是一場凄涼的悲劇。雜草多的地方莊稼少，空話多的地方智慧少。即使路上沒有花朵，我仍可以欣賞荒蕪。傳媒考研網新聞傳播學專業報考與復習網絡咨詢會內容摘要 廣播電視藝術學部分

主持人：楊天華 中華傳媒網學術事業部負責人，傳媒考研網主編。

姬德強 中華傳媒網編輯、學術關系專員

嘉 賓：朱 群 中華傳媒網專家學者團隊成員，中國傳媒大學廣播電視藝術學博士，碩士畢業于中國傳媒大學廣播電視藝術專業。曾參與多項學術調研和媒體研究工作，發表論文數余篇，散文若干篇發表于《人民文學》，教學經驗豐富。曾為《開心詞典》做收視率視圖分析，為《世界影視博覽》撰稿工作。

主持人:各位網友，全國的新聞傳播學考生：

大家下午好！

非常感謝大家在這個夏日的午后和我們傳媒考研網的考研輔導專家一同落坐于此，探討2007新聞傳播學考研過程中大家共同關心的問題。我們首先歡迎中華傳媒網主編何偉佳來為我們公布“中華傳媒網”獎學金項目方案。

何偉佳：好的！首先歡迎大家能參加到今天的活動中，我們今年推出的獎學金計劃，是在于鼓勵廣大青年學生進一步提升專業修養，投身中國日益興盛的文化傳媒事業，獎勵那些在專業學習、社會實踐等方面的成績優異者，以更好地促進中國文化傳媒業的進步與發展。凡是報考新聞傳播學相關專業的考生都可以申請，今年的申請工作已經開始，2007年入校的考生都可以現在提交申請材料，2008年的考生要在2008年6-7月份提交申請。我們希望所有有志于新聞傳媒事業的考生都積極踴躍參與到中華傳媒網獎學金計劃中來。

具體的方案可以參見獎學金計劃頁面

http://kaoyan.mediachina.net/index_jxjsq.jsp

主持人：嗯，這個計劃很誘人吧。真誠地希望大家能在努力復習備考的同時，贏得我們提供的獎學金，我們也誠摯地期待著能為各位考生提供我們力所能及的幫助，與大家一起享受成功的喜悅：）

不多說了，接下來，我們將公布的是中華傳媒網的暑期輔導班計劃，讓我們歡迎中華傳媒網學術事業部的楊天華，他會給大家介紹詳細的安排。

楊天華：關于輔導班，我的意見是大家根據自身情況來選擇，不要特別依賴輔導班，不要因為上了輔導班就萬事大吉，也不要因為沒能參加輔導而垂頭喪氣。

我們今年安排了三個專業的輔導，新聞學、傳播學和廣電藝術專業，尤其面向跨專業考生。我們希望課程能夠改變以往單純的串講和劃題，而是能夠給考生更多的專業指導、熱點評析和預測。輔導班將在中國傳媒大學上課、食宿，關于具體問題，我們一會可以回答考生提問。

關于傳媒考研網2008年暑期中國傳媒大學專業課輔導班的詳情請大家瀏覽：

http://kaoyan.mediachina.net/index_fudao.jsp

主持人：好了，剛才我們簡單的介紹了今年的獎學金計劃和輔導班的相關事宜，接下來將請今天的到場嘉賓就中國傳媒大學的報考與復習解答大家的疑問

主持人：朱群老師，你好！歡迎做客中華傳媒網，在中國傳媒大學廣播電視是一個很具特色的專業，隨著我國廣播電視的蓬勃發展，這一專業似乎更受學生們的追捧和喜愛，那么首先請你就傳媒大學廣播電視藝術相關專業情況作個簡單介紹。

嘉賓：中國傳媒大學廣播電視藝術學專業是國家重點學科。專業內容豐富，下設八個方向，分別為01電視藝術理論02廣播電視文藝03電視劇創作與理論04電視藝術與技術05廣播電視語言藝術06數字媒體藝術07錄音藝術08電視策劃。其中電視策劃方向是根據近年來學科建設與電視藝術實發展的需求新增的專業方向，尚未有學生畢業。其余方向均已有數屆學生畢業。

