第一篇：月考反思與總結(jié)

各科月考反思與總結(jié)

本次月考主要以之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主，綜合性不強(qiáng)，難度比較適中，相比較而言符合目前的復(fù)習(xí)進(jìn)度，更適應(yīng)我們學(xué)生的情況，涵蓋的知識點(diǎn)也較為全面。

但從各學(xué)科的成績看，同學(xué)們的狀況是不能樂觀的，基礎(chǔ)知識薄弱，答題的思維、分析題的能力都顯現(xiàn)出很多問題和不足。

成績拿到以后，我分別找出語文80分以下，數(shù)學(xué)、英語，政治、歷史、地理40分以下同學(xué)的人數(shù)，及其在班級的名次，結(jié)果是這樣的：

語文：7個：分別的名次是27、31、33、34、35、36、37.數(shù)學(xué)：17個：分別的名次是4、11,、16、17、20、22、26、28、29、30、31、32、35、36、37、38 英語：8個：分別的名次是15、18、23、24、25、27、34、35、（30分以下的是七個，其中男生是5個）

政治：1個；地理：4個：分別的名次是23、29、34、38；

歷史：11個：分別的名次是：8、8、18、19、25、28、30、35、37、38 顯現(xiàn)出的問題：1.各科所占的分量：語文是保證，數(shù)學(xué)的作用就是錦上添花，英語給我感覺就是比數(shù)學(xué)好拿分。2.偏科厲害：尤其是數(shù)學(xué)，有目的抓有潛力的學(xué)生是有必要的。2.試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性，這個主要是文綜，不會讀材料，也不會讀題。3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。

上周五我讓學(xué)生寫了一份考后反思，包括四項內(nèi)容：考卷中出現(xiàn)的失分點(diǎn)，之前復(fù)習(xí)存在的問題，下階段復(fù)習(xí)計劃以及實(shí)施措施，給老師的建議。我特別是將學(xué)生總結(jié)的失分點(diǎn)進(jìn)行分類，可如下分類:

第一類問題———遺憾之錯：分明會做，反而做錯了的題；比如說：“審題之錯”、“計算之錯”、“抄寫之錯”、“表達(dá)之錯”等，出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

第二類問題———似非之錯：記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題———無為之錯：

由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。

我想這些問題的出現(xiàn)主要是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的：

1.個別同學(xué)自以為是，上課不夠?qū)Ｐ模踔脸霈F(xiàn)開小差、睡覺。

2.有些學(xué)生做練習(xí)較馬虎，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師講評過的練習(xí)，只是把答案抄上去而已；作業(yè)、考試時遇到難題不是去思考，而是直接放棄。

3.晚自習(xí)的效率不高，第一節(jié)遲到的比較多，課間之后無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。4.放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí), 行為懶散，上課不認(rèn)真聽，課后不做作業(yè)。5.直到現(xiàn)在都不在高考的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

距離市一模還有一個月的時間，我們還是要幫助學(xué)生做一些事情的。

一是要總結(jié)考試成績，但是不要只糾結(jié)分?jǐn)?shù)不理想，而是要著重發(fā)現(xiàn)不足和問題，是知識方面，是應(yīng)試方面，是應(yīng)試規(guī)范，還是心理素質(zhì)方面，每個同學(xué)的情況都不相同，只有做到充分的分析自己，才能有意識的改變自己。

二是要總結(jié)考試策略，有些同學(xué)上來先做大題，有些同學(xué)做選擇就是亂蒙；有些同學(xué)在個別題目上消磨時間過長，導(dǎo)致時間不夠；還有一些同學(xué)寫幾道題就開始睡覺；有一句話是這樣說的：在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。

三是通過總結(jié)確定下階段的努力方向。

制訂整改措施。沒有具體的措施，光說“今后要努力學(xué)習(xí)”等于不說。在找出找準(zhǔn)失分原因的基礎(chǔ)上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，同樣重要的是以后的行動。

四是班主任的作用。可以這樣說，班主任是一個班級的主心骨。班主任一定要擺明自己的態(tài)度：不拋棄，不放棄，不放任，緊抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)不松手。一定給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪牵?/p>

1.加強(qiáng)責(zé)任心：學(xué)習(xí)是自己的事，為自己負(fù)責(zé)！

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度：態(tài)度決定一切！

3.強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)合作，千萬不偏科!

