第一篇：宗家埠小學學生積分制管理及風采卡使用實施方案

宗家埠小學學生積分制管理及風采卡使用

實施方案

一、小學生100個好習慣積分管理

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以習慣養成為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

（一）習慣養成教育的內容：

小學生習慣養成教育主要是本校專門制定的小學生100個好習慣，具體內容如下：

小學生100個好習慣

10個公德好習慣

1、熱愛祖國維護祖國尊嚴

2、尊敬國旗國徽，會唱國歌

3、尊重生命愛惜生命

4、珍惜資源保護生態

5、遵守公共秩序

6、愛護公共財務保護公共設施

7、熱心參與公益事業

8、乘車購物自覺排隊

9、公共場所要安靜不大聲喧嘩

10、文明上網有節制 10個禮貌好習慣

1、尊重他人，謙虛禮讓

2、進別人的房間先敲門

3、見人要熱情主動問好

4、雙手接遞別人東西

5、時時使用禮貌用語

6、坐有坐相，站有站相

7、不窺探別人隱私

8、不亂翻別人物品

9、學會傾聽不隨意打斷別人講話

10、與人交流使用普通話

10個做人好習慣

1、尊敬師長

2、充滿自信

3、對自己的行為要負責

4、做事要有恒心

5、勤儉節約

6、愛惜時間

7、不說慌

8、不給別人添麻煩

9、樂于幫助他人

10、答應別人的事要做到

10個學習好習慣

1、主動提前預習

2、認真聽講、做筆記

3、大膽提問

4、仔細審題

5、廣泛查詢資料

6、按時獨立完成作業

7、反復檢查

8、及時修改錯誤

9、勤于復習

10、書寫工整、清新

10個閱讀好習慣

1、常去書店和圖書館

2、愛護圖書

3、閱讀好書

4、邊閱讀邊思考

5、學會做讀書筆記

6、閱讀和查工具書結合7、閱讀姿勢正確

8、善于交流心得

9、有好書推薦給同學

10、堅持讀完一本書

10個運動好習慣

1、堅持每天做運動

2、運動不敷衍，認真完成3、常到大自然中去

4、保證足夠運動量

5、運動不激進，循序漸進

6、運動前做好準備活動

7、堅持經常散步

8、積極參加體育比賽

9、觀看比賽文明喝彩

10、不斷嘗試新項目

10個衛生好習慣

1、飯前便后洗手

2、早睡早起早晚刷牙

3、每晚洗腳、洗襪子

4、常換衣服常洗澡

5、勤剪指甲常理發

6、愛惜眼睛

7、不隨地吐痰

8、不亂扔垃圾

9、不隨意席地而坐

10、隨手整理好用具和衣物

10個飲食好習慣

10個安全好習慣

1、遵守交通規則

2、遠離火、電等不安全因素

3、不逞能

4、不組織不參加各種幫派團伙

5、不在公共場所急追猛跑

6、右行禮讓

7、有自我保護意識

8、不做危險動作

9、不玩危險游戲

10、離家離校向家長老師打招呼

10個勞動好習慣

1、自己的事情自己做

2、家里的事情主動做

3、別人的事情幫助做

4、集體的事情大家做

5、按操作程序勞動

6、勞動中注意自我保護

7、找竅門巧干活

8、勞動結束后整理現場

9、愛護和珍惜勞動成果

10、勞動中講效率

1、定時定量

2、細嚼慢咽

3、吃飯不說話、不出聲

4、愛惜糧食

5、不挑食、不偏食

6、不邊走邊吃

7、少吃零食

8、多吃蔬菜和水果

9、少喝飲料，多喝白開水

10、不吃不合格食品

（二）習慣養成教育的實施步驟：

1、宣傳發動階段（9月4日－9月15日）（1）召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

（2）召開學生動員會。學習小學生100個好習慣、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

2、分步實施、強化整改階段（9年18月－12年29月）

此階段最為重要，各班要做好：

（1）各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

（2）注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。

（3）針對不足，矯正培養。各班對照《實施細則》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民。

（4）組建“偵察隊”，以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

（5）表彰、獎勵。學校每學期結束前進行風采卡的數量統計，按班級總人數的一般進行表彰、發獎以鼓勵學生繼續努力，做更好的自己。

3、鞏固養成階段(12年1月－12年7月)：

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每周進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

