第一篇：2014年素質教育開放周勵志主題班會設計方案

青春在拼搏中閃光——2014年素質教育開放周勵志主題班會設計方案

2014年11月24日

一、班會主題

青春在拼搏中閃光

二、活動目標

1、正確認識自己所背負的壓力

2、樹立自強進取的信念和信心 活態度。

三、活動重難點

讓學生初步形成主動磨練自己的意識

主題闡釋

現代社會迅速發展力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。

四、班會過程:

我是主持人------------

憧憬 了我們這個積極向上，活潑開朗，富有巨大潛力的初一(11)班

我們憧憬明天——我們滿懷希望。

下面我宣布初一（11）班以 搏中閃光、生命在奮斗中豪邁”主題班會現在開始。

歌詞：蝸牛與黃鸝鳥

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠地剛發芽

蝸牛背著那重重的殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩只黃鸝鳥

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟還早地很哪

現在上來干什么

阿黃阿黃鸝兒不要笑

等我爬上它就成熟了

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠地剛發芽

蝸牛背著那重重的殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩只黃鸝鳥

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟還早地很哪

現在上來干什么

阿黃阿黃鸝兒不要笑

等我爬上它就成熟了

故事說翅膀飛上去。

另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼頂。在登頂過程中的翅膀

可是生活中別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就 “殼”一樣。就像現在初中的我們一樣責任、壓力太大

那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢

---------------------------其實呢

之以恒 讓我們也做一只永不停歇的蝸牛吧--------獲其中的道理

--------------------故事一

德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默——當音樂大師

不變的奮斗目標

模擬黑白鍵盤后來了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔約會他是“音樂白癡”、“神經病”。

他不論走路或乘地鐵素材。有時他從夢中醒來67屆奧斯卡頒獎大會上子王》榮獲最佳音樂獎。

這個故事給我們的啟示是目標先要有明確的目標。

接下來是---------------故事二

美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里皮房子里

安人。

她很難過地寫信對父母說信中只有兩行字字是什么呢

“兩個人賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星的海螺殼。

她和當地人交朋友撥鼠的知識

版了一本書《快樂的城堡》

這個故事給我們的啟示是須要有積極的人生態度。

最后是------------------故事三

一天某個農夫的一頭驢子出驢子

把枯井填上。

當泥沙落到驢子的背上時面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中沙”傾倒在我們身上掉

困境的階梯。

這個故事給我們的啟示是要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。

--------------

請同學們一起來共勉

舉例 天行健 長風破浪會有時

笨鳥先飛早入林

鐘不敲不響世上無難事書山有路勤為徑

聽了這么多故事和名言

學生談感想

------------------同學的光芒點燃青春的火把。因此一秒。因為我堅信

------------------同學這個人就是這樣每當我取得成績的時候

/

苦作舟.示

同學來說說你的想法

用學習

效地利用每一分每楚

撞去。我候我就能專心的學。

就心里很高興

是笑的最好。我知道我的成績還不值一提我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績

------------------同學是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

--------------------同學候專心聽講研究

很有好處。如果不信可以去試試啊

----------------------同學一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見著執著的追求信的一席之地。

----------------------同學間就像海綿里的水下幾個月的時間了。同學們勤奮讀書

給父母一份滿意的答卷

-------------------------同學正確知識學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓不能放松。

------------------同學了

驗教訓

專心。由此我知道

心的希望我與大家一起進步

[小結]以上八名同學談得都很好--------------同學提到時間就像海綿里的水需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境

11月7日星期五，楊松筠同學有幸參加了在附中舉辦的航天員報告會，下面請他為我們談談吧

------------------------------------------

隱形的翅膀------張韶涵

每一次都在徘徊孤單中堅強

每一次就算很受傷也不閃淚光

我知道我一直有雙隱形的翅膀

帶我飛飛過絕望

不去想他們擁有美麗的太陽

我看見每天的夕陽也會有變化

我知道我一直有雙隱形的翅膀

帶我飛給我希望

我終于看到所有夢想都開花

追逐的年輕歌聲多嘹亮

我終于翱翔用心凝望不害怕

哪里會有風就飛多遠吧

不去想他們擁有美麗的太陽

我看見每天的夕陽也會有變化

我知道我一直有雙隱形的翅膀

帶我飛給我希望

我終于看到所有夢想都開花

追逐的年輕歌聲多嘹亮

我終于翱翔用心凝望不害怕

哪里會有風就飛多遠吧

隱形的翅膀讓夢恒久比天長

留一個愿望讓自己想像

全體起立 我們選擇大海選擇藍天選擇附外面對挑戰

低頭

斗放飛希望

!拼搏 敢于拼搏努力

我們一定

不做無益的彷徨

（結束）請坐下

十、同學們喊、助威??

