第一篇：讀書促我成長(zhǎng)

讀書促我成長(zhǎng)

高爾基說過，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書是快樂的，但也不要走馬觀花，囫圇吞棗，不要一味尋求快感。人讀書，要越讀越活，靈活運(yùn)用好詞好句，而不要變成書讀人，越讀越死。

和大多數(shù)男孩子一樣，我也比較喜歡讀那些刺激的科幻小說。而小說新秀雷歐幻像滿足了我。他的代表作《查理九世》系列和《怪物大師》系列廣受小學(xué)生歡迎。

翻開《查里九世之幽靈列車》，驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷仿佛就在眼前。“大家立刻豎起耳朵，凝神細(xì)聽，果然在窸窸窣窣的聲音中，影影綽綽地還有一種飄忽的聲音。這個(gè)聲音，刺耳、冰冷而又非常熟悉。當(dāng)這個(gè)聲音出現(xiàn)時(shí)，就代表著不幸即將發(fā)生——嘻嘻，這是第三條穿山隧道??咚、咚、咚——多多的心臟劇烈地跳了起來，快得幾乎要掙脫出胸腔，喉嚨幾乎被掐住，巨大的恐懼壓得他透不過氣來。”讀著這惟妙惟肖的語(yǔ)言，我好像聽到了多多那急促的心跳聲。我的心也為他提到了嗓子眼兒。

離開列車，我們又跟著多多來到了《所羅門王的魔戒》中的大草原，不好！他們遇到了獅子。“夜色里，好幾只雄獅正弓背貓腰，伏低身子，小心潛行，肌肉緊張地收縮、放松，巨大的爪子劃過茂盛的雜草，一步一步朝越野車靠攏——死亡的陰影正悄無聲息地逼近！”

我從“弓背貓腰”、“伏低身子”、“小心潛行”等詞語(yǔ)感受到了當(dāng)時(shí)氣氛緊張以及獅群想飽餐一頓的急切心情。

雷歐幻像的這一系列書讓我受益匪淺。我從中不僅積累了許多好詞佳句，還感受到了墨多多的機(jī)智勇敢和他留心觀察身邊事物的冒險(xiǎn)精神；領(lǐng)悟到了查理杰出的領(lǐng)袖能力；堯婷婷的知識(shí)淵博令我敬佩；扶幽靈巧的動(dòng)手能力啟發(fā)了我；虎鯊優(yōu)秀的行動(dòng)能力深深吸引著我??

當(dāng)然，我還讀過很多很多的書。“讀三國(guó)，明道理。”從《三國(guó)演義》中我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，寬厚仁慈的劉備，智勇雙全的關(guān)羽??明白了許多道理；笛福的《魯濱遜漂流記》教會(huì)了我樂觀面對(duì)生活，勇敢解決問題；從《怪物大師》中布布路身上我學(xué)會(huì)了樂于助人；《草房子》中天真童趣的桑桑讓我感受到一個(gè)人的思想力量是世界上最美的力量??

與書同行，讀書伴我愉快成長(zhǎng)！

第二篇：讀書促我成長(zhǎng)

讀書促我成長(zhǎng)

讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風(fēng)景是有限的。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰(shuí)與我同行，又有誰(shuí)看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯(cuò)過他人遇到的、我們就不僅局限于視野所能領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長(zhǎng)，為我所用”的讀書情懷。讀書可以使人更充實(shí)、豐富，有知識(shí)，使思想訓(xùn)練，境界提升。人是要提高境界的，而人的境界是無止境的。人生應(yīng)有意義，有價(jià)值。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會(huì)不同。

我愛讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)然，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，各種黃色書刊也會(huì)蜂擁而出。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著流氓，有善良的智者，也有兇狠的惡棍。這就要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀有益的書，讀健康的書。一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生。

書是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。有書伴我成長(zhǎng)，真好！

第三篇：軍訓(xùn)促我成長(zhǎng)

軍訓(xùn)促我成長(zhǎng)

迎著秋風(fēng)，帶著笑臉，我們初中一年級(jí)全體新生，在初探中學(xué)生活之際，來到德育培訓(xùn)基地，接受了為時(shí)五天挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練。這次訓(xùn)練，讓我們每個(gè)人都受益非淺。五天，我們?cè)谄D苦的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，懂得了友愛，漸漸地自立；五天，我們?cè)谒坪跏致L(zhǎng)的時(shí)間中，挑戰(zhàn)了自己，證明了自己；五天，我們?cè)谲娪?xùn)生活的潛移默化下，開始堅(jiān)強(qiáng)、自信、敢于挑戰(zhàn)??