（三）、習慣養成教育的研究方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生100個習慣養成記錄簿，記錄好已養成的好習慣，養成一個還習慣記一份，滿分100分。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

（四）習慣養成教育評價方法

建立評估制度。評估指標進行量化評分。

（五）習慣養成教育的保障措施

1、學校成立領導小組。組

長：劉宗哲 副組長： 張倩倩

成員：李

亮

張先華

張圓圓

史文峰

冷肖肖

李

揚

2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在升國旗時公布，記錄在學校班級積分黑板報上。

（六）良好習慣養成應注意的問題 ：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

二、學校風采展示卡的使用分兩大部分，一部分是學科類的，另一部分是活動類的。具體的實施方法如下：

（一）活動類風采展示卡的使用

1、積極參加校級活動的發一張綠卡。

2、在校級活動中表現優秀的發兩張綠卡。

3、選拔出參加鎮級比賽的發一張紅卡。

4、在鎮級選拔中表現優秀的發一張紅卡兩張綠卡。

5、選拔出參加市級比賽的發兩張紅卡。

6、班級選拔出的每周一國旗下講話者發一張綠卡。

7、在少先隊檢查中被記錄下有扣分情況的學生一分扣一張綠卡。

（二）學科類風采展示卡的使用

第二篇：宗家埠小學2012年學生自主管理工作總結

宗家埠小學2013年學生自主管理工作總結

宗家埠小學 2013.12宗家埠小學2013年學生自主管理工作總結

經過一年來的實踐和探索，我校學生自主管理工作取得了一定的成績，為了在以后的工作中更好地發揮學生自主管理，讓學生真正參與到學校管理中來，現將這一年的工作總結如下

一、健全學生會組織機構和規章制度，為高效開展學生工作提供組織保障和理論基礎。為了更好地發揮學生會組織的職能，學校學生會十分重視學生會組織和學生會干部隊伍的建設。

1、完善制度，健全機構。

2、明確學生干部職責，嚴格按制度管理。每月定期召開學生會工作會議，進行工作總結和研究計劃，以便更好的開展工作；加強對學生會干部的組織紀律性教育。

3、加強學生干部的培訓、學習與交流。每學期定期開展各種形式的交流會，對大隊部小干部進行培訓，加強工作經驗交流，提高工作效率，增強大隊部小干部的凝聚力，不斷改進工作方式和方法。

二、參與學校管理，服務學生成長。

積極參與學校管理，在實踐活動中服務學生成長，是我校大隊部工作的側重點。真正實現了在自我管理中得到自我教育，在自我服務中服務他人的工作目標。

1、在大隊部小干部組織下進行嚴謹細致的紀律檢查工作。

錯誤！未找到引用源。、檢查紀律；對各種不良現象進行及時的批評和教育；

錯誤！未找到引用源。、對各班的出勤、自習情況，同時檢查學生的文明衛生行為。

經過嚴謹的紀律檢查增強了我校學生的紀律觀念與自我管理能力，促進了我校的精神文明建設。

2、組織進行一絲不茍的勞動衛生檢查工作。錯誤！未找到引用源。、制定詳實的衛生檢查要求，每天都對各班級教室衛生和所負責的公區衛生進行檢查。錯誤！未找到引用源。、每周一進行一次勞動衛生大檢查，對各班級教室進行全面檢查并給予評分。

以上每一項檢查工作每天都有詳細的記錄，對檢查過程中存在的問題和評比分數，及時地給予公布，以利于各班更好地發現問題，及時糾正。每月底，對所有檢查進行量化分評比，評出當月的“先進班級”和“文明班級”，頒發流動紅旗。通過衛生檢查工作和評優工作，增強同學們的勞動觀念和培養良好的衛生習慣，同時也很好地激發了同學們的集體榮譽感和競爭意識，為我校創建整潔、美觀的校園環境，良好的校園風氣做出了貢獻。