廣播電視藝術學的研究生，主要通過深入了解廣播電視藝術產生和發展的歷史，認識廣播電視藝術的重要類別及其創作規律以及廣播電視藝術未來發展的重要走向，進而把握廣播電視藝術的語言系統、思維方式及其獨特的審美特征。

廣播電視藝術學的八個研究方向分屬不同的二級學院，初試為統一的試題，考察方向為廣播電視藝術基礎和文學藝術綜合考試。復試分別由各二級學院單獨進行。

已經畢業的數屆學生大部分在傳媒領域工作，包括電視臺、報社、雜志社，以及廣告、網絡等。近年來，本專業大約每年報考人數達800－1000人，錄取人數則保持在200人左右，不同的方向之間不是平均，而是根據實際需要分配名額。所以只要努力，被錄取的幾率還是很大的。

wangligang：既然有跨學科色彩,我想應該也歡迎我們跨專業報考吧,是么?

嘉賓：每年都有很多跨專業學生報考傳媒大學的研究生，并且高分錄取。跨專業的問題不用太擔心，關鍵是結合自己的興趣與特長，選擇合適的專業。

echo：請問朱群老師，廣播電視藝術學復習的重點應該是什么？我除了看指定參考書外，還需要看什么內容，我是學英語專業的，對這個專業感興趣，但是不知道怎么把握。謝謝啦。

嘉賓：廣播電視藝術學專業課考察廣播電視藝術基礎和文學藝術的基本功底，這就包括文學藝術史部分與文學藝術理論部分。這三個部分構成了考察的主要方向。其中文學藝術理論在初試的兩門考試中都會體現。

指定書目要有區別地對待，之前要分析往年試題，明確考察方向，有重點地進行復習。指定書目外，應當多看一點廣播電視節目，多了解學界動向。

英語專業的考生在公共課考察上占據優勢，可以多 花時間學習專業課。

weidong000(老豬)：專科生報考廣院的廣播電視新聞學和新聞學，是 不是受到不公平對待那？謝謝！

嘉賓：在初試之前，應當心無旁騖地備考，因為，初試的成績直接決定考生能否進復試。復試的時候，學校會根據每個學生的綜合得分從高到底的進行錄取。

Wangligang：謝謝朱老師的回答,我現在正處于擔心自己對一些理論的理解錯誤.關于論文,還有現代傳播等報刊,我們該如何處理不同甚至相反的論點?

嘉賓：是這樣，傳媒大學是一個歡迎學生有自我思考能力的地方，從來不會要求學生做整齊劃一的回答。你在復習的時候，遇到的困惑應當是大多數人遇到的，別擔心。問題的關鍵在于你能否給出一個自圓其說的回答，只要你言之成理。而不是，你回答了是還是否。

weidong000(老豬)：是不是廣院的學報比其他的學術刊物重要？比如中國廣播電視學？

嘉賓：非廣院自己的學報就一定更重要，關鍵是你從中是否學會了思考問題的方式。學報只有一本，專業卻有那么多分類。適當擴大眼界是很必要的weidong000(老豬)：廣電和新聞每年的公費比例大約是多少？謝謝

嘉賓：公費的名額只會越來越少。但是公平的是，公費名額按照初試成績從高至低選擇。

19841128：各位老師辛苦了,問你們一下,兩年中收集的資料太多了,現在有點無從選擇怎么辦,收集的筆記資料與自己做筆記矛不矛盾啊,畢竟做筆記有點耗時,謝謝好記性不如爛筆頭。別人的筆記對自己而言只是資料。自己的筆記卻是心血。從心理趨向上，你覺得哪種在記憶中的作用更深刻？

嘉賓：當然，前人總結的好的方法應當學習，前人走過的彎路應當避免，這是筆記的莫大作用。畢竟，都是從考研這條路走過來。

主持人：好，時間不多了，謝謝朱老師的耐心解答，廣播電視藝術應該是個新學科，大家對這個專業還不大了解，那么還需要考生多閱讀相關的書籍，多了解認識這個學科。最后我們請朱老師就大家關心的暑期復習做一個總結發言。

嘉賓：暑假里，報考廣播電視藝術學的同學應當把廣電藝術學和文學藝術的基本知識進行一個全面的掌握。前面也說了，廣電藝術考察的是廣播電視藝術基礎與文學藝術的基本理論及其發展。通過對歷年試題的分析，我們可以把握出題的整體方向。