4.作好精神減壓工作：重視過程，淡化分?jǐn)?shù)！加大紀(jì)律的管理力度：確保正常的教學(xué)秩序！

以上的這些問題，應(yīng)該說都是高三學(xué)生常見的一些問題，都不是大問題。但是，如果不及時去解決它們，其危害很大。

所以我希望我們老師和同學(xué)們一起一定要對月考認(rèn)真分析總結(jié)，然后針對出現(xiàn)的問題制定出后面復(fù)習(xí)的計劃，這樣才能提高我們復(fù)習(xí)的效益。

第二篇：月考總結(jié)與反思

第一個月的測試終于結(jié)束了，并閱讀測試結(jié)果分析，結(jié)果仍然理想，今晚我很難入睡......我開始了論文，課堂，學(xué)生和我自己分析，如下：

測試分析：考試內(nèi)容為第一章到第二章第一節(jié)的知識，這些知識不需要了解深厚的知識，是教科書的基本知識，測試題很簡單，沒有超級輪廓，部分內(nèi)容。只要后面的知識一直說能夠達(dá)到85分以上。雖然論文比較簡單，但還是有學(xué)生考試不太理想，甚至實(shí)驗班的關(guān)鍵班生都沒有普通班考試是好的，但普通班里有幾個學(xué)生在學(xué)校之前少數(shù)。

課堂分析：從我生活的一流和目前的課堂比較，發(fā)現(xiàn)課堂開始的第一周比較嚴(yán)重，沒有微笑的痕跡，課后學(xué)生還是比較粗魯，害怕說話，順從完成家庭作業(yè)的班級。但是最近的教室我有點(diǎn)松散，微笑逐漸增多，學(xué)生有點(diǎn)活潑，完成程度嚴(yán)重沒有之前的好。

學(xué)生分析：學(xué)生永遠(yuǎn)不敢找到我的問題，甚至不敢跟我說話，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)常去我的辦公室，有時 等待去旅館找我玩

我自己的分析：初級班指導(dǎo)老師的教學(xué)，從學(xué)期開始給學(xué)生一個好的規(guī)則，或不會控制他們以后。有了這個報警，我不敢放松，從那一刻到教室里只有嚴(yán)肅的表情沒有微笑，從板子不溫柔的時刻，我收緊這個字符串。但是隨著學(xué)生的到來，我慢慢覺得孩子剛進(jìn)入初中就不是那么的淘氣，雖然頑皮卻有一個可愛和真誠，逐漸我開始松開字符串，班級開始和他們一起笑，這個類還是少幽默嘲笑。

當(dāng)我在上課時，我要求學(xué)生寫一些建議和缺點(diǎn)，并閱讀他們的筆記，我的深深的悔改是他們的善良的最大的傷害。學(xué)生普遍同意班級管理太松，講課有點(diǎn)快，回想起來，學(xué)生的觀點(diǎn)是正確的，由于課程的進(jìn)度，講課速度有點(diǎn)快。在未來的講座中，我將掌握課程安排的時間，選擇合適的速度，還要讓學(xué)生提出更嚴(yán)格的要求，注意他們對課堂內(nèi)容的理解和背誦，嚴(yán)格要求學(xué)生上課時間并認(rèn)真完成。在路上的帖子 嘗試糾正和改善自己。

第三篇：月考總結(jié)與反思-月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思-月考總結(jié)與反思

語文月考總結(jié)與反思

我這次的語文成績是135分。從表面上看成績還算理想，但是我從這次考試中也發(fā)現(xiàn)了自己存在的文題1：課內(nèi)內(nèi)容沒有牢記。古詩文和詩歌還有作者資料都是一些死記硬背的東西，可以說是一個送分的題目。可就是在這里我就丟掉了整整三分！三分可以直接影響到我的總排名，所以我覺得很不應(yīng)該。從今以后，我要更加牢記課內(nèi)知識，這樣的題目保證萬無一失。2：不夠相信自己。選擇題改來改去，對自己的答案不夠堅定。其實(shí)來時知識掌握不牢，如果確信了，就不會去改。所以我還要加強(qiáng)課外