3、積極發揮學校與同學間的橋梁和紐帶作用。及時向學校反映同學們的意見和建議，反饋同學們中存在的問題，使學校領導能夠及時地掌握學生的實際情況和思想動態；同時也及時地向學生傳達落實學校的各項工作任務。

三、學生的活動學生辦。

為落實“自我管理，自我教育，自我服務”的管理，學校的學生活動始終堅持學生的活動學生辦的原則。學校在一定的宏觀指導下，大膽放手由學生會進行操作。組織形式多樣的各類學生活動，豐富了校園文化，鍛煉了學生能力。

1、結合實際情況，開展豐富多彩的文娛活動。

舉行各類文藝活動，如“慶六.一系列活動”等，通過這一系列的活動，極大的豐富了校園文化生活，促進校園文明建設。每天下午第三節組織開展活動課，同學都熱情參與，既學習了文化，又豐富了校園生活。

2、開展各種體育健身活動，增強同學們的體質，培養同學們頑強拼搏精神和集體榮譽感。組織各種體育比賽活動，例如跳繩、比賽乒乓球和拔河比賽。既豐富了校園活動，又有效促進同學們頑強拼搏精神和集體榮譽感，獲得了很好的果。

3、組織豐富多彩的課余活動是大隊部工作的重點之一。幾年下來，大隊部組織了不少的活動，由于學生自己對每一次活動都精心策劃，周密安排，因此，組織的活動普遍受到同學們的喜愛，活動參與面也很廣。獨立自主地開展學生活動，不僅豐富了校園文化生活，更培養了學生干部的組織領導才能，提高了全體同學的綜合素質。

第三篇：積分制管理實施方案及細則

積分制管理實施方案

為了加強和創新公司管理模式，公司全體人員實施積分制管理工作，現制定具體方案如下：

一、工作目標

1、為提高大家的積極性，做到工作職責中和眼前突發的事事事有人管、人人爭著干，創造一種健康向上的積極工作氛圍。

2、為企業年、季、月福利的發放，選人、用人、留人機制的建立有長效激勵的使用，以及名譽的排名、待遇的落實，提供重要的參考依據和標準。

二、實施辦法

1、用積分（獎分和扣分）的辦法對員工的能力和綜合表現進行全方位量化考核。

2、建立個人積分檔案，該積分終身有效（只要在企業內持續就職）。

三、積分

平時積分將與個人日常做人、做事掛鉤。崗位職責規定以內的所有言、行給予相應的獎、扣分，四、積分使用

1、與年、季、月度福利掛鉤；

2、與內、外素質、技能提升培訓掛鉤；

3、與選人、用人、留人制度的執行掛鉤。

積分實施辦法

第一部分：固定積分

獎分方法：每人每月有固定獎勵積分10分。

第二部分：平時積分

（一）與員工做事掛鉤

1．責任心強、任勞任怨，竭盡所能完成工作任務每月10分。2．服從工作安排、積極、勤勉、誠懇，能自動自發地工作，起表率作用、工作精神面貌樂觀、進取心強，每月10分。