與挑戰(zhàn)離我們并不遙遠(yuǎn)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和歷史使命感，是我們當(dāng)代每一個(gè)中學(xué)生必須擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)

通過這次軍訓(xùn)，我們還懂得了更重要的道理：忘了自己，寬了心胸，集體利益，高于一切！紀(jì)律是鐵，雷厲風(fēng)行！我們每個(gè)人都是集體的一部分，只有融入集體的大海中才能升華和永恒！

雄鷹展翅，鵬程萬(wàn)里，這是我們的班級(jí)口號(hào)，讓我們播下這信念的種子，團(tuán)結(jié)一致、各盡其能、發(fā)揮所長(zhǎng)，在未來一定開出絢爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)！讓我們的團(tuán)體因?yàn)橛形覀兌鼉?yōu)秀！

228班基地軍訓(xùn)心得體會(huì)

第四篇：愛心促我成長(zhǎng)

愛心促我成長(zhǎng)

大浪淀中學(xué)趙寶龍

“想當(dāng)一名有愛心的好老師”的念頭還要從我從上小學(xué)的時(shí)候談起。在教導(dǎo)過我的所有師長(zhǎng)中，有兩位老師永遠(yuǎn)是刻骨銘心的，因?yàn)樗麄儗?duì)我截然不同的態(tài)度，讓我從小就明確了我樸實(shí)的人生選擇——“一定要當(dāng)一名愛學(xué)生好老師”。第一位老師是一位有名望的極其嚴(yán)厲的老師。那時(shí)我由于時(shí)常受高年級(jí)一個(gè)大學(xué)生的欺負(fù)，常常逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，因此我便順理成章地成了這位老師教育其他同學(xué)的反面教材。被訓(xùn)斥，挨笤帚疙瘩，被趕出教室罰站就成了我的家常便飯。從此厭學(xué)心理與日俱增。四年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，老師通知我要我留級(jí)了。面對(duì)曾比自己低一年級(jí)的同學(xué)，幼小的自尊還是讓我感到了些許不舒服。接下來教我們的是一位剛剛師范畢業(yè)的年輕女教師。很快我發(fā)現(xiàn)這是一位平易近人，和藹可親的老師，他關(guān)注班里的每一位學(xué)生，對(duì)我也沒有例外，我清晰地記得她曾不止一次的單獨(dú)找我談話，列數(shù)她眼里發(fā)現(xiàn)的我身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，她鼓勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，給我提出努力方向，從她的一言一行中我感受到了一份真誠(chéng)。從此我變了，我有重新找回了繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我的成績(jī)也日新月異的進(jìn)步著，一學(xué)期下來，我居然考了班級(jí)第五名，還得了獎(jiǎng)狀。走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，心里異常感激老師幾個(gè)月來對(duì)我的信任和幫助，在我幼小的心靈深處萌生出這樣一個(gè)念頭：長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名這樣有愛心的好老師！

師范畢業(yè)以后，我懷著滿腔熱情走進(jìn)了校園，開始了我的教學(xué)生涯。剛參加工作那會(huì)，我清楚地記得，在那個(gè)單位，三天一大會(huì)，兩天一小會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給老師們上政治課，聽到最多的一句話就是“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”，作為老師，你只要能拿來高分就是好老師。于是大伙八仙過海各顯神通，采取種種措施卡學(xué)生，恨不得把學(xué)生身上的油水全都榨出來。那時(shí)候，學(xué)生見了老師尤其是班主任老師，真的像老鼠見了貓一樣，作為年輕班主任的我也毫不例外。那一刻，我似乎忘記了自己做老師的初衷。但是有一件事卻深深地觸動(dòng)了我的心，讓我重新找回了真正的自己。

