第一篇：中秋節作文月圓了

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之中秋節作文：月圓了

又逢一年中秋，久居他鄉的游子，是否要回家呢？

白露橫江的異鄉秋夜里怕也是桂花飄香，美酒醇厚了吧？一道淺淺的海峽，割劃了百年的滄桑，沖洗著曾經的屈辱；不變的，卻是故鄉的月亮。

也許，因為深愛，所以偏執。

但是，加利福尼亞更透明的陽光，萊因河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠遠不及故土日暮時點起的那一束橘黃的燈光。

可你為什么不肯回來？樹高萬丈，落葉歸根。游子啊，你是否還記得母親的容顏？那長城--母親堅實的脊梁；那黃河--母親不屈的血脈；那連綿不斷的群山--母親坎坷的步履；那坦蕩無比的平原--母親博大的胸懷……你是記得的，歲月可以泯滅記憶，卻無法泯滅我們的黃皮膚、黑眼睛，無法泯滅我們同是一脈相承的炎黃子孫，同是龍的傳人，無法泯滅不屈的民族魂！

也許，因為深愛，所以偏執。

那山不巍峨也可以是綿綿的，那水不秀麗也可以是悠悠的；校園說不上多么與眾不同然而因為自己每一日的輕輕走過而認定了她的美麗；衣服即使并不嶄新明艷可是因為有了母親的撫摸而倍感它獨特的溫柔與芬芳。

可你為什么不肯回來？歷史的巨輪，早已碾碎了殖民者轟轟炮口下的戰火紛飛；也許還有希望獨立的分子，時間的河流卻會沖垮他們最堅實的堡壘。你可知道，睡獅蘇醒了，巨龍騰飛了；你可知道，母親日日夜夜思念的，是你；你可知道，歷盡了多少艱辛，母親只為換回失散的兒女，換回一輪圓滿的月亮！

也許，因為深愛，所以偏執。

一份深深的、濃濃的、扯不斷的情感牽系，讓母親，便也含著笑，含著淚，縱容了游子的那份固執的認知。

星辰依舊，日月益新。是遙遙無期，還是指日可待？奔騰怒吼的長江黃河，是母親鼓足的勇氣；連綿起伏的萬里長城，是母親堅強的毅力。不論發生了什么，那都是過去，讓昨夜的星辰停留在那一瞬間，來溫暖著這早已荒涼的大地，讓今夜的風吹去往日的煙云，來擦干那點點淚痕。

也許，因為深愛，所以偏執。

許多的美好，它激蕩不起心中的最深處的漣漪。正如那異國的月亮，怎么看，卻也是不遂人意，更不能出現李杜的詩情畫意來；許多的不完滿與平凡，只因那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執而不悔地付出，就如同母親對并不很懂事的兒女，游子對并不很富裕的家鄉，還有照徹記憶的，圓滿的月亮。

“月是故鄉明”！詩人的聲音穿過千年的白霜與夜晚，穿越百年的屈辱與滄桑，道出了我們最不容辯駁的理由。于是，我們會心一笑。

因為深愛，所以偏執。

于是掬一彎海峽之水，溫一壺月光，共飲百年一輪秋……

第二篇：月圓中秋節說課稿

愛國主義教育主題《月圓中秋節》綜合實踐活動說課稿

十八公

尊敬的各位領導、老師：

大家好！很高興有機會來到這里，跟大家學習綜合實踐活動課的教學方法。今天，我說課的題目是五年級上冊的《月圓中秋節》。下面，我將從選題由來、活動目標、活動流程、活動反思等九個方面進行說課。

一、選題由來：

中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統文化源遠流長，博大精深。我們今天的許多傳統節日與習俗，都是傳統文化的凝結，都有著特定的思想內涵?！霸聢A中秋節”的實踐活動，是五年級上冊《綜合實踐活動》課本的內容，就是結合中秋佳節的到來，為了讓學生在實踐活動中繼承和創新民族傳統文化，弘揚民族精神與創新精神，培養愛國主義情感而設計的。