知識的積累。

雖然我這次考的還行，但是不能驕傲。爭取下次再創(chuàng)佳績！

陳鈺星

語文月考總結(jié)與反思

這次越開，我在語文學(xué)科取得了130分的成績。這是我自上初中以來，第二次在語文學(xué)科取得130分以上的成績，雖然不是最理想，但還是得多多鼓勵鼓勵自己。

這一次的扣分主要是在閱讀寫作方面，扣了大概10分。我覺得我想要避免，最應(yīng)該做的就是多閱讀，多開拓眼界。多到外面走走，多觀察生活中發(fā)生的事。所以沒在未來的語文學(xué)習(xí)中，我將增大閱讀量，多思考，勤動腦，創(chuàng)新思維，不會總是把思想局限在一個狹小的范圍里。語文要想拿高分，也是特別注重積累的，閱讀也是積累的關(guān)鍵。

在課堂上，我實(shí)在是不太積極，還會跟附近同學(xué)說小話，開開小差，這也是導(dǎo)致我分?jǐn)?shù)點(diǎn)不能提升的關(guān)鍵，我也

會改掉這些毛病，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

林思璇

在3月19日那天，初一年級舉行了語數(shù)外三門科目的月考。考試成績出來后，最令我滿意的就是語文，語文124分，數(shù)學(xué)109分，英語102分。這三門中，只有語文達(dá)到了我的目標(biāo)分124分，其他兩門科不進(jìn)反降了。所以可以通過成績看出這段時間我的努力有分比。語文和英語我做出了一下總結(jié)與反思。

首先，語文這次對我來說考得挺不錯，通過上一次的對比進(jìn)步了10分，這也是一個很大的突破。月考總結(jié)與反思時間上的錯題主要集中在閱讀題，綜合運(yùn)用和課外文言文。這些問題都是一個大亮點(diǎn)：課外知識。我根據(jù)以上錯誤，我做出了一下改正：1在可與時間，多次讀課外書。2在學(xué)課內(nèi)知識時，要學(xué)會學(xué)以致用，比如動詞問答題格式，還有文言文中的字譯等等。3多參加社會實(shí)踐，鞏固綜合應(yīng)用。4多觀察身邊的事物，提高作文成績。

在下次期中考中，希望能夠再創(chuàng)輝煌，語文達(dá)到125分。

英語這次對我來說是一個沉重的打擊，102分下降了12分，這成績已經(jīng)打響我的警報聲，通過這次成績，我也作了幾點(diǎn)補(bǔ)救措施：1上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記是關(guān)鍵。2課余時間多讀英語班課外書，多聽英語歌，多看英語電影，這樣可以增添課外知識。3課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，課前及時預(yù)習(xí)，讓知識點(diǎn)更加牢固，比別人收獲的更多。

也希望在下一次期中考，來一次飛躍性的突破，目標(biāo)分118以上。月考總結(jié)與反思

學(xué)習(xí)尚未成功，林思璇仍需努力。

胡楠

反思，反思

在上完開心的電腦課之后，我們迎來了大假后的第一次的班會。這一次的班會主題是“月考總結(jié)表彰大會”坐的端端正正的我們再仔細(xì)的聽著孔老師的總結(jié)，孔老師表彰完前五十名和單科狀元

后再是班主任的總結(jié)。我們班這次考的很不理想，沒有一科是很理想的。所以我們班要好好的反思反思，下一次要拿一個好的名次。加油，1508班！

第四篇：月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思1

這次月考初二英語的題目綜合性較強(qiáng)，特別是閱讀理解和完型填空，大多數(shù)學(xué)生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學(xué)生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學(xué)完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當(dāng)時其他同學(xué)都在那里笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學(xué)門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學(xué)和英語的運(yùn)用起著重要作用。正如球類運(yùn)動員要打好球必須熟悉球性，游泳運(yùn)動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學(xué)好用好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。人們在語言運(yùn)用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實(shí)際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感呢?

一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣?

在教學(xué)中我們要堅持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。

二、增大學(xué)生語言實(shí)踐的量?

我認(rèn)為不僅閱讀應(yīng)有精泛之分，聽、說、寫也應(yīng)有精泛之分。“精”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語言規(guī)律，提高他們的語言實(shí)踐能力。“泛”的教學(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律，也可以增加學(xué)生對未知語言規(guī)律的感性認(rèn)識，為以后的語言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會母語的事實(shí)能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實(shí)踐中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結(jié)合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識錯誤，逐漸改正錯誤，以達(dá)到掌握語言的目的。當(dāng)然，“泛”不等于“濫”，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內(nèi)。?