在此基礎上，有意識分門別類地準備一些具體的專題，比如文學理論部分，文學藝術史部分，電視文藝部分等等。針對不同的專題所作的筆記有利于記憶，更有利于在考前進行提綱挈領地考點把握。

但是考生要學會對考研參考書目進行選擇，精讀與泛讀的比重要把握好，用有限的經歷獲取最好的成績。比如，童慶炳老師的《文學理論教程》，彭吉象老師《藝術學概論》就是很重要的專業書目。這兩本書中涉及的，在初試兩門課，甚至在將來的學習中都很重要。

本專業全面考察考生的文學藝術功底，既注重基礎理論，也注重小的知識點的考察。有些需要理解記憶，有些需要背誦強化記憶。需要分別對待。

此外，還需要對于作品，包括電視與文學藝術作品，都要有所了解。比如熱播的電視劇，或是電視文藝作品。考生精力允許，不妨讀讀《文藝報》，把握其中對于文藝現象的評論思路。

考生在備考的時要多多努力。先把得失心放在一邊，心無旁騖，全力備考。作為過來人，能告訴大家最重要的經驗就是，不要輕易放棄目標。考研不是唯一的路，但既然走在這路上，何不走出精彩？

最后，祝大家成功！

主持人：謝謝朱老師的總結發言，關于輔導班的問題，我再說明幾句，教育部禁止各高校舉辦輔導班，中國傳媒大學也禁止教師參與社會舉辦的考前輔導班。

中華傳媒網此次舉辦的輔導班，邀請中國傳媒大學博士，傳媒網的專家學者團隊成員為希望獲得新聞學、傳播學、廣播電視藝術學專業知識的考生做輔導培訓，并不是所謂的透題或學校開辦。如需在專業課理論知識和行業熱點問題上有進一步的學習和了解，我們歡迎參加此次輔導。

如果因為各種原因不能參加也不要懊惱會擔心。希望大家經常登陸傳媒考研網獲取更多的內容和信息，給自己制定一個詳盡的計劃，扎實準備。

如果因為暑假天氣或地理原因不能前來北京聽課，也可以考慮參加8月以后由中華傳媒網和考研教育網共同開設的網絡課程，具體方案請注意通知。

第五篇：中國傳媒大學專業報考與復習在線指導-廣電藝術

傳媒考研網新聞傳播學專業報考與復習網絡咨詢會內容摘要 廣播電視藝術學部分

主持人：楊天華 中華傳媒網學術事業部負責人，傳媒考研網主編。

姬德強 中華傳媒網編輯、學術關系專員

嘉 賓：朱 群 中華傳媒網專家學者團隊成員，中國傳媒大學廣播電視藝術學博士，碩士畢業于中國傳媒大學廣播電視藝術專業。曾參與多項學術調研和媒體研究工作，發表論文數余篇，散文若干篇發表于《人民文學》，教學經驗豐富。曾為《開心詞典》做收視率視圖分析，為《世界影視博覽》撰稿工作。

主持人:各位網友，全國的新聞傳播學考生：

大家下午好！

非常感謝大家在這個夏日的午后和我們傳媒考研網的考研輔導專家一同落坐于此，探討2007新聞傳播學考研過程中大家共同關心的問題。我們首先歡迎中華傳媒網主編何偉佳來為我們公布“中華傳媒網”獎學金項目方案。

何偉佳：好的！首先歡迎大家能參加到今天的活動中，我們今年推出的獎學金計劃，是在于鼓勵廣大青年學生進一步提升專業修養，投身中國日益興盛的文化傳媒事業，獎勵那些在專業學習、社會實踐等方面的成績優異者，以更好地促進中國文化傳媒業的進步與發展。凡是報考新聞傳播學相關專業的考生都可以申請，今年的申請工作已經開始，2007年入校的考生都可以現在提交申請材料，2008年的考生要在2008年6-7月份提交申請。我們希望所有有志于新聞傳媒事業的考生都積極踴躍參與到中華傳媒網獎學金計劃中來。

具體的方案可以參見獎學金計劃頁面

http://kaoyan.mediachina.net/index_jxjsq.jsp

主持人：嗯，這個計劃很誘人吧。真誠地希望大家能在努力復習備考的同時，贏得我們提供的獎學金，我們也誠摯地期待著能為各位考生提供我們力所能及的幫助，與大家一起享受成功的喜悅：）

