第一篇：如何提高校長執行力

淺談如何提升學校管理中的執行力

我們知道,在學校的管理中，校領導是當然的管理者，但也是執行者，是執行“領導力”，“決策力”的執行者。然而，在我們日常學校管理中，常常會出現這樣一種情況，在執行某項工作時，學校領導總感覺結果沒有自己預想的好。比如：學校提出開展“今天我班無垃圾”的活動，開了班主任會，全校師生動員會，可是，當校長漫步校園，發現在校園里還隨處可以看到垃圾。于是，校長可能會大會小會批評：辦事太拖拉，管理不到位，執行不得力；老師可能會嘟嚷：管我啥事，你急我才不急呢！

就這樣，校長埋怨埋怨教師，教師埋怨校長。一旦學校管理中出了問題，大家總是習慣于從別人身上找毛病，而并沒有從自己特定的角色上去找原因。如何提高執行力，不僅影響著事業的發展，也一直困擾著我們學校管理者。

一、正確認識學校管理的執行力

比爾〃蓋茨說過“沒有執行力，就沒有競爭力！”學校工作也不例外。執行力，對于學校而言，就是將長期發展目標一步步落到實處的能力；是部門和個人理解、貫徹、落實、執行學校決策的能力；是工作任務在執行過程中體現出來的執行效力，是把辦學理念、發展規劃、學校計劃、學校決策轉化成為學校發展壯大、教師專業成長、學生理想放飛的關鍵。

執行力，就個人而言，就是把想干的事干成功的能力。我們認為，個人有了良好的態度就有良好的執行力。良好的態度是：

一、當執行出現偏差時，要特別注意，不要覺得不重要，相差一點沒關系；

二、執行時追求完美，如果追求完美成為了一種習慣，做事情就會精益求精；

三、在執行過程中，只要是自己職責范圍的事，就會盡職盡責地處理一切問題；

四、在執行過程中對“要求的標準”一定堅持。

執行力，對于一個組織，則是長期戰略一步步落到實處的能力。執行力是一個組織成功的必要條件，組織的成功離不開好的執行力，當組織的戰略方向已經或基本確定，這時候執行力就變得最為關鍵。對組織而言，執行力是要部門和個人相配合完成。就像新的木桶理論，不能只看木板的短長了。如果所有木板都長了，但板與板之間拼扣得不緊，還是會漏水的，水仍然裝不滿。所以，提高學校的執行力，不是強迫老師執行，而是要構建執行力文化，形成共同愿景，同時各個層面、各個部門通力合作，就能大幅提高執行力。

二、努力提高學校管理層的執行力

一所學校，猶如汪洋中的行船，要在波濤中駛向遠方，必須人人各就各位，齊心協力。這種力，就是一種執行力。學校要獲得發展，就必須提高執行力，提高學校管理者的執行力，提高執行者的執行力。

在學校管理的執行力中，有一個很重要的因素——校長的執行力。校長的執行力，決定著學校教育改革的成敗。首先，校長要善于學習善于創新，要有現代教育科學理論知識、學校管理理論知識以及豐富的實踐經驗。只有這樣，校長才能有對教育政策的敏銳解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定決策并及時調整，以求執行的高效。校長不僅要學理論，還要善于實踐，深入思考，不斷創新，并在實踐中有所突破。這樣才能使決策的制定更符合實際需要，提高決策的正確性。其次，校長要善于團結協作。決策的執行不是校長個人的“獨 舞”，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，學校的發展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，形成了共同愿景；勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實處。因此，校長要明察師生的需要，在執行中凸顯人文關懷；校長要有民主意識，和師生保持暢通無阻的溝通渠道，并在執行中及時跟蹤、反饋、調整，形成良好的互動關系。有了決策的正確性和全體員工的團結協作，就擁有了“天時、地利、人和”，決策才能得到有效執行。第三，校長還要是個決策的踐行者。“火車跑得快，全靠車頭帶”，在決策的執行中，校長就是學校中層領導和全體師生行動的楷模。校長作為教育決策的堅定踐行者，其身上體現出的腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風，對師生具有明顯的帶動作用。“其身正，不令而行”，要求教師做到的，校長自己要首先做到。不說空話，身體力行，才有助于提高校長的威信。提高執行力，校長要腳踏實地，以“實干家”的本色，做好執行的“排頭兵”、“領頭雁”。