三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣?

大量背讀古文是過去人們學(xué)習(xí)漢語的常用方法，現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。全國特級教師王路老師也認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生能夠良好的閱讀習(xí)慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應(yīng)放的開，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應(yīng)覺的什么效果好就大膽的用，21世紀(jì)報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學(xué)中，我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時注意記錄一些有用的'詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運(yùn)用，使優(yōu)美的詞、各種表達(dá)方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。?

四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異?

語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法，其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實(shí)則錯誤的表達(dá)。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達(dá)思想。?

五、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)?

教師的教是為了達(dá)到不需要教”。 陶行之先生曾說：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師要注意教給學(xué)生獲取知識的方法，只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養(yǎng)學(xué)生的語感很有作用，朱熹曾說過：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多讀數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”?

月考總結(jié)與反思2

我校舉行了月考，我班語文成績很不理想。

本次考題考點(diǎn)很細(xì)，考驗學(xué)生的綜合能力，相對于去年的考題來說今年的.考題更加具有測試的意義。本班學(xué)生近期語文學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、作業(yè)粗心。通過本次考試正是給了師生一次重新認(rèn)識自己的機(jī)會。

通過這次考試，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在諸多問題：

第一，在教學(xué)過程中不夠細(xì)致，高估學(xué)生對于課文的理解能力，在備學(xué)生方面不夠充分。以后備課要放低方向，充分認(rèn)識到本班學(xué)生的認(rèn)知能力。

第二，課堂效率低下，許多講過的知識學(xué)生沒有掌握。

第三，對于學(xué)困生沒有重視，這些學(xué)生自身很有潛力，是以后奮斗的對象。

第四，學(xué)生心態(tài)浮躁，審題不嚴(yán)。作文背題，答案答非所問。

第五，書寫凌亂。

針對問題，預(yù)做以下修改：

第一，做好三備工作。

第二，抓課堂，抓聽課。

第三，重視基礎(chǔ)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)會分析課文。

第四，抓學(xué)困生，促優(yōu)秀。利用空余時間進(jìn)行補(bǔ)課，尤其是要保證轉(zhuǎn)入學(xué)生能跟上步伐。

第五，經(jīng)常復(fù)習(xí)以前知識，融會貫通，舉一反三。

第六，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。

月考總結(jié)與反思3

對于考試過后，寫月考總結(jié)是很有必要，現(xiàn)在各個學(xué)校的高三第一次考試基本上都已經(jīng)結(jié)束了，面對高三第一次月考，大家都進(jìn)行了怎樣的總結(jié)呢?下面為廣大的同學(xué)們分享一下關(guān)于這位高中同學(xué)的20xx高中月考總結(jié)與反思。面對月考的.失利，這位同學(xué)是怎么對自己進(jìn)行總結(jié)的呢?

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一，這次失敗的原因是什么?

要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下來要干什么?

確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自 己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;

第三，確定目標(biāo)。

明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

1、古詩文沒背過，代價慘重

2、學(xué)會過的文言文沒好好復(fù)習(xí)，還有老師講過的題沒去記，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3、做題時沒好好思考，做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考

其實(shí)，我呀，就是平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準(zhǔn)備不充分;沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

從今以后我要課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài)，正確對待考試;多看書增加閱讀量，提高作文水平;勤快點(diǎn)。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能老胡思亂想。

所以，我決定平時鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役 。

我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功的母親!