不多說了，接下來，我們將公布的是中華傳媒網的暑期輔導班計劃，讓我們歡迎中華傳媒網學術事業部的楊天華，他會給大家介紹詳細的安排。

楊天華：關于輔導班，我的意見是大家根據自身情況來選擇，不要特別依賴輔導班，不要因為上了輔導班就萬事大吉，也不要因為沒能參加輔導而垂頭喪氣。

我們今年安排了三個專業的輔導，新聞學、傳播學和廣電藝術專業，尤其面向跨專業考生。我們希望課程能夠改變以往單純的串講和劃題，而是能夠給考生更多的專業指導、熱點評析和預測。輔導班將在中國傳媒大學上課、食宿，關于具體問題，我們一會可以回答考生提問。

關于傳媒考研網2008年暑期中國傳媒大學專業課輔導班的詳情請大家瀏覽：

http://kaoyan.mediachina.net/index_fudao.jsp

主持人：好了，剛才我們簡單的介紹了今年的獎學金計劃和輔導班的相關事宜，接下來將請今天的到場嘉賓就中國傳媒大學的報考與復習解答大家的疑問

主持人：朱群老師，你好！歡迎做客中華傳媒網，在中國傳媒大學廣播電視是一個很具特色的專業，隨著我國廣播電視的蓬勃發展，這一專業似乎更受學生們的追捧和喜愛，那么首先請你就傳媒大學廣播電視藝術相關專業情況作個簡單介紹。

嘉賓：中國傳媒大學廣播電視藝術學專業是國家重點學科。專業內容豐富，下設八個方向，分別為01電視藝術理論02廣播電視文藝03電視劇創作與理論04電視藝術與技術05廣播電視語言藝術06數字媒體藝術07錄音藝術08電視策劃。其中電視策劃方向是根據近年來學科建設與電視藝術實發展的需求新增的專業方向，尚未有學生畢業。其余方向均已有數屆學生畢業。

廣播電視藝術學的研究生，主要通過深入了解廣播電視藝術產生和發展的歷史，認識廣播電視藝術的重要類別及其創作規律以及廣播電視藝術未來發展的重要走向，進而把握廣播電視藝術的語言系統、思維方式及其獨特的審美特征。

廣播電視藝術學的八個研究方向分屬不同的二級學院，初試為統一的試題，考察方向為廣播電視藝術基礎和文學藝術綜合考試。復試分別由各二級學院單獨進行。

已經畢業的數屆學生大部分在傳媒領域工作，包括電視臺、報社、雜志社，以及廣告、網絡等。近年來，本專業大約每年報考人數達800－1000人，錄取人數則保持在200人左右，不同的方向之間不是平均，而是根據實際需要分配名額。所以只要努力，被錄取的幾率還是很大的。

wangligang：既然有跨學科色彩,我想應該也歡迎我們跨專業報考吧,是么?

嘉賓：每年都有很多跨專業學生報考傳媒大學的研究生，并且高分錄取。跨專業的問題不用

太擔心，關鍵是結合自己的興趣與特長，選擇合適的專業。

echo：請問朱群老師，廣播電視藝術學復習的重點應該是什么？我除了看指定參考書外，還需要看什么內容，我是學英語專業的，對這個專業感興趣，但是不知道怎么把握。謝謝啦。

嘉賓：廣播電視藝術學專業課考察廣播電視藝術基礎和文學藝術的基本功底，這就包括文學藝術史部分與文學藝術理論部分。這三個部分構成了考察的主要方向。其中文學藝術理論在初試的兩門考試中都會體現。

指定書目要有區別地對待，之前要分析往年試題，明確考察方向，有重點地進行復習。指定書目外，應當多看一點廣播電視節目，多了解學界動向。

英語專業的考生在公共課考察上占據優勢，可以多 花時間學習專業課。

weidong000(老豬)：專科生報考廣院的廣播電視新聞學和新聞學，是 不是受到不公平對待那？謝謝！

嘉賓：在初試之前，應當心無旁騖地備考，因為，初試的成績直接決定考生能否進復試。復試的時候，學校會根據每個學生的綜合得分從高到底的進行錄取。

Wangligang：謝謝朱老師的回答,我現在正處于擔心自己對一些理論的理解錯誤.關于論文,還有現代傳播等報刊,我們該如何處理不同甚至相反的論點?