3．遵守職業道德與操守，注重個人形象、言行、舉止，維護公司形象每月10分

4.當月嚴格遵守上下班簽到制度，積極參加公司召開的各類會議每月10分。

5.每天能認真打掃衛生，隨時保持工作環境及桌面整潔，每月10分。

6.其他違反本公司各規章，應根據實際情況加扣20分。7.員工之間吵架、罵人、打架、鉤心斗角等不良行為者，每月10分。

9.未計入此上范圍者，可根據情況而定，獎扣分應合理。

每人每月滿分為80分，公司每月給于10分，合計每月90分 當員工在月底積分高于80分時為滿分考核，低于80分根據考核分%比進行計算。

第四篇：公司積分制管理實施方案及細則

關于下發積分制管理實施方案的通知

為了加強和創新公司管理模式，根據公司的工作目標，結合有關文件精神，經辦公會議研究決定，從

月

日開始在公司實施積分制管理工作，現制定具體方案如下：

一、工作目標

1、徹底改變目前工作中庸、懶、散、等、靠、要的不良狀況，做到工作職責中無法具體明確的事和眼前突發的事事事有人管、人人爭著干，創造一種健康向上的積極工作氛圍。

2、為企業年、季、月獎金、福利的發放，選人、用人、留人機制的建立，期權、股權長效激勵的使用，以及名譽的排名、待遇的落實，提供重要的參考依據和標準。

二、工作領導組

組

長：

董事長

工作職責：對積分制管理的運行進行監督、指導，對積分制管理進行解疑答惑。

副組長：

工作職責：負責積分制管理的具體貫徹、落實、運行，并定期進行反饋、匯總、建議。

組

員：

工作職責：負責積分制管理的具體承辦。

三、實施辦法

1、用積分（獎分和扣分）的辦法對員工的能力和綜合表現進行全方位量化考核。

2、以部室、車間為單位，實行分層分級授權獎扣分的辦法。

3、建立個人積分檔案，該積分終身有效（只要在企業內持續就職），可無限次重復使用。

四、適用范圍

副總經理以下所有人員

五、分值確定：

1、固定積分

固定積分包括員工的學歷、職稱、職務、技能、工齡、特長。該分值將根據個人的月度出勤自動錄入個人的積分賬戶。

2、平時積分

平時積分將與個人日常做人、做事掛鉤。一是對所有崗位職責規定以外的所有言、行給予相應的獎、扣分，二是對所有法律、道德范疇認可的好人好事或壞人壞事給予相應的獎、扣分。該分值是一事一議并將及時錄入個人的積分賬戶。

六、積分使用

1、與年、季、月度獎金掛鉤；

2、與年、季、月度福利掛鉤；

3、與內、外素質、技能提升培訓掛鉤；

4、與選人、用人、留人制度的執行掛鉤。個人積分為零或負分時，個人應申請自動離職，或申請一次不離職的機會。

七、工作要求

（一）提高認識，統一思想

實施積分制管理是為了加強和創新公司管理模式，各級干部要積極引導員工參與到積分制管理工作中，所有員工也要充分認識到實施積分制管理的重要意義，重視積分，以積極的態度投入到各項工作中。