月考總結(jié)與反思4

雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二)，老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。總之，以后一定會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做。可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我終于明白：其實(shí)，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。

學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的'練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

月考總結(jié)與反思三：

時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場，但結(jié)果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

當(dāng)我靜下來，再仔細(xì)地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的`掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責(zé)任推到別人身上，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結(jié)。

月考總結(jié)與反思5

一、本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。，是一份不錯的試卷。

這次考試共設(shè)六道大題，包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統(tǒng)計、、畫圖、解決問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看，學(xué)生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)。

二、取得的成績及經(jīng)驗

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，從整個班級的試卷中，字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明學(xué)生日常書寫習(xí)慣好，態(tài)度認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

2、學(xué)生的計算能力強(qiáng)。口算與筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算，90%多的學(xué)生計算得了滿分，說明學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，計算能力強(qiáng)

3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力較上學(xué)期有了進(jìn)一步的提高。選擇題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

三、存在的問題及原因：

(1)個別學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。

(2)少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，

四、改進(jìn)措施：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)計算的訓(xùn)練，以便提高學(xué)生的計算能力。

(4)學(xué)習(xí)中對點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。

以上是我們二3班數(shù)學(xué)這次期末考試的情況，也是我辛勤勞動的成果，它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度，在今后的教學(xué)工作中，把教學(xué)工作做得更好。

月考總結(jié)與反思6

由于諸多的原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的.壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機(jī)會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。

月考總結(jié)與反思7

轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期的生活已經(jīng)過去一個多月，在國慶來臨前夕，迎來了初中生活中的第一次月考。

當(dāng)在學(xué)校學(xué)習(xí)時，老師每天匆忙的幫助我們完成著學(xué)習(xí)進(jìn)度，為我們在中考來臨前爭取到哪怕就那么一點(diǎn)的最寶貴的復(fù)習(xí)時間，所以為準(zhǔn)備月考只能是在邊學(xué)習(xí)中邊復(fù)習(xí)。進(jìn)入初三我還是一直盲目的照搬這原來的學(xué)習(xí)方法，自以為還可以像原來一樣穩(wěn)步前進(jìn)，正是這樣的滿不在乎導(dǎo)致越學(xué)越覺得吃力，每天總是學(xué)到后半夜，還總是覺得時間不夠用。到此我還是沒有察覺到著巨大的潛在隱患，神經(jīng)兮兮的在無準(zhǔn)備中參加了這一次見曉著一個月學(xué)習(xí)成果的月考。

當(dāng)試卷擺在我的面前時，我完全傻了眼，稀里糊涂的.考完了所有科目。一個月來學(xué)習(xí)的問題淋漓盡致的展現(xiàn)在了考試過程中，表現(xiàn)在了拿到卷子無從下手，時間好像趕著我跑總是覺得時間太短，平靜不下心態(tài)手忙腳亂，一門沒有考好就影響到接下來的考試，成了一個惡性循環(huán)一直緊隨著我甩也甩不掉。跑也跑不了。

當(dāng)老師公布完成績時，我進(jìn)入了一個低谷，一直引以為豪的理科成了我背后的實(shí)心球狠狠得拖著我拽著我，把我拽到了班里第十名，平時不如我的同學(xué)也因這次的數(shù)學(xué)成績成了每次嘲笑我的笑柄，時不時的掛在嘴邊。

這次考試使我平靜了幾天，不過雨后出晴，慶幸的是在這次失敗中看見了自己不足，認(rèn)識到了自己錯誤。我覺得這次的摔倒比我一時僥幸的成功有意義的多。我決心要重新翻身起來，因此還有了更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在段老師的推薦下利用往日零零碎碎的時間讀完了《中學(xué)生時間管理寶典》長到了不少在學(xué)習(xí)上的方法。盡我最大的努力爭取下一次的考試一鳴驚人。

最后用結(jié)尾來激勵并警示一下自己“足夠的有效學(xué)習(xí)時間是中考成功的保證！所以搶時間就是搶分?jǐn)?shù)！”

月考總結(jié)與反思8

這學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績很低，雖然對成績低有所預(yù)計，但是結(jié)果比預(yù)計還可怕。我靜下心來，仔細(xì)的查找了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和試卷中存在的問題，認(rèn)真反思了自己教學(xué)工作全過程，并針對存在問題制定了一些有針對性的措施，以便盡快適應(yīng)學(xué)生、提高教學(xué)成績。

一、試卷分析

本次試卷共分五道大題，考查內(nèi)容有：第一單元倍數(shù)與因數(shù)以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看，學(xué)生對第一單元的概念有些混亂，可能因為這單元的概念有些多，學(xué)生容易區(qū)分不清。第二單元的面積計算，公式是記住了，但是不會靈活運(yùn)用。還有學(xué)生不會畫高。