嘉賓：是這樣，傳媒大學是一個歡迎學生有自我思考能力的地方，從來不會要求學生做整齊劃一的回答。你在復習的時候，遇到的困惑應當是大多數人遇到的，別擔心。問題的關鍵在于你能否給出一個自圓其說的回答，只要你言之成理。而不是，你回答了是還是否。

weidong000(老豬)：是不是廣院的學報比其他的學術刊物重要？比如中國廣播電視學？

嘉賓：非廣院自己的學報就一定更重要，關鍵是你從中是否學會了思考問題的方式。學報只有一本，專業卻有那么多分類。適當擴大眼界是很必要的weidong000(老豬)：廣電和新聞每年的公費比例大約是多少？謝謝

嘉賓：公費的名額只會越來越少。但是公平的是，公費名額按照初試成績從高至低選擇。

19841128：各位老師辛苦了,問你們一下,兩年中收集的資料太多了,現在有點無從選擇怎么辦,收集的筆記資料與自己做筆記矛不矛盾啊,畢竟做筆記有點耗時,謝謝好記性不如爛筆頭。別人的筆記對自己而言只是資料。自己的筆記卻是心血。從心理趨向上，你覺得哪種在記憶中的作用更深刻？

嘉賓：當然，前人總結的好的方法應當學習，前人走過的彎路應當避免，這是筆記的莫大作用。畢竟，都是從考研這條路走過來。

主持人：好，時間不多了，謝謝朱老師的耐心解答，廣播電視藝術應該是個新學科，大家對這個專業還不大了解，那么還需要考生多閱讀相關的書籍，多了解認識這個學科。最后我們請朱老師就大家關心的暑期復習做一個總結發言。

嘉賓：暑假里，報考廣播電視藝術學的同學應當把廣電藝術學和文學藝術的基本知識進行一個全面的掌握。前面也說了，廣電藝術考察的是廣播電視藝術基礎與文學藝術的基本理論及其發展。通過對歷年試題的分析，我們可以把握出題的整體方向。

在此基礎上，有意識分門別類地準備一些具體的專題，比如文學理論部分，文學藝術史部分，電視文藝部分等等。針對不同的專題所作的筆記有利于記憶，更有利于在考前進行提綱挈領地考點把握。

但是考生要學會對考研參考書目進行選擇，精讀與泛讀的比重要把握好，用有限的經歷獲取最好的成績。比如，童慶炳老師的《文學理論教程》，彭吉象老師《藝術學概論》就是很重要的專業書目。這兩本書中涉及的，在初試兩門課，甚至在將來的學習中都很重要。

本專業全面考察考生的文學藝術功底，既注重基礎理論，也注重小的知識點的考察。有些需要理解記憶，有些需要背誦強化記憶。需要分別對待。

此外，還需要對于作品，包括電視與文學藝術作品，都要有所了解。比如熱播的電視劇，或是電視文藝作品。考生精力允許，不妨讀讀《文藝報》，把握其中對于文藝現象的評論思路。

考生在備考的時要多多努力。先把得失心放在一邊，心無旁騖，全力備考。作為過來人，能告訴大家最重要的經驗就是，不要輕易放棄目標。考研不是唯一的路，但既然走在這路上，何不走出精彩？

最后，祝大家成功！

主持人：謝謝朱老師的總結發言，關于輔導班的問題，我再說明幾句，教育部禁止各高校舉辦輔導班，中國傳媒大學也禁止教師參與社會舉辦的考前輔導班。

中華傳媒網此次舉辦的輔導班，邀請中國傳媒大學博士，傳媒網的專家學者團隊成員為希望獲得新聞學、傳播學、廣播電視藝術學專業知識的考生做輔導培訓，并不是所謂的透題或學校開辦。如需在專業課理論知識和行業熱點問題上有進一步的學習和了解，我們歡迎參加此次輔導。

如果因為各種原因不能參加也不要懊惱會擔心。希望大家經常登陸傳媒考研網獲取更多的內容和信息，給自己制定一個詳盡的計劃，扎實準備。

如果因為暑假天氣或地理原因不能前來北京聽課，也可以考慮參加8月以后由中華傳媒網和考研教育網共同開設的網絡課程，具體方案請注意通知。