（二）堅持原則，精心組織

各級干部要懷揣一種公開、公平、公正的做事原則，及時發現問題、解決問題，關心下屬、認可下屬、激勵下屬。

（三）明確職責，強化保障

人力資源部要做好組織、貫徹、落實、運行工作；各級各部門要執行好獎扣分制度；各單位一把手要做好支持保障工作。

（四）嚴明紀律，嚴格獎懲

積分制是我公司創新管理的新舉措、新思路、新途徑。各級各部門領導要經常深入第一線，及時發現問題、組織討論、修訂匯總各項獎扣分標準和實施細則。堅決杜絕惡意破壞行為。

后附：《2018試行指導實施細則》

二〇一八年

月

日

積分制試行指導實施細則

（2018試行版）

第一部分：固定積分

（一）學歷

獎分方式：根據公司人力資源部備案的公司員工個人學歷證明為準進行獎分。

獎分方法：分為研究生、本科、大專、中專（或高中）四個等級（高中以下學歷不加分），每月固定獎100分、80分、60分、40分。

（二）職稱和資格證書

獎分方式：根據公司人力資源部備案的公司員工個人職稱證明為準進行獎分。

獎分方法：分為高級、中級、初級三個等級，每月固定獎100分、80分、60分。

從業資格證書獎分方式：根據公司備案的公司員工個人從業資格證書為準進行獎分。

獎分方法：一個外部認可證書每月固定獎200分，可累加。不服從安排無故不從事相關工作的，取消月度固定積分。

（三）職務

獎分方式：根據公司人力資源部認可職務為準進行獎分。

獎分方法：分為總監、部門經理、車間主任、班長、員工五個等級，每月固定獎80分、60分、40分、30分、20分。

（四）技能

獎分方式：在公司員工個人申報的基礎上，由公司各部門提供《部門員工技能等級確定結果》，同時部長、總監一并簽字認可。

獎分方法：分為優、良、中、差四個等級，每月固定獎40分、30分、20分、10分。

（五）工齡

獎分方式：根據公司人力資源部備案的入職年限為依據。

獎分方法：入職滿一年，每月固定獎獎50分；滿二年，每月固定獎獎100分，依此累推，每滿一年每月固定獎加50分。

（六）特長

獎分方式：在公司員工個人申報的基礎上，由公司積分制管理領導組共同確定進行獎分（超出工作崗位本身后的特長）。

獎分方法：每項特長認可后獎30分（無特長的員工不獎分）。

第二部分：平時積分

（一）與員工做事掛鉤

1．責任心強、任勞任怨，竭盡所能完成工作任務獎50分，反之扣20分。

2．服從工作安排、積極、勤勉、誠懇，能自動自發地工作，起表率作用、工作精神面貌樂觀、進取心強，符合一項獎50分，反之扣20分。

3．遵守職業道德與操守，注重個人形象、言行、舉止，維護公司形象獎50分，反之扣20分。

4、對主辦業務有重大革新，并提出具體方案，經實行確有成效者；研究改善生產設備，有特殊功效者每一項技術創新和每掌握一項新技術，獎500分（符合一項）。

5、員工提出合理化的建議部門領導認可者；或提供有價值的信息得到公司采納的，獎200分（符合一項）。

6、本公司員工為公司找人才，挖人才，根據人才優秀與否的情況，獎100分-1000分。

7、適時消滅意外事件或重大事故，使公司免遭嚴重損害者；對于舞弊或有危害公司權益的事情，能事先揭發、制止者獎2000分。

8、領導干部積極主動培養下屬，為下屬設定職業生涯規劃，并使其得到進步者，獎300分。

9、員工在完成分內工作任務后，能幫助其他員工完成工作任務的，獎50分。

10、榮譽：在公司內或社會舉辦的正式活動中取得名次或榮譽的，認可后每項每月固定獎100分--300分，可累加。

11、員工積極參加公司組織的培訓、活動，凡參加的員工，每次都可得到50分的積分獎分，同時坐到第一排和第二排的員工額外得到20分。積極參加的、培訓合格的、得到名次的、組織參與的還有額外加分（加分范圍在20分-200分）。

12、當月嚴格遵守上下班簽到制度獎50分，遲到、早退一次扣2分—10分，未經批準擅自缺勤離崗者扣10分。

13、員工帶病堅持工作，發現一次獎30分。

14、無顧缺席公司召開的各類會議，發現一次扣30分。

15、每天能認真打掃衛生，隨時保持生產及辦公環境清潔，獎10分，反之發現一次扣10分。

16、上班時間上網聊天、看電影、聽音樂、打游戲、下載、瀏覽、安裝與工作無關的內容，利用公司網絡群發與工作無關郵件的，扣20分，主動做思想工作的，獎20分。

17、工作時間嚴守工作崗位，專心工作、不串崗、不閑聊的獎20分，反之發現一次扣10分。

18、其他違反公司各規章制度，應根據實際情況扣20分至200分。

19、未計入以上范圍者，可根據情況而定，獎扣分應合理。

（二）與員工做人掛鉤

1、不服從領導的指揮調遣，利用工作時間，擅自在外兼職者、泄漏公司機密，捏造謠言或釀成意外災害，致使公司蒙受重大損失者，發現一次扣2000分。

2、養成好的衛生習慣，不隨地吐痰，不在室內抽煙，不丟紙屑、果皮、煙頭，雜物，不亂涂、亂畫，發現一次扣20分。

3、員工做好人好事、拾金不昧，被公司知曉者；給災區捐款、獻愛心等，符合一項獎100分。

4、員工之間發現吵架、罵人、打架等不良行為者，發現一次扣2000分。

5、凡積極參與每月《員工工作快樂、生活也快樂》會議的，報名、參加、策劃活動、組織、節目演出都可根據情況得到50分-500分的獎分。

6、未計入此上范圍者，可根據情況而定，獎扣分應合理。

第三部分：實施指導細則

1、公司所有員工的考核都統一按照積分制管理工作細則進行，公司總經理、副總經理對公司所有員工享有獎扣分權利，但本人不參與積分制管理。

2、如遇情況重大、獎扣分值需超出權限的，可向公司或礦井積分制管理領導組提出申請，但不能超出上一級的獎扣分值。

3、《獎扣分通知單》必須由兩人以上簽字，且至少一人為公司領導級，方可生效。

4、本公司員工的積分初步將實行一月一匯總、一月一排名、一月一公示。公司人力資源部每月26日舉辦“員工工作快樂、生活也快樂”會議（公示積分排名、員工生日祝福、員工快樂分享、員工抽獎等環節）。