三、構建執行文化，形成共同愿景。

學校良好的執行力文化是促進教師提高執行力的重要杠桿。要提升學校執行力，將學校塑造成一個執行力組織，就必須在教師中形成共同愿景，在學校內建立起一種執行力文化。

首先，在努力營造校園執行力文化中，要讓教師形成共同愿景。學校凡是遇到涉及到學校發展的重大事項和教職工關注的重點、熱點問題時，我們就要通過多種渠道，深入地與教職工進行交流、協商和對話，傾聽傾聽老師對一些問題的看法，征詢征詢老師對學校管理的建議，甚至還要召開教代會……在廣泛聽取教師意見的基礎上，對重大問題進行決策。我們學校的《教師量化考核方案》《冀春教育基金獎勵辦法》都是在全體教師廣泛參與下完成的方案的，得到了全體教師的理解和支持。學校尊重了教師，充分依靠了教職工，教師也就充分感受到他們在學校管理中的主人翁地位，他們也就能急學校所急，想學校所想，群策群力、獻計獻策，有時教師還會為了學校中心工作主動加班加點，多做工作，還有的老師會主動找到學校領導為學校的發展出謀劃策。

四、提高學校的執行力還要不斷提高教師素質。作為執行環節的最后落實者，老師執行力的強弱直接決定執行力狀況。所以，學校領導要重視培養教師的領悟能力、計劃能力、指揮能力、控制能力、協調能力、判斷能力、創新能力。要讓老師在做任何一件事之前，一定要先弄清楚為什么要這樣做，然后以此為目標來把握做事的方向。執行任何任務都要制定計劃，把各項任務按照輕重緩急列出計劃表，不斷理清每日、每周、每月的計劃。當然，無論計劃如何周到，如果不能有效地加以執行，仍然無法產生預期的效果，所以，教師具有適當的指揮能力是必要的。

孫子曰：“令素行者，與眾相得也。”這里的“得”正是一種上下級之間彼此認同的狀態，如果達到這種狀態，我們又何必擔心領導者的決定不會被遵守、執行呢？只要我們做領導的學會經常與教師溝通，協調好領導與教師的關系，加強對教師的培訓，學校還會有什么決定執行不了的呢？

第二篇：提高校長的執行力

提高校長的執行力

閱讀<《名校長名教師成功與發展》一書，為我們總結了名校長和名教師成長的規律和共同的素質、機制和因素。成功的校長引領學校成功，平庸的校長導致學校平庸、拙劣的校長則把學校引向歧路。

讀完這本書我也想到一個問題，同樣的政策（課程改革）、同樣的環境（同一個區縣）、大致相同的師資和學生，為什么辦學效果就不一樣呢？為什么設計良好的學校發展規劃不能如愿變成現實，甚至南轅北轍?為什么素質教育、新課程改革、校本教研等好的理念及措施，在一些學校成為形式主義或者口頭之淡?為什么有的校長理念、策略、愿景一籮筐，卻無法落實到具體的目標計劃上，無法轉化為師生的行為?對于那些好校長，我們固然可以放心，但是如何對待那些平庸或者拙劣的校長呢？

解決策略有很多，這里就談一談如何提高他們的執行力問題。

執行是管理學領域的一門學問。2003年以來，隨著以拉里·博西迪和拉姆·查蘭所著的《執行——如何完成任務的學問》為代表的國外關于執行及執行力書籍的傳人，執行力這一被企業界忽略的問題才受到中國諸多企業及企業家的廣泛關注。執行應該成為一家公司的戰略和目標的重要組成部分，它是目標和結果之間“不可缺失的一環”。執行力就是企業組織完成任務的能力。

校長執行力是校長執行計劃、完成任務的力度與能力。校長執行力可以通過觀察校長們做事的方式和成效來判斷，是校長取得職業成功的關鍵要素。校長執行力的強與弱意味著校長對于上級教育行政部門的決策貫徹得好與壞，對于校內制定的各項規章制度執行得好與壞。校長執行力強不一定就意味著學校整體的執行力強，但是，校長執行力不強就一定意味著學校整體的執行力不強。

有人推理，一位高績效的校長，5％在決策，95％在執行。校長缺乏執行力的問題是一個隱藏著的、被忽視的重要的現實問題，當今學校校長最欠缺的就是執行力。校長執行力的高低決定著學校執行力的高低，決定著學校競爭力的強弱，直接影響到學校的發展，影響到學校教育是否能實現教育目的、是否能成為人民滿意的教育。