人生就是行動

拼搏的可貴就在于為著一個明確的目標迎難而上罷休！

居里夫人說，“在那成功的道路上 是生命寫成的。”

因為歷史的道路不是寬闊平坦的人生能有幾回搏翔吧

（齊背）梁啟超《少年中國說》（節選）

不達目的決不

而

穿過塵埃

于拼

了明天、為了理想、展翅翱故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。

同學們

讓我們一起 在歌曲的班會。

怒放的生命-汪峰

曾經多少次跌倒在路上

曾經多少次折斷過翅膀

如今我已不再感到彷徨

我想超越這平凡的生活

我想要怒放的生命

就象飛翔在遼闊天空

就象穿行在無邊的曠野

擁有掙脫一切的力量

曾經多少次失去了方向

曾經多少次撲滅了夢想

如今我已不再感到迷茫

我要我的生命得到解放

我想要怒放的生命

就象飛翔在遼闊天空

就象穿行在無邊的曠野

擁有掙脫一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之顛

就象穿行在璀璨的星河

擁有超越平凡的力量

曾經多少次失去了方向

曾經多少次撲滅了夢想

如今我已不再感到迷茫

我要我的生命得到解放

我想要怒放的生命

就象飛翔在遼闊天空

就象穿行在無邊的曠野

擁有掙脫一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之顛

就象穿行在璀璨的星河

擁有超越平凡的力量

我想要怒放的生命

就象飛翔在遼闊天空

就象穿行在無邊的曠野

擁有掙脫一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之顛

就象穿行在璀璨的星河

擁有超越平凡的力量

第二篇：勵志主題班會設計方案

勵志主題班會

如何背著“殼”前行

活動目標：

1、幫助孩子們正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識尤為重要。

2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

活動重難點：

讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。

主題闡釋：

人都是在競爭中長大的，有競爭就一定會產生壓力，它是不可避免的，學習更是如此。隨著社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到我們的心頭，我們應該如何正確對待壓力，培養自強不息的意志力呢？

班會過程：

一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起 1 的是同樣的作用。

可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：

那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）

三、討論：

我們要如何背著“殼”前行呢？

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。我們要如何背著“殼”前行呢？

我再來給大家講這么幾個小故事，大家聽了故事以后會有什么啟發？

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

故事二：

美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。

故事三：

一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。

當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。

四、接下來，我給大家念幾條勵志短語

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.五、學生聯系實際進行小結：

除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？

學生談感想：

甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！

丙同學：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的數學較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

[講述] 時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。

六、班主任講話：

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓（班級勵志誓詞）選擇大海，就去乘風破浪，選擇藍天，就去展翅翱翔，選擇學習，就去勇敢進取。

面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。

努力！堅持!拼搏！成功！

勵 志 教 育 主 題 班 會

——如何背著“殼”前行

徐

飛

第三篇：勵志主題班會設計方案

勵志主題班會設計方案

班會主題：

如何背著“殼”前行 活動目標：

1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。活動重難點：

讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。主題闡釋：

現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。班會過程：

一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：

那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）

三、討論：

我們要如何背著“殼”前行呢？

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

在學生發言后，用幻燈片展現三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

故事二：

美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。

故事三：

一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。

當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。

四、接下來，讓我們念念勵志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/

鐘不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.五、學生聯系實際進行小結：

除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？

學生談感想：

甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！

丙同學：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

丁同學：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊！

戊同學：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

己同學：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

庚同學：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！

辛同學：在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取最好的成績。

[講述]以上八名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。

六、班主任講話：

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓（班級勵志誓詞）

選擇大海，就去乘風破浪，選擇藍天，就去展翅翱翔，面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。

努力！堅持!拼搏！成功！

不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。

2013，我們注定成功。

2013，我們注定輝煌。

同學們，加油

八、結束

播放周杰倫的《蝸牛》，帶引全班同學合唱。

歌詞：該不該擱下重重的殼／尋找到底哪里有藍天／隨著輕輕的風輕輕的飄／歷經的傷 都不感覺疼／我要一步一步往上爬／等待陽光靜靜看著它的臉／小小的天有大大的夢想／重重的殼裹著輕輕的仰望／我要一步一步往上爬／在最高點乘著葉片往前飛／任風吹干／流過的淚和汗／總有一天我有屬于我的天。

