第一篇：面對陌生人的微笑

面對陌生人的微笑

前不久，筆者夫人去美國走了一趟，回來我問她有何感受。她回答說，美國人和中國人不一樣。我問有什么不一樣，她說，在中國的大街上，看不到陌生人的微笑，都是一臉的陰沉，似乎誰欠了誰多少錢似的。而在美國大街上，一旦你的目光接觸到陌生人的目光，對方便會給你一個淡淡而友善的微笑。當然，這不是說中國就沒有面對陌生人的微笑。在商店里、在賓館里、在飯店里、在小攤上，在所有服務行業的推銷人員臉上，都可以看到對陌生人的微笑，但那微笑的目的性和功利性都很強 沖錢而微笑。如果你不買他的貨，或者不接受他的服務，那微笑便立刻消失，臉立刻由晴轉陰。這就是人們常說的“微笑經濟”。

這更不是說美國什么都好，中國什么都不行。由于各自文明積淀的歷史不同，在文明的表現方式上存在著差異，也屬正常。但給予陌生人以微笑，是人類文明的基本表現方式。由于長期的封建社會的原因，中國人長期生活在封閉狀態，更有孝道說，父母在，不遠游。一旦遠行，父母便千叮嚀萬囑咐，要警惕陌生人，不要隨便與陌生人搭腔。這就導致了中國人出門不能對陌生人以微笑。到了今天，中國人面對陌生人，依然如此，尤其是男士對一位陌生女生微笑，會說你耍流氓，弄不好還鬧出人命來。

或許有人覺得這是筆者無病呻吟，小題大做，能不能給予陌生人以微笑，根本就是不值得一提的事兒，微笑了怎樣？不微笑又能怎么？然而，請千萬不要小看了一個微笑，它是人們之間友善的最直接、最直白的表現，反映了一個社會開放、和諧與干凈的程度。人們的心態不開放，面對陌生人，無論如何那微笑是笑不出來的；社會缺乏和諧氛圍，人們之間缺乏友善，同樣也不會有面對陌生人的微笑；人們內心的純不純潔，干不干凈，也決定了能否給予陌生人真誠、善意的微笑。

在中國，微笑經濟已是有過而無不及，但在整個社會缺乏微笑的環境里，那微笑經濟有時讓人惡心，因為那微笑里面藏著的是金錢關系，是否給予陌生人微笑，完全由金錢來決定。人們常說見錢眼開，微笑經濟給予人們的感覺則是見錢微笑。更何況，微笑不微笑，也非商業從業人員的自愿，而是由商業老板硬性規定必須微笑，不微笑就得扣獎金，甚至扣發工資。不僅如此，商業老板們還要專門進行“微笑”培訓，教那些從業者怎樣微笑才好看，怎樣微笑才能吸引顧客。我們的空姐的微笑大都是這樣培訓出來的。所以，顧客都心知肚明，很難回報以微笑。當然，這不是說商業活動就不需要微笑，板著臉去做商業，拉著臉去為顧客服務，顯然不行，商業活動需要微笑，整個中國也需要“微笑經濟”，而是說，我們不能只因為了商業需要才給予陌生人微笑，而是整個社會的每一個成員都應當給予陌生人以微笑，在全社會形成微笑文明。如果我們整個社會都能夠將微笑給予陌生人，那我們的“微笑經濟”才真正具有社會文明基礎，那“微笑經濟”才不會讓人惡心，那“微笑經濟”才會讓人們感覺舒坦和溫馨，那“微笑經濟”才能成為“微笑文明”的重要組成部分。

其實，中國人已經嘗到了沒有微笑的痛苦。一直以來，人們常常指責和抱怨政府部門或者為公眾提供公共服務的部門是“門難進，臉難看，事難辦”，這其中的“臉難看”是什么意思？說白了，就是沒有微笑，總是板著一副臉孔，讓接受服務的公眾很不是滋味，心里難受，甚至產生對抗的情緒。當然，“臉難看”不要緊，只要能辦成事也行，公眾要求不高，但“臉難看”的后果往往是“事難辦”，這就要命了。你要審批一個項目，或者辦一件事情，如果不“意思意思”，不僅臉難看，而且什么事情也辦不成，即便事辦成了，也把你拖得個半死。在被逼無奈的情況，“微笑經濟”不得不被帶進了政府和公共服務部門，形成了潛規則，無論辦什么事，都必須“意思意思”，一旦“意思”了，不僅有“微笑”，而且還稱兄道弟，同流合污，導致腐敗橫行。久而久之，政府和公共服務部門便失去了公眾的信任，最終必然會導致執政危機。把微笑給予陌生人，要從政府和公共服務部門帶頭做起，不能有利益才微笑，沒利益就板著臉，待搭不理，甚至不給辦事，而應當毫無保留地把微笑連同優質的服務給予公眾，并通過快辦事、辦實事來贏得公眾的微笑。但是，僅靠政府和公共服務部門帶頭微笑還不夠，整個社會都要從娃娃抓起，從教育抓起，要讓每一個人在幼年時就知道微笑，就舍得將微笑送給陌生人，讓每一位中國人都微笑起來，陽光起來，共同創造微笑文明。記住，向陌生人微笑不是耍流氓。