改善和提升校長執行力，是教育行政部門、校長培訓部門和每一個校長應當共同關心的問題。

第三篇：校長執行力

校長應具備的執行力

毛嘴一中 朱道剛

人民教育家陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂。學校的好與壞和校長最有關系，一個好的學校必定有一個好的校長。”著名教育家蘇霍姆林斯基也斷言：“有怎樣的校長，就有怎樣的學校。”因此校長應具備較強的執行力。

一、具有高尚的人格

校長具有高尚的人格，體現在校長要嚴于律己上。校長乃一校之長，學校的最高領導者，我們要把自己置身于大家的監督之下，對自己提出嚴格的要求，樣樣規章制度都要遵守，凡是要求教師做到的，自己首先應該做到，這樣我們才能夠要求我們的老師，帶領我們的老師。

校長具有高尚的人格，體現在校長對人以誠、對事以真上。校長對待老師、干部要非常誠懇，要經常性的找我們的干部、教師、職工甚至學生談心，尊重他們，關心他們，跟他們講實話，不講空話，對人以誠，對事以真。

校長具有高尚的人格，體現在校長要不斷的提升自我上，作為一名校長，要不斷的提升自己的水平，做到活到老學到老，這樣自然就會帶動教師、學生向這個方向去發展，才可能帶領自己的學校往更高水平的發展。

二、打造好干部團隊

每一所學校都有一支干部隊伍，一般來說我們的干部隊伍都是優秀的教師出身，然后走向領導崗位，干部隊伍往往是這所學校的核心，所以抓好干部隊伍建設是校長首當其中的任務。

（1）嚴格要求干部隊伍。對干部隊伍提出“四字”要求：正、廉、嚴、實。正，就是自己站得要正，要有正氣，同時對待任何事情要公平公正。廉，就是廉潔自律。嚴，就是嚴格要求自己，以身作則，要求老師們做到的，自己必須嚴格做到，其次干部要嚴格要求自己的屬下，形成嚴謹的工作作風。實，首先從實際情況出發，另外要注意實效，因為學校是最基層的單位，教育教學來不得半點假，實必須成為我們嚴謹工作作風的一個重要內容。

（2）盡量給干部隊伍提供出外考察、學習的機會。干部平時一邊要忙于自己繁重的教學任務，同時還要拿出足夠的時間和精力服務學校，這樣相對學習時間較少，但領導必須要有比教師更先進的教育思想，更先進的教育策略，所以必須要有更多的時間和機會出外考察、交流、學習，吸取別人好的思想、經驗，帶動教師，服務學校。

(3)強化干部隊伍相互協調的能力。在學校中層干部隊伍團隊中，必須時刻強調協作和團結，如果沒有良好的相互配合意識，不能做好互相的補位和銜接，有時甚至出現“內耗”，即便單個的戰斗力再強，干部隊伍的整體效能也決不會高。這樣的團隊領導管理的學校只能是一所極為平庸的、不能令人民滿意的、甚至是誤人子弟的學校。

三、打造好教師團隊

毛澤東曾經說過：“世界上人是第一寶貴的。”學校中老師是最重要的資源，一所學校有了高度敬業、積極進取、想象力豐富而又有頑強毅力，博學多才而又學有專長的教師隊伍，這所學校自然就會辦好。所以校長一定要重視建設一支高素質的教師隊伍，要想建設一支高素質的教師隊伍校長關鍵是引領。

（1）校長要引領教職工端正思想，熱愛學習，一個好老師除了具有業務能力外，最重要的是他還應該熱愛學生，不嫌棄學生。

（2）校長要引領教師改變教學方法，提高課堂效率。很多老師認為只有時間才可以出成績，于是將學生的課余時間全部占用上課和完成大量的作業，但考試成績卻很一般，相反嚴重加大了學生的學習負擔，不利于學生的身心健康，所以一定要引領教師轉變教學觀念，改進教學方法，只有教學效果才能與教學質量成正比。

（3）校長要引領教職工更新觀念，樹立主動服務意識。學校教職工由于崗位設置不同，工作的任務和方式也不同，校長要引領他們在不同的崗位上發揮自己最大的潛能，主動服務教育教學，主動服務師生。

（4）校長要組織定期評選，獎優罰劣。學校要制定獎罰制度，對教師進行常規考評，定期進行評選，獎優罰劣，特別是對優秀的教師要給予獎金，給予表彰，典型教職工要發言，對考評差的教職工進行處罰，考評為不合格。

四、校長要勇于實踐、敢于擔當

校長要勇于實踐，增強應對復雜局面的本領。實踐出真知、實干長能力。要勇于在實踐中經受鍛煉和挑戰，虛心在群眾中總結經驗、提煉思路，不斷提升自我分析問題、解決問題的能力。只有平時多實踐、多付出，才能水到渠成，練就一身過硬的工作本領。