5、本積分制管理工作獎扣分細則為指導性建議，各部門可根據各自情況自行給予合理的獎扣分。

6、每月可經組長提議，以專項檢查為主，進行獎扣分，獎扣分標準可參照上述標準或另行設定，但分值應合理、平衡。

7、本細則從發布之日起執行。

第四部分、員工的積分可享受的待遇方案

與選人、用人、留人制度的執行掛鉤。個人積分為零或負分時，個人應申請自動離職，或申請一次不離職的機會。

永久性使用

積分錄入個人的賬戶后，員工只要不離開公司，積分終身有效，使用后不減分不清零，多次重復使用后不作廢。同時，積分的作用分為兩類，一類是提前告知的，讓員工提前知道積分有哪些作用，目前已經開始實施的作用有以下幾個方面。

第一，與員工漲工資掛鉤。員工的積分每增加1萬分，就可以享有一次是否上漲工資的討論機會。當然，能否上漲工資還要結合員工個人的基本表現等因素，例如個人的基本工資部分已達到最高標準了，哪怕有討論機會，也不漲了。如果還有空間，又符合條件，每次可漲50元基本工資，特別是剛入職的員工，綜合表現良好，積分高，那么工資也會漲的快一些。但要注意，積分與個人漲工資掛鉤，但一定不能直接與個人的工資掛鉤。

第二，與旅游掛鉤。一是出國旅游，每年有三個指標，高層、中層干部、員工各一名，積分最高者有資格參加，從香港、澳門開始，逐步安排到臺灣、馬來西亞、澳大利亞、日本等，最后是美國。二是國內旅游，每個部門都有員工參加。

第三，與年底獎金掛鉤。2010年年底，公司從每個部門中選擇一個最高分，然后又按照積分排名，按名次分發年終獎，最高分為6000元，依次為5000元、4000元、3000元、2000元、1000元、900元、800元……每個部門都有員工拿到年終獎。但每個人的積分名次各不同，獎金金額也不同，這種方法實際上也是把公司該發的紅包公開發，激勵效果特別好。當然，公司效益好了，每個部門還可以增加名額，增加獎金的標準，但無論怎樣，就是不平均發放。

第四，與春節發放物資掛鉤。每年春節，大多數公司都要給員工發春節物資，但一般都是平均發，人人一樣多。但在群藝，不是平均發放，而是按照積分排位，當年積分最高的前20位員工安排有蘋果、梨、雞、魚糕、肉糕、花生、瓜子等等，中間的大部分員工兩件水果，零分和負分的員工只有一件水果。這種方案打破了傳統的平均分配，讓激勵的作用成倍增加。

第五，與外出培訓掛鉤。凡積分高的員工，都是表現相對優秀和穩定的員工，所以，他們有資格享受外派培訓，由公司開支，安排出去學習新的技術，當然，是要簽定培訓學習合同的。

第六，積分轉干股。干股就是指員工不需要掏錢，可以配發一定數量的股份，只要在公司工作，每年都可以享受干股分紅。積分達到10萬分以上，屬于公司不可替代的技術人才、優秀的管理者，可以轉一定數量的干股。每人5萬至10萬元，每年分紅比例不低于利潤的10%，與部門的目標任務掛鉤后，效益好的，還可以增加分紅比例。

第七，發放電動車補助。凡10萬分積分以上的員工，個人買電動車，公司可補助1000元現金;如果不需要買電動車，購買手機，可領現金1000元。

第八，發放汽車補助。積分達20萬分以上的員工，可享有購小車補助的資格，購車金額在10萬元以下，補助金額為1萬元，購車金額在10萬元以上的，每增加1萬元，購車補助標準增加1000元，最高補助為2萬元。