那一天，天很熱，空氣也很干燥。

學(xué)校因?yàn)殡娐饭收蠑嚯姸嗵欤人粫r(shí)間成了問題，教學(xué)樓后面的小賣部一下子火了起來。一節(jié)作文課下來，我早就口干舌燥，嗓子冒煙了。一想到接下來的三節(jié)課還是我的課，心里還真有點(diǎn)發(fā)怵。

下課鈴響了，我剛一說下課，早就口渴難耐的同學(xué)們一窩蜂似的擁出教室，飛一般向教學(xué)樓后面的小賣部跑去。惟恐去晚了，買不到汽水喝。此刻，教室里前所未有地亂成一團(tuán)。我嘴里雖沒說什么，但心里卻有幾分不高興。

上課鈴重新響起來了，我強(qiáng)打精神走上講臺(tái)。習(xí)慣地環(huán)視了一下大家，張軍和賈正兩個(gè)同學(xué)還沒回來。對(duì)上課拖拖拉拉的壞毛病一向就很厭煩的我生氣了。正在這時(shí)，張軍和賈正氣喘吁吁地跑進(jìn)屋來，每人手里都拿著兩瓶汽水。“干什么去了，沒聽到上課鈴響嗎？”沒等倆人吱聲我就嚴(yán)肅地質(zhì)問他們倆。“老師，對(duì)不起，我們……”

“買汽水去了，是嗎？就你們倆知道口渴，別人都是傻瓜？”

“老師，我們是……”

“是什么是，都遲到了還想找什么借口不成？以前就老是拖拖拉拉的，我看老毛病又快犯！”我看見張軍、賈正倆人的臉騰地紅了，把頭一低，誰(shuí)也不再說話。雖然當(dāng)時(shí)我覺得自己當(dāng)眾揭他們的短兒，有些不妥，但話一出口也無法收回，只好接著說：“你們倆先回到座位上去聽課，放了學(xué)寫份檢討書交給我。”

放學(xué)鈴響了。我拖著疲憊的腳步回到辦公室，準(zhǔn)備收拾收拾回家。辦公桌上的一份檢討書和兩瓶汽水讓我感到納悶。檢討書是這樣寫的：

趙老師：

對(duì)不起，今天又惹您生氣了。以前老惹你生氣，是我們不好，不過今天我們倆真的不是故意惹你生氣。我們?nèi)ベI汽水，那里人很多，好不容易擠上，買到了，回到半路，忽然想到了老師您，今天下午您連續(xù)四節(jié)課，我們想，您比我們一定更需要水喝。所以我們又跑了回去，回來就遲到了。老師我們以前很不懂事，讓老師們很淘神，我們保證以后一定好好聽您的話。老師，您還能跟以前那樣關(guān)心我們嗎？

您的學(xué)生張軍、賈正

讀著這一句句誠(chéng)懇的話語(yǔ)，我的眼睛模糊了，這也讓他真正懂得了作為一名教師尊重學(xué)生理解學(xué)生是何等的重要，能始終如一的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生又是多么的艱難！

我開始反思自己參加工作以來的種種表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中背棄了自己“做一個(gè)有愛心的好老師”的初衷，我決心我要重新把它找回來。

我要努力走進(jìn)學(xué)生們的心里世界，真正的了解他們的需求。為了更好地做到這一點(diǎn)，我向領(lǐng)導(dǎo)要了一間宿舍。從此我便能夠和學(xué)生朝夕相處了。我給自己定了個(gè)規(guī)矩：腿要勤跑，眼要勤看，手要勤記，嘴要勤問。不論早晨中午還是課間，我常常會(huì)到班上走一走看一看。我把看到的聽到種種大大小小的問題都記在筆記本上，認(rèn)真分析，及時(shí)處理。晚上常常在燈下，把一天中教育教學(xué)中的成敗得失整理在教師日記中，我發(fā)現(xiàn)整理的過程中就是把問題又重新反思的過程，常常會(huì)有新的感悟。教師日記促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生了解越多，你就會(huì)越喜歡他們關(guān)愛他們，甚至?xí)駥?duì)待自己親人一般的為他們著想。