校長要敢于擔當，增強應對各種考驗的本領。要打破因循守舊的束縛，勤動腦、敢嘗試，做一個創新型校長。要樹立自我加壓、爭創一流的觀念，不斷拓寬工作新思路，樹立銳意改革、勇創新路的觀念，精益求精地開展工作，始終保持鮮活的思想、前瞻的思維，善于發現問題，增強工作的預見性，在實踐中錘煉作風。

作為一名校長，不僅要有辦好一所學校的追求，更要有辦好一所學校的智慧和毅力，讓我們攜手為國家教育事業的發展添磚加瓦。

第四篇：提高執行力

1）每個會議必須設定主題，必須有解決方案，參加會議的最高領導必須拍板，并確定責任

人及任務完成時間。

2）會議不容許會議參與人員將問題責任或解決問題的責任給未參與該會議的人或部門。

3）任何會議必須有記錄，會議紀要發給每個參會人員，其上一級領導及總經辦。

4）會議確定的任務或決定，各執行部門必須按時按質完成，不容許對決定或任務內容做任

何更改。

5）會議的決定或任務內容因各種原因確需更改，必須由比此次會議參與者中最高領導更高

一級的領導召開相關會議，并做出新的決定。同時要填寫任務修改申請表，由各級領導簽字，報總經辦批準備案。任務緊急的，則由執行部門提出申請，分管副總審批，并報總經理批準。

6）公司每周經營會議確定的任何事項，必須按時按質完成。

7）某一級別能做決定的事，決不上推。不能確定或責任重大，提出二個以上方案，由上一

級確定。

8）下一級領導無權否定上一級領導的決定，上級確認的事必須按時按質完成。如有問題，可以提出并報送更高一級領導，并經上級重新確認，一旦確認，必須執行。若有決策錯誤而非執行錯誤，則由上級承擔。

9）某件事執行中出現問題，若屬于決策問題，由決策者承擔責任，若屬于執行問題，由執

行者及其領導者承擔責任。并相應提出解決方案及執行與完成時間，有更上一級決定

10）某部門領頭的事執行中有問題（未能按時完成或未能按質完成），則責任屬于該部

門，其他部門不承擔責任

11）技術部的圖紙及決定，生產部無權修改，或不按圖紙生產。若技術部確實有錯誤，導致或質量，或浪費，或外觀，或延期交貨，或增加成本等，生產部必須書面通知技術部，經技術部修改圖紙，生產部確認后按新的圖紙生產。

12）董事長確認的事必須執行，其他任何人員或領導的決定不能替代，否定或任何部分

替代或否定董事長的決定。

第五篇：提高執行力

全面提高執行力 狠抓決策落實中國共產黨臺兒莊區委書記 陳兆同提高執政能力，對于縣級來講，根本的是要提高執行力，保證上級各項決策全面、有效地落實，推動區域經濟健康、快速發展。近年來，我們把全面提高各級干部的執行力作為加強干部作風建設的突破口，狠抓各項決策的落實，有效推動了各項工作的開展。

一、健全決策機制，提高執政水平。正確決策是正確執行的基礎，是各項工作成功的重要前提。領導班子執行能力的高低首先取決于決策能力的強弱。提高執行力首先要提高決策能力。近年來，區委充分發揮“總攬全局、協調各方”的領導核心作用，樹立科學決策觀念，建立健全了重大問題集體決策制度、專家咨詢制度，完善決策方式，規范決策程序，強化決策責任，保證決策的正確有效。一是規范決策程序。我們堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，進一步規范和完善各級、各部門黨委決定重大事項規則，對決策內容、程序、紀律等作出明確規定，使班子決策有制度遵循。二是完善民主決策機制。從2001年開始，我們堅持對重大事項實行黨政聯席會集體決策，充分發揮每一位領導成員的聰明才智。會議決策前，班子成員充分準備、醞釀溝通、形成共識，提高了決策效率。三是完善科學決策機制。我們在決策前充分調查研究、廣泛論證咨詢，還先后聘請了國家有關部委領導、中國國土經濟學研究會部分會員以及高等院校的教授、外籍專家、先進發達地區的領導干部作為政府工作顧問，遇到重大決策，及時征求他們的意見，借助外腦、外智完善決策，使我們的各項決策既符合上級精神，又切合本地實際，既體現時代性、又富于創造性。