第九，為高積分的員工買理財保險。凡積分達30萬分以上的員工，公司為其辦一份理財保險，公司每年交1萬元，一共交10年，然后再等10年，該員工可領30萬現金。年輕的員工可用于子女結婚，年齡大的員工可用于養老。但如果員工中途離職，使用權自動歸公司所有，目前計劃第一批辦10個員工，第二批又從45萬分開始，再辦10人。采用這一方法，假如中途人才走了，帶來的結果是員工實現了他的愿望，但老總也得到一筆意外的收益。因此有人認為，這不是留人才，是在拴人才。因為解決了員工的遠期歸屬問題，達到了留人才的最高境界。

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第五篇：2013年宗家埠小學師德教育月工作實施方案

宗家埠小學師德教育月工作實施方案

2013.4宗家埠小學師德教育月工作實施方案

為提高學校教師隊伍的師德素質和專業水平，樹立全體教師全心全意為人民服務的良好形象，辦讓人民群眾滿意的教育，促進學校教育科學和諧發展。根據平教體發?2013?22號文件精神，結合本校實際，現就“做學生喜愛的教師”主題教育，特制定宗家埠小學師德教育月教育活動實施方案，具體方案如下：

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，以“爭當師德標兵，加強師德建設”為創先爭優活動主題，以辦人民滿意的教育為目標，深入推進黨群共建創先爭優活動，繼續認真落實新的《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，厲行師德規范，弘揚師德新風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，塑造我校良好的師德形象，開創更加有利于學生發展的育人環境。

二、師德建設目標：

總體目標：

儀表規范、舉止高雅、身心健康、人格優秀；敬業愛生、樂學善思、治學嚴謹、技藝高超。

1．通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2．通過組織學習教育先進典型人物的師德風范，學習本校師德標兵的先進事跡，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，促進學生、教師、學校的和諧發展。

3．通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師風教育健康可持續發展。

4、考核結果將記入教師個人檔案,作為評優評先、職務評聘、考核、晉級加薪的重要依據。教師職業道德考核未達到優秀的,考核不得評為優秀等次,不得申評各類先進；教師職業道德考核不合格的,考核為不稱職,兩年內不得申報高一級教師職務,校長要對其進行誡勉談話,限期整改。

三、建立師德建設領導小組，加強對師德師風建設的領導 組 長：劉宗哲

副組長：萬青偉

成 員：孫友君 張海峰 辛緒偉 辛岳松

四、師德建設的具體措施：

師德建設必須立足于學校的工作實際，并緊密結合教師的教育教學實際情況，才能使學習和教育落到實處。為此，我校在建設工作中，要以師為本，立足現實，對癥下藥。同時，結合教師的工作實際，采取多種形式，提高學習和培訓成效。

1、抓學習、明要求

組織學習習近平教體發?2013?22號文件，認真貫徹文件精神，切實抓好學校師德師風建設。本年重點落實規范辦學行為，規范從教行為，狠抓敬業精神。不準違規補課、不準擅自收取學生錢物、不得體罰、變相體罰學生，不得亂訂資料等。踐行“關愛、敬業、發展”的辦學理念。關愛是前提，敬業是根本，促進學生、教師、學校的和諧發展。

2、抓教育、強意識

通過聽講座、作報告、外出交流學習、研討等多種形成，特別是要通過正反兩個方面的典型案例的剖析，促使全體教職工進行深刻反思，加強正面的感染與反面的警示作用，從而提高對師德建設的認識，增強自身加強師德修養的自覺性和主動性。

3、樹典型、立導向

在師德建設中，學校行政干部要加強自身學習，以身作則，自覺遵守學校各項規章制度。并且，在黨員中開展“一名黨員，一面旗幟”的活動，努力發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用。同時，學校要開展評選“育人標兵”活動，通過樹立典型人物，加大學校的導向力度與宣傳力度，形成良好的育人氛圍。

4、嚴管理、重激勵

科學的管理和評價機制才能調動廣大教職工的積極性。在工作中，要對教師的成績及時給予肯定、贊許、獎勵，嚴格管理、獎懲分明，逐步形成科學合理的評價激勵機制。認真解決當前社會反映強烈的師德師風問題。力求通過師德師風教育活動，使人民群眾反映比較強烈的師德師風明顯得到改善，師德師風整體狀況明顯好轉。