二、活動目標：

1、知識目標：

（1）學生通過上網、查閱圖書、調查訪問等方式，搜集資料，了解與中秋節相關的傳說、習俗，古詩、詞、文章、民謠等，感受傳統文化的博大精深。

（2）通過調查訪問，動手操作，了解月餅的種類和制作方法和過程。（3）通過上網，查閱圖書，了解人類對月球的探索史，了解月球環境，及到月球上需要的用品。

2、能力目標：

（1）培養學生搜集資料，分析資料、整理匯報資料的能力。（2）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式進行活動。

3、情感目標：

（1）以成功的體驗激發學生對家鄉、對祖國的熱愛、繼承和創新民族傳統文化、弘揚民族精神。

（2）激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。

三、學生情況分析

五年級學生對綜合實踐活動課程有了初步的了解，但是他們的研究能力還停留在網上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此，五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、活動條件保障

1、努力創設活動情境，引起學生活動興趣。

2、學生利用電腦課、教師辦公室電腦上網查找資料。

3、本地有許多商店、糕點房，能為本次活動提供了實踐場所。

4、活動過程中教師、家長多關注，注意方法指導，及時給予幫助。

五、方法指導

1、開題課中提出的各子課題，引導學生明確各子課題要研究的問題和要做的事。

2、教給學生探究的方法：上網查找、到圖書館或書店查找、實地觀察、訪問別人、設計制作等。

3、訪問別人要列出采訪提綱（準備采訪的問題）；要預約采訪時間和地點；并做好采訪記錄。注意禮節，語言文明。

4、如需外出，要告知家人或請父母陪同。注意自己人身安全和財物安全，不能違法違紀。

5、活動目的要明確，要邊做邊思考，及時總結反思。

6、收集到了哪些資料?通過這些資料，解答了哪些問題？建議用表格對信息資料進行整理，這樣會更加清晰。

六、時間安排 ：活動時間：9----10月 第一階段 活動的準備 1周 第二階段：活動的實施 2周 第三階段，交流、展示成果 2周 第四階段，評價、反思 1周

七、活動流程：

（一）第一階段：準備階段

1、提出問題

師談話導入：同學們，農歷8月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，是八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收。你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？面對明月你有過哪些遐想呢？

學生有的說：“我想知道中秋節是怎么來的？”“我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等。”“中秋節有哪些活動，哪些習俗？”

有的說：“我想知道為什么中秋節要吃月餅？有多少種月餅？ “我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！?/p>

還有的說：“我想未來到月球上去住，在月球上過中秋一定會有特別的感受?！?……

2、確定子課題，分組制定活動計劃

① 在學生提出問題的基礎上，教師引導學生先將問題歸納匯總，找出自己感興趣的問題，再讓對某一個或某些問題感興趣的學生自己組成小組，民主選出組長。

在老師的指導下，各組制定了活動方案，確定：要研究的問題、怎樣研究、研究的成果、人員的分工。最終分成了以下小組：

第一組、歡樂中秋組，研究中秋節的來歷及傳說、中秋節習俗 第二組、香甜月餅組，研究月餅的種類、制作、包裝。

第三組、對月當歌組，研究與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、民謠、歌曲。第四組、月球居民組，研究了解人類對月球的探索史，了解月球環境，及到月球上需要的用品，設計去月球用的火箭。

2、各組填寫《小組活動計劃表》，各人明確自己的任務。

3、對各小組長進行指導：可上網查找、到圖書館或書店查找、實地觀察、訪問別人。用表格對信息資料進行整理。注意禮節，語言文明，注意人身安全。

第二階段：活動的實施

1、組長組織，自主實踐

鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并給每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

如：“歡樂中秋組”去新華書店查閱圖書遇到了困難，面對琳瑯滿目的圖書不知道從何查起，找了半天也沒找到。

我不失時機地引導孩子們：“他們遇到了困難，誰有好辦法解決呀？”同學們聽了紛紛發表意見，“問營業員呀？” “還可以找圖書分類索引?！薄皩?。找傳說類、節日類、百科知識類的書?！?/p>