第四篇：作業勵志主題班會設計方案

勵志主題班會設計方案——揚起理想風帆,到達成功彼岸

一、活動名稱：揚起理想風帆,到達成功彼岸

二、活動背景分析：現代社會迅速發展，就業壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力

紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。大學是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。并響應學校號召，設計這此次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。為進一步激發同學們的學習積極性，充分調動同學們的學習熱情，營造積極進取的學習氛圍。

三、活動目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性,激發學生樹立理想的熱情并。

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

3、讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求當代大學生，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

4、通過活動，正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識，樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

四、活動準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人；

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容。

3、演講選手的挑選和排練；

4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學生收集有關理想的名言警句；

6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流；

7、音樂、多媒體的準備。

五、活動過程：

1、通過一則小故事引入。（反思：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？）

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種 動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。【人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。】

2、勵志小故事演講。（反思：我們要如何背著“殼”前行呢？）

德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當 音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。【啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。】

美國偉大的勵志成功大師拿破侖希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。【啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。】

一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。【啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。】

3、交流感悟

4、勵志名言交流（附錄：2010年最新勵志名言）

5、“我的理想”交流分享環節

6、獲得獎學金同學切合實際，談談自己的理想、生活、獲獎感言、以及如何去實現的。（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片）。

7、助學金同學切合實際，談談自己的想法、生活、成長經歷、以及如將要如何去做。（背景音樂：明天會更好）

8、班主任動員講話

9、班主任領誓，同學宣誓

選擇大海，就去乘風破浪，選擇藍天，就去展翅翱翔，選擇未來，就去勇敢進取。

面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實 現夢想。努力！堅持!拼搏！成功！

站在即將離開校園的門口，面對步入社會的歲月，我們用青春的名義宣誓：不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，讓飛翔的夢張開翅膀；讓雄心與智慧閃光。

我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。

未來，我們注定成功。未來，我們注定輝煌。

10、班會結束

六、活動反思：

1、這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現理想而奮斗，預見班會的效果 會不錯，具體表現為以下幾個方面：

2、通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情；

3、學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設；

4、此次活動由老師指導，具體操作均

由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積 極性、創造性。

七、班會總結：

人的青春是有限的，雖然我們平凡，但我們會燃燒我們的青春，我們要用學習的光芒點燃青春的火把。因

此，我們要端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我們堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

在此之前 莪們先要樹立理想。因為，理想是人生的目標，是人生的希望！理想，是燈塔，是航標，照亮著

我們的人生前程，指引著我們的人生方向！沒有了理想，就沒有了前進的動力。有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。

要成功，要有理想；但是光有理想是不夠的，有理想，就還要有行動。時間就像海綿里的水，需要我們去

擠。所以希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面

可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

作為當代大學生，我們應該正確認識到自己所背負的責任以及壓力。我們應該學會正確對待他們，形成主

動磨練自己的意識，樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。因為人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。理想的實現來自不懈的努力。相信通過大家的努力，所有遠大的理想都會實現的！未來，我們注定成功。未來，我們注定輝煌。讓我們用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，成為

有理想，有追求的當代大學生，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

附錄：2010年最新勵志名言

1.世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

2.不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。

3.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

4.旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

5.不要等待機會，而要創造機會。

6.為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。

7.積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

8.能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

9.偉業的建立，不在能知，乃在能行。

10.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

11.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

12.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

13.世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

14.實現自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。

15.目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

16.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學會分解你的目標，逐步實施。

17.欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

18.一個人的成功不取決于他的智慧，而是毅力，Never quit, keep up with it。

19.如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠實不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地。

20.要冒一險！整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的。

21.生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

22.只要推動自己就能推動世界。

23.發展歷程就像爬山，每登上一個高度都能看到更遠更美的風景。很多人留戀眼前的風景，不愿繼續努力前行。只有一少部分人，才敢于向上攀登。只有這些人才能到達那些更高更遠的風景，也只有這些人才能體會到如果當初停下腳步會留下多少遺憾。只有他們能夠居高臨下地看待下面的登山者。

24.為了向別人、向世界證明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成績，才會明白：人無須向別人證明什么，只要你能超越自己。

第五篇：勵志主題班會設計方案

青春在拼搏中閃光，生命在奮斗中豪邁

——九(5)班勵志主題班會設計方案

設計者：丁席林

一、班會主題：

青春在拼搏中閃光，生命在奮斗中豪邁

二、活動目標：

1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

三、活動重難點：

讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。主題闡釋：

現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。

四、班會過程:

（一）、首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導老師的光臨，我是主持人丁聰，我是主持人王星亮：主持人：清爽的夏風吹拂著年輕的我們，溫暖的陽光照耀著成長的我們，絢爛的彩虹籠罩著我們，從入學的那一天起，我們懷著美好的憧憬，走進全新的思源學校，經歷了本學期的分班，我們帶著崇高的理想，組成了我們這個極具戰斗力的9(5)班，經歷過苦，我們從未放棄過理想，感受過痛，我們內心更加堅強，憧憬明天——我們滿懷希望。