五、活動安排

第一階段：宣傳發動階段：（4月1日----4月7日）

學校召開動員大會，作出安排部署。

1、制定方案。做到主題鮮明，目標明確，內容實在，步驟有序，重點突出，措施具體，落實有效。

2、宣傳動員。通過網絡、墻報、宣傳欄、標語及會議等各種形式加強宣傳，使每位教師認識到本次主題教育的重要性、必要性，主動、自覺地參加到活動中來。

第二階段：專題學習階段（4月8日----4月16日）

1、組織理論學習。認真學習師德師風政策法規。重點學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》第七章加強教師隊伍建設、《教師法》第二章權利和義務、《國務院關于加強教師隊伍建設意見》（國發【2012】41號）、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件。

2、開展讀書活動。結合書香校園建設，學校為教師推薦一本書，如國學經典、教育名著、修身養性等有利于教師身心健康和專業發展的書籍。以“六個一”（制訂一個讀書活動方案、開辟一個讀書活動專欄、開展一次讀書心得交流、組織一次讀書征文活動、舉行一次讀書演講比賽、進行一次讀書活動總結會）為載體，創新讀書形式、搭建讀書平臺，引導全體教師樹立終身學習意識，適應時代發展變化的需要，達到以學養德、以德潤身的目的。

3、組織開展“如何做學生喜愛的好老師”大討論。對照先進人物和自己的崗位職責，討論問題如下：

（1）我們向師德楷模學習什么？

（2）教書育人我盡職盡責了嗎？

（3）我的工作怎么做才能更到位？

師德大討論要有目的、有計劃、有措施、有記錄，以年級組、教研組或處室為單位進行。同時，骨干教師還要討論如何率先垂范，做好師德典范；青年教師還要討論如何過好師德關，樹立良好形象等。

第三階段：自查反思階段（4月17日—4月30日）

1、開展“四比四查”活動，實現“六個進一步”目標：“四比四查”即對照師德楷模事跡，比責任心，查自身在工作中責任落實情況；比愛心，查自身對待問題學生是否耐心、細心、關心；比職業操守，查自身對履行崗位職責的態度；比團結協作精神，查自身對全局工作的參與和協作情況。“六個進一步”即：理想信念進一步堅定，師德師風進一步提升，工作作風進一步改進，服務群眾進一步貼近，基層組織進一步加強，發展水平進一步提高。

2、撰寫反思材料。每名教師通過“四比四查”找準自身的差距和不足，撰寫一篇2000字左右的師德反思材料并存入師德檔案。

3、開展承諾宣誓。根據《中小學教師職業道德規范》和師德主題教育的要求，聯系本校實際，科學制定師德承諾活動的內容。組織廣大教職工簽訂《師德承諾書》，并利用教職工大會、國旗下的講話、晨會、班會等時機進行公開承諾，接受全體師生監督。所有教職工的師德承諾書要統一存檔備案。

4、舉行師德演講、征文、攝影比賽。以“向師德楷模學習，做學生喜愛的好老師”為主題在全體教師中開展演講、征文和攝影比賽。

5、開展一次“教師家訪活動”。定期開展好家訪活動，重點要家訪好“三生”（學困生、貧困生、留守兒童），并上交家訪記載。

第四階段：整改提高階段（5月1日—8日）。

1、制定整改方案。要針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，并向校內外公開。

2、建立長效機制。在整改的基礎上，結合本校實際建立健全師德建設長效機制，完善師德檔案制度，建立師德建設目標管理責任制、師德教育培訓制度、師德考核評價制度、師德責任追究制度等。

3、解決突出問題。著力解決社會高度關注的師德師風熱點、難點問題，重點解決個別教師缺乏敬業精神，責任意識不強，未能認真履行崗位職責；教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利；教學方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生；教學敷衍、不認真備課、不認真批改作業；向學生推銷教輔資料及其它商品，以教謀私；對學生安全教育意識差，不對學生進行安全教育，對學生安全漠然置之，不管不顧等行為。

4、評選“學生喜愛的好教師”。總結優秀教師事跡，樹立學習榜樣，評選推薦“學生喜愛的好教師”。