“香甜月餅組”說：星期天的上午，我們去超市調查月餅的種類和價格，在我們邊觀察邊準備記錄時，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。

我不禁想到：我應提前了解學生的活動去向，提前和超市打招呼，就不會出現這樣的情況了。于是我說：“下次老師和你們一起去”。

就這樣問題解決了，同學們露出高興的神情。

3、小組討論匯報下一步活動的打算

歡樂中秋組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續查閱“關于中秋節的故事”。我們還打算辦一期中秋節的手抄報……

香甜月餅組：還打算去糕點店參觀，自己學著做月餅……

各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算?？梢娡瑢W們的活動熱情非常高。第三階段：交流、展示成果

經過同學們的努力，同學們的收獲很多，課上展示交流活動成果。各小組將資料整理，以各種形式匯報：

歡樂中秋組：介紹了中秋節的來歷與傳說故事，主要有《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》等。中秋節的習俗：人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。還有中秋祭月，民間拜月，玩花燈，香港人還要舞火龍。展示了他們制作的手抄報。

“香甜月餅組”：介紹了月餅的制作方法、月餅的種類、月餅的包裝，展示搜集來的圖片。提出了“綠色”月餅包裝的條件。對月當歌組：吟誦了中秋的詩詞，播放了臺灣民謠，演唱了歌曲。詩集小冊子《話中秋》。

月球居民組：介紹了人類探月史，列出了到月球上需要的用品。展示了搜集來的探月圖片，寫了想象作文，畫了想象畫。設計了火箭。他們最后說：在月球上過中秋將不只是夢想。但探索開發月球是一項龐大的系統工程，這需要幾代人的不斷努力，夢想才會有變成現實的一天。同學們，努力吧！

孩子們的收獲真可謂碩果累累。第四階段：評價、反思

各人填寫《自評情況表》，寫活動體會。

八、活動效果

活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，培養了學生的自主性。而且在這一過程中，讓學生體會到：無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。

實踐的過程中，遇到各種各樣的困難，教師引導啟發，讓他們自己想辦法解決困難，培養了學生勇于克服困難的意識和能力。

總結交流活動成果，使孩子們反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。

九、活動反思 ：

整個活動的開展，學生的興趣很濃。通過讓學生親自動手收集資料，整理資料，展示成果，讓學生對中秋節有了更深入的了解，能力也得到了提高。

通過“月圓中秋節”的實踐活動，讓學生在實踐活動中繼承和創新了民族傳統文化，弘揚民族精神與創新精神，培養了愛國主義情感，學生增長了更多的知識，也給學生帶來了很多的樂趣！而我也再一次體會到：在活動中，教師要適當發揮主導作用，做一個很好的引導者、一個友善的幫助者。

第三篇：關于中秋節作文：此時月圓

關于中秋節作文：此時月圓

中秋節到了，在家中吃著月餅想賞月色，無奈天空陰云密布，連一點月光也沒有。不禁讓我心里涌起幾分失落。

在家里徘徊著，不知所措。沒有月亮的中秋節還有什么意義呢？無聊地躺在沙發上，耳畔不斷回響著父親那句話：“你：簡直無可救藥!”。中秋佳節，我想笑笑，卻怎么也笑不起來。失落感越來越強，我真的無可救藥了嗎？

天空的陰云更厚了，偌大的天幕只依稀看得見幾顆稀疏的星星。

不！我差點叫出聲來。心中的失落漸漸在崩潰。我的眼前不斷浮現出母親給我耐心講題的情景。我有一個慈祥的母親，我的成績優異，這難道不是我值得驕傲的地方嗎？

我奔向了陽臺，月亮已經沖出了烏云，發出清幽的光輝，給大地鍍上了一層銀色。

我站在陽臺上，感受著這份月夜中獨有的寧靜與安祥，心中豁然開朗：原來一切困境都只能是暫時的，它們遲早會像這烏云一樣煙消云散。

第四篇：寫中秋節作文300字中秋月圓

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之寫中秋節作文300字：

中秋月圓

今天,我們早早的來到學校,因為劉老師叫同學們帶一盒月餅。我想，會不會讓我們吃自己帶的月餅呢？我想到這兒口水都忍不住要流出來，像只看見了兔子的大灰狼。

劉老師先叫我們觀察月餅盒子，我仔細地看了一會兒，發現盒子上畫著藍色的酸梅、青青的蘋果和其他炫麗多彩的水果，上面還畫了一個愛心和戀月，我看到這就情不自禁地嘆出：“濃濃秋意，點點真情?！?/p>