下面我宣布，九（5）班以 ：樹遠大目標，煉堅強意志為主題的“青春在拼搏中閃光、生命在奮斗中豪邁”主題班會現在開始。

（二）首先請聽一首歌曲：蝸牛與黃鸝鳥。有這么一個大家熟知的故事：

故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。就像現在初三的我們一樣，我們是不是也有同感？覺得我們肩負的責任、壓力太大，身上的“殼”太沉重呢？

那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？這“殼”能夠擱下嗎？ 其實：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。我們要如何背著“殼”前行呢？

（三）、小結：學習上，生活中，我們就要有蝸牛般的精神，鍥而不舍，持之以恒，不達目的不罷休，同學們，中考的號角已經吹響了，我們難道還無動于衷嗎，讓我們也做一只永不停歇的蝸牛，背上中考這個沉重的“殼”，和時間接力，與中考賽跑，請聽丁聰同學給我們帶來的三個小故事，讓我們一起感悟，收獲其中的道理：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯、季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯、季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。

這個故事給我們的啟示是：要能背著“殼”前行，實現我們的中考目標，首先要有明確的目標。

接下來是故事二：

美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

這個故事給我們的啟示是：要能背著“殼”前行，實現我們的中考目標，必須要有積極的人生態度。

最后是故事三：

一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

這個故事給我們的啟示是：要能背著“殼”前行，實現我們的中考目標，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。

2011年，感動中國的劉偉，在維也納金色大廳見證了一個奇跡：努力可以成功，奮斗成就人生，讓我們選擇堅強的人生，讓我們選擇拼搏的人生，讓我們一起去聆聽劉偉的事跡：

（四）、接下來，有請王星亮同學為我們帶來他搜集的一些勵志名言，請同學們一起來共勉：

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/

鐘不敲不響，人不學不靈/

世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.（五）、學生聯系實際談理想：

聽了這么多故事和名言，同學們一定又不少的感悟吧，除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？哪些同學來說說你的想法？

學生談感想：

李夢娟同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

羅浩然同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！

彭政福同學：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

占雅潔同學：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊！

丁益丹同學：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

周雨欣同學：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離中考只剩下幾個月的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

彭聰同學：在上次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重理輕文，對文科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！

蔡明同學：在上次月考，我的成績有了較大的進步。主要是因為我總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取最好的成績。

[小結]以上八名同學談得都很好，其中羅浩然同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦中苦，才能成為人上人。

（六）、下面是圍繞理想、拼搏、奮斗的激情演講時間： 王海峰：演講題目：青春在拼搏中閃光，生命在奮斗中豪邁 王新亮：演講題目：青春永不言敗 熊剛：演講題目：愛拼才會贏 項丁偉：演講題目:我的未來不是夢 彭政福：演講題目：燃燒青春 綻放希望 熊冰格：演講題目：人生能有幾回搏

（七）、班主任講話：為理想插上飛翔的翅膀

（八）、宣誓（班級勵志誓詞）選擇大海，就去乘風破浪，選擇藍天，就去展翅翱翔，選擇初三，就去勇敢進取。

面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。

努力！堅持!拼搏！成功！

全體起立：站在初三的門口，面對初三的歲月，我們用青春的名義宣誓： 我們一定：（齊讀）不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。

2013，我們注定成功。2013，我們注定輝煌。

八、請坐，結束：

同學們，讓我們一起為自己加油、鼓勁、吶喊、助威…… 人生就是行動，人生就是拼搏。

拼搏的可貴就在于為著一個明確的目標迎難而上，跌倒了爬起來，屢敗屢戰，不達目的決不罷休！

“在那成功的道路上，流下的不盡是汗水還有鮮血，他們的名字不是用筆而是生命寫成的。”居里夫人如是說。

因為歷史的道路不是寬闊平坦的，它是在曠野中前進，有時穿過泥濘，有時穿過塵埃，有時橫流沼澤，有時行經叢林，不迎頭搏擊決不能前進。

人生能有幾回搏！此時不博更待何時！年輕的朋友，親愛的同學們，只要敢于拼，善于搏，任何成功的大門都是為我們敞開的。讓我們展開搏擊的翅膀，為了明天、為了理想、展翅翱翔吧！

同學們，讓我們在明年的六月盛開，讓我們在明年的六月綻放，讓我們一起在歌曲（怒放的生命）中結束我們今天的班會。