第二篇：微笑面對

微笑面對

每個人都可毫不猶豫的作出這一簡單動作——微笑，盡管毫不費力，效果卻非同尋常。

生活需要微笑，需要微笑面對，當你愉悅時，它能令你更加歡欣，當你迷惘時，它指引你正視一切，撥開迷霧，沐浴太陽發散的美麗陽光。

生活的道路充滿艱辛，充滿坎坷，當你正為困難傷心難過時，一個微笑給了你無窮的力量，你重新有了戰勝困難的斗志，勇氣和信心。

在生活的鐵軌上，有父母的呵護，老師的教導，朋友懂得陪伴。他們的付出都是不需要用任何東西回報的，只要你在父母拼命賺錢汗流浹背的時候，送一個漂亮的微笑，他會覺得自己努力沒有白費，得到了回報；只要你在老師忙于備課時，送去一杯熱茶和一個充滿自信的微笑，他們也會覺得自己的付出得到了回報；而朋友，你只要在他面對困難的時候給他一個鼓勵的微笑，或許就是你的一個微笑改變了他一生的命運。這就是微笑的力量。

每個人對待生活的態度是不同的。有的人悲觀，有的人樂觀。悲觀的人得不到別人的微笑，也不會對別人微笑。而樂觀的人時常看見別人的笑臉，時常用微笑的神情對別人講話，這就是微笑所產生的兩種不同的心態，兩種不同的人。

生活需要我們用心去體驗，用微笑去面對。不管是幾個月大的小小朋友，還是正在長身體的青少年朋友，或者是已經成家立室的中年朋友，都需要他人的一份微笑，只有他人和自己用微笑來交換情感，用微笑面對生活，生活才會更加美麗美好。

生活處處需要微笑。別人幫助了你，你要面對微笑地向別人說聲＂謝謝＂，而別人不小心踩了你一叫，你也要面帶微笑地說聲＂不要緊，沒關系＂你的神情代表著你的品質，你的素質，代表了你是否寬容大度，是否小肚雞腸。

生活是美麗的美好的，而微笑則能讓生活增添一份色彩，讓生活更加絢麗，讓我們用微笑面對生活吧！

第三篇：微笑面對每一天

微笑面對每一天

——《文明美德伴我成長》讀后感

湖南省長沙市一師二附小四（4）班吳**

讀完這本書，我的心里久久不能平靜，給了我很深很深的感悟，笑；世界上最動人的表情是什么？還是微笑。

微笑是令彼此愉快的助推器，是直通人心的世界語，是人際交往的潤滑劑，是燦爛生活的添加劑。微笑是人的天性，它比電便宜，卻比燈更加燦爛，不僅照亮自我，更能溫暖他人。微笑是最奇妙的禮物，得到他的人會因此更加富足，給予它的人卻不會因此變得貧窮。微笑有著無窮的魅力，雖然知識短短一瞬間，卻留下永恒的回憶。

開心也是一天，痛苦也是一天，你何必不開開心心地過一天！

英國科學家霍金患“漸凍癥”，被禁錮在一把輪椅上，達40年之久，兩根手指和一個能思維的大腦是他身上唯一能棟的部件。就是坐著那把輪椅，他乘熱氣球到過南極洲，還環游了地球。在中國，他坐輪椅兩次登上了長城。

“霍金先生，漸凍癥已經將你永久固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去很多的出路嗎？”在一次學術報告后，一名記著對霍金提出這樣的問題，霍金臉上充滿微笑，用他還能活動的兩根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示民間上出現了四句話：

我的手指還能活動；

我的大腦還能思維；

我有終生追求的理想；

我有愛我和我愛著的親人與朋友。

微笑是一種生活態度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯系。一個富翁可能整天憂心忡忡，而一個窮人可能心情舒暢；一位殘疾人可能坦然樂觀，而一位四肢健全的人則可能郁郁寡歡；一位處境順利的人可能會愁眉不展，而一位身處逆境的人可能面帶微笑??

只有心里有陽光的人，才能感受到現實的陽光，如果連自己都常苦著臉，那生活如何美好？生活始是一面鏡子，照到的是我們的影像，當我們哭泣時，生活哭泣，當我們在微笑時，生活也在微笑。

第四篇：微笑面對學生

微笑面對學生

——讀《不做教書匠》有感

近期，我有幸拜讀了管建剛老師寫的《不做教書匠》一書，全書分了八個章節，分別是：做一名有方向感的教師、做一名有約束感的教師、做一名有責任感的教師、做一名有上進感教師、做一名有奮斗感的教師、做一名有專業感的教師、做一名有親和感的教師、做一名有智慧感的教師。我很贊同管老師的觀點，同時也非常敬佩管老師的作風和對待人生的態度，他是用心在呼吁我們每一個教師，不要去做教書匠！管老師在書中舉了很多真實的例子，頗具說服力，而列出的一系列的理論和觀點，也讓人震撼，使我受益非淺。其中“做一名有親和感的教師”中有這樣的句子“你知道嗎，學生是多么關注老師的表情啊！如果你再去調查一下，我敢打賭，所有孩子喜歡的老師有一個共同的特征——把微笑掛在臉上。”我感觸頗深。