二、存在問題

1、基本概念不清。學(xué)生對基本概念掌握不準(zhǔn)，區(qū)分不清，經(jīng)常混淆。

2、計算粗心，作答慌張。

3、審題不仔細(xì)，不能按題目要求去做，解題步驟不完整。

4、不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題，對于略有提高或變化的題型無法應(yīng)對。

5、卷面潦草。

三、原因分析

1、部分學(xué)生上課聽講不專心，作業(yè)不能及時完成，不能獨(dú)立完成。

2、教師備課只關(guān)注了知識和能力，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，備學(xué)生不足。

3、教師對學(xué)生的糾錯注重不夠，作業(yè)面批面改得太少。

4、教師和家長的溝通不夠，沒有形成有效的'教學(xué)合力。

5、教師的教學(xué)方法不切合學(xué)生實(shí)際，課堂效率低下。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)課堂管理，提高對作業(yè)的要求，多和學(xué)生溝通，談心。

2、深入學(xué)生，了解學(xué)情，備足學(xué)生。

3、注重學(xué)生的錯題改正，提高學(xué)生的改錯意識。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，多和家長溝通，

5、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

月考總結(jié)與反思9

月考結(jié)束了，我覺得我發(fā)揮失常了。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：

第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。

第二，復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個月后，要月考了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標(biāo)，很盲目，所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時會迷惑。因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭取在期中考試能取得進(jìn)步。

在這次月考中，我學(xué)會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們在做實(shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺得這次考試的.成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。

這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強(qiáng)的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強(qiáng)的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強(qiáng)的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信，我一定是最棒的。

月考總結(jié)與反思10

一、考試成績分析：

本次月考主要考查了中國遼闊的疆域、行政區(qū)劃和地形地勢。本人所帶班級是8、1——8、4，從總體成績看還不錯。從特有目標(biāo)看，2班、3班沒完成，1班4班都超額完成；學(xué)優(yōu)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)各班基本完成。相比較，一班進(jìn)步較快。

二、學(xué)生答題情況分析：

總體來看，學(xué)生在答題方面存在以下問題：一是地理知識理解不透，概念不清楚，如出錯較多的選擇題第5題、9題：有關(guān)中國的內(nèi)海、邊緣海等問題；二是讀圖能力較差，重點(diǎn)圖記憶不準(zhǔn)，或大腦中沒有地圖，如綜合題第26題考察的就是中國政區(qū)圖（山東及其周圍的鄰居省區(qū)）的相對位置、各省的'簡稱、省會等；三是審題能力較弱，表達(dá)不到位，如27題第2、3小題有關(guān)我國人口問題；四是非智力因素影響成績，如寫錯別字、粗心大意等造成的失分，例如渤海的“渤”、瓊州海峽的“瓊”、祁連山的“祁”等。

三、班級存在主要問題：

一是存在課堂紀(jì)律較差，課堂效率有待提高的問題；部分同學(xué)不重視地理，表現(xiàn)在上課不帶課本和同步，導(dǎo)學(xué)案老是弄丟，同步作業(yè)不做或做不完整等；

四、解決措施：

1、強(qiáng)化班級課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

2、課堂上注意激勵學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理習(xí)慣，如左圖右書、規(guī)范書寫、課上敢想、敢問、敢答的習(xí)慣等。

3、繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練“讀圖、析圖、繪圖”的技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和地理表述能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的地理應(yīng)試能力：從圖表資料中獲取地理信息；使用地理術(shù)語；規(guī)范書寫、規(guī)范答題；注意審題，不會的題多讀題目，弄懂出題的意圖等。

月考總結(jié)與反思11

本以為一個月的付出會有一個不錯的結(jié)果，但月考的成績證明，我錯了。

不論是以往的優(yōu)點(diǎn)還是不足，在這次月考中都無法顯現(xiàn)出來。因為這一次我的成績可以稱得上是慘不忍睹。

在期中考試后，我就更加努力地學(xué)習(xí)，每天做題，背該背的東西，上課時認(rèn)真記筆記，工作量也不比別人少。但是這次，我的成績卻比上次差了幾十分，這讓我不得不反思自己的問題所在。