那時(shí)候，為了抓成績(jī)，學(xué)校規(guī)定，中午除了本村的學(xué)生可以中午回家吃飯，出村的都得在學(xué)校吃，學(xué)校里有伙房為學(xué)生做午飯，學(xué)生自行帶伙食費(fèi)。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W校供不上熱水，所以我常常到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，知道沒熱水時(shí)，我就為學(xué)生們燒熱水，擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生們吃壞了胃口。后來我發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是學(xué)生浪費(fèi)伙食的問題比較嚴(yán)重，挺好的饅頭，吃的時(shí)候還要?jiǎng)兤海羽W不喜歡吃的就咬幾口隨手扔掉，有的丟棄的甚至是整個(gè)的干糧，吃不飽的再花錢大包小包地去買別的零食。都是農(nóng)村的孩子，生活條件本就不算富裕，再說，隨意浪費(fèi)食物本身就是思想問題。于是我多次給學(xué)生講道理，希望他們能養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。這樣的批評(píng)雖然起了一定的效果，但浪費(fèi)現(xiàn)象仍沒有杜絕。

晚上，我躺在場(chǎng)上輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，道理雖然講了一大堆，但肯定是沒能觸到學(xué)生心靈深處，不然這浪費(fèi)現(xiàn)象不可能屢禁不止。最終我還是決定從感情入手。

這天中午，我再次來到班上，關(guān)切的詢問著學(xué)生們的吃飯情況。當(dāng)我走到垃圾箱旁邊的時(shí)候，我站住了，發(fā)現(xiàn)里面赫然有一個(gè)裝有兩個(gè)包子的塑料袋。我把它從垃圾箱里拿出來，那包子還是熱的。我抬起頭，嚴(yán)肅地問道：“這是誰(shuí)丟的？”大家都紛紛搖搖頭，表示不是自己丟的，有的同學(xué)還笑嘻嘻地根本沒在意我的態(tài)度。我又提高了嗓門問了聲：“這是誰(shuí)丟的?”大家見我生氣了，教室里立刻變得鴉雀無聲。在我的再三追問下，班里的高個(gè)子葉明同學(xué)磨磨蹭蹭地站起身，承認(rèn)了他是罪魁禍?zhǔn)住Ｎ夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著他，好一會(huì)兒，才一字一句地說：“這些天我就不止一次的提醒大家不要隨意浪費(fèi)東西，你怎么就聽不進(jìn)去呢。你家的錢是撿來的吧，父母掙點(diǎn)錢挺容易了吧。我們都很清楚，我們的家長(zhǎng)們大多都是靠種

大棚蔬菜掙錢供我們上學(xué)。錢來的不容易，咱花著卻一點(diǎn)也不懂得珍惜。咱到學(xué)校，不是來享受的，怎么能有點(diǎn)不合自己的胃口就隨便糟蹋糧食呢？如果我們還有良心，如果我們還知道父母不容易，我希望這兩個(gè)花父母血汗錢換來的包子，不要就這樣永遠(yuǎn)的成為我們不屑一顧的垃圾。說著我打開塑料袋，掰下一塊放到嘴里嚼了起來。幾秒中的平靜過后，有個(gè)同學(xué)突然站起身，很鄭重地說：“老師，我也吃一塊。”說完走到講臺(tái)前，也掰了一塊放到嘴里，然后走回到座位上去，緊接著，臺(tái)下的同學(xué)們都紛紛向前走來，做著同樣的事情，很快，兩個(gè)包子被分吃完畢。

后來的一些日子我與村里一位學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，組織學(xué)生們一同進(jìn)大棚進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，讓所有學(xué)生集體用心體驗(yàn)一下大棚里，在高溫悶熱環(huán)境下作業(yè)的不容易。培養(yǎng)他們尊重父母的血汗，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的品質(zhì)。這一活動(dòng)的開展，使得我們班里浪費(fèi)現(xiàn)象得到了徹底的改觀。許多同學(xué)也因此理解了父母的愛。有家長(zhǎng)打電話給我說，他的孩子自從給我上學(xué)以來，懂事了很多，周六周日還知道主動(dòng)跟父母一起勞動(dòng)了，說把孩子交給這樣的老師教導(dǎo)放心。