從教十多年，從老教師那兒聽的最多的就是“課堂上老師絕對不能笑，一笑，學生就覺得你好欺負，課堂就穩不住。”老教師的話深深地刻在了我的心里。所以我上課一般不笑，以致一位畢業生給我的賀卡留言：“老師，您不要老是板著個臉，您笑起來真的很美。”是啊，細細回想起來，每當上課我很嚴肅地提問問題時，學生們不敢大膽舉手發言，即使發言也是顫顫巍巍，生怕說錯；下課我找個別學生談話，學生們也是低著頭，就像犯了錯，說話也是小心謹慎，我沒法走進學生的心靈。試想想，有時校長哪天如果微笑面對你，對你的工作先做充分肯定，再以委婉如“要是哪個地方加以改進就更好了”的語氣指

出缺點，我們的心情一定不錯，如果校長見了你就劈頭蓋臉一頓批評，要你怎樣又怎樣，我們的心情一定一團糟。每個老師都渴望得到校長的重視，每一個學生同樣也渴望得到老師的重視和賞識。微笑很簡單，我們平時遇到熟人都會微笑一下，對我們的學生為什么要那么吝嗇微笑呢？

于是，我嘗試在課堂上，微笑面對學生，我驚喜地發現：學生上課發言也大膽了許多，課下，學生也敢抬起頭和我說話，眼神不再躲躲閃閃。我們班有一個經常不完成作業的男孩，每節課不是坐不好，就是不好好聽講，我沒少批評訓斥他，一次上課，我壓住火氣，微笑著對他說：“郭振山寫字姿勢這么標準，如果你的作業也能認真完成，那就更好了，老師相信你。”私下里我跟他約定，如果他完成一次作業，我就給予獎勵。第二天，他沒讓我失望，不但完成了作業，而且在我的微笑中積極回答了問題。那種久違的喜悅在我和他的臉上舒展開來。這就是微笑的力量！

微笑吧，我的同行們，我們的微笑能給予學生一種安全感，一種心靈的安全感，讓我們每天至少在課堂上微笑一次，用行動教育學生，微笑面對學習，微笑面對生活。

第五篇：微笑面對生活

微笑面對生活

生命就像是被咬過一口的蘋果，難免有磕磕絆絆，注定荊棘叢生。生命雖失去了完整的美麗，但缺憾造就的美麗，好似風雨后的彩虹，少不了崎嶇不平，也丟不掉微笑樂觀的希冀。

微笑面對生活好似春的一枝綠色嫩芽，喚醒生的希望。斯蒂芬?金曾一度潦倒得連電話費都交不出。然而，擁有難得樂觀精神的他，并沒有就此頹廢，而是微笑面對貧苦現實，充分利用他的寫作天賦，經歷人生百味使他的作品情感更加真摯。終于，《魔法嘉麗》讓斯蒂芬·金一鳴驚人，也造就了國際著名小說家和億萬富翁。試問，若當年斯蒂芬?金沒有微笑面對生活，怎么會有現在的大師？只會被社會無情地淘汰。

微笑面對生活好似夏的一片火紅楓葉，燃燒著奮斗的烈火。君不見，幼年時的莎士比亞微笑面對父親破產，中途退學的現實，發奮自學讀書，終成為舉世矚目的戲劇文學家與詩人；君不見，處于仕途高峰的蘇東坡微笑面對被貶黃州的現實，發奮尋找世間的大美大哲，終使他脫胎換骨，詩詞流傳至今；君不見，身殘志堅的聾啞人邰麗華微笑面對殘酷的無聲現實，發奮訓練，終登上春晚的光輝舞臺。由此可見，樂觀向上是成功不可或缺的優良品質。

然而微笑面對生活并不意味面帶假面，惶惶度日。詩人海子曾吟誦出廣為流傳的“面朝大海，春暖花開。”這句名言勉勵了多少悲觀的人啊！可這只是微笑的假面，無法掩蓋他內心無盡的寂寞，渴望與他人交流的希望無法滿足，最終臥軌自殺。海子無法微笑面對生活，終被時代的巨浪殘酷地拍碎在巖石上。生活就是如此得殘酷，這時，擁有樂觀的態度是多么重要啊！

泰戈爾有言：“世界以痛吻我，我回報以歌。”微笑面對生活如同二月的第一縷春風，將冰封的雪山化為潺潺的溪水；微笑面對生活如同溪水上的一葉舟，將無盡的困難愁緒載走。微笑為生命加碼，生命因微笑而精彩。

生活多不完美是意猶未盡的逗號，而樂觀微笑則是人生凝重而美麗的感嘆號！夢在前方，微笑給予我樂觀翅膀，世界翱翔。