反思之后，我找到了原因：因為自己的心態(tài)，讓我的一切努力付之東流。

期中考試后，我確實(shí)想著要努力，也確實(shí)努力了。但自己始終沒有學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法。每天做題，卻不從中找問題和方法；上課聽講、記筆記，卻始終沒有全神貫注。這使我的聽課效率大大下降。

還有最重要的一點(diǎn)，就是我太容易被其他事情所干擾。上課時腦子始終沒有全部用來聽課，而且經(jīng)常會有其他事情打斷我的思緒。這就造成了我的成績會是現(xiàn)在這樣。

在初三開學(xué)時，父母就跟我說要全神貫注，而我始終沒有做到。現(xiàn)在看來，這個問題如果不解決，以后會給我?guī)砀蟮?困擾。解決的方法也只有一個：從現(xiàn)在起平復(fù)自己的心態(tài)，讓自己的目光全部聚焦于中考。在中考之前，我會盡力調(diào)整我的心態(tài)，讓自己以最好的狀態(tài)迎接人生中的第一次拼搏。

月考總結(jié)與反思12

一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運(yùn)用錯誤就更大。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

（一）

給自己

月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的.學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也

許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn)；對學(xué)生情況了解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

（二）

給學(xué)生

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么？他們都想干什么？他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學(xué)好語文！！面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀！！

月考總結(jié)與反思13

高中化學(xué)新課程改革已經(jīng)一年了。進(jìn)入新課程期間，我們有沒有反思以往的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)行為？教學(xué)反思是指教師在先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)下，借助行動研究，不斷思考自己的教育實(shí)踐，不斷檢討自己教學(xué)中存在的問題，不斷用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗自己，追求整個教學(xué)過程的合理性。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和新課程改革的需要。對于化學(xué)教師來說，教學(xué)反思有助于教師樹立科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)理念，有意識地將新的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動。有助于提高教師的自我教育意識，增強(qiáng)自我指導(dǎo)和自我批評的能力；有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，進(jìn)一步完善更系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；它有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，試圖在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁，促進(jìn)教師從經(jīng)驗豐富的教師向?qū)W者的轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為教學(xué)反思應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行：

一、教學(xué)理念的反思

教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)理念的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只注重知識的接受和技能的`訓(xùn)練。目前，許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)是消化和理解教師講授的內(nèi)容，將學(xué)生視為灌輸?shù)膶ο蠛屯獠看碳さ慕邮苷摺Ｉ踔劣行┗瘜W(xué)實(shí)驗只由老師口述，不給他們自己動手或看演示實(shí)驗的機(jī)會。這導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不問，不想問“為什么”，不知道為什么的麻木習(xí)慣。《綱要》明確指出：“課程改革過于注重傳授知識的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。”新課程的課堂教學(xué)非常注重知識、技能、過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機(jī)整合，在傳授知識的同時注重過程方法和情感體驗。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此，新課程實(shí)施時，教師的教學(xué)理念必須是新的，永遠(yuǎn)不要過時。

二、教學(xué)方法的反思

在教學(xué)方法上，要摒棄“一張嘴，一本書，一支粉筆”的怪圈。實(shí)驗是一種很好的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。化學(xué)老師要想盡一切辦法多做演示實(shí)驗，改進(jìn)實(shí)驗，有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法是多媒體CAI動畫、視頻和化學(xué)實(shí)驗。我們可以在教材中選取一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件和視頻教學(xué)。許多教師從未使用過多媒體輔助教學(xué)。他們覺得課件制作麻煩，課后時間多。事實(shí)上，有時我們使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，簡化抽象的化學(xué)問題，使靜態(tài)理論動態(tài)化，從而使之更容易。

比如說在講原子結(jié)構(gòu)的時候，我們可以用不同的顏色和不同大小的球來表示原子核和原子核外的電子，然后制作動畫來模擬電子在原子核外的運(yùn)動，通過閃爍和疊加的方式來表現(xiàn)電子云的特性。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬了甲烷和氯是如何破鍵的，氯原子是如何與碳原子形成新的鍵的，乙烯中的碳碳雙鍵被破，兩個氯原子分別連接到兩個碳原子上。兩種不同的反應(yīng)機(jī)制通過動畫直觀地顯示出來。特別是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多，內(nèi)容瑣碎。每節(jié)新課前，用多媒體復(fù)習(xí)上節(jié)課，復(fù)習(xí)過去，學(xué)習(xí)新的。借助視頻教學(xué)，可以保證學(xué)生的安全，保護(hù)環(huán)境，取得良好的教學(xué)效果。比如苯和液溴在鐵粉做催化劑的情況下發(fā)生取代反應(yīng)。由于取液溴過程中溴蒸氣會揮發(fā)，可以利用視頻技術(shù)進(jìn)行演示，同時局部放大操作中的一些注意事項，并引入旁白，讓學(xué)生不僅能理解“為什么要這樣操作”，還能體驗到正確的操作，避免液溴毒性的危害。