學(xué)生們?cè)桨l(fā)喜歡我了，看著很多老師跟學(xué)生之間每天上演著貓捉老鼠的游戲，我心里有點(diǎn)飄飄然了。我覺得我已經(jīng)成為學(xué)生心目中的好老師了，學(xué)生喜歡的老師不就是好老師嗎？但是一次家長(zhǎng)會(huì)卻給了我當(dāng)頭一棒。記得那次家長(zhǎng)會(huì)上，有位學(xué)生家長(zhǎng)坦誠(chéng)地說：“趙老師，我們家孩子可喜歡你了，說你是位很好的老師。我作為家長(zhǎng)很欣慰，但是我家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒明顯進(jìn)步，還希望你能多費(fèi)心。”聽了學(xué)生家長(zhǎng)的話，我清楚地知道，這并不是在夸我，人家只是話說得委婉，說白了，你教的學(xué)生成績(jī)不行，怎么能算得上一個(gè)真正的好老師呢。

是啊，光能跟學(xué)生打成一片，關(guān)系和諧，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必定學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系著學(xué)生的前途命運(yùn)。真正意義上的關(guān)愛學(xué)生，除了擁有愛心還必須要有愛的能力。這時(shí)我才意識(shí)到自己離真正意義上的好老師還差得很遠(yuǎn)。于是我開始發(fā)奮的學(xué)習(xí)。工作之余不斷向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老師虛心請(qǐng)教，借節(jié)日大部分時(shí)間我都用來看專業(yè)方面的書籍，我研讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，研讀了盧梭的《愛彌兒》，買來成功學(xué)教授李踐的《行動(dòng)成功學(xué)》。后來我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的海洋里對(duì)我這個(gè)渴求專業(yè)教育知識(shí)的人來說更是能淘出很多彌足珍貴的思想和策略，我不厭其煩的觀看青少年教育專家盧勤老師的《青少年教育講座》，著名的臺(tái)灣教育家曾仕強(qiáng)的《家庭教育講座》，全國(guó)著名教育家魏書生關(guān)于學(xué)生管理的事跡報(bào)告，包括從企業(yè)管理培訓(xùn)專家余世維教授的講座，我也如饑似渴的學(xué)習(xí)，很多先進(jìn)的管理理念同樣對(duì)學(xué)生管理有著意想不到的效果，我們通過多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，長(zhǎng)短期目標(biāo)的設(shè)立策略指導(dǎo)，時(shí)間運(yùn)用策略指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的積累與有效運(yùn)用。我們定期開展讀書交流會(huì)，學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，個(gè)人才藝展示會(huì)，每一次的活動(dòng)，我都是一個(gè)參與者的角色。漸漸地學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提高了，學(xué)習(xí)過程不在盲目了，學(xué)習(xí)效率越發(fā)高效了。

我的行動(dòng)有了科學(xué)的策略的指導(dǎo)，漸漸地我走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生的關(guān)系越發(fā)的融洽，我成了學(xué)生們心目中有能力幫助他們的可以信賴的知心朋友。他們肯把心中的喜怒哀樂講給我聽。隨著青春期的到來，新的問題出現(xiàn)了，尤其在異性同學(xué)之間的交往方面，有些同學(xué)出現(xiàn)了早戀的苗頭。我們都從那個(gè)時(shí)期過來，對(duì)某位異性同學(xué)有好感實(shí)在是再正常不過的事情，但是，如果處理不當(dāng)，必將嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。為了能夠讓學(xué)生暢所欲言，我首當(dāng)其沖現(xiàn)身說法，談自己曾經(jīng)的經(jīng)歷。并講了一些關(guān)于如何正確面對(duì)異性交往的問題。還清楚的記得：