二、健全責任機制，提高執行意識。我們強調，在決策過程中要充分發揚民主，而一旦形成決議就必須嚴格執行，不能打任何折扣。執行中注重明確任務、分清責任，提高執行的自覺性和堅定性。一是合理劃分工作層次。區委將全局工作按不同的層次分成三種類型：第一類是區委牽頭抓的工作，主要是事關全局的、具有前瞻性、戰略性的工作，涉及各個方面和領域需要由區委牽頭，把人大、政府、政協及紀檢、組織、宣傳、統戰、政法等方方面面的智慧集中起來、力量協調起來，在全區范圍內形成合力。第二類區委推動的工作，主要是改革、發展、穩定的重大任務，區委提出總體目標要求，各方配合支持，由區政府具體組織實施。在實施中，區委聽取階段性進展情況匯報，協調各方力量，共同推進。第三類是區委支持的工作，主要是面上的日常工作，由各部門具體實施，區委予以支持。通過以上三類工作的劃分，理清了工作層次，抓住了重點，明確了責任，使方方面面在區委的統一領導下，能夠更好地各司其職，各盡其責，相互配合，推動了各項工作有力、有序、有效的開展。二是實行領導責任制。對關系全局的工業經濟運行和重點項目建設、農業產業化和標準化、發展民營經濟、招商引資、加快城市化進程等五個方面，細化出34項重點工作，提出具體目標和要求，明確完成時限，逐一落實到區級牽頭領導和責任單位。對43個重點項目、8個重點招商區域以及30個重點村，逐一明確分包領導，賦予相應權力，實行重心下移，及時發現并解決有關問題。三是落實全員責任制。把每一項指標和工作任務進行細化、量化，分解落實到各級各部門，落實到每位領導干部，建立健全覆蓋全區各級各部門和全體機關工作人員的目標管理考核體系，從區級領導干部到一般公務員，實行責任“無縫覆蓋”，做到人人有任務、人人有責任、人人有壓力。

三、健全督導機制，提高執行效率。督促檢查是保證決策執行的重要手段。我們強化三項措施，充分發揮督查工作在決策執行中的重要作用，提高了執行效率。一是領導帶頭督查。提高執行力，領導是關鍵。領導者既是決策的主體，又是決策執行的直接責任者和推動者。我們要求各級領導干部在工作中帶頭承擔責任，帶頭勇挑重擔，帶頭真抓實干，切實把工作抓到位、抓到底、抓出成效。區委的每一項重大決策和部署出臺后，區委按照分工，抓好督促檢查。對事關改革發展穩定大局的重大決策，由區委、區政府主要領導同志牽頭，搞好督查，促進工作落實。如2002年初，為推動全區經濟快速發展，我們規劃建設了工業聚集區，為加快建設步伐，我帶領督查人員每周五到開發區建設工地進行一次實地督查。督查時由各建設單位主要負責人在現場匯報進展情況、存在問題和下步工作打算，能解決的問題現場拍板解決，對工作不力、行動遲緩的，當場給予嚴厲批評，加快了工程進度。目前，入園項目已達59個，總投資19.8億元。這些項目全部建成預計可新增利稅3.2億元，新增就業崗位1.6萬個。二是定期督查調度。區委建立了每周一例會制度，聽取區委常委分管工作情況匯報；每月召開一次由區幾大家領導參加的聯席會，聽取幾條線工作完成情況和重點項目進展情況的匯報；每季度召開一次經濟運行情況調度會，聽取各鎮街和經濟主管部門工作情況匯報，分析形勢，研究措施。同時要求各鎮街、區直部門的主要領導定期向區委、區政府分管領導匯報所承擔的重點工作目標的進展和落實情況。已經辦完的報結果，正在辦理的報進度，沒有完成的找原因，出了問題究責任。通過建立調度和報告制度，及時了解各項工作進展情況，加強指導，促進工作落實。三是現場觀摩評比抓督查促執行。對區里確定的重點工作，如重點項目建設、招商引資、農業調整、發展民營經濟等進行定期觀摩，現場檢閱工作成果，并將觀摩評比結果與目標考評結合起來。通過開展觀摩評比和競賽活動，使鎮街、區直部門之間比位次，找差距，爭先進，營造你追我趕、大干快上的良好氛圍。

四、健全激勵約束機制，嚴肅執行紀律。抓好決策執行是項系統工程，是個永無終結的過程，必須制定完善各項執行制度，充分調動各級干部的積極性。一是建立激勵機制。用精神和物質的各種手段激發各級干部的動機，強化他們