月考總結(jié)與反思14

時光飛逝，歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

二、學(xué)生完成情況

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。

面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。

三、今后努力方向

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的`書寫能力的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。

五年級語文第一次月考試卷分析

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

1、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學(xué)中，遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。

4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。

反思

通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。

月考總結(jié)與反思15

這一周我們的月考成績出來了，我也是第一次知道，每次考試不僅學(xué)生會有成績單，老師也會有自己的教學(xué)成績單。

拿到成績單的時候，我很高興，也很反思。我教的兩個班，月考語文單科全年級第一第二，授課老師排名第一。我很開心，也有一點(diǎn)第一次當(dāng)老師的滿足感。

這不是我一個人的成就，但也有我的努力，對我來說是一個很大的安慰。

這是我和導(dǎo)師一起帶領(lǐng)的兩個班。我也參與了教學(xué)，從導(dǎo)師那里學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。大部分功勞都給了我的導(dǎo)師，但我也為我上的每一節(jié)課付出了極大的熱情和準(zhǔn)備。所以，看到這個成績的.時候，我很開心，也很感激。感謝導(dǎo)師給我的機(jī)會和指導(dǎo)，讓我有機(jī)會感受到看到學(xué)生進(jìn)步的喜悅多于看到自己的成功。

這一次，我也受到了極大的鼓舞。作為一名老師，看到學(xué)生的好成績比自己還要開心。也許這就是每個從事教師職業(yè)的人的樂趣和幸福吧！

我會以更大的熱情和承諾對待未來的教學(xué)和工作，我會繼續(xù)努力，加油！

第五篇：月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思

張紅梅

本學(xué)期我承擔(dān)八年級（3、4）兩班英語教學(xué)。本次月考英語成績較上學(xué)期統(tǒng)考有所下滑，為了促進(jìn)兩班英語成績有所提高以及班級有所進(jìn)步，下面對本次考試總結(jié)如下：

一、存在的問題：

1．班級有的學(xué)生有驕傲情緒。

2．上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績很好的同學(xué)。

3．自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時教師在教室時候?qū)W生很安靜，但是一出門學(xué)生就開始活躍。

4．學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。

5.對學(xué)生沒有做到勤跟嚴(yán)管；對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，對學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。

6.對教學(xué)之外的輔助環(huán)節(jié)做的不到位，如點(diǎn)評作業(yè)不夠及時，對詞匯的檢測不到位，在對部分學(xué)困生的輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、整改措施：

(1)課堂上加強(qiáng)管理，尤其要抓好后進(jìn)生管理；

(2)利用課堂及自習(xí)時間加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；

（3）.加強(qiáng)自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

通過本次月考總結(jié)和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績。

月考總結(jié)與反思

康小軍

本學(xué)期我承擔(dān)七年級（3、4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。月考已經(jīng)結(jié)束，回顧本次考試總體感覺不夠理想。平均分及合格率與其他班級有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題

1．用在教學(xué)上的那股激情和動力不足，由于自身的原因有時顯得有點(diǎn)無奈。平時對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。對學(xué)生批評多表揚(yáng)少。

2．對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，對學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。

3.我在上課時講得太多而學(xué)生練得太少。有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

4．學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。在對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

5.學(xué)生作業(yè)交的不及時，個別學(xué)生長期不交作業(yè)。

二、整改進(jìn)措施

1.努力改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如作業(yè)字跡潦草、不寫解答過程、不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、對學(xué)習(xí)馬虎大意、過分自信等。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.刻苦鉆研教材并不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致 的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。積極參加各種教研活動，例如集體備課、校內(nèi)外聽課、教學(xué)教研會議等。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力。

3.加強(qiáng)自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

4.信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。所以我應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題。