那天中午放學(xué)，我剛剛走出教室，男生小強(qiáng)有些靦腆地迎面走過來，問我有空沒有

我說有空，并問他有什么事盡管敞開了說。

小強(qiáng)有點(diǎn)不好意思地搔搔后腦勺。

“老師，我喜歡上一位女生，我感到困惑。我不知道該不該跟人家說，其實(shí)我還真的想說。”

“想聽聽我的看法嗎？”

“當(dāng)然想了，我就是因?yàn)檫@個(gè)才找你的呀。”

“有了這樣的想法，說明我們開始長(zhǎng)大了，我應(yīng)該為你的長(zhǎng)大而高興。因?yàn)樵绞情L(zhǎng)大的人越是能夠冷靜思考自己的種種困惑，越是能夠理智的處理事情。你能這樣坦誠(chéng)地跟老師探討這個(gè)問題，你的勇氣和理智很令人欣賞。那我問你個(gè)問題，你沒有跟人家說，肯定是有顧慮的是吧？說說看。”

“人家學(xué)習(xí)那么好，我怕影響了人家的學(xué)習(xí)。我也擔(dān)心同學(xué)們會(huì)用異樣的眼光看我。”

我笑了笑說：“你能站在人家的立場(chǎng)上想這個(gè)問題，說明你是個(gè)做事負(fù)責(zé)人的男士，真得為你跳大拇指了。是啊，說出口，毫無疑問地會(huì)擾亂人家的心境，影響人家的學(xué)業(yè)是在所難免的結(jié)果。人這一輩子分成好幾個(gè)時(shí)期，處在不同的時(shí)期，會(huì)有不同的生活主題。就拿咱們這個(gè)年齡段來說吧，我們第一應(yīng)該做的事兒是什么？我們應(yīng)該清楚，我們現(xiàn)在所做的一切努力都是為獲得將來能夠獨(dú)立生活的本領(lǐng)做準(zhǔn)備的，都是為了能夠挑起生活的重?fù)?dān)打基礎(chǔ)的。捫心自問，我們現(xiàn)在具備不具備這個(gè)能力呢？很顯然，我們除了擁有一副高大的軀殼，我們的頭腦還很空虛，我們的能力還很薄弱。人在這個(gè)時(shí)期最重要的，就是通過專心地學(xué)習(xí)讓自己不斷強(qiáng)大起來。等到成熟的時(shí)刻，我們才有能力面對(duì)其他的生活主題。”

“老師，那我該怎么辦啊？”小強(qiáng)依舊一臉的迷茫。

“有些美好的東西在不成熟的季節(jié)應(yīng)該像對(duì)待一顆種子一樣，把它暫時(shí)封存起來，蓄積力量，等待適宜季節(jié)到來的那一刻，再讓它生根發(fā)芽，這樣它才能開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果。否則受到傷害的不只是自己。作為男生，更應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任。為自已的將來負(fù)責(zé)，為對(duì)方的現(xiàn)在負(fù)責(zé)。我建議同學(xué)之間可以發(fā)展友情，友情是無私的，少了那些不必要的顧慮，會(huì)使你的心一下子輕松起來，能學(xué)到人家的優(yōu)點(diǎn)，是友情對(duì)你的饋贈(zèng)，能給予別人力所能及的幫助，又何嘗不是一種收獲呢。要記住，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的男士要學(xué)會(huì)等待，等待有何嘗不是一種美麗呢！”

“老師，我懂了，我想我會(huì)處理好這件事的。”

在接下來的時(shí)間里，我始終關(guān)注著他的變化，常常找他溝通感受，還給他寫過幾封書信，雖然朝夕相處，但我覺得書信有時(shí)會(huì)有意想不到的效果，節(jié)假日的時(shí)候我們也有時(shí)會(huì)通過QQ聊天。最終幫他走出了感情的困惑。多年的班級(jí)管理中，處理學(xué)生感情困惑的問題已經(jīng)記不清有多少了回了，但始終本著寬容，理解，真誠(chéng)引導(dǎo)的原則關(guān)愛著學(xué)生的成長(zhǎng)。