該拆月餅盒了，我剛拆開，一股濃濃的密桃味撲鼻而來，這時，我們不約而同地把袋子拆開，意味深長地品嘗了一小口，“啊，真是太好吃了?！蔽艺f道，我忽然想起了杜甫的《八月十五夜》這首詩來。劉老師說：“每個人只有兩分鐘的時間來吃噢！”我像剛剛睡醒的熊一樣，從月餅的香味中醒了過來，大口大口地吃了起來，一盒月餅兩三下就被我吃了個精光，再看看窗外那個圓圓的月亮，“呀，真美麗呀！”我感嘆道。

今年的中秋節我過得真開心呀！明年的中秋節我要和爸爸媽媽一起去外婆家去吃月餅、看月亮。

第五篇：月圓中秋節 活動[范文模版]

2012—2013學年 五年級（上冊）《綜合實踐活動》方案設計

月圓中秋節

一、活動背景

農歷八月十五是我國的傳統節日——中秋節。中秋節與春節、清明節、端午節是中華民族的四大傳統節日，是一篇閃耀著我們民族思想光輝與精神光輝的文化記憶。它在近兩千年的演變和發展過程中，不斷推動、傳承、完善著華夏歷史進程和人類的精神文明建設。一如愈久彌香的酒，永不凋謝的奇葩，逐步形成了它獨具特色的“中秋文化”，在中華民族民俗文化發展史上，昭示出動人的魅力。

為傳承民族文化，增強民族凝聚力，中秋節從2008年起被國務院列為國家法定節假日。國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，該節日經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

二、活動人員

五年（1）班全體學生

三、活動參考主題

參考課題：（1）中秋節的來歷；（2）中秋節詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果等。

四、活動目標

1.新的課程體系以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，強調要促進每個學生身心健康發展，培養良好的品德。綜合實踐活動是完全符合新課程體系要求的，它是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活綜合運用知識的課程。除了讓學生了解“賞月、吃月餅、放河燈、祭拜月神”這些中秋節傳統形式孕育的象征意義，還有直接或間接的為中秋節與傳承民族文化，增強民族凝聚力之間的內在聯系，提供了具有事實依據的切入點。

2．激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度；使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3．培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

4．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

五、活動準備

1．發動學生從各種渠道收集有關中秋節的各種資料，了解它的來歷傳說習俗等等。

2．小組合作利用網絡查找相關的圖片、視頻。

3．最后可以讓每個學生寫調查報告、制作成小報等形式。

六、活動的實施過程：

1．讓學生查找資料，了解關于中秋節的相關資料。

2.學生在對中秋節有了認知的基礎上，產生了解中秋節的欲望，并思考如何研究它，確定研究的方案。

3．說說關于中秋節的由來。

4.講講中秋節的風俗習慣。

5.關于中秋節的詩歌、傳說故事。

6.以小組為單位，通過各種途徑了解月餅的制作方法和過程。

7.調查人們如何過中秋節的，談談自己的建議和看法。

8.同學們動手制作一張小報。

9．分組并確立分課題、活動目標、活動方法。（含有：探究課題、探究活動方案、小組如何分工、小組名、小組長、小組成員、等內容）

10.總結活動，展示活動成果。

七、預期成果

1．各個小組能夠根據自己所選的子課題進行有步驟，有計劃的活動。

2.對收集到的各類資料進行匯編、做調查表，進行調查記錄，并以自己的形式進行成果展示，如：制作小報、寫調查報告等。