只要真心付出，終會(huì)有回報(bào)。

那是08年9月分，有那么幾天里，我感覺班上的學(xué)生，尤其幾個(gè)班干部業(yè)余時(shí)間常湊在一起，神神秘秘地不知在商討什么問題，我好奇地問，他們也不說，只是告訴我到時(shí)候我就會(huì)知道的。我也沒再多問什么，我相信他們。19日那天是星期五，下午有一節(jié)周會(huì)課，上課鈴還沒響，我就準(zhǔn)備到班上去，沒想到屋里拉著窗簾，門關(guān)的緊緊的，我敲了敲門，班長(zhǎng)說，讓我等會(huì)再來班上，我更是一

頭霧水。

上課鈴響了，我很納悶地推開教室的門抬頭一看，頓時(shí)驚訝地呆住了，只見屋子里裝飾得像個(gè)彩色的大舞臺(tái)，屋頂掛著彩色的拉花，墻面上掛著五彩的氣球，投影在白板上投射出七彩的畫面，中間打出“祝老師生日快樂”幾個(gè)大字，所有的桌子擺放成了一個(gè)大圓圈，中間的桌子上還擺放著一個(gè)蛋糕，上門插著生日蠟燭，學(xué)生們臉上個(gè)個(gè)燦爛得像是綻開的花朵，我的心里一下子感動(dòng)得不知說什么好，熱烈的掌聲響起來，接著是同學(xué)們齊唱的生日快樂歌。而且還與同學(xué)們精心準(zhǔn)備的好幾個(gè)節(jié)目表演，那份幸福的感受包裹著我。

事后，教微機(jī)的葉老師不無羨慕的告訴我，幾天前班干部就追著他要為班主任的生日會(huì)設(shè)計(jì)幾張幻燈片。而且還再三囑咐千萬(wàn)不要提前告訴我，說是到時(shí)候要給我一個(gè)意外的驚喜。

是啊，孩子們的心靈是純凈的，是真誠(chéng)的，你愛他一份，他將會(huì)有十分的回報(bào)。

畢業(yè)了，我們班整體以非常優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了母校，全年級(jí)四個(gè)班升入重點(diǎn)高中的的學(xué)生，僅我們一個(gè)班就占據(jù)了半壁江山。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地進(jìn)步，沒有讓我再有飄飄然的滿足，我越發(fā)感覺到要想成為一位真正的好老師，任重而道遠(yuǎn)。但我相信只要對(duì)學(xué)生擁有一顆真誠(chéng)的愛心，我們每一位教育工作者都能成長(zhǎng)為一個(gè)名副其實(shí)的好老師。

謝謝大家

第五篇：研修促我成長(zhǎng)

研修促我成長(zhǎng)

酷暑難當(dāng)，但研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習(xí)，熱情的討論，熱情的新課程研修在2013年7月15日給我們帶來了進(jìn)步的快樂。

一、研修拓展了新課程培訓(xùn)的空間。

我參加過許多次課改培訓(xùn)，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對(duì)面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念，初步了解了語(yǔ)文課改的方向和進(jìn)程。隨著相關(guān)知識(shí)的積累，隨著教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn)，對(duì)新課程的認(rèn)知也在逐步深入，就需要一個(gè)更廣闊的平臺(tái)來交流和學(xué)習(xí)，在線研修提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì)。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實(shí)，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時(shí)，能在第一時(shí)間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專業(yè)成長(zhǎng)的空間。

二、研修更細(xì)化，更有針對(duì)性。

培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會(huì)轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實(shí)際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對(duì)策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，遠(yuǎn)程研修急大家之所急，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，讓專家、讓課程團(tuán)體、讓虛擬班級(jí)群體、讓全國(guó)在線教師同時(shí)同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對(duì)我們真實(shí)的課堂流程，高屋建瓴，有效指導(dǎo)我們的工作。

三、研修更懂知識(shí)的無邊

一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時(shí)都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在語(yǔ)文研究的道路上要走的更加勤奮。

感謝研修平臺(tái)，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專家指導(dǎo)，我們的路會(huì)一片錦繡。